关于儿童关于作文（xiexiebang推荐）

第一篇：关于儿童关于作文（xiexiebang推荐）

第一部分

◆河马（微笑）：我们先做一个“傻大姐作文与想象”的题目。题目的内容是：怎样使人长出红色的眼睛？

◆河马（拿起手中的奖品）：我们的奖品有好几样：全是河马牌的，比如，河马牌圆珠笔，可以写天底下最美的文章；河马牌笔芯，河马牌作文博物馆折页，河马作文杂志，还有这个，河马牌棒棒糖；还有最后一个，就是大奖，叫河马牌神奇塑料袋。这个塑料袋神奇在哪里？神奇在，它认识回家的路。如果有人缺乏环保意识，把它丢弃在哪里，它自己会找到你的家，并且比你先行到达你们家门口。这是一只神奇的塑料袋。好，我们现在请同学来回答：怎样使人长出红色的眼睛？好，我们请这位老师，好，你回答。

◆某老师：如果河 马老师给我们讲三天课，他的眼睛自然就会红的。

◆河马：哦！河 马老师连讲三天不休息，最后他会因为疲劳，最后眼睛充血。哦！你希望河 马老师这么干吗？

◆某老师：我们这三天希望！

◆河马（语调提高）：好，我也愿意啊！好，我奖励给你一本书，我也知道你爱书。掌声给他！这一边，给这位同学。

◆某老师：在我的家里，养了一群白白的小兔，时间久了，就长出红色的眼睛了。

◆河马：怎样使人长出红色的眼睛？兔子？你不给它安排，它照长。

◆某老师：兔子和人呆在一块。

◆河马：哦！兔子整天和人呆在一块，他就被传染了。

◆某老师：对！

◆河马（询问）：就是人长出兔子的眼睛来了？

◆某老师：红红的眼睛。

◆河马（露笑）：红红的眼睛？哦！这个有意思！恩，很好，这个有意思。我知道，你喜欢吃棒棒糖，来这个给你。这个（答案），可以写一篇长篇的童话。一个人，比如河马，和一群兔子在一起生活，生活了很长的时间，然后，慢慢地，河马发现他的眼睛变红了。最后，可能还要蔓延，不仅河马的眼睛红了，家具红了，墙壁红了，连屋顶都全红了。

◆河马（大力夸赞）：这是我听到现在最具美感的一个答案！

◆河马：好，请你说！

◆某老师：可以先学会孙悟空的七十二变，变成小白兔就成了红眼睛。

◆河马（延展想象）：变成白兔是红眼睛，变成金鱼就是金鱼眼睛。变成其他的，可能就没眼睛了。好，这个答案我们觉得可以得 85 分。还有没有？哦，很好，来，你来！

◆某老师：每天给他吃红萝卜，然后是红樱桃、红草莓、红山楂，所有东西都是红色的。

◆河马（顺接）：全部吃红色的，眼睛就红色的，会不会皮肤就红色的，头发红色的，最后就全身都红色的，叫通体红色。那也挺恐怖的。就变成大红人了啊！你不妨一试，吃上半年呢，你就可能成为大红人了。恩，好的，奖励你这个。好，我们还有两个个机会，好，这位来说，她已经站起来了，很勇敢，很好。

◆某老师：“水”火素来不相容，但是在河 马老师的调解之下，“水”和“火”成了好朋友。于是呢，“火”就先送给了河 马老师一双红色的眼睛。

◆河马（文化延展，显示才华）：火送给我红色的眼睛。然后我用它去照亮大地。好，如果给我一双黑色的眼睛，那我就去寻找光明；给我绿色的眼睛呢，我就去寻找春天；给我蓝色的眼睛，我去寻找海洋。如果万一，给了我彩色的眼睛，我就去寻找我的梦，寻找我的未来。很好，答案也很不错。好，最后一个。好，我们最后请这个同学吧，最后是大奖，不知道你能不能得到，有两个同学要竞争啊！

◆某老师：和变色龙做朋友，让变色龙把它那变色的本领交给自己，眼睛想变什么颜色就变什么颜色。

◆河马：恩，还是和一个动物交朋友，然后变成一种颜色，好的，我知道了。你的竞争对手有两位，请这位男生。

◆某老师：把河 马老师扔到太上老君的炼丹炉里炼七七四十九天，炼成一对火眼金睛，就可以变成红色了。

◆河马（佯作难受）：恩，够难受的啊，好，请坐，最后一位，请周同学说。

◆某老师：有很多种得红眼病的方式，比如每天和有钱人呆在一块，就可以变成财迷梦红眼病，每天和河马国王呆在一块，就是文学梦红眼病。

◆河马（总结）：好，请坐。第一位，是动物吧，动物篇；第二位，是神话篇；第三位，是时代篇，我觉得这位同学，他的写作思路，是和我们的时代，◆河马：刚才我们进行了想象，大家都表现很出色，想象力丰富。特别是踊跃发言，积极思维，我很高兴。下面，我们提高难度：用一句话，描述我的一个动作，可以是两个字，也可以是三个字，当然，也可以是一句话。

◆河马（展示手中的一张白纸，然后开始一半一半地撕毁它）：注意啦，也算是一个造句（开始动作）„„还没结束„„继续„„撕不动了，分开吧，一半一半，很用力，所以纸也很有力量。但是，不是我对手。

◆河马（开始自己的艺术行为，将手高举，然后将碎纸片，任其飘落）：好，我的行为艺术准备开始，请你用一句话，最简短的字数，来描述它。好„„等一等，还没开始„„

◆河马（手中的碎字片不断飘落，初始几片，然后不断加多，最后全部飘落、落地）：好，我的艺术行为结束，请对我刚才的过程，用一句话来造句。请那位同学？

◆某老师：撕在手里，碎在心里。

◆河马（故作惊讶）：你是小学生吗？教务人员在不在？查一下他的出生年月，你太伟大了！你的水平不是初中生的水平，你整个就是本二，本科大学二年级的水平。很有哲理，‘撕在手里，碎在心里。’还好，不是碎在手里，撕在心里。好，很好，可以得 100 分！还有没有？来，描述我的刚才的行为，用最短的话，字数越少越好。你注意，少，不一定弱，少的能够战胜多的，小的能够战胜强的，矮的能够战胜高的，白的能够战胜黑的，红的能够战胜不红的。好，请你说。

◆某老师：纸片像雪花般从天上飞下来。

◆河马（重复并赞美）：哦，像雪花般从天上飞下来，很好，这是一个比喻句，好，可以得 85 分。好，再请一位同学来说，这位同学说。

◆某老师：心就这样被撕裂、破碎、滑落。

◆河马（惊喜状）：像一句诗一样！这个句子是很有震撼力的。河 马老师听了以后，感觉心往下一扯，很难受。不过再怎么撕裂，它还是要坚强地往前走。很好。好，得 110 分。这个同学很真实地表达了自己的内心，她一定有故事，她一定有其他的经历，或者她的见闻。下课了不要离开啊，老师要跟你谈一谈，好不好？好，继续！

◆某老师：河 马老师将撕碎的纸抛向空中，犹如在天女散花。

◆河马（平静地，其实并不欣赏，但将指导和知识传授融化在鼓励之中，使学员有面子）：好，有想象力，仙女散花，掌声！85 分。我们作为句子要特别一些，是你的同桌说不出来的。你要说这句话之前，先要想想，边上这位同学，他会不会说。他会说，你绝对不说，你记住，你一定要说别人不会说的话。你不要说别人，或天底下人都会说的话。如果是这样，那你就没有你了。所以你要先想一想。我们请这位同学。

◆某老师：我觉得刚才河马国王撕的是一个孩子的作业本，或者是家长撕的，所以作为我，透露孩子的一个心声：“大不了重新再写”。

◆河马： 85 分，好了，请大家把手放下。

◆河马（阶段总结）：各位老师，前面我们做了一个想象，做了一个艺术行为，现在回到我作为今天的主讲人，这样一个身份。关于纸的问题，我们昨天在见面课上，各位都表现了，我看了。实际上我觉得，一个人的表达和一个人的艺术行为，来自于他的艺术和文学的素养。你的心有多高，文学有多高，表达就有多高，你眼里的世界就有多大，你的想象力就有多大。

下面，是我们提供的一些造句，供各位参考。

第一句、纸碎。我们觉得这样的句子只能得 80 分。这个很不好意思地说，80 就是最低分。在小荷，最低分是 80 分。所以，各位老师注意，你们给孩子打分的时候，永远不要低于 80 分。这是辛苦分，永远不要低于 80，这是我们小荷打分的一个原则，一个军规：让他体面地走出课堂，给他最基本的尊严。所以，“纸碎了”，只是一个表像的描述，只能得 80 分。

第二句、纸在飞。这个答案就精彩了，因为它拟人化了，它赋予这些没有生命的纸片以灵性。“纸在飞”，这个答案可以得满分。

第三句、“让纸片飞”。这个答案可以加 20 分。为什么？它变一个被动的描述为主动的描述，是我让纸片飞。所以这个答案可以得 120 分。姜文的电影《让子弹飞》，他没有说子弹飞，他说让子弹飞，主语省略，这个语言表达就肯定不一样。

◆河马：以上，我们看到的，基本全是正面的，都是赞美性地在看待这个艺术的现象，这是我们教育的通病：永远给孩子以光明、以正面、以积极、以健康，但是一走出校门，发现都不是这么回事。我们应该要考虑教学的两面，给孩子复合的、多元的思维训练。所以，我们应该使用伤感的、负面的、灰色的、别样的眼光，来引导孩子看待这个艺术行为，这就是创造。比如，流浪的纸片，它无家可归，它流浪；比如分手，比如破碎的梦，比如纸的葬礼，等等。各位，不要认为孩子不懂。只要有一位孩子被打动和被震撼，十年之后，这个孩子肯定非凡。中国的教育太幼稚。教育的幼稚不是教师的幼稚，是因为校长的幼稚，体制的幼稚。我们的教师其实都是能伟大起来的。但是，它不需要我们伟大和优秀，所以我们越来越不优秀，越来越不伟大。有人说，学三年，混三十年——在体制内的学校，只要学三年，就可以混三十年。

第二部分

作文是什么？作文是文字，是语言，是语感。

感谢上苍，感 谢仓颉先生，给中国人造了这些符号，神的符号，使得我们能够记录我们的思想和情感，让我们阅读我们的前人，让我们的后人阅读我们的今天。如果没有这些字，我们无法想象我们的生活会是什么样子。所以说，要“敬惜字纸”，要朝拜，那个时候是文化辉煌的时代，识文断字是令人尊敬的。

作文就是语言，刚才各位说的这些，都是不一样的表达，写下来是“字”，说出来是“语”。我再问一个问题，你们有没有发现语言是多么的美妙？我们想象一个巨大的空间，里面有一个微小的物体，比如：天安门，很大吧，想像一个微小的物体，比如一只麻雀，这两样东西放在一起，就产生文学的感觉了。现在我要问的是：我是一个北京的男孩，我住在天安门边上，我喜欢看天安门城楼的麻雀在天空飞舞。但是突然有一年冬天，这些麻雀都不见了！我就开始问所有过金水桥的人，因为我是个“有病的男孩”，看见谁都问同样的问题：

“你能不能告诉我，冬天，天安门的麻雀去了哪里？”

现在，我要请各位扮演不同的人，你们所有的回答，都不能和前者相同，我来按次序问：

◆老师 1：它飞到别的地方去玩了，过两天回来。

◆河马：看，她的想象力，下面的同学请准备啊！

◆老师 2：它去找妈妈了。

◆老师 3：麻雀妈妈在家里照顾麻雀宝宝，而麻雀爸爸出去觅食了。

◆老师 4：收到河马国王的邀请，去和河马国王吃大餐了，过几天回来。

◆老师 5：去我家了，我可以照顾它们。

◆老师 6：收到老鹰的邀请，去串门了。

◆老师 7：太冷了，去温暖的地方取暖。

◆老师 8：我不知道，你这个神经病！

◆河马：各位猜一猜，回答者中间，谁是小荷人？

◆众人：最后一个。

◆河马：就那个骂我神经病的那个，对，她是小荷人。她没有经过训练，我这个题目没有告诉过任何人。各位，这里面涉及到一个文学的问题。我刚才说了，要扮演不同的人，你不要掉在一个缸里，你不要掉在一个美丽的缸里，你可以采取各种方式，你是一个模拟的角色。‘神经病，我怎么知道，我也想知道。’可能吗？太有可能了。因为我是个“有病的男孩”，是的，的确是有病啊，要不然问这个问题干嘛？语言以什么为美？以真实为美，唯有真实，才有生命。唯有真实，才有震撼。唯有真实，才能共鸣！如果我们都说了不是内心的话，不是属于我们的话，我觉得这样的文字还是不写为好，不说为妙。

另外，我们要在课堂上让孩子体验另一种角色。在三十年代，话剧成风。现在的校园里，孩子永远用一种面孔生活，所以，一个人应该有不同的表演，心灵才能得到释放。所以，作文是什么？作文是文字，是语言，是语感。语感，就是一个人对语言的体会、感觉，最后变成他自己的一种心声，一种表达。我们一定要站在这个高度，来看孩子递上来的所有文字。

这是第一个问题。第二个问题，我们来看一下我们手中的材料，看一下“造句”。我今天很乱，没有条理的，伟大的人好像都不怎么有条理的，嘿嘿。

我们一共有十五句造句，现在我要请各位来回答。看一下材料。第一个，用“云”组词，用“花”组词，用“火”组词。第二个，用“跑”造句，我们先看第二个，用“跑”造句。

我说了，我们的思维一定要向反面走，把原来常态的思维颠覆掉，把它干掉。“跑”是什么？“跑”是“快走”，那把“快走”干掉。那么剩下的是什么？如果你剩下的是没有，你没有剩下，那么你完了。最伟大的回答是：跑在跑。有一个男孩叫“跑”，他在跑。中国的人名里是没有动词的，很少。我们要鼓励孩子在取名的时候，用非凡的字词来组词。最伟大的句子是：跑在跑，飞在飞，水在水里，风在风中。

然后，第六个造句：他沉默着，像什么？各位，造句！

我讲个故事。我们班有个孩子，他造了个句子：“他沉默着，像一棵树。”我觉得这个句子特别地好！人，在外形上也像树，从静态的感觉也像树。我说你的句子怎么这么好？后来我就和他随便聊，问他爸爸是干什么的？他告诉我，他爸爸就是卖树的，是苗木公司的老板。哟，我就明白了，马上上课让同学们造句：你爸是干什么的，他就沉默得像什么。我们来假设一下。来这位同学，假设一下，你爸是干什么的？

◆老师 1：卖鱼的。

◆河马：你爸沉默着，就像一张渔网、像一条鱼。

◆老师 2：卖面包的。

◆河马：他沉默着就像一块面包。

◆老师 3：卖车的。

◆河马：他沉默着就像一辆车。

◆老师 4：种地的。

◆河马：他沉默着就像一块土地。

◆河马：各位，你们觉得复杂吗？不复杂吧。跟“我”联系，跟自己的生活联系。一切都不需要学的。要学这个造句干什么？按照这样的造句，即使是一位作家，他也是造不出来的。为什么，作家的爹和我们的爹不是一个爹，不是一种工作，所以他永远造不出和我这个沉默一样的句子。

所以我们看那些作家，哎呀，他写得多妙啊，他怎么能写成这样呢？原来他爹是干那个活的；到了第二年他爹跳槽了，干了别的，他的造句又换了。就那么简单，所以我们要告诉孩子，我们所有的文字和语言一定是从自我出发，不要离开我们自己。

我们有一句话，叫“要么写身边，要么写天边，绝对不要写中间”。所有的比喻、修辞，所有的语言，一定是写我一米之外，三米之内的东西，超过三米就别写。要么干脆就是三万米之外，布达拉宫门口的那面旗，那个电线杆子，油漆都已经脱落了。“要么写身边，要么写天边，绝对不要写中间。”这样，你的文章肯定不一般。

下面请用“有一次”造句。“有一次”，在学校里是经常用的，但是校园的老师，是不会给孩子特别的想象的。我们在给孩子造句的时候，我们要求他，你要造这样的三种句子。第一、真实的。就是活生生的，比如：有一次，我看见一辆车把一个人撞飞了。被撞的那个人，肚肠都流了出来。没关系，有这样的事，不要怕描写，这不是暴力，这是一种悲惨。真实的。第二个：有趣的。有一次，我进教室，忽然，一只蜘蛛掉了下来，差点撞在我的鼻子上！这个例子很有趣，是身边的，惊险又好玩！还有，是审美的，充满了意境的。比如：有一次，我看见一只白猫在月光下穿过了黑色的屋顶。请注意，“白猫、月光、屋顶”，这些，都是文学的符号。它构成了一个画面和意境，里面隐含了故事，为什么在月光下？这只白猫为什么要穿过屋顶？它从哪里来，要到哪里去？会怎么样？它提供我们想象的无限张力。

所以，这样的一个句子，虽然简短，但是它已经蕴含了一篇 500 字文章的所有元素。小荷的语言教学，不在乎长短。对于一个十岁的孩子来说，你给他讲三百字作文，五百字作文，他是无法掌控的。你从句子入手，把你作文的技巧，蕴含于句子之中，他就能轻易地了解和感知，留下印象。一片枫叶，其实已经蕴含了整棵枫树的所有元素。我本人的一根头发，可以查得出冯斌这个人的所有生命元素。所谓一叶知秋，窥一斑而知全豹，就是这个意思。我们教的不是秋天，而是一片叶子。我们教的也不是全豹，而是一斑。只有这样，我们的孩子才觉得容易接受。所以，造句这种形式，在我们小荷中是常用的。那么为什么要造句，培养什么？这就是我接下来要说的。

作文是什么？是想象，是意境，是故事。没有想象，我们就没有活着的理由。在西方，要摧毁一个人的自尊，就说：你这个人太没有想象力了！一篇没有想象力的文章，我都觉得那简直是在浪费纸张。我们一定要培养孩子的想象力，我们看一篇美文，崇拜一个作家，是因为他有非凡的想象力，是想象力吸引了我们，征服了我们，俘虏了我们。作文是意境，我们要描述一样东西，比如：“一只白猫穿过月光下黑色的的屋顶”。我们在写这句话之前，一定先要有积累，然后搜寻、酿造，最后再在脑海里形成画面，把画面变成汉语，变成汉语的表述。最后还可能变成声音产品。

◆河马：小荷还觉得，“写”，其实不是作文最重要的一部分，小荷的终极理想之一是，写作文，不用笔。我们获取食物的历史，是先篝火，继而土灶，又煤球炉，再液化气，再到现在的微波炉。大家发现没有，这个火是越来越小，离我们人类的生活是越来越远，而食物却越来越熟，越来越香。好了，概念出来了：当火离人类越远的时候，文明程度则越高。当笔离我们的手越远的时候，我们作文教育的科技程度就越高。因为笔不是最重要的，火不是最重要的，重要的是食物，是我们的思维。所以作文是想象，是意境，还有故事。

当然，这个“故事”，是一种文学的说法。我在体制内校园里做了二十多年的老师，校园里有校园的术语，记人啊，叙事啊等等。我觉得我们作文培训机构，就用“讲故事”这样的说法，因为孩子愿意听故事，是故事就肯定有趣，肯定曲折。

作文是不是要写得有趣，是不是要写得曲折？那为什么我们就不能把作文换成故事呢？把写作文换成“讲故事”呢？这样，就在强化他的意识，作文就是要写得有趣，就是要写得曲折。比如《我的一家》，就是要写你的“家庭故事”；写你的同桌，就是要写“同桌故事”。要强调，你写的这个是故事哦！哦，是故事，不是作文，我明白了。把作文干掉！把作文的术语彻底删除！

接下来我们看几篇文章，这个是我们《小荷概念作文十四篇》中的。这是南京的小学生写的一篇文章。是一个二年级的同学。一篇叫《星期天》，一篇叫《中山陵》。

◆某老师：（朗读）《星期天》：星期天我到浮桥公园去玩了，我 chi了两回滑梯，吃了两根冰棒，一根是桔子的，一根是赤豆的，后来我小了一泡便，就回家了。

《中山陵》：昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山，下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里面还有一个睡着的……

◆河马：朗诵得到位，好，掌声给她。儿童对生活的质感具有超现实的发现力，他们保留了人类最粗糙，但又最珍贵的一种对生活的观察力。而我们成人，麻木掉了。你看，他对棒冰的材质，结构很注重。一个材质是桔子的，一个材质是赤豆的。还有一个对他来说，是件天大的事：“小了一泡便”。你不知道，一个孩子天大的事是什么？就是小便问题。

中国教育最不人性的事，就是对孩子小便的事不考虑，不周全。所以外国人到中国的校园一看，下课了所有的孩子都在拼命奔跑，他们干什么去？上厕所。这个上厕所的生物钟怎么都是一样的呢？其实不是的，有的已经憋了很久了；有的还没到点，但要提前把它解决掉，为什么呢，因为到点了，他可能就没有这个机会了。

这个事情恐怖了，春游也是一样。你不知道我们带孩子去北京玩，上厕所这个事对孩子多么地重要！那么，这样的文章出现在我们的作文里面，这还得了，文章不卫生啊。但是，对于孩子来说，他记录自己真实的生活，太可爱了。你在课堂上要大力地鼓励，真实！记住，你给他的不仅仅是作文，给他的，是做人的一个启蒙。一个作文真谛的启蒙，这就是：你要从真实开始。当然到了我们这个岁数，这样的内容还会出现在文章中吗？不会了，他大了，认知、审美提高了。但对于一个八岁的孩子来说，小便这件事有什么不对的呢？而且很有趣，很好玩，这是对儿童的一种认识的问题，一种尊重的态度。

然后是“孙中山”问题。“三个孙中山”，是他的发现，反映了这个小孩对生活特征的捕捉，是成人不及的。他把“孙中山”的三种表现形态抓住了。他只说这三个孙中山：一个是站着的，一个是坐着的，一个是睡着的。这也是人的基本动作。

人的一天，要么就是站着，要么就是坐着，要么就是睡着，除了这个还有什么？孩子从一个小小的生命体开始，他对人类的行为，他有非常简单的，但是最重要的发现与记忆。用他的认知和体验，去观察他的世界，他的社会，然后把他表现出来，他有罪吗？他有错吗？但是这样的文章，被他的老师打了 0 分！

——这是什么文章，你星期天应该写快乐，中山陵你应该写伟大！但是，亲爱的老师，难道除了快乐和伟大就没有其他的了吗？如果按照这样教，他最后就不知道这个作文该怎么去写，星期天快乐，可我不快乐啊，那么只好给你说假话。他不说假话，不说别人说过的话，那就是把他往死路上逼了。你把他逼死了，最后他就只能逃亡，逃得无影无踪，逃到大山之中。

下面这个窦蔻，是一个“破烂王”的孩子，他的父母是捡破烂的。这个孩子从来没上过学，他的父母识点字，从破烂里捡回来了一些课本，在家里教他。从三四岁开始教认字，五六岁开始写文章。所以他的父母是不懂教育方法的，这孩子在一种无教育的状态下，像野花一样生长，最后却芬芳一片：六岁半，出版长篇童话十万字。他五岁时的日记，我们读给小孩子听，他们觉得特别好玩，其中，他们最感兴趣的是这段：

“太热了！小狗把舌头伸得老长，水牛都跳进池塘里了，男农民都脱掉了上衣，像个肉饼。”请注意这个孩子的比喻，你们写得出吗？写不出的，写不出你就要崇敬他，他是作家。好，继续。“小猫热得光是哼哼，好多小孩跟我一样，脱光衣服，露着小鸡鸡。我说这是„„”这个文章我就觉得，这是儿童的一个典范之作。他把每一种动物热天时的特征，用最简单的文字抓住了，各不相同，如果混搭、颠倒就要出笑话了。比如，我们把它改动一下：天太热了，小狗都跳进了池塘里面，水牛都脱掉了上衣，像个肉饼。男农民热得光是哼哼，小猫像我一样脱光了衣服，露出小鸡鸡，好多小孩把舌头伸得老长。你这样一弄，它就整个颠倒了。好玩！

这孩子的洞察力、观察力、发现力非常地简洁、准确、到位。我们这些人，活了几十年，越活越笨，越活越麻木，越活越混沌。而儿童，清澈、见底，虽然粗糙，但是真实，带有美感。

再看下一篇：晚上蚊子真多。我们就去砖窑边乘凉。我拔了好多野草。爸说：“野草烧成烟，可以熏蚊子。” “再见了，野草！”你注意，绝不要说孩子没有情感，孩子的情感丝毫不亚于成人。当草被烧成灰熏蚊的时候，他的父亲可能在喝着酒，或者抽着烟或是在干嘛，这个孩子却说：“再见了，野草！”

在我们眼里，野草算什么？就是应该被烧的，被踩踏的。但是孩子觉得被烧成灰，就是他的一个类似同伴的生命被消亡了。所以他的心灵里面留存着人类最基本的情感，也是最珍贵的情感。我们要珍惜他，而且他们的表达都是很真实的，不需要去教的，你只要呵护他。你千万记住：修剪葡萄藤，和葡萄藤长出葡萄是没有直接关系的。并不是说你修剪它，它长出葡萄来，你不修剪它，它会长出哈密瓜来。它本身的枝叶中，就含有这些东西，你无非做一点帮助。

文章的最后写说了，他们走了很多的地方，恩施啊、武汉啊、广州啊，爸妈回来一看，好难过。“好难过！”，就三个字——让人伤心的话不要太多，就这么两个字，便让我们心酸了。故事足够打动人心。所以我们看孩子的文章，我们要把它看作是在和孩子的心灵对话，是倾听一颗心的倾诉；再拔高一点，那是神的符号在降临。孩子的文章，你别看它是歪歪扭扭的，那是神的符号啊！他的手是神的召唤。你若有这样一种神圣之感，你就能做好一个优秀的作 文老师。当你展开一本儿童的作文本时，你就会心生敬意。你就会改变对孩子的看法。当看到孩子向你奔来的时候，你就会爱他，你的笑容就会是真实而可爱的。

讲到孩子，我教了二十多年的初中，后来一直教小学二年级到六年级，有很多故事，其中有一个，让我很难忘。就是在我最后一年（学校）教书中。我这个人呢，有时候喜欢做一些特别的事，非常的事，比如：张露同学，一看他在班级里可能不是很醒目，不是很令人注目，我注意到他了，我是比较偏重于那些边缘人群的。然后我在批作业的时候，发现他写得很特别，我就花了半节课，二十多分钟的时间，讲评他的作文，我把所有的赞美词，集中了全部倾斜给张露，张露长这么大，没听到如此多赞美，可能以后也不会再有。然后三个月过后，我工作调动，我就不教了，我就消失了。几个月之后，我再次出现的时候，他正好在上体育课，我从大门口进来，他看到我了，大概有一百多米，他从老远的地方跑过来大喊：“ 冯老师！”然后一把把我紧紧抱住！其实，我已经把他忘了，而他却把我当亲人，不是亲人胜似亲人。我给过他二十多分钟，他的这个心就被我融化了，被我捕获了。我不过说了几句话而已，我不过给了他一些时间而已。所以，我们给孩子不要太多，很多东西是他固有的，我们只要懂得赞美他，给他足够的赞美，然后把他点燃，让他发动起来，让他燃烧起来，我们的任务基本就算完成了。

第三部分

◆河马：下面我们来讲中国的作文生态环境是怎样的。

我们研究了一下，虽然打着作文旗号的品牌和名称很多，眼花缭乱，但大致不外乎这几类：

第一类，是技巧作文，又叫作文“技巧主义”。我们研究后发现，技巧主义者的观点是：作文是工具的。要学习工具的使用，就必须掌握方法，掌握一定的技能，这就是技巧作文的由来。我们认为它的特点是：用传授技巧的方法，使学生愚笨。——方法越教越多，孩子越教越笨。在我们看来，作文教育最高的境界是“忘我”，即让孩子忘记了自己是在写作文。写作文不是一个终极目的，而是一个过程，是他要过河去野营，必须乘坐的船。野营是他的目的，而乘船是过程。这样，他就乐意参与了。他就忘记了制作独木舟的苦累了。刘翔的成长一定不是在两岁，也不是在一岁半，那时候，他的父母肯定把他往草地上一丢，说孩子，跑吧！爱怎么跑就怎么跑！于是，小刘翔就开始跑起来了。如果不是这样的，而是一岁或是两岁的时候，就把他送到田径队，然后告诉他，你的左腿应该怎样，右腿应该怎样，身体应该怎样，双臂应该怎样，等等，我们难以相信，会有今天的世界飞人。所以，技巧是要的，但绝对不适合于儿童作文：技巧越多，愚笨越多；方法越多，畏惧越多。

第二类，情境作文。情景、情境、意境，都是属于文学的，是好东西。但“情境作文主义”却把好东西给弄坏了。它的特点是，作文是一种假设。通过设置虚空的情境，使儿童弱智。特点是：情境越教越大，文章越写越空。

我们来看一个句子：咣当一声，谁进来了？咣当一声，门开了，妈妈回来了！你应该干什么？端茶、倒水，帮着妈妈做家务。这就是情境作文的常态化设计，所谓生活化是也。这种常态化的，非文学的，非典型的场面，只会把儿童的思维和视野弱化，使他们弱智和糟糕。妈妈回来了，端杯茶，倒杯水——你觉得这样的情境，孩子的想象力会能被点燃吗？会被引爆吗？不会的，绝对不会的。

“咣当”一声，一头大象冲了进来——这个就有点意思了。所以，一定是要极端的，设置的情景和情境是要带有浓重的文学元素的。比如：你第二天起来，我们会场外的这一座北寺塔没有了！为什么会没有了？发生了什么故事？这个事情就太有趣了。塔怎么会跑掉的呢？所以，情境作文很多的“设计大师”们，大大低估了儿童的想象力，用一些很常态的事物作为训练的药引和捻子。孩子不会被欺骗，他们不会全身投入。作文不是一个简单的生活课和教育课，更不是一个深刻的政治课，它是一个引爆课。你要把它引爆！怎么引爆？必定要有重磅炸弹，至少一万磅。

第三类、所谓快乐作文。我一直觉得，“快乐”不是一个作文的品牌或是什么。“作文快乐主义”的观点是：作文是一种游戏。当然这是我们的认识，并不代表所有人的观点。它的特点是：开展老套的游戏活动，使儿童幼稚。

我看过几堂所谓快乐作文的上课。上课了，大家拿着气球扔，或者是把气球吹炸了，然后说：“我们开始写《吹气球》。”（此处观众窃笑）然后弄盆水，看谁在里面憋气长。于是开始描写憋气的过程。都什么时代了，还吹气球！游戏是越做越旧，乐趣是越写越假。快乐啊，所以你要写得很快乐。气球被吹炸了，全班哈哈大笑，有的同学笑得前俯后仰。其实他是强作欢颜，毕竟是“快乐作文”嘛，它总要有点快乐吧。不快乐就不叫“快乐作文”了。实际上 , 他的心灵并没有得到快乐。没有他内心的深处没有被触动，他最柔软的地方没有被触及。老套的游戏，而且几年不变，太幼稚了！

小荷的口号是“唯一不变的，是变”。上次订货会来的老师校长，你们会发现，这次我们的东西又在“变”。是的，我们永远在“变”。下次来，还会不一样。只有改变，才能生存，这个世界不进则退。当我们哪一天“无可改变”的时候，就是我们离开这个舞台的时刻。假如没有创造力了，我们就打道回府，告老还乡，卸甲归田。

第四类、应试作文。应试作文它的观点是：作文是一门学科。而且是二分之一的学科，不知道是“上半身”还是“下半身”。它的特点是：提供模式的范文，使儿童取得分数。分数越考越高，作文越写越油。油掉了！成为文混，文痞！这样的作者已经远离了作文的本质，这样的人在抗战的时候可能要做汉奸的！他已经把文字玩弄于股掌之间，他不是心灵的真诚抒发。我们有这样的同学，他能应付所有的竞赛，对付所有的考试，而且可以次次得到高分。但他绝对不爱写作，不爱阅读，不爱文学。在他的心里边，作文只是一块砖，一块功利而已。

◆河马：你只有特立独行，方能显示你的存在。有一种特别的声音，虽然微弱，但你在。我思故我在，我特故我在。（此处掌声雷动）我觉得这很重要，我们才能够被人们记住。我一定是靠我特立的人格而活着，而生存。所有的钱都是一样的，只有我们的思想不一样，我们的人才会不一样。所以，应试作文是分数越考越高，作文越写越油。当然我们的小荷作文，也会去告诉孩子，应该怎么去对付“校园作文”。当我们的孩子消除了畏惧感，获得了语言上的成长之后，我们再告诉他一些简单的方法，我们相信，他会在校园里成长。我们有这样一个比喻：会少林拳的，一定会广播操；会广播操的，不一定会少林拳。做披萨的，一定会将大饼做得很好；但做大饼的，却不一定会做披萨。（掌声再次雷动）所以我们要站得高，大处着眼，小处着手。我们要做感情的巨人，但是要靠一个个细小的步骤，去实现我们的目标。

◆河马：第五类，即是小荷作文。小荷作文的特点是：提供创造的过程和体验，使儿童得到尊严和梦想。人最不能够被剥夺的，最不能被摧毁的就是尊严。一个孩子是有尊严的，他的一篇文章是他生命的一部分，你要向对待他的生命一样，对待他的这种呈现方式。所以我们要提供创造的机会和体验，使儿童得到尊严。你看我们的课前十分钟想象，就非常受孩子们的欢迎。想象，这是孩子的长项。他得到鼓励，得到奖励，他勇于发表，他得到尊严，他获得快乐，获得梦想。快乐是尊严的另一种形态，这样的尊严更高。给他快乐，就是给他尊严。快乐可能还是外在的，浅层的，而尊严则是心灵的。

◆河马：小荷创造了很多独特的写作方式和产品。这些形式都是儿童的，创造的，文学的和娱乐的。我们认为，如果一种教育模式是非娱乐的，那绝对是要被儿童冷落的。所以，任何一种写作训练形式的设计，你必须要考虑，孩子是不是喜欢，你的那个东西是不是有意思？什么叫幸福，幸福就是有情趣的生活，有意思的生活。有意思，就是带来惊喜，带来意外，不断地被点燃，好玩，有趣味，所以小荷的形式常常充满了娱乐和惊喜。

◆河马：我们要记住，生理的表现要比心理的表现来得更快捷、更直接。生理的东西，人都是共有的，所以我们要研究生理现象，我们的很多描写，都是直接从人的生理出发，因为只有生理的，才是作为一个人群所共有的。每人都有这样的生理体验，而心理的体验，有的可能是另一个人所没有的。发高烧，流鼻涕，这些都是生理的，大家都有这个经历吧，但我们的校园训练里，是没有这些的。所以我们设置创意的形式，使儿童的童年得到娱乐。孩子太需要笑声，课堂太缺少笑声。你到学校去看一看，有多少笑声在？站在讲台上的这一位，太没意思了。戴着假面具，他是在为坐在教室后面的那些成人在上课或教学。他的目光穿过幼小的头颅和黑发，着眼在后边。他是上给校长听的，他是上给那些教研员听的。他不是面对孩子。等下课了，校长、教研员走了，门一关：“张露啊，你第二个题目怎么这样回答呢？我昨天怎么教你的！今天的课太糟了，上成这样，老师的奖金要扣掉了，你看怎么办吧！”当然，他也很无奈。因为这样的一种师生关系，决定了他不可能给孩子带来真正的快乐，源源不断的快乐。

我们是业余教育。智慧在民间。优秀在民间。伟大的教育家，一定产生在民间。（全场掌声）

第三，小荷作文精选文化的元素，使童心得到滋养。我们的教学，常常是看上去轻，用起来重；听上去小，用起来大。举重若轻，站得高，看得远，大处着眼，小处着手，所谓追求“大手笔，小文章”，就是这个道理。

我们每一个教师必须提高自己，我现在给孩子的，尽管他不一定马上就明白，但在他的心灵的纸面上已经留下痕迹，这些东西会在某一天起作用。我们说文学就像钢筋，造楼的钢筋。你是看不见钢筋的吧，你只看见高耸入云的楼房，钢筋你是看不见的。所以我们给他的文化，给他的文学力量是看不见的，但它在内里产生了作用。作文书是蛋汤，文学书是鸡汤。一碗鸡汤顶得上一锅蛋汤。蛋汤是打一个蛋，搅拌一下，营养有限。但鸡汤是浓汁，一碗顶一锅，一碗顶一千碗。所以我们给孩子文化，我们自身要有文化。给他鸡汤，文化的鸡汤，文学的鸡汤，心灵的鸡汤。

◆河马：文学就是细微。一个人一旦注意到细微，他的发现力必强，他的文字力必强，他的感染力必强。作家就是靠细节打动人心的。

什么是细节？就是细微。我们跟孩子讲，你不要只看见汽车飞驰而过，你还要看到汽车的窗帘是什么颜色，什么图案的；你不要光看见窗帘的图案，你还要看到那个窗帘是怎样飘动的；你不要光看窗帘是怎样飘动的，还要看到窗帘后面，是否有个人影在晃动。你不断地给他拉长，不断地给他细化，到最后他会发现，生活原来是这样的，生活原来是这样地有趣，这样地美妙。

我们曾经给孩子讲过这样一个故事：一个老奶奶，她很贫穷、孤独，一个人。但她养了一只猫。以前的牛奶都是到奶站去取的。她呢，没有钱订奶，所以每天早晨，她到奶站那等着，等那些用户把旧瓶退还，领了新瓶走了之后，那些旧瓶里还留存着一些残液，她就带一个盆，把残液滴下。她就滴到这个奶站下班，积成了这么小半盆牛奶，捧回家给她的小猫吃。

我们就让孩子来描写，那个老奶奶滴奶液的过程。那个奶液顺着瓶壁，缓慢地流淌，然后到了口沿，它会凝聚，变大，准备坠落，最后开始坠落——完了吗？没有！它在空中，它有过程，所谓“让子弹飞”，它是“让奶液淌”。然后坠落，坠落到她的小盆里——完了吗？没有啊！因为盆里已经有一些残液，它会下去，它会在里面溅起来，溅起来以后完了吗——没有！它会有许多细碎的液体，回落，然后再溅起来，继续降落、飞溅，完成这个过程。刚我们看的那个《纸在飞》，这个孩子如果他从事文学的创作，走写作的路，我看他是能成为文坛好手的。

所以，“四十一个五分硬币大小的血斑”就能上一堂课，当然你要设置一个优秀的、比较极端性的情节，让孩子来描述。然后大力地夸奖。你不用讲太多的细节，他会不自然地把这样一种描述的方式记住，然后，他写到学校的文章的时候，他的语言就发生变化了。

“我的家在人民路的北寺塔对面，第二十八棵树下面——那就是我的家。”“第二十八棵树”，他已经开始进入这样的描写状态了。我们小荷作文的天翔总部，我的办公室到厕所，不知道年轻人有没有点过有多少步，我点过，是四十六步。我觉得我们有这样的一种感觉之后，我们就学会了细微的发现力，这对他以后走上社会，发挥出个人的最大价值，或者挣大钱，是有用的。

我希望教给孩子们一些东西，是对他们的未来有用的，有一生的用处的，而不仅仅只是会写一篇小文章。

下面的这首诗，是我看了以后要流泪的。我把这首小诗，送给在座所有从事母语工作的老师，我喜欢叫国文教师，作为我今天这个阶段演讲的结束。这句话，让我们看到了作者的无限感伤和悲哀：

“为什么如此多的人移居英语／努力成为黄种的白人／而把汉语／看作上世纪的伙伴／看作破镜子里的家园／究竟发生了什么／我独自一人在汉语里幽居／与众多的纸人对话，空想着英语／并看着更多的中国人跻身其间／从一个象形的人／变为一个拼音的人”

谢谢诸位！

（演讲毕）

第二篇：儿童优秀作文

国之爱,让生命更精彩

---------山西省忻州实验中学初89 薛泽峰

北京的天安门广场，矗立着一座凝结着无数数英雄鲜血的人民英雄纪念碑。诚然，我很遗憾的说，我没有一睹它的风采，也没有接受英雄的洗礼。但那一段震撼人心而又朴实无华的文字却依然有着不可忽视的重量。

——人民英雄，永垂不朽；人民的战士永垂不朽。

在东北烈士纪念馆里，陈列着许多革命英烈的材料。其中有一位女英雄叫金顺姬，当她被日军逮捕后，敌人向他严刑拷打，希望得到我军情报。可敬的女战士啊！她为了避免自己因忍受不了酷刑而失言，自己咬断了舌头；当敌人把纸笔递到她面前逼供时，她又接连咬断了自己的手指头，表示自己绝不招供的决心。最后牺牲在了敌人的火刑之下。

读了金顺姬的故事，我想起了一句话：惊天地，泣鬼神。我没有胆量，所以也无法体会她咬断自己手指时那十指连心的痛苦。我不知道，作为一个弱女子，她哪来的那天大的勇气去保卫祖国，顽强抗争，造就“巾帼不让须眉”的历史剪影。她，让我想起了夏明翰，想起了秋瑾；想起了鲁迅，想起了郭沫若······

祖国，是一代又一代人始自不渝的梦想，是无数革命先烈浇灌出的鲜花，是我们永远的立足之地。祖国就像一座雄伟的大厦，依靠我们每一个人支撑，热爱祖国，是我们每个人最炽热的情怀；建设祖国，是我们每个人责无旁贷的义务。

詹天佑说：“各出所学，各尽所知，是国家富强而不受外侮，足以屹立于地球之上。”他说到了，也做到了，于是在他的主持下修建下，京张铁路胜利通车，结束了中国不会修建铁路的历史。巴甫洛夫说：“我愿用我全部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。”他说到了，也做到了，于是在他的鼓励与倡导下，西方欧美文化又迈进了一个欣欣向荣的时代。

其实，对祖国的爱就是对自己的爱，只有祖国真正强大起来，我们才能平安.快乐.幸福.手握着尊严的活着。试想，如果不是我们的祖国当时弱小，南京大屠杀的惨剧又怎会发生，那遇难的三十万同胞又怎会被蹂躏。因此，我们不但要爱国，更要实实在在地为祖国的繁荣富强尽自己的一切努力。

周总理在少年时曾立志：为中华之崛起而读书。鲁迅，金顺姬，郭沫若，他们为祖国自觉而有力的奉献自己的力量，为祖国抛头颅洒热血，为青少年的我们树立了一面鲜艳的爱国旗帜。面对这些革命先烈，面对这些仁人志士，我们怎能无动于衷，停滞不前？又怎能不热血沸腾，策马扬鞭？让自己的生命应对祖国的热爱而变得更加精彩！

幸福是什么

妈妈，“幸福”是什么呀？

孩子，幸福就是小熊猫尝过了黄莲的苦涩，又吃到蜜糖时咂着嘴巴品呀品出的滋味。

幸福就是“久旱逢甘霖”的树苗。晃动着稚嫩的身躯，昂首向着天际发出的无声的诉说。

幸福就是蚕宝宝咀嚼着香翠的桑叶奏出的“沙沙沙沙沙”的乐曲。

幸福就是雏燕展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色朝向母亲的回眸。

幸福就是一片片树叶在秋风里簌簌飘落，飘向树的根部，乐在腐化成泥，只为来年春晓。

幸福就是梅花“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”

幸福就是喜鹊历尽艰辛做好了窝巢却被鸠占了，而且所产下的卵也被取而代之，喜鹊却从无怨言，只为整个鸟类的繁荣。

幸福就是一份比较，更是一份比较后的满足；幸福就是一串汗滴，更是揩干汗滴后的惬意；幸福是一种奉献，更是奉献后的欣慰；幸福是“我”，更是“我”后的体味。

妈妈，妈妈，幸福是什么，我懂了！我懂了！妈妈，你生我，养我，呵护我，关照我。你是世界上最好的妈妈！最伟大的妈妈！

宽容使快乐常在

---------山西省忻州实验中学初85班王小倩

每个人都会犯错，往往会因一些微不足道的小事儿吵得面红耳赤。其实，最后静下来想一想，也许是自己误会了对方，也许自己也有错，当初还不如试着去宽容对方，向他人投以甜蜜的微笑。

宽，心胸宽阔。容，对别人的错误不计较不追究。组合起来，便是宽容：宽容有力量，在别人自己的小事上不斤斤计较，不追究每个人都需要理解，去学习。宽容了别人，就等于给别人留下了一个道歉、改过的机会，有利于双方在各自领域或各种场合产生一种良性的互动。宽容别人的同时，自己的心境也随之得到了某种程度的放松。否则，别人诚惶诚恐，自己心惊肉跳，何苦呢？宽以待人，才能看到别人的长处，发现自己的不足，从而取他所长，不己所短，不断提高自己，完善自己。

其实，对于各种事需要用各种不同的方式来对待，对于大过失，小错误，你千万不可以掉以轻心，以至铸成更大的错误，铸成不可弥补的过失。

例如:公共场合中不小心被踩了一脚，你本来愤怒的怨气被对方歉意的微笑平息了，你宽容的同时又体现了你的修养，反则，你把别人臭骂一顿，也许他心里的愧疚感也会随之消失了，还会与你吵架，甚至更严重，那样会使你处于一种十分尴尬的局面。

如果有人抢了你的钱包，你决不能不分是非黑白地宽容他。如果他是因为逼不得已才出来干坏事，你就应该宽容他。也许你的宽容能使他走出误区，使他的生活充满希望，他会感激你对他的真诚的宽容。但如果他是一个作恶多端的坏人，那你抓住他后一定不能宽容他，你的宽容会使他去抢更的钱包，他将走向危害社会的犯罪深渊。

宽容不是包庇，不是隐瞒事实的真相，而在于宽容能帮助，能挽救。曾经在一本书中看到过这么一些：宽容别人是一种肚量，宽容自己是一种修养，宽容是真正的美德。

时代在变化，时间在飞逝，人们总是忙忙碌碌，没有时间来静下心想一想。亲爱的朋友们：宽容吧!让我们的生活中，学习中，少一点诽谤，少一些误会。多一点真诚，多一分宽容，让自己和别人都能在一种和谐快乐的氛围中健康成长。

关羽.我崇拜

---------山西省忻州实验中学初89班武玉丰

忠心无比，枣红脸出生入死战长沙。

一时狂妄，偃月刀寡不敌众走麦城。

关羽，我崇拜。过五关斩六将，骑赤兔提青龙，一颗忠心九死一生只为投明主，念旧日之情谊，抛头颅洒热血，赫赫战功。

关羽，我崇拜。他文武双全，忠义凛然，勇战吕布，刀光戟影难分胜负。水淹七军，一时佳话流芳百世。刻斩华雄，温撒见证名声大振。可是，人非圣贤，孰能无过。驰骋多年，饱经沧桑，未逢敌手。狂妄自大，一时大意败走麦城，想当初刮骨疗伤未有半点呻吟，唉！一代英豪，竟会有如此下场。

为蜀国一统天下鞠躬尽瘁，死而后已。念孟德昔日待遇放虎归山，酿成后患。他的忠义，令我油然而生一种敬意，因此，他也被世人所供奉，而在当今社会，这忠义二字又有多少人可以写下？茫茫人海，屈指可数。人们都为了名利而不择手段地争先恐后。现代人的奔驰纯属追求钱财，又怎么会明白关羽身经百战追求的原则？大义凛然，视死如归是为了蜀国的百姓与自己的承诺。而我们却不会学习他的精神，只为了自己而去求他保一生平安，是何等悲愤的事。“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”我们其实一文不值，只是一个工具，来到世上无大用，都自以为是，刚愎自用。“天生我材必有用:”是一个借口，”走自己的路，让别人说去吧是一种自慰，我没有办法也不可能去与关羽相比，在我的眼里，在他的面前，他人如此卑微。我只有去崇拜他。

我崇拜他的英雄气概，同时羡慕他的豪爽胸怀。

他虽然骄傲自大，可是却体现出一种豪爽胸怀，一诺千金，肝胆对人，而我们却胆小如鼠，自甘平凡，这是何等惭愧。同是华夏子孙，我们却让那种坚持不懈的精神从我们这里流失。同住九州大地，我们却把那种奋斗不止的信念从我们这里泯灭，是何等卑劣啊！

关羽，我崇拜！

在他的身上，我们华夏精神被发掘出来，关圣人尽显中国风，云长兄名芳传千古，我崇拜！

泰戈尔曾经说过：“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只 有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”

关羽在他的一生中，历经磨难，在困难重重中练就了他不屈的信念和斗志。污泥中的花朵最清洁，最美丽，经过磨砺的人才可以大放光彩。关羽，他做到了，我崇拜。

幽幽岁月，关公英武流芳百世。

岁岁年华，云长精神万年不衰！

让民族精神走进心灵

---------山西省忻州实验中学初89班陈兰

有人说，民族精神如一缕春风，像寒冷时母亲给儿女们送来的温暖；有人说，民族精神是一泓清泉，像酷热时母亲为儿女们扇出的凉风，也有人说，民族精神如一杯清茶，像迷茫时母亲给儿女们送来的忠告。

突破空间的约束，翱翔历史的长空，我们的热血会开始沸腾。深入险境，以寡敌众，大胜而归的霍去病；有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之忧患意识的范仲淹；有“精忠报国”之动人壮举的岳飞，有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”之民族气节的文天祥，有“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态兮，”“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”之英勇无畏的屈原，真是他们这些仁人志士为我们民族翻开了精彩的一页。

是什么让他们有如此坚定信念？是什么让他们奋不顾身？是母亲，是祖国，赋予了他们伟大的精神——民族精神。是的，我们的祖国需要民族精神，他是我们走向繁荣富强的根基，使我们走向光明的航标。

中国人民从来没有屈服于外国列强的侵略和压迫，在多灾多难的那段岁月里，我们的爱国志士们救亡图存所走的每一步都付出了学的代价，他们视死如归，为国捐躯，正是这种民族精神鼓舞着一切爱国者，因为我们永远铭记“我们是炎黄子孙”。

民族精神的源泉是祖国。祖国是一种信念，是一种力量，一种精神，一种意志。为祖国做出贡献，是最值得骄傲的幸福，为祖国付出的牺牲，是最值得自豪的快乐，为祖国不懈的奋斗，是逐月的攀登，为祖国赢得了荣誉，是最高的理想。

2008年的南风雪灾，汶川地震······这些没有摧毁我们顽强的民族精神，天灾无情，人人间有爱，在大地要懂得那一刻，我们敬爱的英雄为灾区人民撑起了一片蓝天。他们的精神永远铭记在我的心里。2008年的8月8日一个值得我们铭记的日子，以为我国在那时走上了国际舞台，在奥运会中我国体育健儿们为我国夺得了52枚金牌。因为他们有民族精神。

科学技术是第一生产力，没有强大的科技后盾，我们的祖国是不会取得今天的成绩。为了祖国的强大，为了人民的保障，我国一代又一代的科学家为此做出了重大的贡献。

但我们吃着香喷喷的饭菜时，可曾想过杂交水稻之父袁隆平？当我们谈论学习时，可曾想过“为中华之崛起而读书”的周总理？当我们高谈阔论军事之强时，可曾想到为国争光的钱学森？当我们谈论航天事业时，可曾想起航天英雄杨利伟呢？

是它——民族精神，让祖国美得无与伦比，让我们刻骨铭心。因此我们所有人都要学习他们这种为祖国发奋学习的精神，树立民族自信心，百折不挠的为祖国的事业努力奋斗！为中华民族争光！

师恩

老师，一个神圣的名词，老师伴随我们走过一个个春秋，乌黑的秀发被岁月沾染，眼角的皱纹在一天天增加，青春的痕迹一点点消逝，但您为国家教出了一批批栋梁之才，老师像雨露滋润着鲜花，长空中飞翔的苍鹰，大地上高耸的山峰。老师，我感谢您日日夜夜的陪在我们的身边，因为有你，我茁壮成长！课前，老师会仔细的查阅资料，把当节课的内容以及着重点在教案本上备案，不遗漏一丝一毫的知识点，有的老师喜欢用课件授课，他们要用几个小时修改原课件的缺漏，生怕同学们不理解;课堂上，老师要想方设法的调动同学们的积极性，争取每个同学都掌握；课后，老师对差生要进行补习，多少顿晚饭他们都没时间吃，只为了自己的学生，为了使他们有一个好的成绩；考试前，老师们更是辛劳，他们自己做大量的题，为的是选取精华给自己的学生：考试后，老师们找每个同学单独谈话，或分析其考题答错的原因，或总结每次考试后的经验，老师啊，您的汗血与辛劳换得满园的芳香，您的无私和奉献影响着一代又一代。

当我们遇到问题向老师请教的时候，老师总是乐意接受，认真细致的一步一步把我们的思路理清，不厌其烦的讲解；当我们生病难受的时候，老师真挚的关爱；当我们放假的时候，老师总是等最后一个同学安全离开的时候才回家；生活上无微不至的照顾我们，使我们不再想家；当我们犯错误的时候，老师总会弄明事情经过，帮我们认识错误，改正错误；当我们的成绩进步时，老师会为我们高兴......老师您就像慈母一样伴随着我们成长！

老师我想对您说：“是你给了我们学习的信心，是你给了我们学习的动力，是你给了我们面对失败的勇气”。

老师我想对您说：“你是敲门砖，开起了我的智慧；你是金钥匙，打开了我的幸 福生活；你是引路人，使我有了前进的方向；你是指挥家，奏向了我的人生乐章”。

老师我想谢谢您“感谢你在风雨之中为我遮挡，:感谢你在冰天雪地时给我温暖，感谢你深情付出的培育之恩”。

亲爱的老师，您肩负着伟大的使命，肩负着民族的希望，肩负着祖国的未来，肩负着历史的重任，一代代的少年在你的抚爱下健康的成长，在您的关注下奔赴远大前程，追求自己的梦想！

老师，你是神奇的，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句名诗完美的体现了你的品质，你所做的事业是默默无闻无私奉献的，我发自内心感谢您，老师，感谢您的无微不至的照顾，以后，无论我是参天的大树还是低矮的灌木，我都以生命的绿色感谢您——我的老师，谢谢您！

难忘的一次打屁股

我平时是一个很乖的女孩子，从不撒谎，考试也是在95分以上的，所以爸爸妈妈都很喜欢我，从来不会打我。但是，这一次，我犯了一个很大的错误，因此爸爸和妈妈当着弟弟的面狠狠揍了我的屁股一顿，这是我难忘地一次被打。

那时候我因为迷上了电脑游戏，在爸妈不在的时候就偷偷玩，弟弟也不管我。所以我的成绩很快就下降了。一次英语考试，我因为没复习，所以自然都是考不好的啦，结果，我考了一个最低分：53分。

我一看到这个分数就傻了，心想肯定会挨骂，所以就冒充爸爸的签名，签到了试卷上。

可是，老师一下子就识破了，当即就打了电话给妈妈和爸爸，我当时还不知道，一回到家，妈妈就问：“英语考试成绩出来了吗？”

我说：“没有啊„„”

“撒谎！”爸爸一拍桌子，“你们老师都打电话来了！”

我一慌，马上呆住了„„

“今天必须要好好惩罚你了！”妈妈严厉地说。

我一开始还以为是不给看电视之类的，没想到，我洗完澡以后，妈妈就叫我到房间里，我一看，弟弟和爸爸也在，只见爸爸手里握住一个拖鞋，弟弟就捂住嘴巴在偷笑：“姐姐要挨打喽~”我一听，傻眼了。

“爱爱，你给我把裤子脱了！”

“什么？”我惊呆了，居然要打光屁股，还要当着弟弟的面？！”

“别?嗦。脱！”

“我不！”

“好，”爸爸走过来，一把按住我，用手一扒我的裤子，接着又一扒内裤，我的屁股就露出来了„„我羞得不行，脸像一个大苹果。

“啪”一股钻心的痛涌上我的心头，我疼得直蹬脚。

就在这时，爸爸的手松了一下，我乘机溜出去，不料又被妈妈抓住了，我又跑，最后没办法了，之后躲在床底下。这下，我犯了一个很大的错误，我的屁股刚好露在外面，这下爸爸又使劲的打下去„„

打了大概30多下，爸爸才停手：“你马上给我跪在搓衣板上反省！写400字的检讨，然后明天当着我们的面念出来，写的要是不深刻，重写！”

说完，爸爸和妈妈就走了。

“哈哈，姐姐光屁屁咯，屁股像大苹果一样！”可恶地弟弟在一边嘲笑我。

我只好光屁股跪在搓衣板上，慢慢的写检讨„„

这件事让我很难忘，因为我这一次挨打特别羞„„

因此我也得到了教训，以后不撒谎了。

小草

“没有花香，没有树高......”这就是赞美草的词句。它没有花的芳香，没有树的高大，但它有一颗顽强的生命力和大无胃的牺牲精神。正所谓：“野火烧不尽，春风吹又生。”

春天，徐徐的春风吹醒了大地，吹绿了柳梢，吹皱了河水，也吹青了小草了。只见它伸了个懒腰，用力支起身体，舒展了一下身躯，轻轻拨开泥土，来到了久违的世间。这时，山坡上、原野上到处是绿油油的小草。当你站在高处，看那无边无垠、坦荡如砥的草原时，首先映入眼帘的便是像地毯一般覆盖在大地上的小草。小草一直绵延到天边，宛如碧绿的海洋。这时，一阵微风吹来，好象在给小草扇风，草坪上顿时荡起涟漪，波波相连，徐徐不断。多么柔软，多么茂盛的小草！小草生机勃勃，装点着祖国的壮丽河山、无际的草原。

夏天，当暴风骤雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打的东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士，只当风雨是在给自己洗个痛快的澡。大雨过后，小草身上一尘不染。这时候，一群调皮捣蛋的小孩走了过来，在草坪上踢足球，把小草的身子都弄断了，“这些小草肯定要死了。”我心里惋惜的想着。过了几天，小草竟然奇迹般的长高了，我简直不敢相信我的眼睛。这时，我才知道小草只要有根在就还能活。

秋天，小草慢慢的枯黄了。一位老奶奶在收集小草，然后倒到灶房里，当柴火烧。

我爱小草，小草虽然牺牲了自己，却为别人服务了，为别人作出了贡献，它在别人的心里永远是活着的。它的这种精神值得我们学习。

童年的发现

在童年里，我有过许多发现，这些发现常常浮现在我的脑海中，可是令我最难忘的要数那次发现了。

记得那是星期六，老师不但给我们布置了许多作业，而且还布置了一篇日记和一篇作文。单讲作文已让我心烦了，我把这些功课放在一边，随便拿起一本书，一看，原来是《自读课本》。看着看着，（我的）眼睛忽然一亮，啊！这不是一篇教人们写作文的文章吗？里面清楚地写着：一个学生看见老师一有时间就弹琴，不明白为什么，于是问老师：“老师！你为什么一有时间就弹琴呢？”老师听了，沉思了一会儿，说：“因为我不想虚度时光，浪费时间，而想把空余的时间做一些对自己有益的事情，来提高自己的水平。”作者听了以后，就试用起这个方法，他一有时间就弹几下，经过日积月累，他终于成为了一个名扬四海的音乐家。啊！我可以运用平时和同学一起玩游戏的时间去练一练，日积月累，我不就可以写更多的文章，去更好的提高自己的写作水平吗？

（我）决定试用一下这个方法。在这个星期里，我一有时间就练一练，当过完一个星期后，我拿出现在写的文章和平时写的文章对比，果然进步了，与我得想象完全符合，我以后继续用着这个方法，不断地努力着，写作水平也不断地进步。用着这种方法，我常常受到爸爸、妈妈和老师的表扬，使我时常喜不胜喜。

一件有趣的事

星期六爸爸说要带我去钓鱼，我可高兴坏了。

这天吃过午饭，我们就出发了。来到鱼塘里一看，钓鱼的人还真多呀！

我和爸爸急忙选了一个鱼多的好位置，架好鱼杆，把鱼饵穿在鱼钩上，然后 静静地坐在岸上注视着浮标的动静，等待一条大鱼上钩。

大约十分钟过去了，浮标不仅纹丝不动，鱼好象都跑开了。我等的不耐烦了，对爸爸说：“爸爸，这鱼都没了，你还钓什么呀？换个位置吧。”爸爸听了，说：“钓鱼要有耐心，你急什么呀？还早呢，再等会儿。”我只好在旁边走来走去。

突然，爸爸喊了声：“看，动了。”我忙转过头一看，果然浮标正微微摆动呢！爸爸一拉鱼杆，自以为钓到了鱼，显得很得意，说：“我说钓鱼要有耐心吧，这不钓到了鱼吗？”我一看鱼钩，就笑痛了肚子，爸爸莫名其妙地说：“干吗笑呀？神经病！”然后他准备拿鱼，结果一看也惊讶不已，钩上什么也没有，鱼大概早就逃跑了。

我又给装上鱼饵，这次，我聚精会神地看着浮标。好一会儿，浮标又动了，我急忙说：“爸爸，快??快点，上钩了！”爸爸听了马上拉起鱼杆，还一边说：“哎呀，还好大一条嘛，挺沉呀！”等拉上来一看，哈哈，这回我笑得气都喘不过来了。你知道是什么吗？原来是一个垃圾袋。

这难道不是一件有趣的事吗？

人类！醒醒吧！

人类！醒醒吧!我是一只小鸟。我的家乡在一个美丽的村庄。那里的山连绵起伏，那里的树又高又大，那里有满山遍野的花，就像仙境一般美丽！我和我的朋友们和那里的居民们和睦相处，大家都过着幸福快乐的日子！

可是最近几年，那里的村民发生了翻天覆地的变化！他们不断地砍树，不断地捕捉小动物，不断地污染环境！这一切的一切都来源于一个故事。

这个故事就发生在3年前。三年前的某一天，有一位经济开发者来到了我们 村，我们的村长就热情的招待他。在聊天的过程中那位经济开发者跟村长说了一番话：“村长，我见你们这树挺多的，野生动物也挺多的。如果你愿意砍那些树，愿意捕那些野生动物，我将高价收买！”村长被金钱迷惑了，就是这番话才让我们失去了美丽的家园。于是村长便大力宣传，受着金钱诱惑的村民们就兵分两路，一路砍树，一路捕捉野生动物。就这样我们失去了家，都怪村长太贪财了。不知不觉，树砍完了，野生动物也快捕完了。于是贪婪的人们就把目标转向我们??鸟。渐渐的我的朋友都离我而去了，有一次我被人发现了，当他们把枪口对准我时，我的一位好朋友冲上去用自己的胸膛对准了枪口。看到这一幕，我惊呆了！他在临终的时候还叫我逃到别的地方去，我只好含着泪飞到了另一个村庄！

这就是我的悲惨遭遇！人类！醒醒吧！你们不断地砍树，不断地捕杀动物！这样做你们虽然得到的MONEY（钱），但是你们顾及到动物了吗？请你们醒醒吧！

未来的校园

到了21世纪中期，科学技术越来越发达。同学们学习的天堂??校园也变得焕然一新，犹如仙境一般。

当你来到校园门口时，就能看见两个机器人。它俩由电脑指挥，它们的眼睛能射出红外线，同学们从红外线走过，机器人就能查出他们是否是这个学校的学员。身上是否有凶器。要是发现他们不是这个学校的学员或者身上带有凶器的话，两个机器人会立即拦住他，不让他进入校内。

走进校门，就可以见到几座既高大又豪华的教学楼，这一座教学楼是用纸做成的，但硬度和厚度要比钢铁高出三倍，就算是炸弹也打不倒它。走进学校你 会发现，这个学校没有操场。原来，为了节省占地，操场被设在了天空，下课时，自动升降机会戴上同学们到天空的操场上玩耍。

走进教室，首先映入眼帘的是五颜六色的墙壁。在墙壁的中央，就有一块与黑板一般大小的显示屏，当然，那就是黑板了。这个显示屏一切都由电脑指挥，老师在电脑输入文字，屏幕上便会显示出老师输入的文字。要想把屏幕上的文字删除，屏幕上的文字就会被删除得一干二净。

那一排排整齐的课桌，功能也不少哩！课桌上装有“微型监视器”考试时，要是有人作弊,桌子上就会亮出红色警灯。每一张课桌上各装有一台液晶电脑，以便与老师交通。

未来的校园，就是如此美丽，真希望科学技术越来越发达，建一所这样的校园。

以诚待人

康德曾说过：诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。诚实，是宝贵的，是用金钱买不来的，是每个人都应该具有的良好品质。在现实生活中，如果大家都能以诚待人，那么，我们的社会将会更加和谐，人们将会更加的和睦相处。

我曾经看过这样一篇文章，文中的主人公用诚实赢得了好评，获得了成功。文章的内容是这样的：

有一家外资很大的企业在中国招聘人员，条件非常苛刻，前来应聘的人都具有很高的学历。

当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色。这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了 吗？”

应聘的年轻人心里一震：“他认错人了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已经做好了不被录用的心理准备。

没想到，主考的美国人居然透出惊喜之色。他说：“很好，刚才是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试„„”

主人公的诚实获得了被录用的资格。让我们换个角度想，假如当时主人公没有城实，承认了自己有哈佛大学的学历，那么，他会得到主考美国人的认可吗？肯定不会。因为，如果这家企业应聘了他，他不诚实的行为，会让这家企业损失多少啊。

在现在的社会里，只有以诚待人，才能取得最终的胜利。

一个热爱生命的人

在我们的心目中，有许多热爱生命的人。一提到热爱生命的人，我的脑海中就浮现出很多人的名字??海伦 凯勒、贝多芬、张海迪、安妮 莎利文还有杏林子等等都是人们心中热爱生命的楷模。他们的事迹感动了千千万万的人们。在这其中,触动我最深的就是杏林子。

杏林子12岁是患了类风湿关节炎，全身的关节都不能动弹，不能走，不能跳。遭受了病痛的折磨与苦楚，被命运卡住了喉咙。她的关节全部坏死，在她16岁时，杏林子悟出了一个道理：难道我活着就是让在自己受痛苦，让家人承受负担吗？难道我就是一个废人吗？不，我不能这样下去了，我要用快乐武装自己，与痛苦和平相处，珍惜生命，让生命更有价值。从此以后，杏林子终于战 胜了病魔，她靠着仅仅能够活动，能够写字的右手的两根手指夹着笔写下了几百万字，二十本的励志作品。每写一个字，就是一痛，每写一个字，就是一爱。她要把自己的精神让更多人知道，不要让自己的生命白费。最后杏林子的作品风靡了台湾和东南亚，成为了著名的文学作家。

杏林子之所以走向成功，是因为他是一个有抱负、懂得反思的人。在杏林子得了类风湿关节炎之后的4年里，他一直在不停的问自己：像我这样既没有读过多少书，又瘫痪在床上的残疾人有什么用？我活着有什么用？就是为了拖累家人吗？我难道就要这样一辈子永远做个废人吗？就是因为杏林子懂得反思，在经过了激烈的思想斗争之后，才使她走上了写作的生涯。不像有些人，一旦遭受磨难，就自暴自弃，变得一事无成，永远沉沦下去。

在杏林子写作的过程中，她在腿上架一个木板，用两根手指头夹着笔巍巍颤颤地写作。每写一个字就像顶着千斤重，杏林子付出了许多的汗水，取得了辉煌的成就。没有任何一个人可以顶着残疾的身体，用文字去见证生命的坚韧与美丽，历经二、三十年而不缀，才写成了那么多令人喜爱的作品。杏林子正是凭着乐观的生活态度、顽强的毅力，才创造了奇迹。

杏林子自己遭受了磨难，但她还要尽全力帮助别人。她用自己的全部力量在台湾创建了一个最大的，最具有影响力的残疾人机构??伊甸园。杏林子的一生中最美好的就是助人，俗话说“赠人玫瑰，手有余香。”把自己的全部贡献给别人，就会获得别人的帮助。杏林子用助人使自己的生命权释了价值。

今后我要向杏林子学习他的顽强；学习他的助人为乐„„生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，是自己活得光彩有力。

童年趣事

童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

记得我五岁那年，有一天，妈妈洗衣服时不知往水里倒了些什么白粉，只搓揉了几下，盆里便冒出了厚厚的白泡泡。我觉得很好玩，我的两只小手伸进水里，不停地拍打，还把泡沫抓起来，放在水里，两只手顿时成了“泡泡手”。泡泡在手上一个个堆在一起，轻轻柔柔的，真好玩。妈妈让我玩一会儿。两手用力一拍，白沫溅得周围都是。有的碰在地上撞碎了，有的飞了起来，带着色彩，我便满屋子追着泡泡跑，不料一脚把洗衣盆里的水踩撒了一地。妈妈说我是个小淘气，不准我再玩。

又过了几天，妈妈出门了，只有我一个人在家。我玩了一会娃娃觉得很无聊，就想起了玩白泡泡的事，可我不会洗衣服，该怎么办呢？无意中，我看见柜子上盖电话的花绢布。对，洗它。我把花绢布放进水盆里，一洗，没有泡泡，再洗还是没有。噢，我想起了妈妈洗的时候是撒了些白粉的，我到处找白粉，从卫生间找到厨房，又从厨房找到床下，翻箱倒柜，终于在冰箱旁的木桶里发现了一个透明的袋子，里面装的全是白粉，我赶紧抓一把放在水盆里的花绢布上，学着妈妈的样子搓揉起来，嘴里还不停得喊着：“玩泡泡喽„„”咦？怎么不冒白泡泡？手里黏糊糊的，白粉和花绢布黏在了一起，连手指缝也快被黏住了。我忙往花绢布上擦，可越擦越黏。我急了，把小手往脸上一抹，顿时，脸上也变得黏糊糊的，我吓得哭了起来。

这是，妈妈回来了，看见我的样子，用手指捏了捏粘在我脸上的东西，又找到我刚才抓白粉的地方，问：“你是不是用了这里的白粉？”“嗯！”我连连点头。“哈哈哈！”妈妈笑得前俯后仰，“你真是个小淘气！这是妈妈蒸馒头用的面粉。洗衣服要用洗衣粉，这样才能冒出你爱玩的白泡泡来。”

“面粉？洗衣粉？不都是白色的吗？”我一时傻了眼。

童年的趣事就像天上的星星一样常在我心头闪烁.我爱我的小狗 我爱我的小狗?乐福。

我的小狗乐福是只小斑点狗，它身上的花纹可好看了，有的像苹果、有的像鸡蛋„„而且它会让你越来越喜欢它。

乐福的眼睛乌黑乌黑的，像两粒熟透了的紫葡萄，又大又圆还闪闪发光呢！它的两只小耳朵一会儿竖起来，一会又垂下去，好像在用那两只小耳朵打招呼呢！它的小鼻子是纯黑的，整天是湿漉漉的，到处闻来闻去，一副警觉的样子；还有它的小嘴，别看它小，可饭量一点也不小，它一天也要吃三顿饭，每顿都一大碗，厉害吧！它浑身上下最神奇的地方要数它的小尾巴了，它的小尾巴不长不短刚好15厘米，只要有客人到来，它的小尾巴就会拼命地摇，直到我让它

停下。

乐福不但长得可爱，它还有许多有趣的故事，比如洗澡。到了夏天，气温高，乐福天天伸着舌头，我看着它的样子很心痛，就决定用洗澡的方法给它降降温。说干就干，把浴盆接满水，把乐福抱来，可乐福第一次洗澡很害怕，扭头就跑，我又把乐福抱了过来，这次我把它最爱的玩具?骨头扔到了水里，可它还是不敢下水，我又想出了好办法，把搓衣板做滑梯放在了水里，乐福慢慢地沿着滑梯下到了水里，乖乖地洗澡了，并且从此以后它喜欢上了洗澡，每次都很配合。

我爱我的小狗?乐福！

嫦娥仙子的愿望

在那皎洁的月亮上，住着美丽的嫦娥仙子。她看见人间还有许许多多的苦难，就取下头上的金簪。哗?轻轻地在彩虹上一点，然后再往广寒宫中一指，广寒宫中立刻出现了七种颜色的神花。

红色的花代表完美。嫦娥仙子把红花洒下,哇!奇迹发生了!所有的残疾人都康复了?眼睛瞎了的人,从黑暗的世界中回到了天堂；耳朵聋了的人,又听到了美妙的鸟语,双腿瘫痪的人,也可以活蹦乱跳了„„.橙色的花代表坚强,自信。一个双亲过世的小女孩，自从变成孤儿，她和奶奶相依为命。她曾有死的想法，还时时发脾气，哭的眼睛都肿了。但嫦娥仙子的花飘到那里后，那个小女孩不在哭闹，她想：现在虽然爸爸妈妈不在了，但奶奶就是我唯一的亲人，我就是他们的希望，应该好好的活着!黄色的花代表着温暖、幸福。一个离家出走小男孩，在人来人往的陌生大街上溜达，他实在是太饥饿了?身上所有带出来的钱都已花完，但是他仍然不想回家。他呆在一个墙角里，不知不觉的睡着了。嫦娥仙子撒下黄色的花后，小男孩在睡梦中感到了温暖。当他醒来时,却发现躺在自己小床上，回到了温馨的家，回到了爸妈的怀抱.„„.绿色的花代表着森林。嫦娥仙子把花抛向了黄河两岸。唰-----几千里黄河两岸马上有了郁郁葱葱的林海，黄河水也立刻变得清了、绿了-----青色的花代表着宽恕，原谅。在小镇的东边住着这样一户永不快乐的家，这家有个特别可恶的女人，她让丈夫一个人维持生计，洗衣做饭,孩子天天被她打骂，身上总是青一块紫一块的。嫦娥仙子把青色的花撒下后，这个女人一下子一变个人似的，天天洗衣做饭，还常哄孩子们谈心玩闹，天天都乐呵呵的。

兰色的花代表着和谐、安宁。一个歹徒从一个出租车司机那抢劫了一笔钱，正忙这逃跑。嫦娥仙子撒下兰色的花不久，那个歹徒忽然间双脚不听使唤，直

往派出所的方向走去-----紫色的花代表着环保。在城市的每条公路上，有许多汽车排出的有毒气体；每个工厂里，有从烟囱里冒出的滚滚浓烟。严重的危害着人类的健康，就连路边上的花也一个个败掉了。紫色的花被嫦娥仙子撒下后,不管走到哪里,都可以看到花儿美,闻到花香,听到鸟儿鸣。世界变的更加年轻了。

嫦娥仙子终于散完了所有的花,离开时,还留下了一笑:愿世界永远美好!

汉字的笑话

老师让我们找一找读错汉字闹出的笑话，于是我们小组的人又是翻书又是上网，总算找出了几则笑话。

古时候有个地主识字不多，花钱买了一个县官，上任第一天就升堂问案，师爷递上犯人册，又将犯人带上了公堂，第一个犯人名字叫再往俊，县官一看，心里就纳闷：这个犯人名字怎么叫再往后？但为了显官威，便一拍惊堂木，大喊：“再往后”！再往俊一听，心里也很纳闷：“以往县官都是先叫名字的，怎么这次却先叫我再往后？”但他还是往后退了一步，县官一看，心说：怎么叫你名字你却往后退。于是有一拍惊堂木，大喊：“再往后！”再往俊一听，又退了一步，县官一看，心说：怎么第一天就给我找麻烦。于是大吼：“再往后！”再往俊一看，知道动真格的了，便说：“老爷，不能再退了，后面是墙了。”县官说：“我叫你名字”“小的不叫再往后，叫再往俊。”县官一听，脸就红了，说“：俊个屁，一脸麻子！”

有一个学生在作文里写：“我的妈妈是个30多岁的中年妇女。”老师把中年的圈出来，写道：多余的。学生改了之后，成了这样：我的妈妈是一个30多岁的 多余妇女。

从前有一个然翁先生，他些了一封信给舅舅，上面写道：舅舅，你是否可好，但是否工作顺利？

这封信送到了舅舅手里，可舅舅不太识字，读成：舅舅，你是不好，否工作顺利。

由以上笑话可知，读错汉字能把文章内容理解翻了，小到只是闹出一些笑话，大到出现大问题，汉字闹出的笑话真有趣，不过我们一定要学好汉字，不要闹出笑话。

美丽的校园

我们的校园美丽漂亮，它是我们的第二个家。

春天，我们的校园一片青绿。杨柳、紫薇都有了“宝宝”。嫩绿色的宝宝是多么的可爱啊都探着头，偷偷地看着你呢。宝宝的身子有的粗，有的细，有的大，有的小，顶着两片小叶子，羞涩得很。如果你仔细地观察它们，还会看见小小的叶子上有细细的，一圈一圈的条纹呢！球球树更是生机勃勃，憨态十足。为什么我叫它球球树呢？因为它树形奇特。它的整个身子都是圆形的，胖胖的像个大肚子不倒翁。在圆圆的身子上又新冒出了几根枝条，顽皮地挺出来，像几个小羊犄角翘翘着。操场周围那些原来孤独的老树旁又多了一些新的伙伴，虽然瘦小，但增添了很多活力和生机。

夏天，我们的校园更加热闹。海棠增添了喜悦，合欢充满了欢乐。海棠树上挂满了青绿色的大小不一的海棠果，摇摇摆摆地互相碰撞着，嬉闹着。惹得过往的同学们都新奇地看看它们。合欢更是快乐，扬着一把把粉色茸茸的小花伞，比着个儿的在枝头绽开，看见有人围在身旁欣赏它，得意地微微颤动起来。教 室外到处是绿色的海洋，从远处望去，我们的教学楼就像绿海上航行的大船一样。

秋天，我们的校园一片金黄。许多树木纷纷脱下自己金黄的外衣。铺在草坪上，小草跟着发出金色的欢叫；铺在甬道上，甬道成了充满希望的金色的小路。下课后，同学们踩在落叶上面，软软的，发出沙沙的声音，那种奇妙的感觉让同学们都不忍心踩下去，纷纷拾取一片，夹在书页里，留做秋天的回忆。

冬天，雪又给校园穿上了一层银装。就连那些长青的树也不得不“改朝换代”起来，换上了一身白色的裙子。往日热闹的校园好像显得有些冷清，但热闹还是有的，在操场上。你看，同学们在雪地里都玩“疯”了：滚雪球，打雪仗，堆雪人，闹得大伙满身都是雪。一阵阵笑声给校园又增添了一份“冬日的色彩”。

我们的校园四季风景如画，有看不完的缤纷色彩，有说不完的有趣篇章。我为我在这个优美的校园学习而感到骄傲和自豪！

我爱妈妈

我们都知道母爱是世界上最伟大最无私得爱,它具有任何东西都无法取代得价值.我有一位好妈妈,她那慈祥的目光和高尚的心灵给予了我深深的爱,就像春天的雨露浇灌着我茁壮成长,像寒冷的冬日里那一丝丝和煦的阳光温暖着我们稚嫩的心灵······妈妈用最无私的爱为我撑起一片晴朗的天空,妈妈用灵巧的双手帮我编织美好的梦想,未来.妈妈像珍珠般的露水,我就像在阳光雨露下的一棵小草;妈妈像浩瀚无垠的大海,我就像海底的小动物;妈妈像潺潺流水的溪,我就像一条快活的小鱼;妈妈像枝繁叶茂的大树,我就像刚刚吐出嫩芽的一片小叶;妈妈像一把遮风挡雨的大伞,我就像是站在伞下的小姑娘······总之,妈妈给了我生命,给了我爱,给了我力量, 为我做得太多了!说到这里我不禁想起了孟郊的一首歌颂母爱的诗,叫《游子吟》.慈母手中线, 游子身上衣.临行密密缝, 意恐迟迟归.谁言寸草心, 报得三春晖.慈母双手不停飞针,为远行得有子赶制上衣.临走时还密密地缝了又缝,只怕儿子迟迟不回家.做儿女地像路边小草,怎能报答春天地温暖阳光呢 是啊!母亲是多么伟大,纯朴!每当我再次回味这份可贵地亲情的时候往往会觉得母爱是从生活中的一点一滴流露出来的!妈妈，我要对您说：“我爱您，谢谢您！”因为是您从我懂事开始，就教育我要光明正大，心中有他人，也是您从我记事开始，就告诉我怎样做是做错了，怎样做是做对了，教我辨明是非。这一切，都使我的心灵健康成长。

妈妈，我要对您说：“我爱您，谢谢您！”因为是您在我上学以后，告诉我应该怎样学习，耐心地给我讲错题；也是您在我的课余时间，教我其它知识，把我带进知识的海洋。这一切，都使我脑子里富有丰富的知识，错的题要比别人少。

妈妈，我要对您对说：“我爱您，谢谢您！”因为是您每天辛勤的工作，回家后给我做饭，给我补足营养；也是您告诉我要好好锻炼身体，让身体强壮。这一切，使我拥有强劲的体魄。

妈妈，我要对您说：“我爱您，谢谢您！”因为是您在我犯了错误与您狡辩时，您没有打骂我，而是给我讲道理。这一切，使我感到了伟大的母爱。

妈妈，相信我：我会在您的教诲与教导下茁壮成长的！相信我，妈妈！

天下最伟大的爱是发自母亲的爱。母亲的心是纯洁的，至高无上的。世界上每一位母亲，都有一颗最虔诚的爱心，隐藏着一种最真诚的爱。

从小妈妈便最爱我，而我却有时说妈妈偏心。那是在姥姥家，我和妹妹争着、抢着要看自己喜欢的节目，就打了起来。妈妈看见了，急忙把我们开，之后就不停的说我，我实在受不了了，就把自己关到小屋，还把《世上只有妈妈好》的这首歌该成《世上只有妈妈不好》。我和妈妈回家时，妈妈告诉我，说：“1：你是姐姐，本应让着妹妹。2：你不应该跟妹妹打仗。3：你比妹妹大，如果我再帮着你，假设是你你愿意吗？”从此，这件是就画上了一个句号。

孩提时代，妈妈是儿女的主宰：饭是妈妈喂的；笔是妈妈给买的；名字是妈妈教我写的；衣服是妈妈教我叠的；《白雪公主》是妈妈给我讲的„„妈妈是万能的，是伟大的。

总之，“母爱是世界上最伟大的爱”这句话是对的。

优 秀 作 文 选

第三篇：留守儿童作文

留守儿童作文

“鸟有一个巢,人有一个家.”对每个人而言：家是感受亲情的港湾，父母的爱，给了我们无限的温馨。可是，我们的父母常年在外打工挣钱。所以，我们有了一个特殊的称谓‘留守儿童’。虽然没有了父母的陪伴，但是我们没有自卑、没有放弃、更没有埋怨过自己的父母亲。我们在这种生活的磨练中，学会了适应，学会了改变，学着以自己的力量振奋自己的精神，增强自己的斗志，活出了一个感恩的、自豪的、快乐的精彩自我！

每当看到别人和自己的爸爸妈妈一起去游乐场，以起去逛街，一起去玩耍······我就情不自禁地想：为什么别人就那么幸福？就能和父母开开心心的玩耍？而我就只能默默的羡慕他们？但又回过头仔细想想：起码我比有些孩子要好上100倍，他们都能那么天真快乐，我又有什么资格自卑呢？

“百善孝为先”。作为留守孩子，我们更加懂得——-感恩！是父母十月怀胎生育了我们，是父母强忍别离的痛苦外出艰难谋生养育了我们。尽管他们没有太高的文化水平和专业技能，但就是因为有了他们在外面的千辛万苦，有了他们在外面的勤耙苦做，才有了我现有的生活条件和学习环境。只有我们的父母，才是追值得敬佩的，也是最具榜样力量！在这里，我要对亲爱的爸爸妈妈说：“无论你们是贫是富，我都永远感激你们！我知道我手中的一书一本，身上的一丝一缕都浸润着你们的血汗，我会以我更加的刻苦和勤奋来报答你们！” “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。作为留守孩子，我们更加应该感到——-自豪!我们自豪，因为我们拥有同龄孩子最顽强的品格。我们不需要父母的关怀和呵护，照样生活得很好很好。虽然过早地承担了分别的痛苦，但是，对父母少一份依赖，就多了一份在困境中的磨炼。这正是一个锻炼自己的好机会。让我们一起宣誓：“草是生命最顽强的象征。既然特殊的时代、特殊的家庭环境给予了我们草一样顽强的种子和生命，那么，我们就要像草一样地顽强，草一样地团结，草一样把根扎进深深的土壤，像草一样永远充满绿色的希望，以蓬勃的姿势向上生长！”

作为留守孩子，我们更加学会——-坚强！没有父母在身边鼓励你，相信你。但我们还有胜似亲人的朋友和这个社会。他们每时每刻都在关注着我们，为我们无私的奉献着。然而，在他们的支持与帮助下，我们茁壮成长。所以，我们要不懈努力，好好学习。不辜负大家对我们的期望!这是在这种艰苦的环境下，我们才磨练出了这样的坚持不解的的精神和意志。也许这就是我们留守儿童能成功的原因吧。在没有母爱、父爱的情境下。我们最终能成为一盏明灯，熠熠生辉，引人注目。为什么呢、。因为我们没有止住前进的脚步；以为我们没有流恋于轻松；因为我们没有迷醉于诱惑；因为我们没有沉陷于浅薄······有一天，我们一定会永不回头地向前走去！一个留守儿童的心声

亲爱的爸爸妈妈： 你们好!

我知道在远方的您们，劳累万分，但是，我却更希望你们能够多多陪伴我，在我的眼中，有你们的陪伴，我会有种说不上来的开心与喜悦。希望你们能够早日回来看看我，关心我!

我不想要多么昂贵的礼物与玩具，我只想要一个完整而又开心的幸福家庭，让我的童年可以过得更加丰富多彩，希望你们不要那么劳累，要保重身体，注意饮食哦!还要注意天气变化，不要着凉了呀!快乐，并不是过着奢华的生活，用着最好的东西，而是全家健健康康，永不分离，我知道您们想让我懂事，学会替别人着想，成为一个品学兼优的好学生!你们放心吧!我会努力的，你们放心的在外工作吧!我会照顾好爷爷奶奶的。

我真的很希望你们能够抽空回来陪陪我，但是，我知道你们很忙，难以抽身，但是别忘了答应我的，定期给家里捎封信或报个平安哦!

我明白你们在外拼死拼活的工作，都是为了我——你们的女儿，所以我会默默地把思念转化成学习的动力，让你们可以减轻负担，早日回来。

你们是在我5岁的时候外出打工的，为了不让我难过，你们临走前并没有告诉我，而是说只是去外地出差，几天就回来。后来，外公实在不忍让我整天像个泪人似的，所以告诉了我事情的真相，知道真相后的我并没有难过，而是发奋读书，以报答你们的养育之恩。

童年的我，开始了努力的向好孩子这个目标前进，都是想你们能够多多陪伴我，别无他求。

在此，我祝愿你们在外地可以工作轻松，天天开心，当然更希望你们能够平平安安的了!祝愿：

爸爸妈妈工作顺利，健健康康。

留守儿童的心声

“鸟有一个巢，人有一个家”，对于每个人而言：家是感受亲情的港湾。然而，留守儿童得不到与其他孩子同样的爱与温暖。

在这儿，不会有霓虹的闪亮，只会有黄昏的灯泡一明一暗；在这儿，不会有华丽的高楼，只会有破烂不堪的帐篷摇摇欲坠；在这儿，不会有母亲暖暖的话语，只会有不远处大黄狗的吠叫„„

曾经，在山野的风中，我奔跑着，是向远处还是未来？在多少个长长的深夜，当玩家灯火熄灭的时候，我会卷缩在角落里，听听有风儿发出的冷笑。

每当别人家的孩子依偎在父母的怀抱，你们可知道我内心的期盼，多么渴望你们温暖的怀抱；你们可知道我内心的忧伤，我们一家三口，却有三个家，我每天都在盼，盼望你们早点儿回家陪陪我，在我的记忆中，我似乎没有吃过一次团圆饭；我需要一个完整的家，你们是否听到我的哭声，我每天都蒙着被子泣不成声，多少次在梦中与你们手拉手，一起去放风筝，一起去游乐园，多少次在梦中笑醒，我们在一起多么开心、多么快乐，可醒来我却是一个孤零零的彷徨；你们知道吗：没有爸爸妈妈的日子里，我是多么孤单；我的童年都在残缺中慢慢泡大，你们给我幼小的心灵里，投下了永远抹不去的阴影；每当你们回家，我是多么欣喜若狂，每当你们要走的时候，我是多么失落、无奈。

独自一个人在家中，感受着与年纪不相符的孤独，着就是留守儿童藏在心中深深的悲哀。

留守儿童的心声

妈妈！

你能再次和蔼的拉起我的手吗？妈妈 你掌心原本残留的热量 已被寒冷的溪水冲走 余下的只有刺骨冰凉 妈妈！

能再次与你慈祥的目光交融吗？妈妈 我那曾经充满阳光勇敢的目光 已被无助恐惧的眼神代替 多么渴望再次被你的爱照耀 让目光重新聚焦在前进的方向 妈妈！

能不能再次被你拥抱？妈妈 我的羽翼尚不丰满 你怀抱遗留下的温度 早已被寒风吹尽

我如何去面对未来的天空

妈妈，从我出生那天起，我的生命就注定将成为你的延续，如果我现在就要忍受无边的思念与苦难，我请求你将我扼杀在摇篮里！！！妈妈，我想你！

留守儿童给父母的一封信

爸爸妈妈: 你们好!最近的工作是不是很顺利,身体是不是很健康? 爸爸妈妈,最近我的身体可健康了,没有生过一次病,个子也长高了。在学校里，我的学习成绩也越来越好，有一次还进入了班级前五名呢，而且，我也交了许多好朋友。爸爸妈妈，您知道吗，我是多么的期望您可以留在我的身边，每当我看见同学们依偎在父母的怀抱里，我是多么渴望我也能与同学们一样依偎在您的怀抱里。

每当夜晚我睡在床上时，天花板上仿佛全是您的笑脸。在做梦时，都会出现您的身影。

爸爸妈妈，虽然你们不在我的身边，但我生活的也很幸福。在家有爷爷奶奶的疼爱，在学校里有老师和同学的关心与帮助。虽然我的成绩还不太理想，但我对学习充满了信心。在学习上，老师经常问我有没有不懂的地方，如果我有不懂的地方，老师会不厌其烦的给我讲解，直到懂了为止。老师不光在学习上关心我，在生活上也很关爱我。老师知道我们生活条件不好，就为我申请了贫困生名额。有老师无微不至的关爱，爸爸妈妈你们就放心吧！我不光有老师的关爱，还经常得到同学们的帮助。有一次，我有一道题课上没听懂。下课了,有几个同学自告奋勇当老师,当同学们讲完几遍时,我才完全懂了,同学们放弃了休息的时间来教我学习,我当时真的很感动。现在，我生活在这样的一个大家庭里,大家都很关心我,如果我不好好学习,我岂不是辜负了大家对我期望,于是我学习更努力了,成绩也一点点的提高了。是集体给了我奋进的力量，我一定要努力学习,争取更大的进步.用成绩来回报所有关爱我的人.爸爸妈妈,时间也不早了,我明天还要早起上课呢,就写到这儿吧!祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利、万事如意！此致 敬礼！

第四篇：儿童外貌作文材料

2、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。

3、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像个大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

4、她叫琅琅，穿一件红底白点小裙子，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。

5、他，乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。

6、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。

7、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

8、梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“„梁好‟，你为什么不叫优秀呀？”她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。

9、邻居家有个七岁的小男孩叫宝宝。宝宝十分胖，脸上的肉把眼睛都挤成三角形了，可他还拼命吃。这不，他正在吮一支棒冰，弄得满地都是冰水。

10、甜甜胖乎乎的，白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。

12、他，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他年龄不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上小学的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。

13、我的表弟帆帆，因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。

14、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”

16、我的表弟，胖乎乎的红脸蛋上有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。腰间经常系着一根小皮带，显得格外神气。大家都亲切地称他“小胖子”。

17、小妹长得可漂亮呢！那盛开得像玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮！”

18、我的表弟明明，机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。

19、这个小姑娘多么逗人喜欢啊！她留着齐耳的娃娃头，一身花裤褂可漂亮啦！说起话来，两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。……”她讲起故事来，嘿！真诱人哪！什么“井底小青蛙”呀，什么“小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有声有色。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，时而做出天真烂漫的动作，只要你听见她讲故事，你就舍不得离开……。

1、他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。

5、这一来，倒吓 我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。

6、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

7、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。

8、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。

9、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。

10、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

11、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

1.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

2.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

3.辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

4.他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

5.看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅

第五篇：留守儿童作文

留守儿童的心声

关塘小学六（4）班 施兆贵

“鸟有一个巢，人有一个家”，对于每个人而言：家是感受亲情的港湾。然而，留守儿童得不到与其他孩子同样的爱与温暖。

在这儿，不会有霓虹的闪亮，只会有黄昏的灯泡一明一暗；在这儿，不会有华丽的高楼，只会有破烂不堪的帐篷摇摇欲坠；在这儿，不会有母亲暖暖的话语，只会有不远处大黄狗的吠叫„„

曾经，在山野的风中，我奔跑着，是向远处还是未来？在多少个长长的深夜，当玩家灯火熄灭的时候，我会卷缩在角落里，听听有风儿发出的冷笑。

每当别人家的孩子依偎在父母的怀抱，你们可知道我内心的期盼，多么渴望你们温暖的怀抱；你们可知道我内心的忧伤，我们一家三口，却有三个家，我每天都在盼，盼望你们早点儿回家陪陪我，在我的记忆中，我似乎没有吃过一次团圆饭；我需要一个完整的家，你们是否听到我的哭声，我每天都蒙着被子泣不成声，多少次在梦中与你们手拉手，一起去放风筝，一起去游乐园，多少次在梦中笑醒，我们在一起多么开心、多么快乐，可醒来我却是一个孤零零的彷徨；你们知道吗：没有爸爸妈妈的日子里，我是多么孤单；我的童年都在残缺中慢慢泡大，你们给我幼小的心灵里，投下了永远抹不去的阴影；每当你们回家，我是多么欣喜若狂，每当你们要走的时候，我是多么失落、无奈。

独自一个人在家中，感受着与年纪不相符的孤独，着就是留守儿童藏在心中深深的悲哀。

感恩的心

关塘小学五（1）班施成铭

我是一个留守儿童，我五岁的时候我妈妈走了，我十岁那年，我爸爸发生了交通事故，离开了我，我成了一名孤儿。我在学校里，我并不寂寞，老师和同学们都非常关心我。那年冬天，我们的班主任王老师，看见我穿两三件衣服，就带我去商店买衣服、裤子、保暖鞋„„

我的语文老师是崔老师，他在我伤心的日子里，知道我上课没有注意听讲。中午，他连中饭都没有吃给我辅导作业。学校还给我们设立了“留守儿童之家”，里面有电话，随时可以和别人通一通电话，排解心中的寂寞，里面还有一台联网的电脑，我们不开心的时候，在里面玩一些小游戏；我们还可以在电脑上查一些资料；也可以在里面听歌曲，里面的图书借给我们看，里面还有乒乓球和球拍、羽毛球和球拍，还有象棋，让我们玩。

同学们都非常关心我，在我爸爸发生交通事故的时候，我又几天没有来，作业也有很多没有做，但同学们不厌其烦地教我做作业。

我在这个学校并不寂寞。

感谢母亲

关塘小学五（3）班张国栋

每个人心中都有一位母亲，她默默为我们付出，而我们长大了不听妈妈的话了，有时候还顶撞妈妈。其实妈妈是为我们好，是希望我们长大有出息。

小时候，我很贪吃，又一次，路过小店子都会叫妈妈给我买好吃的，妈妈都会说：“家里有东西吃的。”我听了之后，站在那里不走了，嘴里总是说我要东西吃，我要买，妈妈望着我，一脸无奈，只好带着我进去买，我看见什么好吃的就拿什么好吃的，去超市时也一样。

又一次，我感冒了，睡觉时很不舒服，因为鼻子不通气，我总是翻来覆去，妈妈说：“别动，在床上躺着，我给你弄感冒药。”我坐在床上，妈妈把弄好的药给我，我将药喝下去，感觉好多了。渐渐地，我长大了，妈妈对我的学习和生活很关心，我隐隐约约看见妈妈的头发中掺杂着几根白发，其实，我看着妈妈也挺心疼的。妈妈无微不至的照顾我们，关心我们而我们却那么不听话，其实妈妈是为我们好，所以我们不能那样的对待妈妈。

妈妈的爱是无私的，我们应该好好孝顺妈妈，因为小时候她为我们付出的太多了，此时我多想喊一声：“妈妈！我爱您！”

心存感恩

关塘小学三（2）班丁天爱

感恩是早晨阳光拂面，真情是午夜月光如水。感恩是茉莉花香，看不到花瓣却芬芳满怀；真情是涓涓细水，闻不到声响却缓缓长流„„

草木为了感恩春的到来吐露芬芳；鲜花为了感恩夏的到来竞相绽放；硕果为了感恩秋的到来挂满枝头；雪花为了感恩冬的到来轻舞飞扬。

我感恩我的父母，是他们给予我的生命，给了我一个温暖的家，坚实而温馨的避风港，将永远成为我栖身的地方。当父母渴时，为他们端上一杯热茶；当父母累时，过去他们捶捶背，就是我的感恩。

我感恩我的老师，是他们教会我做人的道理，指引着我们前进的方向，给了我奋力攀登的勇气！因此我要努力学习，取得优异的成绩，来报答老师对我谆谆教诲。

我感恩我的朋友，是他伴我品味生活的酸、甜、苦、辣，让我体会到拥有友谊的快乐。当朋友伤心时，过去说几句安慰他的话，这是感恩；当朋友遇到困难时，伸出援助之手，这也是感恩。

感恩，不仅要感恩身边的人，还要感恩大自然的万事万物。感恩每一滴水，它带给我滋养；感恩每一支花朵，它带

给我芬芳；感恩每一朵白云，编织我的梦想；感恩每一缕阳光，托起我的希望！

对生活，我们永远心存感恩！