【微书评】《太阳照样升起》(The Sun Also Rises)

第一篇：【微书评】《太阳照样升起》(The Sun Also Rises)

【微书评】《太阳照样升起》（The Sun Also Rises）

【推荐理由】

《太阳照样升起》（The Sun Also Rises）是海明威的第一部长篇小说，作者藉此成为“迷惘的一代”的代言人，并以此书开创了海明威式的独特文风。美国青年巴恩斯在第一次世界大战中脊椎受伤，失去性能力，战后在巴黎任记者时与英国人阿施利夫人相爱，夫人一味追求享乐，而他只能借酒浇愁。两人和一帮男女朋友去西班牙潘普洛纳参加斗牛节，追求精神刺激。夫人拒绝了犹太青年巴恩斯的苦苦追求，却迷上了年仅十九岁的斗牛士罗梅罗。然而，在相处了一段日子以后，由于双方年龄实在悬殊，而阿施利夫人又不忍心毁掉纯洁青年的前程，这段恋情黯然告终。夫人最终回到了巴恩斯身边，尽管双方都清楚，彼此永远也不能真正地结合在一起。而《太阳照样升起》是海明威的第一部长篇小说，为他树立了杰出文学家和重要作家的声名。小说言语精简，意绪沉沉，准确捕捉并界定了一个时代的风貌，书中“迷惘一代”一词旋即被用来指称挣扎在一战后精神废墟里的年轻一代。

作者欧内斯特·米勒尔·海明威，（1899—1961）美国著名作家，20世纪20年代美国“迷惘的一代”最重要的代表作家。海明威出生在美国芝加哥附近的一个小镇，父亲是位医生。他从小对打猎、捕鱼、绘画和音乐等充满兴趣，尤其是渔猎几乎伴随他的一生，对他的创作及特殊性格的形成产生了重要影响。第一次世界大战爆发后，他来到意大利战场参战，身上多处负伤。战后，他作为美国驻欧洲记者长期居住巴黎，并在这段时期写下大量文学作品，显示出杰出的才华。他的代表作品还有《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》、《白象似的群山》、《尼克·亚当斯的故事》等。

原文来自 必克英语http://www.xiexiebang.com/magazine/guide_text.jsp?id=50831126

第二篇：明天太阳照样升起诗歌

最温柔的话语

不过是你最后的温柔

我知道

明天就会结束

再见也形同陌路

你说该忘记都要忘记

我痴痴不知从何说起

难道这就是代沟

岁月做成的河

那为什么

还会有入骨的温柔

情不自禁的相思

是你的谎言

还是我的眷恋

是我没看清楚

还是你没表达清楚

我闭上眼睛

不敢再想下去

整个的你

都变得无比陌生

我甚至看不清楚

那个才是真正的你

算了吧

就这样结束

明日太阳照样升起

第三篇：海明威《太阳照样升起》的存在主义表达

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最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 汽车广告翻译浅析－－-论消费者心理差异对汽车广告翻译的影响 2 中西方酒类广告的文化互文性研究 3 英文歌曲名称翻译浅析 《太阳照常升起》中的“女性化”研究 5 汉英习语翻译及其所反映的文化差异 6 论《哈利波特与魔法石》中的二重世界 7 简析比喻在《围城》中的运用 8 中西饮食文化差异探析 师生关系与学生英语学习积极性之关联性探析 10 浅析以学生为中心的中学英语口语教学 11 从苔丝的悲剧到托马斯•哈代的宿命论 12 A Comparison of the English Color Terms 13 外语学习焦虑与口语成绩的相关性研究 14 布什总统演讲词中幽默话语的语用功能分析 15 《芭芭拉少校》中的现实主义 16 论《红字》中的孤独感 中西方新闻报道看道德观差异 论纳撒尼尔霍桑《牧师的黑面纱》中的象征 19 浅析哈代笔下经典女性苔丝和苏的人物形象 20 苔丝德蒙娜性格中的悲剧因素 英汉基本颜色词的文化内涵对比研究 22 从文化差异角度来分析习语的翻译 23 浅析《库珀尔街》中英语过去时的翻译 对《野性的呼唤》中的狗——巴克的分析研究 美国“寂静五十年代”的骚动——《麦田里的守望者》主人公分析 26 功能对等理论指导下的外贸函电翻译 27 浅谈商务合同 解读《儿子与情人》中保罗的俄狄浦斯的影响 死亡，马丁•伊登的解脱－－-对伊登自杀必然性的探究 30 《当幸福来敲门》之美国文化价值观分析 31 从《红楼梦》和《飘》看中美恭维语比较

Psychological Analysis of Stuttering in The King’s Speech 33 大陆高等教育中英语课堂上教师使用汉语的状况及分析

A Probe into Assisting Functions and Limitations of Machine Translation of Journalistic Texts 35 从“房间”意象看英国当代社会悲剧——哈罗德•品特作品解读 36 散文英译的风格再现

Cultivation of Students’ Autonomy in Listening in Junior High School 38 论矛盾修辞法在英语广告中的语用功能 39 论新闻英语中隐喻的运用及其翻译技巧

《太阳照常升起》中科恩屡遭排斥的根源分析 41 《愤怒的葡萄》的生态主义分析 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

平衡的维系——《天钧》中的道家思想 从《爱玛》看简•奥斯丁的女性主义意识 英汉颜色词的文化内涵与翻译

跨文化交际视角下的英汉动物词语研究

从中西思维方式的差异看《梦》及其英译本中主语的确定 英语语言中的性别歧视

浅谈简奥斯丁《劝导》的反讽艺术 论《西风颂》背后的精神力量 冰山原则在《老人与海》中的体现

从功能翻译理论看《功夫熊猫》电影字幕翻译 《麦田里的守望者》的文体特色分析

简•奥斯汀《曼斯菲尔德庄园》中女性角色的地位分析 麦当劳成功之道

以《热血强人》为例分析美国黑白种族的融合 英语课堂中的口语纠错策略 《夜莺颂》的翻译技巧探究

从《红字》和《荆棘鸟》看宗教禁欲主义下的爱情 《爱玛》的三个中译本中翻译策略的比较研究 合作学习理论在中学英语课堂中的应用 《生活大爆炸》言语幽默语用分析

《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的资产阶级特征 浅析英语粘着词素及其在词汇教学中的实用价值 理想自我的追求——爱伦•坡与《莫格街血案》 论苏珊•桑塔格《在美国》的身份危机

A Comparative Study of Jane Austen and Emily Dickinson 解析《麦田里的守望者》中帽子和鸭子的象征意义 论《金色笔记》的多元主题 英汉色彩词的语用对比研究

南方时代变迁中的胜利者与失败者——《飘》中主要角色的性格与命运对比 跨文化商务谈判中的语用原则分析 广告英语的修辞特点

目的论在英文电影片名翻译中的应用 英语幽默的认知语用分析 合作原则与关联理论比较

中美企业并购中的文化整合分析

On the Translation of Culture-loaded Words in the Light of Chinese Brand Names Translation 浅析造成盖茨比悲剧的因素

An Interpretation of A Tale of Two Cities from the Perspective of Symbolism 简析《黛西米勒》女主人公的悲剧

以国际商务谈判为视角分析中西文化差异

从合作原则和礼貌原则的角度分析外贸函电中否定信息的传递 “白+动词”的语义及其英译

王尔德唯美主义对现代消费文化的启示－－以《道林格雷的画像》为例 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

从译者的读者意识看童话英汉翻译 87 美国梦——《嘉莉妹妹》主题探析

Angelic devil: an analysis of the image of Catherinein Wuthering Heights 89 论跨文化商务中的非言语交际

从词汇对等角度看《红楼梦》中“笑”一词的英译 91 Rationalism in The Mysterious Stranger 92 An Analysis on the Tree Image on Sethe’s Back in Beloved

目的论下的修辞手法翻译：以《爱丽丝漫游奇境记》两个汉语译本为例 94 瓦尔登湖畔的隐士：反抗与变革

诀别武器之缘由——再读《永别了，武器》 96 《蝴蝶梦》中的女权主义

Text Memorization and English Learning 98 论《米德尔马契》的人物塑造策略

商务英语函电的语言和文体特征及其翻译 100 探析《老人与海》的主题

影响大学生英语自主学习的因素研究 102 中西方礼仪差异

《最蓝的眼睛》中的自我迷失和身份寻求 104 商务信函的写作原则与技巧

英语专业学生词汇学习策略特点研究 106 《呼啸山庄》的悲剧分析 107 关于英汉动物习语区别的研究

耶稣成为弥赛亚以及被民众接受之原因 109 美国梦的文化观察

从《麦田里的守望者》看霍尔顿的摇滚情结

浅析亨利詹姆斯小说《螺丝在拧紧》中的哥特成分

Purity and Doom: on Thomas Hardy’s Tess’s of the d’Urbervilles 113 生态哲人约翰•斯坦贝克

《动物农场》中隐喻的应用及其政治讽刺作用 115 解读电影《刮痧》中西方文化背景下的中国父亲 116 中西校园流行语的文化对比 117 跨文化交际中的中西方时间观念

An Analysis of the Ambivalent Character of Frederick Winterbourne in Daisy Miller 119 爱与孤独的互生——舍伍德安德森《曾经沧海》与戴维劳伦斯《马贩子的女儿》对比研究

论苔丝悲剧的根源

《哈克贝利•费恩历险记》中阶级面面观

透过《马丁•伊登》看杰克伦敦对超人哲学的矛盾心态 123 文化负载词的翻译

《麦田里的守望者》中霍尔顿的反叛和自我救赎 125 Yellow Peril–the Image of Fu Manchu in the West 126 特洛伊战争电影改编的语境探析

试析英语中的性别歧视及去性别化改革 128 国际商务合同的用词特点及翻译 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

从女性主义看《兔子，跑吧》中女性形象 130 广告语中预设触发语的语用分析

美国电视剧中双关语的研究－重点关注双关语的汉语翻译 132 《纯真年代》中的女性主义

大学英语教师课堂话语礼貌现象研究 134 从合作原则看卡尔登的性格特点 135 中学英语口语教学中的互动

关于《麦田里的守望者》主人公霍尔顿悲剧人生的分析 137 多丽丝·莱辛的《金色笔记》中的怀旧情绪

A Comparative Study of the Auspicious Culture in Wedding Custom between China and the West 139 国际商务合同的用词特点及翻译 140 从中西文化差异的角度浅析商宴之道 141 浅析《黑暗的心》女性形象的作用

比较《基督山伯爵》和《连城诀》复仇的异同 143 从《印度之行》看东西方文化冲突

从任务型教学模式谈英语课堂沉默现象的预防策略 145 苔丝悲剧人生的起因

罪与同情—论齐林沃斯的悲剧

试论《了不起的盖茨比》中的象征手法 148 浅析国际商务谈判文化因素及其对策 149 Jude the Obscure and Hardy’s World View

A study on Lin Yutang’s Translation standards：faithfulness，fluency and beauty 151 从及物性角度分析童话的文体特征 152 儿童英语游戏教学的艺术 153 英汉动物习语的对比研究

154 称呼语的语用分析 — 个案分析：以《傲慢与偏见》中的称呼语为例 155 从对照艺术看《羊脂球》的人物形象塑造 156 《可爱的骨头》的电影改编分析 157 论英语谚语的翻译

158 对《老人与海》中主人公的性格分析

159 滑稽背后的严肃－－浅析王尔德喜剧《认真的重要性》中人物话语特征 160 霍桑在《红字》中对人的罪恶的探究

161 The Application of TBLT to Reading-teaching in Junior Middle School 162 广告翻译中的语用失误研究

163 你是爱丽丝吗？从《爱丽丝梦游仙境》中人物看作者刘易斯.卡罗尔的写作意图 164 探析《红字》中齐灵渥斯的恶中之善 165 中学英语词汇教学的几种方法

166 论接受理论对儿童文学作品的影响——以《快乐王子》中译本为例 167 浅析《小王子》的象征与哲学

168 Reflections—Emily Dickinson’s Life in Her Poems 169 师生关系与学生英语学习积极性之关联性探析 170 初中英语教学中教师情感投入的研究 171 《傲慢与偏见》中的女性意识分析 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

172 对《别对我说谎》中非言语因素的分析

173 “黑尔舍姆”教育尝试的失败—析石黑一雄小说《别让我走》 174 An Analysis of English Euphemisms Used in Literary Works 175 论托马斯•哈代诗歌中的死亡意识 176 透析《劝导》中的新女性形象

177 从时代背景看《唐璜》中个人主义到人道主义的升华

178 The Application and Value of Formative Assessment to English Teaching and Learning(ETL)in Middle Schools 179 中西跨文化交际中的礼貌问题之比较分析

180 高中英语阅读课堂教师提问策略对学生口语输出的影响 181 浅析《法国中尉的女人》中的自由 182 《德伯家的苔丝》中亚雷形象分析

183 A Study of Mark Twain’s Rhetorical Devices: Irony and Humor in the Adventures of Tom Sawyer 184 从《红字》看霍桑的政治观 185 从概念隐喻看寓言的语篇连贯

186 《呼啸山庄》男主角希斯克利夫的性格分析 187 高中英语写作教学交往的模式及其策略

188 Passion & Religion — A Comparison between The Scarlet Letter and The Thorn Birds 189 英语幽默中会话含义的语用分析

190 从合作原则角度解读《成长的烦恼》中的言语幽默 191 论《一个温和的建议》中的黑色幽默

192 爱情，悲剧和战争——《永别了武器》关键元素的分析 193 浅析清教思想在霍桑《红字》中的体现

194 隐喻在英语政治演讲辞中的认知功能—以奥巴马的竞选演讲辞为例 195 词汇衔接手段在新闻英语中的应用 196 跨文化交际视野中的英汉习语研究

197 An Interpretation of Nightingale in The Nightingale and the Rose 198 网络英语资源对英语学习的影响

199 海明威《太阳照样升起》的存在主义表达 200 电影《蒙娜丽莎的微笑》中女主人公性格浅析

第四篇：国旗和太阳一起升起

国旗和太阳一起升起

第一课时

一、谈话揭题。

1、观看过升旗仪式吗?谈谈你的感受。中华人民共和国国旗凝聚着12亿华夏儿女的灵魂，国旗代表着祖国，无论在地球的任何一个地方，只要听到国歌，看到五星红旗冉冉升起，每个炎黄子孙都会热血沸腾。今天，老师带你们到天安门广场上去看看升旗仪式。

2、观看天安门升旗仪式的录象，看后发问：此时你有什么感受?

揭题：国旗和太阳一同升起

二、初读课文，了解大意。

1、教师范读，思考：课文写了些什么？

2、反馈，集体讨论课文的主要内容。

三、学习字词。

1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。字行：晨曦、臃肿

四、再读课文，理清文章脉络。

1、默读课文，用自然段归并法给课文分段。

2、反馈分段结果，说说分段。

第二课时

一、指导学习课文第一自然段

1、自由读课文第1自然段，回读单元提示，思考：

（1）说说这个长句子的主要意思。（课题）

（2）其他词语在句子中的作用：“国旗”象征什么？“每天清晨、总是”说明什么？

（3）有感情的朗读课文第1自然段：注意停顿和语气。

二、指导学习课文第2自然段：

（1）齐读课文第2自然段。

（2）理解句子：数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。（目光注视什么？这是谁的目光？怎样的目光？

（3）有感情地朗读这一自然段。

三、默读课文第三自然段，要求：

（1）根据课文后面的第3题（1）的要求默读课文。

（2）讨论：课文按什么顺序写升国旗仪式的过程的？

（3）找出表示升旗仪式过程的词语。（出发→行进→交旗→升旗）

2、指名轮读课文，正音。（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、（4）学习要求：再读，体会文中哪描写体现了升国旗仪式的庄严、神圣，可以在书上画一画，组内进行交流。

（5）拓展阅读：

天安门广场的升国旗仪式一招一式欣赏性极强，人们概括有“五绝”。一绝：升旗。每一次，当擎旗手以优美的动作，在国歌奏响第一个音符时，将国旗展开抛出，到国歌的最后一个音符终止，都是2分07秒，国旗也准时到达30米高的旗杆顶端；二绝：护旗。国旗护卫队从金水桥行到国旗杆基的围栏，走的正步是138步，落地都是同一个声音，丝毫不差；三绝：敬礼。随着一声“敬礼”的口令，升旗手按电钮，护卫队行持枪礼，军乐队奏国歌都是同一个节拍；四绝：礼毕。国旗升到旗杆顶端与“礼毕”口令，36名托半自动步枪的卫士齐刷刷把枪放下，都是同一时刻。五绝：收旗。国旗卫士们在降国旗时，练就了过硬的收旗动作，当国旗在2分07秒的时间内降到国旗杆底座时，一名卫士迅速用双手将国旗托住，而后另一名卫士将旗面均匀地打成折叠状，此动作精确在13把至15把之间。

四、指导学习第4、5、6段

1、默读第4、5、6自然段，思考：为了国旗和太阳一起升起、降落，护卫队战士作了哪些努力？文中哪些语句你读了最为感动？说说理由。划出来好好体会体会。

五、学习最后一段

（1）出示“肩上扛的是祖国第一旗，升起的是中华民族的希望，展示的是中国人的尊严”、“守卫国旗，重于生命”这两句话，让学生去自读自悟，再出示最后一自然段，播放轻盈悠扬的音乐，让学生吟诵：战士们的形象像纪念碑一样高大……

（2）自由读，说说你的理解

（3）讨论重点词：

形象——纪念碑——高大

心灵——汉白玉——纯洁

胸怀——广场——开阔

（4）指导有感情的朗读并背诵

（5）再次观看录象：你最想对国旗护卫队的战士说些什么？

六、总结课文：

七、学生交流课前搜集的相关资料。介绍网站，课后阅读。

第五篇：国旗和太阳一同升起

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小学语文《国旗和太阳一同升起》

学校：辽宁省沈阳市沈河区北一经街小学

姓名：邵丹

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计的同学可以一样的积极，一样的踊跃，师生一样的融洽。这样，同学们就会更加主动，更加积极。

学案稿这样学习的方法，希望能够给我们大家带来一种好的学习习惯，能够触使我们有更大的进步。