第一篇：诗歌朗诵海洋情
海的散文诗
海的背面
我站在海的背面，隔着心壁，看海想海，心中的海，以一种恋读不完的心境走进你的柔温深处，诗化的用笔总在最初与最后的真情里走不出爱的主题。
生活胜似一枚熟透的草莓，酸甜了敏于思想的触角，多事的目光在爱的空间总索性 捕捉细节。担忧自我累弯的日子，无边无尽的疑问，永无休止的打击，将四季轮回的往 事在不愿沉默的海面汹涌成五月的波涛，吹皱了海魂，揉痛了水手，拍击了本应平静的沙滩。
宠爱忍让串起长夜，一夜梦醒我看见心枕着情泪在不眠之夜里漂泊，破译情感的船再也载不动美丽的幻想，疲惫的双浆划开了起伏曲折的岁月，付出的一切努力总在旋涡里写满了难舍难分的情韵。
鸥鸟在低吟一首千百年古老的恋歌，忧伤的声音飘在蓝天的紫色里，在现代生活情调中，在云淡风清的日子里，你洒脱如风，我守望成礁孤。
孤独之航你到底要飘荡向哪？ 风翻遍所有的海浪，桅杆在疑问中伪装成树。心中的海不知道你几时才是我等待的海岸，不知道 你几时才是我依靠的港湾，海的性格我并不是不清楚，有风暴的时刻你不应该给下海者太多担忧和安危，更应该给知海者更多的自信与温柔，因为我不是移游的海草，我是一尾离不开水的鱼，脆弱的心愿意在痛苦和幸福的烈焰中接受炙烤，温馨之家本应心灵两相照映......致大海
我从来不想压抑痛苦，因为正是痛苦往往才能使艺术家最有力地表达出自己的个性。
——欧文·斯通《梵高传》
（一）涨潮的时候，我的眼里挤满了浪花，我始终不知道自己是在追逐彼岸，还是在追逐壮美。
一颗流浪的心，在沙滩的灵魂
绝对不亚于一块无人顾及的鹅卵。无月的夜，我在海边接受千次的洗礼。再缤纷的梦已遥远
不再忧伤的心随波天涯。我把梦卷在蛛网结满的地方。当青鸟不再归来
谁会啄醒我倦梦。春眠不醒。习惯了一个在深深浅浅的脚宣传窝中去寻找真正的自己。但已无法找回。我已被一片蔚蓝淹没。
岁月将一切掩埋,包括我的童贞之心与洁白之梦。梦在浪花千层处溅逝, 会不会没睡在天涯
在海角 , 而永不复醒。我不想它什么时候能够醒来 , 只企求既然是梦
就让晚夜的星光投在你心波上的影,永远不复存在。
蓝色的诱惑是永恒的 , 又是寂寞豪华的。
所以，为了远方的风景，只有一个人歌唱生命的悲歌，一个人领略海的沉醉。
（二）潮落的时候,我的眼里蓄满了雾水,我才明白彼岸召唤的力量与生生命同样沉重。
虚幻感重重包围了我 , 我不知自己踩在真实的沙滩上,还是踩在虚无的自己的灵魂上。一次次以生命的废墟中寻找着 , 在青春的沙砾中翻捡着 , 再也无法找回那颗曾失的心。有轻风在沙滩上画下的美丽的曲纹 , 一次次改写海的心情。御着海风, 才有乘桴桴子海的古韵。当乌云藏尽海的笑容,天空的肌肤被大海吞噬 , 心再永远找不回 , 错失须臾的韶华
如掠过云头的鸟痕。当生命被辽阔的海洋震撼，所有深藏在生命深处的能量化为对海的赞，在圣歌声中才真正拥抱了海的博大情怀。太多的风雨不能解释命运的残酷，太多的思想不能代替生活的虚无，不能用麻木来证明青春的天空依然湛蓝与深邃摧毁旧的梦想，才能重塑新人生。越过千重水，万重浪，有搏击而死的弄潮儿，却有不倒的水手。
然而，我却从未去过真正的大海。
（三）为了理想，生活在没重的攀登中
为了远方，才漂泊在变化莫测的大海上。暗礁狂澜、浪花，天空构建了海的浩瀚与博大，蔚蓝的则是海的灵魂。灵魂是孤独的翅膀。从遥远的洪荒走进构的绿野，从饥渴的年代走入爱的漩流，生命仿佛才真正张起壮阔的胸膛。不管何处是灵魂的故乡，先哲的睿智之灯永照拂我的灵魂，艺术之神的光芒思雅于真诚生命。当生活的勇气被激流所冲去，生命的航帆被风暴所摧残，我无力再从失落中昂扬起高贵的头。是大海容纳了所有的不幸与沉重。我浑浊的泪被海水洗清，我无穷的苦涩被海水稀释。我不企求让生命的每一页书, 翻过去是海的波澜一样壮阔。即使再壮阔的波澜，也是在平静中积蓄了力量。如果觉得人生有无可奈何的时候，请一定跟我走，去看遥远的海。生命每一天的光明，分娩于海中，那么希望同定也诞生于海中。所以，请跟我一起走
去选择生命的飘零，灵魂的流浪。灵魂永远在梦想的天堂，天堂永远在海的那一边。我情愿自己缀饮的苦水比海水还多，只要你在彼岸。
（四）冷月无声，晚风换着歌声抚慰无限的轻愁。群海鸥飞过
在墨蓝色的画屏上泛起几朵白花，我空的思想开始放出光华。宁愿守着深深的诱惑，在无垠的静温中永恒。残阳如血，翔鹭把无数的碎玉洒在幽怨里。不再啜泣，不再哀诉。既然有风穿越灵魂的天堂，无法轻易把握住命运，把往事的风筝留在记忆的空中，风掀起海的微笑，却猜不透海的心事。浪花永远是招展而昂扬的心旌，千年如斯，为谁涌动，为谁狂奔。且莫追逐月的妩媚
日壮丽，只要追赶着前方就行。不必顾忌什么，没有什么理由来顾忌什么。万古不息的奔涌就是一种妩媚与壮丽的诗意。追逐潮流的本身就是一种壮丽。在构里，当晚风挽你们的手，沿着海浪低回的吟唱声循去，去寻找青春沝潍上我们年轻时曾渗入沙层的泪。一片片紫贝壳熬黑了眼睛，再也留不住人们足迹里的故事。一切已遥远。每当有轻风掠起岁月的云彩，梦留在记忆的天边。我被海水带走唯一的记忆与永远不变的美丽初衷。在领略海的磅礴与浪漫时
海是无垠的期盼。有千年的孤独，千年的颤栗，千年的倾情。千年的风华。也许，我永远在海上是一只无依飘摇的舟子，唯一的方向是北斗的光芒。不企求那里有什么等待的希望或幸福，只愿生命承受得住波光的照射，只愿灵魂经得起巨浪的拍击。海到无边。人到中流。海的那边永远是向往的彼岸，永远是我追寻着的灵魂的故乡。在生命之春，在海的滩头，沉醉在青春某段情节里不是真正的幸福。迷狂在人生的边缘，比一切所料到的风暴要小的多。总想象自己若无限的伟力所积淀的能量，掀开生命的深海，寻找心灵的宝藏，寻找无悔的断层，来构筑生命的筋骨。当回眸于不经意之间，那某个瞬间构成，生命的大海，涌现在生命，太阳摇晃着碎梦，日子也被扔在一片沙砾之后。然而，大海我要告诉你：我不会永远沉沦在你的浩瀚里，我会扬起永远不倒的风帆去寻找希望盛开的孤岛，去迎接生命永不绝望的彼岸。
大海，即使你很遥远，我同样追寻着你。
春江花月夜
张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭（xún）落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
春江花月夜——其它版本 春江潮水连波平，海上冰轮潋滟生。潋滟清波千万里，何妨江月漾春明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不可飞，汀沙白雾看不见。江天一色少纤尘，皎月空中孤一轮。
江畔何人初见月，江清初月照新人。人生代代无穷已，江月年年相似碎。不问江天待月人，但愁江月送流水。白云一片去悠悠，青浦江天不胜愁。谁可相思云水子？何曾今夜向舟楼？ 可知楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上竟还来。此时相望不相闻，愿月逐华曾照君。鸿雁长飞光怎度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春月不还家。江流月碎春流尽，江畔冰轮犹自斜。斜月沉沉迷海雾，潇湘石上寻无路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
描写海的现代诗
梦的心海
在梦的星光下，有一片心海； 有一块无垠的绿洲，长满了原始的青苔。这里的花儿四季常开，偶尔会有几片雪飘下来； 这里的阳光无处不在，有时细雨也会伴着朦胧的月入梦徘徊。
这里有纯净的空气，各种动物充满了温情和友爱，小斑马跌倒了，狮子会把他抱起来，“不哭不哭，孩子真乖！” 小花猫拉着小老鼠一起跳舞蹈 顽皮的松鼠在老虎身上撒娇； 黑熊甜甜地睡着懒觉，大灰狼哄着憨态可掬的熊猫宝宝。
这里隐居着情有独钟的梁祝，牛郎织女携着手走过虹桥； 万喜良不用服艰辛的劳役，每天望着情侣孟姜的花容月貌，陶醉倾倒。
其实这些并不是玩笑，幸福是每个生命的权利，大家都能和平共处多好？ 生命有涯，心海无岸； 在远离欲望和邪念的桃源，种下一个愿望，收获甜蜜的微笑„„
海
清风拂过面颊 带着一丝甜甜的睡意 明月照耀我心 给我一片宽广的海洋 波涛汹涌的大海啊 卷起万丈波澜 我撑着小船 从你的身边轻轻划过 看着你那动人的舞姿 心中无比的激昂 我慢悠悠的试图找到你的心房 可是你却无情的拒绝了我 我静悄悄的想要停留在你的身旁
可是你却对我不理不睬
大海啊大海 你的无情使我悲伤 你的冷漠使我痛苦 你的骄傲使我停留 你的面容使我记忆犹新
那一场海战
听！黄海上面火炮震天 看！是我们的家园硝烟弥漫
哪里的猎狗狂吠着 要来这里觅粮夺食 我们不是没有热血的男儿 我们不是没有忠义的灵魂
可为什么 要用这样一个字眼交卷 交给了祖先面前 让后辈人提起来心酸 “全军覆没”！“全军覆没”！
明早的太阳照常升起 海面上归于沉寂 也许有一个小孩子 手提着花篮 去悼念永远的猎士 他还不知道 在不久的将来 人要给狗赔款割地„„
海风
海风，海风，神清气爽的海风，你在海角旋转，你在天涯奔腾。你宽广的胸襟是无比的神圣，你主宰大海生命之永恒。
海风，海风，惊涛骇浪的海风，你掀起一层层万丈浪峰。你带来一阵阵震天涛声，你用惊天动地的力量证明你的凶猛。
海风，海风，不怕辛苦的海风，你的高声，你的低声，还有你的默声。你的风声，你的雨声，还有你的笑声，都一声声呼唤万物旺盛。
海风，海风，无私奉献的海风，你送走一批批船帆起程。你把他们引向崇高的人生，为这，你沥血奉献了一生。
海风，海风，默默无闻的海风，海浪歌颂着你鞠躬尽瘁的忠诚。海燕赞扬着你一身正气的精神，海风，你是唤醒灵魂的清风。
第二篇：诗歌朗诵：同学情[推荐]
《友谊地久天长》音乐中读小诗：难忘同学情
有两条小溪悄悄流到一起，你告诉我, 那是友谊.有一根乌发渐渐形成分叉, 你告诉我，总有一天我们将不再是同窗。
每个充满阳光的早晨，那一声清亮的问好；每个鲜亮的午后，那一个清丽的笑靥[yè] 每个夕阳含情的黄昏，那一句默默的耳语，一切是那么默契。
嘿!我可爱的同学，纵然有一天我们离别，可是你要记住 不变的，是那份凝固的记忆，那份浓浓的同学情。
；
第三篇：情系海洋 航海探险者
活动目标
1.知道世界著名的航海探险者，了解他们的航海探险历程及其对世界的贡献。
2.感受人类探索海洋奥秘付出的艰辛。3.培养情系海洋的情感。活动重难点
了解世界著名航海英雄和探险家的探险历程及其对世界的贡献，感受人类探索海洋奥秘付出的艰辛。活动准备
教师准备：多媒体，课件，相关视频资料，移动黑板。
学生准备：搜集航海英雄和探险家的有关资料、图片、彩色卡纸。活动过程
一、创设情境，导入新课
1.有谁听过马可〃波罗的事迹？（学生简单介绍。）
2.《马可〃波罗记》的流传，众多的探险家开始了实现梦想的探索开辟之旅。今天，就让我们一起学习《航海探险者》吧！（板书：情系海洋航海探险者）3.出示哥伦布、迪亚士、麦哲伦、达〃伽马的图片，学生初步认识。4.“你还知道哪些航海探险者？”全班交流搜集的航海家资料。（设计意图：通过出示图片资料，让学生初步了解世界著名的航海英雄和探险家。）
二、航海历程
1.出示哥伦布第一次远航的视频资料。（侧重于追求梦想的激发。）2.看了这段资料，你有什么样的感受？（学生自由发言。）3.让我们继续了解哥伦布第一次航海的故事吧！（学生有感情地朗读。）
4.哪些片段让你印象深刻？为什么？（全班交流。）（侧重于克服艰辛的引导。）
5.那么，哥伦布航行经过了哪些地方？教师出示航海路线图，指导学生看图方法。（学生描航海路线图。）
3.小组合作。根据自己搜集的资料，整理库克船长11年内的三次远航太平洋；整理哥伦布先后4次出海远航的时间、路线，形成资料卡。4.学生开展“航海故事会”，教师及时给予评价。（设计意图：通过读图，学生在学习过程中会借助图例看航海路线图，增强其识图能力。学生进行资料卡收集活动，让其感受到资料卡的条理性强。学生故事会的形式，学生乐于接受，轻松之间了解了航海家的探险历程，提高学生搜集、整理资料的效率，感受航海探险者们探索海洋的艰辛。）
三、深远影响
1.学生了解迪亚士、哥伦布、达〃伽马对世界的贡献。2.学生整理资料，全班交流其他航海家对世界的贡献。
3.航海家对于世界的影响，世界人民也以独特的形式表达出来。让我们一起来看几张图片吧！（学生自由表达自己的感受。）
（设计意图：教材呈现的部分文字资料很巧妙，引导了学生整理资料的思想。图片的资料，激发了学生的探究兴趣。同时，学生也了解这些航海探险者航海的意义及对世界的贡献，鼓励学生课后继续探究的愿望。）
四、航海追随
1.初学本课，我看到同学们眉头紧锁，此时此刻，我觉得同学们有些豁然开朗的感觉。请同学把整理的资料卡展示到移动黑板上吧！2.这是充实的一课，你有什么体会？（学生自由发言。）
3.你还有什么其它收集资料的方法吗？教师及时点评，归纳学习方法。
（设计意图：及时点评，可以鼓励学生搜集其它航海探险者的资料，了解更多的航海探险故事的积极性。本课当堂展示学生搜集的资料，有效地培养学生情系海洋的情感。）
第四篇：红烛心,绿叶情诗歌朗诵串稿
望树中学“红烛心，绿叶情”诗歌朗诵赛
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！九月，收获的季节； 九月，温馨的季节； 收获的此时我们欢聚一堂;温馨的此刻我们放飞希望。
迎着九月的和风，今天，就让我们以“红烛心，绿叶情”感恩教师为主题，饱含激情，歌颂师魂，表达我们对亲爱的老师们由衷的敬意！
下面请允许我荣幸的为大家介绍，担任本次朗读比赛的评委老师有： 让我们对各位评委的到来表示衷心的感谢。
本次比赛将评出四个一等奖（每个年级一名），比赛成绩将在赛后当场公布。
望树中学“庆祝教师节”诗歌朗诵比赛现在开始
1、没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常。这就是老师的生活写照。
就在这平淡中，成就着无数桃李的点滴希望。下面请欣赏由九
（一）班为我们带来的朗诵 《九月飞歌》。
2、青春，是春的芬芳 青春，是夏的火热
教育因相伴青春而永远朝气蓬勃 青春因献给教育而永远溢彩流金
下面请欣赏由六
（二）班为我们带来的朗诵 《献给老师》。
3、我是一名老师，我把手中的红烛高高举起，为了我的鸽群能翱翔蓝天，为了我的雏鹰能名扬万里，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让青春在跳动的烛火中升华!下面请欣赏由八
（二）班为我们带来的朗诵《烛光》。
4、捧着一颗心来，不带半根草去”，这是老师心地无私的写照，老师是使者，传播文明;老师是爱的化身，带来心灵的光明。下面请欣赏由七
（二）班为我们带来的朗诵 《九月飞歌》。
5、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您至高的评价。下面请欣赏由七
（三）班为我们带来的朗诵 《向老师敬礼》。
6、有一种感情，永远使我们感动，那是真诚，有一种关怀，永远让我们信任，那是教育。
下面请欣赏由七
（四）班为我们带来的朗诵 《To My Dearest Teacher》。
7、您似红烛，燃烧自己，照亮别人 您甘当人梯，默默无闻，无私奉献。下面请欣赏由九
（二）班为我们带来的朗诵 《感谢您，老师》。
8、岁月匆匆，光华飘逝，我们用爱誊写着自己的名字，“老师”，一个简单、而又朴实的名字，愿它永远闪耀出光环，永远无愧于它的高尚!下面请欣赏由五
（一）班为我们带来的朗诵《祝愿》。
9、春风化雨，您的真情惊动天地； 呕心沥血，您的奉献可歌可泣。
下面请欣赏由七
（一）班为我们带来的朗诵 《感谢您，老师》。
10、有一首诗最为动人，那就是师德，有一种人最为美丽，那就是教师，有一道风景最为隽永，那就是师魂。
我想在我们每个人心中，都会有一首唱给老师的颂歌。下面请欣赏由八
（一）班为我们带来的朗诵 《九月，献给老师的歌》。
11、教育是阳光下最神圣的事业； 教师是人世间最光辉的职业； 选择了教育，你就选择了奉献； 选择了教师，你就选择了光辉的人生； 下面请欣赏由九
（三）班为我们带来的朗诵 《仰慕园丁》。
12、教师是人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的激励； 师德是绿叶，衬托着桃李之花尽情地开放 下面请欣赏由八
（三）班为我们带来的朗诵 《老师，您辛苦了》。
13、三尺讲台，竖起了您高高的形象，两尺教鞭，挥洒着您美丽的人生。我要歌颂教师，我要赞美教师
下面请欣赏由五
（二）班为我们带来的朗诵 《献给老师》。
14、一块黑板，记下你们无限的深情； 一个讲台，辉映着你们无数的艰辛 桃李满天下，是您一生的夙愿;三尺讲台上，是您永远的眷恋。
下面请欣赏由六
（一）班为我们带来的朗诵 《感谢老师》。
2016.9.30
第五篇：诗歌朗诵
儒雅之星----诵中华经典
男：是谁在暗夜里点燃缕缕烛光？ 女：是谁种下秋季的片片金黄？
男：是谁把理想的光环播送到远方？
女：是谁用知识的火焰把我们的心灵照亮？
男：是谁创造着祖国新的辉煌？ 女：是谁昭示了民族的希望？
合：是您，就是您！我们最亲爱的——老师！
女：老师的眼睛，像夜晚的月亮，男：我们是一颗颗星星，女：在老师的微笑里，合：闪闪发光。
女：老师的眼睛，像一望无际的海洋。
男：我们是一条条小鱼，女：在老师的怀抱里，合：快乐地游来游去。
男：老师的眼睛，像蓝色的天空。
女：我们是一朵朵白云。
男：在她的注视下，合：自由地飘来飘去，女：老师的眼睛，像一面镜子。
男：照亮着我们的心灵。
合：为了表达我们对老师的敬意，我们一起偷偷地在老师的窗前栽种—— 一株紫丁香：
合：
踮起脚尖儿，走进安静的小院，女： 我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
男：老师，老师，女： 就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。男：
老师——
绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
女： 老师——
满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
合： 夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
合：
老师那么辛勤地付出，让我们不禁地想起一句诗句
——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
合：
每当我们轻轻地走过老师的窗前，我们能够看到：
女：
在深夜里，老师还在认真地备课，男：
睡梦中，老师仍回味着我们成功的乐趣。
合：
我们是春天里盛开的鲜花, 是老师，给我们奏出美妙的旋律.老师，您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆教导.也会谨记于心中：
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
合：老师：
送您一株紫丁香，表达我们对您的敬意;送您一首动人的歌曲, 给您带来一丝甜蜜.。
最后，我们想对所有老师说：老师——您辛苦了！
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