用心经营,成就梦想(刘炳发)

第一篇：用心经营,成就梦想(刘炳发)

用心经营，成就梦想

——2014年“立德树人，立教圆梦”师德征文

广东省蕉岭县长潭镇上村小学 刘炳发（小学语文高级教师）

心境有多高，梦想就有多大。儿时的梦想有过不少：医生、警察、军人、工程师、科学家„„ 逢年过节，家里总是门庭若市，在众多来访的亲朋戚友中，父亲的学生占了相当的比例。来者，有父亲现任的、几年前的、十几年前的、几十年前教过的学生，更有甚者，一家三代人都曾是父辈的学生，一同登门拜访，成为一道亮丽的风景，壮观之至！正可谓门生满天下，桃李遍地开。好生羡慕，敬佩十分。从此我的梦便定格于此。渴望成为一名受人敬重的好老师是我人生中的一大梦想了。

二十二年前的我，终于如愿以偿。实现了儿时的梦想，成了一名光荣的人民教师。那时，我觉得自己已经是世界上最幸福的人了，幸福感油然而生，相伴至今。

二十多年来，历经岁月，风采依旧，矢志不移，孜孜不倦。对党的教育事业忠贞不渝，在教育战线最基层奋斗不息、战斗不止。用心经营着那份艰巨而又伟大的教育事业，努力打造着自己向往的教育之梦，树立起自己的款款品牌。

2014学年，新的学年又开始了！正值第30个教师节之际，我又一次喜获一个重磅级的荣誉——梅州市优秀班主任。这是蕉岭组4位优秀班主任中，小学组的唯一代表。得此殊荣，感触良多。

从教以来，我自此至终忠诚党的教育事业，有高度的责任感和为人师表的敬业精神。我能坚持教书育人、以生为本，努力做到“学为人师，行为世范”，是广大学生的良师益友、青年教师的时代楷模！

尤其热爱班主任工作，我努力为班级的管理和每个学生的健康成长倾注心血。以德立身，以身立教。善于充分发挥自身人格的教育功能，实现无声的德育渗透；注重了解和研究学生的身心特点和行为心理，关心爱护每一位学生，特别是后进生，给予他们更多的尊重、信任和鼓励，严中注爱、爱中求严；我善于抓住教育契机，创造师生情感共鸣的心理环境，动之以情，晓之以理，诱之以利；我经常有计划、有目的地根据班级实际，开展积分坊、小奖票、“大拇指”、手拉手、心连心、一对一等学生喜闻乐见的教育活动，为学生提供更多成功和发展的机会，以更好引导学生培养能力、发展个性、形成良好品德；我自主创办班报《班级动态》、班刊《旭日文苑》等，加大正能量的宣传，影响深远；我自觉学习教育教学理论，主动吸收新的教育教学理念，积极参与教育教学科研，曾独立承担了《语文教学中教会学生学习》《培养小学生良好的习作习惯研究》《小学英语教学形成性和终结性评价的运用》《在小学英语教学中运用交际法》等6个科研课题，效果空前。并善于积累，积极总结，由本人撰写的《我在班中树“六员”》《我们班有个“好事接龙”》《传承爱心，激发上进》《提高班主任工作效率十法》《鼓励赢得斗志，斗志彰显成效》《教师不妨养成几个好习惯》《奖票，铸就“班魂”》等100多篇文章在《南方日报》《梅州日报》《梅州教育》《梅州校园》《蕉岭教育》等报刊、网络发表。《从教的路上，我为自己定“军规”》《圆梦·梦圆》《小议小学英语课堂教学中的趣味性》《巧妙记忆英语单词几法》等20多篇论文获市、县级一、二等奖。指导学生参加各类竞赛获奖达60多人次。20多年来，所任班级，每年均被学校评为“文明班级”“先进班级”“优秀集体”。2014年6月我401班被蕉岭县教育局（关工委）评为“书香班级”，这是一次难得的殊荣。本人在2000、2008学年评为县级“优秀班主任”；2005、2012学年评为县级“教改分子” ；2004、2009学年，年度考核为“优秀”。多次获得优秀辅导员、优秀共产党员、全员网络培训优秀学员等光荣称号。2014年8月被评为梅州市优秀班主任，更是让我的荣耀推上了一个新高潮！硕果累累，成绩喜人。成就了我的教育有为、教育能为之梦。回想自己有声有色、独树一帜的班主任工作，兴奋之余，不妨推荐一些亮点与大家分享分享——

从教20多年，担任班主任工作时间也基本相当。我是一位特别喜欢做班主任工作的那种老师，对班主任工作有着特殊而又深厚的感情。时刻地、用心地经营着自己的每一个班集体。班主任工作虽苦也累，但乐意。并且，还喜欢弄一些花样，用今天时髦的话来说，就是经常性改革创新。尽可能把班主任工作搞得有特色，有活力，有魄气，效果确实不错。下面，谈谈我的几点做法，供同行参考参考。

一、加快了解学生基本情况，建立学生详细的信息库。

每年开学初，我就会打印人手一份学生基本信息表，让学生带回家与家长共同填写，当然家长可以在相应的栏目中作更多的说明，力求愈详细愈好。让老师更多的了解学生的实际状况。便于调整教育思路，利于引导教育。收集完后，按学号整理录入电脑，形成学生信息库。随时修改或调用。

二、建章立规，制度先行。有规可依，尽早上轨。接下来，在《守则》《规范》的基础上，根据本班实际情况，初步定一些班级规矩以及相关的班级管理制度等，也就是“班规”。包括班队干部暂行任命、值日生的安排、学习小组的建立、班级自主管理分工表等，并力争在一个月内上正轨道。

三、拟订一份《班级行事周历》，培养学生目标意识。

为培养学生做什么事情都必须有目标、有计划的良好习惯。每个学期我都会与学生共同制订我们班的《班级行事周历》。学生有了目标意识，做事就不会毫无头绪。每一个时期都有我们的共同目标，并不断完善，且坚决执行。

四、让“两数”，渗入整个班级管理，旨在培养学生自我管理意识。“两数”，这里指“奖票数”和“违纪数”。开学不久，班级人员定下来后，我便给每位同学下发以10周为标准的“两数” 表，统计时间为每周的星期一上午第一节课。统计方式以学习小组为单位，小范围内轮流统计。一周下来，自己跟自己比一比，看进步与否？目的是加强学生自我管理能力。

至于，奖票数的获得，很简单，凡事纪律、学习、卫生、劳动等方面表现突出者、优秀者、进步者均可得到相当数量的奖票。相反，出现违反纪律、作业不按时、按质、按量完成等问题，将会在值日生的值日本上或老师的备忘录上记录下来，这样违纪数就产生了。

每当开家长会的时候，这两张表拿出来一对比，家长一目了然。家长心中自然就有数，引导教育孩子的针对性、方向性也就比较明朗了。这个做法，深受家长欢迎，效果显著。

五、每年“六一”儿童节，照一张班级“全家福”。

不管教哪一个年级，哪一个班级。每年“六一”儿童节，我都会如期按照毕业照的规格免费拍照一张班级师生合影“全家福”做个留念。这一做法，已经坚持了十多年的时间了。蛮有意思，意义深远。经费是从分类回收班级废品中来。这样，既解决了卫生保洁工作，培养了学生二次利用的环保意识，又从中得到实惠。彼此间，留个念想。增进凝聚力、亲和力，一举多得呀！

六、创办班报《班级动态》，班刊《旭日文苑》。得到自我宣传和激发上进的效果。班报《班级动态》的内容是记载师生的个人或集体的工作和学习等方面的主要业绩。一学年一般有4期，特刊除外。班刊《旭日文苑》则以师生平时文学方面的优秀作品以及学生贴堂的优秀习作均录入成册。一般100页为一册。为学生提供了展示文学兴趣、爱好与才华的重要平台，倍受欢迎！

七、让优秀“小老师”融入我的班级管理体系，优势互补，互利共赢。

在自己的从教生涯中，不乏表现好，学习优，能力强的学生，选拔一些优秀学生当“小老师”分担老师繁琐的班科工作未尝不可。当然，更多的是让优秀生与后进生捆绑在一块，形成“1+1”的结对子帮扶学习单位。把常规性的东西落实在最基层。实现了能者为师，“将教兵”，“兵教兵”且共同进步的态势。每学期下来，会对小老师们进行全方面的评估，凡帮扶对象达标的，将发给奖状授予优秀“小老师”的光荣称号。

这种方式，既培养了大批优秀生的组织、指导、沟通等方面的能力，又减轻了老师过重的工作负担。创设了优势互补，互利共赢的良好氛围。

八、利用校讯通平台，加强家校互动。

自从校讯通在本县所有学校全面覆盖后，我非常积极地做好这方面的开通业务，每年的开通率高达100﹪，保证与学生家长信息来往的绝对畅通。就连蕉岭县校讯通总部的工作人员都十分钦佩我的工作热情和办事能力。据悉，每年保持100﹪全员开通，实乃罕见。之后，充分利用校讯通与家长展开互动，共创丰富的教育资源，分享丰硕的教学成果，大大提高了班工作效率。让家长第一时间了解孩子在校情况，老师及时提供行之有效的教育指导方向与方法，随时调整教育思路与方式，问题得到即时解决，效果甚佳，家长叫好！

九、支助贫困学生成为一种习惯。

教书20多年，特别对担任班主任的班级，平均每年都会支助1-2个家庭生活特困的学生，这样的事已经成了一种习惯。虽然自己的工资不高，但是出于自身的一种善良秉性。很自然，就会主动伸出援助之手。比如二十多年前，双亲重病的王珍能；十多年前，家境贫寒且身体残疾的朱裕珍；去年，父亲身体重创家庭经济严重受挫的钟天德等等，经过有效的帮助，学习有了巨大的进步，更重要的是精神层面有了更多慰藉。大部分同学都能走出困惑，平安过渡，实在令人欣慰！

十、完善《从教录》，不断追踪学生就学、从业去向。发现并总结人才价值观取向。为现任弟子提供典范。

当自己踏进师范学校的瞬间，我就与《从教录》结下了不解之缘。如今的《从教录》记录了从梅县铁炉潭小学、梅师附小见习到蕉岭县人民小学实习以及步入教坛的点点滴滴。在自己任教的1961个学子的成长中，历经若干年的教育追踪，建Ｑ群、创微信、写微博，增进沟通。作为曾经的老班主任，不管是在学的，还是在各行各业奋斗的，我都会适时关注。必要时，穿针引线拉一把。鼓励他们在学业上、事业中奋勇拼搏！积极进取！对于他们的先进事迹、典型事例等，源源不断地为现任弟子提供典范，宣教学习，从中得益。

当然，把自己的教育历程、教学心得、优秀论文、各类报道等录入我的个人教育专著《教海拾贝》（共6本，约30多万字），那是经常而又长久的事了。我将一如既往！永不停息！把自己的教育之梦，进行到底！

第二篇：用心成就梦想

用“心”成就梦想

——记朱吴镇第一小学语文教师姜俊丽

邢陈强

“我愿意听从心灵的呼唤，做喜欢的事。和老师、学生在一起，愉快地读书，开心地生活，安静地思考。”这是一种淡淡的、纯朴的内心向往；“我不是为了什么，就是因为我喜欢这份职业、喜欢我的同事、喜欢这些天真可爱的孩子们。”这是一位年轻教师的真情流露。从教十几年来，她始终保持自然、纯真的心境，用爱心谱写教育的诗篇，用勤奋实现职业的追求，用真情坚守人生的梦想„„

她就是朱吴镇第一小学语文教师姜俊丽。

一、用爱心护航，与孩子们相濡以沫

“教师是学生的土壤，原本天真活泼的孩子到了我们手中，只有以爱心来浇灌，才能结出爱的果实，成就孩子的未来。”——姜俊丽

姜老师始终把对学生的成长和心灵的关爱作为教学的目标，她非常喜欢惠特曼的一首诗——“有个天天向前走的孩子/他只要观看某一个东西/他就变成了那个东西/在当天或当天某个时候那个对象就成为他的一部分/或者继续许多年或一个个世纪连绵不已。”在教学中她总是有意让孩子们看到美好的事物，读优美的文章，说想说的话，做真实的自己。知识只是学习的一个部分，她注重培养孩子们愉悦的学习情感，激发学习兴趣、培养学习能力和方法。她认为对孩子的爱要从内心出发，用爱的语言、爱的情感感染学生，理解学生，教育学生。这样学生才会爱老师，才会爱学习，才会爱生活。她是这样说的，也是这样做的。

小宏是姜老师班上的一个“特殊”学生，对文化知识反应很慢，近乎绝缘。很多时候都在自娱自乐，在本子上画着什么。论学习，他绝对令人头疼：那种拼凑起来的颇有古拙韵味的字体，是大家不敢认同的。每当见到他，姜老师都会想：如果他的字被谁看中了的话，会是另一番景象的。一次翻看他的本子，发现密密麻麻地画着什么──

一个小小的田字格中，竟然有一个完整的人物形象！她大吃一惊：一排排，一列列，好像是有情节的！再仔细地观察，原来是一群当兵的人，看样子，应该是解放军与日本鬼子吧！请他细细地一讲，才恍然大悟，其构思不亚于一集《小兵张嘎》。姜老师激动不已，让小宏再作一张画。放学后，他羞涩地把两张田字格纸送到姜老师手中：《全国优秀军》和《王人空军》。她不禁回想起课间看到的情景：小宏自己记不住太多的字，让他把画完的画写上题目，他就打开了阅读书《全国优秀作文》。当时还纳闷：如果写上这么个题目，可是大煞风景。原来，他是改梁换柱，为的是“全国优秀军”啊！再看画面：一支正义之师，正保卫着弹药库与粮食，一个巡逻兵刚击毙一个日本侦察兵；太阳、星星、月亮在空中张开笑脸，那在飞船上空扬起五星红旗的，不正是航空英雄翟志刚吗？姜老师欣喜万分：这才是展示他才华的阵地啊！平日里，谁会想到他会有这样丰富的想象呢？

在后来的课堂中，别的同学在写作业，姜老师就让他就用笔画出自己丰富的内心世界。在一次图文创作中，姜老师把他的画展示给同学们看，惊奇与赞许写孩子们的脸上，也送去了真诚的掌声。小宏的脸涨红了，腼腆地笑了。那应该是小宏得到的第一次肯定，真的为他感动！

正是姜老师的这种细腻的爱，让学生们喜欢上了她，课下总会见到一大群学生围在她身边有说笑的快乐场面。孩子们说：“非常喜欢上姜老师的课，喜欢她的温柔，喜欢她的善解人意，喜欢她对我们无微不至的爱。”

二、用恒心研读，与好书相伴一生

“在我的精神世界中，书是空气，是蓝天，是绿草，是大地；书是温润的阳光，是灿烂的激情，是相伴左右的精灵。这种世界的丰富与生动，不亚于我们真实的生活。是读书，让我的精神世界变得充实，给了我专业成长的平台。”——姜俊丽

姜老师热爱读书、热爱学习是我们一致所共认的。毕业后她积极参加自学考试，大专、本科学历顺利拿下。她说，真正认识读书的重

要性是在2007年自考英语时学过的《合理利用时间》，专家曾对人在一天的工作进行了分类：Ⅰ类是重要的而且紧迫的；Ⅱ类是重要的但不紧迫的；Ⅲ类是不重要但是紧迫的；Ⅳ类是不重要且不紧迫的。仔细分析起来，我们就会发现：在每天的时间中，第Ⅰ类事，重要的而且紧迫的，我们要做；第Ⅱ类重要的但不紧迫的，我们更应该有计划、有步骤地做好。做这类事情的人和做第Ⅳ类事情的人，在时间的鉴证下，将会是天壤之别。阅读，就属于这一类。读书，不会对我们的工作马上产生影响，但是，天长日久，它就会融入我们的思想，成为我们身体的一部分，让我们的工作和生活产生质的飞跃。

从此以后，读书成了她工作之余的最大爱好，从《给教师的一百条建议》《陶行知教育名篇》到《不做教师匠》《有效教学十讲》；从《窗边的小豆豆》《乌丢丢的奇遇》到《一百条裙子》《夏洛的网》；从《狼图腾》《藏獒》到《朝鲜战争》《激荡三十年》„„书，已经溶入她的血脉之中。姜老师不但爱读，而且善写。《海阳教研》《烟台教育》《山东教育》《小学语文教师》中，时常会看到她的作品。

她还非常珍惜每次外出学习的机会。她说：“听讲座、听课，是专家在认真研究的基础上，加上自己深刻的思考，直接传达给我们的，就像小时候听书一样，理解得更容易，记得更牢固。”认真倾听每位专家的讲座，用心记录每句触动心灵的话，在她的书柜里装着十几本读书学习笔记，多达50多万字。在2007海阳市中小学教师“读书工程”活动中，被评为“优秀读书人物”。

精神充实后，面对一班孩子，她有了更新鲜的感觉，好像能看出学生内心的渴望与激动。每天脚步轻盈，带着发自内心的微笑走进教室，总能看到孩子们脸上的笑容；带着学到的新的教学方法，带着用心解读教材的欢喜，或领孩子们大声朗读，读出士气，或带着激情范读，读出味道，或静心品读，读出共鸣„„全心投入课堂中，她和孩子们有了默契，产生了共鸣。每天清晨，你会听到嘹亮的读书声：“世上无难事，只怕有心人”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，那是孩子们的座佑铭；上课后，随着柔和的音乐，深情朗读精心准备的语言优美、意境深远的文章，学生进入冥想境界；思绪进行一番游历后，学生身心愉悦，精力集中，对新文章进行批注学习，安静的氛围中，沙沙的书写声是学生与文本、与作者进行的心灵的交流。批注法与冥想法成了孩子们最喜欢的学习方式，孩子们喜欢读书，是她最大的骄傲。

在书香的浸润下，她的思想领地不断广阔，她的课堂教学也更加丰盈，形成了“柔美、细腻、朴实”的课堂教学风格。她多次执讲海阳市级公开课、优质课，并送课下乡；所执讲的《鲸》和《十六年前的回忆》被评为烟台市优质课；《桂花雨》在山东省基于标准课堂教学优质课评选活动中获一等奖；《那片绿绿地爬山虎》在中国教育管理科学学会和中国教育学会教育学分会开展的“教师发展”优质课评选中获优质课一等奖。2002、2003年被评为海阳市教学能手，2007年被评为山东省教育科学“十五”规划重点课题《小学语文“双轨”教学实验与研究》优秀实验教师。

三、用真心相融，与团队共同成长

“个人的成长，离不开团队的力量。团队力量的强大，源自于每一个成员的强大。”——姜俊丽

刚参加工作的一次作文比赛中，姜老师正准备“临阵磨枪”。可是上课都5分钟了，参加兴趣小组的同学还没有回来。她心里非常着急，一气之下找到了孩子们所在的小组，埋怨那位教师：“您不知道我们这节课要准备作文竞赛吗？”说完扭头就走，泪水也不争气地流了下来，感觉又委屈又难堪。她至今还记得始终记得当时一位老教师所说的：“作为一个班主任，要有宽阔的胸怀。要协调好与各位老师之间的关系，使整个班级和谐、融洽。这样，学生才会轻松愉快地学习，这也是最基本的职责。你现在刚开始教学，必须要具备这样的素质。”

从那以后，面对错误，她从不回避、不找借口，努力从自身找原因。她曾经对学生说过：“一个人犯了错误，就如同腿上中了子弹。中弹后要在第一时间取出子弹，在取子弹的过程中，需要有勇气面对

要承受的痛苦。如果你不能勇敢地面对，这条腿就会废掉；同样的道理，如果你不正视自己的错误，不改正错误，也会在精神上有残缺。”真心换真心，她的为人得到了领导、同事的认可，真诚地交流，无私地帮助，使她的教学工作走上向了成熟。作为一名语文学科带头人、语文教研组长，她积极地带领大家进行语文研讨，听评课、集体备课中总会见到她认真、忙碌的身影。坦然自信的她每天上学的心情都如同朝阳一样，灿烂而欢喜。在她的不断努力下，2009年被评为“海阳市学科优秀带头人”。

她经常说：“我将在温暖的团队里努力向上，我会珍惜大家对我的指导，以加倍的努力回报团队给予我的关心和进步。”作为小学语文骨干教师沙龙的一员。在这个专业性强、学习氛围浓厚的团队里，她如同破土的小芽，沐浴阳光，汲取甘露，欢快地成长。团队领导张建华主任高屋建瓴，每次活动都进行理论指导，给她的专业成长以有力支撑。参加烟台市优质课比赛，更让她体会到团队的力量，“磨课”的甘苦。课堂上的40分钟，需要我们用一生来准备：准备知识，准备情感，准备思想，准备智慧。在这个基础上用爱心来融合的课堂，才是有价值的课堂。作为《海阳教研》的特约编辑，在车主任的引领下，她感受到了教研的魅力，虽然参与时间不长，却逐渐形成了严谨的工作作风。

“三尺讲台，一颗爱心；放飞希望，乐此不疲。”这正是姜俊丽老师从教十几年来的真实写照。衷心祝愿她在将来的教育路上一路高歌，硕果累累！

第三篇：激发上进心,转化后进生(刘炳发)

激发上进心，转化后进生

广东省蕉岭县长潭镇上村小学 刘炳发（小学语文高级教师）

在每一个班级中，后进生或多或少存在着一定比例。因此，做好后进生的转化工作显得尤其重要。从教多年来，我一直把这一项工作摆在重要的位置。面对这些后进生，我从不歧视他们，相反，总给他们更多的关心和爱护，帮助其树立学习自信心，努力发现其各自的“闪光点”，不断激发其上进心。哪怕是一点一滴的进步，我都从不吝啬地给予充分的肯定与鼓励。在实践中，使我深刻地体会到：转化后进生多么需要有更多的爱心、耐心和恒心呀！对此，下面浅谈我在转化后进生工作中一些做法：

一、用爱心去感染学生，激发其上进心 “没有爱，就没有教育。”爱心是激发后进生上进心的最有效的方法之一。坚持“成长比成功更重要”的教育理念。笔者认为转化后进生必须从了解、关心和尊重学生开始。教师只有热爱学生，才能成为他们的良师益友、知心人，这是做好后进生教育工作的前提条件。事实证明，只有营造师生之间的互相尊重、互相关心、真诚合作和友爱共处的良好氛围，才能开启后进生的心扉。使之乐于接受你的教导，而且长久地保存在内心深处。“亲其师，信其道”正是这个道理。如：我们班的张小龙同学，是一个单亲家庭问题学生，在家只有爷爷管理，爸爸为了生计只身外出打工。他平时无心向学，作业马虎潦草，二年级时的学习成绩，语文数学均较差，经常考个不及格，甚至考个位数，或者干脆不做只字不写，得个“光荣”的“白卷英雄”。除此之外，还不时向其爷爷耍花招骗取零用钱买一些便宜过期变质的零食吃。小小年纪的他，却在班里自称是“江湖老大”，专门欺负弱小的同学。说脏话、讲臭话、打人骂人，可以说是家常便饭，老师叫他谈话，应付你方法是“承认错误，坚决不改”，这不成了顽童了吗？真令人头痛！得知这种情况后，我决定从“爱”字作为自己工作的切入口。首先，采取“三个优先”：回答问题优先；批改作业优先；课后辅导优先。使他的成绩比以前有较大的进步，让他尝到成功的甜头，从中感到老师时时处处都在关注自己，为自己解决了最需要解决的问题，心中的幸福感和优越感油然而生。其次，经常找他谈谈心、拉拉家常，从中了解到他最喜欢吃的东西、最要好的同学、最喜欢玩的玩具，如此等等。记得一次数学单元测试他居然得了92分，当时我很高兴地奖给他一个“米奇”公仔。从此以后，我的话起作用了。学习自觉多了，上课留心多了，作业认真多了，书写工整多了，成绩也提高了„„

二、用耐心去感化学生，激发其上进心

后进生，通常指思想和学习两大类的后进生。有些是思想上出问题，有些是学习上学不来，更有一些是两者兼有。当然，最后一种是最难“啃”的。笔者的做法是双管齐下，思想和学习一齐抓。对于这一类学生，一定要有耐心，自始至终，坚持正面教育，要循循善诱，多从非智力因素中寻找成功的突破口，如：您与同学相处得好，不错！您肯帮助别人，真棒！近期，你书写进步多了！如此等等。课堂上，我力求做到有目的性、针对性、典型性和启发性。练习时，多辅导后进生，让其尽可能达到一课一得之学习效果。课后，亦不厌其烦地辅导他们。学生只有听懂、学会，才能消除畏惧心理，树立自信心，不再把学习看作是苦差事，焕发学习的自觉性和积极性。

三、用恒心去督促学生，激发其上进心

一般来说，每位后进生经过老师多次的谈心交流后，大都能表示一定会好好学习。事实上，他们或许能认真地上好一两节课，能认真地上好一两次作业，但却很难坚持住。这就需要老师更多的恒心去督促检查，落到实处。当然，后进生的“旧病”会复发是正常的，后进生的反复是正常现象，不要因为看到他后退了就灰心，就气馁，应认识到这是情理中事，倒回来，再想方设法跟上来就是了。进退都在自己理解之中，便容易把握自我，反反复复的过程之中把后进生引导到上进之路。为让学生巩固成绩，发扬成绩，笔者经常性采用“一帮一”结对子帮教活动，让各方面优秀的学生与后进生交朋友，指定优秀生帮助、扶持、督促后进生。平时进行各种竞赛活动，让优秀生与后进生相互合作，所得成绩两者均记上一份，这样后进生尝到了成功的喜悦，优秀生也得到一次又一次的磨练，变得更成熟。通过这种活动有效地培养了学生关心集体，助人为乐，刻苦钻研，团队合作，积极进取等优秀品质。从而为后进生主动接受教育创造有利的条件。

故，笔者认为对于后进生的转化工作，只要遵照科学方法，师爱为先，关心学生，尊重学生，坚持不懈地鼓励他们，帮助他们，为他们的进步创造良好的条件和氛围，就一定能激发他们的强烈追求上进的愿望和热情。

第四篇：用心追逐教育梦想 成就理想教育人生

用心追逐教育梦想 成就理想教育人生

《新教育之梦》是苏州大学教授、博士生导师、苏州市副市长朱永新用他那创新的思维、聪慧的头脑、丰富的阅历、敏锐的眼光、细腻的心思撰写而成的一部教育名著。这个梦，寄托着朱教授对教师、对家长、对社会、对学生、对未来的期望和憧憬。在书中，他提出了理想的教师、理想的校长、理想的学校的各方面要求；提出了理想的父母一系列的标准；提出了理想的学生的全面而又恳切的期盼。在“理想的教师”中，朱教授提出的八点要求如下：1.理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；2.理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；3.理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；4.理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；5.理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；6.理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；7.理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；8.理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。这些要求，让我对教师有了更深入的认识，使我在心里对教师产生了新的梦想。

一、做一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师，为孩子们塑造乐观向上的人生

在新课程改革实验不断推进的当今，作为学生学习引领人的教师，一定要胸怀远大的理想，要在充满激情和诗意的教育情境中激发学生学习的兴趣，让学生体验学习的愉悦，给学生的思维和想象安插快乐的翅膀，让课堂教学永远充满生命的活力，永远受到小学生的青睐。当代小学生，心中充满了乐观向上的情趣，但是正是这些乐观向上的情趣，造就了当代学生的经不起打击和挫折，他们从一出生就一帆风顺，没有经历过任何人生波折，这对于他们来说，不是一件好事。教师在教育他们充满远大理想的同时，一定要告诉他们，将来步入社会了，都得从塔基做起，能经受起一些挫折。有了这些基础，从这些基础出发，才能让我们自己心中蓄积的犹如岩浆般的滚烫的情，在每一位小学生心底里沉淀的情发酵、释放。让我们的深情投入、真情流露、热情洋溢、激情四射，真正地熏陶和感染学生，让学生在生活中，在自然、社会中，自然而然地、自觉自愿地学长才干、学做人，让课堂教学永远保持清新之感，焕发出生命的活力，成就乐观向上的美满人生。

二、做一个自信、自强、不断挑战自我的教师，为孩子们成就美妙辉煌的未来

朱教授在书中说道：“取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。”作为一名教师，要想成就一番事业，一定要善于认识自己，发现自己，相信自己；应不断追求成功，设计成功，撞击成功；虽说，失败是成功之母，但是学生或是教师总也追求不到成功，总是经历失败，难免会受到打击，那样离成功就会越来越远，从一定道理上讲，成功也是成功之母。应用自信、自立、自强的精神，影响和感召孩子们挑战自我，激发自我，获取成功，为祖国未来的繁荣昌盛做出更大的贡献。自信是成就美好未来的基石，自立是成就美好未来的必要条件，自强使学生成就美好未来的动力。我在听一节有关自信和自立方面的中队会时，就想到了当代孩子缺少的就是这些，他们在困难面前往往不能自立。对于成功就显得遥不可及了。

三、做一个善于合作，具有人格魅力的教师，为孩子们营造宽松和谐的空间

竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。现在的科学实践表明，世界上的任何一项顶级的发明和创造，都是小组或是团队合作的结果，很少有“单兵作战”的“孤单英雄”。一个优秀的教师应学会与其他教师、与学生、与家长、与校长进行交流与合作。我在管理学校时，经常保持着和家长的密切接触，常搞一些问卷调查，了解家长及社会需要什么样的教育教学环境，需要什么样的老师。要懂得关爱学生，关爱其他教师，关爱学生家长，用现代的“双赢”理念指导自己的交往、交际与沟通。在所有的合作中，与学生的合作又是最核心的。如果教师没有了与学生的合作，就如同鱼离开了水，教育是不可能取得成功的。对于学生而言，教师既是一位指导者，又是一位合作者。在合作过程中，教师与学生应平等相处，真诚合作，为学生营造宽松和谐的成长空间。只有这样，教育才会获得成功，孩子们才会活泼健康的成长。

四、做一个充满爱心，受学生尊敬的教师，为孩子们撑起一片博爱的天空

在书中，朱永新教授对于爱予以了详尽的诠释，予以了时代性的描述。他告诉我们：教师爱学生，首先，要尊重学生，尤其是尊重学生的人格。只有这样，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，只有这样，才能赢得学生的尊重与爱戴。学生是人，是社会化的人，在这一点上，教师和学生是对等的，你尊重了学生，学生才能尊重你。其次，要相信每一位学生。朱教授用换位思考的角度告诫同行们，无论在什么情况下，教师应设身处地的为学生着想，根据学生的心理和生理特点，对学生的综合能力合理定位，并相信学生具备解决问题的能力和方法。对于这一点，我们应记得“有眼不识泰山”那句俗语的来历。只有这样，教育才能事半功倍，取得最理想的教育效果。第三，要充分体现民主。朱教授认为，好的教师应善于倾听学生的声音，可以通过谈话，适当的引导，适当的鼓励来更多地了解学生的所思所想。只有这样，才能拉近师生间的距离，才会更有利于教师在稳固的基础上开展教育教学工作。学生虽小，但也有他们自己的思想，比如如何构建一个团结的向上的班集体，学生也有自己的发言权。有时，从学生的角度想问题，往往会收到意想不到的效果。

五、做一个追求卓越，富有创新精神的教师，为孩子们插上自由翱翔的翅膀

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果一个国家，一个民族，缺少了创新的精神，那么这样的国家和民族就离衰败不远了。一个优秀的教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应是一个教育上的有心人。因为世界也在不断地创新，据统计，现在每一秒钟，我们生活的世界上，就会有十几项发明诞生，在这样一个知识爆炸的年代，教师不断地探索教育教学的新办法，新途径也显得十分必要了。在教学过程中，教师充分体现学生的主体地位，给学生充足的实践机会，给学生的创新行为提供宽松、有序、向上的空间。课堂不再是“一言堂”，学生也是有思想有主见的课堂主体。要尊重学生的意见，耐心听取他们的见解，允许他们自己做出决定，鼓励他们自己去尝试。实践出真知也就是这个道理。想方设法为孩子们插上自由翱翔的翅膀，去追寻创新的梦想，让孩子们获取深刻的认知力、敏锐的观察力、丰富的想象力、创新性的思维。现行的教材中，经常提到，除了书上讲到的，你还有什么办法来处理，比如人教版的三年级课文《捞铁牛》一课中，就体现了这一主题。让孩子们体会到自身的价值，找到自己的目标，学会自己管理自己，学会战胜自己，实现自己的远大的理想和抱负。

六、做一个勤于学习，不断充实自我的教师，为孩子们提供充足丰富的营养

勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个要成为“大家”的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从基础抓起，扎扎实实多读一些书。社会的不断进步，时代的飞速发展，学习――尤其是教师的学习已经逐步成为新时期一个永恒的主题。面对与时俱进的新时代，面对新时代的孩子，我们就应站在生命发展的角度去学习、去工作，用新的理念来武装自己的头脑，用新的行为去诠释教师的真谛。用先进的教育理念、扎实的专业技能、良好的知识结构成就丰富的课堂，帮助他们获取丰富的知识和技能；用丰厚的文化素养、道德素养、工艺素养给学生以人格上的感召，帮助他们塑造美好的人生。

七、做一个关注人类命运，具有社会责任感的教师，为孩子们开启奋发向上的情怀

有人把教师比作蜡烛，燃烧自己是为了照亮别人。也有人把教师比作人类灵魂的工程师。不管教师是蜡烛也好，还是人类灵魂的工程师也罢，都说明了教师职业的特殊与责任。二十多年的教师生涯告诉我，作为一个教师，除了具备足以胜任教学的专业知识外，教师的责任心是很关键和重要的，因为教师面对学生不仅是传授知识与技能，而且要关注到学生的心理和生理的健康与发展，培养学生以积极的人生态度对待生活对待社会，为孩子们开启奋发向上的情怀，让孩子们以一种积极向上的健康心态茁壮成长。教师的责任心和责任感也会影响到学生，因为小学生的世界观还没有形成，具有极大的模仿力，而且儿时所形成的印象还会影响到孩子的将来。从这个意义上来说，教师的社会责任感开启了孩子们奋发向上的情怀。

八、做一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师，为孩子们树立自强不息的信念

俗话说，行百里者半九十，许多人跋涉至成功的边缘，却又功亏一篑。在这样的放弃中，信心磨灭了，成功擦肩而过了，一个也许会成就大器的教师星光暗淡了。所以说，“对一个教师的成长来说，坚韧不拔的意志力非常重要。”朱教授在理想教师篇末充满激情地写道：“教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，从而使我们的民族燃起理想的火花。我希望中国的教育充满理想！我们的教师、校长，充满理想、激情和诗意！”朱教授的铮铮话语情深意切，深情地告诉我们，未来中国的教育需要几代人的坚持，几代人的坚韧、刚强、不折不挠。现在兴起的磨难训练营，学生的野外生存方式的训练，都是针对这一点来进行的，记得前不久的一篇杂志中介绍中外的孩子在野外生存方式训练中，我们的孩子和家长给我们上了很深的一课。那些孩子晚上一个个啃着自己分父母偷偷装来的方便面的情景，我至今不能忘怀。要用我们的坚持、我们的坚韧、刚强、不折不挠鞭策和激励孩子们树立自强不息的信念，健康成长，成就祖国未来蓬勃发展的伟大事业。

理想之花灿烂，理想之果甘美，要使理想开花结果，必须用辛勤的汗水来浇灌；教育需要梦想，只有燃烧起梦想的火焰，生命才能充满活力，绽放智慧的光芒。教育是永恒的事业，让我们从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起，一步一个脚印，踏踏实实地去实现我们的梦想。让我们的梦想，在校园里燃起希望的火花，把学生培养成富有理想、勇于创新、品行端正、热爱生活、朝气蓬勃、富有个性、自信自强、充满旺盛斗志和乐观精神的祖国未来伟大事业的建设者和接班人。

（作者单位：125001辽宁省葫芦岛市连山区化工四小）

第五篇：用爱成就梦想,用心成就未来幼儿教师演讲稿

篇一：幼儿教师演讲稿_用心诠释爱 幼儿教师演讲稿:用心诠释爱

从小，我就向往成为一名光荣的幼儿教师，不为别的，只为看到孩子们天真的笑脸。在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅美丽的风景画，桃李满天下！如今，我已经是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，我爱她！因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。” 记得刚来幼儿园工作时，我的一位朋友曾经对我说:“你会在孩子的吵闹中渡过每一天,然后你会在吵闹重复的某一天会想着放弃这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。刚到学校时，幼儿园与我想象的完全不同，由于我们是新办园，学校里没有电视、没有幼儿园应该有的一切东西，这是孩子们的乐园吗？但是，我没有认输！没有玩具，我们自制玩具，同孩子们一起做游戏，让幼儿园真正意义上成为了孩子们的乐园。我要求自己做到平等的对待每一个孩子,每天清晨我都会带给孩子们全新的笑容,让他们开心地渡过每一天。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。著名的教育家马卡连柯曾经说过:“世界上没有一模一样的孩子,每个孩子都有他的个性。要重视个别教育,特别是幼儿的个别差异和因人施教。”对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望。??记得我班有个性格非常内向的孩子吴珊珊，由于她不是本地人，不会听不会讲我们这边的话，所以刚来幼儿园时，她没有办法和其他小朋友交流，总是独来独往，什么都不懂，什么都不会，跟她说话，她永远都是点头、摇头。半年来在她身上倾注了我的爱和教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我要是批评她，她会更加不知所措，所以对于她，我用我的爱心、耐心、责任心来帮她找到自我！时间一天天过去了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的珊珊在活动时还常常举手发言了！是什么力量使她转变的呢？让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境,我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉到，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。

一份耕耘,一份收获。半年来，在我的努力下，孩子们懂事了,懂得了如何去爱,懂得了怎样做人;孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。孩子们在成长，我也在进步。

如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是繁杂的，但是我们的工作却是快乐的！让我们用爱心迎来孩子对我们的信任与信心；用创新培养新一代的创造型人才，护送他们到达成功的彼岸?篇二：幼儿教师演讲稿：我正用心爱着你 幼儿教师演讲稿：我正用心爱着你

我 正 用 心 爱 着 你

小榄镇第三幼儿园 金秋韩韩

从跨入江门幼儿师范学校大门的那天起，我与幼儿教育就结下了不可割舍的情结。踏上幼教工作的路虽短，但一路走来我心路的三个阶段的变化与感受是深刻的。第一阶段，理想的世界很精彩，现实的世界很无奈。二00三年五月，我到充满贵族气息的佛山玫瑰园幼儿园实习，园长对一脸自信的我委以重任，让我担任了一个小班的主班工作。也许是受到赏识的缘故，我工作起来特别干劲十足。这个班刚开始才7名幼儿，最后发展到有21名幼儿，都是刚入学不久的新生，每天上学都是哭哭闹闹，刚从校门出来的我把自己最大的耐性与自己认为最好的方法都用上了。也真凑效，孩子们慢慢地安定下来了，家长们的脸上也渐露满意的笑容。这时，我两个月的实习期也在忙碌、繁琐却又很有点洋洋自得的感觉中到了结束的时候。有了实习的经历，我对参加幼教工作可谓信心百倍了。

七月，如火的骄阳伴着对幼教工作热情如火的我迈进了小榄镇第三幼儿园的大门。幼儿园安排我到大一班当副班老师。第一次走进教室，我被眼前四十多个小脑袋吓呆了，但我还是竭力让自己用最平和的声音向全体幼儿作了自我介绍。可是，一天的工作结束后，我的心从沸点降到了冰点。那天晚上躺在床上，只要一闭上眼睛，耳边便是孩子们的吵闹声，眼前则是他们满室地走走跑跑的身影，我的脑子一片空白。大班的孩子呀，加上人数多，我觉得我在学校里学到的知识和在实习时积累的那一丁点经验根本派不上用场。但是，第二天我还是必须面对现实。

可是，现实告诉我，它是残酷的。大班的孩子已是很有主见的“小大人”，他们的思维方式与小班幼儿大不相同，看着我对他们束手无策的样子，他们更随心所欲了。我讲课，孩子们有的在聊天，有的在搞小动作，我又是表扬又是批评，可就是不起作用。眼看着班中的纪律、学习等各方面都每况愈下，我困惑了，难道我是那么无能吗？于是，我在自我反思中气馁了，我在当班时变得沉默了，我尽量不去“管”，让配班老师去“管”吧，因为我害怕我管不好会适得其反。接下来发生的一件事更让我心灰意冷。

我班有一个小朋友叫承承，每天午睡时都很难入睡，且经常干扰其他小朋友。一天下午，承承又在辗转反侧地迟迟未入睡，且把旁边的小朋友弄醒了。我提醒了他好几次，他都依然故我。我有点冒火了，刚好在备课，就用拿着铅珠笔的手指着他想“训斥”一番，岂料笔尖碰在承承的嘴唇上，唇上的皮破了，还渗着血丝。这下可糟糕了，我是又慌又乱，不知如何是好。放学的时候，我因为去制作教具没跟承承的家人见面，配班老师也不知发生过这件事，结果没向小朋友的家长作解释，第二天，承承的爸爸向园长“告状”了。面对家长的投诉，我流泪了，那一刻我感觉到我的泪珠特别特别的冷，一直流到我同样冰冷的心里。一整天，我的心像堵着一团乱麻，那天我不知道自己是怎样走出教室，又是怎样回宿舍的，当时只有一种感觉是清晰的：真希望地上能裂开一条缝让我钻进去，我不干了！

第二阶段，即使面对需要勇气，在放弃与面对之间，我终于选择了面对。正当我“万念俱灰”的时候，园长与同事们向我伸出了关爱之手。园长并没有因为有家长投诉我而对我“另眼相看”，而是淳淳善诱，耐心引导。同事们也没向我投来异样的眼光，而是热心地开解我，帮助我，迎着她们信任与支持的目光，我的心又如经过一冬的干旱而再度沐在春雨中的土壤一样湿润了。我明白选择放弃是弱者的表现。在困难面前，我终于昂起头选择了面对，我的工作与生活又再度扬起了自信的帆。第三阶段，播种一分努力就有一分收获。

我虚心地向有经验的教师请教，我学会了观察、学会了与孩子们如何交朋友，我认真地设计每一次的教学活动??。渐渐地，孩子们变得“听话”了，上课也专心了，我更成了他们的大姐姐，你看，他们总爱在课间跟我说悄悄话，还有帮我捶捶背、帮我扎辩子，还从家里带他们喜欢的书与我一同分享??每天，只要与孩子们在一起我感觉到我的周围流淌着的是温暖和惬意的空气。这就是我参加幼教工作一年来的“写真”，它既朴素又丰富多彩，它平淡而又让我心有体会。此时此刻，对幼儿教育这一朝阳事业，我是衷心地想说——我正用心爱着你。篇三：幼儿教师演讲稿：我正用心爱着你 幼儿教师演讲稿：我正用心爱着你

我 正 用 心 爱 着 你

小榄镇第三幼儿园 金秋韩韩

从跨入江门幼儿师范学校大门的那天起，我与幼儿教育就结下了不可割舍的情结。踏上幼教工作的路虽短，但一路走来我心路的三个阶段的变化与感受是深刻的。第一阶段，理想的世界很精彩，现实的世界很无奈。二00三年五月，我到充满贵族气息的佛山玫瑰园幼儿园实习，园长对一脸自信的我委以重任，让我担任了一个小班的主班工作。也许是受到赏识的缘故，我工作起来特别干劲十足。这个班刚开始才7名幼儿，最后发展到有21名幼儿，都是刚入学不久的新生，每天上学都是哭哭闹闹，刚从校门出来的我把自己最大的耐性与自己认为最好的方法都用上了。也真凑效，孩子们慢慢地安定下来了，家长们的脸上也渐露满意的笑容。这时，我两个月的实习期也在忙碌、繁琐却又很有点洋洋自得的感觉中到了结束的时候。有了实习的经历，我对参加幼教工作可谓信心百倍了。

七月，如火的骄阳伴着对幼教工作热情如火的我迈进了小榄镇第三幼儿园的大门。幼儿园安排我到大一班当副班老师。第一次走进教室，我被眼前四十多个小脑袋吓呆了，但我还是竭力让自己用最平和的声音向全体幼儿作了自我介绍。可是，一天的工作结束后，我的心从沸点降到了冰点。那天晚上躺在床上，只要一闭上眼睛，耳边便是孩子们的吵闹声，眼前则是他们满室地走走跑跑的身影，我的脑子一片空白。大班的孩子呀，加上人数多，我觉得我在学校里学到的知识和在实习时积累的那一丁点经验根本派不上用场。但是，第二天我还是必须面对现实。可是，现实告诉我，它是残酷的。大班的孩子已是很有主见的“小大人”，他们的思维方式与小班幼儿大不相同，看着我对他们束手无策的样子，他们更随心所欲了。我讲课，孩子们有的在聊天，有的在搞小动作，我又是表扬又是批评，可就是不起作用。眼看着班中的纪律、学习等各方面都每况愈下，我困惑了，难道我是那么无能吗？于是，我在自我反思中气馁了，我在当班时变得沉默了，我尽量不去“管”，让配班老师去“管”吧，因为我害怕我管不好会适得其反。接下来发生的一件事更让我心灰意冷。

我班有一个小朋友叫承承，每天午睡时都很难入睡，且经常干扰其他小朋友。一天下午，承承又在辗转反侧地迟迟未入睡，且把旁边的小朋友弄醒了。我提醒了他好几次，他都依然故我。我有点冒火了，刚好在备课，就用拿着铅珠笔的手指着他想“训斥”一番，岂料笔尖碰在承承的嘴唇上，唇上的皮破了，还渗着血丝。这下可糟糕了，我是又慌又乱，不知如何是好。放学的时候，我因为去制作教具没跟承承的家人见面，配班老师也不知发生过这件事，结果没向小朋友的家长作解释，第二天，承承的爸爸向园长“告状”了。面对家长的投诉，我流泪了，那一刻我感觉到我的泪珠特别特别的冷，一直流到我同样冰冷的心里。一整天，我的心像堵着一团乱麻，那天我不知道自己是怎样走出教室，又是怎样回宿舍的，当时只有一种感觉是清晰的：真希望地上能裂开一条缝让我钻进去，我不干了！

第二阶段，即使面对需要勇气，在放弃与面对之间，我终于选择了面对。正当我“万念俱灰”的时候，园长与同事们向我伸出了关爱之手。园长并没有因为有家长投诉我而对我“另眼相看”，而是淳淳善诱，耐心引导。同事们也没向我投来异样的眼光，而是热心地开解我，帮助我，迎着她们信任与支持的目光，我的心又如经过一冬的干旱而再度沐在春雨中的土壤一样湿润了。我明白选择放弃是弱者的表现。在困难面前，我终于昂起头选择了面对，我的工作与生活又再度扬起了自信的帆。

第三阶段，播种一分努力就有一分收获。我虚心地向有经验的教师请教，我学会了观察、学会了与孩子们如何交朋友，我认真地设计每一次的教学活动??。渐渐地，孩子们变得“听话”了，上课也专心了，我更成了他们的大姐姐，你看，他们总爱在课间跟我说悄悄话，还有帮我捶捶背、帮我扎辩子，还从家里带他们喜欢的书与我一同分享??每天，只要与孩子们在一起我感觉到我的周围流淌着的是温暖和惬意的空气。这就是我参加幼教工作一年来的“写真”，它既朴素又丰富多彩，它平淡而又让我心有体会。此时此刻，对幼儿教育这一朝阳事业，我是衷心地想说——我正用心爱着你。