活动课 歇后语

第一篇：活动课 歇后语

勇闯歇后语王国 活动课

一、活动导入

大家喜欢歇后语吗？今天，歇后语王国的国王向我们发出了热情的邀请。但是，我们要过关斩将，才能得到国王的礼物和祝福。

二、组织比赛

1、将全体学生分为“智慧组”“聪明组”“机灵组”“开心组”四组。

2、宣布比赛规则。评出最佳得分奖、表演奖、精神奖、文明奖各一名。

三、活动流程

1、第一关：摩拳擦掌（每答对一题得10分）

①热锅上的蚂蚁——团团转

哑巴吃黄连——有苦说不出 ②竹篮打水——一场空

肉包子打狗——有去无回 ③八仙过海——各显神通

十五只吊桶——七上八下 ④老鼠过街——人人喊打

黄鼠狼给鸡拜年——不安好心

2、第二关：十二生肖天地（规则同上）

①老鼠舔猫鼻子——自取灭亡

黄牛的尾巴——两边摆

老虎屁股——摸不得

②兔子群里一只象——庞然大物

龙王爷发脾气——翻江倒海

画蛇添足——多此一举

③马尾巴串豆腐——别提了

羊羔吃奶——跪下啦

猴子吃辣椒——抓耳挠腮

④鸡爪子烩豆腐——油水不大

狗咬刺猬——没处下嘴

老母鸡吃土豆——全仗嘴巴子厉害

3、第三关：植物大观园（规则同上）①拔节的高粱——步步高

半夜里吃黄瓜——不知头尾

鼻子里插大葱——装象（相）

②风吹墙头草——两边倒

高粱地里套绿豆——高低不齐

荷花塘里着火——藕燃（偶然）

③家雀学老鹰——想得太远

空心萝卜——中看不中用

小葱豆腐——一清二白

④水仙不开花——装蒜

冰糖调黄瓜——甘（干）脆

芝麻开花——节节高

4、第四关：趣味无穷（小组个别抽签即兴表演，允许动作和语言提示，但不得出现歇后语中的本字，组员限时猜中，得50分）①

大姑娘上轿——头一回 ②

猪八戒照镜子——里外不是人 ③

哑巴吃黄连——有苦说不出 ④

肉包子打狗——有去无回

5、第五关：风险提速（抢答，共10题）

四、活动结束，宣布结果。作好激励总结：强调每个组每位同学都是胜利者、成功者。

五、指导口述作文，集体评议

六、开始独立写作，做好个别指导

第二篇：谜语谚语歇后语活动课

谜语谚语歇后语活动课

作者： 李虹(小学语文

黑龙江佳木斯富锦小学语文四班)评论数/浏览数： 2 / 12 发表日期：

2011-10-21 11:58:14

谜语谚语歇后语活动课

一．教学设计学科名称

小学语文活动课《一堂别开生面的谜语谚语歇后语活动课 》教学设计搜集整理

二．所在班级情况，学生特点分析

五年级(3)班共有学生47人，其中男生20人，女生27人。本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养，比如班集体缺乏凝聚力；班中尖子生比较少；在纪律方面本班学生爱讲空话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声等。三．教学内容分析

歇后语，是熟语的一种形式，又称俏皮话、譬解语、引注语等。歇后语是汉语语汇的重要组成部分，它流传于民间，其表达事理明白、生动、诙谐，具有生动活泼、妙趣横生的特点，为广大人民群众所喜闻乐见。歇后语都是由两个部分组成，前一部分就像谜语的谜面一样，起“影子”的作用，从中引出后一部分。后一部分就像谜语的谜底一样，含有对前一部分的解

释、说明作用。歇后语的前后两部分在表达意义上的作用是不同的，前一部分起辅助作用表达某种意义，后一部分是前一部分所表达意义的重点关键所在，表达歇后语整体的意义。

谚语，也是熟语的一种表达形式。它是在广大人民群众中广泛流传的现成语句，是人民群众长期生产、生活的经验总结，它用简单通俗的话表达出深刻的道理。我们平时说话写文章是否生动，有无魅力，是与我们掌握的语言技巧分不开的。为了提高语言技巧，我们可以运用各种修辞手法来恰当地、准确地表达思想和情感。而歇后语、谚语就为人民群众所喜闻乐见，有多种修辞方式可以运用。适当运用歇后语和谚语，可以增加我们说话和写文章的艺术性和感染力。歇后语、谚语语汇浩如烟海，民间性、传统性和口语性是它的特点。四 教学目标

1、引导学生理解和运用歇后语，激发学习语文的兴趣；

2、培养学生竞争意识以及与同学协作的精神；

3、培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。

4、通过活动丰富学生的歇后语仓库，体会歇后语诙谐、幽默、富有哲理的特点，激发他们学习语文的兴趣 教学重难点分析：

教学重点：引导学生理解和运用歇后语，激发学习语文的兴趣；2培养学生竞争意识以及与同学协作的精神；

教学难点：培养学生通过网络搜集、处理信息的能力。通过活动丰富学生的歇后语仓库，体会歇后语诙谐、幽默、富有哲理的特点，激发他们学习语文的兴趣

五．教学课时：一课时 六 活动准备：

1、布置学生上网浏览有关歇后语的知识并搜集歇后语。

2、要求各个小组根据一条歇后语排练一个小品。

3、把全班学生分成四组进行活动，每小组答对一题加一分，累计最高分为优胜。

4、教师作为主持人评分，并为优胜小组颁奖。七 教学过程

一、游戏导入，激趣生情。

师：同学们，老师给你们出一个字谜，看谁最快猜出来。一口咬掉牛尾巴。（猜一个字）这个星期，我们分成四个小组开展了有趣的汉字的收集活动，大家都收集到了吗？这节课我们来把活动中收集到的资料与大家一起分

享，看一看哪一组同学最棒。比赛即将开始了，准备好了吗？。

二、开展竞赛，活跃思维。

第一关：看谁续得对。每组根据歇后语的前半部分，开火车续上后半部分。如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得5分。(每队必答，时间为30秒。)

师：今天我们举行一个说歇后语的活动，希望各组同学到时能八仙过海--各显神通。咱们今天不是王婆卖瓜--自卖自夸，而是通过活动，互相学习，增长见闻，丰富知识，这就叫听君一席话--胜读十年书。希望同学们团结协作，畅所欲言。俗话说得好，三个臭皮匠--顶个诸葛亮。根据歇后语的前面一部分，说出后面一部分。

师：卢沟桥的狮子--生： 数不清

师：姜太公钓鱼--生：愿者上钩

师：外甥打灯笼--生： 照旧

师：山中无老虎--生：猴子称大王

师：泥菩萨过河--生： 自身难保

师：亡羊补牢--生： 犹为未晚

师：狗咬吕洞宾--生： 不识好人心

师：千里送鹅毛--生：礼轻情义重

师：猪八戒照镜子— 生：里外不是人 师： 鸡蛋碰石头-生：自不量力

第二关：看谁说得多。

师：每组推荐一名同学说谚语，看哪个组说得多，每说出一个加5分。本组队员在规定时间内每补充一个得2分。（时间为40秒）

第三关：看谁猜得快。

师:看图猜谜语，猜对一个得5分。本题为抢答题，回答时间为10秒(出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。)如：猫哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中无人；

门缝里瞧人——把人看扁了。

第四关:看谁演得好。

师：每组围绕一个歇后语的意思，发挥想象，表演一个小品。根据表演质量评分，满分10分。(歇后语的前半部分(简称歇前)和后半部分(简称歇后)分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇后语)如：老鼠过街—人人喊打贪吃的鱼—上钩杀鸡用牛刀—大材小用王婆卖瓜—自卖自夸

第五关：、抢答下面的问题。

师：（1）小明这学期各门功课都在90分以上，大家都夸他有进步。小明这叫“„„” 生：芝麻开花--节节高

师：（2）小红帮助同学们做值日，却把窗玻璃打碎了，她是“„„” 生: 哑巴吃黄莲--有苦说不出

师：（3）我今天放学回家，还没放下书包，就被妈妈训了一顿，使我“„„”

生: 丈二和尚--摸不着头脑

师：（4）一群犯罪分子想搞乱社会治安，可被公安人员逮个正着，这叫“„„

生:” 竹篮打水--一场空

师：（5）军队和人民亲如一家，这好比“„„”

生: 荷花结子--心连心

师：（6）人们都说朱小龙修汽车是把硬手，这次看了他的修车表演，果真如此，真可谓“„„”

生: 华佗行医--名不虚传 第六关：看谁用得棒。

师：每组结合生活实际选择一个谚语或歇后语说一句（一段）话。根据质量评分。满分为10分。

第七关、妙趣横生

师：说出前面一部分是从“一”到“十”开头的歇后语。（可以有多个答案，巧妙点题也可，风趣幽默也可）。

生：一朝遭蛇咬--十年怕井绳 二十一天孵不出--坏蛋 三伏天穿棉袄--里外发烧 四两棉花--谈（弹）不得 五更天唱歌曲--练练嗓门 六月间的扇子--借不得

七窍通了六窍--一窍不通 八十岁的老太太打哈欠--一望无涯（牙）九牛一毛--量多数少 十字路口迷了路--不分东西南北

三、评选冠军，颁发奖品。（每位队员发一枚书签。）

四、小结活动，鼓励积累。

活动中，同学们八仙过海各显神通，发扬了“一个篱笆三个桩”团结协作的精神，走进了“歇后语王国”。希望同学们今后多读、多看歇后语，在平时的说话和写作中恰当的运用歇后语。

教学反思：

《谜语谚语歇后语活动课》是一节教学课，学生学起来比较。其稿后，最终课前设定的四个教学目标，在教学中基本达到。本课的教学设计在教材编排的基础上有所调整，就从对教材的调整以及每次对教案的修改方面进行反思。我认为，一个教师在教学实施时，应重点考虑以下问题：

一、选择何种教学模式和采取什么教学策略 在选择教学模式时，教师要重点考虑以下问题：

1．教学目标

当教学的核心目标是知识掌握时，可以更多采用以教师活动为主的教学模式，突出系统讲授和系统训练。如果教学的核心目标是实际能力或方法的培养，那就要在教学中更多采用以学生活动为主的教学模式，突出学生的自主学习和主动探索。如果教学的核心目标是让学生形成某种态度或价值观，那就要更多采用突出社会活动、情感体验的教学模式。

一门课、一个单元的教学往往同时会涉及多个目标，所以，要在教学中适当对不同模式加以组合。

2．学习过程的复杂性

如果所要进行的学习活动具有较高的认知复杂性，就需要选择采用结构较松散的教学模式，即教师及教学程序的控制性较低，允许学生进行更主动的、更开放的探索性活动的教学模式，如发现学习的模式、基于问题式学习的模式、非指导性教学等；相反，如果所要进行的学习活动主要依赖于较低复杂性的认知活动，那就可以选择结构更严格的教学模式，即教师、教学程序对学生的学习过程做详细严格的规定，如程序教学等。

3．学生的特点

教学模式必须符合学生的认知发展水平。低年龄阶段的学生在认知活动上更多依赖于动作和具体形象，依赖于直观经验，所以应采用突出学生活动的教学模式，如发现学习。而高年龄阶段的学生则可以更好地进行抽象概括，可以借助于语言符号获得更多的间接性经验，所以，有意义接受学习的模式在这一年龄段上更为有效。另外，在选择教学模式时，也要考虑学生的学习能力和学习习惯，而且应该在教学中有意识地培养学生的独立学习能力

第三篇：“走进歇后语王国”活动课教案

“走进歇后语王国”活动课教案

一、活动目的

1、引导学生理解和运用歇后语，激发学生学习语文的兴趣。

2、培养学生竞争意识和与同学协作的精神。

二、活动准备

1、布置学生搜集歇后语。

2、写有歇后语的前半部分卡片若干。

3、录音机、16面小红旗、千纸鹤若干。

4、在黑板上画四座山，山顶上写着过关的要求。

三、活动过程

（一）揭题导入，激趣生情。

师：同学们，今天，老师带你们到“歇后语王国”去游玩，大家想去吗？（想）可是，通往“歇后语王国”的道路充满了荆棘。同学们要翻山越岭闯过四道关，你们有胆量、有信心吗？（有）那好，下面老师就带你们走向“歇后语王国”。

（二）开展竞赛，活跃思维

师：好，下面我们就进入第一关。师揭开黑板上写好的闯关要求。第一关，听故事，说出故事中的歇后语。

1、讲一个关于“歇后语王国”的故事：在汉语的广阔天地里，有一个歇后语王国，那里住着许多居民，他们的生活真是“芝麻开花——节节高”，每天过着“外甥打灯笼——照旧（舅）”的平静日子。有一天，来了两个外地人，见这里环境幽雅，人们悠闲自得，“有点丈二和尚——摸不着头脑”。东看看，西看看，更是“擀面杖吹火—— 一窍不通”，于是，向正在下棋的一老一小打听，小孩是“茶壶里煮饺子——满肚子的话说不出”，老人说：“你是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心吧”？来者道：我可是“小葱拌豆腐—— 一清二白”哟，你不说便罢，别赖好人，说不定有一天，我们那儿比你这儿强百倍，来个“砌墙的砖头——后来者居上”。老者回答：咱们“骑驴看唱本——走着瞧”吧。

第三关：表演关，看谁演得好。

每个小组围绕一个歇后语的意见，发挥想象，表演一个小品。如：老鼠过街——人人喊打，贪吃的鱼儿——易上钩，杀鸡用牛刀——大材小用，王婆卖瓜——自卖自夸等。每个小组自选内容推荐本组表演好的同学演，其他同学根据表演情况选出最好的，获得千纸鹤。让表演的同学把红旗插上山顶。

第四关：迁移运用，训练表达。

1、根据以下提供的情况，说出最恰当的歇后语。

①小明的妈妈在街上摆了个水果摊，桔子放在那儿已经好多天了，可她还在那儿吆喝：“新鲜的桔子，快来买呀！”小明对他妈妈说：“你真是 ”。

②晚上，李平在家里做作业，遇到不会做的就问爸爸。可爸爸教了老半天，他还是不会做。爸爸急了，批评他：“。”

③警察在街上当场抓住了小偷。可那小偷还一直狡辩，说自己根本没偷，这真是“ ”。

④妈妈要求小林每天早上吃过早饭后，读一会儿书再去学校。小林哪有心思读书，就随便乱读一气，真是“ ”。

2、结合生活实际，用上一个歇后语写一段话。

3、指名说说写的话，老师根据回答讲评。让写得好的同学把红旗插上山顶，并奖励千纸鹤。

（三）小结活动，鼓励积累。

今天的活动中，同学们真是“八仙过海——各显神通”，发气了团结协作精神，走进了“歇后语王”。希望同学们今后多读、多看歇后语，在平时的说话和写作中恰当地运用歇后语。

第四篇：综合实践活动课 趣说歇后语（xiexiebang推荐）

综合实践活动课 趣说歇后语

活动目标：

1、通过活动丰富学生的歇后语仓库，体会歇后语诙谐、幽默、富有哲理的特点，激发他们学习语文的兴趣。

2、通过活动，培养学生的竞争意识和与同学团结协作的精神。

活动方法：

1、把全班学生分成四组进行活动，每小组答对一题加

一分，累计最高分为优胜。

2、教师作为主持人评分，并为优胜小组颁奖。

活动过程：

一、激趣

今天我们举行一个说歇后语的活动，希望各组同学到时能八仙过海--各显神通。咱们今天不是王婆卖瓜--自卖

自夸，而是通过活动，互相学习，增长见闻，丰富知识，这就叫听君一席话--胜读十年书。希望同学们团结协作，畅所欲言。俗话说得好，三个臭皮匠--顶个诸葛亮。

二、竞赛

1、根据歇后语的前面一部分，说出后面一部分。

卢沟桥的狮子--姜太公钓鱼--

外甥打灯笼--山中无老虎--

泥菩萨过河--亡羊补牢—

狗咬吕洞宾--千里送鹅毛--

2、说出前面一部分是从“一”到“十”开头的歇后语。

（可以有多个答案，巧妙点题也可，风趣幽默也可。）

3、抢答下面的问题。

（1）小明这学期各门功课都在90分以上，大家都夸他有进步。小明这叫“„„”

（2）小红帮助同学们做值日，却把窗玻璃打碎了，她是“„„”

（3）我今天放学回家，还没放下书包，就被妈妈训了一顿，使我“„„”

（4）一群犯罪分子想搞乱社会治安，可被公安人员逮个正着，这叫“„„”

（5）军队和人民亲如一家，这好比“„„”

（6）人们都说朱小龙修汽车是把硬手，这次看了他的修车表演，果真如此，真可谓“„„”

3、让学生说出歇后语的前一部分，考考其他组的同学，答出了就给这个小组加分，答不出就给出题小组加分。

三、教师小结，宣布成绩，为优胜小组颁奖。

第五篇：小学语文实践活动课《走进歇后语王国》教学设计

小学语文实践活动课《走进歇后语王国》公开课教学设计

一、故事导入，点燃激情。

同学们今天有这么多老师和领导来看我们上课，高兴吗？还有点紧张吧！那老师给你们讲个故事吧。听完故事看看还紧张不紧张。

话说从前，有一个特别喜欢旅游的人。这一天他来到了一个神奇的地方。发现这里人们的生活真是芝麻开花-节节高，每天过着外甥打灯笼---照旧（舅）的平静日子。环境幽雅，人们悠然自得。他有点丈二和尚----摸不着头脑了。于是，东看看，西看看，可仍然是擀面杖吹火-----一窍不通。只好向正在下棋的一老一小打听。小孩是茶壶里煮饺子----满肚子的话说不出，老人说：我们这里那是八月十五吃元宵----与众不同！百灵戏牡丹----鸟语花香！来者道：你可别包子咧嘴----美出了馅。说不定有一天，我们那比你这里强百倍，来个“砌墙的砖头---后来者居上”。老者呵呵一笑说：“那咱们骑驴看唱本---走着瞧吧。

同学们，还紧张吗？那你们听出我讲的这个故事语言上有什么特点了吗？

对，我讲的这个故事是用了许多歇后语串联起来的。你听了这样一个用歇后语串联起来的故事有什么感受呀？

同学们还想更深的去了解歇后语吗？那就让我们一起走进歇后语王国吧！

二、展示搜集，做好准备。

要了解歇后语王国的奥秘，那可是一口吃成大胖子----谈何容易呀。我们要过关斩将，可谓是困难重重呀！为了在歇后语王国里玩的尽兴，我们

先到准备室做好充分的准备好吗？

准备室里有几条老师搜集的歇后语，我们一起读一读、记一记吧。点课件生读。

最近老师也让你们搜集歇后语了，你们搜集了吗？

老师知道有的同学搜集了很多有的多达几十条。想不想在这里把你的搜集成果给大家展示展示？可时间有限，每人只能说一条，我们开火车说出自己最喜欢的歇后语好吗？

不过老师可有个要求：别人说过的你就不能重复说了。那我们开火车说起来吧！

刚才同学们八仙过海——各显神通，说的也是狗撵鸭子——呱呱叫。歇后语不仅生动形象，而且幽默有趣，是我们语言宝库中闪闪发光的明珠。那它为什么叫歇后语？你们知道吗？点课件 谁来读一读。

点课件 师介绍。大家明白了吗？

三、探密数字城堡。

现在有没有信心闯关探密。看来大家是肚脐眼长笋——胸有成竹呀。好，让我们首先进入奇妙的数字城堡吧。

大家请看都有哪些数字呀？你们可不要小瞧这些普通的数字，它们不仅能组成五花八门的歇后语，而且还能打头阵呢！让我们把它们送回家吧！生填空。

你还知道那些带数字的歇后语呀？

四、畅游动物乐园。

看来这对你们来说是 张飞吃豆芽——小菜一碟呀。不过咱们不能骄傲，可得板上敲钉子——稳扎稳打呀！

继续前进吧，看前面就是动物乐园了。大家尽情的欣赏可爱的动物吧。点课件

你们发现了什么？对，它们正是可爱的十二生肖。动物园里可真是一百只鸭子下河——热闹非凡，我看你们也是丈母娘看女婿——越看越有趣！想不想和它们交朋友呀？

只要能给你喜欢的动物找到一条相关的歇后语，那它就是你的好朋友了。我们分组抢答，看看哪个组交的朋友多好吗？江边洗萝卜——一个一个来找吧。（生说相关的歇后语。）

五、共闯名人关。

你们真了不起，起重机吊鸡毛——不费吹灰之力 就交上了好朋友。看前面有人来欢迎我们了。点课件

大家认识他们吗？都是大家的熟人呀！不过他们几位本领高强又是包公断案——铁面无私，要是不能说出和他们相关的歇后语以及来由，他们可不放我们过去。

我们蚂蚁拖大虫----齐心协力共同闯关吧！谁来和他交手？是什么意思呢？生合作完成。

同学们真厉害！看你们的对手都夸奖你们呢！点课件出示百尺竿头挂剪刀——高才 城楼上的哨兵——高手（守）呀！祝贺你们顺利过关！！

六、“露一小手”大舞台。

听说课前同学们还准备了许多有关歇后语的节目是不是？是不是想给

大家表演表演，露上一手？

看前面就是“露一小手”大舞台。点课件 在这里可以尽情展示你的才华，露上一小手，用你自己喜欢的方式表现歇后语。时间关系每个组只有一次机会，你们准备好了吗？

现在舞台就是你们的了。谁先来表演？ 大家欢迎。你要表演什么节目？你的故事讲的真是刘翔跨栏——非同一般呀！

还有谁来？你们表演什么节目？说的太好了！真是半夜放大炮——一鸣惊人呀。不但给我们带来了欢笑，还让我们明白了歇后语要用的恰当才好，可不能乱用。

你们组谁来表演？你们把歇后语都画成画啦！真是太有才了。画的是什么呀？我们来猜一猜。

画的真是铁锤敲锣——响当当呀！

还有最后一组，让我们用掌声请上她吧！她表演的怎么样？ 真是华佗摇头——没治了！感谢同学们精彩的表演！

七、创编歇后语。

老师搜集了一些图片，我想根据图片内容创编歇后语。可惜只想好了前半部分，同学们发挥你们的聪明才智帮老师把歇后语补充完整，共同创编新歇后语好不好？点课件

我们先看这一幅，师简介背景。谁来补充？大家觉得怎么样？有没有更好的？这一幅呢？„„

八、课堂小结。

通过刚才的活动，我们积累了许多歇后语,知道了许多歇后语的知识，还创编了新的歇后语。

你们的表现可谓是 纳鞋底不用锥子——真好呀！我也是胸口挂钥匙——开心呀！

所以老师想把美好的祝愿用歇后语送给你们：祝同学们。。。让我们也把同样美好的祝愿送给来看课的所有的老师好吗？读。

现在我们一起戴大红花回朝——胜利回府吧！下课！

师生齐

歇后语串联讲故事

我是家庭中最小的娃娃，靠山很多，所以人人都让着我，这不我成了名副其实的螃蟹过马路---横行霸道了..今天阳光明媚，一二五六七---丢三落四的我把尺子和日记本丢了。我自言自语地说:“六月飞霜---怪事，于是我一下子孙悟空大闹天宫---慌了神，但是冷静下来一想:直尺量曲线---没准儿是哥哥拿了呢?这人啊螃蟹脚---弯弯儿多，鳄鱼上岸---来着不善。刚才我还看见它像落锅的虾子---蹦蹦跳跳呢?于是我如无头苍蝇---乱撞。找到了哥哥，没好气地说:“你竟敢关公面前耍大刀---自不量力，偷走我的东西，我让你好看。”哥哥笑笑说:“你是老虎身上的虱子---谁敢惹，我有那么大胆吗?”“有！你暴露了，此地无银三百两---不打自招!”“我怎么了?”哥哥就如丈二和尚---摸不着头脑。“竹篮子盛稀饭---漏洞百出。刚才为什么笑呀?小偷进衙门---没理了吧?!”我理直气壮地说。“我~”哥哥一下子变的旱天的田螺---有口难言。“怎么？成了落地的秋蝉---哑了。”“好,算我服你了,反正你属螃蟹的---横行惯了。”哥哥狠狠地说。“哦~,这回可是笨贼偷法官---自投罗网.”哥哥立刻成了刑场上的囚犯---六神无主地说:“我怎么成了刑法条文糊衣裳---满身罪名。”“你这是木匠戴枷---自作自受。还不快给我拿出来。”哥哥听了，立刻成了癞蛤蟆上蒸笼---气鼓气胀。满脸苦笑地离开了。

后来，我才发现，原来我把尺子和日记本放在新书包里面了。我这真是以小人之心度君子之腹了。以后，我做啥事都 如炮筒里装针---心细了。