三年级上册品德与社会知识点

第一篇：三年级上册品德与社会知识点

三年级上册品德与社会知识点

第一单元

1.家庭、学校和社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里

生活

、学习

和

游戏

。2.家

是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。

3.在家中，我每天和 家人

生活在一起，我们一起 做事，一起 游戏

，谁生了病，大家都着急。有时我们也会闹点别扭，但是不管怎样，大家总是

互相关心

、互相惦记

。因为我们是一家人。

4.学校是我们 学习

的地方。我们在这里愉快地生活，共同 学习、共同 游戏

，茁壮成长。

5.为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化，当我们置身其中，会感到那样 亲切

和熟悉。

6.现在的社区和过去相比，各家住得宽敞多了，街道比过去 干净整洁，生活也更方便了。

一、选择题：

1.我们最熟悉的地方是（）

A.家庭

B.学校

C.社区 2.学校的类型有（）A.小学

B.初中

C.大学

D.职业学校

E.特殊教育学校 3.社区里有为我们服务的场所有（）A.百货商店

B.理发店

C.书店

D.健身园 4.（）是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。

A.家庭

B.学校

C.老年人活动区

二、判断题：(对的打“√”，错的打“×”)1.我们生活中最亲近的地方是社区（）2.学校是我们生活的地方（）

3.校园里同学们的作品不是我们的校园文化（）4.购物买衣服去健身园（）5.社区里的垃圾桶是公共设施（）6.车站站牌是社区里的公共设施（）

三、连线：

寄贺卡

银

行

买书

种 子 站

休闲、聊天

公

园

买种子

书

店 存款、取款

邮

局

身体检查

医

院

第二单元

1.我们的成长进步，离不开

学习。

自觉

的学习过程，就是不断 提高自我 的过程。

2.两年来，我们学到的东西真不少。知识

增多了

，本领 增长了

，比过去更懂事了。

3.我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的 喜悦

，也有

做不好

、失败

的烦恼。

4.我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是课上学来的，还可以向书本、媒体

学，可以向他人学，从实践中学等等。

5.没想到，我们的“老师”真不少，报纸

、电视

、周围的人〃〃〃〃〃〃关键看我们会不会发现。

6.只要我们

留心观察

、善于思考

，我们就会学到很多东西。

7.在我们的生活中，有好的事物，也有坏的现象，我们应该在学习之前

判断是非

、分清好坏

，不要盲目学习。

8.我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要 动脑筋、想办法,总会克服困难的。

9.在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有

抓紧时间

，学会合理安排 时间

，才能有效率。

第三单元

1.不论是日常生活、学习还是做游戏，都要有

规则

。它与我们的生活有着密切的联系，也是我们安全有序的生活

、学习

的保证。通过学习，进一步认识到

规则

的重要性，让我们和规则做个

朋友

吧。

2.说到

规则

，我们常听到的一个词是“游戏规则”。我们都喜欢游戏，游戏要有

规则

，否则无法进行。

3.规则与我们的生活

密不可分

，涉及到我们生活的方方面面

，真是“

生活处处有规则

”。

4，我们身边有很多规则，比如家庭生活有规则，学校

生活有规则，游戏要有

规则

，否则无法进行。

5．在学校，我们小学生应该遵守的规则是《 中小学生守则 》。6.上课时老师提问你会

举手回答问题

；在图书馆读书时应该

静静看自己的书

；去餐厅买饭很多人在排队非常拥挤，你应该

排队等待

；星期天在超市遇见老师应该

主动上前打招呼

；去商场买东西，付款时你应该

排队付款。

7.学校规则可以保护我们

健康、安全、愉快 地学习。

我们每个人在 遵守规则

的同时，也享受着规则给我们带来的 好处。

8.不仅在学校，在任何地方，规则都是人们正常 学习、工作

和

生活

的保证。

9.在集体生活中，每个人都有自己的 愿望

，当各方的愿望发生冲突时，就要

互相协商

，定一个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要

遵守。

10.在制定班级公约时，要看这个公约符合不符合班里的 实际

？是不是大多数人 拥护

的？我们能做到吗？

11.按照规定，公路上不能设置任何

障碍物

。但是，有些地方公路附近的农民

在收获季节，在公路上铺晒小麦、黄豆等

农作物

，严重影响了道路

安全。

12.有些时候，我们明明知道

规则

要求，可是没能

自觉

遵守，所以违反规则而 影响

别人。

13.烟花爆竹厂因 违章

操作发生重大爆炸事故，这是一起不按 规则

做事的后果。

一：判断题

1、游戏规则是由参加游戏的人共同制定的。（）

2、国家的法律也是规则。（）

3、规则是永远不可以修改的（）

4、我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。（）

5、如果老师没有看见，我们可以不遵守规则。（）

6、规则是我们自己制定的，大家都要遵守。（）

7、没有红绿灯的地方，可以不遵守交通规则。()

8、我们自己制定的规则不能和学校的规则冲突。（）

二、选择题

1、面对有些规则，我有自己不同的看法，我会（）A: 遵守规则 B: 不遵守这些规则，以自己的意愿为主 C:先遵守，然后提出自己的想法。

2、下列做法违反交通规则的是：（）A: 走路要走人行道 B: 走路不看书 C: 在路上打闹 D:走路右行

3、过路口时遇到黄灯，我们应当（）A:正常行走通道 B:闯过去 C:等几秒再走 D:等绿灯亮了再走

4、下列行为不正确的是：

A: 看电影时不大声喧哗 B: 见到地上有纸随手捡起 C: 挤着上公交车 D:不随地吐痰

5、下列不是学校生活的规则的是：

A: 上楼时右行 B: 按时到校上课

C:课堂上有秩序的积极发言 D:在家里用完东西要放回原处。

6、下列哪项规则不正确：（）

A: 买东西排队付款 B: 违反球规，黄牌警告 C:保护山林，人人有责 D:红灯行，绿灯停

7、对学校规则看法正确的是：（）

A:真烦人，做什么是都要讲规则 B: 真不知道规则有什么用 C:可以保证学习和生活的有序 D:其实也没什么用

三、连线

乘坐车辆 保持肃静 到信用社存款或取钱 上课发言先举手 到图书室看书 头和手不能伸出窗外 课堂上 排好队。保持一米线

第四单元

1.社会生活中，我们每个人在不同场合 下的社会角色是不同的，不同的角色，有不同的社会要求

和

责任。

2.我们每个人在不同的生活场所

，都在不断的改变着自己的 社会角色

，人们对不同的 角色

，有着不同的要求。

3.在不同的场所，要当好自己的角色

。在社会生活中，不同的角色有不同的责任

，这个道理

谁都懂。

4.自己的事情，能做的应该

自己做

，不会做的事情学着做，家中

、学校

、社区

的事情大家都来做。

5.我们明白了许多做事的道理

，就应该

积极

地去做。可是，在现实生活中，我们也会遇到一些

具体问题

，面对这些问题，我们要具体问题具体对待。

6.在家和学校里，我们有许多事情 可以做

，我们给自己找个

合适

的岗位，做个有

责任心

的人。

7.无论在家，在 学校

，还是在社会

，我们都应该承担起自己的责任。

8．我们生活在班集体中，感受着

集体

带给我们的温暖

和

力量

。班集体的事情就是我们 大家的事情

。要把

的事情做好，有时候还真要下一番

功夫。

9.我们生活在社会中，有许多事情也需要我们来

尽责。

一、连线

种子站

看病

农村医疗站

购买日用品 小百货店

买菜 农贸市场

购买种子

邮电局

寄信 电话亭

运动 报刊亭

看报 健身器械

打电话

二、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、我的任务是读书，所以，家务事都应该有爸爸妈妈承担。（x）洗衣、做饭是大人的事，我现在不学习，长大自然会做的。（x）在学习的过程中，没有最初的坚持，就没有后来的成功。（√）周末做完作业，我还要学会帮爸爸妈妈做家务。（√）三人行，必有我师。（√）

天才一出生就什么都会，他们不需要学习。（x）生活中到处都有学问，到处都是我们学习的场所。自学也是一种学习途径。（√）大人们只管工作就可可以了，何必这么努力的学习呢？（x）

10、老师什么都应该会，可以不学习了。（x）

11、今天我学做饭，但打碎了碗，真是成事不足，败事有余。（x）

12、认真听课、独立思考都是学习的好习惯。（√）

13、良好的学习习惯，需要严格的训练和要求。（√）

14、多学一门技巧，就多了一条发展之路。（√）

15、我遵守规则是为了老师表扬我是个好孩子。（x）

16、我们要遵守“饭前洗手饭后漱口”规则，这样才不会生病。（√）

17、我们要保持教室的卫生，这是我们自己制定的规则。（√）

18、我们自己制定的规则不能和学校的规则冲突。（√）

19、今天是星期天，不用遵守规则了。（x）20、我是班长，班级的规则我说了算。（x）

21、我们每个人都要扮演形形色色的社会角色。（√）

22、我是家里的小皇帝，大人们都要让着我。（x）

23、我想帮妈妈分担家务，但妈妈说我还小等长大了再说。（x）

24、只有团结才能发挥集体最大的力量。（√）

25、做好自己能做的事情，说起来容易做起来难，需要我们坚持和努力。（√）

26、我是小孩，所以做错事不需要承担责任。（x）

27、家里、学校、社区的事情需要大家共同努力。（√）

28、社区里的公共设施弄坏了算了，不需要负责任。（x）

29、留心观察、善于思考，我们就能学到很多东西。（√）30、班级的荣誉是每个班级成员的荣誉。（√）

第二篇：山美版三年级上册品德与社会知识点

三年级上册品德与社会知识点

1、我的优点：学习好；爱劳动；体育好；团结同学；爱帮助别人。

2、自信是成功的第一秘诀。

3、学画画的故事告诉我们：每个人身上都有优点，要有自信心。

4、我是家庭的一员，家务活也有我的一份。

5、我能做哪些家务活：整理房间；洗衣服；做饭；买菜；擦桌子；拖地；地；刷碗。

6、画线路图要画清方向和重要标志。

7、上学路上要注意：不闯红灯；不进入游戏厅；不在路上打闹。

8、放学路上应注意：不闯红灯；靠右侧走；不横穿马路；不在路上打闹。

9、要想顺利到达学校，非得记住路上的重要标志不可。

10、骆驼和羊的故事告诉我们：尺有所短，寸有所长。

11、尺有所短寸有所长的意思是：人既有长处也有短处，我们只有互相学习，取长补短，才能共同进步。

12、取人之长补己之短的意思是：学习别人的长处来弥补自己的短处。

13、柳公权是我国唐代著名的书法家，被誉为中国楷书四大家之一。

14、“颜筋柳骨”指的是颜真卿和柳公权。

15、每个人都有自己的长处，我们只有善于发现，学会欣赏、尊重别人，才能不断进步。

16、“既生瑜，何生亮”包含的历史人物是：周瑜和诸葛亮。

17、吴国大将周瑜因为嫉妒诸葛亮，郁闷而死。

18、名言警句：三人行，必有我师；只欣赏自己的人，决不会得到别人的欣赏。

19、刘洋为什么朋友多（有的同学为什么朋友多）：爱帮助同学；学习好；会 踢足球；说话有趣。

20、盲人提灯笼的故事告诉我们：帮助别人的同时其实也在帮助自己

21、怎样和同学友好相处：团结同学；关心同学；帮助同学；礼貌待人。

22、怎样帮助有困难的同学：对于学习上有困难的同学，我们可以帮助他一 块学习；对于生活上有困难的同学，我们可以拿出自己的零用钱来帮助他。

23、怎么样把板报办好：全班同学合作；多搜集材料；把字写好；内容要丰富。

24、天鹅、大虾和梭鱼的故事告诉我们：要学会与别人团结合作，只有同心 协力，才会劲往一处使，心往一处想，才会取得成功。

25、怎样才能更好地和同学交流合作：提建议时说话要委婉；别人做的不好时，不用笑话别人；要主动帮助别人。

26、汤姆生和焦耳的故事告诉我们：只有密切合作，才能取得成功。

27、在我们的周围有许多小伙伴，我们一起学习、游戏，生活得非常快乐。

28、如果远方的小伙伴遇到了困难，我们该怎么办：可以给他们捐一些学习用品；写信鼓励他们；告诉家长、老师，请他们帮着出主意。

29、怎样和远方的小伙伴交朋友：通过联谊学校交朋友；和爸爸妈妈商量一下，到贫困地区认一门亲戚；写信；打电话。

30、用喜欢的方式向远方的小伙伴表达自己的心意：写信；打电话；寄贺卡；发电子邮件。

31、我有一个幸福的家，家里有爱我的爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，我在他们的呵护下一天天长大。

32、陈毅探母的故事告诉我们：要孝敬长辈，永远记住父母的养育之恩。

33、只要经常和爸爸妈妈交流沟通，就能成为朋友。

34、用什么方式与爸爸妈妈沟通：主动与爸爸妈妈谈心；换角色；通过心语小屋。

35、当了小管家，才知柴米贵。

36、怎样当小管家，有哪些金点子：买衣服等到打折降价的时候再买；买蔬菜买既新鲜又便宜的；用卖废品的钱买学习用品，不买高档玩具。

37“远亲不如近邻”这句话说明的邻里关系的重要性。

38怎样和邻居友好相处：遇事多商量，多体谅；关心帮助；互相谦让。

39、“六尺巷”的故事告诉我们：要与邻为善。

邻里之间遇事要多为对方想想，多为邻居献出一点爱，就会收获一份快乐。

41、我们生活的社区或村庄有哪些为我们服务的人？他们是怎样工作的？

保安：负责社区的安全工作；美发师：给人们理发；医生：给病人看病；快递员：帮人们发送快递；环卫工人：维护小区环境卫生。

42、叔叔、阿姨的工作给我们的生活带来了哪些方便：有了小卖部，买东西很方便；清洁工把我们的小区打扫得很干净；小区有了保安更安全了。

43、叔叔阿姨的工作虽然不同，但都为我们的生活带来了方便。我们要尊重他们，珍惜他们的劳动成果。

44、我们周围有哪些公共设施：路灯；垃圾桶；健身器材；自动售货机；壁报；宣传栏；凉亭；躺椅；电话亭。

45、公共设施给我们的生活带来了哪些方便：有了阅报栏，我们看报方便多了；有了体育设施，我们可以经常锻炼身体；过去没有路灯时走路不方便，现在有了路灯，走路方便多了。

46、公共设施不但为人们的生活提供了方便，还美化了我们的家园，我们能为它们做点什么呢：写倡议书；给有关部门提建议；在农田井边插上请勿乱扔杂物的警示牌；给邮筒洗洗脸。

小学三年级品德与社会试题

（一）时间：40 分钟

一、填空。（20 分）

1、取人之长，补己之短的意思是（学习别人的长处，来弥补自己的短处。）

2、每个人都有自己的（长处），（善于发现），才能（不断进步），我们要（学会欣赏、尊 重别人）。

3、“尺有所短寸有所长”的意思是（每个人都有长处和短处，要学习别人的长处，补自己的短 处）

4、我是家庭的一员，（家务活）也有我的一份。不可。

5、想要顺利的到达学校，非要记住路上的（重要标志）

6、(柳公权)是我国唐代著名的书法家，被誉为中国楷书的“四大家”之一，他的字和当时的书法家颜真卿素有(“颜筋柳骨”)之称。

二、选择题。（把正确的序号填在横线上）（10 分）(CCBB)

1、一家人之间不应该________.A.和睦相处B.互相理解、互相帮助C.一点小事情就斤斤计较

2、遇到了不会做的题，我不可以这样做________.A.去问问老师 B.去向同学请教 C.找个成绩好的同学的本子来抄一抄

3、下列行为不正确的是___________。

A.看电影时不大声喧哗B.见到地上有纸随手捡起 C.有随地吐痰的习惯

4、晚上 9 点有我最喜欢看的动画片节目，我应该___________。

A.把声音开大点，要不我听不见 B.应该把声音开小点，免得影响他人休息 C.想干什么就干什么，不必在乎别人

三、公正快车道。（谁对谁错，快快判断吧！）（18 分(√××√×√√√×)

1、爸爸妈妈很辛苦，我们要尊敬他们。（2、今天早上很冷，我不和同学们去跑步了。（3、如果别人看不见，我们可以踩着草坪过去。（4、在教室内不可以随便打乒乓球。

5、目前，电信部门的科技发展太快了，邮局业务可以取消了。（6、“邻居结的好，犹如得大宝。”这句话是正确的。（7、在画平面图时，一定要标明图例。（）、谁 知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们的粮食来之不易，我们要节约粮食。

9、保护道路环境是清洁工人的事情，我们就不要管了。

四、我的发现（16 分）

1、我们生活的社区又那些为我们服务的人。

2、我们生活的社区都有哪些公共设施

3、六尺巷的故事让我们明白了什么道理。你用什么方式和父母交流？写出三条

五、我的建议。（36 分）

1、你觉得怎样才能把板报办好？写出四条建议（8 分）

2、你们家都是怎样和邻居交往，和睦相处的？（6 分）

3、小区内的公共设施方便了我们的生活，美化了我们的家园，但也受到了一些 破坏，你要为它们做些什么？（6 分）

4、在家庭中我们应该做的事情有哪些？（8 分）

5、怎样用喜欢的方式和远方的小伙伴表达自己的心意？（8 分）

小学三年级品德与社会试题

（二）时间：40 分钟

一、填一填：（36 分

1、家是我们（生活 成长）的地方。家庭成员要相互（关心 照顾）。

2、同学之间要相互（帮助）,(团结）友爱。

3、老师告诉我们，要做（爱劳动）的孩子，所以我们积极地打扫卫生。

4、老师是（知识）的传播者，我们应该（尊重）老师。

二、判断题（对的后面打“√”号；错的后面打“×”号）（18 分）（1、×

2、√

3、√

4、√

5、×

6、√)

1、洗衣、做饭是大人的事，我现在不学习，长大自然会做的。

2、在学习的过程中，没有最初的坚持，就没有后来的成功。

3、三人行，必有我师。（）

4、自学也是一种学习途径。（）

5、老师什么都应该会，可以不学习了。（）

6、只有团结才能发挥集体最大的力量。（）

三、选择题。（把正确的序号填在括号里）（12 分）

1、下列行为不正确的是（）。A.看电影时不大声喧哗 B.见到地上有纸随手捡起

2、珍惜时间不正确的做法是（）。A.合理安排时间，充分利用时间 B.不参加课外活动 推到明天去做C.有随地吐痰的习惯

3、邻里之间不应该（）A 和睦相处 B 互相理解、互相帮助 C 一点小事情就斤斤计较 D 有了矛盾协商解决

四、连线（16 分

五、问答题（18 分）

1、你觉得你在学校有哪些收获？

答： 我在学校学习了文化知识，学习了做人的道理。认识了很多朋友。（答 案不唯一，合理就行）.2、如何养成良好的学习习惯？

第三篇：三年级品德与社会上册教学计划

好好学习，天天向上

三年级品德与社会教学计划

一、教材分析：

品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学要求：

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）情感•态度•价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和他们的养育之恩，热爱家庭、尊重父母长辈，以恰当的方式孝敬长辈。、初步形成民主、法制观念和规则意识。

（二）能力

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

三、具体措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教学进度安排：

好好学习，天天向上

第一单元

家庭、学校、社区

10课时

第一、二周我爱我的家

第三、四周我们的学校

第四、五周我生活的社区

第二单元

我在学习中长大

8课时

第七周我学会了

第八周向“谁”学

第九周做学习的主人

第十一周大家都在学

第三单元

我和规则交朋友

6课时

第十二周规则在哪里

第十三周规则有什么用

第十四、五周 我们给自己定规则

第四单元

我的角色与责任

6课时

第十六周 我是谁

第十七周 我的责任

第十八、九周 我能做好

第四篇：三年级上册品德与社会教学计划

三年级上册品德与社会教学计划

一、学生基本情况

三年级大部分学生热爱学习，能按照《小学生守则》要求自己，遵守学校各项规章制度，思想上积极要求进步，参加了少先队组织。班上班风好，学风正。在去年的期末检测中，合格率100％，但是，也有少数几个学生，组织纪律性不够强，表现在上课爱讲小话，课余时间不够自觉。这学期，将对他们进行自律教育。使他们养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

二、教材分析

《品德与社会》课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和发展的综合课程，本教材以儿童的社会生活为主线，将品德、社会、地理、历史等相关的内容有机融合，设置了综合性学习主题，按单元结构呈现，分五个单元。教材具有综合性、开发性、情感性，形式活泼等特点。每个主题不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的话题，突出主题间合乎生活逻辑的联系渗透。这样有利于形成社会的整体认识，促进学生的情感、态度、价值观、能力等协调发展。

本教材以学生的生活为基础，面向广阔的生活空间，体现学习活动在时间、空间上的开发性，重视实际生活中现实性、情感性、形象化的情感教育和审美教育。教材形式活泼，富有童趣。它版面新颖，图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，并采用对话，富有亲切感。

三、教学要求

促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质社会主义合格公民奠定基础。

1、教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱科学。生活中要养成文明礼貌关心集体，团结合作，有责任心的品质。

2、教育学生热爱祖国，热爱人民，关心他人，乐于助人。关爱自然，初步形成保护生态环境的意识。

3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能与他人平

等地交流与合作，学习民主参与与集体生活。

4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

5、初步了解儿童的基本权利和义务，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

6.了解一些基本的地理知识，理解人与自然环境的互相依存关系，了解人类社会面临的一些共同问题。

7.初步知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

8.知道世界 历史发展的一些重要知识 和不同 文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

四、具体措施

1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，根据实际情况组织教学活动，充分利用课程资源，创造性使用教材。

2、树立以人为本的学生观，努力创造适宜的环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体念，去探究。

3、充实教学内容，把教学内容与本地实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲切感。

4、拓展教学空间，创造条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体念社会生活，在理解和感悟中受到教育。

5、采用电化教学，激发学生的学习积极性和学习兴趣。

第五篇：三年级品德与社会上册教学计划

三年级上册《品德与社会》教学计划

一、学情分析

三年级一班学生共50人，其中男生22人，女生13人。学生学习成绩和思想水平参差不齐，但都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

教材根据《基础教育课程改革纲要》和《品德与社会课程标准（实验稿）》为依据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更有亲和力。

本册教材共有三个单元，《幸福家庭伴我成长》；《我在学习中长大》；《为我们生活服务的人》。每个单元下设了三——四个主题，共11个主题。各单元体例结构如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动”、“交流”、“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、重点难点 1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作、兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。

2.懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

3.感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

4.观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

四、教学目标 ：

1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作、兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。

2.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

3.知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等对待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。

4.了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

5.懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

6.能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和线路图。7.知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

8.感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

9.观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

五、教法学法

1.全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

2.丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3.引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4.充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5.拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

六、教学进度安排表

本册教材共三个单元，计十一课。课时安排为每周两课时，每课时40分钟。并在每单元布置进行调查、活动等，在一单元学习内容完成后，安排一课时进行调查、活动等的小结，完成教材上的练习。第一单元：幸福家庭伴我成长 1．我的家庭（2课时）2．幸福的家庭（2课时）3．我成长的故事（2课时）4.我会做的事情（2课时）第二单元：我在学习中长大

1、熟悉的学校（2 课时）

2、在学校工作的人们（2课时）

3、学校周围探秘（2课时）

第三单元；为我们生活服务的人

1、在邮局工作的人（2课时）

2、我们的生活离不开他们（2 课时）

3、我能为大家做什么（2课时）4.一次卖报的体验（2课时）