严禁公司员工乱用公司资源及平台的通知

第一篇：严禁公司员工乱用公司资源及平台的通知

严禁公司员工乱用公司资源及平台的通知

近日来，公司出现个别人员利用公司平台与职务便利，未经公司领导许可私自办理与工作无关的私人事务并给公司带来了影响，对此情况，公司做出以下决定：

公司内部员工未经相关负责人同意不得私自利用公司平台、资源办理与工作无关的一切事物。如有特殊情况必须提前申请，经得审批后方可办理。如违反此规定公司将会给予严重处罚，情节严重者给予开除并追究其相应责任。

第二篇：关于严禁利用公司资源谋取私利的通知

关于严禁利用公司资源谋取私利的通知

为了维持公司正常的运营秩序，保障公司的整体和长期利益，使公司长期、稳定、高效地发展，现对全体员工提出以下几点要求：

一、严格遵守公司各项规章制度和保密管理制度，维护公司和员工的共同利益。

二、严禁出现公司员工利用公司资源谋取私利的情况，包括利用职务之便掌握公司秘密，并进行商业交易、出售等方式获取非法利益；违反公司商业运作流程，绕过公司直接进行个人谋利等情况，以上情况一旦发现，均做辞退处理，并根据情况轻重做出相应的经济处罚。

三、积极维护公司利益，一旦发现破坏公司利益的情况，应立即向公司高层汇报。知情不报者，一旦公司查实确认，视作包庇违纪行为，同做辞退处理。

******有限公司

二零一四年十一月二十一日

第三篇：通知严禁请客送礼

通 知

近期发现个别公司负责人要求下属员工请客、送礼，发现部分职工为了增加工资，或想干点好活也向自己的上级领导送礼、请客，为纠正不良之风，创造一个公平、公正的工作环境，特作如下规定：

1、中高层要求下属员工请客的，对中高层人员进行罚款1000元处理。

2、中高层要求下属员工送礼的，对中高层人员处罚2000元/次。

3、职工为讨好自己上级自愿送礼、请客的，上级领导又收下或者参加的，对中高层和职工进行辞退处理。

4、严禁公司负责人带领部分本部门人员参加请客吃饭活动，违者对中高层处罚1000元。

5、正常的全车间、部门的庆祝活动除外。特此通知

XXXXXXXXXXXX有限公司 二〇一六年五月十六日

第四篇：数字化资源平台建设

数字化资源平台建设

随着计算机网络技术的发展，互联网的普及，教育也进入了网络的新时代，信息技术在教学中的应用也快速发展，信息化教学成为教育发展的新趋势。而数字化教学资源共享平台是实施信息化教学的基础，因此各学校开始重视数字化教学资源平台的建设，利用信息技术促进教学质量与效率的提高。下面结合本人的工作经历，分析如何进行数字化资源平台建设。

一、数字化教学资源共享平台构建体系

数字化教学资源共享平台是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育发展，实现教育资源共建、共享，促使教学资源的统一管理，最终实现信息化教学的一个综合信息管理系统。它具有数字化、网络化、智能化和多媒体化的特点。现有大部分平台开发遵循教学性、科学性、开放性、应用性、层次性和经济性原则，基于SAN网络存储架构、TRS跨数据库检索技术和统一身份认证的门户网站的导航三层技术在校园局域网的基础上对数字化教学资源进行高度整合，从而实现校内资源的有效聚集与广泛共享、教学资源的个性化服务、确保查询速度、保护知识产权及资源的交互式应用。

而我校是一所中职学校，从资金到技术都没有这个实力，校园网的安全性较差，因此设了两台服务器，把校园网站等对外网的信息放到一个服务器上，把数字化资源平台和信息管理系统等放到另一个服务器上不对外网开放，这样不用怎么考虑外网的入浸。

二、注重技能培养需求开发优质资源

现代教育技术的发展对教育产生了全面、深刻的影响,不仅改革了教学模式和教学方法，还为我们呈现了一个教育现代化的宏伟蓝图。如何运用教育规律，利用现代教育技术手段，进行数字化资源建设已成为必然趋势。不同层次，不同类型的人才培养,需要适合其自身特点的教育信息化资源。以培养应用型人才为主，进行数字化资源建设也应注重对学生动手能力的培养，资源的构成可以以技术应用型媒体资源为主，同时注重理论与研究型媒体资源的开发。以计算机应用技术专业为例，在专业资源库建设前期，经过充分调研后，结合该专业人才培养方案，我们将应用案例的收集与开发及相关工具的使用作为该专业数字化资源建设的重点，同时做好相关技术素材的整理与制作工作。

内容与技术是数字化资源建设从不同角度划分的两个层面,内容表示该资源要呈现的信息内涵,技术指具体资源用何种媒体、什么样的方式来呈现。一般专业教师，对自身涉及到的专业比较了解，在数字化资源建设过程中制作一些PPT课件还可以，但是要进行一些深层次数字化媒体资源的开发往往就无能为力了。学校在进行数字化资源整体规划中，要明确哪些是重点资源，对于这些资源可以按课程或专业列子项目成立开发小组，小组成员应由专业教师、IT方面或艺术方面的教师组成,专业教师负责具体资源的内容设计和脚本编写，然后由IT方面的教师选择合适的媒体形式并实现。

数字化教学资源的设计涉及到教育学理论、心理学理论、学习理论、教学设计、美学等多方面的知识,并非一个简单的过程。如何综合运用相关理论设计出实用性、适应性和艺术性强、交互方便的数字化教学资源，是数字化资源设计中应重点关注的问题。

具体资源设计时要充分考虑该资源教与学的实际需要，选题必须精心、准确、体现实用性，根据资源的特点选择好合适的媒体表现形式，确定是制作一幅图片、一个动画或是一个网络版课件。这里有必要特别提一下资源中的课件制作，不要做成简单的“黑板搬家”、“课本拷贝”，设计应源于课本又高于课本。如何处理既适合界面美观性又适应教学对象年龄特征的媒体信息是数字化资源设计的关键。数字化资源包括文字、图形、图像、声音、视频、动画多种媒体信息及文献、课件、网络课程等教学资源。通常在进行图形、图像、视频、动画等单个素材的设计时重点考虑实用与艺术表现效果问题。进行课件、网络课程等数字化教学资源设计，涉及的媒体信息越多，其相互间的协调就越重要，如果对它们间的关系处理不好的话,极易使人们的感官互相冲突，影响学习效果。因此，媒体的设计要充分考虑学习者的特点。

这里有必要强调一下，数字化资源建设的主体是普通教师，各级别的资源库中存储(或使用)的最多的是教师自己制作的资源。针对这一实际情况，进行数字化资源建设不能只是一味地追求表现效果，应以教学内容呈现和教学设计的体现为基础，然后再从技术与技术角度考虑如何达到最佳的表现效果。

数字化资源中的基本媒体素材可分为五大类：文本类素材、图形(图像)类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。如果在资源制作过程中不精心选取素材表现类型，有可能会出现“体积”过大、不便在线播放、呈现效果欠佳等问题。在选择具体媒体素材时，需要了解该素材的属性信息，如动画类素材常见的文件格式有GIF、SWF格式,但两者又有所不同。GIF是最常见的动画文件格式，由多帧GIF图像的合成，SWF是基于Macromedia公司Hockwave技术的流式动画格式，具有体积小、功能强、交互能力好、支持多个层和时间线程等特点，但播放时需要插件。媒体形式确定好以后应尽可能把每一种媒体的属性用到极致，比如文字，要把其字体、字号、颜色等多种属性充分利用，就可以起到向学习者有效地传递信息的作用。

三、积极培训，加强管理

数字化教学资源共享平台的建设、实施与管理是一项巨大的系统工程，技术培训工作，资源设计工作，资源和人员管理工作，等等，适宜采用“一个中心，多个工作小组”的模式来管理整个系统。中心领导负责平台运行管理的相关制度、程序等制定与监督，协调各小组的工作；小组成员主要包括视频资源建设小组、多媒体素材资源建设小组、自主学习型网络课程建设小组、讲授型网络课程建设小组、应用培训小组，教师个人教学网站群建设与维护小组，学校精品课程开发与维护小组等，分别对相关资源库进行开发与管理。通过这种管理模式，可充分利用现有的人力资源，分工明确，责任到人，运转顺畅，工作高效。

最后，数字化教学资源平台实质是为教师、学生创造了一个进行数字化教学与学习的资源中心，随着信息化教学的迅速发展，它在整个教育领域的应用领域越来越广，作用也越来越突出。笔者认为只有对现有平台在安全体系结构、数字资源库和管理体制等方面进行科学规范管理，才能保证整个平台更加稳定、高效运行，尽可能发挥作用。

第五篇：关于严肃公司劳动纪律.严禁上网玩游戏的通知doc

关于严肃公司劳动纪律、禁止公司员工上班时间

上网看视频、玩游戏的通知

近期发现有部分员工上班时间上网看视频、玩游戏，利用网络做与工作无关的事情，并且影响到正常的工作，有损公司形象。为了严肃公司劳动纪律，树立良好的公司形象，特作如下规定：

即日起禁止公司员工上班时间上网玩游戏、看视频、聊天等一切与工作无关的网络活动。

第一次发现提出警告并通报批评。

第二次发现通报批评并罚款100元。

第三次发现停职检查上报公司领导。

希有关科室员工严格遵守公司劳动纪律，有效利用网络资源，摒除不良风气，恪尽职守，提升科室及个人形象。

*************有限公司

2013年4月12日