我的读书故事——三年级四班

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第一篇:我的读书故事——三年级四班

我的读书故事

三年级四班 张东松 指导教师 张大明

一提到书,人们就会说:“读书闷死了,没有一点意思。”可我却不这么认为,我认为:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。我从小就很爱看书,所以我和书成了形影不离的好朋友。

我小的时候爸爸有一大柜子书,我经常翻来翻去或拿着看。妈妈见我经常看大人的书,就上书店给我买了几本故事书。那时,我还没上小学,认识的字不多,不能单独读书,就让妈妈帮我读书,可是现在,我上了三年级,我就能自己读书了。

直到现在,我和书还是很好朋友,高尔基说过:书是人类进步的阶梯,有了书这个良师益友,它鼓励我一天一天地进步。

有一个刚发生不久的读书故事,那一天,我们全家大扫除,我负责打扫我的房间,我和妈妈打赌,如果我在半个小时内打扫好我的房间,就算我赢。开始,我干的挺起劲,可是后来发现了一本《三国演义》我还没怎么看,就现在看吧。于是我看了起来,可是见妈妈那奇怪的表情,我看了看表,我怎么看书,看得那么久,已经过了两小时了,妈妈怪了我一次,让我重新扫。

书,给了我智慧,我喜欢读书,还要读好书。

第二篇:我的读书故事-小学三年级

我的读书故事

在我心中书是一把知识的钥匙,它带我打开知识的宝藏!书是一叶扁舟,带我在文学的海洋里遨游。

在读幼儿园时,我已经开始阅读了,虽然那时我只是阅读一些连环画、漫画书,可那时的我却觉得这些闲书读起来是那么津津有味,精彩有趣。后来,我上了小学,二年级时,就迷上了童话故事和科普类书籍。那时的我,只要一拿起书,就立刻沉迷当中,看得如痴如醉。正是那一本《世界的未解之谜》,把我带进到奇幻的科学探索世界;还有那本《安徒生童话》又令我仿如置身于神奇美丽的童话王国;而最令我爱不释手的要数《小故事大道理》,书中那一个个精彩故事,升华了我的人生智慧。所以说,我已经和书结成了一对形影不离的好朋友。我家里有一本很厚很厚的小学生作文大全,你们也许以为是爸爸妈妈买给我学习用的,其实是我自己要买的,在家时我经常看这本作文大全,看的也是津津有味,虽然当时没想这是为了今后写作文能有很多素材和借鉴,但是想想这确实对我作文水平的提高会有很大的帮助。

有一次,妈妈送我一份礼物,三本书,一本书名《爱的教育》。这本书我觉得很不错,书中讲的是一位意大利小学生写的日记,一个个鲜明形象的人物,其中母亲与父亲,还有哥哥写给“我”的各封信以及姐姐雪维尔写给我的各封劝告我的信。还有安利柯与同学的争吵事迹,也让我明白了许多做人的道理。另一本是《儿童地理百科全书》,这本书让我得到很多地理的知识。第三本书名《做个有出息的女孩:女孩子不能不读的81个励志故事》,这本书让我了解到不只是要好好学习,还要在性格上培养自己坚强和乐观。我看书时间长了,妈妈总会告诉我,休息一会再看。晚上看书晚了,妈妈总会告诉我,明天再接着看吧。原来我变成了一个酷爱读书的小书迷。

我为出生在这金色的童年里而感到庆幸,感到快乐,有那么多的书,成了我生活中不可少的一部分,虽然我还不能在书中完全读懂人生,但书教会的我许多人生道理,让我慢慢体会,也取得一些智慧,知道了友谊!书是知识的源泉,让我们多读书吧!

三年一班

*** 2015年*月*日

第三篇:三年级四班

三年级四班运动会入场词

看,扬着自信的脸庞,迈着矫健的步伐,正向主席台走来的是三年级四班的同学们。他们意气风发,蓬勃向上;他们团结一致,激情飞扬。“尽我所能,永不放弃”是他们对自己的激励。他们将在运动场上释放他们的能量,挥洒他们的汗水,让激情点燃生命,让梦想展翅飞翔,他们将用青春的微笑拥抱胜利的辉煌。

第四篇:我读书(三年级)

我读书,我快乐

兴山县三峡希望小学 三年级:贾宏霖

书是一艘船,冲破千万层浪,载我驶向成功的彼岸;书是一对隐形的翅膀,带我飞向知识的蓝天;书是妈妈甘甜的乳汁,让我慢慢吮吸着。

读书对有些人是一种烦恼,但对有些人来说就是一种快乐。读书对我是一种很大的帮助,每次作文,我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读。直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语比赛,该我说成语,妈妈说意思,我翻开成语词典,说道:“金蝉脱壳(ké)。”刚一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,说:“自己看看拼音,到底读什么。”“噢!是‘金蝉脱壳(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说:“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!”于是,我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得好多好多的知识。

从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集??《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;我深深地陶醉在书的海洋中,曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊!读书得好处无穷无尽。读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。

我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是:知识。它丰富了我的大脑,增长了我的见识。

你能说读书不快乐吗?

指导老师:李茂琼

第五篇:四班读书计划

四(2)班读书计划

一、指导思想:

书是人类的朋友,是人类进步的阶梯!读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!

二、读书目标:

在快乐轻松的阅读氛围里,激发学生的读书兴趣,促进学生综合能力的提高,使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯,让浓浓的书香洋溢整个班级。本学期旨在通过激发阅读兴趣,指导阅读方法,使学生乐读,会读,从整体上增强学生的语文素养,为他们今后的学习奠定坚实的基础。

三、读书口号:我读书我快乐我智慧

四、读书计划:

(一)、营造书香氛围。

营造一个书香浓浓的读书环境,对激发孩子的阅读需要是行之有效的。儿童阅读专家崔利斯曾这样说:“如果有可能,就用书来搭建房顶。”这当然有些夸张,但如果我们能将这个理念渗透到我们的教室布置上,让学生每天都浸润在书香之中,就能使学生自然而然地萌生读书的内在需求。

1、设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角,给图书角取一个自己喜欢的名字——畅游书海。每个学生至少带来两本书,使图书角有一定数量的书籍。

2、在教室环境布置中设计一个名为“书,心灵的栖息地”栏目,体现了浓浓的书香氛围:

(1)、读书宣言。把我们的读书宣言张贴着,让孩子们牢记在心。

(2)、藏书阁。把同学们的书籍进行归类,把目录张贴在图书角的旁边,让孩子们心中有数我们有哪些书。

(3)、积累园。在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。

(4)、品书韵。用相机拍下孩子们读书的情景等,让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味。

(5)、书香舍。在此栏目张贴各种推荐数目。本学期向学生推荐必读书目《亲近母语(四上)》、《三国演义》(少儿版)、《古今诗文阅读》。

3、开展交换活动。把同学们的书籍进行归类,把目录张贴在图书角的墙边,同学之间可以好书换着看。

(二)合理安排阅读时间

1、每天早晨学生早早就到了学校,利用早读课前一段时间,让学生诵读古诗、美文等,用文学经典来充实学生的语言仓库。

2、每天中午11点半至12点老师和学生一起阅读从图书角借阅的课外书,如《小王子》、《笑猫日记》、《尼尔斯骑鹅记》等。

3、布置学生每天晚上完成书写作业以后,阅读《亲近母语》上规定的一篇经典文章,画出好词佳句,阅读《三国演义》两页,请家长协助检查。

4、开展“古诗天天诵读”活动,读《古今古诗文阅读》中的古诗,每周背一首,每节语文课前课前2分钟老师和学生一起背诵本周古诗。

(三)教给良好的阅读习惯

1、勤查字典。鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”,勤查字典,不光要知道字音,还要了解一下字意,把识字与阅读结合起来。

2、快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本“采蜜集”,即《读书笔记》,摘录几个好词或几句好话,一周完成两篇读书笔记。

3、教给学生阅读的方法。对不同的读物,要采用不同的阅读方法。读报纸时,可以“浏览”、“跳读”、“略读”等;读故事情节强的文章,可以默读;读优美的诗歌、散文、书信时,可以美美地朗读。

(四)加强阅读评比

1、大部分学生能每月写下一篇读书心得,写得好的上传到班级主页上,每月15日前选择几篇佳作参加市读书心得评比。

2、每周进行一次班级古诗文背诵比赛,评选出“小诗人”,提高学生对古诗文诵读的兴趣。

3、每月进行一次班级课外知识竞赛,检查学生的课外阅读情况是否落实。

4、每月进行一次班级读书笔记评比,评出优秀的读书笔记。

5、每月进行一次班级读书小报制作比赛,将优秀作品上传到班级主页。

6、评比“班级读书之星”。结合语文课上的表现、诵读、习作、读书心得、读书笔记等的情况,每个月评比出 “读书之星”,颁发奖状。为孩子们树立学习的榜样。

随风潜入夜,润物细无声”我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

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