家访工作总结

第一篇：家访工作总结

家访工作总结

根据学校工作安排，与昨天和今天走访了本班所有学生学生家庭，与所有学生的家长进行了交流沟通。通家访工作的深入进行，让我们更加全面的了解学生的家庭情况，对于更深刻的了解学生，为学生的新学期管理与教育提供了一定的基础。

一、本次活动的收获

通过这次家访活动，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与学生的距离。使老师与学生的关系更加融洽，绝大多数家长对学校工作给予了更有力的支持。

通过这次家访，使老师更加了解学生目前的思想动态，和学习动态，更加了解家庭，家长对学生的影响，解决了部分学生思想问题，使他们更加安心学习了，通过次家访，使得有些学生如虎添翼，更增加了学习的信心，更明确地认识自己，对时间的把握更到位了。

3、通过家访活动，进一步增强了教师的责任感，教师在家访过程中感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性，更加增添了教师的使命感。

4、这次家访活动深入到大街小巷，在家长中，在社会上都起到了很好的反响。

家访活动活动己结束了，但我们对学生的教育仍在不断延续，我们要更加关注被家访学生的后期表现，要预防他们可能出现的反复。我们还要看到，还有许多要走访而来不及走访的学生，我们要不拘形式，不赶任务，扎扎实实的家访下去，永远架起这座联系学校与家庭的桥梁。把教育工作做到学生家里，做到学生的心坎里。

第二篇：家访工作总结

家访工作总结 杨昊

陶行知先生曾言：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”毫无疑问，开展有效家访就是进行心心相印的真教育。有效衔接学校教育和家庭教育，形成教育合力，高中部高一年级积极、扎实、有效地践行“密切联系群众教师走访家庭”活动。各班主任满载着爱与责任，利用休息的时间，纷纷踏上了家访的道路。

为保障此次家访活动取得成效，制订了详实的家访计划，年级提前召开了班主任家访动员会，要求各班主任以高度的责任心和使命感投入到此次家访活动中去。在家访过程中，与学生和家长“零距离”接触，面对面交流，向家长汇报孩子的表现，及时了解学生在家的生活与学习情况，与家长共同探讨最科学的教育方法。同时还向家长详细介绍了学校教育教学管理情况，积极宣传了相关办学政策，诚恳征求家长对学校办学、师德师风、班级管理、后勤服务等方面的意见和建议。

家访不仅增进了师生情谊，而且成为了延伸学校教育的有效载体。许多家长表示，在今后的家庭教育中，要能够更好的与孩子沟通，更加尊重孩子，运用科学的教育方法，配合学校的教育工作。为让家访活动富有实效，家校共建有温度的桥梁，不断的完善促进全面、严谨的实施方案。在家访前做好充分的准备，需要针对每一名学生的性格特点，设计好家访内容，并预先通知家长，约定时间。

在家访活动中，我们与家长就其孩子的在校表现、学习情况、身心发展等方面的情况进行了详细而有效的沟通交流，同时也较深入地了解学生的生活环境与家庭状况。开展家访活动以来，家长在教育上的主动性得到加强，与学校教育的配合度得到提高，教师与家长的沟通更为流畅，师生关系更为和谐，亲子关系更为优化，自己也得到更多反思和提高的机会。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。

通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

第三篇：家访工作总结

饶平县钱东中学 2017学第一学期

家访工作总结

级： 主 任：

702

吴锡逵

班 班

家访工作总结

饶平县钱东中学

吴锡逵

为了让学生能更健康地成长，促进师生、家长和教师之间，学校和家庭之间有效的沟通交流，共同教育好孩子，及完成县局布臵的任务。本学期11-12月份，根据县局有关精神，我校开展了教师访万家的活动。经过一个多月的努力，本人已全部走访完毕本班全部学生家庭。通过本次家访，使得我班的学习风气更加浓厚，课堂教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的。现将家访工作总结汇报如下：

一、家访内容和目标

1、根据县局要求和学校的统一部署，向各位学生家长及学生宣传和讲解县政府关于“六城同创、治六乱” 的内容以及每个公民应尽的义务和责任，力求各位家长在明确自己的责任和义务后，以身作则，能从自身做起，以自己的实际行动去感染和引导每个学生，自觉地尽最大限度配合学校和老师做好对每个学生的教育工作，为培养好下一代的良好行为习惯和建设美好家园而共同努力。

2、通过走访，亲身了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与行为表现、学习习惯和生活习惯等；为能对学生有针对性地教育做好准备。

3、通过家访，面对面向家长反馈学生在校的学习情况、行为表现思想动态等，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

4、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等，为今后学校教学工作的正常开展和某些制度法规的制定提供参考意见。

二、本班学生基本情况及家访安排

1、基本情况：本班一共有学生61人，其中男生31人。分别以镇为中心，三面呈扇形分布。东至毗邻县城的李厝村，西至毗邻盐鸿的九溪桥和径南的下河村，北至高堂镇的大埔和樟溪的内庵村共三镇20多个自然村，跨距50多里路。地域广分布散。且西、北边远山区人数占一半以上，家访工作难度较大。

2、家访具体安排：鉴于本班学生具体情况，为更好开展工作，对学生进行分类安排，详细如下：

（1）、对于部分较偏远并且学生较集中的地区（如李厝村和沈厝村），则以级为单位，在学校领导的协助下，与当地小学联系，把家长统一约到各小学，由学校领导牵头，以班为单位，由班主任主持，和各家长一起座谈交流。

（2）、对于部分离学校较远、人员少、分布散的西片和三径片、高堂、樟溪等地区的学生，则利用双休日时间，逐一进行走访；（3）、对于住在镇周边的村庄的学生，则利用每天晚上的时间，分别以村为单元，对各学生逐一进行走访。

三、家访结果分析

（一）、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。本次家访学生，是全班学生。我们把孩子们的生活情况分为以下几种：

1、与父母一起生活，占家访人数的60.1％，2、留守或与父母一方一起生活的占了30%，3、单亲家庭约占6.6%，4、外来工子女占3.3%.（二）.在家访中得知，很多学生在家贪玩，尤其是玩电脑和手机，学习的主动性不够，甚至部分家长在督促学生做作业时，个别学生还理直气壮地说“中学生哪有作业”。家长讲得最多的一句话是：老师多费心，对孩子要严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。

（三）、缺少关爱的单亲家庭和留守子弟

本班的单亲家庭孩子占有较大的比例，因为没有完整的家庭，缺少完整的关爱，导致这些学生性格内向、忧郁、不喜言语，不善交流。而留守家庭的孩子，由于父母整天忙于生计，不在身边，没有时间督促、管教孩子，导致这样的学生学习不自觉、甚至整天一有空就在外浪荡，根本无心学习，成绩普遍较差。

四、家访的体会

通过这次家访，使我深深地意识到，亲身走访是家访中必不可少的一种必要形式。

1.亲身走访，能全方位认识孩子。了解了很多在学校里或电话、信件访问里无法了解到的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的沈少漫同学，在校性格内向且胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟老师说，但听她妈妈反映，在家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们说，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。

2、亲身走访，更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正的面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我们会比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子在校的表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我们的到来，很受感动，也很热情。部分家长听说老师要来家访，还特意请假在家中等待老师。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我们心中倍感温暖。

3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个 学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现等，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教学工作正常开展奠定了基础。

4、对单亲家庭的学生，今后要多给他们的关爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。

五、本次家访活动的收获

1.通过这次家访活动，大大地促进了班级工作的开展，拉近了本人与家长、学生的距离。使本人与学生的关系更加融洽，使班级比原来更稳定了，有力地推进了我班的教育教学工作的正常开展。

2.通过这次家访，使本人更加了解学生目前的思想动态和学习动态，更加了解家庭、家长对学生的影响，解决了部分学生思想问题，使他们更加安心学习了。通过此次家访，使得有些学生如虎添翼，更增加了学习的信心，更明确地认识自己，对时间的把握更到位了。

3、通过家访活动，进一步增强了本人的责任感，培养了本人的敬业精神，本人在家访过程中感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺陷，更加意识到教师教育的重要性，更加增添了本人的使命感。

4、这次家访活动深入到大街小巷，在家长中，在社会上都起到了很好的反响，为今后我班的教育工作和我校招生工作打下了良好的基础。

六、存在不足 因本人教学任务重，时间紧，家访量又大，这次家访中个别学生的时间安排有限，无法详细交流，没能真正了解他们的具体情况。

虽然家访活动活动己暂时结束了，但我对学生的教育仍在不断延续，我会更加关注被家访学生的后期表现，要预防他们可能出现的反复。尤其是，还有一些来不及详细走访的学生，我们要不拘形式，不赶任务，扎扎实实地家访下去，永远架起这座联系学校与家庭的桥梁。把教育工作做到学生家里，做到学生的心坎里。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的生理、心理教育，加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

2017.12.20

第四篇：家访工作总结

家访工作总结

实验小学三年四班 在我校开展“大家访、大宣传、大落实”活动，我们九月中旬利用休息时间对学生进行家访，收到了很好的效果，也圆满的完成了这次任务。对于这次家访，我受益非浅，从中明白了许多，也学到了许多。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，我与本班的几位科任老师一起进行了家访。现将有关情况作如下简要小结。

家访中取得的成绩：

第一，我们的家访深入到了学生的家庭，与家长交流，了解学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

第二,家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

家访中发现的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。

家访后的思考：

第一，深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，家访给教师上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

第五篇：家访工作总结

沙湖中学“万名教师访万家”

活动总结

根据仙教师（2011）2号文件精神，我校认真开展万名教师访万家的活动，成立了专班领导小组，制定了详细的活动方案。3月18日，我们召开了全体教师动员大会，认真学习了市教育局活动实施方案。3月20日，又召开全体领导和班主任会。将6类学生归类建档，把学生分解到每一个责任教师。3月25日，我们又召开全体教师再次动员，会后随即开始走访。

现将我校近一阶段进行家访的相关情况汇报如下：

一、明确家访的主题：送温暖、传爱心、访民情、促和谐。

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、制定家访计划，提高家访的效率和效果。

根据学生的学习情况和家庭情况，我们有重点性、有针对性、有代表性地对202名学生进行登门家访，对120多名不在家的家长进行电话交流，对50多名家长采取了网络留言。各类受访学生数据如下：

1、单亲学生21人；

2、家困学生65人；

3、留守子女45人；

4、残障学生5人

5、学困生50人；

5、有不良行为的学生16人 电话家访的，平均通话时间均在20分钟左右。

三、家访成果

1、通过本次家访，我们进一步全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，五、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生（包括一些班级干部）在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

在本阶段家访中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合……教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过本阶段家访，我们得到了许多收获：多名教师积极向各级各类刊物投稿，如余梅祥老师的文章《班主任与学生谈心要选准切入点》在仙桃日报已刊发；数名教师的家访手记已发表在仙桃教育信息网上。我校决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

沙湖中学 2011.5.11