教导处工作总结

第一篇：教导处工作总结

铜陵县太平中心小学教导处工作总结

（2014-2015学年第二学期）

新学期以来教导处在学校领导支持下，按照学期初制定的工作计划牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结：

一、主要工作

1、严格执行教学法规，按教育局要求，开齐课程，上足课时，确保高质量完成各科教育教学任务。

2、狠抓常规管理，提高教学效益

（1）本学期教导处积极会教研组继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。2015年4月教导处积极配合教研组开展了个公开课活动，教师参与度高。

（2）本学期教导处积极组织进行了多次教学检查，检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合。

（3）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性。

（4）加强了考试工作的管理。在本学期两次考试，教导处提前准备，使考试工作圆满完成。过程中教导处加强巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

（5）认真落实学期初的各项制度，做好教师的各项考核，包括考勤、继续教育、听课评课、教研活动等，确保学校各项工作正常高效运转。

（6）组织教师开展课题研究。这对老师参与教学研究起到了很好的促进作用，语文组课题已结题。

3、进一步完善学籍管理，全面实现学籍管理电子化。

4、鼓励教师将学习、实践与反思结合起来。

5、完成教师注册。

二、工作反思

教导处的工作琐琐碎碎，反思这一学期的教导处工作，还存在以下不足：

1、对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划。

2、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导；教研组缺少工作的主动性，造成部分活动较为拖拉，实效性不强；集体备课的开展得也不够扎实等，这些都是今后工作中需要进一步完善的。

3、教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，工作会做得更好。

4、由于缺乏足够的认识，不够重视，使档案工作没有做好。以后在档案管理方面要更深入，专人负责，分门别类，专柜存放。

5、对小组合作教学的研究深入度不够，没有制定有效的学习、监管措施，使我校的小组合作没有真正落到实处。

三、展望未来

我们的愿景：以打造优质教研组为抓手，坚持以课堂主阵地“教研一体化”研究，通过教师分段分层培训提高，如：教师专业技能大赛、骨干教师结对帮扶、课堂教学展示等，继续促进教师快速成长，全面提高教育教学质量。

1、加强教师教学基本功的监控。提供有效平台让老师参与各级各类学习和培训，在提高自己专业素养的同时，通过各种有效的听课、赛课活动，提高教师的教学能力和水平。

2、继续在教师中开展读书活动，向老师们推荐学习材料，并做好交流分享。

3、加强教师的课标学习，落实各年级各学科的知识考核点。进一步理清新教材的教学思路，突出教学要点，有计划地开展教学工作。

4、积极开展小组合作教学，把我校的课改推向更深的层次。

我们清醒地认识到：教导处的工作很繁琐，需要创新，需要步伐。展望新的学期，我们相信：在刘校长的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，教导处将进一步突出重点，勤奋工作，讲究实效，尽心尽力地服务每位教师，我们有信心并有能力做得更好。

第二篇：教导处工作总结

教导处工作总结（XXX学第XXX学期）

繁忙与琐碎中，在激情与期待中，在努力与探索中，结束了XXX学年下学期工作。本学期教导处在学校领导的指导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课堂教学改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以课堂改革为突破口，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对 本学期教导处工作作如下总结：

一、规范课程设置，推进课程改革

1.继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。

2.严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

3.结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合“校园文化”开展，切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。

二、结合教育局“课堂改革年”的精神，狠抓常规管理，提高教学效益

(一)加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”周、月检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期，各学科组加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。

(二)向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，结合教育局“课堂改革年”的精神，在学区和学校领导的帮助下，积极推进课堂改革，以“活动单导学”模式进行课堂改革，具体要求如下：

1.课堂教学改革

这次教改倡导的教学模式是：“参与式活动教学模式”。其课堂教学结构的基本应用程序是：

（1）预习。（上新课前的晚自习）

【操作】教师事先编制活动单上课前一天发给学生，把班上学生分成各个小组，给每个小组一份活动单，有小组长负责，指导小组预习。

【目的】让学生对本节课的重点、难点、疑点做到心中有数。【好处】①使学生在上课开始就明确哪些知识是通过预习可以解决的，还有哪些知识在理解上还有困难，哪些知识要通过认真听教师的讲解才能解决，以便做到有目的、有计划的听课。这样做，同时也激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。②由于预习是听好一节课的基础，因此，长期坚持预习，可以训练和培养学生的自学能力。

【注意点】

①要认真钻研教材和课标，准确地制定编写活动单，既不降低也不拔高要求。能在预习中“会学会”的，就要能在尝试训练中运用，不能人为地降低到“知道”的要求上。

②目标要层次清楚，简明扼要，不要太长。③要让学生先自学一遍，不要急于先做尝试题。（2）提问。（上课时检查预习，5分钟左右）

【操作】针对学生预习时积累的问题，提出富有启发性和思考性的问题，留给学生思考，有计划，有目标的引导学生在自学中解决问题；或者让学生自己展示预习交流的结果，看学生对知识通过预习掌握的程度。

【目的】让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。

【好处】

①让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，而使自学更有效。②预习的不足由提问来补充。

【学生的主体地位】学生按教师要求自学思考，学到了自学的方法。【教师的主导作用】教师有目的，有计划地通过出示不同层次的导学思考题，引导学生抓住重点自学，防止学生走弯路，走上岔路。

【注意点】活动单要层次分明，让学生看了之后，做到三个明确： ①明确自学内容。即让学生知道学什么，有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前都必须写清楚自学的内容（或范围）。

②明确自学的方法。例如，看书，是围绕思考题看书，独立找答案；还是边看书边与同桌讨论，解决疑难。怎样干好，就怎样干。自学理科时，注意引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。

③明确自学后的要求。即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。

（3）讨论。（课堂合作学习，10分钟左右）

【操作】组织学生对思考题和预习过程中存在的疑点、难点进行讨论。

【目的】使学生搞懂自己遗留问题，从而使每个思考题所涉及的同一类问题都能使学生在学习中得以迁移，内化为能力。

【好处】学生按照老师的自学指导积极思考后，在合作学习中积极主动探究，通过学习分析自学指导题的解题思路和方法，在讨论中把知识内化为自己的能力。学生处于主体地位，培养了他们自主学习的能力。

【学生的主体地位】学生积极主动地探究知识。【教师的主导作用】组织小组合作学习，确保生教生。

【注意点】①转变教师角色。教师尽量当一个组织者，甚至是旁观者，尽量不以自己的思维左右学生的思维，让学生畅所欲言。偶尔的，当他们的解答有不正确或不严谨的地方时，教师提出疑问，以便把学生的思维引向深入。②组建学习小组。教师在整体上规划好学习的内容后，在小组长的带动下，让学生在独立思考后再进行小组讨论，以合作学习作为这期间的主要教学模式。③在合作学习期间，教师不得在黑板上抄检测练习，或做其他与教学无关的事，因为这样会分散学生的注意力。

（4）检查（课堂展示自学效果，5分钟左右）【操作】让中差生回答问题或板演。

【目的】最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。

【好处】 ①通过适度做与例题类似的习题，培养学生分析问题和解决问题能力及学以致用的能力。②若差生做对了，说明全班学生都会了，就不用老师再教了；若差生做错了，引导中等学生分析、讲清错的原因，引导更正、归纳。这不仅对差生有帮助，而且使尖子生理解更加深刻了。

【学生的主体地位】学生回答问题或板演练习。

【教师的主导作用】通过巡视，确保每个学生都认真演练，及时了解全班同学还存在哪些倾向性疑难问题。

【注意点】

①要解放思想，真正让差生回答问题或板演，千万不得搞形式主义，叫尖子生演练，表面上正确率高，实质上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。

②要面向全体学生，后进生回答问题或板演时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答问题，随时准备纠正错误，或布置他们做哪些练习等。

③教师要巡视，搜集全班同学有哪些错误，并在头脑里分分类，哪些属于新知方面的，这是要解决的主要矛盾，哪些属于旧知遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾，把倾向性的错误用彩色粉笔写在大黑板对应练习处，供评讲时用。

（5）精讲。（在学生学的基础上讲解，不集中讲解，按照课堂学习活动来讲解，每次讲解时间不能超过5分钟。）

【操作】

①学生观察板演，找错误或比较与自己做的方法、结果是否与板演的相同。

②学生自由更正，让他们各抒己见。③引导学生讨论，说出错因、更正的道理。④引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。【目的】

①凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题。

②通过学生讨论，教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

【好处】这一环节既是补差，又是培尖，不同层次的学生都有提高，既帮助差生解决疑难问题，又通过纠正错误，训练一题多解，使尖子生理解更加透彻了，训练了他们的求异思维和创新思维，培养了他们的创新精神和一题多解的能力。

【注意点】学生更正后，教师要做到三个明确：

①明确教的内容。教的内容应该是自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题。对学生通过自学已经掌握的，可以不教。

②明确教的方式。教的方式是会的学生教不会的学生，即“兵教兵”。也就是先让会的学生讲，如学生讲对了，教师点点头，表示肯定，不必重复；讲得不完整的，教师要补充更正。这样，教师讲的时间虽比较少，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。

③明确教的要求。教师不能就题讲题，只找出答案，而是要引导学生寻找出规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳上升为理论，引导学生预防运用时可能出现的错误，这就从理论到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。

（6）反馈。（当堂对学生学习情况通过做练习来反馈，不少于5分钟）

【操作】 ①布置反馈练习。

②督促学生独立完成反馈练习。③以小组为单位检查学生的反馈作业。

【目的】通过完成反馈作业，检测每位学生是否都当堂达到学习目标。

【注意点】

①反馈作业的时间不少于5分钟。②反馈作业要典型、适度和适量。

③反馈作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。

④要勤于巡视，尤其关注后进的学生，若有困难，则课后要主动找来“开小灶”，也就是做到“日日清”。

⑤要检查、点评反馈作业，尤其是后进生的作业，要让他们尝到成功的喜悦。

⑥要注意矫正学生写字或坐的姿势，培养他们的综合素质。（7）时间要求 “35十10”模式

自学尝试→发现问题→讨论交流→教师点拨→巩固训练

（三）措施

1.转变思想是关键，把握教改的核心理念。强势推进课堂教学改革，提高教学效率。

2.大胆尝试，积累经验，多探讨，多研究。

3.开放课堂，鼓励教师听课，取长补短，相互促进，共同进步。4.加强课堂督导，实行指导小组督导、教师自我反思、学生督导。5.统一思想，团结协作，达成共识，若有阻碍、反对课堂改革的教师，自身造成的后果由自己负责。

6.严格按照课堂教学改革方案执行。

三、夯实教学研究，提高教学质量

（一）本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，教导处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，加强集体备课，各教研组、备课组都要制订好计划，做好妥善安排，全体教师每周参加教研组活动一 次，时间不少于1节课，活动形式是：教研组长组织材料带领教师学习，进行说课或公开的评课活动，交流外出学习心德。集体备课每周活动二次，每次时间不少于1节课，集体备课是在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。备课组活动的内容有：

（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；

（2）明确本单元教学的目的和要求；

（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；

（4）统一作业布置和单元检测内容；

（5）检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。

备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促，教导处不定期抽查和定期检查。力求将教研活动落实到实处。

（二）做好“青蓝工程”

我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，通过拜师会、签协议结成帮教关系，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。

（三）以科研带动课改，以科研提升课改。我们继续在校长室领导下，以各备课组、教研组为课改实验单元进行教学研究，加大市级实验课题的实验力度，注重过程的同时 更要注重实验结果，坚持以科研带动课改，以科研提升教学，使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料 记载。

四、加强年级组的管理 重视毕业班工作

本学期，我们加强了对各年级组的考核，形成争创先进年级组的良好风尚。本学期初

一、初二加强薄弱学科的教学管理，初一年级加大学生的常规管理，重视学生的养成教育及优生的培养。初二年级也要加大优生培养力度，对数学学科进行要跟踪听课，重视学生心理疏导，严防两极分化。各年级组都把拔优补差工作，作为年级组的重点工作，教导处重点抓好初三毕业班工作，要求老师必须做到：

（一）合理分配，科学利用学生课余学习时间，所有教师要通力合作，合作是实现个人利益最大化的唯一途径。学校的发展，学生成绩的提高，对中考的研究，提高我们的工作效率、班集体利益的最大化等都需要我们建立充分的合作。

（二）班级任课教师之间加强交流，经常沟通。能够每周简短“碰头”，两周全面“座谈”，对班级动态，学生上课状态，学习状态进行交流、总结，对出现的问题进行“会诊”，形成共识，拿出措施，年级组每两周召开一次分析会。

（三）班主任经常调查、协调、平衡各学科作业，课余学习时间分配是否按教导处要求做，保证学生在放学前完成所有作业。对作业过多的学科，班主任有权与该任课老师提出交涉，教导处不定期检查。

（四）班级任课教师要取消“自留地”思想，投入到班级集体中来，工作着眼点不要仅局限于本学科，要立足于是否有利于班级整体发展。“大田块”增产，我们才会丰收。

五、重视教师业务学习、提高师德修养

教导处要求所有教师加强自身业务学习，每学期读一本好书，至少写一篇学习心德体会，每年有一篇论文发表或获奖，青年要参加青蓝结对工程，工作三年以下教师所 用的教案必须是个案，超前一周备课，教案必须先经过师傅审核去修改，然后再送教研组长验收，合格才可以进课堂，所有教师要积极参加各类优课评选和说课比 赛，骨干教师要发挥带头作用。

教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这就要求我们的教师为人师表，教育质量在很大程度上起决于教师的职业道德、敬业精神、为人师表和人格魅力。教师职业道德的好坏，直接影响到学生的身心健康发展与教学质量的高低，所以，现代型教师需要有良好的思想政治素质和高尚的道德情操，不断提高师德水平，努力推进教师职业道德建设，所以我们的教师要热爱教育事业，本学期学校加大对教师的考核力度，实行重奖重罚，在一定程度上提高了教师的业务水平。

六、工作中问题的反思

综上所述，本学期教导处主要从抓课堂教学改革为主体做了一些工作，经过一学期的努力，部分教师的课堂已经变成了学生的天地，随时都传出孩子们愉悦的声音，但是，课堂改革也遇到了很多问题，部分教师由于观念跟不上，对课堂教学改革持观望态度，即便是做了，也有应付差事的现象，特别是年龄比较大的教师。这就需要我们在今后的工作中，加大课堂教学改革的力度，加大学习，使全校教师的教育观念进一步转变，使我校的“活动单导学”逐步完善，走向成熟。XXX中学教导处 XXX年X月X日

第三篇：教导处工作总结

龙坪小学2010—2011学第一学期

教导处工作总结

本学期，教导处按照学校发展规划和工作计划，结合我校教学管理工作实际情况，进一步改变教育观念，强化质量意识，以新课程改革的核心理论为指导，努力推进课程改革，努力加强课堂教学及教学常规管理，使得学校教学管理工作取得长足的发展。现在本学期即将结束，特将本期教学管理工作总结如下：

一、本期开展的主要工作及取得的主要成绩：

1、课程管理方面：

本学期开学初，教导处按照《遵义市教育课程改革义务教育课程计划》认真对教师的任课情况进行了安排，做到开齐课程，开足课时，严格执行课程计划。并且定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。经过督查，我校教师都能自觉执行课程计划，没有私自调课和挪用课程的现象发生。

2、常规管理方面：

本学期教导处进一步明确了教学常规要求，建立了以教导处为龙头，以教研组为抓手的管理机构。文科组、理科组、综合组三个教研组分别对各自负责的学科按期进行常规督查。从教师的备课、上课、作业批入、辅导学生、教研活动、业务培训等方面对教师参与教育教学工作全过程进行检查和指导，并针对教师在教学常规方面存在的问题及时提出整改的建议。教导处也采用推门听课、备课抽查、作业批改检查等方式对教师教学常规进行督导。确保每一位教师在教学常规方面能够有序 进行。

3、质量管理方面：

本学期我校在教学质量管理方面，除了通过教学常规管理促进教育质量的提高外，还制定了月考制度、单元教学质量分析制度和语文作文批改质量分析制度。

从9月份开始，本学期共举行月考三次，其中第三次月考也是龙坪片区第一次联考。每次月考，从考试的组织、试卷的制作、监考与评卷，考后成绩的统计与质量分析等各个环节，教导处都进行了认真的把关。确保每一位教师都能通过月考认真分析，找准差距，并在教学中改进教学的方法，从而提高教学质量。

另外，我们还充分利用好县教育局统一下发的单元测验试卷，要求全体教师根据教学进度，适时对学生进行单元测验，并要作到全收全改，每次单元测验后要按时填写单元教学质量监控表，分析取得的成绩与存在的问题，重点是将存在的问题在今后的教学中进行改进。

语文学科作文教学是比较重要的一个环节，但以往老师们总是批改了许多作文但却并未进行认真的分析。本学期教导处于开学初统一制定了作文批改记录，要求教师在每次作文批改后，认真进行分析，并且与学生阅读相联系起来。通过一学期的习作分析，教师对学生的习作情况更加了解了，学生的习作的水平也有了较大的提高。

4、教研活动方面：

本学期教研活动以三个教研组为阵地，开展了丰富多彩的教研活动。公开课方面：文科组开展了三次公开课活动，分别是敖再义老师执教的口语交际课《说说我自已》，周远艳老师执教的《花钟》，陈燕老师执教的《窗前的气球》；理科组开展了两次公开课活动，分别是陈艳老师执教的《6和7的加减法》，廖中义老师执教的《秒的认识》；综合组也开展了两次公开课活动，分别是罗晓涛老师执教的体育课《跨越式跳高》和黄旬老师执教的音乐课《国旗国旗真美丽》。这些公开课的教学研讨，每一个都有着一个特定的主题，而各组教师在教研组的组织下，都积极地参与了听课、评课，在听评课的过程中，取长补短，不断提高自己的教学水平。

业务培训方面：各教研组分别组织教师进行课程标准的培训，教学常规要求的培训，教学方法的培训等，通过教学业务培训，教师的教学业务水平也得到了提升。

本学期我校但昭丽老师在小学数学发展与创新活动中，荣获遵义县一等奖，遵义市一等奖的好成绩；敖再义老师在语文发展与创新活动中，荣获遵义县一等将的好成绩。

5、培优辅差方面：

本学期开学初，我校全体教师根据自已任教班级的情况，拟定了培优辅差工作计划，在教学管理的过程中，教师们对成绩不好学生也在进行不断的辅导，做到一切为了每一个学生，决不放弃每一个后进生，并且认真填写好培优辅差工作记录。经过一学期的辅导，后进生的成绩也在逐转好转。

6、三室管理方面： 图书室、远程室、实验室，是培养学生实践创新能力的重要阵地，本学期教导处坚持重视对“三室”的管理，尽可能地让“三室”为提高教育教学质量服务。

图书室方面：学校确定了专人管理图书室，由王光琴老师专门负责，星期一到星期五每天中午12：00到2：00面向全体学生准时开放，学生可以到图书室借阅图书，也可以到阅览室阅读图书。王光琴老师还定期组织学生开展读书心得评比活动，定期对学生阅读课外书籍的质量进行调查。本学期学生到图书室借阅图书达到生均四册以上，而且课外阅读的兴趣得到了提高。

远程室方面：学校确定了常磊磊老师为远程专干，对远程教育资源进行定期接收和整理，分类后及时将资源报送各科室，各科室负责人将教学资源通报各位教师，让教师们有效地将教学资源运用于教学中。

实验室方面：实验室由龚祖刚老师专人负责，主要是培养学生创新精神和实践能力，教导处加强了对实验教师的督导检查，明确岗位职责，定期对实验教学及实验仪器的使用、维护等工作进行督导，确保实验教学的开出率、完成率等达标。

二、存在的问题及改进的办法。

1、存在的问题：

回首本学期的工作，虽然取得了不少的成绩，但也还存在着一些不足。主要体现以下几方面：

（1）深入教师课堂第一线，督导检查力度不够。（2）在对学生学习习惯的培养方面还做得不够。（3）在学生学习方法的指导方面也比较欠缺。

2、改进的措施：

在今后的教学管理工作中，我们应该做到多开展推门听课活动，深入教师教学第一线，对教师课堂教学情况进行全面的了解和指导，要求每一位教师在做到认真备课的基础上，更重要的是要做到认真上课，向课堂教学的四十分钟要质量。而在学生学习习惯的培养方面，要进一步建立学生预习习惯、认真作业的习惯，认真听课的习惯等学习习惯的培养，只要保证学生拥有了良好的学习习惯，才能更有效地提高教育教学质量。而在学习方法方面的指导上，需要进一步对教师进行业务培训，如何才能培养学生自主学习、合作学习，如何才能更有效地进行学习，是今后研究的主要课题。

总之，在本的教学管理工作中，我校教导处围绕着“提高教育教学质量”这个中心目标，严格按照上级相关规定，在学校校长的领导下，认真开展好了教学常规、教学研究、培优辅差、三室管理等工作，经过不懈的努力，使我校的教学质量得到了一定幅度的提高。但是，我们也不会因此而自傲，在今后的教学管理工作中，我们会进一步理清管理的思路，扎实抓好各项工作，在全面实施素质教育的基础上，努力使我校教育教学质量再迈上一个新台阶。

龙坪小学教导处 2010年12月15日

第四篇：教导处工作总结

金川小学2013～2014学教导处工作总结

时光如白驹过隙，转眼一学年又结束了。我校教导处在教育局、教研室和校长室的直接领导和关怀下，认真贯彻落实课改，牢固树立和全面落实科学发展观，按照学期初制定的工作计划，以“以人为本”为准绳，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，加强对毕业班的教学力度，安全管理工作等方面做了大量工作，现总结如下：

一、规范课程设置，推进课程改革。

全面规范的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证，是全面推进课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。严格执行教学法规，开足开好各种课程。严格执行省教育厅颁发的《加强落实减轻中小学生过重课业负担》，严格做到开齐课程，开足课时，实现学科安排合理，课表设计有效。综合实践活动能制定切实可行的计划，重视过程。

二、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论好来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。（1）、积极组织参加校内外研讨课。

第一学期第7周我校校内举行四年级语文研讨课《蝙蝠与雷达》。课前，语文教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再认真修整。公开课后，全校老师对这一堂课进行“正批”与“反批”的激烈讨论，大大提高了各教师对上课与评课的认识。

第14周，校内举行第二次研讨课——二年级数学研讨课《口算两位数的加减法》。作为首次担任低段数学教学的教师，廖老师教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨课，得到了全校领导教师的一致好评。在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的日记起步、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操做能力。（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。本学期突出了教学管理中的“四抓”：

（1）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学年教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。（4）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。我们注重早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。

3、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。（1）、加强学生的基础知识的掌握。①重视学生的基本功。这些看似简单的、基础的东西，要及早抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，任意的做答，一旦养成习惯，每次的失分都是一个不小的、可怕地数字。因此我们毕业班十分重视学生的基本功。②、重视学生的积累。语文、数学和英语的学习，都离不开积累。良好的积累习惯，是十分重要的，特别是小学毕业班，对所学知识有做系统积累。③、重视学生知识学习后的巩固、变化训练、强化训练。学生知识学过以后，往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉。所以对于每次出现的新的知识点，在学习之后，就要进行巩固，不是题目的巩固，而是就新的知识点，专题进行巩固。做到基本训练，变化训练，强化训练。最后总结出方法，规律。要想方设法给学生留下深刻的印象，不能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。④、重视学生建立自己的知识架构。知识点经过反复的训练之后，还要留出足够的时间让学生去自主识记，自主消化，自主总结，最终建立自己的知识架构。做老师总是以为什么都讲给学生了，甚至很多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了，可就是再次考试的时候依然会错。原因就在于没有形成学生自己的知识体系。⑤、重视学生的做题方法的积累和使用。语文、数学和英语，每一道题都有方法，语文的答题思路，数学的解题方法技巧，英语的语法常识，都是“有法可依”的。（2）、加强毕业班的思想教育。往年，每到小学毕业阶段，学校总会出现一些学生报复性破坏现象。那都是因为对学生思想教育不到位的后果。毕业班成绩固然重要，但是一味强调要提高成绩，对学生施加学习压力，而忽略对学生的思想教育，那只会适得其反。而相对的，我们注重了解学生的思想动向，处理事件于萌芽状态，加强对学生爱班爱校的集体观念教育，并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力，为母校争光。（3）、加强毕业班的毕业模拟考核。为了解学生对知识掌握的真实情况，我校于第二学期第17周周末进行了毕业班模拟考。通过考试，查漏补缺，然后有针对性的进行毕业辅导复习，以提高毕业班成绩。

三、加强家较联系及安全工作

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。

1、召开六年级家长座谈会。会上，校长向各家长介绍学校的各方面情况，就毕业班学生的学习上和生活中的情况向家长提出七点意见要求；村委陶泽武书记也在会上做了语重心长的重要讲话。会后，各班班科任与家长就学生的各方面情况进行了交流讨论。学生家长座谈会，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

2、做好各年级的家校联系工作。常与家长联系沟通是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期召开一次家长会，构建了家校通。我校采用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行反映，使得家庭与学校保持紧密联系。

3、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。

四、存在问题与不足 教导处是校长的参谋和助手，是为教学服务的，是为教师服务的。教导主任是学校教学工作的组织者，也是实施者。本学年，在校长的指导下，制订好学校的教育教学工作计划，并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验；制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的期中抽测和期末检测及卷面分析工作；关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动；做好查课工作，确保开齐课程、开足课时，为请假的教师安排好课程；组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动等工作。但是，在本学期来，存在问题还是有的。

1、在学校工作方面做得不够尽细，与教师交流不够。

2、教师队伍中，个别教师思想素质低，教学业务水平低，教学质量提高慢。

3、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。

4、加强对个别老师的指导帮助，增强全体老师的教学合力，争取教学质量的更大提高。

5、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，将金川小学教导工作抓得更有特色，更有实效。

新干县金川小学

2014年7月

第五篇：教导处工作总结

**学第一学期

教导处工作总结

繁忙与琐碎中，在激情与期待中，在努力与探索中，结束了**学年上学期工作。

本学期教导处在学校校委会的指导下，在全体任课教师的积极配合下，面对任务重、头绪多、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理，努力实现教学目标，本着“求真、务实、高效”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教学常规为突破口，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。

反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：

一、规范课程设置，推进课程改革

1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》、《陕西省普通高中新课程实施方案》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。

2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

3、结合我校实际情况，严格执行高中新课程标准，继续加强高中新课程的教学与管理，制定切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。

二、力抓常规管理，提高教学效益

1、坚持向课堂要效益，把课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要求教师关注学生情感、态度价值观的培养，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。

2、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善了教学常规检查评价制度和教学常规反馈制度，组织大规模常规检查2次，并及时通报反馈。

三、加强服务意识，对学校负责。

1、在校委会的指导下，具体实施学校的教学工作计划，加强教育教学工作的针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。

2、制订教导工作的有关规章制度和检查考核制度，负责好期中、期末检测、单元检测工作，做好高考、中考、职考、高中学业水平考试、初中抽考的组织、配合工作。

3、加强高考复课管理，本学期教导处加强了高考备考工作的宏观指导与监控，做好了各科复习进度与复习内容的调控工作，注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。组织进行多次专项检查、学生评教工作，并及时反馈，及时纠正。

4、重视实验教学管理，组织了实验教学工作专项考核，进一步加强理化生实验室设施的管、配、用。

5、规范学籍管理，能严格按照教育局要求，依法把好转出转入关，一切按学籍管理的制度办事，做到手续齐全，程序规范，尽力减少学生家长的麻烦。

6、重视教师培训学习，多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息、备考信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期共派出45人次的教师参加省市县组织的各类业务培训。

四、存在问题的反思 本学期教导处工作在一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师的业务水平和奉献精神尚待进一步提高，各学科中骨干教师人数不多，学科不配套现象还存在。

2、先进的教学理念还没有融进教师的头脑里，先进的教学设备还没有得到充分利用。教师思想观念的转变并自觉落实到教学行动上将是一项长期而有艰巨的任务。

3、教导处人员要进一步增强服务意识、责任意识，忍辱负重，敢于创新。

总之,在即将结束的一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,不断完善激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,我们的所有工作将会做得更好。