一年级语文半期小结

第一篇：一年级语文半期小结

一年级上册语文期中考试试卷分析

本次期中考试于11月11日对学生前一阶段的学习情况进行了检测。本次检测是在学生知情但没有复习的基础上进行的。一年级学生第一次接触考试，主要是让学生知道什么是考试？考试时应该怎样做？其次才是对这一阶段学习的一个小检测。下面我将对考试情况进行分析：

一、考试情况概况：本次考试难度较大，还有一些题型是学生没有接触过的，因此考得不理想。每个班有十个左右的同学上90，多数是在80分左右。

二、试题分析

（一）第一题：汉语拼音

本题主要是考察学生对声母、韵母的掌握程度。出错原因；

1）声母、韵母掌握不牢

2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。

2、第二题：找出音节的韵母

本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

出错点主要出现在：

1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。

2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。

3）把介母当作韵母来归类。

3、第三题：看图选音节填空。

这道题目意在考察学生能够运用所学拼音，区分声调的打法。

（二）字词：

1、第一题。按笔顺写字

自由写出从上到下，先里头后封口的字。

2、第二题：组词

这一道题是检测学生对形近字的辨析，把两个长得很像的字放在一起，看同学们到底能否区别开？这道题学生做得很不错，说明老师们在识字教学中付出了许多。

3、第三题：看拼音写汉字

这两道题孩子们都已经熟练掌握了，没有丢分。

4、第四题：看图填空：

这道题丢分在于多数同学把语文上的数字写成数学上的数字。

5、第五题：按要求填空：主要检测同学们对几个常用的字的笔画能否数清。考孩子们的笔顺。这些字都是平时练习过的，但还是有少数同学掌握不牢靠，丢了分。

6、第六题：看图填空。

这道题主要是孩子们没有把自己当作图上的兔子来看，所以答案五花八门。

7、第七题：选字填空

主要考孩子们对人、入、八字的区别。有部分孩子人和入写的很像，难以区分，故丢了分。

8、第八题：读一读，连一连。

本题主要是检测学生对本册已学过的偏正词组的掌握情况，要求将词语对应的连线。

（三）句子

1、第一题：把词语连成一句通顺的话。这道题8分，很多同学不理解题意，不会写。丢分严重。

2、第二题：照原文填空

3、第三题：看图读音节，组句子。

这道题难度太大，首先是还有部分同学不能准确拼读，造成组句子困难。

大部分同学字迹工整，书写规范，卷面整洁，很少有涂抹现象。说明老师们在书写要求这方面做得很到位。

以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和二会字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：

1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。

3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。

第二篇：一年级语文教学半期小结

一年级语文教学半期小结

李 娅

半期工作已经结束，为以后更好地开展工作，特将半期工作作如下总结：

在早读课上根据所学的拼音知识以及学生原有的学前拼音基础，以熟字带读拼音，以此来巩固拼音教学。由于一部分学生在知识掌握方面存在缺陷，我尽量利用课后等 为一名语文教师，要不断地学习总结摸索。

1.日常工作

一年级的学生刚刚从幼儿园升上了小学，自制力差，注意力不集中，有许多的行为习惯需要反复纠正。在开学初，我就反复给学生强调“你是一名小学生”的观念，使学生在角色上能够有所转变。在行为习惯方面，要求小朋友勤洗手，勤换衣服，做好个人卫生，不说粗话，遇见老师要问好等，并在日常生活中不断地进行强化，经过一段时间的强化，学生的行为习惯有了较大的转变。

2.纪律组织

一年级最头疼的是纪律问题，在这方面，主要是以鼓励，引导为主。我准备了“笑脸”这种强化物，如果孩子表现好了，就给予奖励。并配合一些纪律儿歌，比如“一二三，坐

坐好，三二一，请安静”等，半学期过去了，学生在纪律方面有了一定的提高。

一年级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期，识字教学占了更大的一部分。

在识字教学的过程中，我根据一年纪孩子的特性，尽量在教学中结合图片，游戏，提高孩子学习的兴趣。另外，在早读课和写字课上，不断地进行反复，复习学过的生字、词语也是一个很重要的部分。

在写字教学方面，一年级的孩子最易犯的错误是不按照笔画笔顺写字以及将笔画分割。针对这两个方面，在教学中，我尽量地采用不同的形式，比如让学生跟着老师进行书空，注意观察老师的书写，自己动手写，当当小老师等。在课后布置学生进行一定的生字书写练习，同时注意适量，以免打击学生的学写字兴趣。

在拼音教学中，大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音，但是绝大部分掌握很不好，所以在拼音教学中，在配合教学进度的同时，尽量的缓慢教学。在学习完部分的声母以及单韵母，还有整体认读音节后，要求学生进行默写，听写。在早读课上根据所学的拼音知识以及学生原有的学前拼音基础，以熟字带读拼音，以此来巩固拼音教学。

由于一部分学生在知识掌握方面存在缺陷，我尽量利用课后等时间，对一些后进生进行辅导。

在这次期中考中，学生总体情况还可以。但是，由于刚刚学习拼音，在拼音的题目上，正确率还不是很高。另外，这次试卷涉及到一些仿写例子的题目，由于学生会写的字还不多，所以得分也不是太高，在识字方面掌握情况较好。

2013 11 10

第三篇：一年级语文半期

一年级2010—2011上期语文半期考试题

一、语文基础知识。（25分）

１、给下列加点字注意。

夙愿愧疚昭示掂量龇牙微蹙半晌 闲侃装裱打烊抚恤镌刻 ．．．．．．．．．．．．２、下列词语中书写正确的一项是（）。

A、迫在眉急惊黄失措人声鼎沸 不容置疑

B、锋芒毕露恍然大悟鬼使神差 相濡以沫

C、鬼斧神公万劫不复怅然以至 门当户对

D、无动于衷厄除云开对答如流 袖手旁观

３、下列句子中加点词书写正确的一项是（）。

A、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势凶凶地向丑小鸭走来。．．．．

B、我到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，不禁簌簌的流下眼泪。．．．．

C、（清国留学生）除下帽来，油光可见，宛如小姑娘的发一般。．．．．

D、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。．．．．

4、下面的句子没有语病的一项是（）。

A、广安的春天是一个美丽而迷人的地方。

B、对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。

C、本小区新建了若干垃圾回收点。

D、夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑，休闲娱乐的季节。

5、作家、作品及相关信息搭配有误的一项（）。

A、《我很重要》—毕淑敏—《红处方》《血玲珑》

B、《我的母亲》—舒庆春—《四世同堂》《月牙儿》

C、谈歌—《绝品》—当代作家

D、《小提琴的力量》—布里奇斯—澳大利亚小提琴家

6、下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）。

A、老师出的作文题目是‘你将来想成为怎样的人’，全体学生都写了。

B、母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门全是开着的。

C、“如何使得？使、使、使不得啊。”王商人惊了脸，口吃起来。

D、“喂？孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”

二、阅读（15分）

当我在小学毕了来的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校—制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同支撑的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰的一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气暧。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐出嫁了，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。刀子还须自晓至晚的操作，可是终日没人和刀子说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹了一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，无却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再盼着我了，她已入了土！

１、本段写了几件事？

２、分析“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”一句中的动词的作用？

３、再出本段中的一组反义词。

４、本文中母亲的形象给你留下什么印象？

5、下列选项中不正确的一项是（）。

A、从母亲那里作者学到了许多的好习惯。

B、本文体现了双重的“爱”有母亲对儿子的爱，儿子对母亲的爱。

C、反复说“我”体现了心情难过，饱含着心疼母亲的感情。

D、作者是一个不孝之子，因为她母亲去世后都一直未回来。

三、填空题。（每空0.5分，共15分）

1、积累材料的方法可概括为四个字：_________________。

2、记叙文按写作对象可分为__________________。

第四篇：语文教学工作半期小结

语文教学工作半期小结

庵杰中心学校 汤任财

教学中我始终按照语文学科管理制度要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。整个班学生成绩还可以，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风较好，有正气，但也有几位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将这半学期以来的具体情况总结如下：

1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

三、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。教学工作中有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。

第五篇：四年级语文半期小结

四年级语文半期小结

恍眼间半期已过，上周举行了半期考试。下面我简要地把这次语文测试做一个简单的小结。

一、试卷评析：

从卷面情况来看，所考的题型多样，出题内容全面，概括了所学知识。题型四类，分别是基础知识、积累运用、阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，主要注重检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力。

二、答卷分析

通过对学生答卷情况和得失分情况的分析看出学生在本学期学习过程中的一些优点和不足之处。

1． 学生对基础知识掌握得比较扎实，像看拼音写词语、默写古诗、，大多数学生能做好。组词、成语填空、在括号里填适当的词方面失分很少。但是部分学生平日较懒，如陈明城，李俊就被扣分多。

2．语言积累方面学生也做得较好，课内课外的古诗、成语、名言警句等都能朗诵、默写。对课文能做到熟读成诵，失分较少，只有个别学生填空时有些字不会写或写错，导致失分。

3．阅读在本次考试中应说不难，一个是我们第3课的课内阅读，一个是课外阅读《大自然的声音》。共9个小题，还有相当于送分的题，如：认真阅读短文，在你认为优美的句子下批注自己习惯的符号。有几个同学竟没有做，很粗心。

4.习作题目是——吸引了我。所选题材很广，可以是景、物、活动。比较好写的作文，一部分学生写得不错，但有少数同学的字数太少了，扣分较多。

三.通过这次考试，我发现有以下几个问题值得我进一步重视：

1、仍然出现部分学生书写不美观，错别字比较多。学生书写习惯还有待纠正。

2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。组词造句中难免出现错字偏字。

3、在习作方面，部分学生不能写出自己的真实想法，平时观察不仔细，内容写得不够具体。

四.针对这些问题，我要一如既往地做好以下工作：

1、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。

2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。

3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。

4、进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，提高学生的语言理解、表达水平。

5、继续加强对后进学生的辅导。

6、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

总之，要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。