探究犹太人为什么爱读书重教育

第一篇：探究犹太人为什么爱读书重教育

探究犹太人为什么爱读书重教育：屈辱民族的崛起之道

核心提示： 来自四面八方的犹太人，他们各有各的传统与习惯。但不论来自何方，他们虽然都执著地保护着自己的文化传统，却又都努力地创造着一个犹太民族共同的未来，共同的新生活。他们重温历史，要重现摩西渡红海、出埃及那样的壮举，建立犹太人的理想乐园。我相信，那垂着辫子的小女孩，那些阳光、健康、快乐的孩子们，他们就是犹太民族的未来，他们身上肩负着以色列的希望。

一

以色列是我最想去拜访的国家之一。意大利我想去，因为有文艺复兴时期灿烂的文化。巴黎我想去，在我脑子里，它是时尚之都、艺术之都，正如《带一本书去巴黎》的作者林达所说:“巴黎的一切，都是真实的、历经淘汰留下的精品。从优秀名画到整个古城，都是如此。”美国，想去，它毕竟是世界超级大国，苏联解体后，只剩下它一个超级大国了，而且它那么能吸收、容纳世界各色人才。俄国(苏联)我想去，有托尔斯泰、肖洛霍夫，有保尔·柯蔡金、冬妮亚、丽达，有柴可夫斯基、天鹅湖，还有斯大林格勒保卫战。不论人们如何评价斯大林，怎样看他，当1941年11月7日，希特勒的大军距莫斯科只有几十公里，德军司令已经从望远镜里看到了克里姆林宫的红星时，苏联人民仍然在红场不慌不忙地举行震撼世界的大阅兵。阅兵的部队通过检阅台后，就直接奔赴战场!苏联军民创造了一个冬天的神话!这是何等英雄的人民，何等英雄的军队啊!还有，就是想去以色列，想去耶路撒冷。二

2011年，夏天，参加国际书商联盟执委会议，我终于如愿以偿。炎热。据说，一年365天，得有300多天是阳光灿烂，温度都在35℃以上。离开城市，满眼是沙石。严重缺水，境内十分重要的饮用水源加利利湖，据说湖水在以一天两毫米的速度下降，以色列水利局十分焦急。没有石油。有人幽默地说:犹太人用了不少于40年的时间在沙漠中寻找自己的家园，找来找去却找到这一块在中东惟一没有石油的地方。敌对国在四面包围着它。1948年5月15日，建国不到24小时，埃及、约旦、叙利亚、黎巴嫩和伊拉克五国联军就杀了过来。但是，一个人口不足700万(那时大概还只有500多万)，严重缺乏资源，却能在战争和战争的时时威胁中，实现人均GDP2000美元，迅速从一个农业国成为现代化的科技之国，让人称奇。这背后有什么原因呢?到以色列已是子夜之后，寂静的夜，路上很少行人。汽车七拐八拐把我们送到一家酒店，门前灯火亮着，里外却都没有人，只有值班的人大概是听到拖行李的声音从里边走了出来。进了房间已是凌晨两点半，我冲了澡即上床睡觉。睡梦中，不知什么响动把我惊醒，从窗帘的缝隙中，射进一道晨光，我看看手表只有五点钟，刚刚睡了不到三个小时。打开窗户望出去，天色已经很亮。到阳台上去看，哇，对面就是大海，碧蓝无垠。原来我们昨晚就在这大海边上下榻的啊。沙滩上已有晨练的人跑来跑去，水面上三五只舢板，运动员在奋力挥桨，呼啸前行。海水的味道吹过来，清新、湿润。我一下子兴奋起来，套上T恤，穿上短裤，蹬上运动鞋，跑出酒店。附近的运动场上，十几个人正在教练的指导下练功夫。两名在旁边摄影录相的姑娘冲我打招呼，我觉得那些人练的是“中国功夫”，便向姑娘说:“CHINA。”心中很有些得意。带着这种兴奋，我便开始了向往几十年的以色列之旅。窗中望出去的大海便是地中海啊!这时我已踩在湿润的海滩上。想想我们来时，可不是这种心情。以色列是不能不来的，但上飞机之前我们都做好了思想准备，说不定我们在以色列的大街上，走着走着，叙利亚或巴勒斯坦的炮弹就会落下来，可得机灵着点儿。三 回到北京很久，我问自己，在以色列给我印象最深的是什么?是满街的神职人员吗?他们穿着黑色西服，头戴黑色礼帽，有的人双耳边还各有一绺小辫，很奇特，确实让人过目不忘。我还看到白天这些庄严的神职人员，晚上在我们住的酒店咖啡座，和美丽的姑娘一边喝着咖啡一边亲密地聊天。但这不是我印象最深的。是这个城市的宗教气氛吗?一个随以色列丈夫移民来耶路撒冷的台湾姑娘跟我说，走在耶路撒冷大街小巷中，一点儿“坏事”也不能做。总觉着犹太教、基督教、伊斯兰教的三大神圣都在你头上盯着你，你一点不轨行为也不能有。因为你无论有多大本事，做得多么诡秘，也逃不过神圣们的法眼。耶路撒冷是犹太人的精神中心。《旧约圣经·诗篇》写道:“我们怎能在陌生的土地上颂唱耶和华的赞歌。啊，耶路撒冷，假如我忘了你，就让我的右手变得麻木不仁;假如我不把你作为我最崇高的愉悦，假如我不再记住你，就让我的舌头粘住我的上腭。”对于基督教徒，耶稣就诞生在耶路撒冷城南17公里的小镇伯利恒附近的一个叫马赫德的山洞。可见这个城市对基督徒意味着什么。每年圣诞节，这里总是挤满了来自世界各地的善男信女。有一首基督教徒的歌，歌名叫《耶稣为耶路撒冷哭》。我曾在教堂附近听过圣徒们唱，旋律优美、曲调深沉，很好听。好像那旋律能让你说出内心的忧伤与烦恼，让你情不自禁地跟着唱。但我不知道唱的是什么。回北京后翻查资料，歌词是:“耶稣曾为圣城耶路撒冷哭，为了那些迷失的人在哭。迷失于苦难，迷失于冷漠，迷失于金钱，迷失于孤独。耶稣曾为圣城耶路撒冷哭，他为流离失散的灵魂哭。我祷告生命的救主，我的耶稣。”这真是让人深思的歌。耶路撒冷橄榄山上的主泣大教堂，外观设计很像一滴眼泪，也寓藏着这样的意思吧。他们相信，人间的耶路撒冷最终会变成天堂，上帝之子耶稣，被钉死和复生这自我牺牲的壮举就是为了拯救世界。

耶路撒冷是伊斯兰教的圣地，是仅次于麦加、麦地那的第三大圣地，是“伟大的圣城”、“赐福的圣城”。穆罕默德创立伊斯兰教后的第九年(公元619年)，他登上七重天，接受真主阿拉的祝福和启示。据说，就是踩着耶路撒冷的一块巨石升天的。从那时起，穆罕默德指示，把耶路撒冷作为穆斯林的朝拜方向。直到公元630年，才改为面向麦加。那块巨石如今仍在萨赫来清真寺高大的金色圆顶下面。萨赫来就是阿拉伯语“岩石”之意。穆罕默德赞美耶路撒冷，说:“耶路撒冷是真主在他所有土地中的选择。世界从这里展开，并将如一幅卷轴从这里收起。降落在耶路撒冷的露珠可以医治百病，因为这露珠是来自天国的花园。”这真是圣城的魅力。那样不同的三大宗教竟然一起尊奉着这有千百个故事、万千个传说的耶路撒冷。四

这些文化遗传和上天的圣迹，这笼罩在全城的宗教气氛，都给我留下深深的印象。它们是那么神圣又那么玄秘，那么遥远又那么贴近。但这还不是我要探寻的真谛。直到我离开耶路撒冷的前一天，我终于明白了在我脑海中印象最深刻的、我要探寻的是什么。那天，我们走完了耶稣背十字架跋涉过的14站苦路，感受了当年耶稣被出卖的历史，主人带我们去现代化的商业一条街。说让我们看看耶城现代化的一面。一转弯，便看到一个很漂亮的商店，正门两侧有几个非常生动的动物雕塑。一位老师，带着七八个学生在写生。他们或坐在地上，或趴在地上，个个聚精会神地在临摹。其中一个女孩坐得端端正正，腰直直的和地面呈九十度，一根辫子垂在身后。

小女孩规规矩矩，目不斜视。我走到她身后，她正一笔一笔临摹着前方那一只山羊雕塑。我贴近看她的画，她一动不动地专注地认真临摹。我们走开，走出十几米远，回头再看，她仍然端坐着写生。这是怎样认真学习的孩子啊!我又想到我们刚到以色列，在海边遗址凯撒利亚参观时碰到的一群少年。他们个个眼睛清澈明亮，脸色红润健康，表情明朗愉快，热烈地和我们打招呼，欢快地和我们合影，无忧无虑、朝气蓬勃，我就想，以色列的未来一定美好。这些孩子突然让我想起犹太人的过去，想起千百年来犹太人的遭遇。自从公元前6世纪后期，犹太王国被新巴比伦灭亡后，沦为人们所说的“巴比伦之囚”，犹太国家就不复存在了。犹太民族从此处于一个被赶尽杀绝的境地。后来又有耶稣之死的传说，犹太人更是陷入人间地狱。基督教认为耶稣是救世主，是上帝的儿子，因为他英勇智慧、多才多能，便遭到一些犹太人的嫉恨。其中一个叫犹大的把他出卖给罗马总督。耶稣被钉死在十字架上。这在《新旧约全书》中的四大《福音书》中有记载。

《福音书》中还说，犹太人自己承认了他们对耶稣之死负责，所以基督徒认为犹太人背叛上帝，不可饶恕。甚至宣扬，耶稣死后的犹太人都是出卖耶稣的犹大的后裔。这一来，犹太人就成为基督教的千古罪人。基督徒们恨不得要杀死所有犹太人。耶稣到底有没有，历史学家说，这个传说就和中国古代的三皇五帝的传说相仿。传说中的黄帝、炎帝、神农、伏羲都是中华民族的象征，成为凝聚中华民族的精神支柱。但是有谁见过他们呢?有人说得更直接:实际上，不是耶稣创立了基督教，而是基督教创造出一个耶稣。英国哲学家罗素就说过，为什么我不是基督徒，我在这里还要声明一下，这并不牵涉历史问题。历史上究竟有无耶稣其人是大可怀疑的，即使真有其人，对他的生平也一无所知。因此，我不打算探讨这个很难说清楚的历史问题。但是，犹太民族却真的从此陷入万劫不复的灾难中了。他们被基督徒逼得家破人亡、妻离子散。他们到了欧洲，欧洲人把他们视为魔鬼。公元1348年，欧洲流行的黑死病，夺去了欧洲几百万人的生命，由于犹太人讲卫生，医疗又及时，死于黑死病的人就少很多。基督教会便借此宣传，是犹太人和魔鬼合伙制造了黑死病。愤怒的基督徒烧毁了犹太人的住房，追杀了几千名犹太人。基督教会规定，犹太人不能做工、不能务农，只能从事基督教认为的“罪恶勾当”——经商。但由于走投无路，“置之死地而后生”，犹太人反倒成了精明的商人、出色的银行家，积累了巨额财富。

因为他们有钱，这又成了新的被嫉恨、被剥夺的不幸根源。西欧国家甚至提出这样的口号:“干掉一个犹太人，以拯救你的灵魂。”犹太人犹如瘟疫，被隔离居住，不许他们走出隔离区。他们到了阿拉伯帝国。由于犹太人拒绝归顺伊斯兰教，穆罕默德憎恶犹太人，制定了很多歧视的条款。比如犹太男人必须在帽子上挂一块黄布条;犹太妇女必须穿两只不同颜色的鞋。这就如同霍桑的小说《红字》中女主人公胸前的“红字”一样，在人格上让你受尽羞辱。他们到了俄国，正巧沙皇亚历山大被刺，犹太人首先成为被怀疑的对象。俄国贵族不分青红皂白大肆杀戮犹太人。第二次世界大战爆发，希特勒要“最后解决犹太人”。波兰南部的一个小镇奥斯维辛，因为纳粹在这里建集中营，疯狂屠杀犹太人而把自己刻在人类历史的耻辱柱上。据研究者考证，1940年后的几年间，希特勒在那里杀死了110多万犹太人。它们设4个毒气室，一次就可毒死12000人，焚尸炉每天焚烧8000具尸体。当集中营被解放时，发现了用死人的头发织的毛毯就有14000条，仓库里还有7.7万吨没处理的头发。就连闻名于世的德国大诗人海涅，因为是犹太人，也受到辱骂。一次聚会，一个旅行家当着大家的面对海涅说:“我发现了一个小岛，那地方居然没有犹太人和驴子。”海涅不动声色地说:“看来，只有你我一起去那个小岛，才会弥补这个缺陷。”

种种迫害，被灭族灭种的危机，终于使犹太人的思想家认识到，犹太人没有别的出路，只有豁出命来，建立起自己的国家，才能保护自己，才能有生活的空间，才能成为自己国家的主人。先是居住在俄国的犹太医生平斯克，发表了《自我的解放》的著作，主张建立自己的国家，自己解放自己。后有出生于布达佩斯的犹太人赫茨尔，在周围一片“杀死犹太人”的呼喊中，他悲愤地认识到，“解决犹太人问题的唯一办法是恢复犹太国”。这就是犹太复国主义的起始，是没有活路的抗争。他撰写了《犹太国》一书，让犹太人看到了未来。他们感激赫茨尔，把他比做犹太民族史上，曾带领犹太人出红海进入西奈沙漠、找到自己家园的“摩西”。从1881年平斯克提出“自我解放”的思想，到1896年赫茨尔喊出建立“犹太国”的主张，又经过66年的艰难奔走，拼死呼号，曲折返复，1947年11月联合国大会终于通过了建立犹太国议案。犹太人的梦想终于变成了现实。他们相拥大哭，屈辱即将到头。1948年5月14日，以色列国建立。这是犹太民族发展史上的里程碑。它结束了犹太民族没有自己国家，没有单独的地域，没有共同语言的历史。终于，他们早上可以坐在一起喝咖啡，晚上看着孩子放学，从远处跑来。五 一个民族在屈辱和迫害中生存，在四处逃难和屠刀下寻找自己的活路，他们该学会多少求生的本事啊!中国有句话叫“穷人的孩子早当家”，犹太民族在颠沛流离的旅程中认识了什么?他们认识到得有人，团结一心的人才是最为重要的。有了人才有力量，才能干大事，才能保住自己的家园。所以，他们下大力气培养人，把教育作为立国之本。犹太人很早就有“什一金”制度，即每人要把自己的收入的十分之一捐献出来。犹太律法规定，这“什一金”的第一受益人是“那些把时间花在研究《圣经》和其他典籍的人”，也就是读书人。后来又扩展到把这笔钱用来支持建设学校。以色列第一任总理本·古里安说:“没有教育，就没有未来。”

第四任总理梅厄说:“对教育的投资是最有远见的投资。”他们的总统夏扎尔说:“教育是创造以色列新民族的希望所在。”最为难得的是他们说到就能做到。几十年来，以色列教育经费占国民经济总预算9—12%，位居世界第一位。以色列公民受过教育的比例，高达97%。他们鼓励人才的创造能力。他们认为科学研究才是发展的快车道。以色列科研人员、大学教授在世界性刊物上发表著述数量世界第一。每千人发表论文60.9篇，美国仅是30.1篇。每万人从事科研的人有160人，美国仅为90人。获得专利数是美国的2倍，是加拿大的9倍。据统计，这个只占全世界人口0.3%的民族，为人类文明作出了重大贡献。这个民族诞生了写出《资本论》、创造了剩余价值学说、开辟了一个时代的马克思，提出现代物理学相对论的爱因斯坦，创立了精神分析学派的弗洛伊德，被誉为原子弹之父的奥本·海默，现代艺术的创始人、大画家毕加索、西方现代派文学的宗师卡夫卡，以《伦理学》著称于世的哲学家斯宾诺沙，享誉世界的杰出诗人海涅，还有托洛茨基、洛克菲勒、格林斯潘、基辛格等等闻名遐迩的大人物。这个民族还包揽了21.7%(1901—2008年)的诺贝尔奖。马克思说:“犹太民族是一个早熟的民族。促使其早熟的重要手段之一，就是教育。”马克思该是很了解他们民族的历史吧?他们抓紧发展科学技术，发展的重点是解决国家经济发展中存在的紧迫问题。他们特别看重的是科研成果向实际应用的转化。

以色列水源奇缺，为了把有限的水源用好，科学家开发应用了喷灌和滴灌技术，把宝贵的水再加入必要的肥料，通过管道送到植物根部。通过管道避免了蒸发和渗漏的浪费，送到根部就可以让水中的营养充分发挥作用。而送多送少，何时送，都由计算机控制，这就把有限的水最有效地使用，解决了干旱地区农业发展问题。科学家还开发出地下咸水淡化技术，在沙漠中用微咸水灌溉，实现了蔬菜瓜果一年三熟。以色列每年生产的瓜果蔬菜大量向欧洲各国出口，被誉为“欧洲冬季的厨房”。以色列的大片沙漠，从一个“不毛之地”变成了一个富庶的绿洲。每年有几千人到世界五十多个国家传授农业技术，销售仪器。没有石油，科学家因地制宜，找到了替代品，开发利用太阳能。以色列一年有300多天阳光灿烂，科学家开发出先进的太阳能吸收器，广泛应用于家庭生活和工农业生产。全国有三分之二以上的人家装了太阳能热水器，不但解决了从周围国家进口石油的困难，每年还节约进口燃料费五六千万美元。这样的白手起家，这样一种依靠科学自力更生的劲头，谁再想掐他们的脖子都难，让人感到这个苦难的民族没有白白受苦。他们在痛苦中凝缩了生存的哲学。他们从苦难中走向成熟。他们明白了要想不受欺凌，手中要有武器，国家要有军队。以色列是一个只有2万多平方公里土地、700多万人口的小国。

四周又处于经常联合起来打他们的国家的包围之中，国家的安全便是头等大事。以色列的科学家大力开展核技术的研究和试验。他们宣称，他们的核研究是和平利用。但世界上许多科学家都认为以色列是世界上继美、俄、法、英、中、印之后的第七个核国家，它不但拥有核反应堆，而且造出了原子弹;不但拥有核弹头，还拥有运载工具。这样一个小国，居然有这样的科技水平和研发能力，真是让人想不到。任何一个国家打算入侵以色列，恐怕都要权衡一下它的核武库。这就是人才和科技的力量。一个国家和民族怎能不重视知识，不重视知识分子呢!想到这里，我明白了，以色列重视教育，重视科技，一是要抓紧时间，快速发展;一是要连续不断，持续发展;一是要抓住需要，重点发展。目的只有一个，在对方没有强大起来之前，尽快把自己强大起来。他们不被传统、历史所束缚，他们从传统与历史中总结出经验。他们把历史、文化与富民强国的观念牢牢捆绑在一起，让世界认识犹太人悠久的历史，尊重他们发展之不易，理解他们现实的奋斗与抗争。如今以色列的犹太人已不再是单一的犹太人。他们来自70多个国家，从阿拉伯、欧洲来的，从伊拉克、土耳其来的，从美国、俄罗斯来的，共同组成了一个民族大家庭。

我们在参观以色列式的集体农庄“基布兹”的时候，七八位五十多岁的男士女士在廊下一边喝咖啡，一边轻松地聊天。一位老者在远远的大树下拉手风琴，曲调飘过来是“莫斯科郊外的晚上”。我想这位老者一定是前苏联人，就走过去。我会几句俄语，便问他，想念莫斯科了?他点点头，但又说，这里是我的家。听他这么说，我很感慨。来自四面八方的犹太人，他们各有各的传统与习惯。但不论来自何方，他们虽然都执著地保护着自己的文化传统，却又都努力地创造着一个犹太民族共同的未来，共同的新生活。他们重温历史，要重现摩西渡红海、出埃及那样的壮举，建立犹太人的理想乐园。我相信，那垂着辫子的小女孩，那些阳光、健康、快乐的孩子们，他们就是犹太民族的未来，他们身上肩负着以色列的希望。

第二篇：《爱教育》读书心得

《爱教育》读书心得

《爱教育》读书心得1

这些故事非常吸引我，于是让爸爸买下了这本书，真正地去感受这本书的魅力。在书里，我认识了品格高尚的卡隆，他身材高大，虽然他的家境并不怎么好，但是他乐于助人，保护弱小并且不接受别人的报酬。最让我感动的是，他还在母亲节前，花了三天三夜的功夫，写了一篇长达八页纸的歌颂母亲的文章，送给母亲做礼物。而且他还非常侠义，有一次上课，别人戏弄了带有残疾的克洛西，克洛西忍无可忍，将墨水瓶扔了过去，没想到正中刚进门探视的校长的怀里，校长再三审问是谁干的，卡隆都正直地回答：”是我!“

这本《爱的教育》全篇都是以一种温柔且清新的笔调，描写小学四年级的生活。这里的父亲也要求自己的孩子好好学习，但不会粗暴地将自己的孩子和别人对比，不会没完没了的督促着孩子，而是温柔如杨柳般的劝导……在这里，我还认识了虚荣心特强的华梯尼，他家境富裕，喜欢穿着富丽堂皇的衣服，在别人的面前卖弄阔绰;我还认识了可爱的`”小石匠“，他总能将兔脸装得活灵活现，待人非常真诚，内心洁白无暇;还有为了别人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂;门门功课第一的优秀生代洛西;家里是”图书馆“的斯带地……

《爱的教育》是值得珍藏的一本好书，通过一件件平凡、细微的生活琐事展示出人性的善良与纯洁，反映一种种多样的”爱“。我读了这本书，受到了”爱的教育“，更加学会了怎么去爱。

《爱教育》读书心得2

《爱的教育》是三年级时一位老师送给我的，它采用日记的形式,讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学习和生活中的所见所闻。但因为它并没有精彩的情节，有趣的对话，所以我粗粗阅读一遍后就把它放在一边了。十一长假时，我决定和妈妈一起参加亲子共读活动，我们一起选择了《爱的教育》作为我们的共读书目。

我和妈妈采用轮流朗读的方式进行阅读，一开始我读得很快，不认真，经常错字漏字，但妈妈读得很流利并且富有感情，在她的带动下我也越来越认真，越来越投入。

在这本书中有很多感人肺腑的故事，其中一个最令我难忘，那就是《感恩》。《感恩》是主人公安利柯的爸爸写给他的一封信。信中说的是：一天安利柯从学校回来，对爸爸抱怨说老师对他不好，可爸爸告诉他“老师不是可有可无的.人，而是很重要的人。因为老师是为学生牺牲自己一生的人。不论老师对你好，还是批评你，他的出发点都是好的，我们都要尊敬他，爱戴他。”读了这段话，我深有感触。因为我有时候也会觉得老师太严厉，但想想老师的出发点确实都是为我好啊，想帮我改掉粗心、不认真的习惯。而且老师一个人要教那么多学生很辛苦，所以应该体谅老师。老师也很关心我，记得有一次我生病在家，老师还来看我，送了我许多好书。又一次我在玩荡秋千的时候掉了下来，老师及时送我到医务室，这些都永远在我的记忆里。我也会永远爱我的老师。

《爱教育》读书心得3

十一长假期间，我和儿子一起共读了《爱的教育》。这是一本流传世界各国的儿童名著，是由意大利作家亚米契斯耗时近十年才完成的。它是一本日记体的小说，从一个孩子的眼光出发，以最朴实的语言讲述了小学生安利柯九个月的四年级生活。

之所以选择这本书来共读，是因为发现现在的孩子感悟爱的能力不足，往往不懂得感恩。而《爱的教育》是一本传递爱的书籍，爱贯穿了整篇小说，在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。我希望通过阅读它能对儿子产生启发。

一开始我和儿子是分别阅读的，儿子看书很快，不到两天的功夫就告诉我看完了，我问他看的感受时他说还好，但又说不出个所以然。于是我就改变方法，由我们两人轮流为对方朗读。随着相互地朗读，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《感恩》等故事由我们的口中流入我们的心中;纯真善良的安利柯、正直侠义卡隆、品学兼优的代洛西、朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西等角色不断地在我们眼前闪现。《爱的教育》文字是简单朴实的，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但其中不时流露出人与人之间的真挚情感，也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。这些情感让我们感动，同时也引起我深深的思考：什么才是教育的'主题?文化知识?科学技能?琴棋书画?为人处事?这些都是我们在教育孩子时最关注的内容，但《爱的教育》却为我们提示了教育的真谛：“爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”所以说教育孩子的时候，最重要的是培养他们懂爱、会爱。

合上书，我问儿子：你印象最深的是哪个故事啊?儿子回答说：“是《感恩》，因为我有时候也会觉得老师对我太严厉，但事后想想老师的出发点都是为我好，想帮我改掉粗心、不认真的习惯。”我听了笑着说：“这么想就对了，不管是老师、家人还是你的朋友，当他们批评或反对你的时候一定要先想想他们的出发点，这样你会更好地听取意见，获得进步。”

我不知道读过这本书后儿子到底能明白多少，感受多少。但到了晚上，儿子听到我说脚不舒服的时候，主动提出倒水为我泡脚，事后还帮我按摩，就象我平时为他做的那样，我的心里真得暖暖的，感觉到了爱的幸福。

《爱教育》读书心得4

世上有一部永远写不完的书，那便是爱。是呀，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。

自从我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。其中，有一位大姐姐写的温馨的爱——《牵手》，更让我明白了爱的伟大。爱是和生活紧紧联系在一起的，这故事让我非常感动。

大姐姐从小就牵着她妈妈的手。有一次，同学看到了笑她，于是她就问妈妈：“妈妈，你为什老牵着我的手呢？”妈妈回答道：“以前你外婆老是牵着我的手，可是，现在你的外婆永远离开了我们，我又牵谁的手呢？”看了这个故事，我很感动，因为我知道，长大是一步步放手的过程，但在放手之前，必须学会牵手。我想到了妈妈对我无微不至的关怀，我每成长一步都离不开妈妈的辛劳。对呀！世上的一切都会变，只有亲情、母爱是人类最伟大的情感，它永远都是那么永恒、纯真。

爱是一种我们摸不到的东西，但只要我们用心感受，其实它就在我们身边。而且，它来的是那么静悄悄，一会儿就来到了整个世界，爱它无处不在，只要你用心寻找，用心感受，它就会来到你的身边。

也许有人会问：“是不是只要需要爱，爱就会来到？”答案是否定的。我想：我们在拥有爱的同时，一定要去创造爱，让需要爱的人得到爱，让整个世界充满爱！

假如给我三天光明

当我翻开《假如给我三天光明》，我心里是三分惊喜七分好奇。然而当我翻完这本书中每珍贵的一页，我心中是汹涌彭湃的，又是惆怅万千的`。它带给我的是惊讶，是感动，更是一种强大的精神力量震撼着我。在整整的87年无光、无声、无语的孤独岁月里，竟磨练出一个如此勇敢、坚强，有着顽强的求生意志的非凡女子。对于一个常人来说，三天——也就是72个小时，能办成的事根本就寥寥无几。但是对于海伦来说，三天似三十年。如果她能拥有三天的光明，她的心里又会有多么满足，多么快乐……

谁能想象年幼的海伦面对自己又聋又哑又瞎的现实也曾经堕落过，暴躁过，为上帝的无情而忿忿不平，但正是因为她在老师，莎莉文的帮助下，正确了自己乐观向上的人生态度，并依靠着自己对生命的渴望和对光明的追求，竟奇迹般地重新振作起来，用那仅有的却又蕴藏着不可思议的力量的精神去创造更多的奇迹！年复一年，日复一日，海伦成功了，她终于成功了！她借助了自己的双手看到了美丽的世界，听到了绚彩的世界。海伦终于又创造了一个奇迹……

海伦的不幸与生活在黑暗中的痛苦是我一辈子都无法体会的，但她对生命的永不放弃是令世人刻骨铭心的。我相信，即使在一百年、一千年后，还会有人提到海伦·凯勒，还会回忆起这个创造生命奇迹的女士，诉说着生命的珍贵与短暂……

海伦的生命是非常短暂的，同时也是一种可惜。而我们这些花样年华的青少年有着青春美好的时光，难道就让它白白流逝吗？海伦·凯勒说过：“假如我有三天光明，我将把这三天分为三个阶段：第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。”海伦的三天就如此而已，可我们的时间和机遇还很多，可以创造美好的生活。光明对我们来说不是奢望，声音也不是可遇而不可求。对我们来说，并不缺乏身体上的组织结构，我们需要的是意志上的顽强，不向命运投降的、自强不息的精神！更重要的是要拥有一颗积极、乐观、敢于创造奇迹的心！

《爱教育》读书心得5

描述一个小男孩卡洛裴再丁雪球时而不小心砸伤了老先生后，卡洛裴自责的心情简直跌到了谷底，但他也反省自己的过错，去探望老先生的.伤势，也把自己最宝贝，最珍爱的集邮册送给了老先生，让大家为之惊呀与感动。

我觉得卡洛裴能把他最心爱的集邮册送给那位老先生是有原因的，表示他对砸伤老先生那件事以彻底反省。改过，他是诚心诚意的，并无恶意。

如果换做是我，我虽不会把自己最宝贝的东西送给他，但我会负责到底，因为毕竟是自己造成的，所然不能把责任推给他人，必须自己肩负起这个责任，所谓[个人造事个人担]，是不可逃避的。

最后，我觉得卡洛裴虽顽皮，但改过之心是非常直得佳许的，只要肯改，没有什麼事是能难倒他的，[改正自己的缺点，发挥自己的优点]。

《爱教育》读书心得6

爱情就像一盏灯，照亮了世界的真谛；爱情就像流水，慢慢流进心里；爱情就像一轮明月，明亮而干净；爱情就像一杯热茶，香甜可口；hellip看了《爱的教育》，对爱情的伟大有了深刻的理解！

爱是父亲对孩子的爱和母亲对孩子的爱，是同学之间的友谊，是同学和老师之间真挚的感情，是后辈和英雄的爱。无论什么样的爱情，就像温暖的火焰，感激的火花都溅在心里。

《爱的教育》，同学之间的友谊常常让我发自内心的佩服。同学之间难免会有小矛盾，但《爱的教育》里的小英雄是

用宽容，大度地原谅了对方，从而换来的是更多的朋友，和宝贵的友爱，这让我学到了很多。只有内心会包容别人的人，才能获得更多的友爱。

爱不只是书里有的，在普普通通的生活中有多少人涌现出爱的力量!在我们身旁就有这么几个为爱付出的榜样!吴菊萍阿姨被称为“最美妈妈”，她的感人事迹不仅震撼了全国，还震撼了每个人的心。那天，吴菊萍阿姨所在的那个社区里的一幢楼边围了好几个人，吴菊萍阿姨见了，也跑过去看，一个不满5岁的小女孩趴在居民楼的`窗台外，眼看着就要掉了下来，吴菊萍阿姨不顾一切的跑上前去，伸出双手准备接那个小婴儿，只听“噗”的一声，吴菊萍阿姨和那个小女孩都跌倒在地昏迷不醒。到医院后，医生确诊吴菊萍阿姨的一只手粉碎性骨折，而吴菊萍阿姨醒来说的第一句话并不是关心到自己的健康，而是急切的问：“那个孩子怎么样了?”好人总会有好报，吴菊萍阿姨和那个婴儿妞妞渐渐康复出院了，但这个感人事迹，将流传在杭州，铭记在人的心中。是什么力量能让她去接妞妞呢?这就是世间伟大的爱的力量!

这些伟大的叔叔阿姨给我们树立了好榜样，我们也要从一点一滴做到发现爱，感受爱，给予爱。在爸爸妈妈下班回家时递上一杯热茶。给教育我们的“园丁”老师的辛勤“哺育”给予优秀的作业的回报。

《爱的教育》这本好书触动了我的心弦，让我明白了，爱是同学间伸出手的帮助，爱是你我微不足道的关怀，是晚辈给长辈的一杯热茶，或许只是给老师的一份优秀作业。

其实每个人的心里，都有一种可贵的东西，那就是爱。爱能让所有生命都变得生机勃勃，爱能让每个人的心中都充满自信。爱其实很简单，只要你用心的去感受，就知道，爱是多么的伟大，又是那么的平凡。让爱充满你我家，让爱播下美丽的种子，生根发芽，长成一棵枝繁叶茂的大树，让它永驻人间吧!

《爱教育》读书心得7

读完《爱的教育》爱不释手，每读一篇文章，都是对感情的一次涤荡，对心灵的一次洗礼。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。难怪夏丐尊先生在19的首本中译本的序言中写道：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。”

我虽然没有像夏丐尊先生一样读到流眼泪的程度，但在阅读的'过程中，也常常被书中的故事所感动。文中的亲子之爱(佛罗伦斯的小抄写员、爸爸的看护者、六千英里寻母等)、师生之情(父亲的先生、弟弟的女老师、病中的先生等)、朋友之谊(侠义行为、玩具的火车、海难等)以及浓浓的爱国情怀(少年爱国者、少年鼓手、格里勃尔第将军等)，总是能让我为之感动，为之深思。

尽管曾经多次读过《佛罗伦萨小文书》(语文课本里的题目是《小抄写员》)，然而在书中再读这篇文章时，我仍然有着深深的感动。每当看到小小的叙利亚为了减轻父亲的负担，忍受着一次又一次被父亲误解批评，甚至在感觉到父亲“确实不爱他了”的情况下，仍然坚持着在十二点起来为父亲抄写书件时，一股暖流总在心中激荡。我相信，父对子之情，许多为人父者都能做到;唯这子对父的深情——愿意为父劳累，宁愿多次受天大的委屈也不声张，仍然深深地爱着父亲的感情，是多么难能可贵!我们现在的孩子，有几个能够替父母着想?有几个能够忍受委屈?别说委屈，即使明明是自己做错了，往往也容不得他人批评!同是十二岁的孩子，我们班上的“公子”“千金”们相差有多大啊!

《六千里寻母记》中，当看到可怜的、坚强的、勇敢的小马克历尽磨难，饱尝艰辛，来到梅基内斯工程师的家;看到那位思念家乡、思念亲人、正心如死灰地等待死亡的可怜的母亲听到一个“好消息”，“腾地一下坐起来，移动不动瞪圆眼睛......”，看到马克“衣衫破旧，满身灰尘站在门口......”时，我无法用语言来形容我内心深处的震撼!是对母亲的爱，支撑着年仅13岁的小马克孤身一人，长途跋涉，历尽坎坷;是对母亲的爱，给了小马克巨大的精神动力，克服了常人难以想象的困难，终于挽救了思乡心切、正在死亡边缘的母亲!也正是因为儿子的爱，使得刚刚还拒绝手术的母亲，要马上做手术，为了爱和被爱，她要活着!这是多么伟大的爱啊!

读《爱的教育》，你会发现“爱”贯穿了全书的每一篇文章，串联了每一个故事，人世间所有高尚的爱，伟大的爱都被作者透过平凡的语言注入读者心中。读着它，心中会涌动着融融的爱意，暖暖的感动!新的学期，我一定要让这本书成为孩子们爱的道路上的引领者，让书中那些闪光的人物，成为孩子们的偶像。期待着爱的教育，会真正走进孩子们的心灵!

《爱教育》读书心得8

我读了爱的教育这本书后觉得书的内容很感人，也写得很真实，作者以日记的方式记录着他身旁的大事小事。

比如说勇敢的洛佩谛这一篇，作者把整个过程写的很详细，我大概说一下，一天上午，洛佩谛在上学的路上，看见一个一年级的小孩不要他妈妈拉他的手，自己跑到路中央，结果不小心摔了一跤，这时刚好有一部车子正向他开过来，就在这危险时刻，洛佩谛冲了上去，他推开了那个一年级的学生，自己没来的及跑开，结果脚被车子压伤了。我觉得洛佩谛真勇敢，在最危险的时候不顾自己的`安危冲上去拯救其他人的生命，我觉得我们应该多多学习洛佩谛这种精神。这本书让我深刻的认识到人与人之间要相互关心，注重同学友情，更加关心身边的其他人。

《爱教育》读书心得9

《爱的教育》一书中，令我感触最深的是一个每月故事——《爱国少年》。一个意大利少年用他的一个举动——将钱扔回给侮辱他祖国的人，维护了祖国的尊严，也为“爱国”这两个闪亮的字眼作出了很好的诠释!少年的.一句“你们侮辱了我的祖国，我不要你们的钱”显示出他内心坚定的信念。这位少年的故事使我颇为震撼，也令我陷入了沉思……

我身为一个中华儿女，我有没有尽到我爱国的职责?什么是爱国?其实，“爱国”的含义很广，爱国的范围更广。由古至今，涌现出许多爱国的中华儿女：刘胡兰临危不惧，镇定自若，坚持不出卖共产党，最终鲜血横飞，头颅抛地，但她却无怨无悔;抗战时期，非但没有专心抗日，然后是反而来“剿共”。国难当头，张学良、杨虎城毅然起军扣押了，逼蒋“停止内战，联共抗日”。最终被迫同意，但两位爱国将领缺为此而付出了惨重的代价!张学良被软禁了，杨虎城则被杀害。但他们却因此而流芳百世!这便是爱国。

如今，第29届奥运会在北京举行，然后广东选手陈燮霞的女子48公斤级举重为中国赢得了首金!紧之后庞伟冲破困境射下了第二枚金牌!郭晶晶/吴敏霞天衣无缝的组合也为中国摘下了女子双人3米板决赛的桂冠……这是健儿们的爱国体现，他们不愧是中华儿女!

《爱教育》读书心得10

《爱的教育》;书名使我思考;在这纷纭的世界里;爱究竟是什么带着这个思考我完成了阅读。

《爱的教育》采用日记的形式;讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事;建记录了他一年之内在学校;家庭;社会的所见所闻;字里行间洋溢着对祖国;父母;师长;朋友的真挚的爱;有着感人肺腑的力量文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德;这正是小说极力颂扬的地方小说记录了长辈们对孩子的教育和启示;附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇这本小说在漫长的岁月里;它陪伴一代又一代的孩子成长可以说;这是一本永远不会过时的书它用爱塑造人;引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的`心;爱祖国;爱人民;同情人民的一切不幸与苦难。

在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。

读《爱的教育》;我走入安利柯的生活;我走入安利柯的生活;目睹了他们是怎样学习;生活;怎样去爱在感动中;我发现爱中包含着对于生活的追求如果爱是奔腾的热血;是跳跃的心灵。

那么;我认为这就是对于国家的崇高的爱也许它听起来很”口号“;但作为一个有良知的人;这种爱应牢牢植入我们的心田当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿;淋弹死守家园的动人场面时;我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血同样是为了自己国家的光明;同样可以抛弃一切地厮拼;我被这至高无上的爱的境界折服我不需为祖国抛头颅了;但祖国需要我们的还有很多爱之所以伟大;是因为它不仅仅对个人而言;更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

转眼间;我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是：”爱“这种教育的方式却永远不应该远离我们;特别是远离我们这些教育战线上的工作者我们要全身心的去爱我们的每一个学生;关心他们的成长;为他们的每一点进步而欣慰;用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵;让孩子们沐浴在爱的阳光中;自由;健康的成长!

《爱的教育》中;把爱比成很多东西;确是这样又不仅仅是这些我想;“爱是什么”不会有明确的答案;但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的;无穷的;伟大的力量是教育中所不能缺少的。

《爱教育》读书心得11

这篇课文讲了，有一天，有三四个同学取笑科罗西，科罗西气得准备把墨水弗朗蒂身上，想不到却洒在了老师胸脯上，卡罗纳帮科罗西承认错误，老师说不是他，科罗西马上站起来承认错误，老师叫科罗西坐下，叫取笑科罗西的四个同学站起来，老师把他们骂了一顿，最后，老师对卡罗纳说：“你的心灵真美!”

我的感受是，卡罗纳是一个团结友爱的孩子，因为他帮同学承认错误，同学看了也承认自己做错了。科罗西是一个勇于承认错误的好孩子，因为老师一说，他就站起来承认错误。我想起我们班上课的`时候，老师叫一个同学回答老师的问题，但是他回答不出来，我们就取笑他，我觉得这样子不好，因为你一笑他，他可能会失去一点自信心，以后他可能在也不敢举手了。还有一次，上体育课的时候，我跑步不小心摔了一跤，同学们看到了，哈哈大笑，那时侯我心里想：我以后在也不敢跑步了，不然，同学又要笑我了。

卡罗纳的老师说：“那四个同学肆无忌惮，的欺负一个从不打扰你们的同学，嘲笑一个可怜巴巴的孩子，打一个毫无自卫能力的弱者，你们的行为是最卑鄙无耻的，实在是玷污了“人”这个美丽而又神圣的字眼。”

今天，我不但写完了作文，心里还挺开心的，我以后会每天在家里看一些文学作品，因为作文非常的有趣。

《爱教育》读书心得12

这几个星期，我看了《爱的'教育》这本书，《爱的教育》这本书的主人公是一个四年级的意大利小孩——安利柯。这本书用日记的形式记录了安利柯的所见所闻，书中的每一个故事都那么感人。

我印象最深刻的是《爸爸看护着》这个故事。将一个乡下的少年去看望爸爸却阴阳差错认错了爸爸，但在这个年轻人知道真相后还好心地照料这个“爸爸”，直到这个老人家去世。故事太感人了，年轻人的爱心真伟大。想想我自己，真的好惭愧。

这本书中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，还乐于助人，不图回报。从卡隆身上我知道了别人帮助我们的'要怀感激之心，人们就会因富有爱心而善良，世界因充满爱心而美好。

平日里的我距离卡隆真的太远太远，我总是沉默着坐在角落里，只管好自己的事情，对同学的询问，我毫不搭理。以后，我一定要改变自己，我要真心待人，我要拥有更多的朋友。以后我一定要多帮爸爸妈妈做家务，一定要让他们开心。

《爱的教育》不仅感动了我，而且让我学会了爱，懂得了爱，我一定要继续阅读，再去细细品味。

《爱教育》读书心得13

本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事.

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西&对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.。

读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:”教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.“ 《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些.我想,”爱是什么“不会有明确的答案,但我知道,”爱“是没有限制的同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师.当安利柯的先生说道:”你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!“先生的这些话,让所有的学生都信服与他.虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了.两个学生同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生.却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好老师.宽容和尊重学生,”只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们“,这是安利柯的先生们给的`我另一个启示.无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚.

爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的同样,我们对学生的爱,不应是居高临下的”平易近人“,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露.当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母.离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情.总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感.让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解.书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生.

《爱教育》读书心得14

想读一些书，但在浩如烟海的书海中，先选哪本呢？于是上网浏览了许多的好书推荐，拜读了一些读后感。真没想到，在教育类读书心得中，《爱的教育》一书那样频繁的占据着网页的空间，于是决定先拜读这本《爱的教育》。

《爱的教育》——这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。

首先，《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么?带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的`爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到.爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的”精神讲话.这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来.于是,就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久.这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱.在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……

虽然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”、甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

《爱教育》读书心得15

几年前曾看到过这样一段话：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。”我一直想拜读这本让夏硏尊先生如此感动的书《爱的教育》，这个寒假终于如愿以偿了。

《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我已经不得不承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，家国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的'教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，从而使爱升华。虽然每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感。

《爱的教育》的书名引发了我的思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母之间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，犹如在爱的怀抱中成长。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是生活在幸福中的。他们从出身到性格都有差别，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏硏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对美好生活的追求。

《爱的教育》把爱比喻成很多东西，我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有界限的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，帮助希望工程……爱有时会被“污染”、“稀释”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。作文

第三篇：《爱的教育》读书分享

《爱的教育》读书心得分享

读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么？我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。

《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师„„以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。

在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。

在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感。针对教育问题而言，这本书也有很多值得思考的问题，作为一名教师到底哪些是“要”坚持的哪些是“不要”坚持的？这个问题非常值得探讨和研究。

一、教师的“要”：

（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，学生也是有自己的思想和见解的，训斥学生而不容许学生说“不”，那无疑会让学生与老师产生距离感，教师也就越来越难走进孩子的内心。

（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。

（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。

（四）教师要多怜爱和鼓励

二、教师的“不要”：

（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。

（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。

（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。

（四）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。

（五）教师不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。

夏硏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。希望各位同仁能在教育中发现更多的爱，温暖了学生也照亮了自己。

第四篇：兴师重教人为本教育创强出成效

兴师重教人为本 教育创强出成效

——普宁市流沙南街道申报广东省教育强街自评报告

普宁市流沙南街道办事处

二○一五年三月

目 录

一、基本情况……………………………………………

二、主要做法和工作成效………………………………

（一）依法依规完善制度，提升教育管理水平……………

（二）改善完善办学条件，优化美化教育环境……………

（三）强化师资队伍建设，提升教育教学水平……………

（四）深化教育教学改革，全面推进素质教育……………

（五）依法依规实施细则，构建和谐平安校园……………

（六）各类教育协调发展，提升教育综合水平……………

三、存在不足及努力方向………………………………

四、自评结果……………………………………………3

41011 13 14 兴师重教人为本 教育创强出成效

——普宁市流沙南街道申报广东省教育强街自评报告

国之将兴，必兴教而重道。我们深刻认识到创建教育强街是一项伟大的惠民工程，惠及千家万户、造福子孙后代，也为街道教育事业进一步发展、办好人民满意教育提供了千载难逢的良好契机。近年来，流沙南街道党工委、办事处以科学发展观为引领，紧紧围绕市委、市政府提出的“创建广东省教育强市”的战略部署，把打造教育强街作为推进教育现代化发展的一项重要工作来抓，积极实施中小学布局调整和学校规范化建设，促进教育事业均衡协调健康发展。现将有关工作汇报如下：

一、基本情况

流沙南街道位于普宁市区南部，行政区域总面积15.88平方公里，总人口约6.5万人，有9个行政村和4个居委会，是普宁市区七个街道之一。2013年，我街道全年实现工业总产值63.39亿元，财政收入4561.02万元，国地两税收入7777.36万元。全街道有工业园区3个，有各类企业199家，形成纺织、服装、印染等支柱产业；商贸流通活跃，流沙副食品市场有商户273户，年集贸成交额9300万元。东埔服装加工区发展加快，配套设施已日臻完善，其中规模上企业：广东名鳄服饰实业有限公司、广东泰宝医疗科技股份有限公司、广东张弛服饰实业有限公司、广东妮可儿服饰有限公司。全年街道工业总产值63.39亿元，其 中规模上工业产值59.6亿元。街道有文化站、广播电视站各1个、村（居）文化室（农家书屋）9个、城南文化广场1个、村全民健身广场3个、老年人文化活动中心3个。扎实推进思想道德建设和群众性精神文明创建活动，街道被市委、市政府授予“普宁市文明街道”称号，马栅村被授予“普宁市文明村”称号，后坛社区被授予“普宁市文明社区”称号。

流沙南街道地理条件优越，厦深高速铁路穿境而过，于2013年12月28日正式通车。普宁高铁站位于本街道马栅、香员坑、石泉美三村交界处。流沙南街道地理位置得天独厚，地灵人杰，商贾云集，改革开放以来，大中小型企业、商贸行业有如雨后春笋般的发展起来，同时也吸引了大量外地企业前来落户。经济快速发展，为我街道教育现代化的发展打下坚实的基础。

街道属下有公办中小学11所，其中初级中学1所，九年一贯制学校1所，完全小学5所，非完全小学4所；初中在校生1453人；小学生4310人；公办中小学教职工416人，其中初中教职工128人，小学教职工288人；街道中心幼儿园1所，在园幼儿348人，教职工30人；街道社区教育中心1所,以及民办小学2所，民办小学在校生4280人；民办幼儿园19所，在园幼儿3343人。

流沙南街道历任党政领导高度重视发展教育事业，街道辖属学校校园美观、布局合理,教育教学成绩显著。流沙 宁市“绿色校园”。

二、主要做法和工作成效

（一）依法依规完善制度，提升教育管理水平

百年大计，教育为本。街道党工委、办事处以建设与商贸名城相适应的现代教育体系为目标，把教育作为街道经济社会可持续发展的重要支撑，强力推进创建广东省教育强街工作，着力把教育“创强”提炼为一种境界，并以此作为一个平台，进一步提升区域教育管理整体水平和综合实力。

1.加强领导，落实责任。流沙南街道认真贯彻实施《教育法》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》等教育法规，秉承尊师重教的优良传统，采取了一系列促进教育发展的有效措施，为街道教育事业健康持续发展奠定了坚实的基础。街道党工委紧紧围绕普宁市人民政府“创建广东省教育强市”的部署，把“创强”工作摆在重中之重的位置来抓，周密部署，的发展。

2.完善制度，稳步推进。我街道始终把教育摆在优先规划发展的重要位置，把教育纳入经济社会发展的总体规划，积极提升教育发展的综合水平。街道先后制订下发《流沙南街道经济和社会发展规划（2012——2015年）》、《流沙南街道创建广东省教育强街工作实施方案》等文件，成立教育工作领导机构，确立街道党政领导班子挂钩联系学校制度，把教育创强工作纳入民生工程和目标责任综合考评当中，建立了教育工作督导评估及综合考核制度，层层落实责任，有力保障和推动了基础教育水平的全面提升。

3.因地制宜，加大投入。街道为建设规范化学校，确保如期完成“创强”工作目标，不断加大对教育经费的投入。一是教育投入持续增长。近年来，街道党工委、办事处优先安排教育经费，积极改善办学条件，确保教育优先发展，做到教育经费“三个增长”，用于加强学校基础建设、购置教学设备等。二是社会捐资助教争相辉映。全街道以创建省教育强街道为契机，全面发动社会力量，多渠道筹集教育资金。街道、各村及社会各界共筹得资金近2512.3万元，其中社会各界捐资85万元，为教育办实事办好事。

（二）改善完善办学条件，优化美化教育环境

1.调整布局，共享资源。根据《广东省教育现代化建设纲要实施意见》的精神，从有利于提高教学质量，有利于优化教育资

源配置的目的出发，街道制定了全街道学校布局调整方案。对规模小、办学效益差的学校采取撤小并大、撤弱并强的措施进行调整。调整后为初级中学1所、九年一贯制学校1所、完全小学5所和非完全小学4所。同时，全街道以学校布局调整和建设标准化学校为契机，不断整合和优化教育资源，使优质教育资源同步扩增、合理分布，为实现教育均衡发展和优质教育资源共享、全面提升教育教学质量和教学效益打下了扎实的基础。

2.改善环境，五化呈祥。街道按照省有关义务教育标准化建设的要求，先后投入资金2512.3万元，狠抓学校的软硬件建设，进一步完善各中小学校的办学条件。一是实现校舍、活动场地标准化。近年来，街道加大教育投入，对各中小学校的校舍进行了改建、扩建，共投入资金1088.64万元，新建、改建校舍建筑面积17298平方米；投入219万元，包括新增篮球场18个、排球场10个、器械场地8个、环形跑道7条、直跑道4条，并完善学校体育设施。二是推进教学设施现代化建设。按照基础教育新课程改革的要求，完善了各中小学校、中心幼儿园的功能场室的设施设备和多媒体电教平台的建设，且实现了“校校通”，共享网络资源。在普宁市政府的大力支持下，共投入1423.66万元，新设网络多媒体教室86间，计算机教室14间，其他功能室88间，教师配备专用教学用终端416台，学生配备学习终端1273台，平均每100名学生拥有学习终端20.1台。并配齐了常规教学仪器设备。三是加强校园环境和文化建设。全街道一直在走校园建

设之路，各中小学校共投入133.9万元，进一步完善了校园绿化、美化、净化、文化、特色化等“五化”工程建设。目前，街道11所公办中小学校均达到标准化学校建设要求，达标率100%。

3.群策群力，教育均衡。街道为推进教育的均衡发展，在加大学校布局调整力度、整合和优化教育资源的同时，进一步加大资金投入，不仅扩建新建了学校的校舍，还为学校增添了大量现代化的教学设备设施，大大改善了农村薄弱学校的落后面貌，为农村学校的师生创造了良好的工作和学习环境，为社会提供了更多优质学位，提升学校的办学条件和办学水平，有效地推进了城乡教育的均衡发展。全面落实免费义务教育和经济困难家庭的“两免一补”政策及低保家庭的补助政策，切实解决农村经济困难家庭子女的读书问题。街道党工委、办事处加大力度做好“防流控辍”工作，积极主动协调解决流动人口子女的入学问题。2014-2015学，街道“普九”各项指标均达标，适龄儿童、少年入学率达100%，小学辍学率为0、初中辍学率为1.4%，小学生的毕业率达100%，升学率达100%；初中生的毕业率达98%，升学率为95%。

（三）强化师资队伍建设，提升教育教学水平

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。近年来，街道注重从情感上尊重教师，从生活上关心教师，从素质上提升教师，使全体教师安教乐教、爱岗敬业、创新创强，教师的凝聚力、创造力、战斗力明显增强，整体素质不断提高。

1.依法管理,关爱教师。流沙南街道认真贯彻落实《教育法》、《教师法》，全街道上下形成了尊师重教的社会氛围，对教师做到政治上充分信任，思想上严格要求，生活上关心照顾，业务上培训提高，工作上放手使用。街道党政主要领导经常深入学校了解教育教学情况及教师的工作、学习、生活等方面的情况。每年的教师节，街道党工委、办事处向街道的全体教职员工致慰问信,主要领导主动参加教师庆祝活动，并大力表彰一批爱岗敬业，无私奉献的优秀教职工；重大的传统节日，各村政领导以不同的形式对教师进行慰问,温暖教师的心,从而促进教师安教乐教。

2.树立榜样，激励教师。街道严格把好学校领导班子选拔关，逐步建立起“能者上，平者让，庸者下”的竞岗聘任机制，大胆选拔有才能有魄力的年轻教师担任学校领导。为调动教师的工作积极性，鼓励教师积极参与各类教学技能竞赛，各中小学校均制订奖教奖学方案，以激励来调动学校及教师工作的积极性、主动性，教师工作热情高涨了，工作主动性增强了，涌现出一批优秀人才，近三年来，我街道中小学教师获“揭阳市优秀教师、优秀青年教师、先进教育工作者”称号的有3人，获“普宁市优秀教师、优秀青年教师、先进教育工作者”称号的有21多人。

3.重视培训，提高能力。我街道十分重视教师继续教育，鼓励教师参加各级各类教师培训学习班，增长专业知识和提高自身的业务能力。多年来街道以中小学教师继续教育为载体，实施教师全员培训，构建终身学习体系，加大培训的力度，提高了教师

的整体素质。在培训过程中把课程改革与校本教研结合起来，把信息技术应用与课堂教学的整合有机结合起来，把班主任队伍培养和加强德育强化班级管理有机结合起来。实施名师培养工程，重点选派教研组长、骨干教师参加省、市组织的业务培训，充分发挥教研组长、骨干教师在校本培训工作中的作用；组织全体教师参加课件制作等现代教育技术的学习，掌握现代化教学手段，广泛采用多媒体技术进行教学，并不断提高应用水平。

（四）深化教育教学改革，全面推进素质教育

教育改革与教育发展的关系是相辅相承，相互作用，密不可分的。我街道在深化教育教学改革的过程中，不断努力，不断探索，全面推进素质教育，不断提高中小学校的办学水平。

1.以人为本，德育领先。素质教育是涉及到提高全民素质的大事，街道坚持“以人为本、德育领先”的工作方针，配齐德育工作队伍，努力打造“学校—家庭—社会”三结合的德育工作网络。坚持校内校外并重原则，强化青少年校外德育基地教育活动的功效。街道各中小学校首先从德育抓起，加强德育课程建设，坚持以爱国主义教育为主线，以法制、安全、感恩教育为主要内容，以思想品德课和政治课为主渠道，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活，形成良好的综合素质为目的，有计划、有步骤地开展有意义的教育活动。认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，成立“关工委”，各中小学校也成立领导机构，聘请市关工委的老同志到我街道学校

举行专题讲座，把学校、社会和家庭联成一体，共同关注孩子的成长。近三年，街道中、小学生德育考核优良率达90%以上，中、小学学困生转化率达98%以上；师生均无发生违法犯罪行为，学校学风校风良好。

2.深化教改，科研兴教。流沙南街道始终坚持“以改革求发展，向质量要效益”的管理理念，出台教研制度，开展校本教研，使教研教改工作制度化，走以研促教、科研兴教的办学道路。各学校严格遵循教学常规，严格执行教学计划，切实搞好学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来，充分应用现代教育技术和远程教育资源，改进教学手段，拓展学生学习途径，优化教学过程，提高课堂效益。

更新教学理念。为更好适应时代需求，各校以学习新课程，优化新课堂，尝试新教法为目标，不断更新教学观念。深入学习《课程标准》，明确树立“以生为主，育人为本”的思想，在教学中真正做到以学生为主体，建立一种民主和谐的师生关系，教师时时处处尊重学生的人格尊严，关注学生的情感体验，重视学生独立性、自主性的培养与发挥。教师在课堂教学的过程中，加强教学与生活、社会、现代科技的联系，使课堂教学更加丰富多彩，让学生的视野更加开阔，课堂教学更具趣味性。

规范教学管理。坚持以课堂教学为实施素质教育的主渠道，制定《教师工作职责》、《新课程教师素质要求》、《教师教学常规的基本要求》等，从实际出发，以“教学常规的基本要求”为

依据，狠抓备课、上课、听课、作业批改、个别辅导、质量分析六个环节。切实加强常规教学管理，积极推进新课标、新教材的实施工作，培养学生的创新精神和实践能力。各校严格执行国家和省、市“减负”的有关规定，做到制度健全，层层落实。

优化教学模式。结合街道实际需要，不断探索课堂教学的新模式，在教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学理念，创新教学方法，优化课堂教学。通过创设充满关爱和民主的课堂教学氛围，努力实现“四个转变”(即从重教转变到重学，从重知识点转变到重知识结构，从重知识传授转变到重师生互动与学生主动学习，从教学手段单一转变到充分应用现代化教学技术)，实现教学方法和学习方式的创新优化。在课堂教学改革的同时，大力提倡、探索和发展特色教学。

3.体艺并重，增强素质。几年来，我街道各中小学严格执行省课程计划，开齐课程、开足课时，重视体艺教育活动，积极开展各项文体活动，严格控制学生在校时间，切实保证学生每天一小时的校园体育锻炼时间，不断增强学生体质健康。连续几年来，我街道各中小学生体质健康合格率均达95%以上。

（五）依法依规实施细则，构建和谐平安校园

1.宣传普法，健全机构。设立依法治教领导机构，配备工作人员，全面指导街道普法教育和依法治教工作。街道各中小学、幼儿园都聘请了法制副校长；认真贯彻实施《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《中国教育改革和发展纲要》等教育法

规，多次联合司法部门在全街道范围内进行法律讲座、法制报告、调查答卷等多种形式的法律法规宣传，将学校普法教育进一步引向深入。

2.维稳和谐，平安校园。制定《校园周边环境专项整治行动方案》，建立了校园安全应急预案，实行安全工作“一票否决”制；加大人防、物防、技防投入，各村筹措资金为学校安装了视频安全监控系统，配齐了学校安保人员；扎实开展安全教育周活动，提高了师生安全意识和技能；大力整治校园周边环境，维护了学校良好的教育教学秩序，全面实施校方责任保险，提高是事故风险处置能力。三年来，街道中小学校无发生校园重大安全责任事故，有8所学校被评为“普宁市平安校园”，其它学校也在积极创建中。

3.依法治校，一校一章程。学校章程建设是依法治校工作考核、年检和办学水平评估的重要依据。我们认识到及时、依法完善学校章程，依照章程实施管理，是建立现代学校制度、提高依法治校水平的客观要求。按局要求,各校应于2015年3月底前完成一校一章程初稿,各校上报后通过审核。到目前为止流沙南街道所属学校都实现“一校一章程”，各学校有依法治校实施方案且落实相关制度。

（六）各类教育协调发展，提升教育综合水平

流沙南街道在抓好九年义务教育的同时，注意加强学前教育、成人教育、社区教育的统筹协调，使各类教育获得突破性发

展，普及程度进一步提高。

1.幼儿教育，迅速发展。我街道认真贯彻《幼儿园管理条例》，促进幼教事业健康发展。目前，街道有中心幼儿园1所，民办幼儿园19所，街道在园幼儿3564人。人口在4000人以上的3个村均有1所以上的独立幼儿园，满足幼儿就近入园的需要。近年来，我街道切实履行政府职责，努力办好群众满意的幼儿教育，2014年9月，街道学前幼儿入园率达100%。

2.成人教育，全面发展。街道坚持以劳动部门的职业培训为主阵地，以岗位培训为重点，各村、各单位形成培训网络，围绕培训课题，通过多种形式,开展以科学技术、劳动技能、科普讲座、农村实用技术、在职人员岗位等为主要内容的社区教育培训工作，不断拓宽社区教育培训面，促进当地经济社会发展。近三年来，共组织各类培训达29期，参加学习达6500多人次。

3.民办教育，健康发展。首先是积极鼓励和支持社会力量办学。流沙南街道党工委、办事处认真贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》，对申请办学的社会团体或个人，积极主动地协调有关部门，给予优质的服务，为民间力量办学提供方便。其次是依法管理民办学校。街道坚持“积极支持、规范管理、改革创新”的指导方针，将民办学校纳入街道教育规划、统一管理。街道党政领导经常深入民办学校检查指导工作，督促民办学校完善办学条件，指导民办学校不断规范办学行为，提高管理水平和教育教 学质量，使民办学校健康发展，成为家长放心、社会认可、人民满意的学校。

4.社区教育，蓬勃发展。街道广泛开展群众性文化活动，并力求办出特色。近年来，街道及各村千方百计加强社区文化场地建设，兴建了文化活动中心和灯光球场，丰富村民的业余文化生活；街道内各企业也纷纷设立文化活动场室，积极开展企业文化教育活动。街道党工委、办事处积极引导海内外乡亲支持社区活动，篮球赛、书画比赛、灯谜等传统项目成为流沙南特色文化，街道的文化建设事业呈现欣欣向荣的景象。

通过统筹协调，街道基本形成了幼儿教育、成人教育、民办教育、社区教育并存的共同发展格局，社区教育活跃，终身教育体系正逐步构建，进一步提升了街道教育综合水平。

三、存在不足及努力方向

通过近几年的不懈努力，我街道的教育面貌发生了巨大的变化，教育的综合实力得到了大幅的提升，教育事业呈现出蓬勃发展的大好局面。但与发达地区的教育发展水平、与真正实现教育现代化的目标相比，还存在较大的差距，主要表现在：

1、教育资金投入不足，还需进一步加大资金投入；

2、学校布局调整未到位，个别学校规模出现偏小偏弱的趋势，有待进一步调整；

3、教师队伍中名校长、名教师、骨干教师偏少，需进一步培养等。我们将把教育“创强”作为新的起点，继续努力，真正实现教育现代化。

（一）继续加大投入，进一步加快中小学布局调整步伐，不断改善办学条件。将中小学布局调整和规范化建设与中小学校舍安全工程紧密结合，积极争取上级支持，多渠道筹措资金，确保教育项目持续建设，努力改善办学条件。

（二）继续加强教师队伍建设，进一步提高整体素质，不断提升教育教学水平。要继续切实抓好基础教育“百千万人才”培养工程，通过加强内部培训和择优引进的形式，培养更多的名校长、名教师、骨干教师和学科带头人，全面提升教师队伍的整体素质和业务水平，提高教学质量，办人民满意的教育。

（三）继续坚持科研兴校，着力打造教育品牌。要进一步加大学校教育科研工作的力度，找准教研切入点，不断开发新课题和完善已建立的课题，逐步提升教育科研水平。通过开展教研活动，让街道学校的办学形成特色鲜明、百花齐放的局面，打造流沙南街道的教育品牌。

四、自评结果

对照《广东省教育强镇（乡、街道）督导验收方案》各项指标要求，街道以实事求是的态度认真进行自评。结果为：政府责任67.5分，教育管理与素质教育31分，合计得分98.5分，占总分值98.5％，且必达条件全部达标。我们认为流沙南街道的教育发展水平已经基本达到广东省教育强街的指标要求，谨向广东省人民政府教育督导室提出申报，请予以评估验收。

普宁市流沙南街道办事处

二○一五年三月一日

第五篇：兴师重教人为本 教育创强出成效

兴师重教人为本 教育创强出成效

——普宁市流沙南街道申报广东省教育强街自评报告

普宁市流沙南街道办事处

二○一五年三月

目 录

一、基本情况……………………………………………

二、主要做法和工作成效………………………………

（一）依法依规完善制度，提升教育管理水平……………

（二）改善完善办学条件，优化美化教育环境……………

（三）强化师资队伍建设，提升教育教学水平……………

（四）深化教育教学改革，全面推进素质教育……………

（五）依法依规实施细则，构建和谐平安校园……………

（六）各类教育协调发展，提升教育综合水平……………

三、存在不足及努力方向………………………………

四、自评结果……………………………………………

410111314

兴师重教人为本 教育创强出成效

——普宁市流沙南街道申报广东省教育强街自评报告

国之将兴，必兴教而重道。我们深刻认识到创建教育强街是一项伟大的惠民工程，惠及千家万户、造福子孙后代，也为街道教育事业进一步发展、办好人民满意教育提供了千载难逢的良好契机。近年来，流沙南街道党工委、办事处以科学发展观为引领，紧紧围绕市委、市政府提出的“创建广东省教育强市”的战略部署，把打造教育强街作为推进教育现代化发展的一项重要工作来抓，积极实施中小学布局调整和学校规范化建设，促进教育事业均衡协调健康发展。现将有关工作汇报如下：

一、基本情况

流沙南街道位于普宁市区南部，行政区域总面积15.88平方公里，总人口约6.5万人，有9个行政村和4个居委会，是普宁市区七个街道之一。2013年，我街道全年实现工业总产值63.39亿元，财政收入4561.02万元，国地两税收入7777.36万元。全街道有工业园区3个，有各类企业199家，形成纺织、服装、印染等支柱产业；商贸流通活跃，流沙副食品市场有商户273户，年集贸成交额9300万元。东埔服装加工区发展加快，配套设施已日臻完善，其中规模上企业：广东名鳄服饰实业有限公司、广东泰宝医疗科技股份有限公司、广东张弛服饰实业有限公司、广东妮可儿服饰有限公司。全年街道工业总产值63.39亿元，其中

规模上工业产值59.6亿元。街道有文化站、广播电视站各1个、村（居）文化室（农家书屋）9个、城南文化广场1个、村全民健身广场3个、老年人文化活动中心3个。扎实推进思想道德建设和群众性精神文明创建活动，街道被市委、市政府授予“普宁市文明街道”称号，马栅村被授予“普宁市文明村”称号，后坛社区被授予“普宁市文明社区”称号。

流沙南街道地理条件优越，厦深高速铁路穿境而过，于2013年12月28日正式通车。普宁高铁站位于本街道马栅、香员坑、石泉美三村交界处。流沙南街道地理位置得天独厚，地灵人杰，商贾云集，改革开放以来，大中小型企业、商贸行业有如雨后春笋般的发展起来，同时也吸引了大量外地企业前来落户。经济快速发展，为我街道教育现代化的发展打下坚实的基础。

街道属下有公办中小学11所，其中初级中学1所，九年一贯制学校1所，完全小学5所，非完全小学4所；初中在校生1453人；小学生4310人；公办中小学教职工416人，其中初中教职工128人，小学教职工288人；街道中心幼儿园1所，在园幼儿348人，教职工30人；街道社区教育中心1所,以及民办小学2所，民办小学在校生4280人；民办幼儿园19所，在园幼儿3343人。

流沙南街道历任党政领导高度重视发展教育事业，街道辖属学校校园美观、布局合理,教育教学成绩显著。流沙

为普宁市“绿色校园”。

二、主要做法和工作成效

（一）依法依规完善制度，提升教育管理水平

百年大计，教育为本。街道党工委、办事处以建设与商贸名城相适应的现代教育体系为目标，把教育作为街道经济社会可持续发展的重要支撑，强力推进创建广东省教育强街工作，着力把教育“创强”提炼为一种境界，并以此作为一个平台，进一步提升区域教育管理整体水平和综合实力。

1.加强领导，落实责任。流沙南街道认真贯彻实施《教育法》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》等教育法规，秉承尊师重教的优良传统，采取了一系列促进教育发展的有效措施，为街道教育事业健康持续发展奠定了坚实的基础。街道党工委紧紧围绕普宁市人民政府“创建广东省教育强市”的部署，把“创强”工作摆在重中之重的位置来抓，周密部署，教育事业的发展。

2.完善制度，稳步推进。我街道始终把教育摆在优先规划发展的重要位置，把教育纳入经济社会发展的总体规划，积极提升教育发展的综合水平。街道先后制订下发《流沙南街道经济和社会发展规划（2012——2015年）》、《流沙南街道创建广东省教育强街工作实施方案》等文件，成立教育工作领导机构，确立街道党政领导班子挂钩联系学校制度，把教育创强工作纳入民生工程和目标责任综合考评当中，建立了教育工作督导评估及综合考核制度，层层落实责任，有力保障和推动了基础教育水平的全面提升。

3.因地制宜，加大投入。街道为建设规范化学校，确保如期完成“创强”工作目标，不断加大对教育经费的投入。一是教育投入持续增长。近年来，街道党工委、办事处优先安排教育经费，积极改善办学条件，确保教育优先发展，做到教育经费“三个增长”，用于加强学校基础建设、购置教学设备等。二是社会捐资助教争相辉映。全街道以创建省教育强街道为契机，全面发动社会力量，多渠道筹集教育资金。街道、各村及社会各界共筹得资金近2512.3万元，其中社会各界捐资85万元，为教育办实事办好事。

（二）改善完善办学条件，优化美化教育环境

1.调整布局，共享资源。根据《广东省教育现代化建设纲要实施意见》的精神，从有利于提高教学质量，有利于优化教育资

源配置的目的出发，街道制定了全街道学校布局调整方案。对规模小、办学效益差的学校采取撤小并大、撤弱并强的措施进行调整。调整后为初级中学1所、九年一贯制学校1所、完全小学5所和非完全小学4所。同时，全街道以学校布局调整和建设标准化学校为契机，不断整合和优化教育资源，使优质教育资源同步扩增、合理分布，为实现教育均衡发展和优质教育资源共享、全面提升教育教学质量和教学效益打下了扎实的基础。

2.改善环境，五化呈祥。街道按照省有关义务教育标准化建设的要求，先后投入资金2512.3万元，狠抓学校的软硬件建设，进一步完善各中小学校的办学条件。一是实现校舍、活动场地标准化。近年来，街道加大教育投入，对各中小学校的校舍进行了改建、扩建，共投入资金1088.64万元，新建、改建校舍建筑面积17298平方米；投入219万元，包括新增篮球场18个、排球场10个、器械场地8个、环形跑道7条、直跑道4条，并完善学校体育设施。二是推进教学设施现代化建设。按照基础教育新课程改革的要求，完善了各中小学校、中心幼儿园的功能场室的设施设备和多媒体电教平台的建设，且实现了“校校通”，共享网络资源。在普宁市政府的大力支持下，共投入1423.66万元，新设网络多媒体教室86间，计算机教室14间，其他功能室88间，教师配备专用教学用终端416台，学生配备学习终端1273台，平均每100名学生拥有学习终端20.1台。并配齐了常规教学仪器设备。三是加强校园环境和文化建设。全街道一直在走校

园建设之路，各中小学校共投入133.9万元，进一步完善了校园绿化、美化、净化、文化、特色化等“五化”工程建设。目前，街道11所公办中小学校均达到标准化学校建设要求，达标率100%。

3.群策群力，教育均衡。街道为推进教育的均衡发展，在加大学校布局调整力度、整合和优化教育资源的同时，进一步加大资金投入，不仅扩建新建了学校的校舍，还为学校增添了大量现代化的教学设备设施，大大改善了农村薄弱学校的落后面貌，为农村学校的师生创造了良好的工作和学习环境，为社会提供了更多优质学位，提升学校的办学条件和办学水平，有效地推进了城乡教育的均衡发展。全面落实免费义务教育和经济困难家庭的“两免一补”政策及低保家庭的补助政策，切实解决农村经济困难家庭子女的读书问题。街道党工委、办事处加大力度做好“防流控辍”工作，积极主动协调解决流动人口子女的入学问题。2014-2015学，街道“普九”各项指标均达标，适龄儿童、少年入学率达100%，小学辍学率为0、初中辍学率为1.4%，小学生的毕业率达100%，升学率达100%；初中生的毕业率达98%，升学率为95%。

（三）强化师资队伍建设，提升教育教学水平

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。近年来，街道注重从情感上尊重教师，从生活上关心教师，从素质上提升教师，使全体教师安教乐教、爱岗敬业、创新创强，教师的凝聚

力、创造力、战斗力明显增强，整体素质不断提高。

1.依法管理,关爱教师。流沙南街道认真贯彻落实《教育法》、《教师法》，全街道上下形成了尊师重教的社会氛围，对教师做到政治上充分信任，思想上严格要求，生活上关心照顾，业务上培训提高，工作上放手使用。街道党政主要领导经常深入学校了解教育教学情况及教师的工作、学习、生活等方面的情况。每年的教师节，街道党工委、办事处向街道的全体教职员工致慰问信,主要领导主动参加教师庆祝活动，并大力表彰一批爱岗敬业，无私奉献的优秀教职工；重大的传统节日，各村政领导以不同的形式对教师进行慰问,温暖教师的心,从而促进教师安教乐教。

2.树立榜样，激励教师。街道严格把好学校领导班子选拔关，逐步建立起“能者上，平者让，庸者下”的竞岗聘任机制，大胆选拔有才能有魄力的年轻教师担任学校领导。为调动教师的工作积极性，鼓励教师积极参与各类教学技能竞赛，各中小学校均制订奖教奖学方案，以激励来调动学校及教师工作的积极性、主动性，教师工作热情高涨了，工作主动性增强了，涌现出一批优秀人才，近三年来，我街道中小学教师获“揭阳市优秀教师、优秀青年教师、先进教育工作者”称号的有3人，获“普宁市优秀教师、优秀青年教师、先进教育工作者”称号的有21多人。

3.重视培训，提高能力。我街道十分重视教师继续教育，鼓励教师参加各级各类教师培训学习班，增长专业知识和提高自身的业务能力。多年来街道以中小学教师继续教育为载体，实施教

师全员培训，构建终身学习体系，加大培训的力度，提高了教师的整体素质。在培训过程中把课程改革与校本教研结合起来，把信息技术应用与课堂教学的整合有机结合起来，把班主任队伍培养和加强德育强化班级管理有机结合起来。实施名师培养工程，重点选派教研组长、骨干教师参加省、市组织的业务培训，充分发挥教研组长、骨干教师在校本培训工作中的作用；组织全体教师参加课件制作等现代教育技术的学习，掌握现代化教学手段，广泛采用多媒体技术进行教学，并不断提高应用水平。

（四）深化教育教学改革，全面推进素质教育

教育改革与教育发展的关系是相辅相承，相互作用，密不可分的。我街道在深化教育教学改革的过程中，不断努力，不断探索，全面推进素质教育，不断提高中小学校的办学水平。

1.以人为本，德育领先。素质教育是涉及到提高全民素质的大事，街道坚持“以人为本、德育领先”的工作方针，配齐德育工作队伍，努力打造“学校—家庭—社会”三结合的德育工作网络。坚持校内校外并重原则，强化青少年校外德育基地教育活动的功效。街道各中小学校首先从德育抓起，加强德育课程建设，坚持以爱国主义教育为主线，以法制、安全、感恩教育为主要内容，以思想品德课和政治课为主渠道，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活，形成良好的综合素质为目的，有计划、有步骤地开展有意义的教育活动。认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，成立“关工委”，

各中小学校也成立领导机构，聘请市关工委的老同志到我街道学校举行专题讲座，把学校、社会和家庭联成一体，共同关注孩子的成长。近三年，街道中、小学生德育考核优良率达90%以上，中、小学学困生转化率达98%以上；师生均无发生违法犯罪行为，学校学风校风良好。

2.深化教改，科研兴教。流沙南街道始终坚持“以改革求发展，向质量要效益”的管理理念，出台教研制度，开展校本教研，使教研教改工作制度化，走以研促教、科研兴教的办学道路。各学校严格遵循教学常规，严格执行教学计划，切实搞好学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来，充分应用现代教育技术和远程教育资源，改进教学手段，拓展学生学习途径，优化教学过程，提高课堂效益。

更新教学理念。为更好适应时代需求，各校以学习新课程，优化新课堂，尝试新教法为目标，不断更新教学观念。深入学习《课程标准》，明确树立“以生为主，育人为本”的思想，在教学中真正做到以学生为主体，建立一种民主和谐的师生关系，教师时时处处尊重学生的人格尊严，关注学生的情感体验，重视学生独立性、自主性的培养与发挥。教师在课堂教学的过程中，加强教学与生活、社会、现代科技的联系，使课堂教学更加丰富多彩，让学生的视野更加开阔，课堂教学更具趣味性。

规范教学管理。坚持以课堂教学为实施素质教育的主渠道，制定《教师工作职责》、《新课程教师素质要求》、《教师教学

常规的基本要求》等，从实际出发，以“教学常规的基本要求”为依据，狠抓备课、上课、听课、作业批改、个别辅导、质量分析六个环节。切实加强常规教学管理，积极推进新课标、新教材的实施工作，培养学生的创新精神和实践能力。各校严格执行国家和省、市“减负”的有关规定，做到制度健全，层层落实。

优化教学模式。结合街道实际需要，不断探索课堂教学的新模式，在教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学理念，创新教学方法，优化课堂教学。通过创设充满关爱和民主的课堂教学氛围，努力实现“四个转变”(即从重教转变到重学，从重知识点转变到重知识结构，从重知识传授转变到重师生互动与学生主动学习，从教学手段单一转变到充分应用现代化教学技术)，实现教学方法和学习方式的创新优化。在课堂教学改革的同时，大力提倡、探索和发展特色教学。

3.体艺并重，增强素质。几年来，我街道各中小学严格执行省课程计划，开齐课程、开足课时，重视体艺教育活动，积极开展各项文体活动，严格控制学生在校时间，切实保证学生每天一小时的校园体育锻炼时间，不断增强学生体质健康。连续几年来，我街道各中小学生体质健康合格率均达95%以上。

（五）依法依规实施细则，构建和谐平安校园

1.宣传普法，健全机构。设立依法治教领导机构，配备工作人员，全面指导街道普法教育和依法治教工作。街道各中小学、幼儿园都聘请了法制副校长；认真贯彻实施《教育法》、《义务教

育法》、《未成年保护法》、《中国教育改革和发展纲要》等教育法规，多次联合司法部门在全街道范围内进行法律讲座、法制报告、调查答卷等多种形式的法律法规宣传，将学校普法教育进一步引向深入。

2.维稳和谐，平安校园。制定《校园周边环境专项整治行动方案》，建立了校园安全应急预案，实行安全工作“一票否决”制；加大人防、物防、技防投入，各村筹措资金为学校安装了视频安全监控系统，配齐了学校安保人员；扎实开展安全教育周活动，提高了师生安全意识和技能；大力整治校园周边环境，维护了学校良好的教育教学秩序，全面实施校方责任保险，提高是事故风险处置能力。三年来，街道中小学校无发生校园重大安全责任事故，有8所学校被评为“普宁市平安校园”，其它学校也在积极创建中。

3.依法治校，一校一章程。学校章程建设是依法治校工作考核、年检和办学水平评估的重要依据。我们认识到及时、依法完善学校章程，依照章程实施管理，是建立现代学校制度、提高依法治校水平的客观要求。按局要求,各校应于2015年3月底前完成一校一章程初稿,各校上报后通过审核。到目前为止流沙南街道所属学校都实现“一校一章程”，各学校有依法治校实施方案且落实相关制度。

（六）各类教育协调发展，提升教育综合水平

流沙南街道在抓好九年义务教育的同时，注意加强学前教

育、成人教育、社区教育的统筹协调，使各类教育获得突破性发展，普及程度进一步提高。

1.幼儿教育，迅速发展。我街道认真贯彻《幼儿园管理条例》，促进幼教事业健康发展。目前，街道有中心幼儿园1所，民办幼儿园19所，街道在园幼儿3564人。人口在4000人以上的3个村均有1所以上的独立幼儿园，满足幼儿就近入园的需要。近年来，我街道切实履行政府职责，努力办好群众满意的幼儿教育，2014年9月，街道学前幼儿入园率达100%。

2.成人教育，全面发展。街道坚持以劳动部门的职业培训为主阵地，以岗位培训为重点，各村、各单位形成培训网络，围绕培训课题，通过多种形式,开展以科学技术、劳动技能、科普讲座、农村实用技术、在职人员岗位等为主要内容的社区教育培训工作，不断拓宽社区教育培训面，促进当地经济社会发展。近三年来，共组织各类培训达29期，参加学习达6500多人次。

3.民办教育，健康发展。首先是积极鼓励和支持社会力量办学。流沙南街道党工委、办事处认真贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》，对申请办学的社会团体或个人，积极主动地协调有关部门，给予优质的服务，为民间力量办学提供方便。其次是依法管理民办学校。街道坚持“积极支持、规范管理、改革创新”的指导方针，将民办学校纳入街道教育规划、统一管理。街道党政领导经常深入民办学校检查指导工作，督促民办学校完善办学条件，指导民办学校不断规范办学行为，提高管理水平和教育教

学质量，使民办学校健康发展，成为家长放心、社会认可、人民满意的学校。

4.社区教育，蓬勃发展。街道广泛开展群众性文化活动，并力求办出特色。近年来，街道及各村千方百计加强社区文化场地建设，兴建了文化活动中心和灯光球场，丰富村民的业余文化生活；街道内各企业也纷纷设立文化活动场室，积极开展企业文化教育活动。街道党工委、办事处积极引导海内外乡亲支持社区活动，篮球赛、书画比赛、灯谜等传统项目成为流沙南特色文化，街道的文化建设事业呈现欣欣向荣的景象。

通过统筹协调，街道基本形成了幼儿教育、成人教育、民办教育、社区教育并存的共同发展格局，社区教育活跃，终身教育体系正逐步构建，进一步提升了街道教育综合水平。

三、存在不足及努力方向

通过近几年的不懈努力，我街道的教育面貌发生了巨大的变化，教育的综合实力得到了大幅的提升，教育事业呈现出蓬勃发展的大好局面。但与发达地区的教育发展水平、与真正实现教育现代化的目标相比，还存在较大的差距，主要表现在：

1、教育资金投入不足，还需进一步加大资金投入；

2、学校布局调整未到位，个别学校规模出现偏小偏弱的趋势，有待进一步调整；

3、教师队伍中名校长、名教师、骨干教师偏少，需进一步培养等。我们将把教育“创强”作为新的起点，继续努力，真正实现教育现代化。

（一）继续加大投入，进一步加快中小学布局调整步伐，不断改善办学条件。将中小学布局调整和规范化建设与中小学校舍安全工程紧密结合，积极争取上级支持，多渠道筹措资金，确保教育项目持续建设，努力改善办学条件。

（二）继续加强教师队伍建设，进一步提高整体素质，不断提升教育教学水平。要继续切实抓好基础教育“百千万人才”培养工程，通过加强内部培训和择优引进的形式，培养更多的名校长、名教师、骨干教师和学科带头人，全面提升教师队伍的整体素质和业务水平，提高教学质量，办人民满意的教育。

（三）继续坚持科研兴校，着力打造教育品牌。要进一步加大学校教育科研工作的力度，找准教研切入点，不断开发新课题和完善已建立的课题，逐步提升教育科研水平。通过开展教研活动，让街道学校的办学形成特色鲜明、百花齐放的局面，打造流沙南街道的教育品牌。

四、自评结果

对照《广东省教育强镇（乡、街道）督导验收方案》各项指标要求，街道以实事求是的态度认真进行自评。结果为：政府责任67.5分，教育管理与素质教育31分，合计得分98.5分，占总分值98.5％，且必达条件全部达标。我们认为流沙南街道的教育发展水平已经基本达到广东省教育强街的指标要求，谨向广东省人民政府教育督导室提出申报，请予以评估验收。

普宁市流沙南街道办事处 二○一五年三月一日