说明文十种说明方法（定稿）

第一篇：说明文十种说明方法（定稿）

初中说明文十种说明方法

都说了是说明方法回答问题的套话！!说明文阅读最容易碰到的就是让你找出说明方法了.但是光是找出来还不够..还要摘录文章例子.光是摘录还不行.还要写上作用.不管是普通说明还是文艺说明.总之严谨,周密,准确,简明这四个词是逃不掉的

一.举例子.为了说明事物的情况或者是某一种事理,单从道理上人们不能理解,这时就需要举一些通俗易懂,而有代表性的例子来进行说明.作用:通过具体的事例可以对事物的特征进行说明,从而使得说明更加地具体,更有说服力

二.分类别.要说明一个对象可以从它的形状,性质,功能等方面分类的逐一加以说明.作用:可以把事物的特征分明别类加以说明,使得说明更有条理性

三.列数字.<<...这个没什么好解释的...作用:可以用具体的数据对事物进行说明,体现了语言的准确性,使得说明更准确更有说服力

四.作比较.为了让说明对象通俗易懂,可以用人们熟悉的事物进行比较,从而加深人们的印象.作用:把某物与某物进行了比较,突出强调了某物,从而突出了事物或事理的特征.五.下定义.用最平实的语言对事物的本质特征作规定性的说明.作用:用简明而科学的语言,对说明的对象加以揭示,从而更科学更本质,更概括地揭示事物的特征

六.打比方.<<就是记叙文中的比喻.不用解释了吧.作用:将某物比作某物,从而形象生动地说明了事物的特征

七.作诠释.对事物的某一方面特征作出解释和说明.<<容易与下定义混淆.但考试现在貌似都不把他们分的很清了,你填下定义或是作诠释什么的大概都会给分

作用:可以对事物的特征加以具体的解释说明,使说明更具体而形象.八.摹状貌.通过具体的描写来揭示事物的特征.记叙文的描写,<<说实话摹状貌有点难找,表示我觉得整个说明文都是在描写事物.作用:对事物的特征加以形象化的描摹,使得说明更具体形象.九.引用

引用名言格言谚语

作用:使说明更有说服力.引用神话传说趣闻

作用:增加说明的趣味性

☆:引用说明在文章的开头,作用:引出说明对象.十.列图表.<<几乎很难见到的方法.作用:使得说明更加简明,直观

第二篇：说明文说明方法

说明文知识点

1、定义：以说明为主要表达方式，对事物和事理进行解说和阐释的一种文体.(是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物状态、性质、功能的特征，或阐述事理。)

2、分类：

事物性说明文：对事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等进行说明的文章。事理性说明文：对事物的概念、原理、成因、规律、联系等进行说明的文章。

3、说明对象及特征：

根据说明文的分类把握说明对象：

事物性说明文，主要看文章标题，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等，说明对象一般是一个名词或名词短语。

事理性说明文：要找准开头结尾的总结句，形成一个对象加内容的短语“介绍了„„的„„”来表述，这样就要求我们把握事物的特征---说明的要点。

4、说明顺序：

时间顺序：介绍实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程（强调“过程”）。如《从甲骨文到缩微图书》。

空间顺序：介绍建筑的构造、实体事物的形状。如《雄伟的人民会堂》、《核舟记》。逻辑顺序：介绍事物的性质、原理、功用和解释事理本质的。如《中国石拱桥》。

注意事项：局部理解，整体把握，答题时看要求（因为有些文章综合运用多种说明顺序）。

5、说明文结构：

整体结构：引出说明对象（引说部分）——阐释说明对象（主题部分）——总结说明对象（收尾部分）。（作为题型，往往是针对主题部分出题）

主题部分的结构（层次关系）：并列式——各层之间是并列的；连贯式——各层之间按事物发展安排层次的，前后相承；递进式——各层之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质；总分式——总括，分述，总结。具体分为：总分、分总、总分总。

6、说明方法及作用：

A、下定义：用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。

把握：“XX叫什么”或“XX是什么” 的判断句。

作用：准确、简明地说明了（）的()特征。（括号内要结合文本填写）表示人或事物名称的词叫名词。

统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。B、举例子：通过举具体的实例对事物的特征加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。把握：往往用“比如”，“例如”，“如”等。作用：具体有力地说明了（）的（）的特征。

①一切动物，从眼睛不容易看见的小虫儿一直到能够创造的伟大的人类，都是一样，他们的生活条件，第一是空气。就是那些住在水里的鱼，也只能住在含有空气的水里。如果将一只鸟罩在一个玻璃罩里，然后用抽气机抽去罩里的空气，那只鸟就会立刻站立不稳，经过一阵可怕的挣扎，就倒下去死了。

说明动物的第一生活条件是空气。用举例法。

②回顾2007年，我国气温继续攀升，为近57年来最暖的一年。新疆特强大风吹翻列车；淮河流域发生特大暴雨洪涝；“黑色三小时”的济南大暴雨；强对流天气频繁，雷击伤亡严重 „„在降水的同时，有些地方又出现了严重干旱；2008年新年伊始，雪灾给人们又来了一个下马威。

这段中运用了什么说明方法？有什么作用？给我们什么警示？

答：这段中运用了举例子的说明方法，具体形象说明了2007年我国极端气候现象大量增加，便于读者理解。

启示：减少温室气体的排放，控制全球变暖已经刻不容缓

C、列数字：用具体的数据对事物加以说明，体现语言的准确性，使说明更准确更有说服力。(年份不属于列数字)作用：准确具体地 说明了()的（）的特征。（注意“列”字的书写；表示某个年份的，不是列数字。）

①桥长 265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。②近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。③我国估计有1000多万公顷耕地受到污染，其中矿区污染土地达200万公顷，石油污染土地约500万公顷，固体废弃物堆放污染土地约5万公顷。每年因土壤污染减产粮食1000多万吨，因土壤污染而造成的各种农业经济损失合计200亿元。

这段中多处引用数据，你认为有什么作用？请结合具体内容加以简要说明。答：这句话运用了列数字的说明方法，具体说明了目前我国土壤污染的严重程度和造成的巨大损失。运用具体数据体现了说明文的准确性、严谨性

D、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物__________的特征。

把握：从修辞角度看，是比喻的修辞方法。

作用：形象生动地说明了（）的（）的特征。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

夕阳西下，微微的红色光芒洒在太湖上，整个湖面犹如一块巨大的红宝石在闪耀。

E、作比较：把__________和__________加以比较，强调了事物__________的特征。把握：有明显比较的双方；标志性的词语是“比XX”、“与XX相比”等。作用：突出了（）的（）的特征。

①你尽管站在蝉的背后讲话，吹哨子，拍手，撞石子，它都满不在乎。要是一只麻雀，就是比这种声音更低微，虽然它没有看见你，一定也会惊慌地飞去。

②一根普通电话线只能通三路电话；一条微波线路能通十万路电话；一束小小的激光，能同时通一百亿路电话；有一种玻璃丝激光电视电话，通过一根像头发那样细的玻璃丝，就可以使全世界亿万小朋友同时通话，还能相互见面。

③激光和普通光一样，都是由于分子、原子中的电子运动产生的。发光的过程归根结底都是原子的电子状态变迁的结果。但是，普通光和激光之间也有本质的区别。普通光是自发运动产生的，各个原子发光总是那样杂乱无章，在发光时间上有的早，有的迟，在方向上有的向东，有的向西，有的向上，有的又向下，完全没有秩序，所以这种光源亮度不高。而激光却不同，由于是受激辐射而产生的光，能使一个个原子都按统一步调，向同一方向，在同一色彩下发射，因此高度集中，具有亮度极高、颜色极纯、方向极好的特点。

①说明蝉没有听觉。用作比较的说明方法。②说明激光的特征。用作比较的说明方法。

③说明激光具有亮度极高、颜色极纯、方向极好的特点。用作比较的方法。F、分类别：对事物的特征加以说明，使说明更有条理性。

把握：多有“按照XX分为XX”表述（分类一定要有分类的标准）。作用：条理清晰地说明了（）的()的特征。核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。

鲸分为两大类。一类口中有齿，以大动物为捕食对象；一类口中无齿，以小动物和小型浮游生物为捕食对象，靠嘴里的“筛子”过滤海水，把小鱼小虾等小生物留在嘴中。

G、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。把握：是表达方式中的描写。

作用：生动形象地说明了（）的（）特征。

①桥面有石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

②金字塔很神秘，考古人员在其中发现了许多特殊形状的符号，它们被雕刻在墙面或者石头上，有的像爬行动物，有的像古代人物，还有的像是天空中的星斗，更有的像是古代中国的汉字，可是至今都没有被破译，人们不知道它们的真正涵义。

③积云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云.H、列图表：用列图表的方式对事物的特征加以说明，使说明更简明更直观。把握：示意图、表格、插图

作用：直观形象地说明了（）的（）的特征。

I、做诠释：对事物的特征加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

作用：通俗易懂地说明了（）的（）的特征。

“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是‘虹’”。赵州桥是世界著名的古代石拱桥。

“铀，是银白色的金属”就采用了作诠释，若颠倒，“银白色的金属是铀”就不准确了，因为“银”也是银白色的金属。

J、作引用（引资料）： 引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。把握：引用古诗文、谚语、俗语。

作用：更有力地说明了（）的（）的特征。

①早在公元前2世纪后期，我国汉文帝时有个叫韩婴的人，在他所著的《韩诗外传》中就有这样两句话：“草木之花多五出，独雪花六出。”这说明当时人们已经注意雪花的结晶形态了。

②人们常说；“瑞雪兆丰年”、“冬无雪，麦不结”、“入冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡”。冬天下上几场雪，预示着来年将要有一个好收成。

③唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”

① 说明早在公元前2世纪后期人们已经注意了雪花的结晶形态。用引资料的说明方法。②说明下雪预示来年将要有好收成。用引资料的说明方法。小结：说明方法的作用概括为：（）地说明了（）的（）的特征。

强调：要结合文本答题。

关于说明的方法，已经学过了举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌和引资料。阅读下面几段文章，指出它们各自要说明的是什么，用了什么说明方法。

①„„核聚变反应释放的能量则更为巨大，据测算：1公斤煤能使一列火车开动8米；1公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里；而1公斤聚变原料可使一列火车行驶40万公里，相当于地球到月球的距离。（作比较）

②太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。（举例子）③评论大都针对当前发生的重大事件或重要问题直接表明观点和态度。（下定义）④依靠风力传粉的花，叫风媒花。（下定义）

⑤风媒花一般都很小，不漂亮，没有香味和花蜜，花被一般不发达或没有花被，花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花。（作诠释）

⑥唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引资料）

⑦在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。（作诠释）

⑧无限而不循环的小数叫无理数（下定义）

⑨雪花又像珍珠一样亮闪闪，犹如一群活泼可爱的小精灵，在空中跳来跳去，犹如星星般点缀茫茫夜空。（打比方）

科学家提出许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地.（举例子）地球是很大很大的,但与太阳比较起来,显得太小了.（作比较）

从近处看，朵朵盛开的梅花犹如一个个坚贞玉立的江南少女，一张羞涩的脸颊，一袭柔美的身姿，多么清丽！白梅花不像牡丹花那般华丽；也不像桂花那样十里飘香；它更不像松树那样高大苍翠。它总是在寒冬中默默地开花，在春暖时悄悄地凋谢。（打比方）

下定义和作诠释区别

下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法。所谓下定义，就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。如：“统筹方法，是一种安排工作进程的教学方法。”而作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。如《看云识天气》中提到的“虹”，课文注释为：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是‘虹’”。

尽管这两种说明都以通俗简洁的语言去说明事物的特点，但是二者在许多方面仍有较大差异，显示出许多各自不同的特点。

从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。此外，下定义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念。“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。如：“水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体。”“透明液体”就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就是“水”与其他透明液体的差别。

从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不上下定义。

从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。

从严密程度来看，下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。二者的区别可用图示表示。下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×。下面举例比较说明。A、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。(下定义)

B、激光是一种颜色单纯的光。(作诠释)

C、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。(作诠释)

A、B两句都是判断句，A句使用了下定义的方法来说明食物的概念，它还可变为：“一种能够构成躯体和供应能量的物质就是食物。B句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如果变为“一种颜色单纯的光就是激光”，那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯的光”都是激光。C句不是判断句，说明的内容没有解说“晕”的本质特征，只是描摹了它的具体表象，因而是作诠释。

区别下列各句是下定义，还是作诠释？

①银河颜色如银，形状如河。

②银河是由无数星星组成的带状星群。

③食物是像阳光、空气、水一样重要的东西。

④食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。

⑤杂文不是一般的议论文。

⑥杂文是文艺性的议论文。

9、归纳说明文的中心意思。

答题方法：本文介绍了„„，说明了„„，赞美了„„，体现了„„，展示了„„。

10、说明文开头的作用：①引出说明对象；②引出说明的内容；③提出说明的问题；④（引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，）吸引读者，激发读者阅读兴趣。

11、说明文结尾的作用：①总结全文；②提出一些希望、展望、预测等；③与开头呼应； ④深化中心。

12、说明文标题的作用: 事物性说明文：揭示说明对象或揭示说明对象的特征；

事理性说明文：①概括文章的说明内容；②引起读者阅读兴趣。

13、说明语句、段落的作用：

（1）结构方面：承接上文、引起下文、承上启下，有时在文章开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。

（2）内容方面：总领全段（全文）、总结全段（全文）。

（3）主题方面：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心），卒章显志、画龙点睛。

第三篇：初中说明文说明方法汇总

说明方法

举例子

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

好处：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

通过举了......例子，真实具体的说明了......使文章更具有说服力。引用（引资料）

为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。

好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。例如《太阳》：“有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。” 引用诗歌使文章具有诗意美。引用故事使文章具有趣味性。作比较

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。好处：突出强调了说明对象的特点。例句《太阳》：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”（拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。）列数字

为了使所要说明的事物具体化，准确性，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。例句：这座塔占地300平方米，高100米。分类别

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。

好处：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

例句：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

打比方（注意：与修辞手法的“比喻”区分开来，在说明方法里应称为打比方）利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

好处：抽象的事理变得具体、生动。形象地说明了说明对象的特点。例句：天上的星星像一颗颗宝石。（可以使要说明的对象形象生动。）摹状貌

为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。好处：使被说明对象更形象、具体。生动地说明了说明对象的特点。例句：“积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。”——《看云识天气》 下定义

用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。

好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。）作诠释

从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。

例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）列图表

为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。更具体。

好处：使人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

第四篇：说明文说明方法讲义

说明文专项讲义

一、教学目标：

准确判断所使用的说明方法及其作用。

二、常见的说明方法：举例子、分类别、作比较、列数字、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、列图表、引用。

三、常见题型：

【题型1】说明方法的识别：

对策：了解常见的说明方法，然后根据文章内容分析判断。【题型2】说明方法的作用：

对策：找出运用的说明方法，再根据下列格式具体作答。① 举例子：通过举具体的实例对事物的特征／事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

格式：列举了 这一（些）例子，具体地说明了。

② 分类别：对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

格式：依照（标准）进行分类介绍，条理清晰地说明了。

③ 作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，利用生活中熟悉的事物或事理作比较，突出强调事物的特征／事理。

格式：用

和

比较，突出强调地说明了。

④ 列数字：用具体的数据对事物的特征／事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

格式：列举了 这一（些）数字，准确具体地说明了。

⑤ 打比方：用比喻的方式，生动形象地说明事物的特征／事理。格式：将

比作

，生动形象地说明了。

⑥ 下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，科学、概括地揭示事物的特征／事理。格式：简明科学地揭示了（下定义的对象）的本质（特征）。⑦ 作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

格式：对

作出诠释，通俗易懂地说明了。

⑧ 摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的临摹，使说明更具体生动形象。

格式：描绘了

，具体形象地说明了。

⑨ 列图表：用列图表的方式对事物的特征／事理加以说明，使说明更简明更直观。格式：运用

图表，简明直观地说明了。⑩ 引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。格式：引用，说明了，使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

格式：引用了，说明了，增强说明的趣味性。

（注：引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

四、实战演练：

（一）指出下列句子所用的说明方法及其作用。

1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

2、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

3、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

4、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

5、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

6、永定河发水时，来势凶猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。

7、从前女子房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。

8、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。

9、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

（二）阅读短文《死海不死》，做文后练习。

死 海 不 死 ①在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？这大概就是“死海”得名的原因吧。

②然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。

③传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。

④那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。据统计，死海水里含有多种矿物质：135.46亿吨氯化钠（食盐）；有63.7亿吨氯化钙；有20亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23％～25％。这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。

⑤死海是怎样形成的呢？请先听一个古老的传说吧。远古时候，这儿原来是一片大陆。村里男子们有一种恶习，先知鲁特劝他们改邪归正，但他们拒绝悔改。上帝决定惩罚他们，便暗中谕告鲁特，叫他携带家眷在某年某月某日离开村庄，并且告诫他离开村庄以后，不管身后发生多么重大的事故，都不准回过头去看。鲁特按照规定的时间离开了村庄，走了没多远，他的妻子因为好奇，偷偷地回过头去望了一眼。哎哟，转瞬之间，好端端的村庄塌陷了，出现在她眼前的是一片汪洋大海，这就是死海。她因为违背上帝的告诫，立即变成了石人。虽然经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上，扭着头日日夜夜望着死海。上帝惩罚那些执迷不悟的人们：让他们既没有淡水喝，也没有淡水种庄稼。

⑥这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。其实，死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段，它的南北长75公里，东西宽5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大约有400米。死海的源头主要是约旦河，河水含有很多的矿物质。河水流入死海，不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月，越积越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。

⑦几十年前，死海还是一片荒凉。为了开发利用它的资源，而今死海旁边已出现了一些工厂，同时修建了一些现代化的游泳池、高级旅馆和游乐场所。死海上空艳阳高照，海面空气清新，含氧量高，海水治病的功能不逊于温泉，吸引着许多游客。这样一来，就使它出现了不少生气。

⑧但是，由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水面日趋下降。据专家统计，最近十年来，每年死海水面下降40到50厘米。长此下去，在不久的将来，南部较浅的地方，海水将会消失；较深的北部，数百年后也可能干涸。那时，死海真的要死了。

1、文章第①段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

2、文章第③⑤段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

3、文章第④段运用了哪4种说明方法？各有什么作用？

参考答案：

（一）1、打比方，将石拱桥桥洞比作虹，生动形象地说明了石拱桥美丽的外形。

2、举例子，例举“旅人桥”，具体地说明了我国的石拱桥有悠久的历史。

3、引用，引用唐朝的张嘉贞的赞语，说明了桥的施工技术巧妙绝伦，更具有说服力。

4、列数字，列举了50.82米、9.6米和9米三个数字，准确具体地说明了赵州桥非常雄伟。

5、摹状貌，描绘了石刻狮子各种情态，形象地说明了这些石刻狮子千态万状，惟妙惟肖。

6、作比较，格式：用永定河发水时两岸河堤常被冲毁和桥却极少出事比较，突出强调地说明了它的坚固。

7、作诠释，对屏作出诠释，通俗易懂地说明了屏的作用。

8、分类别，依照屏的建造材料及其装饰的华丽程度进行分类介绍，条理清晰地说明了屏的种类繁多。

9、下定义，简明科学地揭示了物候学的本质。

（二）1、作诠释，通俗易懂地说明了“死海”得名的原因。

2、引用传说。第③段引用传说形象地说明了死海淹不死人，增强了说明的趣味性；第⑤段引用神话传说，介绍了死海的形成原因，增强了说明的趣味性。

3、作诠释：对死海浮力大的原因作出了诠释，通俗易懂地说明了死海海水的咸度确实很高；举例子：列举了氯化钠、氯化钙、氯化钾等，具体地说明了死海水里含有多种矿物质；列数字：列举了135.46亿吨、63.7亿吨、20亿吨等这些数字，准确具体地说明了死海海水的咸度高；作比较：用死海海水的密度同人的密度比较，突出强调地说明了死海海水的密度大。

第五篇：说明文说明方法及作用

说明文说明方法及作用

(2009-02-12 13:15:01)

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说明文的说明方法

常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。

（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：

一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。

说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：

图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。

（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。

无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。

（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

作用：

一、举例子

这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

二、分类别

分类别的作用是使说明条理清楚。

三、打比方

它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

四、列数子

其作用是使说明准确无误，令读者信服。

五、作诠解

作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

六作比较

作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

七、下定义

其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

八、画图表

画图表可使说明内容直观形象。

九、摹状貌

摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。

十`引资料：能使说明的内容更具体、更充实。