小学三年级数学教师家长会发言稿共五篇

第一篇：小学三年级数学教师家长会发言稿

三年级数学教师家长会发言稿

各位家长：

晚上好！感谢你们的光临！你们能够抽出时间来参加我们的家长会，足以证明你们对孩子的关心和对我们学校工作的支持。我相信，你们的到来，会使你们的孩子学习成绩更上一层楼。

一、谈谈考试

1．本次试卷，覆盖面广，不仅重视基础知识，更注重综合能力。特别是注重了对计算能力的考查，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。从试卷来看学生做得比较好，我还是比较满意的。如果学生继续努力，在座的所有家长都能做到心中有孩子，始终把孩子放在第一位的话，我们班学生的成绩会更好。2．正确看待孩子的分数。

考试已经结束，作为家长，我们应该清楚，分数只是对孩子一段时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信心，考试分数不理想，家长也不要抓住不放，过去的也无法祢补，重要的是应该与孩子一起研究问题所在，争取下一次考出优异成绩！好成绩应该是和平时的好习惯划上等号的，是和平时的努力分不开的。我认为低年级的孩子正常都应该考70分向上，因为平均分都在61.5分左右。如果没达到的，家长应该引起重视。现在社会竞争这么激烈，别人都在辅导孩子，而你对孩子不闻不问，你的孩子成绩怎能不差？孩子成绩差，就会厌学，厌学成绩会更差，久而久之，就会形成一种恶性循环，你的孩子在起点就输给了别人。我想所有家长都不愿意看到这一幕，那么作为家长应该赶快行动起来，加入到关心孩子的队伍中来，现在为时还不晚，三年级是一个“分水岭”如果孩子成绩滑下去，以后再想上来的话可以说是很困难的。所以请家长多多关心孩子的学习，多多关心孩子的成绩，还有什么比孩子更重要的呢？

二、有效指导孩子学习数学

1、重视学习习惯的培养

一个好的习惯可以让孩子终生受用，好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：（1）专心致志。孩子年龄小，自控能力较差，上课时注意力不容易集中，作为家长要应经常提醒孩子在上课时，要专心听讲，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个安静的环境，让孩子养成放学后及时做作业、按规定时间完成作业，最后再做其它事情的好习惯。

（2）独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

（3）认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，不能草率马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。有些孩很粗心、很浮躁，我认为家长有必要给孩子一定的压力，题目只要会做，决不能做错。

2、重视孩子计算能力的培养

计算是数学的基础，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同，计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节的数学课是不够的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。

3、正确对待孩子的作业

（1）作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。

（2）培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分 2 调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。

（3）培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。（4）培养自觉订正错题的习惯。

孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。（5）培养检查的习惯

总之孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家、校结合才能使孩子不断进步，让我们携起手来，为了孩子的明天共同努力

三年级二班家长会发言稿

各位家长：

下午好！感谢你们能从百忙之中抽出时间到校参加会议，谢谢你们对我们工作的支持.对你们的到来表示欢迎和感谢。

今天的家长会有四项：1.寒假安全教育2 学生代表发言3 各科教师发言4班主任与家长共同探讨如何教育孩子

一 寒假安全教育，认识三年级的重要性。

有的家长可能会认为我的孩子一、二年级成绩优秀，到三年级成绩退步了，是怎么回事呢？其实，三年级从各方面来说都不能与一、二年级相提并论，三年级台阶高，知识面广、又有深度。要想拿高分，还是有一定的难度。在座的家长都经常翻看孩子的书本及练习，不难发现，现在的知识较深，涉及的知识面也较广，有个别题目家长都很 3 难想出来。俗话说：逆水行舟，不进则退”这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会很大程度上影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞甚至自卑。

二 学生代表发言，陈述学生在校表现。

三 各科教师发言。

四 班主任与家长共同探讨如何教育孩子

我班大多数学生养成了良好的行为习惯和学习习惯，但还有相当一部分学生自由散漫，自控能力差，学习方面则表现为学习态度不端正，课堂作业拖拉，回家作业经常漏做，字迹潦草，错误率高等。正因为这样，这些学生的学习往往都不尽如人意。这些学生的家长肯定也是十分着急，有的家长说，我打也打了，骂也骂了，可孩子就是不听我的话，或者就是打的时候怕了，好了一段时间，可过一阵老毛病又犯了。的确是这样的，孩子的行为具有可塑性，但也容易反复，所以我们家长一定不能急于求成，要循序渐进、循循善诱。

作为老师，我听到较多的是：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的不懂，写得工整不工整总能看出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。只要家长足够重视并注意方法的话，没有教不了的孩子。学校的教育 4 形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能像父母那样有足够的时间和精力都集中在一个人身上。无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用。希望家长发挥好优势，把教育孩子这项工作做好，我在这里拜托大家了。

（一）纪律方面

（1）孩子的礼仪教育。教育我们的孩子一定要尊重长辈，看见家长、老师、同学都要主动打招呼。

（2）孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你等，这都是很正常的，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，应及时与老师联系。

（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。在孩子的生活上老师一般不会太多关注，所以家长们要培养他们的自理能力。另一方面，孩子在学校内外自由活动的机会大大增加，各种危险也会容易出现，所以必要的安全教育必不可少。比如告诉孩子靠右行走，不要在楼道里追跑打闹，不要玩危险的游戏或者玩具。(二)生活方面

1、每位学生上学后都要带好水瓶。另外，不要让孩子把玩具、小刀和零食等与学习无关的东西带到学校。

2再富不能富孩子，请家长控制孩子的零花钱，要让他们懂得节约。

3、孩子着装要干净整洁。(三)学习方面

家长应继续注意培养孩子良好的学习习惯。如，按时专心完成作业；作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。生活不要替代，养成孩子自己整理书包、带好学习用品的习惯；放学后与孩子多交流在校学习了 5 什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习；回家后逐项完成作业，您可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况；

鼓励孩子看课外书，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，（20分钟）养成读书的好习惯。养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有益处。

针对作业我还要多说一点，希望家长做到以下两点：

1、重视监督、检查作业。教学时间紧、任务重，上课以学习新课为主。作业每天都有，家长要检查是否完成、是否认真、检查后家长签字，保证作业质量。

2、保持一致，始终如一。有时家长自己工作累了，或者情绪不好，就懒得理孩子了。孩子是最会察颜观色的，你松一尺，他就会松一丈。

（四）沟通 交流 合作

多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分重要的。我想，您将孩子的优缺点、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进孩子不断进步。我知道每个家长都有自己的工作，可以采用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视的学生，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？

五 出示语数英前十名学生名单，家长代表发言

数学应注意：1培养学生认真读题习惯。我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不 6 理解再读两遍。2培养自觉订正错题的习惯。据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。就拿面积单位和长度单位来说，很多题是问面积，很多孩子竟然写成长度单位，或是把长度单位写成面积单位。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下学会检查和及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步

家长会发言稿

各位家长：

下午好！

欢迎各位家长的到来！让我们共同珍惜这交流的机会，朝着“让孩子更优秀”的共同目标迈进！

上这个班一段时间，对孩子们有了一些了解。孩子们给我的感觉是：会思考、很活跃、爱玩耍！上课的时候孩子们大多数都能认真听讲，跟着老师的引导去思考，但还是有两三个同学自制力不够好，很容易开小差，需要老师经常提醒。现在对家长的了解，更多是通过家长对孩子作业的检查、签字、督促改错，可以看出家长的期望程度和负责程度。

家长们都知道三年级是孩子学习的转折阶段，也是孩子形成良好学习习惯的关键时期，我们都必须把“树心”（树立学习信心）“塑 7 行”（塑造正确行为）“培能”（培养数学能力）作为目标指向。在这里我谈“三个习惯”、“三点要求”和“五点说明”。一、三个习惯

1、认真听讲的习惯（该干啥时就干啥）

孩子知识、能力的收获如何，关键在于课堂上能否跟上老师的思路，能否有很高的精力投入度。我正在培养孩子们“会不会都举手”的习惯，目的就在于培养孩子认真听课、跟上思路的习惯。这个习惯的培养也需要家长的支持和配合，平时与孩子交流，也要灌输“会不会都举手”的思想。这种习惯一旦养成，受益绝不止小学阶段，也不止数学学科。

2、善于思考的习惯（聪明以身俱来，不叫优点，善于思考才是后天发展的决定因素）

能解决问题是孩子的能力，但能提出自己的正确的不同意见是更重要的能力！所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目是在培养孩子发现问题和提出问题的能力。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

3、及时纠错的习惯（《纠错本》必须用起来）

据我分析，现在很多孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下学会检查和及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步。也会在今后学习中更轻松。二、三点要求

1、每天认真检查作业

不只是检查是否完成，而是看做作业的书写情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的。我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔细，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。从做作业的情况也看得出孩子的学习态度，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在自己做的作业却笔迹潦草，错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。

2、督促孩子订正积累

一定要把当天发下去的作业订正好，这样能够及时找出错误并及时改正，另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。让孩子在今后的复习中有针对性，这个习惯养成后对于今后中学、高中繁杂的学科学习优势更加凸显。

3、肯定进步善于鼓励

孩子年龄小，都是具有可塑性的，我们要善于肯定学生的进步，发现孩子的闪光点。表扬注意时效性和针对性：孩子的良好行为一经发生，就要及时肯定，时间越早，效果越好。表扬不等于乱戴高帽，一定要有针对性，让孩子明白原因，如“你今天的作业不仅都正确而且书写整洁，真棒！”“今天你自觉完成了作业，还帮妈妈做了家务，是个懂事的孩子！”这样的表扬表明父母欣赏孩子的努力尝试，还鼓励孩子继续努力，而不仅仅着眼于现在的成绩。

采取合适的表扬方式：表扬既可以是精神的，也可以是物质的，还可以是两者的相互结合。但首先必须了解孩子希望得到什么，对什么感兴趣，对于过份的要求则要指出其不合理性，并果断拒绝。家长要发自内心地表扬孩子的良好行为：“你真是一个懂事的好孩子！”“你 9 做得很好！”可用肢体语言传达对孩子的支持和肯定，有时候一个吻、一个微笑就是孩子最想得到的珍贵褒奖。

尊敬的各位家长，“让孩子更优秀”是期望而不是口号，是终极目标而不是昙花一现，目标的实现，需要我们共同携手，认真、细致、负责的对待您的孩子，我的孩子们。为了孩子们的明天，我们一起努力！谢谢大家！

今天我要说的就这些，最后再次感谢各位家长的到来与各位家长对我工作的配合，谢谢大家！三、五点说明

1、课堂作业（讲授新内容之后）: 老师批改、纠错，讲解。

2、回家作业:在家完成，家长检查签字，老师批改，有时间让学生在校纠错，没时间由家长督促纠错。

3、口算联系:在家完成，家长批改打分，老师适时检查完成情况。

4、纠错处理：家长根据孩子作业呈现的错误督促孩子完成纠错积累，一定让孩子养成习惯。

5、预习复习：每天让孩子抽十五分钟时间回忆当天所学内容，预习新知识。

三年级第一学期家长会数学老师发言稿 各位家长：

下午好！对你们的到来表示欢迎和感谢。

今天我主要和大家谈谈孩子上半个学期在学校的表现。今天我要讲的有以下四点：1孩子在校的学习情况：

2、分析考试差距的原因、3如何对待孩子学习中存在的问题、4给家长的建议。

一、首先跟家长们汇报一下孩子在校的学习情况：

1．总体情况：学生成绩优异的原因： 学习态度端正，勤奋；学习方法比较好。自制力强，善于思考； 家长的支持与鼓励。

课堂上大多数学生能认真听讲积极思考、积极举手发言。如 :陈玉龙，刘博乐，王文轩、廖梓浩、吴曦、祡夏晨、王佳琦、王子越、景涛、李玉涵、张可欣、张维博。

同学很守纪律但不爱发言，如柴艺、李嘉伟、田变变、刘宇泽、而相比之下，我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯，还有个别同学他们看上去听得很认真，其实脑子根本不在课堂上，有的看着黑板上的某个点在发呆；有的是不间断做动作走神，还有的动作永远比别人慢一拍。（举例：在课堂上做练习，有同学已经做完了，但是还有同学本子还没准备好）现在已是三年级，课堂上的40分钟显得尤为重要，只有课堂上听懂、听明白，才能掌握好学习内容。

上课认真听讲，学习态度端正的同学，他们作业也可称得上是“样本作业”，不但字迹端正，而且作业格式规范，错误也极低，字体美观。例如：吴曦、王子越、倾国亮、刘博乐、李嘉伟、王恒。学科成绩前三名的张鑫、陈佳敏、王子越。

相反汪云彪、刘颖、李珂、赵嘉睿，裴易阳、杜敏、李旺、朱晋、史睿聪、蔚誹同学，他们的作业没法批改，书写不认真，字认不得，错误也多，有时还要拖拉。本学期期中考试退步比较大的有下列同学：柴丽娟、王文轩、柴夏晨、苟浩雯、陈玺如等。这些同学都非常聪明，但是习惯不好，影响了成绩。

我们班经常迟到，不积极打扫卫生的同学有汪云彪，柴丽娟、张静、莫金珠，柴夏晨、颉森海、任文佳、赵嘉睿。

营养早餐不好好吃的汪云彪、柴梓轩。桌子里象垃圾场，应有尽有。

学期进步大的：张静、王文龙、张可欣。

二、分析考试差距的原因

我始终相信我们班上没有一个笨孩子，但为什么孩子的成绩差距 11 这么大，我认为主要有以下几点：意淡化，讲不通就不讲了，反正和不会做比起来还算是小毛病，情有可原；第二种是不自觉夸大，使孩子产生了很大的心理。

1、孩子的原来的基础比较差，学习习惯较差

2、没有一个好的听课习惯。平常听课容易分心，课堂学习效率较低

3、没有一个好的完成作业的习惯做完后没有检查的习惯。个别作业写不完，有的甚至忘记做

4、还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心

三、如何对待孩子学习中存在的问题：

接下来，我针对怎样解决学生粗心的毛病这一问题我们一起探讨一下。看来也一部分家长已经意识到孩子粗心的严重性了，分析孩子粗心的原因，大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等。多数家长对于孩子粗心会采取两种态度：一种是刻压力，反而更加紧张，错误更多。很多家长解决孩子粗心的办法就是经常性地提醒孩子“别粗心”、“细心点儿”。然而这种方法总也解决不了问题。老是粗心怎么办？ 我个人认为

1．教会孩子审题：孩子成绩不好，先分析一下是思维方面的原因，还是学习习惯方面的原因。如果是习惯方面的，要从这几方面要求他们：认真审题，看清解答题的程序，做到“一步一回头”。在这里我要强调一下答题步骤。

2．对错题进行整理。3.准备好草稿本。

说来说去，其实，改掉一个坏毛病的最好办法就是养成一个好习惯。有些人总怕自己看错题，那好，养成个习惯，边看题边用笔在关键词上画记号；有些人总怕自己计算出错误，那好，养成个习惯，计算时一个步骤也不要省略。做完后记得一定要验算。

四、对家长的一些建议及一些要求。

针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提一些建议：

1.每天检查小孩的作业完成情况，不只是检查是否完成，而是看做作业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔细，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。从做作业的情况也看得出小孩的性格，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。

2.督促小孩订正作业，一定要把当天发下去的作业订正好，这样能够及时找出错误并及时改正，另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。

3.培养学生认真审题的习惯，.每天给孩子适当的计算能力培养，部分孩子至今乘法口诀、进位加、退位减都不太熟练，每做一题都要想半天，而且正确率很低，希望家长能够重视。本学期的计算重点是多位数乘除一位数、连续进位、特别是叠加进位，部分同学至今仍未过关。《口算速算练习册》根据上课的进度，可以自由支配。有些小孩一看题目里有两个数，马上就把这两个数相乘或相除，经常在我们刚学乘除法时题目只出现两个数，这样基本上的小朋友都能做出来，也不能判断哪些学生掌握了，哪些学生没掌握。偶尔有些数学题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题的小朋友就随便拿两个数相乘除，这个时候就非常明显，看得出哪些学生是不审题，这种习惯非常不好，希望各位家长引起重视，这种情况一般出现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或6分，就因为没审清题目扣了分很可惜。

今天我就先说这些，因为很难找到一个适合所有家庭,所有孩子的教育模式, 以上所谈的一些建议,也仅供参考而已。最后再次感 13 谢各位家长的到来与各位家长对我工作的配合，谢谢大家！

三年级数学老师家长会发言稿

一、学好数学的六个习惯 1．专心听讲的习惯。

2．善于求异和质疑问难的习惯。

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。3．培养学生认真阅读课本的习惯

让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下；激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。4．严格认真，一丝不苟的习惯。

书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度 5．按时独立完成作业的习惯。6．检验习惯。

二、数学家庭学习辅导

家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。

1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养

作为三年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的学习用品。但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四，不是忘

带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。

2、正确对待孩子的作业

1）、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。

2）、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。

3）、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。4）、培养自觉订正错题的习惯。

孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。5）、培养检查的习惯 6）、培养学会倾听的习惯。

不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。

3、重视孩子计算能力的培养

孩子计算能力的培养是十分重要的，也是计算机无法代替的。本学期教学的重点是两位数除以活乘以一位数的口算,这对计算能力提出了更高的要求。

4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。

语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。

5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

每次的单元检测题，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。

二、如何使孩子在学习上不出现“低级错误”。

有的小朋友作业准确率一直不是很高，他的考试的成绩也很少有满分的记录。是不是他的智力有问题呢？老师和家长认为不是。事实上，平时，对于老师布置的哪些有一定难度的思考题或参考资料上的一些难题，他基本上都能够做出来。如果我们从心理学的角度来分析的话，孩子出现诸如------“低级错误”的心理原因是分心。所谓分心就是注意力不集中。如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一道时，注意力不完全集中在这道题目上，而是想着另外一道题或其它的事情，那么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不一致的现 16 象。

因此，要使孩子在学习过程中不出现诸如----之类的“低级错误”，首先，家长朋友在设法为孩子提供一个安静的学习环境。孩子的家庭学习环境十分重要。如果说，他们在学习过程中，经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么注意力就会被分散。因此，要使孩子在学习过程中专心致志，我们要为他们提供良好的条件。安静的学习环境是这种条件的一个重要内容。在保证孩子有安静的学习环境的前提下，您可以按照下列顺序对孩子进行辅导或训练：

1、帮助孩子制订一份切实可行的学习计划。孩子在家里的学习活动是很多的。他们要完成老师布置的作业和预习明天的学习内容，还要根据自己的兴趣爱好或家长的安排学习其它的一些东西。对于这些活动，家长要和孩子根据活动的特点，制订出一份切实可行，并且孩子也认可的学习计划。有了这份计划后，可使孩子能够进行有序地学习。他们就有可能在做这件事时，不想其它的事情。

2、让孩子养成按照计划进行学习的习惯.有了学习计划之后，我们要设法训练孩子严格按照计划进行学习，让孩子在做完一件事后再做另外的事情。千万不能让学习计划形同虚设。孩子能够严格地按照学习计划进行学习，那么他们的注意力就会集中到当时要做的事情上去。

3、要求孩子自己对作业进行复查。孩子完成作业以后，家长应该让他们自己进行复查。家长代他们进行复查的做法对孩子的发展并不有利。孩子自己复查发现错误，就会真正体验出出错的原因。而家长代为复查，孩子虽然也能知道出错的地方和出错的原因，但容易产生复查的依赖性，自己缺乏主动反省的意识。这在考试过程中就要 “吃亏”。

4、结合家庭生活对孩子进行集中注意力的训练

5、让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。家长成心 17 “低级错误”，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止“低级错误”。

孩子的“低级错误”虽然出现在学习上，但家庭生活对此也有相当大的影响。例如，在吃饭的时候要专心，不要多讲话；游戏的时候，不要一会儿玩这，一会儿玩那；看电视的时候，频道乱开。另外还要培养孩子良好的思维习惯

数学是锻炼思维的体操，数学学科自身的系统性、抽象性决定良好的思维习惯是学好数学的先决条件。小学生还处于习惯养成的关键期，具有极大的可塑性，培养小学生良好的思维习惯，是我们的重要的任务。良好的思维习惯包括内涵很多，概括起来，我认为可以分为两个方面：一是爱思维，二是会思维。所谓“爱思维”是指学生主动积极、独立地思维；“会思维”是指学生能凭借掌握的思维方法，正确、灵活地思维。

尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。不当之处还请批评指正。

第二篇：小学三年级数学教师家长会发言稿

三年级数学教师家长会发言稿

各位家长朋友：

你们好！感谢你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次的家长会。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借此机会呢，我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。

三年级的数学学习同一年级相比，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。下面我分三个方面跟家长交流：

（一）教材分析

这册共有7个单元，计算有3个单元，分别是一、三、四，是本册的重点，概念教学两个单元，其中计算学生难以掌握，难在学生年龄小，自制能力差，好动，容易马虎，出错最多和学生容易马虎混淆的地方是“两三位数除以一位数”中的不够除“借位’和 “两位数乘两位数”中的进位，还有就是年、月、日也不容忽视，这里藏着很多“炸弹”（容易出错的地方），经常把孩子炸得晕头转向，需要家长在家多关注孩子的书本，有针对性的练习，熟能生巧的道理大家都知道，不需要多赘述；如果孩子现在搞不明白，到5、6年级照样糊涂。总之一句话，家长要多关注孩子的学习，做到心中有数，辅导效果才好。

二、关于课堂和作业：

数学课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。数学较其他学科而言，更注重方法和思维，课堂上学懂了，就会一通百通，课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学。课堂上需要老师的再三提醒，我想在家里您也能督促一下效果会更好。

作业方面，请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写10遍，也没有什么用处。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。对于订正作业，有的同学的习惯相当好，能非常快的订正完交上来，因为学习本身就是一个订正错误，重新提高的过程，这个过程很重要，没有订正，可以说学生就没有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时间就可以改完，没有改完多因为拖沓。所以，您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，叮嘱他把前面作业的错题尽早改完。

三、对家长的一些建议：

1、重视学习习惯的培养。培养孩子养成认真书写、作业清楚的好习惯。家长在加也要多督促孩子认真书写，书写端正了，作业的质量才会高。学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，但有时候也会有一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。尤其要强调一点的是我们班还有些同学的作业比较马虎，在作业本、书上列竖式，做错了不擦就直接改的现象还有，家庭作业还要请我们家长严格要求。

2、重视孩子计算能力的培养

计算是数学领域中的重要内容，是孩子必须掌握的基本技能。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，他们都有口算卡片，可以供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能帮它们找到家吗？你能顺利过河吗？……同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，练习量在精不在多，让孩子说计算思路是一种好方法。

建立错题本。错题就是孩子的薄弱环节，把孩子的薄弱环节弥补了，孩子的数学还能学不好吗？家长们，你们说呢？

3、重视数学语言发展，培养数学的逻辑思维能力。在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路，和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园、超市时等等。特别是解决应用题的时候，多听孩子说说他的分析思路，思路理顺了，就能收到事半功倍的作用

4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

有些孩子基础较好，对一些简单的运算已掌握，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去毫不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应，或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。

作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与

同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。

另一方面，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是……

5、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。及时给孩子检查作业。每次家庭作业，我都会让孩子回家请家长检查。检查主要是让家长准确地了解孩子的学习情况，及时发现不足，更有助于我们家校配合。

孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。我们之间的沟通是非常重要的。

当然，我在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时向我指出，我肯定会“有则改之，无则加勉”。各位家长朋友，欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见，希望我们能多交流、多探讨，期待着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境！能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度思考问题的头脑。教好你的孩子，教好我的学生，是

我最大的愿望。如果工作中有什么不足，还望各位家长多提宝贵意见。我一定会虚心接受，努力做好工作。祝各位家长工作顺利，再次感谢你们的支持。愿我们的孩子都能快乐成长，天天进步。

“携起手，弯弯腰，创卫行动我能行”

为了使我们能够更好地学习、生活，我们需要一个优美洁净的校园环境。我们是学校的主人，爱护学校应从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。为此我们发出如下倡议：

一、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。

二、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、纸屑和垃圾，不随地吐痰。

三、不在墙壁上墙壁上乱涂乱画，不让墙壁上再有手印、脚印，保护好雪白的墙壁。

四、爱护学校课桌椅，不乱涂画刻，不随意粘贴物品，不踩、不拖桌椅；挪动桌椅，小心翼翼。

五、伸伸手，弯弯腰，主动拾捡校园垃圾。

同学们，让我们携起手来，做一名卫生小卫士，从自身做起，从身边小事做起，从弯腰捡起一页废纸开始，从弯腰拾起一片树叶开始积极行动起来，养成良好的文明卫生习惯。

第三篇：小学三年级数学教师家长会发言稿

先说说3年级数学的特点吧。3年级的数学学习已不同於1、2年级了，抽象的知识增多了，应用题的难度加大，这方面对学生意志力的要求更高。所以有些孩子刚开始学习起来一时难於适应，再加上如果没有养成好的学习习惯，学习的努力程度不够，这样也就很容易出现学习困难和成绩下滑的现象，家长要有心理准备，不能全责怪孩子。

对於3年级的数学教学来说，我觉得应以激发学习兴趣、培养良好习惯和教会学习方法为主。3年级的孩子正处於由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段。他们大都活泼好动，自制力不强，情感还比较脆弱，思维不够严密。课堂40分钟，若能集中精力学习30分钟就已经很不错了，如果这30分钟能够积极思考，专心地学，是完全能学好的。为了提高课堂的学习效率，在上每节新课前我都精心制作了课件，运用多媒体上课优点确实比较多，学生学习起来更加积极有趣，更加轻松愉快。因为多媒体课件当中的声音图片动画对孩子很有吸引力。但并不是新课上完了，他们就学会了，因为数学知识必须通过不断练习运用才能牢牢掌握。在上完新课后，我一般要让他们练习做3到4遍相关内容的题。所以练习量是比较大的。数学作业除了有数学书上的题、学校定的一本练习册和一套试卷以外，还有区上发的校本课程，我还选了一套黄冈密卷和其他资料上的一些题复印成试卷给他们做。我们平常练习题的难度是绝对高於教材要求的难度的。比如说有一次家庭作业周长计算，那一套题的难度就可以接近三年级奥数题的难度。所以有的家长感觉学生做起来有点困难。但这个不要紧，因为那时才刚上完新课，练习量还不够。第二周我还用了三天来专门练习运用这个单元的知识。

在平常的教学中，我是比较重视学生学习习惯的培养的。比如：正确的书写姿势和书写工整的习惯，课前预习和课后复习的习惯，专心听讲的习惯，认真做作业并按时完成的习惯，独立思考的习惯，作业后仔细检查的习惯，及时改正错题的习惯等等。一个良好习惯的养成是需要长期培养的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要坚持下去，因为一个好习惯会让孩子受益终生。

在课后辅导方面，我觉得还是下了不少功夫。经常利用早中晚的课余时间，我和陈老师都对学生进行了辅导，主要是针对上课没学好，作业不会做和作业没完成的学生。大多数同学能当天掌握当天所学的知识，但由於有的学生记忆力较差，当天掌握了，第二天又忘记了，又得再辅导。

在期末复习阶段，我用了四个星期的时间对全册知识进行了全面、系统的复习。一边复习，一边查漏补缺，要求学生人人在我这里过关。这段时间我觉得孩子们都非常努力，相互竞争，不懂就问，学习成绩也有了明显的进步。

一、学好数学的七个习惯。

1、专心听讲的习惯。大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则平平？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力~！专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。

2、善于求异和质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

3、培养学生认真阅读课本的习惯。让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下；激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。小学教育网

三年级一班有学生 名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：

1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

其他的经验和总结：

1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。

4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。

5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

第四篇：小学三年级数学教师家长会发言稿

小学三年级数学教师家长会发言稿

一、学好数学的三个习惯。

1、专心听讲的习惯。大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则平平？为什么差未几的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力~！专心听讲，积极回答题目，数学成绩不会太差。

2、善于求异和质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：“提出一个题目比解决一个题目更重要”。所以要求家长们一定要求孩子留意题目中“你还能提出什么题目？”这类题目。因此留意培养发现题目和提出题目的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现题目，提出题目，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

3、培养学生认真阅读课本的习惯。让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下；激发学生的看书爱好，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。

二、取得的成绩和经验：

1．学生经历从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决题目的能力。

2.学生体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

4．学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

其他的经验和总结：

1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中往获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的爱好，进步活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力往吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的爱好，学生在数学课中感到新奇有趣。并得到成功的满足，培养对数学的爱好，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

第五篇：三年级数学教师家长会发言稿

三年级数学教师家长会发言稿

教师：阴彩凤

各位家长：

又是新的学期，我们又见面了。从一年级开始到现在我们这是第5次家长会了。说实话，我都不知道该说些什么了。大多家长都做得很好，对自己的孩子很负责，习惯的养成特别棒。你们的付出没有白付出，孩子的进步是最大的收获。真的，哪怕是一点点。在这里，我就表扬一些学生。张玮恬、马琳、耿栊桓、耿栊桉，徐艺菲、夏一凡、程茹菲、马天宇、马良敏慧、孙媛、魏尔文、齐泽华、刘佳璐、李祥兴、李佑然（郭雨桐、仝一兰、曹嘉怡、张鑫海、葛姚、何冠廷、田涵姚、王怡斐、申金宣、王陈岩、张嘉怡、夏思雨）一直学习习惯都很好，无论是上课听讲还是作业的完成，无论我讲的是新课还是复习课，他们始终都以一种渴求学习的态度去学习。有时候我看到他们那种眼神，我都会被感动，然后我就会更加富有激情的去给他上课。我相信，这与孩子的家庭教育有密不可分的关系。还有一部分学生也需要提出表扬：范雨瑄、梁嘉诺、王小亚、张宇、王佳宁、小心仪、大欣怡、郭宗鑫、张俊池、连昭凯、张梦鸽（李子豪、刘亦斌、李昊轩、陈芊语、王润良、申仕琪、）他们虽不及那些学生学习成绩好，但是他们点点的进步我都看在眼里，上课听讲认真多了，回答问题的次数比以前多了，作业质量也不以前提高了。这就是说孩子的学习习惯在提高。当然还有一些很有潜质的孩子，就是没有良好的学习习惯与态度，才导致成绩一直提不上去。

接下来，我从本学期教材辅导上和学习习惯上再多给大家说一说。

一、从三年级开始，数学学习内容没有明显增加，但是往深度挖掘了。比如说，时分秒的认识，测量、万以内的加法减法一、二、多位数乘一位数、长方形正方形等等。基本上都是借助原来学过的知识迁移类推，完成新知识的教学。本册书有三个单元的计算教学，计算方法上难度不大，只不过心算的过程会复杂，解决的办法就是练习。熟能生巧。让孩子练习口算题卡很有必要。家长有时间的给孩子按时批改，没时间的话，你可进行抽查。

本册书的难点：单位之间的合理应用和单位之间的换算。我们学过时间单位：时、分、秒，学过长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。学过质量单位：吨、千克、克。选择合适的单位，需要孩子正确并充分认识理解每个单位的不同。所以，在平时中可以多询问孩子这方面的问题。例如：咱们的床大约是2（），或者是20（）。我的杯子大约高20（）等等。

另外一个难点就是单位间的换算。因为本学期学了很多的单位，不同的单位进率是不一样的。把这些单位混合在一起让孩子去换算，如果不细心，肯定会弄错。

二、还是要谈学习习惯的问题

每学期每次的家长会，我们都会谈到学习习惯的问题。之前谈过的学习习惯我今天不想再提了。因为我觉得，孩子上到三年级学习习惯已经基本定型。不过，我们处于临界点，今年还是有希望改变的。

我今天要说的是培养孩子数学学习的习惯。独立自主、会问、会说，要有一种打破沙锅问到底的学习精神。

1、独立自主的习惯：让孩子独立完成作业，不要边做边讲。即使遇到孩子不会的问题，也不着急给他讲。首先让他读题，多读题，问他每个数字表示什么；问他到底是哪不明白。只要他能说得出，就说明他在思考。这个过程是在给他传授一种解决问题的方法。慢慢的，很多问题他自己就会用这种方法自己解决的。

2、让孩子会问，会说。会问，她问你问题的时候，他得能问得出，会问。等孩子自己解决难题的时候，你要用惊讶、佩服的语气问孩子，你是怎么做出来的？让孩子给你说他的过程。现在素质教育考试的方向已经从原来的只要结果改变为不但要结果，还要能说出、写出思考过程。这几年的考试都有这样的题目，从一年级开始都有了。

最后，学数学要让孩子有打破沙锅问到底的精神。必须要弄明白，不能一知半解的。在我的课堂上，有这样的学生我就会大力的表扬和奖励。比如说：数学书第28页的第一题，问马拉松长跑比赛全程用什么单位。虽然很多孩子知道是千米，但只有齐泽华和徐亦菲（张鑫海）是查阅了资料说出小马拉松是18千米，大马拉松是42千米。还有数学书第18页第12题，问 邮局距电影院多少米？这道题既可以用加法算，也可以用减法算，因为这三个地方的位置不确定。但是有些孩子画出了线段图。像这样的孩子数学怎能学不好。还有，在计算240秒=（）分这道题，这样的除法和乘法我们都没学过的。但有些孩子聪明会用乘法或者除法算出。但有些孩子不会。我记得问到了梁嘉诺同学，他站起来想了好长时间才说出答案的，我问他是怎么算的，他说他用240减60、再减60、再减60、再减60的方法算的。我听了之后，才明白为啥孩子算了那么长时间，然后就很夸张的表扬了他。孩子多会想办法呀！

作为老师，作为家长我们能教他多久，我们要让自己会思考，遇到困难会去想办法解决，而不是坐享其成。

我记得上学期我给每位家长发过一条短信，很长。大概内容是：孩子的学习是一个过程，是他成长的奠基石，是他人生的一种体验。学习的阶段正是他成长阶段中最重要的一段，是孩子形成正确的人生观、价值观的关键时期。我们一定要正确的态度对待孩子的学习过程，给孩子正确的引导。