“同学之间的矛盾”主题班会

第一篇：“同学之间的矛盾”主题班会

《同学之间的矛盾》主题班会设计

活动年级：四（2）年级

设计理念

同学关系是学生人际关系中最基本的一种。由于现在的学生多为独生子女，他们虽然渴望与同龄人交往，但又习惯以自我为中心，与人交往能力十分欠缺，尤其是大一点的学生，叛逆心理出现萌芽，往往表现出个人英雄主义，表现出唯我独尊的个性，所以常与同学因小事发生矛盾。

学生是通过群体交流产生的影响力来调整自己的认识、态度、情感和行为的。教师要通过有层次地开展活动，做到与学生实际生活相联系，让学生通过看看、说说、议议、做做等活动，提出自己与同学交往中出现并期待解决的问题，共同进行讨论、分析，从而掌握解决同学间矛盾的技巧，学会正确处理同学间的矛盾，更快乐地成长。

活动目标

认知目标：知道同学之间产生矛盾对人际交往的危害以及同学之间要友好相处的重要性。

能力目标：通过活动，让学生知道正确地对待同学矛盾，初步了解解决同学矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用。

情感目标：在与同学的交往中，能做到尊重他人，不斤斤计较，宽容诚实。

活动过程

一、创设情境，提出困扰

教师激情导入：我的老师曾经告诉我：“你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。”是呀，（课件出示）“朋友间友谊像巧克力一样可口----她笑我也笑，她哭我会用巧克力去安慰她。”听得这儿，你有什么话要说吗？

是的，在我们的生活中，有了朋友，就有了欢声笑语；有了朋友，就拥有了一份真挚的友谊；有了朋友，生活就多了一份迷人的色彩；有了朋友，就多了一个帮你思考的头脑。可是，我们每天与朋友相处、交往，有时难免会有些磕磕碰碰，会发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至有时会因此发生冲突。那么，当我们与朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？

（学生表演小品：甲在写作业，乙和丙从旁边跑过，把甲的文具盒碰掉地上，这时丁就站在甲的座位旁边，所以甲一口咬定是丁弄掉的，丁怎样解释都没用，眼看就要上课了，老师就要来了，该怎么办？）（学生讨论后回答）

这一环节设计意在用教师情激发学生情，用学生喜欢的小品引出要探究的话题。从而使学生尽快进入角色。

二、活动明理，学习解决方法

教师采用记者采访的形式，分别采访甲和乙同学，让他们分别说说“你现在心情怎么样？心里是怎么想的？

然后让学生说说，假如你是甲或乙，你会怎么想？怎么做？

接着出示课件（一天大扫除，赵芳去大队部取报纸，因此没参加，回来时听到同学们在议论她）教师向学生提出：假如你是赵芳，听到同学议论后，你会是什么感受？会怎么做？

教师根据学生对以上两个事件的回答，随机板书：请人帮助法、主动谦让法、暂时避开、交谈法、行为证明法。

教师提问：我们解决矛盾的方法就这几种吗？让学生尽情说，教师随机板书。

这一环节意在通过具体实例，让学生说一说，议一议，找出解决矛盾的具体方法。

三、学以致用，解决身边问题

教师用投影打出实例，让学生运用学到的方法或自己想到的方法帮助解决实际问题。（华华和玲玲是一对形影不离的好朋友。有一天，玲玲无意中撞了华华一下，把华华是的新裙子划破了一个小口子。由于自己是无心的，玲玲想好朋友应该不会怪自己，也就没当回事。可华华却对这件事耿耿于怀，以后交往两人总感到不自然，见面时话也不多了，一对好朋友就这样慢慢疏远了。）

可采用小组交流，集体研讨的方法，让每一个学生都有交流的机会。

最后向学生提出，你跟谁有过矛盾？现在有了解决的方法，可以下座位去解决。

我们知道，学习的最终归宿是用学到的知识解决生活中的实际问题。这一环节我选择了学生生活中典型的实例，让学生运用所学知识和已有的知识解决问题，既培养了学生的能力，又为学生树立了正确的友谊观。

四、赠送格言，课后延伸

教师先向学生出示几条格言，一起读一读，说一说自己是怎样理解的。

1、友谊的基本条件是平等。-------培根

2、互助、互谅、互让、互学。------陶行知

3、友谊的线，不允许草率割断，因为割断了，恢复也将多了一个结。----印度谚语

最后播放《友谊地久天长》音乐，齐读《宽容》

大地宽容了沟壑，采拥有了坦荡；

大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；

天空宽容了云霞，才拥有了光彩；

人生宽容了遗憾，才永有了未来！

结束语：同学们，今天的主题班会得很成功，同学们既掌握了解决矛盾的方法，又增进同学之间的友谊。愿同学们在今后的学习和生活中，能正确地处理同学之间的矛盾，能多多理解别人，多多宽容别人，以赢得更多的朋友，赢得更多的友谊。

这一环节意在让学生通过相关的谚语、诗歌进一步理解友谊的重要意义，使学生懂得学会解决矛盾的方法固然重要，但是珍惜来之不易的友谊更为重要。

第二篇：《如何正确处理同学之间的矛盾》主题 班会

《如何正确处理同学之间的矛盾》主题班会

一、时间：2017年10月16日

二、地点：教室

三：班会主题：如何正确处理同学之间的矛盾

四、班会背景：矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。

五、班会目的：通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力, 从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。

六、班会准备：1．发动学生从各种渠道收集有关“宽容”的文章。2．网上收集几则发生在学生中真实的案例。

七、班会过程：

一、主持人的对话，引入主题。

甲：蔚蓝的天空是白云的家，清清的树林是鸟儿的家； 乙：绿绿的河水是鱼儿的家，广阔的牧场是牛羊的家；

甲：可爱的班级是我们的家；乙：这个家由你由我，由我们大家共同组成； 甲：这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮；

乙：只有人人都有一颗爱心，才能使家更幸福美满；

甲：只有生活在爱的世界里，才能使自己快快长大；乙：班会现在开始！

甲：我们班一直是个和谐的集体，同学之间能够友好相处，宽容相待。这学期我们班又增加了新的成员，壮大了集体的力量。我们就是一个大家庭。俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些矛盾。遇到这种情况，我们应该怎么处理呢？今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。主持人：今天我们召开一个主题班会，就是“如何正确处理同学之间的矛盾”，首先，我想请大家告诉我，什么是矛盾？生活中都存在哪些矛盾现象？

请同学们列举矛盾的种种现象。如：打架、吵嘴、冷战互不理睬、生气„„ 主持人：大家曾经与人产生矛盾过么？生：„„

主持人：都是什么样的情况？与同学吵嘴？还是小时与朋友闹别扭？生：„„ 主持人：当时什么样的情况还记得不？什么原因引起的？（随机提问几个并根据情况做概括和引申过渡到第二部分）

二、追究矛盾产生的原因。

主持人：矛盾是如何产生的？为什么会产生矛盾？

生：„„（不礼貌，不尊重他人，小气，斤斤计较，说话太直„）主持人：对，下面就请几个同学来演示一下矛盾的一种形成方式。我们假设两同学在食堂相撞，那么有几种可能情况呢？（表演）1：两人都很有礼貌。（撞得还较重）

甲（扶起乙，同时急切地）：对不起，对不起，实在对不起„„ 乙：„„ 第二日又见到，甲乙走过相视微笑hi 半年后，两人一前一后，嬉笑着同样走过原来的地方。（好朋友了）2：甲礼貌，乙不礼貌，但甲特别礼貌，没引起更大矛盾： 甲：对不起！乙（面有愠色）你怎么这么不小心？ 甲：实在对不起，刚才太急了，真不好意思。乙：没事了（应付地）甲：（又补一句）真对不起了。

乙：（笑了）没事了。（笑着走了，很高兴，觉得自己很大方）3．两人都很不礼貌。

（轻轻相撞）甲怒骂乙回嘴争吵打架。

第二日又见到，各多一人，互相瞪眼，打架，4个进去。主持人：与生一起推理以后的可能。

主持人：讲到这，我们自然就想到了我们同学平时的矛盾上，我们班某些同学，因为一点事情出手打人。被打的同学很伤心，同学们都感到很痛心。

三、矛盾产生后，如何处理矛盾？ 同学之间交往时，难免会产生这样或那样的小磨擦，同学是我们每天与家人之外的在一起时间最长的人，时间长了，哪有勺子不碰锅沿的。那么面对这些矛盾，如何正确处理同学们之间的矛盾呢？我给同学们提几点解决方法：

1、及时解决日常学习、生活中的细小矛盾，不要让矛盾堆积，更不要让矛盾恶化。

2、当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。

3、换位思考：矛盾发生了，不可能是一个人的事情，作为当事人，首先考虑自己哪里做得不对，对自己的行为进行反省，然后通过换位思考，站在对方的立场上，如果自己是对方会怎样做，将心比心，感谢对方已经很包容自己了。

4、多想想对方的好处、优点

多想想对方以前对自己对别人的好，这次不是故意的，气也就消了。

5、拉长时间来想

如果十年后，二十年后，我还会为这件事生气吗，还会为哪个同学的一句话，一个眼神不对去生气吗？不会，那现在也没必要生气。

6、放大心胸，宽容别人

原谅别人对自己造成的伤害，原谅别人的一次小过失，自己的心胸也变宽了。如果自己的心胸只能容下一个面包，那么别人动了一下面包自己就会生气，哪能装下更大的事情呢。俗话说量大福大，宰相肚里能撑船，给自己的富有、福气等开拓一下容量。有摩擦了，必然要其中一位献出一份宽容。也把这次的摩擦当成拓宽自己心胸的一次机会。

7、找朋友、老师帮忙 小结：

千教万教，教会做人；千学万学，学会爱人。让我们用一颗爱心，对待同学、朋友、身边的人事物。如果你觉得周围的人像天使，那么你会觉得你生活在天堂，如果你觉得你周围的人是魔鬼，那么你就生活在地狱里。如果我们班的每位同学都能有一颗宽容的心，一颗包容之心，那么我们班就是天堂，我们在座 的每位同学就是天使，让我们共同做一个有宽容之心的天使，让我们班成为一个宽容的天堂，爱的天堂！

魏书生说，“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤：我尊重你——，那么，对方心灵高山的回音便是：我尊重你——；你喊：我理解你——，对方的回音便是：我理解你——。”

同样，当与朋友产生矛盾时，也需要用这种尊重、宽容、理解的态度去对待对方，并坦诚地检查自己，主动承认自己的过错，以求得朋友的谅解。这样做的结果，会使对方能真切地感受你的尊重、理解和坦诚，并化解你与朋友之间的矛盾。

我相信这次的主题班会会让班级的每个同学受益的。

拓展延伸：课外阅读古今中外宽容的故事

1、六尺巷的故事

2、记住的和忘记的3、宰相肚里能撑船

4、《将相和》

5、《孔融让梨》

第三篇：主题班会：同学之间怎样相处

“同学之间怎样相处”主题班会教案

一、活动目标：

(一)认识到人生活在社会中必须与他人交往；这是人类群体生活所决定的，21世纪更需要学会交往；

(二)明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长；

(三)掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧，注意提高自己的交往能力。

二、活动重点：

着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人交往。

三、主持人：班主任

四、活动过程：

(一)同学在日常生活中的表现（测人气指数）

1、不太喜欢跟一般同学交流，只喜欢与志趣相投的同学交往。

2、对于班级的集体活动，我常常不愿意参加。

3、不善于跟陌生人相处，不知道说些什么好，很别扭。

4、很少替别人着想，对同学的困难、苦恼漠不关心。

5、自己烦恼无处申诉，常常感到孤独。

6、比较自以为是，看不起别人，喜欢指使别人。

7、与同学相处情绪不稳定，碰到点小事就不高兴，爱与人较 劲。

8、别人取得成绩时，感到很嫉妒。

9、当人提意见时，心里很不乐意，想：你有什么了不起？

10、喜欢拿别人的缺陷开玩笑，常常取笑别人。(二)找出班级中好人缘的同学，学习他人交往的优点 ①学会尊重。尊重，是人的一种基本的需要。“敬人者，人敬之”。②乐于助人。帮别人战胜困难，你就能赢得更多的朋友。

③宽容大度。不为区区小事斤斤计较。正确态度是：对己严，对人宽。④不论人非。要避免背后议论他人，当别人知道你在背后议论他的时候，你们的友谊就有危机了。

⑤主动真诚。主动接近同学，交友广，真诚、平等待人。⑥求同存异。正确对待认识差异，磨合同学关系。(三)送同学几句忠告

朋友是烈日下的一顶遮阳帽；朋友是我内心深处的一面镜子；朋友是春天的一丝暖风；朋友是狂风下的避风港湾。

世界最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。不要靠馈赠来获得朋友，你须贡献你挚情的爱，学会用正当的方法来赢得一个人的心。

要想有好朋友，首先自己要成为别人的好朋友。

小结：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤独过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我。”在大千世界里，每个人作为一分子，不论你情愿与否，都要和人不断的交往，从自身来讲要面对客观世界，要不断走过自己的心路历程，要适应环境，要调整心态等等；从交往来讲，要不断适应变化的人际关系，要认知他人，要友好相处，要共同做事等等，这一切，都需要一个健康的心理，要有一个总体原则，那就是悦纳，悦纳自己，悦纳他人，这样你才能有好的心态，才能不自寻烦恼。

第四篇：如何正确处理同学之间的矛盾

相逢一笑泯恩仇，点点恩仇随风散

——《如何正确处理同学之间的矛盾》主题班会教案

高一（5）班

王丹

一、时间：2011年12月19日

二：班会主题：如何正确处理同学之间的矛盾

三、班会背景：

矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。中学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害，后果较为严重。

四、班会目的：

通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力, 从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。

五、班会过程：

（一）引入主题

我们班一直是个和谐的集体，同学之间能够友好相处，宽容相待。我们就是一个大家庭。俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些矛盾。遇到

这种情况，我们应该怎么处理呢？今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。请先听一个小故事。

（二）讲故事

一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美——宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的宽容。

那么我想要问同学们：什么是宽容？（提问几名同学）（总结什么是宽容）：所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。

师：那么在生活中如果我们走在了宽容的对立面，会怎么样呢？请听来自于我们身边的几个真实的故事。

（三）读几则故事：不该发生的故事

A：博乐市第二中学学生杨博与其同学（两人是亲戚关系）在楼道内冲撞并因此发生口角之争。事后，与杨博发生争执的这位同学找到他认的干姐姐——我校2009级7班学生张萌，让她帮他出气。随后张萌便找他的男朋友——我校2009级4班学生庞子涵，让其出面给他的干弟弟出气，于是庞子涵就去把杨博教训了一顿。杨博被教训之后很不服气，便纠集了一帮社会青年，约庞子涵于2009年10月27日再度见面解决此事。庞子涵如期赴约，在去的路上途经吐尔洪大厦，便在吐尔洪大厦内买了一把刀子，藏于衣服内。在博乐市酒厂

附近见面后，杨博及这帮社会青年手持铁棍对庞子涵进行围殴。情急之下，庞子涵抽出随身携带的刀子乱刺，杨博被刺中后，经医院抢救无效死亡，还有两个被刺成重伤。庞子涵也因此被判处有期徒刑7年。庞子涵的一生就毁掉了，而杨博则再也不能享受到生活的种种美好。

B：2011年12月9日晚自习结束之后，我校2010级2班学生马龙到2011级3班教室问这个班的学生邓记心借手机用。邓记心因为有事先走了，于是嘱托张涛把其手机带回宿舍，而后张涛又因送一个同学回宿舍提前离开教室，便让肖银彬帮忙把手机带给邓记心。快记晚归了，肖银彬急着锁门回宿舍，便让马龙把手机交给他，可是多番催促之后，马龙仍不肯把手机交给肖银彬，肖银彬便从马龙手中夺过手机。马龙要手机不遂之后动手推了肖银彬一下，随后两人打了起来，打斗中，肖银彬掏出随身携带的刀子向马龙连刺三刀。目前，此案正在进一步审理当中。

C：2011年12月10日，我校2011级5班学生阿依达尔因晚自习说话问题与同班女同学高梦雪发生口角并大打出手。2011年12月11日上午第三节课后，同校高二的某同学（说是高梦雪的哥哥）找到高梦雪，称其要为她出气。中午放学以后，阿依达尔刚走出校门，便被十多个人拖拽至学校附近的思维书屋门口进行殴打。事后阿依达尔及家人向公安局报案。在此次案件中双方均留有案底。

听了刚才的故事真是触目惊心呀，这些同学就是走到了宽容的对立面，和宽容背道而驰，首先我们来看看这些事情发生之后的后果：（1）取消享受国家助学金和奖学金的资格。

（2）学校将根据情节的轻重给予相应的处分，并将处理决定记入学籍档案，这将严重影响学生的继续升学及工作。

（3）发生此类事情一经报案，即公安机关介入此事，便会被记入户籍档案，这也将会成为学生一生的污点。

（4）最重要的，不论是死去的还是坐牢的这一辈子都毁了！青春大好年华，同龄人在校园内享受生活的酸甜苦辣，和父母老师或融洽着或矛盾着，体验着、成长着，而他们呢？死去的坐牢的这些孩子，他们的父母会痛苦一辈子。

其次我想要问问同学们，当我们生活中出现这些问题，你会怎么处理？

大家说看法、谈想法。

同样的事情，由于某个同学采取了恰当的解决问题的方法，几句文明用语，把原有的矛盾化解。不同的处理方法，就产生了不同的结果。有句话说的好：如果你觉得你周围的人像天使，那么你会觉得你是生活在天堂；如果你觉得你周围的人像魔鬼，你会觉得你是生活在地狱！那么一个能宽容别人的人应该具有什么样的品质呢？ 增强承受委屈的能力

委屈几乎伴着每一个人，上至伟人、明星、领导，下至平民百姓，每个人的一生中都要遇到冷言冷语，都要面对委屈，关键是怎样正确对待，比如吵架不仅惹来一肚子烦恼，还养成了坏毛病，一举两失；而若用宽阔的胸怀去包容委屈，用善意的态度去感化别人，时间久了，你就会觉得周围的人对你充满善意，你爱别人，别人也会爱你，一个

人的幸福感就是在这种不计较别人说什么，埋头做好事的胸怀中产生的。

以大局为重，得理也让人

我们同学们生活在同一个集体，在人与人之间的交往中，摩擦是在所难免的，遇到这种情况，必然要其中的一位献出一份宽容，这样才能维系集体的纽带巩固集体的凝聚力，维护大局的利益。从失中寻找得，从吃亏中感悟索取

表面上吃亏了，而实际上可能就使我们避免了更大的冲突，造成更严重的后果。同时，相信我们的吃亏、宽容会感化那些冷酷的心。中国不是有句古话吗：吃亏是福。为他人的成功喝彩——摆脱嫉妒

有竞争性的人群中间，通常都会有嫉妒现象或心理产生的，我们不用忙着去掩饰，但这毕竟是一种不好的心理，是狭隘自私的表现，我们应当克服它、摆脱它。摆脱的方法就是把嫉妒变成竞争，变压力为动力。他人的长处对自己是一种挑战，但自己也总有长处，对他人不也是挑战吗？他人超过了自己，对自己形成了压力，自己应该欢迎这种挑战，积极迎战，在竞赛中赶超，在较量中相互促进。为你的对手的成功表现去喝彩，这是强者豁达品质的体现。

同学们，知道了一个宽容的人所具有的品质，你想不想做一个宽容的人呢？

我们明白了作为一个宽容的人应该具备的品质，那么同学们，你发现我们班有这样的人吗？让我们来说说我们身边的宽容的事情。

大家谈发生在身边的“宽容的故事”。

只要宽容，我们就一定能够拥有一个和谐的班级；我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；我们就一定能够拥有更美好的明天！

六、班会小结：

学校通知：学生阶段不允许在校内及校外身上携带管制刀具，一经发现将给予严厉处理。

同学们要吸取教训，如果能正确的处理问题，用正确的方法维护自己的权益不受侵害，如果庞子涵和肖银斌没有携带刀具，就不会造成这样的严重后果，不会把自己送进监狱。

同学们，今天的主题班会开的很成功，通过讨论、发言，同学们学会了如何正确处理同学之间的矛盾，从方式看主要有：同学之间取得谅解；通过老师调解；通过家长的帮助来解决。从根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高品德修养。送给大家一首诗，与大家共勉： 诗歌朗诵：《宽容》

每个人总会在某一短暂瞬间认识自己。

某一瞬间，在你有所顿悟时，在你被感动时，都该一一细细收藏 宽容不是迁就，也不是软弱，而是一种充满智慧的处世之道。包容那些你无法容忍的人；

原谅那些曾伤害过你的人； 肯定那些你所爱的人； 尊重那些值得尊重的人； 明白那些爱你的人； 放过那些不爱你的人； 记住那些曾爱过的人； 放弃那些不属于你的人； 珍惜那些值得爱的人； 铭记那些真心待你付出的人；懂得那些对你用心良苦的人；体会那些曾为你流泪的人； 拒绝那些你不爱的人； 爱上那些爱你的人； 喜欢那些你爱的人； 感谢那些曾折磨过你的人； 感激那些真心帮助过你的人；7

第五篇：如何正确处理同学之间的矛盾

如何正确处理同学之间的矛盾

1、同学之间应团结互助，互谅互让，友好相处。

2、同学之间交往应语言文明，行为规范，不说伤害同学感情和尊严的话，不做伤害同学感情和尊严的事，不叫带有侮辱性的绰号。如果万一不慎损害了同学的利益，一定要说声“对不起”，积极取得对方的谅解。

3、同学之间如果不慎发生了矛盾，首先应保持冷静，检查自己有无做错之处，错在哪里，然后第一时间找老师或学生科反映，一定要相信学校和老师会公正妥善地处理好此事，切勿自作主张，自行处理。（因为你是当事人，且处理问题水平有限，处理的结果很可能是越处理越糟糕甚或大打出手，严重者既丧失了学业，又会受到法律的严惩。）

4、在处理矛盾的过程中，矛盾的双方应该多采用“换位思考”的方法，尽可能设身处地的为对方着想。

5、同学之间如果不慎发生矛盾，严禁用“我要叫人来打你”等语言威吓对方，因为你也许说的是恐吓话，但对方往往误以为真，以致激化矛盾，势必会造成伤害事件。这种情况的后果相当严重。

6、同学之间如果不慎发生矛盾，严禁在校内或校外叫人来参与打架事件。这种行为严重的违犯了我校《告知书》的管理底线和学籍管理规定，并且有可能违反了法律，必将受到校纪或法律的严惩。

7、同学之间如果发生矛盾，严禁对同学讽刺谩骂、大打出手，更严禁持械伤害对方，否则，必将受到校纪或法律的严肃处理。

8.哥们义气害死人，狭隘的、盲目的哥们义气是是非观念的错误，不仅帮助不了你，反而会因为对校纪和法律的触犯，既害了他人又害了自己。

同学关系是社会上最纯洁的人际关系，我们将来走向社会，谁都会遇到困难，说不定我们会成为互相帮助的朋友，到那时，我们在回忆起现在闹的这点小别扭是不是很可笑？”我想，他一定会认同你的看法，会和你握手言和的。相信精诚所至，金石为开，对方也会认识到自己的错误，只是都碍着面子，谁也不愿意第一个道歉罢了。这时谁要抢先大度一点，对方会很佩服你。

同学间相处，处好了那是一件很快乐的事，只要我们遇事多从自身找原因，就会少一些抱怨；而当我们付出时，我们的心里就永远不会失去平衡。我们就会永远快乐地生活在集体里，维护校园的安全，创造和谐的环境，是我们的共同责任，每一个学生都要倍加珍惜！