桃坑学校中小学生禁毒主题手抄报比赛活动总结

第一篇：桃坑学校中小学生禁毒主题手抄报比赛活动总结

桃坑学校中小学生禁毒主题手抄报比赛活动总结

为进一步加强学校毒品预防教育工作，增强广大学生防毒、拒毒的自我保护意识，加强禁毒宣传力度，维护青少年身心健康，近日，桃坑学校组织开展了以“禁毒让生活更美好”为主题的禁毒知识手抄报比赛活动。

本次比赛共有25份来自五至九年级各班学生作品参赛。一幅幅设计精美的禁毒手抄报上，同学们纷纷用小资料、图片、漫画等多种生动的形式介绍了禁毒知识和毒品危害，并在上面发表了自己的禁毒宣言。

经过组委会对参赛作品综合评比。其中七年级胡宇欢、李军同学的作品以独特的布局设计、精巧的内容文字、新颖的构思、精致的插图荣获一等奖。

众所周知，毒品是白色恐怖的代名词，染上毒品就是敲开通向死亡之路的大门。青少年正处在叛逆、好强、好奇的心理发展阶段。如果学校、家长不能正确引导，青少年很容易走上歧途。本次手抄报比赛的开展，一方面展示了学生的风采，锻炼了同学们创意、书写、绘画、收集材料等多种能力。另一方面让师生们在共同营造、共同参与、群防群控的氛围中，深入了解禁毒的基本常识，成功的树立起“权益、责任、落实”的价值观念，推进了禁毒宣传教育活动的深入开展。

桃坑学校

2015年10月17日

第二篇：桃坑学校“禁毒杯”中小学生禁毒征文比赛活动总结

桃坑学校“禁毒杯”中小学生禁毒征文比赛活动总结

为进一步深化校园禁毒教育系列活动，检验并巩固禁毒知识进校园的成效，根据上级有关精神，学校决定在全校开展“禁毒杯”主题征文活动。现对此次活动总结如下：

此次征文本着“公正、公平、公开”的评选办法，评选的过程中我们发现许多让人感动的文章，看得出在平时的教学中各学科教师在抓好教育教学的同时，有效的渗透了校园禁毒教育知识，这才使的我们的学生在此次征文比赛中，有话可写，有理可依，由于评选名额有限，很多优秀的作品不能一并授奖，但我们已经将各班优秀习作集体展出，以备学生之间学习交流。

此次征文活动中，大家努力配合、积极响应，使得一篇篇文字优美，情真意切的文章展现在大家面前，让人感动不已。在征文活动中涌现出一批习作精英，在以后的活动过程中我们会以这些学生为骨干，发挥模范带头作用，力争习作教学能够有更大的提高。

总之，通过开展此次征文比赛，在全校营造良好的禁毒氛围，促进毒品预防教育和禁毒知识在校园内广泛持久宣传，进一步增强学 生识毒、防毒、拒毒和禁毒的意识，提高广大师生自觉参与禁毒斗争的积极性，并使学生学习、掌握禁毒知识和识毒、防毒、拒毒、禁毒能力水平得到充分展现。

桃坑学校

2015年10月17日

第三篇：桃坑学校“禁毒杯”中小学生禁毒征文比赛活动方案

桃坑学校“禁毒杯”中小学生禁毒征文比赛活动方案

为进一步深化校园禁毒教育系列活动，检验并巩固禁毒知识进校园的成效，根据上级有关精神，学校决定在全校开展“禁毒杯”主题征文活动。为使此项活动有序开展，特制定如下实施方案：

一、指导思想

通过开展禁毒征文比赛，在全校营造良好的禁毒氛围，促进毒品预防教育和禁毒知识在校园内广泛持久宣传，进一步增强学生识毒、防毒、拒毒和禁毒的意识，提高广大师生自觉参与禁毒斗争的积极性，并使学生学习、掌握禁毒知识和识毒、防毒、拒毒、禁毒能力水平得到充分展现。

二、组织领导

组

长：李红超

副组长：谭恩平

李坤

成员：叶头萍

胡南阳

罗石平

刘小青

各班主任

三、征文主题

以“禁毒让生活更美好”、深刻揭示毒品危害及如何识毒、防毒、拒毒、禁毒为主题，表达远离毒品，热爱生活，抵制诱惑，防范毒害等积极健康向上的思想，传播禁毒工作的正能量。

四、参赛对象：

全体学生

五、参赛要求

1、围绕主题，题目自拟，文体不限，字数不限。

2、语言通顺、流畅，结构严谨、完整。

3、内容充实，形象深动，构思新颖，意蕴深广。

4、各班至少上交2篇作品，参与稿件一律用作文稿纸誊写。

5、格式为标题、作者姓名、正文，文章末尾注明指导教师。

6、活动截止日期为：2015年10月14日。

六、作品评审

学校10月14日—10月15日初评，并选送三篇到县教育局禁毒征文领导小组。

七、表彰奖励

学校将评出一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名，并颁发奖品。

八、活动要求

各班班主任应高度重视此次征文活动，加强宣传指导，认真组织，切实提高全校学生识毒、防毒和拒毒的能力，引导广大青少年从小树立珍爱生命、远离毒品、立志成材、报效祖国的理念。

桃坑学校政教处团委 2015年9月29日

第四篇：桃坑学校段考总结发言稿

桃坑学校2012年下期段考总结发言

老师们、同学们

大家下午好！本学期工作日程已过半，我们的段考也考完了，一到九年级各班的成绩也已经是出来了。本次段考是根据第三片区教研室的安排，进行的是联考，考试两周前就考完了，本来是上周就要开了，但是由于是13校联考，我们一直在等其它兄弟学校的考试，因此直到今天，我们才拿到九年级6所学校，七八年级4所学校，六年级两所学校，小学只拿到了一所学校的段考成绩，所以今天下午利用一节课的时间，我想从对我们学校的段考进行简单地总结一下。我们学校的段考成绩分析表上周也已经发到各班主任那里，我们教师的办公室里也张贴了我们学校和兄弟学校的成绩对照表，我相信各位老师对自己的成绩了然于胸，所以我也不想在这里一一念出来。

一、学校各年级的成绩和兄弟的学校的成绩来对比。

（一）、九级成绩：

我们参加考试的一共是30人，其中500分以上的6人，560分以上的没有一人，而马江中学参考的人数是190人，其中500分以上的有60多人，占了近三分之一，而且560分以上的有近20人，600分以上的两人；与我们相邻的浣溪学校600分以上的也有2人，500分以上的有31人。七门学科当中，我们只有历史是联考中的第一名，而非常重要的语文、数学、外语三门学科却是倒数，尤其是九年级的语文，与马江中学相比，相差12.7分，这是相当危险的信号，当然一方面是本人的原因，但是更多的应该我们学生的原因，因为我发现我们九年级同学的学风与兄弟学校相比，还有很大的差距，有许多同学在学校读假书，这个我们可以从每次教师布置的家庭作业当中找到依据，我们每次检查家庭作业的时候总有一些同学不做，甚至课堂练习也是抄别人的。试想，这样的学习态度，这样的学习风气，怎么能学习好呢？

（二）、八年级的成绩：

我们学校一共是22人参考，我们学校的平均成绩中语文、数学在所拿到成绩的五所学校中是最差的，语文与第一名的枣市中学相差9分（我们学校52.8，枣市中学61.8）；数学与第一名的下东中学相差23.2（我们学校38.6，而下东中学62.1），不过还好，我们八年级 1的英语经过我们课任教师的努力，比以前有很大的进步。我们八年级现在最大的问题就是要改变学生的两级分化问题，我们好的也有如王仙先同学700多分，比第二名的多出了40多分，但是为什么我们的平均成绩差啊，就是我们八年级成绩差的相对来说太多了，所以我们一定克服这个不足。

（三）、七年级的成绩：

七年级的成绩应该初中三个年级中最好的班级，因为七门学科相对来说都是还可以的，因为语文、数学、外语也不是到后面去，这是我们今年新分下来教师的功劳，对教学的执着追求，对自己工作的责任感问题，最也与我们同学的努力分不开的，但是七年级我们在看成绩的同时也有一些忧虑，那就是我们的尖子生很少，没有拔尖的学生，学生对灵活运用的知识点不能很好地利用。

（四）、六年级成绩：

因为六年级只有枣市中学和浣溪学校的与我们相比，但是从这两所学校来看，我们学校的劣势很明显，语文比浣溪学校少了5分，数学比枣市中学少了20分，英语比那两所要好一些。

小学总的的情况更不妙，而且我们的学校数学从一到九年级都是不行，是老师的原因吗？难道每一个教师都是不行吗？是什么原因呢？我想每一位教师应该要认真思考的问题。

二、后段我们的重点：

（一）、对学生的建议和希望：

首先，端正学习态度。我们同学们学习成绩不理想时，千万不要埋怨自己笨，而要首先检讨自己的兴趣、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯，“ 心态改变,态度就会改变,态度改变,习惯就会改变,习惯改变,人生就会改变”。

第二，注重学习方法，提高学习效率。

1、上课认真听讲;

2、认真完成作业，多看课外书籍;

3、勤于思考，善于思考;

4、学会总结和反思。如正确对待作业和考试中出现的错误。

5、做时间的主人。充分利用好课余时间。

第三，满怀信心，投入到后阶段的紧张的学习中。要自信自强，永不言弃!努力学习，同学们，你们要坚信:学总比不学好，多学总比

少学好，办法总比困难多。颜真卿诗云“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”岳飞也劝诫我们：“莫等闲，白了少年头，空悲切”。

第四，对自己的学习要有自己的目标，要找准自己的位置和自己的人生目标，要善于从失败中找原因，“失败是成功之母。”“吃一堑，长一智”，尤其是九年级的同学，一定要学会如何阅读，答题时一定要注意自己的答题要点。只有这样，我们才有可能在以后的学习中进步。

（二）、对我们老师的建议和希望：

第一，请我们老师对照自己的教学成绩与兄弟学校的差距，寻找自己的不足，认真分析原因，撰写好自己的段考反思，并且在以后的教学中认真落实好自己应该要落实的问题。

第二，寻找最佳切入点，让自己的课堂教学最大效益化。要向课堂45要效益，要让学生动起来，加强学生课堂的当堂达标能力的培养，不要让学生把问题留到课后。

第三，要想方设法地培养学生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，要让学生体会读书的乐趣，要让学生把学习当作 一件快快乐乐的事做。课余多钻研一下自己的教育教学，多写一写教学心得体会，把教书当作是一种事业来做，不要把教书当作一种职业来做。

第四，认真抓好学生的课堂作业和课外作业的落实情况。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。考的好也好，考的差也罢，段考已经过去，我们应该从本次考试中找到自己的问题，然后去寻找适合自己和学生实际的教育教学方法，在后段的教学中，扬长避短，最大限度地发挥自己的优势，让自己的教育教学有一个质的飞跃，最才我们的最终目标。

我相信我们的师生一定会做到！

尹光文

2012-11-26

第五篇：手抄报比赛活动总结

手抄报比赛活动总结

为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我班学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得：

1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。

2、本次活动同学们准备的都很充分，学生做的很到位，作品质量提高了。我挑选出书写工整美观的手抄报，再让各位老师评选。

二、获奖作品的特色

1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足：

1、一些作品布局不太合理，有待调整。

2、从学生作品的比较可以看出，我班学生的水平差距比较大。这就需要美术教师在今后的工作中，加强写美术字字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。

3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。力求在以后类似的活动中为学生提供学习参考的原生态资料。

我指导学生创办手抄报，是学生获得知识信息，提高学生阅读和写作能力的行之有效的方法。它能够锻炼和提高学生的书写能力、概括能力、鉴赏能力、编排能力、使学生通过这一种活动，达到既动手动脑，又增长知识、启迪智慧、陶冶情操的目的，促进了读写结合。让学生在不知不觉中加大课外阅读量和写作量，从而促进学生的语文素养。

校长对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，同时就如何加强小学学生的汉语文字教育提出了宝贵意见。他指出，通过这次手抄报比赛，促使学生在创作过程中学到了更多的知识，促进了学生的汉语文字应用的提高。