五6卖火柴的小女孩》《凡卡》整合2范文

第一篇：五6卖火柴的小女孩》《凡卡》整合2范文

残酷与美好-----关注人物命运，体悟对比手法的表达

《卖火柴的小女孩》和《凡卡》整合

【整合意图】

思想内容共同点：这两篇文章都属于外国名篇名著。都写了一个孩子的悲惨命运。都表达了作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会的强烈不满。

语言表达、写作共同点：都将悲剧安排在比较特殊的日子里。都采用了对比的写作手法，突出了主人公现实命运的悲惨。都采用了美好的东西作为悲剧的结尾。

【整合目标】

1、会写15个生字，能正确书写“乖巧、蜷腿、裂缝、橱窗、生锈、揉皱、眯缝”等词语。

2、有感情的朗读课文。整体把握课文的主要内容，了解两位主人公的悲惨生活，体会主人公内心的悲苦的世界。

3、揣摩课文表达手法的运用，特别是悲剧时间点的设定，故事情节叙述中对比手法的运用，以及结尾的耐人寻味。【教学过程】

一、导入

1、世界文学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著，让我们一起走进第六组课文前两篇，去品味深受各国人民喜爱的精神文化大餐吧！

2、阅读这两篇课文时，要做到什么呢？请同学们看大屏幕：一起读“阅读时要把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运”把课本翻到99页的单元导读，把这句话画下来，我们就学习用这种方法，一起来学习前两篇外国文学作品。（板书课题）

二、检查预习

1、生字认读:兜、哎、厨、墨、锈、摩、揉、蘸、酒、撇、搓、菲、娜、址、炕

2、生词认读：A乖巧、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗、揉皱、冻僵、匣子、逗笑、窜过

地址、打搅、暖炕

B黑糊糊、笑眯眯、孤零零

3、生字读写：兜（笔顺）

揉、蘸、撇（穿插避让、美观大方）

三、整体感知内容，把握主人公悲惨命运

1、朗读课文，同学们我们今天将整合课文22、23课。大家已经预习了这两篇课文，现在谁能说说这两篇课文分别讲了什么内容？

2、浏览课文，思考问题。指生回答，相机指导 出示：（课文先写了小女孩，再写小女孩，最后写小女孩。）

（生说师板书：卖火柴，擦火柴，冻死了。）

3、小结:同学们，这篇文章写得就是一位卖火柴的小女孩，大年夜在街上（指板书）的故事，同学们在阅读这种篇幅较长的文章的时候，就可以采用抓每部分主要内容的办法，很快把握课文的主要内容。

4、利用同样的方法，概括《凡卡》课文内容。

（课文写了凡卡写信给爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里生活很痛苦，让爷爷来接他回乡下。课文可大致分为准备写信、写信、寄信三部分）

5、那你读完这两篇课文后，分别有什么样的感受呢？

四、感悟特殊时间点，体悟作者思想感情

1、这两个孩子的悲剧，分别发生在什么时间里？（圣诞节、圣诞节前夜）

2、你觉得作者把悲剧故事安排在这样特殊的日子里，有什么用意呢？

3、相机补充写作背景

五、聚焦对比手法，关注人物命运

1、现在让我们一起来看看卖火柴的小女孩，哪几个自然段直接描写了她的现实生活？谁来说说这些段落中哪些句子触动了你的心灵，你的感受是什么？

2、指生圈画，交流讨论。

3老师从中选择了两处直接描写小女孩悲惨命运的句子，谁来把你的感受读出来？

4、课文除了描写小女孩现实中的生活，还描写了什么？为什么小女孩的幻想是美好的？

（大屏幕是小女孩的第一处幻想，谁能读出美好）

5、前面已经写出了小女孩现实生活中的悲惨，后面又写幻想的美好，这样写有什么好处？

6、（对比，更加衬托出小女孩儿的悲惨命运）

7、那同样悲剧的凡卡的故事中，作者是否也运用了类似的写法呢？同学们用同样的方法找一找那些段落直接写了凡卡的现实生活？哪些是写他的回忆的？

凡卡的回忆里有什么呢？老师找到13段，你读出了什么？谁能读出美好？ 其实，凡卡现实生活很残酷很痛苦，凡卡努力的回忆着乡下生活的美好，这样穿插着写，用意是什么？（对比，更加体现人物的悲惨命运）

8、相机出示：这样不难发现，两篇课文在写法上都运用（）的手法，这样写的好处是（）

六、品析结尾，激发同情

1、触动人心的故事，都有一个引人深思的结尾，读22课最后一句，你怎样理解？你觉得应该读出什么感受？（补充背景材料）

2、自己试着读读凡卡最后一句，凡卡的梦为什么实现不了？

3、总结：用看似美好的东西作为悲剧结尾，这样写比直接揭示人物现实命运，有什么好处？

七、刘倩倩写了《你别问，这是为什么》写给小女孩子，你能拿起笔也像刘倩倩一样，写几句话赠给小女孩吗？

八、推荐阅读 安徒生作品集

契诃夫作品集

第二篇：《卖火柴的小女孩》和《凡卡》读后感

《卖火柴的小女孩》和《凡卡》读后感范文

当品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编为大家整理的《卖火柴的小女孩》和《凡卡》读后感范文，欢迎大家分享。

我常常听到我的身边有人抱怨：“哎呀，作业这么多烦死了。”“今天妈妈又给我买了一件难看的衣服。”“还要复习，又不能玩了。”

当然，我也曾经抱怨过自己的生活一点也不快乐，一点也不自由。可是读了《卖火柴的小女孩》和《凡卡》这两篇课文以后，我便知道我今天的生活有多么美好！多么幸福啊！

卖火柴的小女孩在大年夜出来卖火柴，天气这么冷，又下着雪，她又冷又饿，却有家不能回，害怕被爸爸打。而我们呢？过年了，被爸爸妈妈打扮得漂漂亮亮，穿得像个“大粽子”似的，一点也不怕冷。和家人在一起吃着年夜饭，不用考虑怎样赚钱，怎样填饱肚子。可是，卖火柴的小女孩孤苦伶仃的，独自一人无依无靠的在大街上卖着火柴。我们可曾有过像她一样的生活呢？像她一样被人嘲笑捉弄？

同时，我觉得凡卡更可怜。他有个慈祥的爷爷，但是不能同爷爷幸福的生活在一起。这么小，就要去一个陌生的城市当学徒。可是，真的是为了学做鞋，有个一技之长？凡卡每天早上吃一点点的稀粥，中午一点面包，晚上又是一点稀粥。不仅如此，还要遭受非人的待遇，半夜要给老板的孩子摇摇篮，如果不小心睡着，将会是一顿毒打。每天被店里的``伙计嘲笑，帮他们打酒，可是也得不到好一点的待遇。好不容易攒到的钱，又买了信封，给爷爷写信，希望爷爷可以把他接回乡下，和爷爷一起快乐的生活。但是，就算爷爷接回凡卡，也没有能力养活凡卡。再看看我们，从小被爸爸妈妈捧在手心，有家里的温暖。凡卡只有一个亲人，还不能和唯一的亲人见面。

所以，我们有何可抱怨的？比起他们我们可幸福多了。但还是埋怨爸爸妈妈管的太严了。我们因该珍惜今天的幸福生活，珍惜眼前。

读完了《卖火柴的小女孩》与《凡卡》这两篇文章后，我十分同情他们两的遭遇与命运。《卖火柴的小女孩》里的那个小女孩，有人在她死前都看见了她那可怜兮兮的样子，可是，没有一人帮助她，这足以见得当时社会是多么的黑暗啊！《凡卡》这篇课文中九岁的小凡卡这么小就被送到城里学手艺，你在那儿受尽了非人的待遇，虽然你给爷爷写了信，可是却还是得不到安宁，你是多么的可怜啊！你们两个都是如此的可怜。可是有人理你们么？没有！可见当时社会是多么的黑暗与残酷啊！现在，我们推翻了旧社会的统治，世上再也没有这样的事情发生。今天，我们坐在安静、舒适、明亮的教室里读书，而你们那时候却还在卖火柴，受虐待，可见得现在的我们是多么幸福啊！

所以，我们更得好好学习，天天向上，不能让这样的事情再次发生。为了我们的未来，更要努力奋斗，认真学习。为了明天更好的生活，一起加油吧！

第三篇：《卖火柴的小女孩》和《凡卡》读后感650字

我常常听到我的身边有人抱怨：“哎呀，作业这么多烦死了。”“今天妈妈又给我买了一件难看的衣服。”“还要复习，又不能玩了。”......当然，我也曾经抱怨过自己的生活一点也不快乐，一点也不自由。可是读了《卖火柴的小女孩》和《凡卡》这两篇课文以后，我便知道我今天的生活有多么美好！多么幸福啊！

卖火柴的小女孩在大年夜出来卖火柴，天气这么冷，又下着雪，她又冷又饿，却有家不能回，害怕被爸爸打。而我们呢？过年了，被爸爸妈妈打扮得漂漂亮亮，穿得像个“大粽子”似的，一点也不怕冷。和家人在一起吃着年夜饭，不用考虑怎样赚钱，怎样填饱肚子。可是，卖火柴的小女孩孤苦伶仃的，独自一人无依无靠的在大街上卖着火柴。我们可曾有过像她一样的生活呢？像她一样被人嘲笑捉弄？

同时，我觉得凡卡更可怜。他有个慈祥的爷爷，但是不能同爷爷幸福的生活在一起。这么小，就要去一个陌生的城市当学徒。可是，真的是为了学做鞋，有个一技之长？凡卡每天早上吃一点点的稀粥，中午一点面包，晚上又是一点稀粥。不仅如此，还要遭受非人的待遇，半夜要给老板的孩子摇摇篮，如果不小心睡着，将会是一顿毒打。每天被店里的伙计嘲笑，帮他们打酒，可是也得不到好一点的待遇。好不容易攒到的钱，又买了信封，给爷爷写信，希望爷爷可以把他接回乡下，和爷爷一起快乐的生活。但是，就算爷爷接回凡卡，也没有能力养活凡卡。再看看我们，从小被爸爸妈妈捧在手心，有家里的温暖。凡卡只有一个亲人，还不能和唯一的亲人见面。

所以，我们有何可抱怨的？比起他们我们可幸福多了。但还是埋怨爸爸妈妈管的太严了。我们因该珍惜今天的幸福生活，珍惜眼前。

第四篇：《凡卡》

凡卡

主备人：丁珊

教学目标：

1、学会本课15个生字，能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。

2、有感情地朗读课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

3、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙来写的表达方法。

教学重点：感情朗读课文，把握课文内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

教学难点：体会作者叙述、信的内容和回忆插叙来写的表达方法。

教法：本文篇幅较长，教学时充分发挥学生自读、小组探究读的作用，引导学生抓重点句子，在品读、探究关键段落以及语句中，了解凡卡的悲惨的命运，体会作者的思想感情。学法：学生自读，小组探究法。教学资源：课件 教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1．学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。

2.熟读课文，了解课文的主要内容，理清课文的顺序。

教学重点：会读会写本课的生字词，熟读课文，了解本课的生字词。教学难点：理清课文的顺序。教学过程：

一、板书课题并解题。

1．板书课题齐读课题。

“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。

2．介绍本文的作家。

本文的作者是契诃夫。他是俄国著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主

义社会的罪恶。

3．介绍《凡卡》的写作背景。

《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。

二、出示要求，课内自学。

1．熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。

2．理清思路，找准写信的段落，分清每段中信的内容与联想；在找准写信的段落的基础上给课文分段。

3．借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文。

4．自学生字新词。

三、检查学生预习的情况。

1、指生朗读词语

鞋匠 蜡烛 皮袄 橱窗 爹娘 暖炕 礼拜 摩平烟囱 挨打 照应 邮差 蘸墨水 醉醺醺（强调“摩”“囱”“差”的读音，“蘸、醺”的字形）

2．理解词语：

摩平：用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。

楦头：制鞋制帽时所用的模型，多用木头制成。

保佑：迷信的人称神力的保护和扶助。

慈悲：慈善和怜悯。

打发：派（出去）。

别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。

捉弄：对别人开玩笑或使别人为难。

祷告：教徒或迷信的人向天、神求助

抽噎：抽吸鼻子，低声哭泣的样子。

卢布：俄国货币单位的名称。

醉醺醺：形容喝醉了酒的样子。

四、听教师范读课文，疏通文章的内容。

1．边听边想：课文写了凡卡什么事？

（课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。）

2．理清文章的脉络。

以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？

3．学生汇报分段情况。

（分为三部分：写信前（1—2自然段）；写信中（3—15自然段）；写信后（6—21自然段）

第一段：圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷地准备写信。

第二段：凡卡写信的内容及联想。

第三段：凡卡写信封，寄信和寄信后所做的梦。追问：大家能说说分段的依据吗？（按照事情发展的顺序写的。）

五、布置作业

有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解凡卡的悲惨生活遭遇，体会文中表达的思想感情，激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨。

3、揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写，苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇。教学难点：了解作者的表达方法。教学过程：

一、谈话导入。

孩子们，上节课我们初读了俄国作家契珂夫的作品《凡卡》。知道了课文写的是在圣诞节前夜，九岁的凡卡给乡下爷爷写信的事。大家想一想，凡卡为什么要给爷爷写信？（学生思考发言：凡卡在城里的生活让他再也无法忍受下去，于是，他向爷爷写信倾诉他的悲惨遭遇，希望爷爷能带他离开莫斯科，带他回到家乡去。）

二、细读信的内容，感受凡卡的悲惨生活。

1、师：凡卡在城里有着怎样的悲惨遭遇。认真读凡卡的信，把凡卡悲惨遭遇中深深触动你的地方勾出来，再把自己的感受批注在旁边。（1）学生勾画批注，教师巡视。

（2）结合自己的勾画，把自己的感受在四人小组内交流。

2、汇报交流，指导朗读。

（1）学生汇报“挨打”部分内容。

①根据学生的回答，出示第一次挨打的内容。指导朗读，体会。

昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。师：这段文字，他感受到„„，你感受到什么？孩子们自己读这段文字，体会体会。（老板凶残，凡卡悲惨）

引导学生抓住“揪、拖、揍”去体会“老板凶残，凡卡悲惨”。

师：在冬夜里，睡得迷迷糊糊的九岁的凡卡被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带揍了一顿。老板为什么不马上打？要揪着拖到院子里去打？

（学生发言：院子里地方大，好打；老板怕影响自己的孩子睡觉„„）

此时此刻，孩子们的感受也许是伤心，也许是愤怒，也许是痛苦。让我们用心去和凡卡交流，用读把自己的感受表达出来吧。

指导反复朗读，读出“气愤、同情”。②过渡：“凡卡这一次因小事被揍，让我们看到了他悲惨的学徒生活，但这仅仅是开始。凡卡这还是被打得轻的呢？被老板打得最厉害的一次，你们看到了吗？“ 课件出示：“有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。“

师：老板用什么打凡卡的。（楦头。）

楦头是什么？楦头做鞋子的模型，一般由木头做成。谈谈你的感受。（老板凶残、没有人性„„）

带着你的感受，你来读一读这段文字。

九岁的凡卡居然被老板打得昏了过去。谁还想读 ？ ③过渡：凡卡在鞋匠家里，只被老板一个人打吗？

出示课件：

“这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。”

“伙计们捉弄我，他们条打发我上酒店去打酒。” “这儿的人都打我。” ④小结“挨打”：

可怜的小凡卡，小事挨打，大事更要挨打，被老板打，被老板娘打，还要被伙计捉弄挨打„„每一天，他都是怎样捱过来的啊！让我们在来读一读凡卡挨打的部分，再次体会小凡卡的悲惨生活吧。（出示课件，学生读）分组来读，共同来体会。（2）指导朗读“挨饿”“睡不好觉”部分内容

师：凡卡在鞋匠家的悲惨遭遇，只是挨打吗？他还有哪些遭遇触动了你？

根据学生回答，出示课件：

“吃的呢，简直没有，早晨吃一点面包，午饭是稀粥，晚上又是一点面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。”

读――谈感受――感情读。

小结――“我的生活没指望了，连狗都不如！”（3）指导“凡卡对爷爷的乞求”部分。

过渡――师：凡卡在信里只向爷爷倾诉了自己的这些遭遇，但我们完全可以想象，饥饿、寒冷、毒打，随时随地都在伴随着他，折磨着他。这对一个九岁的孩子来说承受得了吗？想象着他的心情。听听凡卡对爷爷的乞求吧。

出示课件：

“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带

我离开这儿吧！要不，我就要死了！„„”

“快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧！”

“亲爱的爷爷，来吧！” 指导朗读、评价。

（4）学生填写小诗，升华情感。

师：孩子们，小小的凡卡在鞋匠家受尽了虐待。但是，在莫斯科这么大的城市里，却无依无靠，他无法向人倾诉，他只能把所有的痛苦埋藏在心里。现在，让我们结合自己的感受，填写这首小诗。

课件展示： 在鞋匠家里，他忍受着饥饿，他忍受着寒冷，他忍受着毒打，但他仅仅只有九岁。

热闹的莫斯科，有那么多人，但没有一个人关心他。

繁华的莫斯科，有那么多东西，但没有一样东西是属于他的。在这冰冷的圣诞前夜，我听见，他悲伤地叹了口气，我知道，他想回家。

学生读自己的小诗。孩子们，多么动人的诗啊，老师也填了一首诗。我们一起来读，好吗？

三、回忆家乡，感受家乡的快乐美好。

1、谈话过渡：9岁的小凡卡在老板家过的就是这样一个痛苦的生活：挨打、挨饿、整天干活还睡不好觉。没有自由，没有尊严，连做人的基本权利都没有。所以写信乞求爷爷赶快带他离开离开，逃离这种非人的生活，希望回到爷爷的身边，回到那给他带来许多美好回忆的乡村。，2、快速浏览课文，找出凡卡回忆乡村生活的段落。读一读，议一议，说说回忆了哪些往事？（爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景及和爷爷在一起砍圣诞树的情景。）

分别是在什么时候回忆起这些内容？（凡卡刚开始写信的时候就回忆起了爷爷在乡下守夜的情景、回忆起家乡美丽的夜景，当写到在城里当学徒时的痛苦生活时，回忆起了在乡下和爷爷一起砍圣诞树的快乐。）

3、指2－3人读回忆的段落，师生共同评议，并适时指导朗读。（抓住体现凡卡快乐心情的句子）

4、小结

是的，家乡美丽可爱，有风趣的爷爷关心他、疼爱他，有快乐的圣诞树，还有许许多多凡卡的好朋友同样让他感到快乐：阿辽娜，独眼的艾果尔，马车夫，当然，还有那只听话的讨人喜欢的小狗──泥鳅„„

回忆里，家乡是这样的快乐美好，而现实生活又是这样的悲惨痛苦。此时，我们已经完全能理解小凡卡对回家的渴望了。

课文把写凡卡写信时，把信的内容、写信时回忆的内容穿插在一起，能让我们更深刻地体会凡卡当学徒的悲惨生活，对突出凡卡痛苦的心情，起着十分重要的作用。

5、凡卡一边写着信，一边回忆着往事，让人感受到了凡卡回忆往事时的那份快乐。再仔细读读这几个自然段，想一想，凡卡在乡下的生活真的那么快乐吗？（讨论交流）

过渡：其实，凡卡在乡下也过着穷苦的生活，但他现在回忆起来为什么觉得那么快乐吗？

小结：课文穿插着凡卡写信时对乡下生活的回忆，让我们更深刻地体会到他在城里当学徒的悲惨生活。这部分穿插描写，对突出凡卡痛苦的心情，起着十分重要的作用。

四、探究悲惨生活根源，升华情感

１、师：小凡卡把这封宝贵的给爷爷的信塞入了邮筒。带着希望睡熟了，温暖的热炕，慈祥的爷爷，讨人喜欢的泥鳅都出现在了他的梦中，多么温馨，多么甜蜜„„孩子们，小凡卡的梦会实现吗？为什么？ ２、学生发言。（不能。爷爷根本就无法收到他的来信。）

3、如果写清楚了地址，凡卡的生活就会改变吗？

4、小结。不管哪一种可能，在沙皇俄国的黑暗年代，凡卡的悲惨命运都不可能改变。文章的每一个情节都让我们深深地感受到凡卡命运的悲惨。

5、齐读最后一自然段，故事的结尾给你什么感受？

6、这就是俄国著名作家契科夫笔下的《凡卡》。这个感人的故事，牵动着每一个读者的心。凡卡后来的命运到底会怎样呢？文中最后的省略号给我们留下了想象的空间。

五、作业

1、课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候结束了，这正是契科夫的高明之处。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。

2.契科夫是一位伟大的作家，他不仅为我们塑造了“凡卡”这一令人难忘的形象，还创作了许多优秀的作品，同学们课下去读一读他的其他作品。凡 卡

挨饿 睡不好觉悲惨遭遇：挨打凡卡的信  请求爷爷带他回家爷爷守夜回忆的内容乡村夜景

砍圣诞树制度黑暗 希望渺茫

第五篇：《卖火柴的小女孩》读后感

《卖火柴的小女孩》读后感15篇

《卖火柴的小女孩》读后感1

我非常佩服那位卖火柴的小女孩，她善良、勤劳。她什么都会做。我们比她幸福多少倍啊，所以，我们要好好珍惜我们现在的生活，让我们的未来更加美好。下面是小编整理的几篇文章，希望你们喜欢

今天我又读了卖火柴的小女孩这篇课文写了一个小女孩在除夕夜晚卖火柴，由于她一天没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，她不敢回家，因为她的爸爸会打她的。她只穿了一件单薄的衣服，还没有穿棉鞋，因为她的一双很大的拖鞋在过马路时不小心丢失了。她冷极了，身体也冻僵了。她坐到墙角，因为她太冷了，就擦燃了火柴，看到了：第一次她看到了一个大火炉，第二次看到了烤鸭，第三次看到了一棵非常大的圣诞树，第四次她看到了唯一疼她爱她但已去世的人——她的奶奶。奶奶抱住了她，带她到没有寒冷和痛苦的地方——那就是天堂。

现在，每个家庭都过着丰衣足食的生活。粮食多的吃不完，与小女孩所在的社会有着天壤之别。看到了她贫苦的处境，我不禁想到了我现在的幸福生活：不用去卖东西;在冬天穿着厚厚的棉衣，不用怕寒冷的袭击;我可以想吃什么就吃什么，吃肉都可以;我可以想要什么就要什么，天下的东西好像都是我的;

我恨那些黑暗社会的统治，他们剥夺的不只是小女孩的生命，还有很多人都因为贫穷和饥饿而死，我多么想把小女孩和那些悲惨的人带到这个充满温暖的世界来呀，我更希望世界上不再有黑暗统治!

我和那个小女孩的生活环境真是有天壤之别，我不是应该珍惜这美好的时光吗?

《卖火柴的小女孩》读后感2

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”在这个寒假里，我读了不少书和文章，其中令我印象最深的就是《卖火柴的小女孩》。

这篇文章里主要写了在一个北风呼啸的大年夜，一位可怜到了极点的小女孩，光着脚在大雪中卖火柴，但因为没有一个人来买她的火柴，最终冻死在墙角里。

这篇文章让我印象最深的人物无非是那位可怜的小女孩和她那凶残暴力，对女儿拳脚相向的爸爸。

每每看到这些情节，我都会因路过的人毫无同情心而感受到社会的冷漠无情；因他父亲的残暴而感到愤怒；因小女孩的可怜而感到同情；还因奶奶对小女孩疼爱有加而感到温暖。

看完《卖火柴的小女孩》这篇文章，再联想到自己的生活，深受启发。有一次，我考完试，发现自己考得不理想，以为回家妈妈会大发雷霆，但后来她却温柔地说：“孩子，一次考不好没有关系，最关键的是有没有上进心。接下来我们一起来分析一下你的错题。”一想到这，我的生活是那么幸福，而这位小女孩却没有和我一样的父母和学习环境。对比之下我又觉得她是那么的可怜啊！

闭上眼小女孩点亮火柴的画面就像一部电影一样在我脑海中浮现……

《卖火柴的小女孩》读后感3

“卖火柴!卖火柴!谁要火柴!”在一个寒冷的大年夜中，一个小女孩，在寒冷中走着叫卖火柴。这不是在描写卖火柴的小女孩吗?每当听到这个名字，我的泪就止不住的住流下来。

我仿佛看见了那个小女孩:肩上披着一丝丝金发，穿着一件大大的围裙，赤着脚在街上走着。她来到了一个墙角，拿出兜里的火柴，一次次的擦燃火柴,看到了不同的景象:温暖的火炉、美味的烧鸭，漂亮的圣诞树，慈祥的奶奶……最后,小女孩随着奶奶的拥抱飞上了那个没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方了。

我觉得和卖火柴的小姑娘相比，我们一个生活在地狱般似的世界，一个生在幸福的生活中，这之间的对比有大的差别啊！我们生活在幸福中，不应该要更加努力学习，更加勤奋向上吗?当我们在温暖的床上睡觉时，在明亮的教室里上课时，不应该也想想在另一个世界中，还有一些人生活得多么艰苦多么困难吗?

我们庆幸我们生在中国这个安全的国度里。卖火柴的小女孩，请你回来吧，来到我们的国家，享受无穷无尽的幸福！

《卖火柴的小女孩》读后感4

读了《卖火柴的小女孩》这篇故事，我不禁沉思起来。

对小女孩的生活，我深感同情。

圣诞节的晚上，小女孩又冷又饿，她擦亮了第一根火柴，幻想自己在暖烘烘的火炉面……火柴灭了，温暖的感觉不见了，消失了。而我，还从来没有挨过冻冷的滋味呢！

小女孩饿极了，此时，她多想吃点东西呀，可是哪儿有啊？只有幻想中的烤鸭伴随着她，背上还插着刀和叉，向她一摇一摆地走来。但只要火柴一灭她又回到那种饥饿的现实中。而我，从来没有饥饿过，每顿饭都是丰盛的！

她没有快乐，只有痛苦。于是，就幻想那美丽的圣诞树来寄托她那美好的愿望。而我，生活在甜水中，哪个节日，不是家长陪在身边，尽情的度过呢！

最终，小女孩在火柴强烈的光亮中，幻想见到了唯一疼爱自己的外婆。小女孩虽然有爸爸和妈妈，但他们却无法给她温暖和关爱，她是多么可怜啊！

最后，小女孩和最疼她的外婆一起升入了天堂。第二天，人们发现墙根下躺着一个小女孩，嘴角上挂着微笑。医生来了，可已经晚了。小女孩被人们抬去教堂，人们为她祈祷。谁也不会知道，小女孩正在和她的外婆、爸爸妈妈过着快乐的圣诞节呢！小女孩就这样永远地离开了人世。

想一想，我生活得多么幸福啊！

《卖火柴的小女孩》读后感5

“唉！多么可怜的小女孩！”我合上故事书，眼前不禁浮现出小女孩瘦小的身影：光着脚，衣衫褴褛地在雪地中叫卖，两只小脚被冻得又红又肿……

当我读到小女孩几次划着火柴看到的幻觉这一段时，心里不由得为小女孩悲惨的命运叹息。暖烘烘的火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树……小女孩只能在微弱的火柴光中看到，现实生活中的她又冷又饿，一点也不快乐，所以当她看到唯一疼她的奶奶出现在她面前时，她才会决定要用所有的火柴来把奶奶留住的。这一根根火柴代表着她最迫切的愿望，最真挚的愿望。

“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那既没有寒冷，也没有饥饿，更没有忧愁的地方去了……”读到这里，我的眼泪再也忍不住。这个可怜的小女孩历尽人世沧桑，在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界！这个可恶的、人吃人的社会！

比起小女孩，我是多么幸福快乐。从小到大，我都吃饱穿暖。在家里，有爸爸妈妈的疼爱；在学校，有老师和同学的关心，一切是多么的美好！

如果小女孩生长在现代，生长在我们国家，那她也一定能够像我们一样健康快乐地成长。泪水渐渐模糊了我的视线，我似乎长大了，也明白了……

《卖火柴的小女孩》读后感6

《卖火柴的小女孩》这一个故事是让我最喜欢看的一则童话故事，因为里面的故事，实在是太悲惨了。

《卖火柴的小女孩》中，一个乖巧，可爱，美丽的小女孩赤着脚在大街上走着，没有人买过她一根火柴，她不敢回家，因为她爸爸会打她，于是她躲在一个墙角。她很冷，于是，她犹犹豫豫的抽出一根火柴擦燃，她看到了一个火炉，第二次擦然时，她看到了烤鹅，第三次擦燃时，她看到了圣诞树，这时，天上的一颗星星落了下来，小女孩想：“有一个什么人死了？”这时她奶奶生前告诉她的，天上的星星落了下来，就是说有一个人快要死了。

第四次，她看到了她的奶奶，于是，她想让奶奶把她带走，于是，她和她的奶奶一起飞到了没有痛苦，没有寒冷的世界去了。大年夜过后，小女孩死了，在大年夜的晚上冻死了

有人说这是喜剧，有人说这是悲剧，我觉得这是一场悲剧，一个乖巧的小女孩活活的冻死了，真可怜，在我们的.生活中，也有着上小女孩一样的孩子，他们没有人爱，没有人关心。

我们应该多多帮助想卖火柴的小女孩的孩子，让他们不像小女孩一样有着这样的悲剧。

《卖火柴的小女孩》读后感7

在上一个星期日，我一口气读完了《卖火柴的小女孩》这篇童话。我感到十分心潮澎湃，苦涩的泪水不断地往外流。

这篇童话主要讲述了一个贫穷的小女孩在大年夜去卖火柴，而没有人买。于是，为了暖和自己，她依次擦燃五次火柴。在火柴的亮光中看到种种幻象：暖和的火炉，喷香的烤鸭，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，甚至跟奶奶一起飞走，而最后在大年夜冻死街头的悲惨遭遇。

读完了这个童话，我觉得这个世界太不公平了。在大年夜，我们可以在家快快乐乐地玩耍，团圆美满，而小女孩只能穿着一双大拖鞋出去卖火柴。当我们过着“衣来张口，饭来伸手”的生活时，她却只能冻死街头。当我们在家做“小皇帝“”“小公主时”被父母及亲人宠得上天时，而她却只能在窗户外边看着孩子过着快乐的生活，而她却只能在旁边看得满眼羡慕。看了这篇童话后，我才知道上天对每个人的命运是不同的。

记得在五岁的时候，有一次，我和妈妈出去玩，在回家的途中，路过一家鞋店，里面的一双鞋子深深地吸引了我。我叫妈妈给我买一双这样的鞋子，而妈妈不给我买，说我现在穿的鞋子还可以穿，等以后不能穿了再买。回到家后，我软磨硬泡，终于让妈妈同意了给我买这双鞋子。我们来到鞋店，找到了那双鞋，妈妈付了钱后，我把这双鞋子穿到脚上，有种说不出的兴奋感。可是，当我读了《卖火柴的小女孩》后，觉得自己做的事和小女孩的处境相比，觉得十分羞愧。

虽然小女孩离开了我们，但她却深深地刻在了人们心中！

《卖火柴的小女孩》读后感8

“唉，多么可怜的小女孩!”我合上语文书，眼前不断浮现出小女孩瘦小的身影，心里暗暗地为小女孩悲惨的命运感到痛惜。

《卖火柴的小女孩》告诉了我：在大年夜，一个小女孩光着头赤着脚在大街上卖火柴，最后冻死街头。我憎恨罪恶的社会制度，是它夺去了小女孩的幸福童年。

生活在新中国的我与小女孩相比，我的童年生活实在太幸福了。你看我左手拿着鸡腿，右手拿着汉堡包。在家里是爸爸妈妈的掌上明珠，爷爷奶奶的心头肉。在学校里，有和可亲的老师关怀我，他们给我授予文化。平时还有许多伙伴陪我一起玩耍。在假日里，我还会和家人一起去旅游观光。我真是太幸运！

卖火柴的小女孩，如果你能来到我们中国哪多好啊！你可以从此摆脱饥饿，摆脱寒冷，摆脱那冷酷无情的社会制度，就会过上幸福美好的生活。在我们这个社会主义社会的大家庭里，你一定会健康成长。

从今天开始，我一定会好好珍惜现在美好的生活。所以，我要孜孜不倦，勤奋学习，把我们祖国的未来点缀得更加美丽富饶。

《卖火柴的小女孩》读后感9

一个大年夜的晚上，一位小女孩赤着脚走在街上，她本来是有一双拖鞋，可是因为鞋太大了不合适，在躲避马车的时候一只鞋子跑掉了，另一只被一个小男孩捡走了，小男孩说等他将来有了孩子，把它当做摇篮……可怜的小女孩就这样，光着脚走在街上，她多想获得家庭的温暖与幸福。看着书中，她第五次擦着火柴时，她和奶奶一起去了那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方，我深深地送去祝福！

她是一个可怜的小女孩，被父亲逼迫在街道上卖火柴。她是多么想有一个爱她的家啊！多想尝一尝那香喷喷的烤鹅啊！她也是一个天真可爱的女孩，从书中我看到其实她这个年龄是最适合读书的。她其实还应该有许多优点，只是她自己还没有发现。她还应是一个阳光的女孩子，她那灿烂的笑容是多么渴望生活会给她光明啊！

我们和小女孩相比，都是年龄相仿的，她也适合在这知识的海洋中游荡，可是她的爸爸不让她学习，每天在外面卖火柴，如果没赚到钱，还会遭到打骂。我们中有的孩子讨厌学习，可是她是想学也学不了，有的时候你已经很幸福了，可是我们却不能感受到。我相信如果她某一天来到校园，那肯定是“小学霸”，因为她一定会珍惜学习的机会！

小女孩，我相信你在另一个世界也一定能走进幸福的生活，我也希望你能有自己独特的梦想，你也可以去完成这个梦想。其实你很棒，你有对美好生活的向往和追求，以后只要你想做，就一定可以做好，别害怕！祝你找到自己的幸福！

《卖火柴的小女孩》读后感10

今天，我流着眼泪读完了《卖火柴的小女孩》这篇童话，卖火柴小女孩的悲惨遭遇深深地令我同情。

故事讲述了一个贫穷家庭的小女孩，在大年夜的街道上叫卖火柴。她披着头、光着脚，双手冻得透红，却紧紧地护着她围裙里的火柴。她怕弄丢了火柴，就换不了钱，全家就要饿肚子。她更不敢回家，因为没有卖掉火柴，她爸爸一定会打死她的。她的家里和外面一样冷，屋顶也坏掉了，风随时都会吹进去的。读到这里我不由得暗暗责怪自己……在家人的呵护下长大，过着衣食无忧的幸福生活，从未为生活而操劳，却不知珍惜，真的很不应该……

最后可怜的小女孩冻死在街头。临死前在燃烧的火柴的光亮中看到了火炉、烤鹅还有慈爱的祖母，这些是她最渴望得到的。社会的残忍和不平等，导致了小女孩在需要读书的年纪，却承担了家的责任，我们今后还有什么理由不好好读书呢？

人总是身在福中不知福，如果不是读了这篇童话，我还真不懂得珍惜现在所拥有的一切呢！今后我要更加努力地学习，将来做一个对社会有用的人。

《卖火柴的小女孩》读后感11

一天圣诞节，夜空里挂满了一闪一闪的星星，地面上人多人满。其中有一个小女孩，她又矮、又饿、又可怜、身上穿着一件破裙子、头山带着一个破围巾。她就是卖火柴的小女孩儿了。她的妈妈去世了，她的爸爸生病了。她外什么要卖火柴呢?因为呀，为了养活生病的爸爸，只有她能出去打工。

但是很多人都从她身边走过，小女孩轻轻地坐在墙角。小女孩儿点燃一根火柴，光线照亮了旁边的墙，这时，小女孩儿面前突然变出一个火炉，她刚伸出手要去暖暖她的小冷手的时候，一阵寒冷的大风吹过来，火柴灭了，火炉也不见了。

小女孩儿又点亮一根火柴，眼前又出现一桌美味可口的食物，还有一盘香喷喷的烤鸡，这时，烤鸡站了起来，向小女孩儿跑去。小女孩儿刚刚伸出冻僵的小手。又有一阵风吹来了，火柴又灭了，烤鸡也不见了。

小女孩儿又点亮一根火柴，这一次，小女孩面前出现了一颗又美丽、有庞大、上边还挂着好多礼物的圣诞树。小女孩刚刚伸出小手的时候，火柴又灭了，圣诞树也不见了。

《卖火柴的小女孩》读后感12

砰——叭!砰——叭!爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么美丽，绿的、红的、黄的焰火在空中飞舞着，远处不时泛出一道道红光……因为今天是除夕!但美丽的夜晚和伙伴们的欢声笑语及爆的的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那本《卖火柴的小女孩》吸引了我。即使是在欢乐的气氛中.我的泪水还是止不住地往下流。

我仿佛看见一个光着头、赤着脚的小女孩来到我的面前，她那又冷又饿又可怜的样子使我心如刀绞;我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利箭戮儿心碎。

我仿佛又看到她蜷缩在冰冷墙角里的瘦小的身躯，仿佛又看到小女孩向点嫌的火柴投去渴求的目光。

“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高.飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。"我想:要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来，她们一定会得到无限的幸福，吃得饱.穿得暖。啊.你们来吧!来吧!大家欢迎你们。

这时.一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外，“瞧，‘天女散花，!”听到欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间，我仿佛看到了小女孩和她的奶奶在红红绿绿的烟花中站着，幸福地微笑着……

《卖火柴的小女孩》读后感13

自从我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章，我不仅深深地沉思起来……

除夕是多长人都盼望已久的日子，家家都快快乐乐的过着新年，而小女孩呢？只能赤着脚在大街上卖火柴，那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄惨的声音如同利剑穿心，让我为她感到伤心。

天越来越黑，也越来越冷，她不敢回家因为她没卖掉一根火柴，没挣到一分钱，爸爸会打她的。她只能在外面受冻。挨饿，多么可怜的小女孩，擦然一根火柴，也要经过一番激烈的思想斗争。后来我想她肯定是冷极了，才擦燃了一根火柴温和温和自己的小手！你的快乐和幸福只能在幻想中得到。所以，最后你只能跟着奶奶“在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有严寒，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”

与小女孩相比我是多么幸福啊！我可以在教室里读书。写字；也可以和同学们尽情的玩耍；也可以得到父母的关爱。每当过年的时候，我和亲人团聚在一起吃年夜饭的时候，放烟花的时候，都会想起小女孩在大年夜冻死的那一刻，我的眼泪会不由自主地夺眶而出。我多么希望小女孩能来到我身边，和我一起玩耍，一起写字，一起茁壮成长！

想着想着……我忽然看到小女孩和她奶奶在大年夜的晚上吃着可口的晚餐，过着舒畅的新年……

《卖火柴的小女孩》读后感14

在一个寒冷的冬天，窗外下着大雪。我正看一个童话故事，看得津津有味的时候，一道白光刺得我的眼睛都睁不开。白光过后，突然一个小女孩坐在我家墙角，她缩成了一团，光着脚丫，衣服破破烂烂，我好奇地问：“你是谁？怎么会在我家呢？”小女孩有气无力地说：“我也不知道，我正在卖火柴，一颗小星星把我带到了这里。”我又看了看她的围巾，很旧，还穿得很破烂，手里拿着一把火柴。我确定这个小女孩就是卖火柴的小女孩。

我在厨房拿了许多美味的食物，让她吃，可是她说：“奶奶说过不能随便吃别人的东西。”我再三劝解，她才吃的津津有味，狼吞虎咽，并且感动的流下了泪。

我又给她拿了漂亮的衣服和鞋子，又给她洗了脚，给她穿上了鞋子。

爸爸妈妈回来了，看到了卖火柴的小女孩，惊奇地说：“我们家怎么多了一个人？”我把小女孩的经历告诉给了爸爸妈妈，他们很乐意小女孩住在我家里。从此我们成为了特别要好的朋友。

“起床了！”我一下子惊醒了。哦！原来是场梦啊！

《卖火柴的小女孩》读后感15

小时候我读过一篇童话故事，名叫《卖火柴的小女孩》。故事的大致内容是这样的：一个小女孩儿在大年夜里赤脚卖火柴，当天夜里还下着大雪，行人都穿着厚厚的棉衣，行色匆匆，而这个《卖火柴的小女孩》只穿着薄薄的单衣，最后冻死在墙角里。多么可怜的小姑娘！冻死在大年夜里是多么让人心痛啊！

想想卖火柴的小女孩儿，再看看自己的生活，我感到非常幸福，但也很惭愧。大年夜里，我们一家人都围成一桌，品尝着丰盛的年夜饭，看着央视的春节联欢会，其乐融融的，爸爸妈妈还给我压岁钱，我们是多么的幸福啊！可有时我们却感受不到今天的幸福生活。

有一次，我嫌妈妈做的饭不好吃，想把饭倒掉，可是一想到《卖火柴的小女孩》我就赶紧把饭吃完，一点儿也没浪费，妈妈夸我懂事了！其实是《卖火柴的小女孩》的遭遇教育了我。

我们今天的幸福生活，是父母用艰苦的劳动给我们创造的，我们要珍惜现在的美好生活，好好学习，用优异的成绩报答父母。用丰富的知识，把祖国建设的美丽，强大，富饶。