我讲书中的故事

第一篇：我讲书中的故事

我讲书中的故事--坏脾气的树

大树想要长得很高很高，高到伸开双臂便可以拥抱蓝天。一天晚上，雨林迎来了一场暴雨，一道闪电劈到大树身上，它虽然保住了小命，可从此再也长不高了，唉！也就是从那时起，它便有了一副臭脾 气，成天抱怨，再也开心不起来了。

如果有猴子在它的树冠上跳来跳去，或是蚂蚁在它的树干上匆匆爬行，它便会埋怨道：“走开啦，讨厌鬼！我又不是高速公路！”如果有蝙蝠倒挂在它的树枝上休憩，它也受不了。“哼，你们难道当这儿是旅店吗？”下雨天它便抱怨自己的风湿病，而艳阳天它又对着太阳吵着：“受不了，要热死我吗”。若是刮风呢，它还会不停地打喷嚏。

“阿嚏！”

大树的脾气是如此的坏，所以树上结的果实也是苦涩无比，于是，动物们再也不来采果子吃了。“反正我又不是超级市场，这样才落得清闲呢！”就这样过了很久很久，有一天，一只蜂鸟飞来，围着这棵孤单的大树不停地转。这只蜂鸟个头儿虽小却相当馋嘴，喜欢吸食各种花蜜。它几乎尝遍了森林里所有的美味，可当它尝到这棵树的花蜜时，却惊喜得不得了。

“恩，虽然苦了一点，可你的花蜜却是上乘的好蜜呀。”大树听了惊讶的张大了嘴巴。这么久以来，从来没有人对他说过赞美的话语。于是，他露出了一个大大的微笑：“哈，哈，哈”，甚至于树根也跟着颤抖起来。他觉得自己又充满了能量。于是唤来猴子们一起庆祝，就算猴子们像马戏团的空中飞人一样跳来跳去，大树也不再介意了。

第二篇：我与书中人物的故事

我与书中人物的故事

我在《夏洛的网》里有个朋友，名叫：夏洛。

这本书里落脚猪威尔伯，被弗恩收养了。他越长越大越，越长越大，弗恩养不了它了，把它送给了朱克曼太太家。朱克曼太太想杀死他，通过夏洛的帮助，它没有被杀死。我们应该向他学习乐于助人的精神。

我也有乐于助人的事迹。在三年级的时候，有一次，我们举办了义卖活动。义卖举办前几天每人至少捐一样玩具。我也迫不及待的捐了一个电动玩具和一个学习机。这个学习机买时700多元钱，可买20元钱。我奶奶说：“在我们这里产生不了多少价值，可在别人的手里却可能产生很多的价值。”听完奶奶的话，我决定把它卖掉。

夏洛影响了我这件事，让我体会什么叫乐于助人。这就是我的朋友夏洛！

第三篇：我讲我的故事

我讲我的故事

——做一名微笑的使者

吴怀丹 新课程让我相信“没有教不好的学生”，也“没有不会教的老师”，我通过自己的教学实际，越来越认同这种观点。我觉得，信任是心灵的交互，情感的融合，爱心的共浴。新课程信任每一位教师，也信任每一位学生。因此，我们要笑对新课程，这样，才会充满自信。

我深知：在这样的课堂上，我们教师应成为微笑的使者，因为微笑是产生课堂磁力的源泉。微笑会给自己和学生们带来活力四射的春天，会给教育带来生机与灵感，更会让参与教育的人享受到绿色的恩惠。

新“课标”中明确提出要实现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，而目前的课堂教学中最缺失的便是师生之间情感与态度的交流。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”我们作为教育者，实在应该好好地体味这一句话，更应积极地行动起来，解放我们的课堂，让课堂成为师生心灵共舞的家园。

在新课改理念的推广下，我深刻地认识到：新课改下的课堂应是多维互动、心灵对话的家园，而不应仅是教师们展示授课技巧的舞台；课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开了情感交流，这个课堂家园就会破碎。

本学期我本着这一原则，在学部举行的一人一课的展示课上我充分挖掘了孩子们的潜能，起初在选材上我着实有些为难，六年级的孩子要想既激发他们的学习兴趣，又要让他们熟练掌握操作，还要培养他们运用不同的方法解决问题的能力。

于是，针对这些考虑，我设计了两种方案： 第一种：

我以森林里的小动物们过生日这一情节贯穿整个教学过程，以小熊的生日宴会开始学习在画图文件中对图片进行的“选定”、“复制”、“粘贴”、“剪切”等操作，随着情节的深入，孩子们对操作的学习掌握得很好，但对情景却不是很感兴趣。于是，我笑着问孩子们：“今天的内容你们喜欢吗？”孩子们平静的说：“还行吧，老师！”看到这里，我感觉孩子们不很喜欢这种方式，看来我得想想办法了。

第二种设计出自一位孩子的想法，有一天上课，一位六（1）班的学生在完成了我的任务后，偷偷地玩游戏，我定睛一看是“植物大战僵尸”，我火冒三丈，这还了得，开学时明文规定不能玩此类网络游戏，我正要伸手把他揪起来，但转念一想，微笑着转声问他：“你在玩什么，这么开心，告诉老师也高兴高兴！”孩子大胆起来回答道：“老师，这是最新一款的”植物大战僵尸”啊，要是我们的课堂里有这个该多好啊！”

孩子的一句话，给了我无穷的灵感，是啊，我何不把戴夫请进课堂呢？既可以解解孩子们的馋，还可以开发他们的潜能，何乐而不为呢？

于是就有了这第二种设计：

我以植物大战僵尸的游戏画面导入，以完成戴夫的任务为主线引导孩子们来学习在画图中进行“移动”、“复制”、“粘贴”等操作，而在学习复制和粘贴的操作过程中，我又通过情景的设置让学生想办法找到复制、粘贴的多种方法。

情景如下：

眼看着僵尸的队伍一下子庞大起来了，你的战略图布置好了吗？有孩子禁不住着急起来，“老师，我们的向日葵种植太慢了！”“老师，我们的武器还没来得及部署呢？”我适时地说：“你们不想找到更快的方法吗？”

孩子们立刻议论起来。

片刻，角落里有孩子举手了：“老师，我找到的复制粘贴的快捷键了。”我夸奖这个孩子“不发言则已，一旦发言必将一鸣惊人”，并请他说说自己的操作。这时又有孩子举手了，说找到不同的方法了。此时的课堂，学生已抢着发言，抢着交流方法了。此情此景，怎能不令每一位执教者激情澎湃？

你看，老师给了学生创造的舞台，孩子们智慧的火花就会频频闪现。看他们一个个洋溢着快乐的脸庞，正是他们快乐学习的见证。作为老师，我也为他们的成长而激动，我也伴着他们的进步而进步。因为他们的快乐，所以我更加得快乐。把微笑带进我们的课堂吧，因为微笑会让每一个人享受人文教育的阳光，更会让我们的教育培养人文素养、张扬人文精神。唯有这样的课堂，我们才能具备真正的学生意识（是不是按照学生思维来思考教学了）、童年意识（是否把学生提出的稚嫩问题和“天真”想法当作宝贵的教学资源了），直到敬畏生命。在这样的课堂中，我们才能聆听到生命成长的声音，才能捕捉到生命绽放中最精彩的音符。

教学是师生共鸣的一个过程，教学的最终目的是为了学生获得扎实的知识和深刻的心灵体验。老师应该做的不是告诉学生要学习哪些知识，而是让学生在不断的体验和感受之中体会到怎样才能高效地学习，轻松地工作，快乐地生活。

在这样的课堂里，我们互相体验着情感绽放的快慰，共同欣赏着心灵礼花的绚烂。我们在教学的互动共振中，通过多种形式的互相交流、互相沟通，将被动的学习变成每个学生积极参与，积极动眼、动手、动脑、动口的学习活动。这样，我们对新课程的理解将会更加深入，更能在有限的教育时空中体验到知识获取的过程就是个体生命成长的过程。

一个课堂就是一个缤纷的世界，一个课堂就是一个心灵共舞的家园。家园是温馨的，教师和学生都是这个家园中的主人。一个平凡的老师，只要把自己的生命与学生的心灵相融，就会展开富有诗意的课堂家园。

第四篇：我讲海尔故事

不久前,有机会参观了海尔工业园和科技园,又有幸听了谢经昌教授精彩的讲课，海尔人快速的市场反应能力和优质高效的管理给我留下了深刻的印象。在海尔，随处可见两幅标语，即海尔精神：敬业报国追求卓越；海尔作风：迅速反应马上行动。海尔把这种文化深深的植入了自己的工作中。

下面我来讲个故事：17小时将海尔经理人的建议变成样机。美国海尔贸易公司总裁迈克曾接到许多消费者的反映，说普通冷柜太深了，取东西很不方便。在2001年“全球海尔经理人年会”上，迈克突发奇想，能否设计一种上层为普通卧式冷柜，下面为带抽屉的冷柜，二者合一不就解决这一难题了吗？ 冷柜产品本部在得知迈克的设想后，四名科研人员采用同步工程，连夜奋战，仅用17个小时完成了样机。不但如此，他们还超出用户的想象，又做出了第二代产品。在当晚的答谢宴会上，当这些样机披着红绸出现在会场上时，引来一片惊叹声，接着爆发出一阵长时间的热烈的掌声。冷柜产品本部本部长马坚上台推介这一工商互动共同的结晶，并当场以迈克的名字为这一冷柜命名。

通过这个故事我们可以看到，如今，海尔集团的营销执行能力得到业界的广泛认可，而海尔的强势执行力就是来源于“迅速反应，马上行动”的企业文化。

海尔的服务理念：海尔人就是要创造感动，用户永远是对的，您的满意就是我们的工作标准，对内是“一票到底”的流程，对外是“一站到位”的服务，一站到位式服务，让您处处感受家的方便！97年夏天，海尔空调在北京市场上卖得火的不得了。为了向北京市民兑现海尔24小时之内空调要安装到位这一句承诺，海尔调集青岛有100名安装工，租专机去北京安装空调。他们如果是乘去北京的特快列车，就兑现不了24小时之内空调安装到位。所以这100名安装工租专机到北京安装空调，就是为了兑现这个信誉。“你和用户的心越近，你和竞争对手的距离就越远。”海尔人说：“我们和竞争对手不但是产品质量的竞争，也是服务质量的竞争。”海尔人用真诚买回了非常多的用户，也让他们的业绩在中国家电行业遥遥领先。

优质服务是企业发展壮大的不竭动力，优质的服务是壮大客户群、拓展市场的锐利武器。所以我们物资公司全体员工应该统一思想，提高认识，全方位、多角度进行宣传发动，将优质服务视为企业生存的生命线，将优质服务推向制度化、长效化的管理轨道，进一步健全完善优质服务管理体系。推行星级服务达标管理，树立了良好的企业形象，“一人一岗代表物资公司形象，一言一行事关物资公司声誉”，全体员工一定要有这样一个意识：弄清为什么要优质服务，为谁优质服务，如何优质服务，把“要我优质服务”转化为“我要优质服务”。认识优质服务是企业发展的内在要求；使优质服务的标准由“客户满意度”转变为“客户忠诚”，周到，热情是服务的基本要求，但服务是全方位的，优质的服务不仅仅表现为微笑服务，快速服务，它不是市场营销或客户服务哪一个部门的工作，而是关系到全程全网的复杂的系统工程。要深刻认识“服务品牌”理念的真正内涵，“服务品牌”是个大课题，大课题离不开小举措，只要我们善于分析客户心理，抓住细节，小事“细”做，常事“新”做，难事“巧”做，小服务里也能做出大文章。

结合先进性教育活动还可以开展“优质服务年我为党旗增光辉”、“优质服务从我做起”、“规范化服务窗口”建设等活动。我们盘山友谊物流中心的市场正在加紧建设中，结合我们人员紧缺的实际情况，我觉得我们还可以成立“共产党员服务队”、“青年自愿者义务服务队”加强与客户的沟通力度，让客户满意、放心，全面实现优质服务工作的制度化、规范化、标准化。

海尔的故事今天我就和大家交流到这里了，希望能从中得到些启迪，服务是一种承诺，如何提高服务质量和效率就摆在每个员工面前，希望每个员工树立服务意识，转变工作观念，提高工作效率，更好地为客户服务，以崭新姿态、全新面貌展示公司形象，能为树立服务赢得信誉的思想，为我们物资公司的发展做出自己的贡献。

第五篇：语文书中的故事

负荆请罪

语文书里有一篇课文叫《负荆请罪》，你知道吗在这个故事之前还有一个故事呢，下面我就讲给你们听听： 战国时有一个著名的政治家、外交家叫蔺相如，他胆识超群，而且机智聪明。在赵惠王统治时期，有一个姓和的人把一块美玉（璧）献给了赵王，秦国的国王秦昭王听说此事后，也非常想得到那块璧，就派人向赵王请求，假装用十五座城去换那块璧。

赵惠王也完全知道那是个骗局，城是绝对不会给的。但要是不将璧给秦王，又怕秦国会借机侵入赵国。于是，就派蔺相如带璧出使秦国，要他做到既不失璧，又能揭穿秦昭王骗局。

蔺相如带着璧来到了秦国，恭敬地将璧献给秦王。秦昭王看后爱不释手，却只字不提割城给赵国的事。

蔺相如马上灵机一动，说：“大王，其实这块璧有斑点，让我指给你看。”秦王很震惊，就把璧交给了他。蔺相如拿到璧后，就说：“我将璧给了您，可大王您却不提割城给我国。如果您坚持不割的话，那么我就把这璧打碎。”

秦昭王担心玉毁了，就只好假惺惺地让人拿出地图割城给赵国。蔺相如明白那只不过是演一场戏，便又说：“这样的好玉给你们，你们秦国必须举行很大的庆祝活动，否则我们就不给。”

秦昭王实在没办法只好照办。

等庆祝活动的准备工作做好了，就让人请蔺相如将璧献给他。蔺相如却说：“璧，我已经派人送回赵国了。一定要等你们将城池交给我国后，我才会派人送过来。我国一定遵守约定的。若是您以为我欺骗您而要杀我，那我自杀算了。”

秦昭王看喜欢的璧都不在了，杀了他也没有用，于是放了他。后来，秦国没有割城给赵国，赵国也果真没有给秦国那块璧。

这个故事告诉我们遇到困难要用自己的智慧来战胜它，不退缩,不害怕。我以后再遇到困难时我一定会如蔺相如那样想办法、尽自己的最大努力去战胜它。

四面楚歌

项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州）的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说看，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒，并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在一旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。虞姬自刎于项羽的马前，项羽英雄末路，带了仅剩兵卒至乌江，最终自刎于江边。

郑成功收复台湾前后就有一些鲜为人知的故事：

郑成功到台湾寻父，第一次与盘踞台湾的荷兰人首领揆一针锋相对。在此期间，郑成功与台湾人民结下深厚友谊。回到福建后，郑芝龙投机政治，在福建立唐王为帝，唐王赐郑成功为“国姓爷”，并认定郑成功是复兴大业的人选。

此时清兵进入福建，郑成功与父亲数次在和战的问题上争执。郑芝龙最终决定投清。郑成功劝说无效，与父亲决裂。郑芝龙投清后被软禁，明唐王也因此出走后被清兵擒杀。郑成功通过重重困难获得了郑家军的领导权，继续抗清的斗争。清兵一边劝降郑成功，一边偷袭郑成功的老家，郑成功的母亲因此丧生，让郑成功悲痛欲绝。此时，台湾人民正处于荷兰人高压统治的水深火热之中，郑成功暗中支持以旧部郭怀一为首的抗荷斗争，并承诺有朝一日一定要收复台湾。郑成功与清兵的战斗获得了胜利，显示出郑成功卓越的军事才能。郑成功并兴兵北伐，但在南京一役中却因为一念之慈而遭受重创。此时郭怀一在台湾的起义也失败。郑成功将目光投向台湾，打算将台湾作为自己发展的基地。他一面与台湾的荷兰总督揆一软硬兼施，又用计麻痹了荷兰海军总司令，恰好旧部——荷兰通事何斌向郑成功献上台湾水域图。郑成功秣马厉兵，积极准备东征台湾。

公元1661年，郑成功说服了诸位将领，正式出兵攻打台湾，战胜了汹涌波涛后，他利用潮汐顺利通过了鹿耳门，并受到了以凯因为首的高山族人民的热烈欢迎和积极支持。郑成功不久利用攻心战让荷兰人献出赤嵌城，将荷兰人最后的巢穴——台湾城团团围住。在揆一的顽强抵抗下，郑成功陷入持久战，同时利用屯垦解决了粮荒的问题，并处死了与清兵勾结的黄炎及对高山族人民强取豪夺的郑芝魁，粉碎了清兵与荷兰人的两面夹攻，解决了内部矛盾，取得了台湾人民的信任。在弹尽粮绝的绝境下，揆一终于向郑成功投降，台湾回到了祖国的怀抱。

郑成功毅然拒绝了部下们打算在台湾另立乾坤的计划，宣布台湾永远是中国的一部分，并迅速投入了对台湾的开发，使台湾日渐繁荣。

再品《把我的心脏带回祖国》

今天，我又一次细细品读了《把我的心脏带回祖国》一文，读完之后，我再一次被肖邦至死不渝的爱国情感深深地打动了。

文章主要写了波兰音乐家肖邦身在异国他乡，不忘亡国之恨，弥留之际请求把自己的心脏带回祖国的感人事迹。其中我最欣赏的就是肖邦说的那句话：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”这是肖邦临死前对姐姐的嘱咐。“把自己的心脏带回祖国”，这是肖邦“生在祖国，死也在祖国，心里永远不会忘记祖国”的爱国情怀。肖邦就这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁呢！这种爱国情怀把我给震撼了。

肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴和作曲家。肖邦他热爱音乐，但他更热爱祖国。在离开自己祖国的时候，他热泪盈眶。当听到了华沙爆发了起义，而又失败后，他悲痛欲绝。他把一切悲愤化为力量，不分昼夜、废寝忘食地进行忘我创作。他用自己的音乐来表达对沙皇俄国的愤怒抗争和对祖国的忧虑。而又在弥留之际，他把自身的一切全部贡献出来，这种可贵的精神难道不值得我们学习吗？

古今中外，像肖邦这样的爱国仁人志士数不胜数。宋朝著名的爱国诗人陆游。他帮助国家抗击金兵，却不断遭到奸臣的嘲笑。在他85岁时，他仍然不忘祖国统一的信念。有一天，他突然感到身体一阵不适，知道自己将与世长辞，便拿来笔和纸写下了《示儿》这首诗。写完之后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞。

肖邦，一个有着爱国精神的人、一个拥有爱国之心的人、一个让我敬佩的人…… 让我们也像肖邦一样，从小好好学习，长大后报效祖国吧

翻开语文书,除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图画,我们还能看见藏在语文书里的故事.它们有的藏在成语中,如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事。而当我学了课文《轮椅上的霍金》之后，我对霍金产生了浓厚的兴趣。

霍金到底是个怎样的人呢？他是一个神话，一个当代最杰出的物理学家，一个科学巨匠，一个挑战命运的勇士。

霍金生于1942年1月8日。在他不幸患上卢伽雷氏症后，就永远的被禁锢在了轮椅上。坐在轮椅上的霍金还有一些生活趣事呢。1991年3月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓时,被小汽车撞倒，右臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。还有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯过急，轮椅向后倾倒，不料这位物理大师却被地球引力翻倒在灌木丛中。可是他就是面对如此境况，还是露出了他招牌微笑。

虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的一个人，因为在他身体已经完全无法移动的情况下，仍然坚持用唯一可以活动的3根手指驱动着轮椅，在前往办公室的路上“横冲直撞”。在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他自己也在大厅里不停地转动着轮椅，那个身影真是一大奇景。有一次，他查尔斯王子会晤时，旋转着自己的轮椅来炫耀结果轧到了查尔斯王子的脚指头。

正是这位全身只有三根手指能动的，但却依旧是那么活泼好动的科学巨人写的《时间简史》等书受到了广大读者的热烈欢迎，为人类作出了巨大的贡献。他的意志的坚强几乎能和他的残疾的程度能成为正比。我也要好好向他学习这种精神了。

余音绕梁

传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。

她深情地演唱，那美妙而婉转的歌声深深地打动了每一个听众的心弦，人们都陶醉了，久久不愿离开。

但更为神奇的是，三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕，因此人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。

还有一次，韩娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱，韩娥伤心透了，“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉，乃至凡是听到她歌声的人都觉得好象沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”。后来，旅店主人只好又把她请回来，央求韩娥唱了一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”，众人闻之“喜跃抃（biàn 鼓掌义）舞，弗能自禁”，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人，乃至于此。因此后世就有了“余音绕梁”、“绕梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声和音乐的魅力。

据说孔子闻韶乐“三月不知肉味”，韩娥善唱余音竟能绕梁三日，音乐的力量实在是令人无法想象的。

你真熟悉手中的语文书吗？翻开印刷精美的语文书。你会发现：除了看一篇篇有趣的课文，一幅幅精美的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事呢？比如：《牛郎织女》《大自然的文字》、《学与问》、《爱之链》……

我最喜欢的是《爱之链》，你们想知道其中的内容吗？如果想就一起听吧，内容很精彩哦！在一条乡间公路上，乔依开着自己的破汽车颠簸着往前走。那已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这是一个荒无人烟的一条小路，几乎没有人影。他走着走着，看见前面的路边好像有什么，乔依定眼一看，是一辆车。走近时，乔依才发现,车旁还有位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖，看见脸上带着微笑的乔依，她紧张地闭上了眼睛。乔依下车把那位老妇人的车修好了，没有收老妇人的任何钱，只告诉她：如果你能碰见了一个需要帮助的人，那就请您帮助他吧。才启动自己的破汽车，老妇人沿着山路开了几公里，到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。

餐馆里十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她对人热情，关心，对工作认真细致，可是过度的劳累使她的脸色很不好。老妇人用完餐，付了钱。悄悄地留下一点钱就走了，还有一张纸条，上面写着：在我困难的时候，有人帮助我，现在我也想帮帮你。

当别人需要帮助时候，应该伸出援助之手。我们相信，只要每个人都付出自己的关爱，这个世界将会变得更加美好。

成功的背后

成功是人人渴望得到的，也是人人羡慕的。然而在成功的背后，却蕴含着无数挫折和痛苦。一般人只望见成功者威风地站在成功的高塔上，却没有看到他爬上之前所受的折磨。有人说过：“光荣的成功不在于永不失败，而在于屡仆屡起。”有些人一经挫折便一蹶不振。意志消沉；有些人勉强爬起，但却奄奄一息。象这样的人永无达到境界的可能。一个真正的成成功者，他必须跨越痛苦的折磨，克服种种不幸，以不断的失败当做自己的武器，把无数的挫折当做引导自己的指南针。而到处哭泣自身不幸的人，就是天底下最没出息的人。

成功的背后，总是搀杂着无数的苦难辛酸。记得有一次我英语考得了一个100分。老师表扬的时候很高兴，但你知道我付出了多少吗？我一知道英语要测验，我每晚做练习到11点，又看书到12点才睡觉，也许有人会问一次测验你会这么用功？我告诉你是因为我是英语课代表呀！我的付出不是为什么，只是为了一个成功！叔本华说：“一个人的圣灵必须饱受挫折，才能有船舱的稳急航行于大海中，否则将只是风的玩具！”有一句名言是这样说的。“没有岩石的阻档，哪就能激起美丽的浪花？”成功是人人所渴望获得的。当然，欲获成功要付好出相当大的代价，那就要饱受风吹雨打，磨练出我们的毅力来。所以，巨石下的种子不死，风雨中的松柏常青，黑暗里蕴含着光明，苦难过后，便是辉煌的成功。

成功是光荣的，而成功的背后却有着无数的挫折和艰辛

古今贤文——读书篇

欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。

好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。

如果要想知道天下大事，必须博览群书，博古通今。学了必须去亲自实践，只知道书本知识没有实践经验是不行的。不能就要去学，不知道就要去问，读书全靠自己用心下苦功，老师只不过起领进门的作用。

好歌百听不厌,好书百读不厌.读书贵在能提出疑问,这样能获得知识.默读有益于思考,朗读有利于记忆.一本好书开始读时,就象获得一位良友,再读时,就象与故友相逢.细心观察到处都是知识,三个人中定有可以成为我的老师的.