中国的剪纸作文

第一篇：中国的剪纸作文

[中国的剪纸作文] 剪纸是中国最普及的装饰艺术之一，有着悠久的历史，中国的剪纸作文。暑假，爸爸给我买了一些剪纸，虽然只是在普通的彩纸上剪出的，可是画面却栩栩如生。有一张是一个小孩在烈日下牵着两只昂首挺胸的骆驼；有一张是一个穿着长裙的傣族小姑娘顶着三只碗在跳舞；有一张是一个小女孩在蒙古包里专心致志地读书&&这些剪纸真是美不胜收啊！

我最喜欢那张好朋友。这张颜色鲜艳，那位高人剪得很流畅，大小疏密无可挑剔。看到这儿，我就想起了杜甫诗中的句子暖水濯我足，简直招我魂。再仔细看，图上那敦厚的老牛张大了眼睛，看着主人和他的好朋友。老牛身上满是鲜花，那花蕊比头发丝还细呢，小学六年级作文《中国的剪纸作文》。有一个牧童在它身上拉另一个小孩上来，他们一个浓眉大眼，背着笠帽，穿着有许多条纹的裤子；一个眼睛炯炯有神，身后背着一个水壶，穿着无袖的衬衫、百条条纹的中裤。左下角有三个字好朋友呢。看呀，下面的一只蚂蚱展开翅膀为他们祝福，牛角上的两只喜鹊也在为他们开心呢，显然他们的友谊很深。多么精致小巧的剪纸啊！

看到这儿，我感到自己身上插上了一对翅膀，飞向了想象的世界：一个小牧童去放牛，夏日炎炎下，他顶着笠帽，过了一会儿，天气因了，他把笠帽背在背上。这时他的好朋友正去他家里找他呢。听他妈妈说，他去放牛了，他朋友一想，放牛这会儿了，一定渴了吧，便拿起水壶飞奔向他经常放牛的地方。没跑多久，便看见他和他的牛了。他正渴得躺在牛背上休息呢，他看到好朋友了，便用力试图把朋友拉上来，他的朋友上来后，把水壶递给他，他一口气喝了好多水，之后笑着和好朋友一起去玩了。这时，妈妈看我发呆，在我肩上拍了一下，我吓了一跳，过了一会儿才反应过来。

一把剪子一张纸，就能创造出那么精美的艺术品，那只有咱们中国的剪纸才能做得到。

第二篇：作文中国传统文化剪纸

中国传统文化—剪纸

剪纸是我国传统文化之一，最早出现在汉朝。在我国北方很流行剪纸，每到过年过节，家家户户都要剪一些美丽的图案贴在窗户上和门上，以表示喜庆。

上周星期三，爸爸教我们剪纸。先拿出一张彩色纸，把它压得平平的。接着在纸上画蝴蝶的一半，然后就剪画的蝴蝶，剪的时候一定要细心，千万不要剪错了，不然就要重新来。最后把剪的蝴蝶打开，就是一张蝴蝶图案了。不过，这样还不漂亮，我们把蝴蝶图案涂上各种各样的颜色，一只在花丛飞舞的蝴蝶出现在我们眼前了。

以后，过年过节我一定要把我剪的纸贴在自己门上和窗户上。

第三篇：中国剪纸教案

中 国 剪 纸

教师：李靖 学校：合肥市卫岗小学

中国剪纸

教材分析：

本课是一节“设计·应用”课，是以我国民间美术中的剪纸为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、剪出形象各异、题材不同、寓意不同的剪纸作品，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。教学目标：

1、欣赏剪纸纹样图案，了解剪纸图案的历史文化及其发展。

2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。

3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。教学重点：

加深对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美好生活的祝愿。教学难点：

图案的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。学具：彩纸、剪刀。教学过程：

一、导入：

师展示多角形剪纸技法，剪好后贴在准备好的工艺瓷盘上。问：同学们看老师把这张红纸通过折剪会变成什么图案呢？你们会剪吗？

师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。

点出课题——中国剪纸

二、师生探究活动

1、采用游戏的方式了解剪纸：

1）师出示三张剪纸作品，问：“这三张剪纸有什么样的含义？谁能根据画面猜出作品的名字呢？ 生观察剪纸的图案思考并回答。

师结:这三幅剪纸不仅具有好看的图案纹样，而且还都有个好听押韵的名字。“鸳鸯戏水“中的鸳鸯一直是夫妻和睦相处、相亲相爱的美好象征，这幅鸳鸯戏水作品剪纸寓意着坚贞不移的爱情；“连年有余”的“莲”是连得谐音，“年是”鲶的谐音，“鱼”是余的谐音，连年有余寓意着家庭富裕幸福；“福寿双全”中的蝙蝠图案代表着福气，桃子代表着长寿，这幅作品寓意着幸福长寿。2）师出示两幅运用蝙蝠图案创作的作品“五福捧寿”“福寿双全”。问：为什么在剪纸里经常运用到蝙蝠的图案呢？

生观察并回答：因为“蝠”与“福”是谐音，人们希望这个吉祥的图案能给我们带来幸福。

3）考眼力：师出示“喜上眉梢”，请同学们从画面中找出与作品名相对应的画面。并理解画面的含义。

师问:这是剪纸中的喜花。看，这是什么字？你知道这是什么鸟吗？什么花呢？ 生答。

师问:喜鹊站在梅花树的树梢上。那么这个图案的寓意是什么？ 生答：这个图案的寓意是“喜上眉梢”，喜悦的心情从眉眼上表现出来。

2、欣赏不同含义的中国传统图案。

师：让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统的剪纸作品带给我们的特别感受。

课件展示婚庆、祝寿、十二生肖等具有代表性的剪纸作品。（热闹的唢呐乐曲“百鸟朝凤”作为背景音乐）。

师：刚才我们了解了中国传统的剪纸图案。这里都用了哪些形象呢？

学生讲述。

师小结：蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最剪纸中常见的传统图案。剪纸中，一种形象可以有多种造型，每个人的想法不同剪出来造型也就不一样（出示不同造型的图案）。我们看到的是这些图案的形象，可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说，剪纸作品有一种寓意美，这是剪纸的特点。人们通过剪纸，寓意表达自己对别人的美好祝福。

三、师生共同探究剪纸技法：

1、教授简单的多角形剪纸技法。

师：同学们，想不想看看这个图案是怎么剪出来的？老师剪给大家看看。

生试一试剪出多角形的剪纸。

2、生分组研讨其他的剪纸方法及特点。

师课件展示不同剪法创作的作品。问：你们知道这些作品是运用什么方法剪出来的吗？怎样剪才能做到不断呢？ 生分组研究，并回答。

师结：剪纸的方式多样，有多角形剪纸、对称剪纸、二房连续或四方连续剪纸等，图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”，还有的两个图案基本上是对称的，可以采用对折的方法来剪。对于单独的纹样，可以先剪外形（展示），外形剪好后，再做内部的装饰。

四、学生创作

师：你们想不想试试？想好后可以选择自己喜欢的方式去制作。提出要求：用剪纸的形式表达自己的美好心愿。

学生创作、教师巡视指导（鼓励学生直接剪，不要画）。

四、品味吉祥图案：

组织学生开展中国剪纸作品展。

师：同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿。五|、课堂延伸

课件展示中国丰富多彩的艺术作品：书法、刺绣、面具、工艺瓷盘等，扩大学生的知识面。

第四篇：剪纸中国传统文化

每当我看见剪纸艺术家在一张张纸上飞快地挥舞着剪刀，创作者栩栩如生的作品时，我便不禁赞叹不已。在我的语文书上，就有着四幅剪纸作品。

瞧瞧这四幅剪纸。没每一幅上的人物，动物都惟妙惟肖。或与动物嬉戏，或翩翩起舞，或与伙伴互相帮助，或津津有味的读书，一副其乐融融的样子。

其中，我最喜欢的是翩翩起舞的一幅：一位十几岁的姑娘在花海里翩翩起舞。她身着少数民族的服装，跳着优美的民族舞，给人一种民族团结友爱的和谐气息。她的身后是一丛丛的蒲公英。一眼望去，无边无际，洁白如雪，仿佛给大地铺上了一层白色的绒毯。一副美不胜收的样子，使我不禁来到了想象的王国

从前，有一位心地善良，富有爱心的壮族姑娘。她的名字叫做玛日娜，今年17岁了。玛日娜从小就熟读四书五经，她非常爱学习。玛日娜还是一个非常热情好客的人。她总是喜欢将天南海北的客人请到自家家里，为他们唱歌，请他们在自家吃饭，让客人们永远也忘不了壮族人民的热情。

回到现实的生活中，我不禁在一次对这幅剪纸作品啧啧赞叹。这就是我国着名的民俗文化——剪纸。它是华夏广大劳动人民智慧的结晶。它处处都散发着华夏广大劳动人民团结，和谐的气息。

第五篇：中国传统文化——剪纸作文400字

中国传统文化——剪纸作文400字

咱们的中国传统文化博大精深，渊远流长。今天，我要向大家介绍的就是传统文化——剪纸啦！

剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。我次就只介绍介绍剪纸图画、剪纸汉字和剪纸旗幡。

剪纸图画就是在一张纸上剪出一副画来。你先看看这幅“书生”，上面有一位正在拿着书在读的先生，一看他的样子就是一位书生；再看看这幅“凤凰戏牡丹”，上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍，活像一个小孩在玩耍„„

剪纸汉字也是先拿出一张纸，然后在上面剪出一些汉字，还可以剪艺术字呢！我也曾经剪过，非常的漂亮，不信，你自己试试！你看了准会说很好看，因为这是以前传下来的吗！

剪纸旗幡我也做过，（是照自己的方式做的）我先拿来一条1分米的棍子，再拿来一张纸，吧之间成一个三角形的形状，（自己看一下该剪多大）最后再把纸粘上去。就做成了，你试试吧！

中国还有很多传统文化，比如：书法、刺绣等等。