诗歌《捉迷藏的爸爸》

第一篇：诗歌《捉迷藏的爸爸》

诗歌《捉迷藏的爸爸》

爱玩的爸爸，你躲在哪里？

你不是说我吃过十次蛋糕后，就可找到你的吗？

这十年来，我很听爸爸你的话，为了不犯规，害怕游戏输掉再看不见你，我努力地照顾爷爷、奶奶、妈咪，他们哭，我逗他们笑。

爸爸，他们终於笑了！我赢了！游戏结束了，你该回来吧，对吗？

原来...不对的！

我期待爸爸你的回来，再和我玩躲迷藏的时候，妈妈却告诉我，我再也看不到你，原来十年前的我已失去了你这个爱玩的爸爸...爸爸，你为何忍心骗你最爱的女儿？

十年来，每吃一次蛋糕，我对你的思念愈累积，对我们十年后的再会也就愈期盼。

十年的累积实在令我输得更惨痛！

十年前，若你让我选择的话，我宁愿爸爸不要骗我，你该相信你的女儿吧！

我会坚强，我会更努力逗爷爷、奶奶、妈咪笑。

又或...来骗我一辈子，和我玩一辈子的迷藏，让我赢回一辈子的你...爸爸，十年后的后知后觉没有减轻失去你的震撼，虽然痛，但我会努力我的人生，不会辜负你的爱，不会辜负你和我玩十年躲迷藏的苦心。

第二篇：我和爸爸捉迷藏

我和爸爸捉迷藏

我最喜欢做的事就是和爸爸一起玩捉迷藏了。

每次，爸爸下班回来，我一听到开门的声音，就迅速藏在某一个地方，而爸爸也会放下钥匙开始找我，这样不知不觉就养成了习惯。我们会变着花样藏。

有一次，我藏到了窗帘后面，爸爸一来，就找到我了，爸爸说：“我找到我的小驼鸟了，你藏在这我一眼就能看出来，因为你的脚露在了外边，就象驼鸟一样顾头不顾尾。”

还有一次，我慌慌张张地藏在床下面，爸爸找啊找，找完小屋又找大屋，最后，爸爸才在床下面找到了我，爸爸说：“我找到我的小老鼠了，原来藏在洞里了。”

最有意思的一次，我直接躲在了门后面，爸爸一进门放下钥匙就去里屋开始找我，象往常一样翻翻窗帘、看看桌子下面、看看床下面，咦？都没有。我忍不住笑出声来，这让我想起来了一句话“最危险的地方，有时候也就是最安全的地方”。

在爸爸的陪伴下我过的很快乐，我爱我的爸爸。

山东省泰安市仓库路小学四年级四班四年级:王金逍

第三篇：中班语言活动：捉迷藏(诗歌)

中班语言活动：捉迷藏（诗歌）

活动目标

1.理解诗歌内容，感受散文诗的优美。2.初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。3.增进对大自然的热爱，体验仿编活动的乐趣。

活动重难点

重点：理解诗歌内容，感受散文诗的优美。难点：初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。

活动准备

1.教具：多媒体课件《捉迷藏》、大背景图、水果图片 2.学具：红、黄、蓝、绿、白的颜色娃娃若干

活动过程

1.导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？ 2.欣赏散文诗《捉迷藏》。

（1）利用动画欣赏散文诗。（播放音乐）

师：你看到有哪些颜色宝宝来玩捉迷藏的游戏？（绿、黄、红、蓝、白）

（2）通过教具摆放学说“XX躲在XX里”。师：这些颜色们都躲到哪里去了呢？看，我把这些调皮的颜色宝宝请来了，我想请小朋友来选自己喜欢的颜色，边摆放边用“XX躲在XX里”来回答，好吗？

（3）完整讲述散文诗。

师：小朋友也很能干，学到了那么多优美好听的话，我们一起跟着动画完整地念一念散文诗《捉迷藏》吧！

3.仿编诗歌“XX躲在XX里”。

（1）师：散文诗《捉迷藏》真有趣，你们想和颜色们去果园玩捉迷藏的游戏吗？（教师边出示图片边引导幼儿说出水果名和相应颜色）

（2）师：待会请小朋友自己选择喜欢的颜色贴在胸前扮演颜色宝宝，我来当太阳，我们一起来玩去果园捉迷藏的游戏！（3）（待太阳找出颜色们后）师：“红色躲在哪里？”（引导红色幼儿起立回答：“红色躲在苹果里”„„）

（4）师：去果园捉迷藏的游戏好玩吗？

第四篇：中班《捉迷藏》诗歌学习教案

活动目标：

1、能体验诗歌的情趣并在活动中大胆地用语言表达。

2、感受和理解诗歌内容，能仿编儿歌的句子。

3、学习用好听的声音朗诵诗歌，丰富词汇“静悄悄”。

活动准备：

1、背景图一幅，以及与之相关的可操作性图片。

2、颜色小精灵、太阳卡片，布置颜色小精灵的‘家’。

活动过程：

一、活动导入。

教师和幼儿一起玩“捉迷藏”的游戏。

二、引导幼儿感受颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，欣赏诗歌的中间部分

1、指导语：提问：“今天呀太阳和颜色宝宝它们也在玩捉迷藏的游戏，你们想请哪些颜色宝宝来玩游戏？现在，请你们闭上眼睛，呆会儿我们要看一看他们会躲在哪里”

2、幼儿寻找教师在背景图上贴的颜色宝宝。

3、教师引导幼儿用诗歌里的语言说出来：绿色躲在大树里，黄色躲在菊花里。。。

三、幼儿完整欣赏诗歌（鼓励幼儿跟着老师一起说）

1、欣赏后提问：

（1）诗歌里谁和谁在玩捉迷藏？

（2）颜色宝宝们是怎么躲起来的（学习词：静悄悄）？幼儿模仿。

（3）颜色宝宝都躲到哪里去了？”

四、教师小结并带领幼儿学习朗诵诗歌。

指导语：“这首诗歌可真好听，把颜色宝宝和太阳说成是一群可爱的小朋友在玩捉迷藏，我们小朋友也一起用好听的声音朗诵这首诗歌吧。”

五、游戏“颜色宝宝找家”。

1、教师以变魔术的形式变出颜色小精灵，请幼儿说说都有哪些颜色宝宝。

2、玩法：幼儿每人一个颜色小精灵，教师当“太阳”，与幼儿一起边朗诵诗歌边玩找‘家’的游戏。

3、鼓励幼儿边说诗歌边游戏，并能用诗歌中的话来回答问题。

六、幼儿仿编

出示变化了的背景图，让幼儿找一找颜色宝宝躲在哪里，并用“谁躲在什么地方”说一句话。

第五篇：捉迷藏（范文模版）

捉迷藏

今天晚上，我去姐姐家作客，我们看了一会电视，我便提议：“我们来玩捉迷藏吧！”姐姐和弟弟一口答应了，“我们来剪刀石头布吧，输的捉。”大家都同意了。我们开始剪刀石头布，我出布，姐姐也出布，弟弟出石头。呀！该弟弟来抓我们了。

我们开始玩了，弟弟数20声，我和姐姐都躲在衣柜里，一声不吭。可惜我突然忍不住打了个哈欠，弟弟听到了动静就走到房间来。我听到了脚步声越来越近心扑通扑通的好紧张呀！“我看到你们了，出来吧！”弟弟假装地说。我一听就从柜子里钻出来，说：“我被你发现了，换我捉吧！”可姐姐还在柜子里静静地呆着，我捂着嘴禁不住笑起来，“姐姐出来吧！”姐姐还是不出来。最后我就告诉弟弟，姐姐也躲在衣柜里，然后弟弟马上把姐姐找出来了。姐姐出来后就把我痛骂了一顿。

今天我玩得很开心！