初中英语作文标准

第一篇：初中英语作文标准

1.内容完整，语句流畅，无语法错误，书写规范，给9-10分；

2.内容较完整，语句较流畅，基本无语法错误，书写较规范，给6-8分； 3.内容不完整，语句欠流畅，语法错误较多，书写较规范，给3-5分； 4.只写出个别要点，语法错误较多，书写欠规范，只有个别句子可读或不知所云，给0-2分。

从这个评分标准来看，它对考生的作文要求有四点：

1、内容要完整。

2、语句流畅。

3、没有语法错误。

4、书写规范。能达到上述要求的作文，都会得到相应的高分。所以，在写作文的时候，大家要牢记这些要求。

要做到内容完整，我们首先要认清看好题目的要求，抓住要点，注意文体。我们可以在写作之前好好构思一下，自己将从几个方面来写。是否能将所有内容都包含在内。在写完之后，再检查一遍。看看有没有内容的缺失。

要做到语句的流畅，这就要求有扎实的英语基本功。在平时的积累上，注意一些语义的表达方法。要尽量使用自己能够正确运用的语句和表达方式。注意句子之间的连贯性。这不仅仅指从语法上，也指句意上的连贯。

在初中阶段，考生应注意语法点有：动词单三形式，时态（包括：现在进行时，一般过去时，将来时），定语从句（此项语法建议考生尽量不要使用），语态，单复数，主谓一致，冠词等还有一些表达方式。比如，我非常喜欢足球。考生经常会写成I very like football.这样的错误一定要避免。

书写一定要规范。要了解英语作文的书写规则。同时，要知道应用文的写作方法。这个在竞学网中学生英语频道的2006中考英语作文面面观的第四讲里曾经讲过。大家可以参考相关内容。

除了以上的四个方面，Helen还建议考生们要检查：单词的拼写、大小写和标点符号。

考试的时候，要尽量留出充足的时间给作文。这样，我们才能有足够的时间去构思，去打草稿。在评卷的时候，第一印象很重要，所以考生们一定要让自己的作文看起来舒服，干净，整齐。

好了，到今天为止，2006中考英语作文面面观就结束了。希望大家能够继续关注竞学网中学英语频道的其它内容。顺便告诉大家一个好消息：竞学网中学英语将于五一期间推出“竞学网友预测2006中考英语作文”系列内容。敬请关注。记住：成功只会眷顾那些有准备的人。今天的认真学习，就是明天成功的保证

1.整篇写话满分10分，其中基本分9分，整体印象分1分，内容切题、句子流畅、用语正确，可加整体印象分1分。

2.偏题扣2～3分。

3.文章不满规定字数，每少5个词为一个扣分单位，扣0.5分。

4.语法错，每一错扣0.5分，同一错不重复扣分。

5.大小写、拼写、标点等错扣0.5分，标点错累计扣分不超过1分。

写作可分三步走。首先，仔细阅读要求中的几个陈述性的要点，判断陈述的事情是什么时态。然后根据相应时态将这些句子在草稿纸上译成英文。第二步，将句子用合适的关联词连接成段落，并将前后表述整理通顺。第三步，根据这些要点，再按题目要求发表相应评论。最后将两部分连接成完整文章，抄写在试卷上。

（2005年北京）根据中文大意，写出意思连贯、符合逻辑、不少于50词的短文。

假设你叫王明，昨天收到了笔友David的e-mail，得知他不久要到北京来学习中文。他想了解如何学好中文。请你用英文给他回复一封e-mail，介绍学习中文的体会和方法，提出你的建议，以及表达你帮助他学好中文的愿望。

英语作文网

Dear David，I'm glad you'll come to Beijing to learn Chinese.Chinese is very useful, and many foreigners are learning it now.It's difficult for you because it's quite different from English.You have to remember as many Chinese words as possible.It's also important to do some reading and writing.You can watch TV and listen to the radio to practise your listening.Do your best to talk with people in Chinese.You can learn Chinese not only from books but also from people around you.If you have any questions, please ask me.I'm sure you'll learn Chinese well.Hope to see you soon in Beijing.Yours，Wang Ming

请你根据下面的提纲，以“我的家乡”为题，写一篇100—120字的短文。

提纲：

(1)家乡的地理位置；

(2)解放前的情况；

(3)解放后的变化；

(4)对家乡的感情。

My Home Town

My home town is a beautiful place.It stands beside a wide river and is rich in fish and rice.But in the old days it was a poor and backward little town.Many people had no work.They lived a hard life.In 1949 my hometown was liberated.Since then great changes have taken place there.The streets have been widened.Factories, schools, hospitals, cinemas and theatres have sprung up one after another.The life of the people is greatly improved.I love my hometown.All the more I love its people.They are working hard so as to make it still richer and more beautiful.例2：

健康对于我们每个人来说是非常重要的，但你的父母天天忙于工作而忽略了这个问题，你很为他们担忧。请你以此为话题，并结合提示给他们写一封信。

提示：1.要走路去上班，而不是开车或坐车；

2.每周至少去体育馆锻炼一次，或打球、或游泳；

3.饮食要健康；

4.不要工作太晚，要早休息。

要求：1.短文结构完整，意思连贯，语言流畅，语法准确，符合逻辑；

2.80—100词左右；

3.开头和结尾部分已给出，不计入总词数。

Dear Dad(Mum)，You’re so busy every day that you don’t pay much attention to your health.I’m worried about your health all the time.I’d like to give you some suggestions.I hear walking is the best sport.Your company isn’t far from home, is it? Why not walk to the office? You’d better take exercise at least once a week, such as playing tennis in the gym.Going to swim is also a nice choice, too.What’s more, it’s necessary to have healthy food.Try not to stay up too late.Having enough sleep can help your brain work better.Dad, please accept my advice.I really wish you healthy!

Your loving son(daughter)

Tom(Mary)

(2)

Dear Dad(Mum)，You’re so busy every day that you don’t pay much attention to your health.I am worried about you.I hope you can keep healthy.You often drive to your office.It is not far.What about walking there because it can make you much stronger?I’d like you to play basketball or go swimming in the gym at least once a week.It is important to eat healthy food such as vegetables, meat, eggs and fruits.Though your work is hard, I still hope that you can go to bed early so that you can get enough sleep.I’m looking forward to receiving your letter.Your loving son(daughter)

Tom(Mary)

例1：

随着阳光体育运动在全国开展，政府对中学生身体素质有所下降这个问题给予了高度重视，提出了这样的标语：“EXERCISE ONE HOUR A DAY, KEEP ILLNESS AWAY”。同学们参加了各种体育锻炼之后，校园里出现了可喜的变化，强身健体，增强了学习效果，校园生活丰富了。请你报道一下学校开展这一活动的情况。

注意：1.词数80—100左右。

2.要求文章结构合理、内容通顺、句子连贯。

参考词汇：build up one’s body strength 强健身体

reduce diseases 减少疾病

(1)

As the Sunny Sports is developing in our country, the government has paid attention to the health of the students and raised, “EXERCISE ONE HOUR A DAY, KEEP ILLNESS AWAY”.So far our school life has changed a lot.Now we have more time to do sport in the morning or after school.We play football, basketball, badminton and swim.They let our brains relax and make our school life more colorful.We have become more energetic.Above all our study has all been improved.Let’s take exercise every day.It can build up our body strength and reduce diseases.(2)

Doing sport builds up our body strength and reduces diseases.Though we lead a better life, our health is becoming worse now.So “EXERCISE ONE HOUR A DAY，KEEP ILLNESS AWAY” has been raised by the government.At noon or after school we play ball games, swimming and running.Look!The playground seems smaller because lots of students are playing on it.The school life has become colorful and we are energetic.As a result we study harder and better.The Sunny Sports has brought an exciting change to us.Let’s keep on doing it.

第二篇：《新课程标准——初中英语》试题

《新课程标准——初中英语》试题

发布者：杨旭红 发布时间： 2011-11-23 17:57:11

《新课程标准——初中英语》试题

单位 学号 姓名

一、判断题（请在题后的括号内打“√”或“х”，每题2分，共20分）

1、掌握基本知识和基本技能十分重要，是英语教育的重要内容和首要任务（）

2、情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及

在学习过程中逐渐形成的文化意识和国际视野。（）

3、英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。关注过程，使对学习过程和

对学习结果的评价达到和谐统一。（）

4、语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。教师应处理好二者的关系，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓

展文化视野，加深对本民族文化的理解。（）

5、消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中教师

应该自始至终关注学生的思想，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。（）

6、形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。无论何种方式，都应注意评价的正面鼓励和激励作用。教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学

生自我反思、自我提高。（）

7、现在的外语教学基本上是以语言知识的学习为主，重视词汇和语法的教学和书面考试的成绩。（）

8、课程目标级别完全等同于基础英语教育阶段的各个年级的教学要求。（）

9、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法等三方面的内容。

知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。（）

10、在某些教材中，教学活动的难度过高或过低的现象时有发生。如果教师认为某个活动太难，就可以扩展活动的步骤，增加几个准备性或提示性的步骤，从而降低活动难度。如果活动太容易，教师可以对原有的活动进行延伸，比如在阅读理解的基础上展开讨论或辩论、增加词汇训练、进行写作训练等等。

（）

二、单项选择题（每题只有一个正确答案，请将你认为正确的答案填在题后的括号内。每小题2分，共20分）

1、语言技能目标以学生在某个级别 “（）” 为主要内容

A．听、说、读、写四个方面 B．调动学生的学习积极性

C．能做什么 D．综合性语言实践活动

2、在英语课程中实现情感态度目标的最重要的环节和过程是：（）

A．把情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中是 B．教师首先必须与学生建立良好的人际关系

C．教师要尽可能把情感态度的讨论渗透到外语学习过程之中

D．教师可以和学生一起讨论为什么从事这些活动必须与他人合作

3、（）的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

A．综合语言运用能力 B．文化交际能力

C．自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成D．终身学习能力

4、本次基础教育课程改革的一个重要方面是改革评价体系，其中最主要的是提倡（）方式。

A．终结性评价 B．过程性评价 C．综合性评价 D．标准化考试

5、基础教育阶段英语课程的总体目标是：（）

A．培养学生的综合语言运用能力

B．激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心

C．使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能

D．帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观

6、在基础教育阶段，英语教学中的文化教学至少应该包括两个方面的内容，一是文化知识的传授，一是（）

A．文化导入 B．利用本国文化 C．了解异国文化 D．跨文化意识的培养

7、（）的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

A．综合语言运用能力 B．文化交际能力

C．自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成D．终身学习能力

8、基础教育阶段英语课程的总体目标是（）

A．培养学生的综合语言运用能力 B．激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心 C．使学

生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能

D．帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观

9、教师了解一些常用的教学统计方法，除了对于考试分数进行一些简单的统计计算之外，将它们合理应用在教学研究中，例如，调查不同教法、不同材料等对于教学效果的影响等等，从而更好地理解（），把语言教学与学生素质的全面发展结合起来。

A．言语规律 B．语言发展的规律 C．语言学习的规律 D．语言教学的规律

10、教师在教学中要创造性地使用教材，特别是要对教材进行适当的取舍和调整（）

A．需要转变思想，端正对教材的认识 B．要对教材进行适当的取舍和调整

C．采用结构合理、内容丰富、活动灵活多样的教材

D．更好地认识教材的作用

三、教学设计分析（35分）

下面是关于外研社新标准初一年级下册Module 4 Life in the future.Unit 1 Everyone will study at home.的教学设计，请根据新课程理念分析该教学设计中包括教学设计的结构、设计理念、语言表述的准确性、设计的合理性等方面的合理之处及不当之处，并修改你认为不妥之处。

1．教学内容

本课是外研社新标准初一下册第四模块第一单元，本单元的语言目标是 “to understand

conversations about future life;to process information of future life in the listening material;to talk about the prospect of one’s own school”，学习一般将来时： will + 动词原型。本单元是以学校为题材，贴近学生的生活经历。通过想象导入将来时态，使语言学习与学生能力培养相结合，有利于激发学生的学习动机。十二三岁的中学生富于幻想，鼓励他们描述自己想象中的未来学校，也许是他们

心中期望的学校，这样既符合学生的认知特点，又符合学生的心理特点。

本单元以“讨论未来的学校”为主要内容，通过听、说两种形式使学生能听懂谈论未来的简短对话，能判断未来事实，能用will来表达自己的想象。

2．教学目标

按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：

(1)知识目标：学习掌握词汇cable TV, calculator, cell phone, chalk, Internet, satellite,everyone, no one和句型 will + 动词原形

(2)能力目标：在语言输入的同时完成语言输出，在听说中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。着重培养学生的听说能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，合作能力，沟通能力。能听懂谈论

未来的简短对话，能判断未来事实，能用will来表达自己对未来的想象，并能向同学们描述自己对未来的设想，如对未来学校的设想。

(3)情感目标：通过对美好未来的憧憬，培养乐观向上的精神。

(4)文化意识：高科技和文化之间的关系，在享受高科技带来便利的同时，能注意民族文化的传承。

(5)多元评价：初中生很在乎他人的评价，自我意识却不断增强。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法、合作学习法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。在给出恰当公正的评价同时，增强英语学习的自信心和兴趣。主要采用生生评价，师生评价和自我评价的口头评价方式。

3．教学策略：(1)开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。(2)兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。(3)任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。(4)循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由难及易，为有困

难的学生搭好梯子，让有能力的学生“跳起来摘到果子”。

4．学习策略：(1)有信心，热情地参与课堂上各种活动：能听懂本单元听力的内容和含义，训练学生细节辨认能力，培养学生细节听力技巧。(2)合作学习，任务要求要明确。学会收集，学会思考，学会表达，学会讨论，学会倾听，学会评价。注意学习方法，及时提问并注意倾听他人意见。在小组合作中，学习他人之长处，学习沟通技巧。(3)课前能作延伸学习，如:小组成员共同查找一下学校中常见事物的英

文名称，并设想在未来的学校会见到的东西。

5．教学手段

本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用

英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

6．教学重点

(1)重点词汇cable TV, calculator, cell phone, chalk, Internet, satellite, everyone, no one

(2)听懂并使用一般将来时来表达自己想要做的事

7．教学难点：一般将来时态的理解和运用。

8．学习任务：(1)课前任务：了解学校用品的名称。(2)中心任务：学生能够用will表达对自己的设想。(3)可操作性任务链：任务①听对话，完成表格。任务②读对话，选择合适的回答。任务③能够根据对话的内容，小组进行问答。(4)拓展任务：运用will谈论十年后我们学校的情景。(5)课后研究性

任务：运用will 描述自己对未来的设想。

9．教学流程

教学流程

Step 1 Lead-in(Activities 1 and 2)10’

1.Listen to a song “Top of the world”.3’ 以学生喜闻乐见的形式导入新设计意图 First we are going to listen to a song “Top of the World”.造轻松愉快的学习气氛，激发学生的After that, let the students tell me what they are feeling.them?(Activity 1)3’ 学习新课打下伏笔。2.Look at the pictures.Which words can you use to describe 用猜谜游戏把学校中容易出现I will say, “OK.Just now, we listened to the song ‘Top of 的摆在学生面前，之后展示图片和单the World’, and now we feel very happy.If we think about something 象。以这种直观的方式来解决在后面about the school in the future, we will also feel happy.This class 的词汇障碍，为听对话做准备。let’s study something about the school in the future.Now let’

s play a guessing game.”

3.Work in pairs.Say what you use to study English.(Activity

2)4’ 本活动呈开发性，使学生有很大度，便于激发学生参与的积极性，有

I will give them three minutes to discuss in pairs what they 景知识词汇。

use to study.And then, each pair tells me the answer.But they mustn’t tell me the same things.Step 2 Listening and reading(Activities 4, 5 and 6)25’

1.Listen and check the true sentences for Daming and Betty.8’ First, ask four students to read the four sentences.And then, two exercises.2.Listen and read.Choose the best answer to each question.(Activities 5 and 6)17’ 本活动是进行听力和口语训训练学生细节辨认能力，培listen to the dialogue between Daming and Betty carefully and finish 技巧。

听力信息的再处理，展示will的一Listen and read the dialogue.And then, finish the questions in 及回答。看似正误判断题，其实是pairs.Act the dialogue.Let the students to describe the school they 的听力的同时对一般将来时态的一like in the future.In the end, have the students know how to use the 及其回答做了很好的展示。Simple Future Tense by themselves.Step 3 Speaking(Activity 8)(10’)

Work in pairs.Talk about what your school will be like in 10 years.First, work in groups to draw a picture about the school in the 艺。future.四、请谈谈您现在参加的基于网络学习的远程研修的教师继续教育模式对初中英语专业知识和专业能力提高的促进作用及不利之处，并提出您的改进建议。可举例说明。（25分）

结合绘画，运用听力材料，培养学生用will进行语言输出的能力，并展示了学生的才得分 评卷人

第三篇：初中英语新课程标准学习心得

初中英语新课程标准学习心得

发布：余晓燕

时间：2008-2-15 21:50:51 来源：兴庆区教育局信息中心

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假期我再次认真阅读了《初中英语新课程标准》。读了这本书之后我认识到：一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣，因而教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

教学中要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

培养学生学习兴趣还要建立新型师生关系，重视师生情感交流。师生关系是以基本的人性观为前提的。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，对待不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

教师要充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引学生注意力，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。综上所述，英语学习，应以兴趣为先。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。英语新课程标准学习体会[ 作者：佚名 文章来源：转载 点击数：4728 更新时间：2005-10-11 13:50:24| 收藏本文 ] 【在线投稿】【信箱投稿(qqs18@163.com)】 【背景：

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课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标,价值主要通过课程来体现和实施.本学期参加了英语新课程标准的培训,通过三天的学习,我感觉收获很大.进一步明确了如何才能成为一名合格的中学英语教师.体会如下:

一,必须把握课改方向

通过学习,我了解我到本次课程改革就是要改革以往过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际运用语言能力的培养的倾向,把发展学生的综合语言能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感过程.主动思维和大胆实验,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程做为中心任务.所以要求教师必须以此为教学方向,在教学工作中运用各种方法激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,从而形成一定的综合运用语言的能力.二,处理好教师和学生的关系

新课程强调教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑,调查,探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的,富有个性的过程.教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.教师要了解学生的情感态度,帮助学生及克服情感态度方面的困难,使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进.三,运用任务型教学途径

任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示成果的方式来体现教学的成就.通过学习,我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动,在活动中所学的语言是实际的工具,其价值能得到充分的体现.有利于提高学习的知觉性.它有教明确的具体目的,有利于激励学习积极性.在任务型教学中,教师的角色比较丰富,教师从全面出发,观察,控制课堂的发展.三天的培训很短,但我明确了很多东西.我将在新学期的教学工作中大胆尝试新课程标准,不断提高教学水平.此文章来自中小学教育资源站 www.edudown.net/ 原文地址:http://www.edudown.net/teacher/xinde/200510/1125.html

第四篇：初中英语新课程标准心得体会

初中英语新课程标准心得体会

枣强第五中学 李云

通过学习和培训，使我对新课程标准有了初步的认识，认识到要上好新教材，我们教师非下苦工夫不可。为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我们应该努力做到以下几点：

一、反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。

我们要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此英语教师要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；

3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：

1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；

3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；

4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；

5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

五、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，培养他们的自主性和创新意识。

第五篇：初中英语新课程标准心得体会

《初中英语新课程标准》学习心得

假期我再次认真阅读了《初中英语新课程标准》。读了这本书之后我认识到：一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。中学生年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣，因而教师把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

教学中要注重“以人为本”，发挥学生主体作用。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分重视学生的主体地位，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

培养学生学习兴趣还要建立新型师生关系，重视师生情感交流。师生关系是以基本的人性观为前提的。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，对待不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

教师要充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引学生注意力，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我们应该努力做到以下几点：

1．反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。2.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。3．尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。4．加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

5．组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。通过这次培训学习，使我对《初中英语新课程标准》有了更深的了解。在今后的教学工作中，我将认真地把新课程标准提出的要求落实到实处，达到满意的教学效果，让自己的教学不断地提高和完善

综上所述，英语学习，应以兴趣为先。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。