团结就是力量——观察蚂蚁有感

第一篇：团结就是力量——观察蚂蚁有感

团结就是力量——观察蚂蚁有感

团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢......”，就象歌中所唱的道理，只要我们团结一心，不管遇到什么困难都可以克服。在一个烈日炎炎的夏天，我在爷爷家的小院子里做作业，发现几只黑黝黝的蚂蚁在地上爬行，他们正在利用自己的嗅觉和触角来搜寻着食物。不一会，这几只蚂蚁发现了一只“吊死鬼”。这种虫子会吐丝，喜欢把自己吊在树上，所以人们都叫他们“吊死鬼”。这条虫子虽然比蚂蚁大几十倍，可蚂蚁们却毫不畏惧，迅速向“吊死鬼”扑了上去，死死咬住了“吊死鬼”的身体，不管“吊死鬼”怎样翻转、蠕动，蚂蚁们都不松口。不一会儿，有两三只蚂蚁因“吊死鬼”身体的强烈拍打而牺牲了，还在奋战的蚂蚁只剩下了两三只。这时，我看见一只蚂蚁飞快的跑回了蚁巢，我心想：这只蚂蚁该不会是逃兵吧？我密切注视着它，可是它并没有进洞，只是用自己的触角碰了碰另一个同伴的触角，于是很快就从蚁洞里出来了几十只蚂蚁，组成了一支雄纠纠、气昂昂的蚂蚁军团，向“吊死鬼”冲了过去。他们毫不畏惧，就象一支训练有素的特种部队一样，和还在继续奋战的两只蚂蚁一起，从四面八方把“吊死鬼”死死的咬住。经过两个小时的艰苦奋战，“吊死鬼”被咬死了，蚂蚁们终于取得了最后胜利，他们抬着战利品凯旋而归，我也揉了揉疲惫的眼睛，继续写我的作业。

蚂蚁们的胜利印证了一句谚语：一双筷子易折断，十双筷子抱成团。不仅是蚂蚁，人也是一样，只要我们团结一心，就能够战胜一切困难，取得成功。

第二篇：观察蚂蚁

观察蚂蚁

今天，我观察了蚂蚁的住宅，它那宽敞又神秘的居室被泥土包围着，你可不要小瞧他，可是内有玄机哦！他的居室规划非常讲究，总共有五间。从入口到内里，分别是育婴室、墓穴、储备室、蚁后的卧室以及蚁族成员的寝室。

如此讲究的居室规划自然和这个分工明确的蚂蚁大家族脱不了干系，在这庞大的蚁族中，每一位成员都有自己的职责。比如说蚁后，它是蚁族中的女王，为蚁族生养成千上万个兄弟姐妹。没有它，无论工蚁和兵蚁的数量有多么巨大，都会迅速地消亡。而雄蚁则不同，它与蚁后结婚生育宝宝后，便会死去。蚁族中的成员都很尊重它，因为它为蚁族的繁荣，奉献了生命。

兵蚁是这个家族中一个重要的角色，它们负责战斗。每个蚁穴都有自己独特的味道，如果其他蚁穴中的成员来到我的家，兵蚁就会闻到它的气味，会把它当做外敌给赶出去。小朋友们，若是你在外面看到了找食物的小蚂蚁，千万不要在它的身上喷洒气味很重的东西，如果把它身上的气味遮盖住，它就会被兵蚁误认为是外敌，给赶出去的！

工蚁外出觅食，采集各种食品拖回洞中，它们照顾幼虫还要照顾蚁后的生活，给蚁后洗澡、喂食，还要把它生下的小宝宝搬到其他房间；它们负责造房子，不断扩大蚂蚁王国的疆土，人们平时在外面看到的几乎都是工蚁。

我发现蚂蚁的外形很小巧，整体上分为头、胸、腹，身体两侧均匀地分布着两对前足和一对后足。麻雀虽小，五脏俱全。它的身型虽像芝麻般大小，但样样俱全，看上去很可爱。你们喜欢小巧玲珑的蚂蚁吗？

第三篇：蚂蚁观察记

蚂蚁观察记

话说十二生肖——鼠·牛·虎·兔·龙·蛇·马·羊·猴·鸡·狗·猪，每个都有值得人们学习的地方。就说猪吧！贪睡贪吃，可它为人类做了巨大贡献。除了这些动物，我认为更值得人们学习的是——蚂蚁。

就在那时，我明白了。一个阳光明媚的下午，我闲着没事干，便想出了馊主意。我拿着胶水，在蚂蚁洞口涂得结结实实。哈哈，看他们怎么出来。可一转眼功夫，便发现又有蚂蚁了。便气愤愤的想把他们全都杀害。情不自禁的便想起了——我们佛家人不残害生灵。虽然我们家不信佛，但和平是我们中华民族的美德。我便不杀害它们了。

看着看着，当发现一只蚂蚁落水时，便有另一只蚂蚁去救他。——有难同当，有福共享。之后我发现了一个奇怪的现象。便是两只蚂蚁用触角帮对方的身上刮来刮去。为什么，我不禁起了困惑？

我立刻打开电脑查找资料，看了，真的看了。原来是为了把对方的身体清洗干净，大家一起帮助对方。我不禁联想到了我们人类，人民打架，国家打仗，各方不让对方。我们应该向蚂蚁学习，人类不愧称他们为“大力士”等称号。。。并且他们是如此的为他人着想，帮助他人。难道不是吗？

第四篇：观察蚂蚁日记

观 察 蚂 蚁 日 记

2016年9月26日

天气 晴

今天我到妈妈上班的地方去玩，看到很多很多蚂蚁在那忙忙碌禄来回跑着。这激起了我观察蚂蚁的兴趣，便拿了一个放大镜，仔细地看着。

我发现蚂蚁的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，还长了六条腿。蚂蚁的头上有一对触角，还有两个圆圆的东西，那是蚂蚁的眼睛吧！它的两个牙齿像两把尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。

一只小蚂蚁发现地上有只死了的青虫，它试着搬了搬，可青虫太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，遇到其他蚂蚁，它就用触角不断碰同伴的触角，像在向同伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地托起了大青虫，并且拖着往洞里搬。这时我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的。

蚂蚁个子虽说不大，但力气却不小，它能搬运的重量是它体重100至400倍的物体，能拉动的重量是自己1 700倍的物体，而对人类来说，没有一个人能举起重量超过自身体重3倍的物体，所以，蚂蚁是动物世界中当之无愧的大力土。

通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

观察蚂蚁真有趣。

第五篇：【推荐】观察蚂蚁作文

【推荐】观察蚂蚁作文合集6篇

在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的观察蚂蚁作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

今天中午，我坐在椅子上面看弟弟打弹子。忽然，我看见附近地上有一些黑色的小点在移动。于是，我走近去看，发现原来是一些蚂蚁在搬运东西。

我再仔细观察，看到它们是在搬运一些吃的物品。我看到它们搬得是那样的辛苦，觉得它们非常勤劳。忽然，我想到了一个怪主意。于是，我去拿来了一杯子水。我把这一杯子水倒在了它们的身上，倒湿了一大片地方。我看到它们都在水里挣扎，有的还动弹不了，躺在那里一动也不动。“哈哈，这一些小蚂蚁竟然给我一下子治了。”可是，这一些蚂蚁并没有被淹死。等到水干了，它们又活了，爬了起来。我看到它们竟然又去搬运那一些食物了。我想这一些蚂蚁真勤劳，简直不要命了。我想再考验一下这一些蚂蚁，看看它们的适应能力，生存能力。我又拿来了一杯子水。我又往这一些蚂蚁身上倒了下去。许多蚂蚁一下子倒在地上不动了，一些蚂蚁还在挣扎着硬要爬出去。接着，一些蚂蚁为了保命，爬出水坑以后就往别处跑了。可能它们想到留得青山在，不怕没柴烧。

就在这时，我好象得到了什么启示一般。我再仔细一想，明白了：我们人也要像小蚂蚁一样对待困难，要不顾一切去克服困难，不要半途而废。只有坚持到底，才能够取得胜利。同时，我们还要像小蚂蚁一样学会看方向，不要盲目蛮干。为了集体甘于献出自己的一切！

蚂蚁是世界上很小的爬行动物，它们过着群居的生活。

蚂蚁是黑色的，而且很小，大的有两毫米多，小的一毫米都不到。把中等大小的蚂蚁放在一张洁白的纸上面，就像一个小逗号停在上面。蚂蚁头上有两根能传输信号的天线——触角。

蚂蚁的嗅觉很灵敏。有一次，我发现了一个蚂蚁的巢穴，我想看看蚂蚁的嗅觉有多灵敏。于是我就飞快地跑回家拿了一块饼干又争分夺秒的跑了回来。我把饼干放在了离蚂蚁巢穴大约0。3到0。4米的地方。不一会儿，就有几只蚂蚁向饼干爬了过来。可是它们搬不动。接着，就有一只蚂蚁向东爬，一只蚂蚁向西爬，只留下了两只蚂蚁在原地。不一会儿，就来了20多只蚂蚁，它们齐心协力把饼干咬的四分五裂，然后东拉西拽的把饼干搬回了巢穴。

当蚂蚁们把饼干搬回巢穴的那一刻，我看到了每两三只蚂蚁触角就对着触角，好像在庆祝胜利一样。

当我看完这一幕，我想：如果一只蚂蚁是一滴水，起不了任何作用，还会被太阳蒸发。那么成千上万只蚂蚁就是无边无际的大海，使太阳无法蒸发，发出惊人的力量。我觉得只要团结，齐心协力，就一定能够成功。

星期六，我和爸爸一起去府山上观察蚂蚁。我们走到一块大石头前，然后就放好我们的工具——死昆虫、苹果、白糖、盐、米饭，静候蚂蚁光临。

30分钟过去后，美食的香味弥漫开去，只见30只蚂蚁成群结队地爬过来。它们会选择什么呢？昆虫？苹果？白糖？有喜欢吃盐的口味独特的蚂蚁吗？只见它们绕过苹果山，绕过白糖堆，再爬过食盐坑，直奔死昆虫。耶，它们的首选战略品是“昆虫”！只见浩浩荡荡的蚂蚁大军将昆虫尸体抬了起来，朝蚂蚁窝走去，抬昆虫尸体的蚂蚁越来越多，它们抬呀抬，抬呀抬终于把昆虫尸体搬进了蚂蚁窝。看得我目瞪口呆，真是团结力量打呀！又过了10分钟，只见蚂蚁一大批一大批地往白糖的方向走，他们爬到白糖上，白糖立刻变成了黑糖，有的咬住一粒白糖，飞快地回到了蚂蚁窝；有的找了几个伙伴一起将2——3粒白糖搬回了蚂蚁窝……白糖周围，都有成千上万个蚂蚁，就像一个闹市区似的。而盐呢，就孤零零地堆在那儿，没有一只蚂蚁去搬它，看来没有口味独特的蚂蚁了。

而且，我用树枝在它们“行军”的路上划一条线，蚂蚁就加快了速度，但是，它们绝对不会碰到那条线。啊，我一直以为，蚂蚁只会乱爬，可没想到，蚂蚁身上还有这么多神奇的功能啊！

平时我就喜欢观察蚂蚁，今天我捉来几只蚂蚁观察它们的生活习性。

经过观察，我发现蚂蚁的身体分为三部分：分别叫头、胸和腹。它的头上长着一对触角（每对两只），还长着一对大钳子。蚂蚁共有六只脚，每边三只，分别长在胸的两侧。

蚂蚁喜欢吃香甜的食品，如蜜、糖、水果核等。蚂蚁是一种力气很大的昆虫，能搬运比它重400倍的物体。蚂蚁是靠它们的触角相互接触来传递信息的，是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。

蚂蚁真有趣，我太喜欢观察蚂蚁了！

设计理念：

让学生对常见的小蚂蚁产生浓厚的观察兴趣，带着“蚂蚁的身体是怎样的”的观察任务，在自主的观察中，不断改进观察方法，获得对小蚂蚁的直接认识，实现学习表达的多元化，自主化。

设计目标：

1、通过观察，了解蚂蚁的身体特点；

2、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的困难，培养学生的观察能力；

3、能不拘形式地写下观察过程，自己的感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容。

4、培养学生关注、亲近自然的感情。

教学工具：

放有蚂蚁的杯子、白纸、放大镜、昆虫观察盒、小木块、小塑料泡沫、纸条、画笔、水槽、烧杯、小红纸等。

课前准备：布置学生捕捉几只蚂蚁。

教学时间：2课时

教学过程：

一、画蚁

1、同学们，课前老师让大家捕捉几只小蚂蚁，你们捉到了吗？

2、你们是怎么捕捉的？

（用饼干引诱；用糖果引诱……）

3、看来同学们捕捉的方法真多，现在老师请你用笔画一只蚂蚁，你行吗？

4、请画得最快三位同学把画贴到黑板上展示。

（学生画蚂蚁，然后到黑板上贴蚂蚁图。）

二、观蚁

1、我们捕捉的蚂蚁是不是与他们画的一样？那么我们来看看捕捉来的小蚂蚁。

（设计说明：教师的这一问，旨在引起学生的注意：我们捉的小蚂蚁到底是怎么样的？促使学生从内心出发迫不及待想去观察的欲望。）

（学生观察蚂蚁）

2、哪位同学代表小组来说说？

（学生发言，但会有分歧：

小蚂蚁有八只脚；小蚂蚁有六只脚……

小蚂蚁分成头和身子两部分；小蚂蚁分成头、身子、尾巴三部分……）

3、看来，小组间是同学出现了分歧，是不是观察中遇到了困难？

（蚂蚁小，看不清楚；蚂蚁总是爬来爬去的，很难看清楚。）

4、怎么办呢？各小组可以讨论一下，想出方法进行观察，想出一种就在纸上打一个五角星，看哪个组的五角星多。

（设计说明：问题不是老师给的，而是学生在观察中生成的，新的问题促使学生探究。）

（学生思考、讨论）

5、你们组得了几个五角星？（学生回答）

6、有没有比他们多的？（学生回答）

7、比他们还要多的组有吗？没有。那就请你们小组来介绍一下最好的三种方法，其他的组听仔细，有没有说到你们的方法，如果没有，一会儿你来介绍。

（拿食物来引诱它，不让它乱跑；

有毛笔上的毛夹住蚂蚁，然后用放大镜来观察；

用胶水站住蚂蚁来观察；

把蚂蚁放在水中的.泡沫塑料块上观察……）

（设计说明：教师充分放手，让学生尝试自主、合作、探究的学习方式，开启学习的思维。事实上，学生虽小，但其创造力和想象力极其丰富，往往出乎教师的意料之外。）

8、大家的方法真多。老师这里有这样的观察仪器（出示）它叫昆虫观察盒，把小蚂蚁放在里面，便直接可以观察了。我们每个小组选用一种观察方法，需要的器具请各小组长选择领取，看看蚂蚁到底是怎样的？它有多少节？多少脚？脚长在哪里？头又是怎样的？观察到的东西用自己的话说说看。

（学生观察，老师巡回参与活动）

三、说蚁

(一)按顺序说说蚂蚁的身体

1、谁能代表自己小组说说小蚂蚁的身体是怎样的？说话前先考虑一下说的顺序。

2、你打算用哪一句话作开头呢？例：好奇怪的蚂蚁。

（头——米粒般的；有触角嘴——尖尖的眼睛——小小的身体——分三节；三对足脚-——细长，比身子长颜色——褐色）

(二)拓宽思路

1、刚才我们初步观察了蚂蚁的身体，现在我们再来看看蚂蚁在干什么？

（爬来爬去很着急的样子）

2、小蚂蚁在想什么？

（想家想同伴想妈妈……）

3、那怎么办？

（送小蚂蚁回家）

4、小蚂蚁的家在哪里？

（在大树下；小蚂蚁经常在墙角边的缝隙中爬进爬出；花坛里也有小蚂蚁……）

5、那我们一起送蚂蚁回家吧。

（三）综合（说说观察蚂蚁的过程。

1、刚才我们对捕捉来的小蚂蚁进行了仔细的观察，有了许多新的发现，最后我们还把小蚂蚁送回了家。现在我们把整个观察过程连起来说说看。

（学生自由练说）

2、小组内交流，教师参与有困难的小组交流。

3、集体交流，师生评议。

四、写蚁

1、来，我们给习作拟个响亮的题目。

（小蚂蚁观察记奇怪的小蚂蚁我送小蚂蚁回家……）

2、学生练习，教师巡视并对学习有困难的学生作个别辅导。

特色提示：

本设计采用了“捕、画、观、说、写”五步法进行观察作文的教学，旨在创导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，体现新课程的新理念。

1、创设轻松的氛围，丰富的材料——张扬学生的个性。在整个探究性学习中，小组合作学习作为基本的组织形式贯穿始终。学生的自主学习一直与合作紧密地联系在一起。在探究小蚂蚁的方法中，学生围绕初次观察中生成的问题，让学生以小组位单位充分地、自主地展开讨论和交流。

2、任务驱动，问题激励，教师指导——实现学生的自主探究。学生在画蚁后，教师指出；我们捕捉来的小蚂蚁是不是和画上的蚂蚁有同样多的节，同样多的脚？这促使学生迫不及待想去观察小蚂蚁，教师顺应学生的愿望作第一次对蚂蚁的观察，但显然要看清如此小的而且在不停地爬动的蚂蚁是非常困难的。观察中生成了新的问题，在任务的驱动下，促使学生找到问题的所在，然后各组在教师提供自助餐式观察材料中选择器材，进行第二次的观察尝试，学生在不断改进的观察方法中也完成了对小蚂蚁身体特点的观察。

3、注重观察，重视发现，表达个人的独特感受——“用我手写我口”。学生捕捉到的蚂蚁虽然大同小异，但也会有品种的不同，大小的不同等产生差异。因自己的观察而有所发现，产生强烈的表达欲望。按顺序说，不仅仅是一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，抒发出对蚂蚁的认识和思考。表达的多元化，自主化为完成作文打下了坚实的基础。

今天早上，我下去买早餐的时候，经过路上的蚂蚁洞。我买完早餐的时候，看见它们在搬一条小虫子。因为要把早餐送回家，所以没时间观察。吃完饭后，我马上跑下去去找搬那一条小虫子的“队伍”，我一路走过去，凭自己的记忆找到了“队伍”。它们正在努力地搬呢！下面是由九只蚂蚁搬着，上面有一只蚂蚁威风凛凛地站在那里，好像在指挥它们呢！再看看后面那几只蚂蚁，它们也在搬东西，不过，它们搬的是面包渣和蚊子什么东西的，可能是前面的那几只幸运吧，找到那条虫子。我再仔细看后面那支“队伍”上面也有蚂蚁在指挥，可是它们在上面不重吗？有的还在偷吃东西呢！我还发现，到了蚂蚁的巢穴旁边还有几只专门“接待”的蚂蚁，它们一看见有食物就过去帮忙搬，可能是过去搬的时候就可以偷吃几口食物吧！我还发现，回来的蚂蚁和出去找食物的时候碰到，总要把触角和另一只的触角碰一下，然后擦肩而过，我还观察了另外几只蚂蚁，发现它们的行动时一模一样的，碰到另一只都要用触角去碰那一只的触角，可能是它们的“礼仪”吧，都要那样问好。哎，真搞不懂它们的行动是怎么的。不过，今天的丰收不少呢！今天的观察让我多了解了一些蚂蚁的习惯。