校园文化建设工作总结

第一篇：校园文化建设工作总结

校园文化建设工作总结

大岭中学

2016.11 校园文化建设工作总结

校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：

一、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校组织开展各种主题班会：养成教育、感恩教育、心理辅导。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收

到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、发挥活动主渠道作用，打造校园文化经典品牌。

每年一次的校园文化艺术节以及结合各个重大节日的主题活动，已经成为老师和学生们的精神盛宴。今年4月末，我校如期举行了第十三届校园文化艺术节，在艺术节中学生载歌载舞，发挥着他们的文艺特长。5月份，我们举行了“母亲节”献礼活动。9月份，我校又进行了进一步的校园环境改善，各班的学习园地更换一新。同时，我们还开展了“我读书，我快乐”书香校园活动。通过这些工作，使我校的校园校貌和文化环境都得到了较大的改善。

二、扎实抓好品行养成教育

良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。

1、完善“他律”，倡导“自律”。

通过《大岭中学校园文明公约》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时

分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。

2、扎实抓好生活细节，促进养成教育。

在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

三、今后打算：

我校校园文化建设，在充分肯定成绩的同时，我们还必须清醒地看到，存在不少问题与不足，例如，精品活动不够规模，与社会、社区联系不够密切。

在下一阶段，校园文化建设的基本思路是：

1． 积极推进学生公民道德教育，培养复合应用型人才，使学生德才兼备，更好地适应社会的竞争

2． 淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多样的活动，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。

3． 推进素质教育，拉近社会和学校的距离，让校园文化建设走出围墙、走向社会、融入社会。

环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。

总之，希望通过我们不断的努力，将我校打造成充满文化内涵的农村中学。为我镇的文化事业的发展尽自己的一份力量。2016.11

第二篇：校园文化建设工作总结

崇义县上堡中学2016年校园文化建设总结

校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活；校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程，是学校综合教学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代的高素质人才的内在需要，我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。一学期来,我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。闲就一年来的工作情况总结如下

一、成立了校园文化建设领导小组

二、制定了实施方案

根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建设的育人功能，使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素质，制定了切实可行的实施方案。

三、提出了校园文化建设整体思路

1、校园环境文化建设。

2、校园育人文化建设。

3、校园精神文化建设。

4、校园制度文化建设。

四、做了以下工作

1、校园环境文化建设。

（1)对学校教学楼后面的运动场地进行平整，规划。

（2）在教学楼后面场地，设乒乓球桌3个，设有1个羽毛球场，一个排球场，爬杆等。

（3）在教学楼走廊上添设名言警句、名人字画，教室内添办学生作品、经典诵读，社会主义核心价值观等宣传板块。

2、校园育人文化建设。（1）室外环境布置：校门进来的左侧设立博爱，三字经，弟子规宣传栏，校门口门卫室上方有教风、学风、校训等内容。教学美术室悬挂学生作品、走廊名人头像、格言。

（2）班级环境布置：各班有作息时间表、课程表、班级活动表、班级公约。教室后墙设卫生角，图书角、主墙面为“学习园地”、“经典诵读”“我最精彩”等，由班主任负责个性化设计和展示。

（3）各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。

3、校园精神文化建设。

（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度,认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（包括：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（包括：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（包括：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景。

（3）、国旗下的讲话，庄严的正面教育。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

（4）组织广播站，优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温馨提示，课余放广播操、眼保健操、音乐等，放学前进行安全教育提示。（5）实施特色大课间活动。安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”“和谐校园”。

（6）积极开展经典诵读读活动，营造“书香校园”氛围。发挥图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（7）、开展丰富多彩的队日活动：加强了“五爱”、“四有”、“三字经”、“弟子规”和学习宪法等主题学习教育活动2016年校园文化建设总结2016年校园文化建设总结。组织了中高年级队员背经典、讲故事、谈体会等活动。

（9）积极开展各项评选活动，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。

4、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建设采取“从师生中来、到师生中去”原则，借鉴成功经验，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。

总之，校园文化建设是一项周期长，见效慢的系统工程，需要反思和思考的地方较多，只有大胆探索，不断实践，时刻心系校园文化建设。相信在各级领导的大力支持下，经过爱岗敬业的教职员工的通力合作，我校未来的教育将更加辉煌。

崇义县上堡中学

2016年12月14日

第三篇：校园文化建设工作总结

校园文化建设工作总结

近年来，我校围绕创建国家级示范性中等职业学校的办学目标，以准军事化管理为核心，以环境建设为内容，通过弘扬校园文化精神、活跃校园文化环境，形成了我校独具特色的校园文化，推动了学校的整体办学水平的提高。

一、将校园文化建设作为学校工作的一件大事来抓 校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思路和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。学校在充分认识这一要点的同时，制定了一系列关于学生的准军事化管理方案，按照军人的标准来要求学生，通过对学生每日的常规考核，使学生养成良好的学习、生活习惯。同时学校广泛开展思想教育，充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用，将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓，通过建立科学、文明、健康的校园氛围来引导学生提高分辨是非、明辩美丑善恶的能力。

1、学生准军事化管理的校园文化建设

校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性。为此，我们把学生管理准军事化，作为学生行为规范养成教育的一个常规来抓。对学生在生活区、教学区、实习区等地学生的行走坐卧、饮食起居、仪表着装、课上课下、早操间操、早晚息、讲究卫生、文明礼貌等一日常规做出明确、细致的要求。实行领导、教师、学生三级值周制和百分制考核办法，坚持做到日检查、周评比、月总结。同时辅助以严格的军事训练，加强国防教育，增强国民意识。从军容军姿到内务整理，从队列队形到拉练野营，都坚持从严要求，培养军人的作风，军人的气质，军人的品格，军人的意志。如今的职教中心校园内，二人成排，三人成列，秩序井然。学生彬彬有礼，谦恭礼让。

严格的军事化管理收到了良好的效果，炼就了学生钢铁般的军人意志，同学们不仅在行动上向军人看齐，在意志上更以军人为榜样。在生活和学习中遇到困难不低头；同时军事化的管理充分提高了学生的自律性、组织纪律性，增强了学生团结友爱、爱班爱校的认识，校园内一片和谐、友善的氛围。通过个性化的办学理念产、军事化的管理原则和校训要求形成巨大的精神力量和心理环境，激励鞭策学生的健康成长。校园文化建设得以健康发展与学校准军事化管理不无关系。

2、规范教师管理机制，树立良好的校园榜样

学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。教师的业务水平、形象标准对于学生来说同样起到模范示范作用。我校为了规范管理教师队伍，制定了教师考核方案，分别从德育、教育、考勤等方面对教师进行考核，我校定到每周五进行例会，总结一周工作。同时开展了科室规范化评比活动，以每个科室为单位，通过对师德修养、工作纪律、环境卫生、内部建设四个方面对教师以及所在科室进行评比，力求达到周检查、月评比、学期末汇总。通过一系列活动的实施，既规范了教师队伍，同时也为学生们起到了良好的示范作用。使校园真正形成了催人上进、促人成才的良好校园氛围，集聚全体师生们都团结起来为学校的发展而努力奋斗。长期以来伊春市职教中心校园文化建设得到扎实开展与学校重视教师管理并将其纳入建设的整体范畴有直接关系。

二、注重思想道德教育，配合校园文化建设

思想道德教育是学生教育的指路标，校园文化建设只有与思想道德教育结合起来才能够真正发挥出其教育的方向性。同时职业学校具有一定的开放性，这就决定了影响学生道德品质形成的因素是来自多方面的。针对我校学生自我约束能力不强，法制观念淡薄，缺少责任意识和集体意识等思想实际，学校在开展校园文化建设的同时，充分注意到思想道德教育在学生教育的指路标作用，将校园文化建设与思想道德教育结合起来，共同搞好校园文化建设。

一是与社会教育结合，进行思想道德教育。学生的思想道德素质，是在人与人，人与社会的互动中形成和发展的。

只有让他们参与这种实践，才能提高道德素质。为此我们与社区建立长期的共建关系。根据学生的专业特点，组建了6个专业800多人参与的青年志愿者服务队，每逢节假日分别深入社区、车站、社会福利院等地，开展公益活动。通过社会实践，增强了学生的社会责任感和热爱家乡报效祖国的使命感。

二是与学生自我教育相结合。陶行知先生说过，“为学生预备种种机会，使大家能够组织起来，养成他们自己管理自己的能力。”为此学校组建了学生会，通过竞选的形式选取学生干部。班级干部实行轮换制，让每个学生都能得到锻炼，并通过组织开展活动，培养学生的参与意识和协作精神。其次，实行了社会实践周。每个班级在一学期内都要参与一周的社会实践，承担学校一定的管理与工作，包括迎宾、卫生保洁、监督执勤、维持就餐、就寝秩序、纠正军容军姿等。在实践周里，学生通过劳动和服务他人，掌握了处理日常生活事务和应急事件能力，体验到付出的辛苦和成功，在规范和管理他人行为的同时，也规范了自己行为，提高了尊重他人、约束自我，守时守纪的自律意识，为今后走向社会奠定了基础。

三、充分利用已有文化设施，积极开展校园文化建设 校园文化是对学生进行教育的载体之一。为了使校园文化建设得到切实的开展，学校不断加强学生、教师和制度建

设的同时，还充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。

1、充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好文化氛围 广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发挥广播、橱窗、黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来，学校十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势。通过广泛宣传引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。

目前学校广播站已经走上正轨，每天在固定时间由学生进行广播。学校广播站分为新闻时事、英语之声、师生交流、学校动态等栏目，分别从社会、经济、校园、文化等多角度进行广播，同学们能够近距离了解国家、学校的动向，同时又是学生们学习、生活交流的媒介，深受同学们的喜爱。橱窗、黑板报作为学校专题活动的宣传窗口，学校和社会的重大事件、活动都能够在橱窗和黑板报中得到直接体现。不同的时期根据社会、学校的新闻分别设立不同版块和不同内容。

2、学校各项活动丰富学生业余生活

校园文化建设的内容是多方面的。全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措。为了挖掘学生的潜能、培养学生的特长、活跃校园文化，我校

特别购进了大批乐器和其他活动器材，针对学科专业成立了文艺演出队、学生军乐队、学生鼓乐队、礼仪服务队、舞龙舞狮队、服装模特队、书法协会、摄影协会等18个学生团队，举办了主持人和司仪业余培训班。全校有80%的学生参加了团队活动，利用学生课余时间进行练习训练，每逢重大节日，都有隆重热烈的赛歌会、卡拉OK演唱会或文艺晚会。通过这些团队的组建和活动的开展，不仅充分调动了全校师生积极参与的热情，展示了学生的艺术才华和精神风貌，形成了生动活泼的校园文化氛围，而且也激发了青年学生成长进步，奋发进取的主动性和积极性

四、创建优美校园环境，促进校园文化建设

校园环境建设是校园文化建设和构建和谐校园的文化的重要环节,美丽、健康的校园文化环境氛围,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展。

近几年来，学校在上级主管部门的大力支持下，校园环境有了明显的改善。一是校园进行全面绿化。在规划好的学校花圃里种上兰草、芍药等花卉，在校园周围种上白杨等树木，花、树之间植上绿草，不留空隙。花草树木搭配有致，给师生们以美的享受，学校享有花园式校园的美誉。

二是为了使每一堵墙都会说话，校园还在教学楼、修技馆、体育馆的墙壁上悬挂了教师教学和学生活动的照片，充分彰显了职教中心的教育特色，让学生们看到自己熟悉的面

孔也可以做为榜样，充分激发了学生的学习兴趣和活动兴趣。使校园文化建设在校内得到纵深发展，在学生教育中发挥了潜移墨化的作用。

通过校园文化建设的发展，我们深深地感到校园文化作为学生教育的重要载体，具有深远的教育意义。广泛开展的校园文化建设促进了学生全面素质的提高，我们取得了颇为丰硕的成果，学生们多次在省内、市级竞赛中取得优异成绩。学校在加强校园文化建设、营造教育、教学氛围方面做了一些工作，但距离现代化学校的要求还有一定距离，我们将进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建设纳入学校整体建设内容之中，使其认识、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥，在学生素质培养中发挥更大作用。

第四篇：校园文化建设工作总结

2011——2012第二学期校园文化建设工作总结

一、总体要求

校园文化建设坚持以人为本，积极发动全校师生参与，努力提升文化品位，优化育人环境，深化学校内部管理，全面提升教育质量。

二、基本原则

校园文化建设将坚持以下原则，即育人性原则、全体性原则、个性化原则、学习性原则、创新性原则。

三、主要内容

校园文化建设主要包括：加强校园文化环境建设，开展校园文化教育活动，注重校园文化制度建设，培育校园文化精神。

四、具体工作

（一）物质文化建设

优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。优美的校园环境将使师生触景生情，因美生爱。

1、创设文化墙，把墙壁当作宣传阵地，让每一面墙壁说话。①楼道走廊：楼道张贴名人名言、走廊悬挂学生的书画作品。②功能室：张贴《管理制度》、《名言警句》。

③教室：做到《小学生日常行为规范》上墙，教室黑板上方有学风主题词及国旗。后墙有丰富多彩的黑板报或少先队园地。

④楼道走廊：楼道张贴名人名言、走廊悬挂学生的书画作品。

2、抓好宣传阵地建设。充分发挥好红领巾广播台、画廊、班级黑板报的阵地作用。学校画廊及班级黑板报每月最少更新一次。

3、加强绿化植物管理。师生深入绿化管理，参与实践劳动，培养吃苦耐劳精神，点缀、布置校园，美化校园环境，（二）精神文化建设

精神文化是学校文化的核心，是校园文化建设中深层次、隐性的东西，是学校发展的精神动力。我校从以下几个方面重视和完善学校的精神文化。

1、学校人际关系建设：和谐的学校人际关系有助于广大师生密切合作，形成一个团结统一的整体，更好的发挥整体系统。通过多种平台，让师生之间更好沟通，让老师之间在合作中取长补短，增进感情。

2、校园用语用字规范建设：学校把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

3、学生素养建设：学生素质建设是学校文化建设中的重要组成部分。为此学校在学生文明举止、道德行为、学习习惯等方面强化教育、训练和评比。

（三）活动文化建设

丰富多彩的活动可以发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进学生的发展，重点开展下列活动：

1、定期、不定期进行各种形式的检查活动。

2、主题活动。学校将充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日开展好各种活动。我们除了将校园文化建设贯穿到教育教学的各个环节外，校园文化建设已变成师生的自觉行动。老师们上班视早到为荣，视迟到为耻，每位同志都争分夺秒赶上班；为适应现代教育的需要，相对来说，我们都是老龄化教师，几台计算机装起后，全体教师都自觉忙于充电，有的甚至忙到深夜；学校负债较多，教师不仅不埋怨，而是个个积极想办法，将学校之事当作自己的事。一种思想上追求奉献，人格上追求平等，学术上追求卓越，业务上追求杰出，精神上追求超脱，情感上追求愉悦的文化氛围正在形成。

虽然我们做了一些工作，但离上级的要求还相差很大。我们决心加大校园文化建设力度，真正将校园文化建设落到实处

黄夹中心小学 2012.6

第五篇：校园文化建设工作总结

南河初级中学校园文化建设工作总结

校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。金崖中学在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。在促进学生的健康成长的同时也推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。

一、全面开展校风、教风、学风建设，树立校园精神

校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。为此，在充分考虑学校发展的前提下，我们确立了“创办人民满意教育，构建文明和谐校园”的立校中长期目标和“团结、守纪、勤奋、进取”的校风要求。通过办学目标和校风要求形成巨大的精神力量和心理环境，激励鞭策师生健康成长。

1、师德师风建设：我校师德师风建设工作在全体教职工进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点。具体措施是：召开领导班子会，要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序；召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风建设的各项工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，在“保持共产党员的先进性”学习活动中，做师德师风的楷模；召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠；设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠；开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。通过教育，我校全体教职员工能够做到“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、为人师表。

2、德育教育：坚持把公民道德教育与学生行为养成教育结合，具体细化为“四个文明窗口建设”——师生行为文明、集会文明、寄宿生文明、校园环境建设，以培养学生高尚品德素质为目标，多方位，多层次的强化教育。为了提高道德素质教育真正的落到实处，具体做法是：①、将知、情、意、行有机的结合起来，做到晓知以理、动之以情、导之以行。每学期的第一周定为行为规范教育周，要求班主任有计划的组织班级学生学习《守则》、《规范》等有关内容。新生入学，政教处还组织召开“行为规范教育”专题讲座报告会，对新生在校日常行为规范进行比较系统的教育培训，严肃校纪校规，使之能尽快地熟悉并适应新学校的学习生活。在组织学习，识记有关规范条款之后，政治处还组织考核检查，以强化认知。拟定了《关于“服饰礼仪举止”日常行为规范的补充说明》，增强了检查评比的可操作性，规范了学生的行为。我们还将有关法纪条例装订成册发给每位学生。为了把文明规范教育落实到学生日常学习生活一言一行中，政教处、年级组长、班主任和课任老师形成共识，加强了对学生日常行为规范的教育与督促，做到有检查，有公示，有反馈，收到良好的效果。②、与创建先进班级、星级宿舍等相结合，学校在评选各级先进班级时，把班级学生的日常行为规范和道德素质作为重要条件之一来考评。③、结合“校园文明督导岗”活动，让每一位学生都参与校园管理，在督导活动中，通过教育他人，已达到自我教育，自我约束，不断提高自身道德素质。几年来，学生精神文明、品质道德水平不断得到提高，校园内好人好事层出不穷，拾金不昧的事迹感人至深。

二、充分利用已有文化设施，积极开展校园文化建设

校园文化是对学生进行教育的载体之一。为了使校园文化建设得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的同时，还充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。

1、充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好文化氛围 广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发挥广播、橱窗黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来，学校十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。通过广泛宣传引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营造和建设，上述宣传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的教育作用，深为师生和上级有关部门的好评。

2、开展各种主题文化活动，全面培养学生个性特长。

校园文化建设的内容是多方面的。充分利用各种主题文化活动，全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措。开展各类主题教育：如“中小学弘扬和培养民族精神月”、“安全教育周”、“心理健康教育周”等；坚持每周一升旗制度，并利用国旗下讲话、校会、团队会、班会、课堂、板报等形式，对学生进行“五爱”教育。坚持举办每年一届的“艺术节”、“科技节”“体育节”“读书节”等活动，对学校的文化建设进行全面检阅；举办知识竞赛，朗诵、演讲比赛，科技讲座，小论文评选，卡拉OK演唱会，征文比赛、画展、徽标设计、手抄报设计、文艺汇演等活动，全面展现学生的个性特长；指导学生办好记者团、文学社、校广播室。内容丰富多彩，形式多种多样，使广大学生参与其中、乐在其中，在娱乐和轻松中。可以说，各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在动力，在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。

三、不断完善文化设施，努力建设高雅校园环境

校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资金贫乏的情况下，从未停止过对校园环境的建设、改造、更新，使学校的环境更适合学生的教育和培养。

1、搞好校园美化、净化，发挥环境的教育功能

校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。校园环境和校园文化建设，我校坚持以“注重远景布局规划，配套设施规范齐全”和“整体规划、分相设施、逐步完成”为目标，力求做到建筑营造整体美，绿化营造环境美，名人佳作营造艺术美，人际和谐营造文明美。学校有符合规格的升旗设施；学校德育常规设施完善：有符合规格的升旗设施和广播设备。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、“八荣八耻”的大幅宣传标语已上墙，设置了八面创建“平安校园”固定标语牌。校内显眼位置有公民道德规范20字和大型世界地图、中国地图，教学楼、有校风横幅及多幅校园专用的名人名言，班班悬挂国旗。校园环境优美，绿树成荫，有两座中心花园、一个花圃。总之，校园宽敞、整洁、优美，体现了浓厚的文化氛围，并融教育性和艺术性为一体，让学生置身于良好的教育环境中，受到熏陶，潜移默化。

另外，强化“校园即我家，美化靠大家”的观念，教育学生爱护学校的一草一木，积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行课室、宿舍、公区每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度；多设置垃圾桶等洁具，编码落实到各班级，由各班级负责保管、清倒；设保洁员，全日制保洁。实行学生饭堂定位就餐的制度，要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食，真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。

2、积极筹措资金，创设完善物质条件

在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。近几年，我们完成了学校图书馆、阅览室、学生饭堂、礼堂的改造工程，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境。

回顾几年来的工作，我们为取得的成绩而心喜，但更为存在的不足而心忧。目前校园文化建设最大的不足之处是校园文化内容缺乏个性。为此，下一步我校的建设重点是依据校情，强化校园文化内容的个性化，做法是：

1、发挥我校音乐、美术师资雄厚的优势，开展丰富多彩的艺术活动；

2、依据我校虽是市级学校，但农村学生多、寄宿生多的特点，开展以养成教育为主线、以感恩教育为主题的德育活动，育人从寝、食等细微之处抓起。

校园文化是是学校的生命所在，是一颗生命之树。学校中具体的物质、行为、制度和精神状态就是树之叶，学校中全体师生对待这些物质、行为、制度、精神的态度方式就是树之根，学校所处的本土文化就是树之土壤，而我们全体师生的心血与汗水就是树所需要吸收的水分与营养，我们将倾尽心力，把这棵大树培植得苍翠挺拔，秀于众林而庇荫后昆。

南河初级中学