第一篇：以爱为灯 以美为光——浅谈《散步》的德育渗透(获特等奖)
说课材料
以爱为灯 以美为光
——浅谈《散步》的德育渗透
文/伊宁
说教材：
2013年下半年，再次改版的人教版课程标准实验教科书将《散步》一课移到整个初中语文教学的源头，可谓匠心独运。朱绍禹先生认为，语文教材是所有书籍中最有意义最富价值的一种，“它可能是一个人一生中所接触的最重要的读物，它的力量可能影响着受教育者一生的思想和行为”。因此，不能不说，这次改版显示了编者的审慎和大气度。《散步》这样一篇至真至情的美文，无论何时，无论谁读，都会产生心灵共鸣。说教法、学法：
依据课程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应的教学活动。课堂教学中对学生的教育引导应融会贯通、深入浅出，自然地进行。在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的积极性和主动性。说教学流程：
在充分涵泳《义务教育语文课程标准（2011版）》后，我决定建构“以爱为灯”、“以美为光”的双线课堂教学结构，坚持探索语文的内质，适时进行德育渗透。依据教学流程，我将说课内容分成七个板块：
（一）评价导入——一念慈祥，寸心洁白。
（二）理解文意——见微知著，以小见大。
（三）朗读课文——披文入情，虽幽必显。
（四）品味语言——含英咀华，明心见性。
（五）模拟颁奖——孝感动天，动人以言。
（六）感恩亲情——乌鸦反哺，羊羔跪乳。
（七）板书设计——滴水藏海，修身种德。
（一）评价导入——一念慈祥，寸心洁白。
古人云：一念慈祥，可以酝酿两间和气；寸心洁白，可以昭垂百代清芬。《散步》一课的开篇即给人一种舒缓和顿悟。因此，教师在开课之初，可以这样导入：昨天同学们预习了这篇课文，谁能说一下，大屏幕上的文字适合送给文中的哪位人物？为什么？说出你的简单理由。
人人都在追寻成功，却忽略了真正的成功； 成功即是更了解爱的本质，更懂得生命的美好。人人都想体会人生的真谛，却忽视了爱与美才是生命的真谛。
唯有爱与美才是比任何名利权势更值得追求的，失去了爱的信念，美的向往，名利权势只不过是人的脚镣手铐。
学生在思辨中总结：爱是贯穿全文的主线，是明亮的灯盏；美是有所舍弃，是举重若轻。
课程标准强调“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向……”培养良好思想道德风尚，同时也
尊重学生在语文学习过程中的独特体验，开课之初的德育渗透可以为教学蓄势，可以生成宝贵的教学资源，不是可有可无的，而是需要运筹帷幄的。
（二）理解文意——见微知著，以小见大。
建议你这样理解文意——试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。
课程标准说“提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”给文章重新拟题不是雕虫小技，也不是故弄玄虚，是在引导学生涵泳——重建——深化，了解亲情类文题写作角度宜小不宜大，同时也深谙一个理：亲情永远在路上，点点滴滴都是爱。
（三）朗读课文——披文入情，虽幽必显。
也许古人早已勘破，所以说“只一个庸德庸行，便可以完混沌而召和平”，平凡的本性和行为，就可以合乎天地之道，召来人心和平的气象。《散步》一课最值得揣摩的就是人物的各种描写，尤其语言描写和动作描写。因此，本环节通过三个梯度的美读进行德育渗透。
1、建议你这样朗读课文：
第一步：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。（自我反省）
（这样想：我在欣赏自己写的《散步》，我要朗读它，我要修改它。）第二步：读好文中的波澜，好像一个人在扮演故事中的几个角色一样。（角色换位）
（这样想：我就是儿子……我就是母亲……我就是“我”……我就是妻子……）
第三步：朗读课文最后一段，好像带着深深的体会给别人作示范朗读一样。（警世恒言）
（这样想：我读懂了……你们听懂了吗）
2、指生读，指导：
（1）“我们在田野里散步”要读出速度感（2）两个“蹲”要读出重音感（3）“分歧”一段文字要读出情节感（4）尾段和环境描写段要读出意味感
其余句子解析（略）
“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”学生在这样引导下进行的朗读，一定是诗意的朗读，用心揣摩，用情表达，朗读成为一种“艺术”。
（四）品味语言——含英咀华，明心见性。
1、建议大家这样品味语言——以“字、词、句、段对人物的表现作用”为话题，自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。
2、重点指导品味“句子”。
（1）品味“造型美”——结构对称的、反复的、音节读起来和谐的。（2）品味“用词美”——“熬”
（3）品味“情趣美”——“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”（4）品味“意蕴美”——文中两处景物描写
课程标准说，“阅读是学生的个性化行为。”“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”学生通过美读，才会美悟—
—语文学科的“人文味”承载着人类丰富而深厚的文化内涵，蕴含着人类关于生命的种种体验与思考，再现着人类生存世界的人生百态和自然万象。而这些，又是其他学科德育渗透所不能及的。
实践证明，书读百遍，其义自见，德育，在朗读中化育。
（五）模拟颁奖——孝感动天，动人以言。
据说，莫怀戚一家四口三代人在田野散步的情形被某位摄影师拍到了，并因此拿了国际大奖，中央电视台“感动中国栏目组”决定给三代人中的一位颁奖，你能不能试着写几句颁奖词？写不出来的，可以对文中的人物说一句或一段心里话。
这一环节的设计，是让学生感受并仿写感动中国十大人物颁奖词。对于初一的学生来说有难度，但写不出来得可以尝试对文中的人物说一句或一段话。
莫怀戚：
在文学的世界里，你是骄子，用如椽巨笔描绘精彩岁月无悔人生，一字立骨；在亲情的世界里，你是孝子，用坚实臂膀扛起尊老爱幼无上光荣，孝感动天。如果全世界的重量需要你一个人扛，你也会举重若轻，背起母亲的刹那，满天的星光为你点亮了。
母亲：
生命只能“熬”了，把牵挂做成粥，想念了，可以糊口。路途只剩陡了，把风景想成一千年以后，儿女们说说笑笑地走。从小路望过去，从大路望过去，你还在昨天的老树下，问一群背影，放学没有？ 妻子：
你背上的也许不是整个世界，但你心里面，永远有他的世界。你握紧了年华，就握紧了春秋冬夏，你扶起生命的犁铧，就扶起了温暖的家。什么都听你的，包括柴米油盐酱醋茶；什么都听你的，包括赡养老人疼爱娃娃；什么都听你的……他的世界就会永远春暖花开吧。儿子：
都说童言无忌，你小小的心正泛起春天的涟漪，到田野里去，跟爸爸妈妈在一起，跟奶奶在一起，你要的快乐就是“在一起”——到你想到的任何地方去。那就去吧，有了奶奶的谦让，有了爸爸的孝顺，有了母亲的贤惠，你会最最聪明伶俐的！
课程标准明确指出“教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。”师生共拟颁奖词，更能显示一种合作和双赢。课堂是学生的，也是老师的，是被设计的，也是待创造的。就像文字深处的德行，深挖总会流出汩汩的泉水。
（六）感恩亲情——乌鸦反哺，羊羔跪乳。
作业：请同学们回到家中，用自己独特的方式向父母、亲人表示理解、感恩，比如给父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗……但别忘了记下你的实践经历和内心感受。
与其说这是一次亲情作业，不如说这是一次道德实践。“百善孝为先”，动物做得好，人更要做好。
（七）板书设计——滴水藏海，修身种德。散步 莫怀戚
母亲—— 走大路↑承上（尊老）
散步 ——分歧→我+妻子→整个世界（爱、孝心、责任、使命、感恩、亲情……）
儿子—— 走小路↓启下（爱幼）
无需赘述，看一眼板书，就知道这节课有没有进行德育渗透了。
当课程标准将语文定性为“工具性与人文性的统一”时，单讲其中任何一个方面，都会背离语文；在教育教学实践中，最难的又是二者的统一。工具性与人文性的统一应该渗透在语文课堂教学的每一个环节、每一个细节中。给人文注入工具，人文就会厚重些；给工具注入人文，工具就会鲜活些。因此，作为人文典型代表的德育，必须“量力而行”，不能在语文教学中喧宾夺主、舍本逐末，让语文教学变成思想政治教育。《散步》一课的德育渗透没有设计过多，但又无处不在——在学生的朗读里，在学生的表达中，在学生思索里，以爱为灯，以美为光，充分体现了语文教学的特色和内质！
以上是我的说课内容，有不当之处敬请各位专家和同仁指正！
（2013年获吉林市学科渗透德育说课大赛特等奖）
第二篇：以“美”为话题[模版]
以美为话题的作文
平凡也是一种美
有一双发现美的眼睛 落花也美丽 美无处不在最美的太阳 欣赏也是一种美丽 给美丽做道加法 夜空中最美的星 生活需要美
1、诗 海 寻 美
悠悠倚于窗户边，眼神迷离，锁定那一度空间。望窗外，阳光蔓延至整个缝隙，指间轻轻蓝过窗棂，温暖弥漫了视线，勾起了万千思绪……
“独钓寒江雪”
一个人端坐在寂寂的唐朝，钓着一江的寒冷，守候着最后一片洁白的孤独。群山孤寂，雪山邈远，足迹尘封，是谁承载了这一江的寒冷？是谁用细线垂钓绝望，把自己交付给永州这片山水？你不能圆滑媚俗一点儿自己逼坐在江雪里。然而你却没有。
多美呀，幽静邈远的寒江雪，美就在身边。
“欲辨已忘言”
历史的天平上，五斗米的分量到底有多重？你是那只“恋旧林”的羁鸟，抑或是“思故渊”的池鱼？你袖前的一袭清风便将功名利禄全部抛弃，半截锄头，一轮皓月，你低吟着“但使愿无违”，便把自己隐在了“墟里烟”之中。独醉黄昏，再信手拈几个意境放进平平仄仄的酒杯里，一饮而尽。从彭泽县衙到桃花源的距离，让人永远无法从菊香里破泽。
多美呀，遍野灿烂的南山，美就在身边。
“路漫漫其修远兮”
柔白的月光洒满江面，寂静的湘江温润如一块墨玉。微风轻轻吹佛你宽大的衣衫，寒意一点点渗入你的心房。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”当初的你那么意气风发，可渐渐地，谁知龙颜震怒，你被放逐在遥远的孤岛。只有山水见证你在灰暗的天空下，眉头紧缩成两道山河，用血泪凝结成泣血的诗行。
多美呀，悲壮无奈的泪罗江，美就在你身边。
我是诗海的一只小鱼，被沿途的美景所陶醉。如果哪天维纳斯女神眷顾，让我游出自己的诗行，那我会高呼：原来，美就在身边。
【满分理由】 这是一篇文学底蕴深厚、写得大气磅礴的考场佳作。作者深深了悟文题的神韵，将目光投向浩瀚的历史苍穹，对历史人物作了一番认真的梳理和审视后，用诗词加以穿缀，构思精巧，耐人寻味。作者能在考场这一特定的时空里，对历史人物作如此大胆的剪辑，对诗词如此灵动的化用，实属难能可贵。文章语言生动形象，富有文采，句式长短结合，整散结合，写得深沉而含蓄，灵动而厚重，精彩而美丽，达到了一种错落有致的效果。
2、美就在我们身边
也许是过惯了一成不变的生活，我眼睛里渐渐没有了斑斓的美丽，而只剩下了层层暗淡的色彩。于是有一天，我踏上了寻找丢失的美的旅途。
自然之美。小河流水
追随着耳边“叮叮咚咚”悦耳的流水声，我来到一条小溪旁。涓涓细流，淡绿的安详的色彩，上面架着一座晃晃荡荡的小木桥——这样一条小溪在普通乡村中很容易可以看到。我凝视着小溪，看成群结队的小鱼儿嬉游，看水草在水中柔柔摆动，看一片碎玉搬的波光粼粼。轻风吹起我的发梢，我的头顶上，蓝天对我微笑。我张开双臂伸向天空，一刹间体会了鸟儿飞翔的快乐。我想，也许这就是一种美吧！
信念之美。破茧成蝶
这是一个普通的公园，我坐在一条普通的长椅上享受旁边一棵普通的大树带来的浓荫。不经意间我扭头一看，呵，竟看到了一只颤动的蝶蛹——美丽的蝴蝶将要破茧而出了。
我紧张地注视着蝶蛹，里面的小蝶正努力挣脱的束缚，也不知过了多久，小蝶终于将茧撕开一个口，见到了光明，它继续挣扎着抖动着，而我则在心里暗为小蝶加油。
时间一分一秒过去，小蝶终于破开了茧，张开它紫色的翅膀，飞向那遥远的天空，飞向那它不可预知的幸福。我看着小蝶离去，微笑了。是小蝶破茧时不懈的信念，使它拥有飞翔的幸福。
这，也是一种美吧！
帮助之美。公交车上
公共汽车到了，在看到公共汽车的时候，我心中涌出一股焦急，无论如何也得赶上这趟车，不然便会迟到的！我想着，加快了跑步的速度。终于，在公交车要开走的最后一刻，我上了车。我在心里暗自庆幸，售票员走到我身边来，我慌忙翻翻衣袋，呀！竟然没有钱！一定是刚才跑掉了！我急得直冒汗，这可怎么办？忽然，我听见一个声音说：“我帮这个小姑娘交钱。”然后是一双步满皱纹的手，捏着一块硬币叫给了售票员，我扭头一看，是一位须发皆白的老爷爷，我急忙说：“真谢谢您了！”老爷爷笑了笑，说：“不谢。”
3、帮助，也是一种美
一路下来，我发现，其实最美就在我们身边，只是缺少发现美的眼睛。
佳作欣赏：美就在身边
陈宇
人人都在追求美，那美在何方呢，我苦苦追寻起来。
一
下晚自习，刚回到家，老妈便开始了“汉语”听力训练：“来吃几片 水果，有益于增强记忆力。”“呆会儿把这几份试卷做了。”“抓紧时间，不要计算错了。”……“时间不早了，快睡觉吧，床头有杯牛奶，别忘了喝。”“明早有寒流，这是你明天穿的衣服……”幸亏本人基本功扎实，否则还真过不了关呢。
二
老师还没来，我们哥儿几个又欢聚一堂，讨论一套绝世难题，来了场“实话实说”：“过A点做一条垂线，再证两个三角形相似怎么样，本人IQ一流的。”“我看还是用对等定理比较方便。”“老将出马，一个顶俩，哼哼，看我的。”你一言，他一语，不出3分钟搞定。有友情的力量，一道题算得了什么！
三
据上晚自习还有21分37秒，我们可爱的老师，便早早地迈进了教室。我真是好好感动！我决定不辜负他的一番心意，于是“假惺惺”拿一本资料，带上几张稿纸，向老师“求援”，一讲就是几分钟，稿纸上密密麻麻地写满了，老师的字龙飞凤舞，真是帅呆了！
四
我这个人天生抵抗力弱得要命，乘汽车十回就有九回晕车，大多是“食走胃空。”
汽车在公路上快速地行驶着，还未消化的食物也顺着食管飞快地向上运动着，我尽力制止，憋得脸色苍白。这时，一位戴着墨镜、满脸胡子的人向我逼近，不会吧，抢劫！！我结结巴巴地说：“你、你想干什么？”“这位同学，我看你脸色不好，晕车吧，我的座位靠窗口，你坐我那边吧。”结果真是出乎我的意料，我长长地叹了口气。
“美在哪里？”朋友突然问了一个奇怪的问题。我含糊地回答：“在这里。”“究竟在哪里？”“就在你身边。”“噢……！”
本文从日常生活选材，写出了自己的真性情，真实就是美。人物语言清新洒脱，富有生活气息。首尾呼应，点出话题。几件小事例从家庭、学校、社会三个层面巧妙地照应了主题，整篇文章味道不错，语言、形式皆美！
4、美就在身边
做操的音乐响起，我匆匆赶到操场，加入锻炼的行列。做着做着，突然发现身旁的树上长了一些像松果一样的果实，有的隐隐地泛着红色，有的已整个红透了。繁茂的绿树上点缀着点点鲜红，十分招人喜爱。我情不自禁地喊道：“嘿，这树上结的果子多好看呀！”话音落下，才发觉自己竟像个孩子般。这树上果子长了好久了吧？这树上的果子红了好久了吧？可我真的是头一回发现，而且是头一回知道这树会结这样的果子！一股惊喜油然而生，连做操的动作也轻盈了不少。
或许，有人会笑我：呵，这是再平常不过的事了，有什么值得高兴的？没关系，我心里乐着呢。一直叫不出这树的名，小时侯以为它是枇杷树（叶子很相似），后来发现它不长枇杷，就认为它是不会结果的。今天，我突然发现了这一向被我认为无用的树竟然会结果，还长了这么可爱的果子，我怎能不高兴呢？虽然这发现确实让人觉得有点好笑。
可是做完了操走在路上，我却不由地反问自己 ：怎么到现在才发现呢？是不是如那句话所形容的：“生活中不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。”呵呵，我就是这样的人啊！转念，我想到了学生，我们的学生！不善于发现生活中的美，或许没什么大碍，但若不善于发现学生的美、学生的可爱，是否也无足轻重呢？顿时，刚才的那种喜悦的心情全没了。
平日里和老师们聊天时，大家总会流露这样一种感受：其实每一个学生都很可爱，只要不和他（她）谈学习！这就是说，很多学生或许在学习上并不出色，甚至让我们头疼，但在某些方面也有他的可爱之处，或许他很爱劳动，或许他很乐于助人，或许他很懂得谦让，或许他很诚实……对此，我们为人师者其实心里都明白，也都看在眼里。加德纳的多元智力理论也告诉我们，人至少有七种基本
智能的存在，但这些潜能只有在适当的情境中才能充分发展出来。我们的学生来自不同的家庭，从小接受着不同的教育，学生之间势必存在着差异。因此，我们不应该用统一的尺度来衡量学生，更不应该用“学习成绩”这一应试教育的唯一标准来评价学生！
“懂得欣赏一个人不容易，懂得去赏识一个你不喜欢的学生就更难了，但如果我们做到了这一点，无疑就掌握了一种行之有效的教育方法。”当我们能改变观念，用多重标准去衡量学生时，我们就会发现学生的个性特长，发现学生的闪光点，你会惊喜地发现，自己看学生的眼光也在不知不觉中改变了！你会惊喜地发现，其实美就在身边！
5、美，就在身边
有人说，地平线上升起的第一道曙光最美；也有人说，秋天里比火更炽热的枫叶最美；有人说，黄昏的沙不滩上散步的丹顶鹤最美；而我却说，路上那个陌生的微笑最美。
你看到路边那朵无名小花绽放了吗？你听到屋后那古槐的絮语了吗？你看到阳光张开了的那张笑脸了吗？你听到雨点在为你前行而擂鼓助威了吗？走进生活吧，美就在你身边。
或许，此时你是一个无助者，也许是因为缺少家庭温暖而痛恨；也许是老师无意的一句话而自尊受到伤害；也许是同学间鸡毛蒜片小事而心情郁闷；也许是因为不得志而陷入迷茫。但是，谁不知道生活美的同时也有一杯苦酒，洒给你是苦和辣。但我们学会品尝苦和辣，或许，它另有一番风味。我们的征程或许还未出现成功的鲜花，但你知道，心香数朵，亦能芬芳整个人生！不要再因为生活的疲惫而枯萎了身边的花朵，咱不求事事如愿，但求问心无愧呀！罗曼罗兰说：“生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们应该细细地品味这句话的内涵。
一个年轻人对它的朋友说：“有钱最好啦，可以买房子，买汽车，去旅游，那样的生活该有多美呀！”也有一个孩子对其同学说：“虽然我家很穷，但是我家很幸福，有了好吃的，爸爸妈妈都留给我们兄妹，而我们兄妹再留给爸爸妈妈，彼此推让着，而快乐地分享，这样的生活我感到很美。”是啊，生活并没有一定格式，也不由什么来决定，只要你拨开眼前的云雾，卸去心灵的枷锁，从平平凡凡的生活故事中体会一种轻松如风，畅快淋漓的感动，体味一种云开雾散的豁然开朗，笑着面对生活，那么，美就在我们身边。
生活对每个人都是公平的，只要我们能够认识到，生活决不限于吃喝穿戴，衣食住行。生活更深的内涵是不停地进军，对真理不懈地追求，用劳动去创造财富。生活的美是永远朴素不需雕琢的，我们不需要刻意地追求，只需要睁开发现美的那双眼睛！美就在我们身边。
6、美，就在身边
我漫步在阳翳的古道边，思考着昨夜的星空，黎明渐近的前夕，为什么你是那么地美，那么地伟大？
我时常爱观星辰，以前每当黎明的曙光耀醒沉睡的大地时，我时而会为你的暗淡和消失感到遗憾和悲伤。虽然你以微弱星光给人们欣赏，虽然你以己独有的神秘给人以幻象，但是残酷的、明艳的阳光遮掩了你的光芒。好似你被它征服了一样。
现在我不这样认为了：随着处境的不同，时间的不同，心境的不同和领悟的不同，我已感悟到你的辉煌，你的谦逊和你的伟大。
当万物皆沉寂的时候，惟有你——晨星，抛出自身蕴育的能量，挑战着这一切，你不被黑暗所吓怕，你以自己顽强不屈的意志与它对抗；你同时又是一位无私的奉献者，你虽然没有太阳那样明亮，但是在黑暗中，你是璀璨的，你在黑暗中将自己的光芒洒向大地，使人们不感到黑暗的恐怖。你的精神是伟大的，你的心灵是纯洁的，你的气质是豪放的，你的业绩是辉煌的。你具有大海的浩瀚；你具有大山的巍峨；你具有森林的神秘……
美，静谧的美！——宇宙的美！
心在情感的港湾流放，思在广阔的苍穹里翱翔：一排排涌浪涤荡着心头的尘埃，灵感被浪淘击伤，裸露着一片苍白。我感到了自己的渺小，宇宙的伟大。
残阳如血，风景如画。河边青翠的柳枝在夕阳的照耀下显得婀娜多姿。天上绯红的云彩愈来愈浓，渐将弥漫与整片西天。
美，柔艳的美！自然的美！
美，就在身边。只要用心感受生活，你将会拥有美丽的一切。生命将更富有活力，生活将更丰富多彩……
第三篇：以和谐为美
以和谐为美
当今社会，大家都在倡导和谐，以和谐为美。而我们每一个人都是社会的细胞，只要我们一走出家门就不再是单独的我们自己。我们所有的行为、举止都将受到社会行为的规范和道德行为的约束。
常熟的公共便民自行车是我们这个城市的一道美丽的风景线。在讲究绿色、低炭的今天，以自行车代步无不给我们的上下班的工作或出行带来了许多方便，并做到了真正的低炭。可是，不久前，常熟日报报道了常熟公共便民自行车被人故意损毁的事件。多辆自行车，不同程度地被损毁。其中一辆被烧得仅剩下一个车架，一辆的坐垫被烧了一个大大的黑洞。其余的几辆也都分别粘附着斑斑点点的被烤焦的伤疤。让人看了真的是触目惊心，同时感到无比的愤怒。
这种恶意的行为不仅同这个地城市的形象很不和谐，而且就个人而言，他所作的这种举动，也必然受到社会的谴责和人们的唾弃。
我们相信，我们生活的这个总的和谐背景里，仍然有许多让我们感动并温暖的画面。譬如，前久前在网上热议的“最美妈妈”吴菊萍女士徒手接住高楼坠下的小女孩妞妞，当事後有人问及她：“妞妞从11层的高楼摔下，如此高空坠落，你当时想的是什么？”她的回答很简单：“当时我脱掉高根鞋，只想一定要把她接住。”多么朴素的语言;还有最近盛传的86岁老翁摔倒，众人相扶的暖人一幕，为曾经的“扶老遇尴尬”而洗去灰尘。
我们生活在这个和谐的大家庭里，我们是兄弟姊妹，我们是亲人朋友，我们是邻里乡亲。只要人人都献出一点爱，我们生活的天空就会变得更加精彩。
有句话是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”我们期待和谐，更以和谐为美。我们是社会的细胞，我们的一言一行，一举一动无不对身边的人产生着影响。同时，我们也负担着社会的责任，造就和谐，成就未来，是我们每一个人义不容辞的义务。
第四篇：以爱为话题（推荐）
以爱为话题
爱在飞·我在追
田野中那一望无际的小麦，因为读懂了阳光对它们热烈的爱，所以它们努力地向上生长着，使自己结出了饱满的种子。
溪桥边那一树早梅，因为读懂了霜雪对它们的严厉的爱，所以它们坚强地忍受着，使自己在严寒中散发出清幽的香气。
沙漠里那一排胡杨因为读懂风沙对它们的严峻的爱，所以它们傲然地挺立着，使自己成为茫茫黄沙中那“不朽”的神话。
爱是一个深不可测的话题。“随风潜入夜，润物细无声”，这是春雨对幼苗默默的爱。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这是杜甫对百姓深沉的爱；“自古人生谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥对国家崇高的爱。蔺相如的宽容或许就是出于对赵国的深沉的爱吧；苏武的不屈或许就是出于对汉朝的忠诚的爱吧！
爱是一卷古书，我要去读懂它。
汨罗江边，那一袭白纱的士大夫在高吟“世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”。那不是屈原吗？我赶忙迎上去想探个究竟。布满血丝的双眼，颧骨高大突兀。是什么将你折磨成这样？你回过头看了我一眼，“哀民生之多艰啊”这一句话从你口中铿锵有力地说出，随后便纵身一跃投入江中。从你最后那绝望无助的眼神中，我读懂了你对楚国那无尽的热忱，风中的芦苇，你也读懂了他的爱吗„„
篱笆前，一袭粗布的妇人在忙碌着，进进出出地收拾着家具，这难道不是孟母那熟悉的背影吗？憔悴的面容，额头上的几缕白丝，那几条皱纹又加深了不少。是什么使你操心成这样？“可怜天下父母心，我家孟轲又不乖了，为了使他能认真学习，我决定再次搬家。”短短的几句话让我热血沸腾，我想起了我的妈妈，那头上那几根“朝如青丝暮成雪”的头发，我流下了泪，我读懂了“孟母三迁”对孟子的母爱，也读懂了我妈妈对我无言无私的付出。门口的大树，你也读懂了她的爱吗？
潇湘馆内，昏暗的灯光下有一个消瘦的身影在浮动。天都这么黑了，林妹妹你还在忙什么呢？身子骨要紧，你那“病如西子胜三分”的身体怎能抵挡住寒夜的侵袭呢？“宝哥哥，你说你只念‘木石前盟’，不理会那世俗的‘金玉良缘’，可如今我‘世外仙姝寂寞林’，你却娶的是‘高山空土晶莹雪’，你好„„！”说完之后便香消玉殒了。手绢上那一滩鲜红的血，让我明白了什么是至死不渝的爱。雨中的竹子，你也读懂了她爱吗？
第五篇：以散步为话题作文800字
一次散步，一次遭遇，一个问题，一个答复，朋友们，多观察你周围发生的事吧，尽管你也许阻止不了那些不好的事，但是，你却会受益非浅。如下是小编给大家整理的，希望对大家有所作用。
篇一：散步
散步是件很快乐的事情，尤其是沿着两旁长满各类花草树木的宁静小道散步，更是一种享受。
城里太喧嚣了，到处都塞满人群，每迈出一步都要十二分的小心，刺耳的喇叭声又绵绵不绝，扰得人心烦意乱，的确不是散步的好地方。
乡村，无论白天或是黑夜，总是宁静而安详。即使偶尔有几辆货车鸣着喇叭从村庄疾驰而过，也不会让人生厌，相反，你会觉得像一曲短暂而优美的曲子，使人愉悦。在这里散步，你会心旷神怡，得到真正意义上的放松，在这里散步，你不仅能获得美的享受，还能得到某些启迪。
早晨，如果时间允许。我会独自一人踏着清新的晨露，沿着朝霞中的弯弯山道，开始我的散步。
山上的树木郁郁葱葱，散发出阵阵幽香，夹杂着泥土发芬芳。苏醒后的鸟儿唱着新曲，开始了一天的觅食。村民们扛着锄头，背着犁铧，吆喝着牛儿，开始了一天发劳作。火红的太阳越升越高，绿叶上的水珠在阳光的照耀下闪烁着金光。是那么的玲珑剔透，那么的美丽，却转瞬即逝。阳光温暖着我，仿佛是在带给我什么启示或是要我去感受些什么。
山地冒着缕缕青烟，犁铧在阳光下闪闪发光，卸了架的牛儿悠闲地啃着青草；村民靠着埂子坐下，卷上一卷旱烟，按下打火机的开关，旱烟便迅猛地燃烧开来，吐着烟雾的农民凝视着逞亮的铧口，似乎在沉思什么。
看到这一切，恍惚回到了人类的最初。这是多么自然多么和谐多么美丽的一幅画啊！可这又暗示着什么？
傍晚，做完功课后，又来到那条山道，继续我未散完的步。
鸟儿已经归巢，他们聚集在一切，唱着动人的旋律，舞动着优美的身姿，庆贺这一天的丰收。村民们唱着山歌，赶着牛群向家的方向走去。看到这些，早晨的疑问又再次浮现在脑海。在高科技不断向前发展的今天出现这种现象是可悲？可喜？还是可贺？可悲，人类的发展总要以牺牲某种原始美为代价。
“叽叽叽……”“蛐蛐蛐……”小昆虫们的歌声唤来了黑夜，月亮已爬上梢头，清冷而明亮。缀着点点繁星的夜空悠远而深邃，很美！
我呼吸了一口新鲜空气，用收获的喜悦结束了一天的散步。
篇二：散步
早晨，我微微睁开双眼，向阳台望去，这是一个大雾天啊。我的脚趾在蠢蠢欲动，它向我发出了散步的口令。我无法抗拒，也就从了脚趾的心愿。正好，我也想在临近开学之际，去散散步。
虽已过春节，寒风还是迟迟不肯离开，仿佛留恋白色的冬天。为了不让太阳早早驱除严冬的寒意，听到了寒风呼唤的雾啊，悄悄地来了。她先是在城市和高楼大厦盘旋，见太阳没有动静，又悄无声息地放下了半透明的纱帘。即使是这样，太阳还是无动于衷。雾这下生气了，“哗啦——哗啦——”放下好几张乳白色的纱帘。说这纱帘也奇怪，犹如一丝丝微云，在一座有一座的高楼大厦间飘动。
这下可急坏了太阳，想用他强烈刺眼的金光射透雾，却无从入手。想跳进雾中赶跑雾，又怕压坏了房屋。想呼唤春风吹散雾，可是不知春风跑到哪里去玩儿了。眼看着大雾漫天，影响了太阳的正常工作，却没有一种方法可以将雾驱散。眼看着雾愈来愈浓，愈来愈大，太阳呀，也只能靠边站了。这一天，就任由她们闹去吧。
我爬上公园的健身器，向远处眺望。调皮的雾，一会儿浓，一会儿淡的，使原本看着清晰的大山，此时却朦胧起来。这没有关系，朦胧中的大山，更让人感到神秘和生机。
我来到草地上，小草还是那样，蔫头耷脑的。可能是太阳没有及时给予它阳光，可怜的草儿，还是那样，枯的枯，烂的烂。不过，总有一天，它们还会重新露出嫩绿的小芽，抽出碧绿纤细的长叶子。那时，恐怕连太阳公公也开心地咧嘴笑了吧。
路边的树木都掉光了叶子，成了“光棍树”。不过，台阶上的店家招牌却是五颜六色，一尘不染。远处，传来喜庆的红鞭炮的燃爆声，低头一看，哟，路边小店前的地上，都是火红的一片，看来，他们也都燃放了红炮竹呢。
路上的汽车，由于天气的原因，从以前的疯狂咆哮，变为了此时的缓慢行走。雾在驾驶座位前的挡风玻璃上轻轻附上一层像雾一样薄的气体，使挡风玻璃也变得朦胧了。驾驶员只好拿着抹布左擦擦，右擦擦。蹭开一小片清楚的视野区，不一会儿，又被附上了气。
走了这么长时间了，我的小脚丫也累了，又贪婪地吸着新鲜的空气，漫步走回家中……
篇三：雨中散步作文
早上，我和妈妈撑着雨伞在公园里散步。雨丝细细的、密密的，如同轻轻地把种子洒在大地上。
雨中的公园，草地坑坑洼洼。雨滴落在水潭里，溅出朵朵水花，像一个个钻石小精灵跳出水面；水面荡漾出一波波的小圆圈，好像一只只眼睛眨呀眨，又像一朵朵绽开的小礼花。当我涉过浅水潭时，发现一根“吸管”在蠕动，我情不自禁地大叫起来：“妈妈，妈妈，快来看，那是什么？”妈妈赶紧跑过来，也吓了一跳，再仔细一看——原来是一条大蚯蚓！我和妈妈都松了一口气，还以为是什么“怪物”呢！这条蚯蚓长约40厘米，有我拇指那么粗。它爬得慢极了，上半身先往前一伸，后半节再跟着那么一缩，就爬了大约5厘米。它的身子前5厘米是灰黑灰黑的，后面的颜色就越来越浅。
草地里坑坑洼洼的积水，映出了另一个世界。它映出了碧绿的大树，映出了红红的辣椒花……单杠映在水面上，轻轻地波动一下水面，水里的单杠就歪歪扭扭，像一条正在前进的蛇。忽然，水里有两道黑影闪过，我好奇并快速地抬起了头——原来是两只可爱的小白鸽在雨中嬉戏，它们欢快地叫着，好像在说：“真好玩，真好玩！”
雨停了，小草上粘满了一粒粒小水珠。圆滚滚的水珠停在小草上，它是那么的纯净，是那么的透亮，真像一颗颗闪闪发光、昂贵的宝石。我轻轻地拔一下小草，小水珠保持原状地落在另一根小草上，最后渗入泥土里不见了。忽然，我听见“咻咻咻”的声音，我朝发出声音的方向走去——原来，下水道的中间出现了一个小漩涡。我仔细地观察着这个小漩涡，小漩涡一圈一圈的，水慢慢地被这个小漩涡卷下去，真神奇。
我用脚在水面上轻轻地划动，一低头，突然发现水面一震动，就会荡漾起一波波的波浪，这让我想起了日本的海啸，日本就是海里地震，然后荡漾起一波波的大海浪，形成了海啸，让许多人失去了家园，我们应该好好珍惜现在美好的生活。
我喜欢在雨中散步。
篇四：散步
晚上吃过晚饭，爸爸妈妈都会出去散步。恰巧今天作业少，我便与爸妈一同出去走走，就当是让自己紧张的情绪放轻松些吧！
因为我家在郊区，所以视野的范围比较大。走在路上，清风徐徐吹来，即凉爽又惬意。马路中间的花池中有红的花，白的花，黄的花，还有绿的草，被修剪的形状各异的树。偶尔从远处来一辆汽车，也是亮着灯，鸣着笛，呼啸而过了。抬头仰望，深蓝色的天空中点缀着许多明亮的星星，却不见月亮的影踪。再一看，原来月亮看到这么多璀璨的星星，便拿浮云作面纱，把自己俊俏的脸庞遮住了。
我一边走一边大声的唱着歌，感觉自己都好久好久没有这么轻松过了。看着那泛着黄晕的路灯，不知为什么，竟然想起了我最爱的历史。我想起了穿着黄色龙袍的李世民，唐朝在他的英明领导下，繁荣富强，他开创出“贞观之治”的盛世局面；也想起了清朝的康熙皇帝，他是一个非常厉害的人，谁都不可否认吧？平定吴三桂，打败沙俄侵略者……清朝自他以后的皇帝都有这样的愿望：要做一个像圣祖康熙一样英明的君主……
爸妈好像看出了我在想什么事情。他们突然问起了我的志向，我一时不知道该怎么回答，只是想着考上一中奥赛班，这是我最近的目标。我问他们：“你们希望我上文科还是理科？”妈妈笑了，她说：甜甜，我希望你能够快乐的成长。做你想做的事情吧！只要是对的，对你的成长有利，我们都支持！”听了妈妈的话，我突然有一种想扑到妈妈怀里去哭的冲动。我想起在我小时候，爸爸妈妈就很注重培养我的一些兴趣爱好，经常给我买书，买影碟看，虽然我知道那时我家并不富裕。我也因此懂得了更多的知识。对恐龙的兴趣，源于《哆啦A梦之龙骑士》；对历史的兴趣，源于《中华上下5千年》；对绘画的兴趣，源于《数码宝贝》中的各个数码宝贝的造型；对宇宙的兴趣，源于《宇宙的奥秘》……可是，我却都没有把握好这些兴趣，只是让它们成为兴趣，而没有发展为志趣。唉，感觉有些可惜。但我还是感激父母，是他们让我成长的如此快乐。
突然想到了郁秀的一本小说《太阳鸟》中的主人公陈天舒对她爸妈说过的一句话：“爸爸妈妈，谢谢你们把我养得这么好。”此时的我，也好像对我的爸妈说：“爸妈，谢谢你们把我养的这么好。”可是想了半天，终究没敢说。我不太善于口语表达，万一有哪句话说错了，爸妈会以为我自恋呢！
牵着爸妈的手往家走，感觉好幸福啊！我能想到最浪漫的事，就是和父母一起慢慢变老。真的想这样一辈子啊！在满天的繁星下，在清风的吹拂下，在绿草红花中，三个人牵手的影子定格在了这幅美景下。
篇五：散步
常言道：“饭后走一走，活到九十九。”是啊，饭后散步既能让我们亲近大自然，又锻炼我们的身体。如此一来，怎会不长寿呢？
为了效仿古人的健康之道，爸爸决定每天晚饭后带我去驿都大道散步。对于爸爸的提议，我表示了强烈的不满。可是胳膊哪能拧得过大腿，最终只好屈服于我的“犟驴”爸爸。就这样，一场“马拉松式”的散步运动开始了。
阳光温馨而柔和，天空蔚蓝而纯净，无数绿叶哗哗啦啦地摇动在空中飞舞，像无数只透明的小手掌，那是生命的欢呼吧？那是生命的延伸吧？河水柔软明亮地流动，岸边的青草更青，花儿更红，仿佛也在为我和我爸爸的到来而庆幸。
然而，我对散步根本没有兴趣。走在大道上像瘪了的茄子一样无精打采，心里还一个劲儿地埋怨爸爸。爸爸似乎看透了我的内心，故意吃惊地看着我，然后清了清嗓子，不紧不慢地对我说道：“咦？我儿子什么时候变成炸弹了，怎么一碰就炸呀？”听了这话，我忍不住扑哧一声笑了出来，郁闷的心情舒缓了不少。
爸爸见我不再闷闷不乐，趁热打铁地给我讲起了散步的好处，并希望我从欣赏大自然的美景中去体会散步的乐趣。我试着按照爸爸所讲的去感受：静谧的夜晚，闪烁的繁星，湛蓝的夜空，姿态各异、高大挺拨的银杏树，带有泥土芳香的空气……啊，这一切是多么的美好。不知怎的，适才的烦躁一下子便烟消云散。一旁的爸爸仿佛又体察到我内心的变化，意味深长地说道：“乐趣无处不在，不过只有善于发现的人，才会得到快乐。”我若有所思地点了点头，猛然觉得此时已获得了比散步更重要的东西……
返回的路上，我仔细回味着自己的感受和爸爸的话语，心中不禁感慨万千。如今被各种纷繁事物压得喘不过气来的芸芸众生，有多少人能有如此闲情逸致在大自然中放松自己，又有多少人能从一草一木，一点一滴中发现其乐趣。一遍又一遍地回想，心中滋生的许多感悟不断引发我的思考……
从那以后，我无法遏制地爱上了散步这项运动，不仅因为散步有益健康，更重要的是，我渴望从其中得到比它更加珍贵却难以言表的乐趣……
篇六：爸爸带我去散步
盛夏里的一个夜晚，月朗星稀。爸爸望着窗外的明月，对我说：“我们去南京大学散散步吧。”“好啊！”我一蹦三丈高，拉着爸爸的手在星月的陪伴下走进了美丽的校园。
放眼望去，只见校园里到处都笼罩着一层薄薄的银色面纱，大树披上了美丽的新妆，而草坪则变成了银色的海洋。我抬头望向天空，只见皓月当空，好似一个白玉盘，又似一颗又圆又大的珍珠，把如水的月光撒向人间。
走了五分钟，我抬头一看，我发现月亮仍然高高地挂在我的头顶上，我疑惑不解地问爸爸：“月亮为什么一直跟着我？”“因为它要为你送来光明，把你脚前的路照亮。”爸爸笑着说。“原来是这样。”我抬头看着晶莹无暇的月亮“谢谢你，月亮。”
月亮静悄悄地跟着我，为这夜空送来一份浓郁的诗情画意。忽然，月亮像跟我捉迷藏似地钻入了云层。我急忙问爸爸：“爸爸，爸爸，月亮上哪儿去了？”爸爸抚摸着我的头说：“月亮为别人去送光明了。”我懂事地点了点头。
当我走到南大游泳馆时，月儿又从云层中钻了出来，“月亮，你可真好，不顾劳累地为人们送去光明。”我感激地望着月亮说。
一路上，我看见不少人都在皎洁的月光下悠闲地散步。爸爸拍拍我的肩膀对我说：“儿子，快看，天文系在那里架着射电望远镜供大家赏月，我们也去看看吧。”“太好了。”话音未落，我就象离弦的箭一般冲到了望远镜前。我把眼睛凑到观察窗前，看到月亮上也有连绵起伏的山峦、凹凸不平的地面。咦，广寒宫、嫦娥和玉兔呢？“来了，来了，嫦娥飞过来了。”我情不自禁地叫了起来。过了一会儿，月亮又慢慢地钻进云层里，只留下几颗亮晶晶的星星小弟，他在对我俏皮地眨着眼睛，我耳畔仿佛飘荡熟悉的旋律：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”
在月光下散步可真好啊，它让我放飞了梦想，消除了疲惫，让尚小无知的我从美好的角度去遥望月亮、向往无垠的星空……
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