教师应具备的思想政治素质

第一篇：教师应具备的思想政治素质

教师应具备的思想政治素质

——学习教育系统 “12345”主要工作思路、贵州教育精神和贵州教师誓词的 心得体会

贵定县职业技术学校

莫大江

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出，实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育之中。全面推进素质教育，教师本身必须具有良好的素质，教师素质是一个动态，发展的观念，在不同的时代，对教师的素质有不同的要求。市场经济对教师工作提出了新的更高的要求，要求教师具有更全面的素质。但是在诸多素质中，思想政治素质是教师素质结构的核心，它决定并制约着其他素质的发展方向，影响到学生整体素质的提高，教师的思想政治素质至少包括 以下几个方面。

1、有坚定的信念和正确的政治方向

有理想的人讲理想，有信念的人讲信念，才能讲得好，才能为学生所信服，才有教学效果，如果教师自身没有崇高的理想，坚定的信念，要培养学生坚定的信念和正确的政治方向是不可能的，在我国，教师应当热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真贯彻

党的教育方针。

2、热爱教育事业

热爱教育事业是教师热爱祖国的具体表现，在现实社会中，教师职业自然是一种比较清贫的职业，教育仍然是一种没有坚定信念和强烈使命感、责任感就不能完成的事业。教师要自觉增强对教育工作的使命感和责任感，树立终身从教的信念，敬业乐教，诲人不倦，为教育事业的改革和发展作出自己的贡献。

3、具有高尚的品德

教育是一种培养人的活动，教师不能仅仅满足于做学生知识的导师，还要做学生人格的导师。心理学研究表明，学生具有明显的向师性，教师的一言一行，一举一动都会成为学生效仿的对象，对学生起着潜移默化的作用。因此，教师不仅要以言立教，而且要以身立教，即以自己高尚的品德与行为，以自身的表率作用去感召学生的心灵世界，把学生培养成为有德之人。古语说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果教师品德不良，即使他的学生和科研水平很高，也往往不能发挥应有的教育效应。

因此，为了学生的美好未来，为了贵州的经济腾飞，我们必须修身立德，终身学习。

2012年元月16日

第二篇：教师应具备的思想政治素质

教师应具备的思想政治素质

学习《贵州教师誓词》心得体会

贵定县职业技术学校

莫大江

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出，实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育之中。全面推进素质教育，教师本身必须具有良好的素质，教师素质是一个动态，发展的观念，在不同的时代，对教师的素质有不同的要求。市场经济对教师工作提出了新的更高的要求，要求教师具有更全面的素质。但是在诸多素质中，思想政治素质是教师素质结构的核心，它决定并制约着其他素质的发展方向，影响到学生整体素质的提高，教师的思想政治素质至少包括 以下几个方面。

1、有坚定的信念和正确的政治方向

有理想的人讲理想，有信念的人讲信念，才能讲得好，才能为学生所信服，才有教学效果，如果教师自身没有崇高的理想，坚定的信念，要培养学生坚定的信念和正确的政治方向是不可能的，在我国，教师应当热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针。

2、热爱教育事业

热爱教育事业是教师热爱祖国的具体表现，在现实社会中，教师职业自然是一种比较清贫的职业，教育仍然是一种没有坚定信念和强烈使命感、责任感就不能完成的事业。教师要自觉增强对教育工作的使命感和责任感，树立终身从教的信念，敬业乐教，诲人不倦，为教育事业的改革和发展作出自己的贡献。

3、具有高尚的品德

教育是一种培养人的活动，教师不能仅仅满足于做学生知识的导师，还要做学生人格的导师。心理学研究表明，学生具有明显的向师性，教师的一言一行，一举一动都会成为学生效仿的对象，对学生起着潜移默化的作用。因此，教师不仅要以言立教，而且要以身立教，即以自己高尚的品德与行为，以自身的表率作用去感召学生的心灵世界，把学生培养成为有德之人。古语说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果教师品德不良，即使他的学生和科研水平很高，也往往不能发挥应有的教育效应。

因此，为了学生的美好未来，为了贵州的经济腾飞，我们必须修身立德，终身学习。

2012年元月16日

第三篇：语文教师应具备

语文教师应具备“三练”基本功

语文教师不但要教给学生打开知识大门的钥匙，而且要给学生架设通往成功彼岸的桥梁，使之思想受到潜移默化的教育。在大力倡导有效教学的今天，作为一名语文教师应具备“三练”基本功。

教态要“老练”

教师的仪表要端正，态度自然亲切，姿势活而有度。毛主席说过：“以身姿助说话”。我在教授初中语文《金岳霖先生》一课时，学生坐定后，身体稍稍前倾问学生：“同学们想一想，世界上无论男人还是女人，无论大人还是小孩，都会喜爱什么？”然后用会说话的眼睛扫视一下全体学生，试图达到“此时无声胜有声”的效果，接着两手比划一物状，自问自答道：“我想是花朵”，随之急转身，快捷写上“花”，这样便有这良好的开局。

语言要“精练”

教师要用标准的普通话，口齿伶俐，速度适宜。语调根据表达内容之需要宜抑扬顿挫且如涓涓小溪，流畅清晰。语言不仅要准确，而且要凝练，有条理，生动有趣，引人入胜。当我把“花”放大写于黑板上紧接着说：“一个人应当像一朵花，不论男人还是女人，无论大人还是小孩，花有色、香、味，那么人应有哪些素质才能受到世人的喜爱呢？今天我们学习《金岳霖先生》便会给你一个明确的答案。”这样引情激趣，唤起了学生良好的学习状态。然后师生双边活动，结合课文内容，用清晰精练的语言活话出金岳霖的才、情、趣。师生自然联想到金岳霖像一朵牡丹花——才情富贵，情趣富有，并把美丽带给人间；金岳霖像一朵菊花——不争春光，恬淡闲适，且超凡脱俗；金岳霖像一朵莲花——“出淤泥而不染”纯洁质朴，正直清高又声名远播。金岳霖又像……教师要惜话如金，注重语言的逻辑性、形象性、感染性、趣味性和启发性。

板书要“洗练”

教师板书要暗合三维目标，体现教学重点难点与教学一脉，与教学思路相承，板书要力求科学性、艺术性。在讲授《金岳霖先生》一课时，主要板书为：

金 岳 霖 先 生

汪曾祺

味趣

花像人

香色情才

第四篇：高中思想政治课教师应具备的素养

新课程下高中思想政治课教师应具备的素养

[摘 要]新课程改革是在课程理念、结构、评价、管理等诸多方面的一次重要改革，教师是新课程教育教学改革的实施者，关系到改革的成败。所以教师必须要有良好的素养，才能完成新课程改革的任务，实现我国教育改革的目标。[关键词]新课程 思想政治 教师 素养

随着新课程改革的不断深入，新的课程各种因素的出现和新课程环境的形成，使得教师要面对新的教学情境的挑战。高中思想政治课教师要不断提升素质，迎接新课程的挑战。我认为政治课教师应具备以下素养。

一、应具备良好的政治思想素质和职业道德素质

要提高中学生的政治素质，思想政治课教师也须具备较高的思想政治素质，这样才能使学生“听其言，信其道”，韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”，这个“道”就是做人的道理，其中核心就是人的思想素质。学生的思想素质是教育成败的关键，关系到我们的民族精神和国家的未来。因此，政治教师的责任任重道远。第一，思想政治教师应具有过硬的政治思想素质。教师是从事“为人师表”的神圣职业，教师思想政治素质高低，是一个人能否从事教师职业的重要条件。思想政治教师的任务是宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的思想政治觉悟。这一任务决

定了我们在教学和教研中必须具备过硬的政治素质。作为一名教师必须在政治思想上始终同党中央保持高度一致，拥护党的方针政策。要有高度的政治敏锐性和洞察力，把党的方针政策贯穿于课堂教学中，提升学生爱国主义情感。

第二，思想政治教师应具有良好的职业道德素质。教师的职业道德是教师在长期的教育实践活动中形成的、较为稳定的道德观念、行为规范和品质的总和，是教师在从事教育活动中必须遵守的基本的道德规范和行为准则。“教师是人类灵魂的工程师”，“兴国在教，兴教在师”，“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。教师的职业道德素质表现为：热爱教育、不断进取、完善自我、严以律己、无私奉献、淡泊名利、表里如一，核心是爱岗敬业。素质表现为对事业的执着，对学生宽厚、真诚、热情，对工作的勤奋、积极。越优秀的教师才有良好的道德修养，高尚的人格品质，要有责任感，有热情，有爱心。

因此，教师在教育教学活动中，一是用自己的执着与献身精神感染学生、培养起学生对知识、对科学的神圣感和崇敬感；二是用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成严谨的工作作风和工作态度；三是关爱学生，尊重学生是师德的灵魂，尊重、关心、理解、信任学生，这是对学生最生动、最具体、最深远的教育。具有良好职业道德的教师要以学生为本，全身心投入，无怨无悔地把自己的青春和智慧奉献给学生，奉献给教育事业。

二、应具备渊博丰厚的科学文化素质

高中思想政治新课程开设了《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学与生活》四门必修课及《科学社会主义常识》、《经济学常识》、、《国家和国际组织常识》、《科学思维常识》、《生活中的法律常识》、《公民道德与伦理常识》六门选修课。开设的这些课程，按我们国家的中学实际发展水平，不可能专设专业老师，一般由政治老师自己开设这些课程。而这些对我们政治老师提出了新的要求，要求我们必须具备广博的知识，必须掌握上述课程的相关内容。第一，政治教师应具有精深的专业知识。从一般意义上讲，每门学科的教师都应该透彻理解任教学科的知识、方法，对知识的运用达到得心应手；不仅掌握教科书上的知识，还应当了解本学科的最新研究成果和发展趋势，把握知识的内在规律。因为社会在进步，知识在更新，只有不断学习，才能跟上知识更新的步伐，否则难以完成教学任务。这对于政治教师来讲，是一个更为重要的问题。因为思想政治课是一门以马克思主义为主要教学内容的学科，马克思主义本身随着时代的发展而不断地发展，当代中国的马克思主义——邓小平理论是建设有中国特色社会主义的伟大理论，必须认真学习，深刻领会其精神内涵，才能指导和带领学生沿着正确的道路前进。

第二，政治教师还应具备广博的相关学科知识。高科技的发展促进了学科的分化与综合。作为教师，如果仅仅满足于本学科的知识，那就成了井底之蛙，在教学活动中难以做到触类旁通，也难以培养出具有综合素质的学生。这一时代的发展趋势必然要求教师的知识结构是复合型，且呈开放状态，具体表现为以下几方面。其一，掌握有关当代科学和人文的基本知识，能熟练应用现代教育技术，特别是信息教育技术，这是当代教师必备的基础，促使我们由单纯的教育者转变为既是教育者又是终身学习者，不断提高自己的科学和人文素养，从而潜移默化地影响学生。

其二，知识构成既专深又宽广。首先是准确而又广泛地理解中学政治所包容的基础知识，所体现的基本技能，并能灵活自如地应用，能有效地进行教学活动。其次要尽可能地与相关学科教学配合协调，从而培养学生综合能力。

其三，应具有较高的教育学科理论修养，特别是教学法，教育心理学、教育哲学、管理策略、方法论、现代教育技术运用等方面的知识与技能。这样才能使教师不仅仅是教员而且有自己的教育追求，形成自己的风格，能为中学政治教育教学做出贡献。其四，教师要善于把自己成功的教学实践总结成理论，形成自己独特的教学风格。

三、应具备富有智慧的教育教学技能素质

新课程下教师的课堂教学技能是提高教学质量的关键，我认为教师在课堂上应做到以下几点：一是要幽默。幽默表现为教师的语言和动作，要恰到好处。苏霍姆林斯基说过：“教师讲的话带有审美

色彩，这是一把最精致的钥匙，它不仅开发学生的情绪记忆，而且深入到大脑最隐蔽的角落。” 二是要富有激情。激情是一个人对事业对生活的热爱和对工作投入的一种表露。热爱才有激情，情才能专注，专注才可能产生灵感。教学是一门行为艺术，每节课都是一次表演。优秀教师因为对事业和学生充满爱，当他被学生渴望知识的目光点燃激情的火焰时，情感澎湃了，灵感产生了，课堂气氛就活跃了。三是欣赏——寻求完美人生的艺术追求。作为教师，只有学会了欣赏，他才会以积极的人生态度，对待人和事，才有利于发现人材，培养人材，促进学生的全面发展，有利于学生形成独的个性，形成独立的人格。四是要激趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好老师，它永远胜过责任感。”在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力。心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习率。因此在教学中重视培养学生学习兴趣，用生动幽默的语言、可亲的教态、个人的魅力，来激发学生的学习热情。五是要技巧。优秀教师不仅有独特的教学风格，还擅长创造活跃的课堂气氛，何时该做什么及怎么做都早巳进入了设计程序。教学的技巧在于集中与保持学生的注意力，优秀教师能很好把握教学节奏，充分引导学生思考，并很巧妙地将复杂的问题简单化，教师应从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，因而课堂上他们显得非常轻松，会给学生留有充分 的思考空间。

四、应具备良好的心理素质和身体素质

教师的心理素质主要体现在：对教育教学工作的兴趣，勇于进取，勤奋向上；性格开朗，自我悦纳，胸怀坦荡；情绪稳定，自信乐观，有轻松愉快的心境，善于自解；有健康的心理，健全的人格，面对挫折，有较强的承受能力；正确处理人际关系，发扬合作精神；乐于交流，有较强的适应性。教师应该具有较高的心理成熟度、较强的心理承受能力、较稳定的心理状态和较强的自我调节能力。教师心理健康对于教育教学质量、学生健康成长具有重要作用。教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理产生不良影响。只有教师处于积极、健康的心理状态，才能充分发挥其主动性与创造性，积极投入工作，充分发挥其潜能，因而取得令人满意的工作效果。更为重要的是，教师心理健康会直接影响教师的教育教学行为、师生互动的过程与质量以及师生的关系的建立与性质，从而对学生的发展产生重要的作用。当然，学校及教育主管部门应该关心教师的心理健康，解决教师的后顾之忧，是他们以高昂的精神状态投入的工作中。

教师的身体素质是搞好工作的前提，教育工作任务繁重，需要扎扎实实，不能有半点虚假。教师应在工作之余加强身体锻炼，保持良好的精神状态，克服不良嗜好，不参与社会上的各种不良活动，以欢乐愉悦的心情面对工作，这样在工作中才能取得事半功倍的效

果。

国家的未来在教育，教育的成败在教师。在这个伟大复兴的时代需要大批高素质的政治教师，需要更多的学者型、专家型、创新型的政治教师。我们只有不断学习，与时俱进，积极进取，努力提高自身素质，在教育理论、教育方法、教育手段以及自我提高等方面进一步提升，才能真正适应新课程改革的需要，使高中政治教师在新课改中发挥自己的应有作用。参考文献

[1]《基础教育课程改革纲要（试行）》2001年

[2]《普通高中思想政治课程标准（实验）》，中华人民共和国教育部制定，人民教育出版社，2004年。

第五篇：提高思想政治素质

提高思想政治素质

如何培养适应新世纪要求的中青年领导干部？首要的是努力提高 他们的思想政治素质。

我们党是在日益复杂的国内外环境中履行执政职能，制定各项政 策和开展各项工作的。繁重的任务，前进道路上的困难和风险，都要 求中青年领导干部必须具备很高的思想政治素质，成为忠诚于马克思 主义、坚持走有中国特色社会主义道路、会治党治国的新一代政治家。这些年来，我们党积累了一条重要的经验：形势越复杂，任务越繁重，斗争越尖锐，我们就越要坚持邓小平理论和党的基本路线、基本方针、基本纲领，坚定不移地集中精力把经济建设搞上去，坚定不移地为实 现党在社会主义初级阶段的总目标和总任务而不懈奋斗。不管风云如 何变幻，这些基本的东西都不能变。这就是我们的“主心骨”。有了 这个“主心骨”，我们就能任凭风浪起，稳坐钓鱼船。中青年领导干 部必须明确这一点，在任何时候都要毫不动摇地坚持这些基本的东西，始终保持政治上的坚定，能够抵御各种风险，善于驾驭复杂局面，经 受重大斗争的考验，真正担当起党和人民赋予的重任。

努力提高中青年领导干部的思想政治素质，就要大力加强他们的 党性修养，使他们始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。广大中 青年干部要通过党的历史和马克思主义党建理论的系统学习，通过党 性党风教育，不断提高自身的思想政治素质。最重要的是要牢固树立 全心全意为人民服务的思想，一辈子始终不渝。党和人民的事业需要 中青年干部，中青年干部就要一心一意地为党和人民的事业而奋斗，不能三心二意，更不能虚心假意。要胸怀大志，脚踏实地；要牢固树 立正确的世界观、人生观、价值观，严于律己，以身作则，经得起权 力、金钱、美色的考验，坚决抵制各种腐败行为和错误思潮；要坚持 发扬民主，密切联系群众，勇于开展批评和自我批评，坚决反对官僚 主义和形式主义，做党的好干部、人民的好公仆。

努力提高中青年领导干部的思想政治素质，就要大力拓宽他们的 视野，使他们能够善于观察世界大势和正确把握时代要求。中青年领 导干部要加强学习和实践，使自己具有开阔的视野，学会敏锐地观察 世界政治、经济、科技、文化等各种变化，始终走在时代发展、改革 开放和现代化建设的前列。要有历史的眼光，善于总结和运用历史经 验；要放眼世界，把握时代发展的潮流。一个历史的视野，一个开放 的视野，这对于中青年领导干部来说都是不可或缺的。不了解中华民 族的历史，就不可能真正了解中华民族的现在和未来。这样的人，是 不可能有大作为的。同样，鼠目寸光，只看到自己鼻子底下那一小块 地方，看不到全国，更看不到时代的发展、世界的变迁，这样的人也 是干不成大事的。总的来说，现在的中青年领导干部具有知识比较广 博、视野比较开阔、思想比较活跃等优点。但是，这并不等于他们对 世界的大势和时代进步的原因就已经具备了科学的认识，并不等于他 们对当代世界经济、政治、科技、法制、军事等等就有了较深刻的了 解和把握。要真正做到这一点，中青年干部还需要在刻苦学习和工作 实践中不断提高。

努力提高中青年领导干部的思想政治素质，就要大力培养他们的 战略思维能力，使他们善于从实际出发不断研究解决改革、发展、稳 定中的重大问题。注重研究带全局性的战略问题，是我们党的优良传 统。面向新世纪，党的十五大号召全党同志要以我国改革开放和现代 化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义 理论的应用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的 发展。战略问题，也就是带全局性、长远性、根本性的问题。不谋全 局者，不足谋一域。在当前复杂多变的国际国内形势下，缺乏战略思 维能力，可以说寸步难行。就拿国内来说，我们现在家大业大，工作 头绪多，任务重，面临的问题十分复杂，而且层出不穷。中青年领导 干部一定要重视调查研究，重视对重大实际问题进行战略思考，增长 解决重大现实问题的才干，带领人民群众把建设有中国特色社会主义 事业不断推向前进。

努力提高中青年领导干部的思想政治素质，归根到底，就要大力 提高他们的理论素养，使他们真正掌握马克思主义的立场、观点和方 法。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体 系，是我们党的指导思想。邓小平理论对于解决当代中国社会主义的 前途和命运问题具有直接的指导意义。中青年领导干部一般都接受了 马克思主义和党的优良传统教育，但还不够系统、扎实；也经受了一 定的党内生活和社会实践的锻炼，但还不够全面、严格。也就是说，这一代年轻干部还缺乏马克思主义基本理论的扎实功底，缺乏对中国 历史和现实的系统了解，缺乏党内生活和艰苦环境的严格锻炼。这就 需要从加强学习和实际锻炼两个方面来提高马克思主义的理论水平。要始终坚持并正确运用马克思主义的基本原理，又能够不断吸取新经 验新思想，不断增强科学精神和创新精神，敢于和善于创造性地开展 工作。中青年干部具备了这样的理论素养，我们未来的事业就大有希 望。