幼儿园实践心得——春天的脚步

第一篇：幼儿园实践心得——春天的脚步

春天的脚步

春天是一个五彩斑斓的季节，在这个灿烂的季节里，我来到了蓝天实验幼儿园，加入了大四班这个集体。这里有天真的可爱的孩子们，有亲切有好的老师。我真的是很幸运，能在这么好的环境下学习。

但是时间总是不会在原点等你，永远都在飞快地流转。到离别的那天，我真的希望它能在此为我停留，停在小朋友烂漫无邪的笑脸上，停在与小朋友一起游戏一起上课，一起唱歌的时刻。但是我知道这些只能成为我的一些珍贵的记忆而已。

说实话，我刚开始真的是很害怕去幼儿园，面对新环境，面对新老师，面对陌生的小朋友，不知道应该怎样去与老师，小朋友交流，谈话。更是担心怎样开展我的教学活动，怎样与孩子们一起玩游戏，他们会不会不听我的等等的问题。

重重的脚步

春天是美好的，而我的心情却是那么地沉重。

第一天去幼儿园，有点踏入不该踏足的地方的感觉。我完全不知道我要以一种怎样的状态去面对我的老师和各位小朋友。想到微笑是最好的表情语了，无数次在镜子面前练习自己的微笑，但真的来到幼儿园，笑容是僵硬的。特别是与老师交流，还有面对小朋友的目光，更加让我紧张了。

上课了，老师向小朋友介绍我，小朋友感觉很惊讶，但并未意识到我即将成为他们中的一员。但出乎意料的是一位小朋友在做早操时竟然跟我打招呼，我很开心，心想总算有小朋友愿意跟我讲话了。中午的时候，这位小朋友还主动邀请我跟他一起看书呢。但是老师突然跟我说，这位小朋友交际能力很好，但是他的行为习惯有些问题。确实在午睡的时候，老师无数次的提到他的名字，他不睡觉，老是翻来翻去，而且还咬被子。后来经过多次观察，都验证老师说的话，他不但不爱学习，而且经常听到小朋友向老师告状。

轻轻的脚步

日子一天天的过去了，经过老师的教导，我渐渐地与小朋友熟悉起来了。早上还有小朋友向我打招呼问好呢。顿时我感觉心里甜甜的。

微风轻轻吹在脸上，温暖的阳光打在脸上，伸开双手迎接每一个新的早晨。现在我可以很自然面带微笑去幼儿园了，去跟小朋友交流了。

第二个礼拜，是我带游戏活动的时间了。我相信玩游戏，更加能让我与孩子的距离拉近。

一听到玩游戏，孩子们无论玩什么，都会让他们很感兴趣。但是在组织活动的过程中，没有控制住孩子，场面一片混乱。在老师的帮助下，才慢慢安静下来。后来老师就告诉我应该怎样去吸引孩子的兴趣，无论你上什么，只要发现孩子有吵闹的，注意力不集中的都可以停下来，或者是提醒比较特殊的孩子，给孩子上课不仅仅是为了完成教案，要让孩子真正感到快乐，而且要让孩子的注意力都在你身上。

听了老师的话，我好好地去反思了下。在第二次玩游戏的时候，我加入了与孩子互动的环节，立马吸引了孩子。这次，他们玩得很开心，老师也给了我赞许的目光，使我越来越有信心给孩子们做游戏了。

经过与孩子们做游戏，每到下午，有的小朋友就会问我今天做什么游戏，我笑眯眯地告诉他们这是秘密，小朋友就会嘟着嘴走开了。我知道他们已经开始喜欢我了，喜欢我跟他们一起做游戏。时间过得很快，又到第三个礼拜了。要开始带教学活动了。第一堂课就是我不知道要怎么上的科学活动。于是我就问老师，老师细心地跟我讲每一个要点。当时是听进去了，但是一旦真正面对着小朋友，我就像泄了气的皮球，活动中出现了很多的问题，特别是冷场。之后，老师跟我讲了活动过程中应该怎么做，比如你的体态语，表情，自身的知识储备一定要丰富等等，还鼓励我每个教师第一次都会经历这样的事，让我别沮丧。其实那天，我想了很多，找了很多的原因。最终我想明白了，紧张。没有教学经验，加上组织活动中语言的缺乏，或许自己还没有准备好，没有投入到幼儿的思维中去。我坚信，只要我用心去准备好每一节课，总会有一节课是成功的。

经过一段时间的带活动，老师给我的指导，教我每一节应该抓住哪些重点，我慢慢地能掌控小朋友，能完整地上好每一节了，带好每一个活动。但是我知道我还有许多东西要学，比如在上课的时候，应该怎样去活跃气氛，怎样用孩子的语言使孩子理解比较难的知识，怎样与孩子更好地去互动等等。

欢快的脚步

时间荏苒，短短的两个月已经不知不觉地已经流逝了。在这两个月里，有太多太多难忘的事，其中有快乐的，也有生气的：有感动，也有悲伤的……但是这些都是能成为我成长中的历练。真的非常感谢我的指导老师，她帮助我太多太多了，让我从一个不懂怎么走进孩子心里的人变为能与孩子们成为好朋友，让小朋友愿意跟我交流，喜欢跟我玩游戏，甚至跟我分享他们的快乐与不开心。让我在 与小朋友做游戏，上课时应该怎样去吸引他们，怎样去互动。我觉得这是上天给我一次很好的机会，让我碰到一位好老师，碰到一群可爱的孩子，想大声说谢谢你们。

春天永远在哼唱着欢快的旋律。孩子们的话永远是那么充满童真，跟他们在一起，每天都会是一个新的故事。

今天是我实习的最后一天，本来是准备好一段话跟孩子说再见，但是看到孩子们我是那么的不舍，以至于准备好的话不知从何说起。但是孩子的话，让我知道这两个月，我没有白白辛苦，孩子们记得跟他们的点点滴滴，一句句祝福的话从他们口中说出，不知道心里有多开心，最近我用相机拍下了定格了的笑容，他们是笑的多开心。再见，再见，是一句难以开口的话，最终还是说了。

实习是结束了，而且收获很多。春天的脚步一直在流动，未来还在前面向我招手，我要坚持一直牵着孩子的手走下去，就算前面的路有多困难，只要努力，有毅力，我相信我可以。

第二篇：春天的脚步

春天的脚步

“冬天好冷啊！”我一边走一边想，突然，一缕温暖地阳光照在我地脸上，“好舒服啊！”抚摸着穿透空气的阳光宝宝，我仿佛闻到了春天的气息，看到了她美丽的脸庞。

我以为这只是幻觉，不过，现实的一切告诉我，这是真的，我看见了，发芽的柳树，换上绿裙的小草，开花的莲座，长芽的芦荟，还有那群朝气蓬勃的小麻雀等等的一切，让我感觉春天近了，因为我听到了她的脚步声。

“好热”，我穿着羽绒服站在草场的时候，听见别人在喊，是感觉吗？我出汗了，我的手心是湿的，哇，好像真的在春天的怀里一样，好温暖。

风，微风，轻轻吹来的微风，暖暖的风，让人不寒冷的风，暖暖的风吹在冷冷的脸上，让人感觉非常的愉快，心情也好了许多。

春，轻盈的步伐踏在世界各地的每一处，听，春的脚步又进了。

指导教师：张艳 推荐阅读： 关于春天的作文

第三篇：春天的脚步

春天的脚步

——我的课改故事

“三尺讲台，一方净土。”怀着对老师的崇拜，对教育事业的向往，2011年9月1日我投入了教师这个神圣的行业。本来还憧憬着用自己刻在脑海里的教学模式在学校好好施展一下拳脚，可是当我步入校门后的片刻时间里就不止一次地听到了一个词——导学案。什么是导学案？指导学习的吗？学生的还是老师的？它是教案吗？是一本书吗……一连串的疑问在我脑中里旋转。

经过细细打听后才发现，原来是新一轮的课程改革。既然是新课程那就一定有它的优势，所以我就遵循五步导学模式，抱着既新鲜又自信的心态给同学们上了五年级上册语文的第一课《窃读记》，可是问题出来了：过去的教学，已经按常规形成了一套“行之有效” 的方法，学生“基础知识”掌握得扎实。而新课堂强调让学生“动”起来，让课堂“活”起来，可是怎样才能让学生做到“活而不乱”呢？同学已 经在回答问题了，还有的同学高举着小手嘴里喊着“我、我、我”。小组合作探究学习使学生两极分化变得严重，班里一下子出现了这么多的 “待进生”……我虽然准备的很充分，但似乎同学们都不愿领情，尤其是自主学习后的群学环节，下面更是一片混乱，有的同学不愿意讨论，有的同学干脆就说不会讨论，还有的同学趁机说话；展示的时候大家又出现问题了，他们不是争先恐后，而是你推我让，都不愿意表现。想尽了一切激励的办法，但都无济于事。我只能采取随机点名演示。导致本来两课时就能完成的任务，我足足用了四课时，但还感觉完成的不够完美。对此，我特别的苦恼，是我的问题还是课改的问题？如果是课改的问题，那我是不是就应该采用以前传统的教学模式了？可是这种模式在我上学的时候就感觉不怎么高效，对学生的各方面能力的发挥都不够全面，难到我要让我的学生们还停留在老模式上吗？不，我不能，我不能在课改的大趋势下还采用老的教学方法，我要采取一定的行动让学生们“领情”。

在连续一段时间的观察后，我发现是我引导和监督的不到位，致使一部分“懒惰”的学生有机可乘，后来我在下发任务时做到具体细化、实时监督。我在下边不停地重复要求、及时跟踪。等到所有的同学都能完成要求在进行下一个知识点的学习。这样又出现了程度好的学生“等”的现象。为了满足不同层次的学生，我必须环顾所有同学的表现，并不断的对不同层次的学生提出要求；同时我会邀请一部分程度好的学生作为辅导员帮助我解决问题。应用基础是一门实践性很强的课，这样程度好点的同学既帮我解决了问题同时自己得到了提高和锻炼。令我感到欣慰的是，这样每节课的知识点至少有80%的同学能掌握，这正是我所期待的。

预习这一环节解决了，但展示过程中仍存在问题，同学们只会演示操作不能很好的表达讲述。组织语言能力和知识点讲解有待提高。所以接下来的一星期里我就着重辅导学生们的语言表述能力。除了鼓励他们多看书了解专业用语的一些表述外，我还开展了一些班级小活动，比如：读书比赛，讲故事比赛，小小演讲赛等。效果还是不错的，既在一定程度上活跃了班级气氛，提高了课堂上大胆发言的积极性，又在一定程度上提高了学生们语言表述的流利性。自此，我更进一步认识到了课程改革的必然性。当然，也有个别“潜力生”还有提升的空间，我会在今后的改革路上继续探索、不断解决新的问题。

之后的我在课堂上总是鼓励孩子们大胆地提出自己的想法，让学生真正成为学习的主人，课堂里充满着浓浓的学习气氛，他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成一件快乐的事。而我呢？则更加喜欢我的学生，更加乐意与他们一起学习，我终于在课改中成长起来了。

我想，如果教学 改革是条路，我才刚刚踏上起点，而精彩总在险远之处；如果教学改 革有扇门，我才刚刚站在门口，而只有步入其中才能嗅到真正的花香。课改还在进行，我们面临的问题也会接踵而来。回首望望课改以来留下的串串足迹，欣喜之中夹杂着不少困惑，它有待于我们每一位教师一起去探索，去解决。我相信，只要我们用满腔的热情，坚持实践——反思——再实践——再反思，我们的课改之路会走的更远，飞得更高！

冬天的脚步已然踏出，春天的脚步还会远吗？

第四篇：春天的脚步

春天的脚步

寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，春天悄悄地来到了我们的这个世界上。

春天悄悄地来到了城市里，天气变暖了，天上下起了绵绵春雨，人们脱去了厚厚的棉衣，穿上的漂亮的春装。

春天来到了森林里，森林里的嫩草已经吐绿，种子苏醒过来了，它钻出土地，把头露出来，看见了美丽的世界。

春天来到了动物王国里，冬眠的动物苏醒过来了，小燕子和大雁从北方飞来了南方。

春天来到了田野里，农民伯伯正在忙着播种耕种呢！

啊！春天太美了，我爱春天。

第五篇：春天的脚步

春天的脚步

清晨，我漫步于公园里，一群燕子在天空中翱翔，仿佛在向人们传递春天到来的信息。孩子们在刚刚长出小草新绿的草地上嬉闹，不知什么时候风筝也飞上了天，有的像蜈蚣、有的像大雁、有的像蝴蝶，有时几只风筝缠绕在一起，真是美丽极了。我发现，春天就在我的脚下，春天就在天空里。

花园里，草儿和花儿偷偷的从土里钻出来，伸了一个懒腰。柳树也早早的换上了新装，还有那香椿树，迫不及待地冒出了新芽，仿佛要把孕育了冬天的能量释放，吃着美味的椿芽炒鸡蛋，啊，春天来到了我家的餐桌上。

大街上，姑娘们穿上了美丽的裙装，几个怕热的同学干脆把短袖衫换上。一阵微风吹过，不由让我闻到阵阵花香，啊，春姑娘已来到了大街小巷。

春天无时无刻的陪伴着我们，给了人们无微不至的温暖。也许，春天过后，我会思念她的温柔、她的可爱、她的俏皮。“一年之计在于春”，春天是美好的，我们要珍惜春天的大好时光，努力学习，发奋图强。“一份耕耘，一份收获”，如果我们播下了勤奋的种子，秋天一定会收获成功的喜悦

濮阳市第二实验小学三年级:董艺鸣