关于爷爷的作文:爷爷奶奶的爱

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第一篇:关于爷爷的作文:爷爷奶奶的爱

关于爷爷的作文:爷爷奶奶的爱

摘要: 或许有的人会说:“爷爷奶奶在好也不如爸爸妈妈.‘‘但我想说:“爸爸妈妈爷爷奶奶对我都好,但我的爷爷奶奶对我付出了120个心,把他们所有的希望都寄托在我的身上,教我学习,学会我走每一步人生的道路,让我从一个不懂事的小女孩长成一个对社会,对国家有用的人,让我用心去看,更用心去做,用心去体会人与人生间永不破灭的情感.……

如果有人问我谁对我的爱最深,我会毫不犹豫的高声说:“爷爷奶奶的爱.‘‘

还记得年幼时,大人们总爱开玩笑的问爷爷.奶奶.外婆.外公谁对我最好?我会高抗的喊出爷爷奶奶,因为他们十几年前如一日的照顾我呵护我,从不说上一句怨言,在我惹他们生气时,他们也总是说孩子小,长大就好了,而过后则给我讲一些做人的道理,使我从小就了解了中国的传统美德,三德,四美,五热爱.当我在爷爷奶奶前大吼大叫时,他们会很细心的教导我,当我在爷爷奶奶面前撒娇时,他们会微笑着说我有一个长不大的孙女,当我和爷爷奶奶诉说自己学习遇到挫折时,他们更会鼓励我,让我勇敢面对;当我和朋友发生争执时,他们还会教我要学会谦让别人就是谦让自己,善待每一个人,每一颗心!!

或许有的人会说:“爷爷奶奶在好也不如爸爸妈妈.‘‘但我想说:“爸爸妈妈爷爷奶奶对我都好,但我的爷爷奶奶对我付出了120个心,把他们所有的希望都寄托在我的身上,教我学习,学会我走每一步人生的道路,让我从一个不懂事的小女孩长成一个对社会,对国家有用的人,让我用心去看,更用心去做,用心去体会人与人生间永不破灭的情感.我爱我的爷爷奶奶,我不会让他们失望的,他们对我的每一分爱我都铭记于心,报答他们一个全新的,崭新的自我!!!

第二篇:关于爷爷的作文:我的爷爷奶奶

关于爷爷的作文:我的爷爷奶奶

摘要: 每当想起他们,我都觉得他们是可怜的人。因为他们老了,我觉得老了的人是可怜的。他们已经被人们渐渐淡忘,就算是他们的子孙也很少在生活中关心他们的身体,注意他们的生活,只是平常见面时打个招呼而已。他们只是很简单的活着,偶尔想一些年轻时快乐的事,难忘的事……

童年记忆里,有两个人我不会忘,我的爷爷奶奶。我不讨厌他们,真的,在我的记忆里他们是那么慈祥。好像天使,伸出一双白色的翅膀,微笑的注视着我,然后我会感觉好温暖。

每当想起他们,我都觉得他们是可怜的人。因为他们老了,我觉得老了的人是可怜的。他们已经被人们渐渐淡忘,就算是他们的子孙也很少在生活中关心他们的身体,注意他们的生活,只是平常见面时打个招呼而已。他们只是很简单的活着,偶尔想一些年轻时快乐的事,难忘的事。

我想我是爱他们的。

我尊敬爷爷,打心坎里尊敬他。小时候觉得爷爷是个很能干的人,随时随地都会变出各种各样有趣的玩意儿,竹蜻蜓啦,跳舞的小人啦,木头飞机啦。他那双粗糙的手是很神奇的。爷爷很聪明,小学的时候只要课后有打星号的难题,我就去问他,然后拿到班上去炫耀说我爷爷是大学生哩!爷爷还会画画,但是画的不是牛就是马,我就常让他画些别的,可他总是笑着说他只会画这个。爷爷笑起来眼睛后面会皱成一片,很像图画书里的太阳公公。

我也爱戴奶奶,我觉得她是和蔼的。小学的时候我住在他们家,奶奶就负责我的午饭。那时候挑食,很少东西能对得上我的胃口,只是喜欢吃螃蟹。奶奶就天天买,吃饭的时候总是很细心的把蟹肉挑出来,放在醋里沾一下再送到我的嘴里。从前觉得那是理所当然的事,现在想来,奶奶真好。奶奶喜欢碎碎念,一点点芝麻小事也会被她念得长篇大论,我就捂着耳朵吊儿郎当得向她吐舌头。奶奶笑起来的样子和爷爷不一样,奶奶的笑脸就像绽开的花朵,通红通红的,好看极了。

有时候会想起从前和他们在一起的日子,那时我任性极了,可他们总是由着我。我向他们也是爱我的,和我爱他们一样。现在那幢只有我和爷爷奶奶的大房子已经不见了,那充满我欢声笑语的地方已经从这世界上消失了,我在断砖碎瓦中想多留住一些时光,可是仅此而已。

前几天是奶奶的生日,我觉得很久没见爷爷奶奶了,就去他们那儿看看。奶奶脸上的皱纹又多了,爷爷的银发又多了,他们又老了,我的心中又难过了。奶奶在厨房里忙着,爷爷和我坐在一起看电视。他笑着说怎么没拿数学题问他了,我也笑笑说,都会做了。他又说了一句,长大了啊。

是啊,我长大了,他们老了。如果可以交换岁月,我真想把我的时间和他们换,回到小时候那样,他们围着我团团转。

后来我站起身,跟爷爷说我出去一下。回来的时候手里捧着十朵鲜红的康乃馨,很隆重的送给了奶奶,对她说,生日快乐。奶奶惊喜地接过花,笑了。

和从前一样像花绽放,和康乃馨一样好看。那时我问自己,为什么不早点送呢?后记:;;;;忽然想起爷爷奶奶,又想了以前的很多事,憋在心里难受,就起来写。我只是用平常的语言写他们,我觉得这样才是最真实的。虽然妈妈不喜欢我这样,可我还是要说――我爱爷爷,我爱奶奶。

第三篇:爷爷奶奶给我的爱作文

[爷爷奶奶给我的爱作文] 爷爷奶奶给我的爱 记忆如同仓库,存储着我生活中的一点一滴.其中,一件不怎么起眼的事却让我有了深深的感受. 在十一国庆,一个星光灿烂夜晚,一户人家再次团圆,爷爷奶奶给我的爱作文,小学五年级作文《爷爷奶奶给我的爱作文》。我作为其中一员,当然也得庆祝庆祝。是夜,三代人在客厅里,谈笑风生。我非常高兴。几个月没见爷爷奶奶,却如隔三秋。可惜,好景不长,厄运正在我头上悄悄降临„„ 吃完团圆饭,我兴高采烈的去了卧室。在中间的空地上,我突然感到脚底下剧烈的疼痛,我被蜈蚣咬了!爷爷奶奶闻讯赶来,赶紧把我拉进卧室,仔仔细细地为我检查蜈蚣咬的地方。看了一会儿,舒了口气,对我说:“没什么事.”我自以为爷爷奶奶不会管了,但他们却隔三差五地问我还痛不痛,尽量让我不去做危险的事.他们越着急,我越不以为然.直到相别时,还不忘告诫我:小心保护伤口.可是,汽车一启动,我就把这件事抛到了九霄云外. 到了家,我突然想起这件事,自己在心里咒骂自己:爷爷奶奶这么关心我,我却不管不顾,没有尽到一个孝子的责任.为了此事,我还内疚了一个星期. 长辈是爱我们的,他们的每一句关心我们的话,我们都要把这句话放到第一位.希望各位同学能够尊敬长辈,让他们少伤心,少生气,这样才能让他们在有生之年享受天伦之乐!

第四篇:我爱爷爷奶奶教案

我爱爷爷、奶奶(第1课时)

田庄中心校 沈朝先 杜大群 林萌 李凡

教学目标:

1、了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。

2、培养学生收集和发表的意识和能力。

3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。教学重点: 通过学生自己的收集了解自己的爷爷、奶奶,增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

教学方法: 阅读、讨论、收集、发表。教学用具: 投影仪、学生课前收集材料。教学过程:

一、导入。

课件出示《我爱爷爷奶奶》歌词。“每个同学都有爷爷、奶奶,老师相信,同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。课前老师给大家布置了任务,请每个同学了解一下自己的爷爷、奶奶过去的故事,今天我们就把这些故事讲给大家听。”

二、故事会。

(告诉学生,如果没有和爷爷、奶奶住在一起,或者不了解自己的爷爷、奶奶,也可以讲自己熟悉的年长者)

1、爷爷、奶奶现在的年龄。

2、爷爷、奶奶年轻时从事什么工作。

3、他们的工作对家庭和社会有什么贡献。

4、爷爷、奶奶现在的生活。

5、回忆我们和爷爷、奶奶在一起时的愉快的事情,以及我们曾帮爷爷、奶奶做过什么。

三、教师总结。

1、爷爷、奶奶为了我们的父母,为了我们,为了家庭、为了社会,都曾经付出辛勤的劳动,都做出了贡献,现在他们老了,正在安度晚年。我们应当尽量照顾他们,让他们晚年生活得平安幸福。

2、每个人都有自己的晚年,所以我国专门把每年农历的九月初九定为老人节,即传统的“九九重阳节”。

学生朗读东东的作文。

先让学生同桌讲,小组之间讲,发现一些有典型性的故事,向全班同学介绍。

为帮助学生清楚地叙述,列出几个要点,让学生根据几个要点来讲。

作业:观察爷爷、奶奶或身边老人的共同特点和行为习惯。如视力、听力、记忆力、语言、饮食、睡眠、走路、干活等。板书设计 我爱爷爷、奶奶

故事会:

1、爷爷、奶奶现在的年龄。

2、爷爷、奶奶年轻时从事什么工作。

3、他们的工作对家庭和社会有什么贡献。

4、爷爷、奶奶现在的生活。

5、回忆我们和爷爷、奶奶在一起时的愉快的事情,以及我们曾帮爷爷、奶奶做过什么。教学反思:

第五篇:我爱爷爷奶奶 教案

我爱爷爷奶奶

活动名称:我爱爷爷奶奶

活动形式:分组教学

活动目标:

1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

前期经验的准备:

让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

物质准备:

收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

环节预设:

一.出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。

师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。

幼儿自由讲述。

师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。

二.我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)

师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。

(幼儿自由结伴扮演)。

师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?

师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。

鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

三.活动延伸:

画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)

爱心手语

活动目标:

1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备: 电脑一台、课件 活动过程:

一、看手语图片,引入活动T:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范:你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习:你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述:出现小女孩的图片(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......)T:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)

小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。观看录像《千手观音》小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

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