高三5班班级备考工作总结

第一篇：高三5班班级备考工作总结

高三5班班级备考总结

在学校领导的高度关注下，在学校各处室的鼎力支持下，在年级组的细致领导下，经过一个学期的努力拼搏，我班较好的完成了学期初制定的工作计划。回首一个学期的高三备考，现将我班各项工作总结如下。

一、班级整体情况

本学期我班共有52名学生，其中男生45名，女生7名。班级整体情况发展良好，学生学习劲头十足，学习氛围浓厚，为今年高考取得优异成绩打下了良好的基础。

二、高考情况

依据学期初学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科3人。围绕此目标，5班全体师生团结一心，奋力拼搏。

三、主要开展工作

1、围绕目标，努力拼搏

看着学校给我班制定的高考目标，5班的老师和所有学生没有害怕和胆怯，因为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况，我班六位任课教师商议讨论，定出了班级的具体目标生，确定重点培养对象，一对一和一对多的强化辅导。

2、强化辅导，力争突破

认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了几位同学为目标。利用自习课重点一对一强化辅导，并结合复习方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下了坚实的基础。

3、开展活动，调节状态

为了缓解学生紧张的备考压力和情绪，除了参加学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目标，依据每次考试的成绩，我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。

第二篇：学期高三班班级工作总结

学期高三班班级工作总结

白驹过隙。一学期即将过去了，本学期高三（5）班的工作重心：“沟通，交流，互助，学习”基本完成。在狠抓良好班风、学风的形成的基础上，通过正确引导和师生的共同努力初步形成一个优秀班级。光荣完成学校、德育处布置的各项工作及班级学期初制定的工作计划。

为了今后更好地开展工作，现将本学期工作情况总结如下：

一、班集体建设

1.本学期着重加强对学生的集体荣誉感的教育。学期初，在班级以板报的形式，再次明确了班级目标即“沟通，交流，互助，学习”。并且在班级日常晨会中，强化这一意识。强化学生的集体意识，对学生提出一定的要求，使之行为符合班级要求。

2.狠抓常规教育，促进习惯养成，以达到规范班级管理的目的。根据学校的安排，抓常规学常规，班级内部开展常规知识竞赛，利用班会学习《中学生日常行为规范》等，使学生在校的学习、生活及一言一行，都有章可循。

3．为了下学期的紧张的高三学习更加有序，还着重抓学习习惯、学习品质的养成，严谨认真的考风考纪的养成。

二、班干部培养

我班的班干部是本学期初学生自由选举产生，有一部分学生是新手没有什么工作经验。开学伊始开了几次的班委会，进行了工作培训，学生干部对各自的工作已经有了具体的认识，工作起来基本能上轨道。特别对班长、劳动委、宣传委的培养较多，因他们在班级常规中发挥的作用比较大。通过一学期的培养，班级的常规工作基本上能由学生干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会，进行小结，及班委间的沟通。

三、班级常规

平时利用晨会、班会对学生进行日常行为规范教育，纪律方面，严格要求学生每天自觉佩带校卡，做好两操,值日生做好两扫及抬水的义务等。

四、学习、集体观教育

建立学习互助小组，组长由学习成绩较好、管理能力较强的学生担任，目的是“沟通、交流、互助、学习”，活动时间各组自定，但必须每周都有一个固定时间，活动开展顺利。在活动中体会到团结协作的可贵，从而在无形中对学生进行了团结友爱、互帮互助的教育，同时也增进了学生间的情谊。下课时，我也尽量和学生待在一起，希望以最快的速度找到他们身上的闪光点，同时对班内发生的状况进行处理，有些情况还可以拿出来，让学生讨论讨论，一同寻求问题的解决方法，充分发挥学生自我教育的能力。注重抓好学生的学习品质、学习习惯考试纪律等教育。

五、开展活动情况

积极参加学校组织的各项活动，并获一定名次。如一年一度的校运动会，获高中组第三名；校广播操比赛，获二等奖；“团结友善”杯冬季负重长跑第四、第五等等。

第二，班级组织一定的体育活动，如与其它友好班级进行篮球友谊赛、足球友谊赛等。

第三，组织学习互助小组，培养后进生的学习兴趣。

六、搞好家校联系工作

定期与家长联系，或是通电话，或是家访，或是进行书面联系。并根据学校要求建立和完成家校联系册，沟通学校和家庭的关系，协调家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。

一年来，绝大多数学生已完全适应高三学习生活，班中也日益呈现一种你追我赶的学习气氛，学习气氛浓，各项活动能积极参与，成绩进步较大。

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第三篇：高三班级备考策略

高三班级备考策略

一、工作目标

在上级部门和学校，年级的领导下，认真落实市、区和学校包括各处室工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取一切必要措施，力争使我班在高考中获新突破，更上一层楼。

二、工作思路

心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。

目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。

确保优生：狠抓尖子生辅导，力争在优生较少的情况下文化生过线率有所提高。

重在落实；脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。

三、工作要求

吃得准——（教学方向）年级精神、高考导向，教材大纲，班级学生； 坐得住——（时间保证）多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导； 靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入； 教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率； 谈得来——（感情投入）了解学生、关心学生、争取学生；

盯得紧——（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促； 管理严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎； 练得勤——（教学手段）重视练习巩固，加强纠错整理，建立错题集。

四、工作措施

（一）教师理念

1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。

2、加强政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心、使命感和岗位意识，积极关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

3、严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下课，优质高效完成每一节课，每一节自习。

4、各任课教师必须严格执行制订的教学计划，保证教学进度的严肃性。

5、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。

6、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。

7、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。

8、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。

9、开辟心理辅导专栏，定期投放心理辅导材料，做好学生成才路上的加油站。

10、建立正常例会制度（每周日晚班会、每周一与任课教师沟通会、月考后成绩分析“三会”），确保班级工作正常有序地开展。

（二）班级管理

1、落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。

2、调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律科任教师负责制。

3、班主任跟班到位（晚自习第四节必须到班），对班级实行全方位的常规管理。

4、开展“磨练成人，立志成才”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。

5、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

6、大力营造学习氛围（黑板报、主题班会、学生座谈会），形成良好的学习风气。

7、建立健全班主任值班制度。值班班主任在年级值班组长的带领下每天对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并做好登记，每天公布学生情况，每周汇总一次并公布。

（三）教学管理 ■备课

1、积极探索符合学生实际的一轮复习教学模式。

2、各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。

3、各备课组要明确一轮复习的常规要求。

第一轮复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以市编资料为主，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。复习中以“看看、讲讲、练练、评评”的形式进行，抓好高考各考点的学习，重在夯实基础。

4、备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5、重视高三复习信息收集工作，加强复习时效性。

6、认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。①历年试题整体研究——找共性； ②近年试题重点研究——找趋势； ③相同试题对比研究——找变化； ④不同试题分类研究——找差别； ⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

7、大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。青年教师必须备详案。■上课

1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

4、大力提倡激情教学。

5、注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

6、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但要防止题海战术。

7、练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生（特别是边缘生）力求面批到位。

8、试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引起错误的原因；；四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

■检查

1、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思，根据学校要求，有自己的教后札记（或教学建议）。

2、加强对学生的情况检查，要善于通过检查对学生的水平进行评估，要善于搞好单元过关和查漏补缺。

3、配合教导处对教师的各项教学常规每月进行一次检查评估。检查结果将和市区教研室的检查结果按一定比重记入教师的高考评估积分中。

4、落实单元检测，年级给每位教师建立单元检测卡片，实行每测一交制度，测试评阅结束后，任课教师拿当次学生测试卷和讲评教案到年级部，当场计分，学期末汇总。

■辅导

1、实行科任教师重点学生负责制，建立帮扶档案，跟踪帮扶。

2、根据不同情况，采取多种多样的补差模式。

3、补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

4、认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习。■考试

1、实行月考制。

2、加强考试流程管理，专心组织每次考试，争取让学生提前熟悉高考有关要求。

3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4、每次重大考试及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。

5、加强规范化答题训练，努力消除非智力因素失分。

第四篇：2018届高三班备考计划

2018届高三（4）班班主任备考计划

潘立毅

本学年，我继续由高二跟上高三，担任高三（4）班的班主任。学生刚进入高三，开学初的学情是绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，目标明确。目前的班级情况为：班级的整体学情较好，为了让本班建成具有“立志、刻苦、多思、进取”的班风，本班学生养成良好行为习惯和学习习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，考上理想的大学，我拟订以下计划：

一、班级主要情况

1、学生情况：本班学生57名学生，女生49人，男生8人，寄宿生51人，走读生6人。

2、学生成绩：本班是一个文科重点班，学生学习主动性，积极性较好，在3个文科重点班里，平均分排名第二，总分年级前20名有9人，前80名有27人。

二、班级管理计划

（一）常规和学习方面，逐步达成完善的学生自我管理，继续争创文明双优示范班。

为了调动学生尽快进入高三的学习状态，养成一个争分夺秒自主学习的习惯，开学第一天利用一节课的时间，跟同学们分析高三的情况，谈谈高三的学习方法的两个转变，（1）从时间上转变，时间比高

一、高二更加要抓紧，进一步完善早6:40和晚6：40到教室学习；（2）态度上的转变，态度决定一切，要从心里抛去一切杂念，跟着老师苦干一年，要让同学们明白“辛苦一年，受益一生；此时不博，更待何时”的道理。同时跟同学们谈谈他们心中的大学梦想，大学的美好，让同学们心里充满冲劲；我计划做到以下这几个方面：

（1）建立班干部以身作则：每天早上6：40、晚上的6：40分准时回到班级指导学生学习；课堂上和晚自习协商科任老师要求严格的纪律作学习的有力保证。

（2）开学两周布置好班级标语，创建一个努力奋斗的班级学习环境。（3）用力抓好开学的第一个月，稳定班级的秩序。（4）利用文明班评比的契机，每周要相关的班干部进行点评，以起到激励和督促作用。

（二）、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。

1、利用班会课开展榜样教育。

设想1：考试心得大家谈（积累考试经验）； 设想2：本班优秀学生学习方法交流；.设想3：“我的一日作息安排”（指定一走读生和一寄宿生）讨论并供大家借鉴好的做法。

设想4: 心理健康辅导，如：如何排解考试紧张心理等。设想5：观看励志教育视频，给予鼓励

2、营造学习氛围，提高学习成绩

（1）和班级中成绩比较优秀、比较好学的部分学生谈心，争取他们在班级中无论是早读前、早读、课上还是晚自习时间能够做到认真学习，对班级其他学生起到一个示范作用，以期潜移默化地影响班级其他的学生。（2）开学前两周，进行座位调整，开展小组学习，建立的班级的竞争意识，我把本班分成10个学习小组，9组6人，一组3人，每组设置一名小组长，由班干部担任，负责小组的日常考勤监督工作，同时6名成员各担任一科的课代表，负责监督带领本组学习好该科，让每一位同学都有事做，事事有人做；培养学生的互助竞争意识，在小组成长，明白一个人强大不是强大，小组强大，班级强大才是强大，达到整体提高。

（3）进行班级布置，写好班级口号，在教室周围贴上班级口号，及励志语句：如入班即静，入座即学，决战高考志在必赢；撸起衣袖努力学，2018我们一起上大学，拼一分高一分，一分成就终生等等。

（4）前两周结合科任老师课代表学些委员，安排好早6:40-7:30，晚上6:40到7:50的科目学习安排。

（5）定期检查中、英、数和政、史、地六科的笔迹，以确保学生在课堂上能尽量认真地听课，提高课堂效率（每周六）。（6）严抓晚自习纪律和课堂的气氛。

3、建立班情记录本，及时发现了解学生学习情况。

4、坚持开展优等生的培优工作，培养一本苗子。

确立班级前5名学生，有针对性地进行培养，填写好优等生学习成绩档案和跟踪辅导记录，对优等生每两周辅导一次。同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比较。培养一本目标。

（三）、配合学校政教处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。

在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养学生追求卓越，乐观向上的人格品质，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康高尚的精神生活。激发学生强烈的学习动机，孜孜以求，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。期望学生“做一个由于自己的存在，而使别人生活更幸福的人”，不仅学业优秀，同时更要人格健全。创品牌管理，出优质人才。

（四）、坚持用“面向全体，抓两头，促中间，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。

1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。

2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。

3、定期做好学习阶段性效果分析。

4、创建好班级家长微信群，加强与家长沟通,争取家长配合,形成家校合力.三、班级工作目标计划

目标1：争取培养3个一本学生，40个二本学生，全部三本。目标2：全班同学拼搏高考，追求卓越！顺利完成高考。

四、本学年加强方面：

1）本学年学生面临大型考试密集，作好学生心理工作尤为必要。要指导学生学会总结、学会分析、保持良好心态。

2）与家长及时做好沟通交流工作，加强家校配合，促进学生的成人成才。3）本学年任务重，时间紧，更要效率高，因此，要将学生的学情分析做的更细致，充分挖掘学生潜力，营造勤学班风，不留遗憾。

2017年8月10日

第五篇：高三(28)班备考计划

高三（28）班备考计划

班主任：姬雄荣

结合狮山校区2006届备考领导小组对2006届高三毕业生的总体定位及地理班同学的结构组成情况，我们班级在复习备考的过程中将重点针对中等程度的同学组织实施夯实“双基”、整理综合、适应训练三个阶段的备考工作。

具体地，可以概括为：

1、创班风，建学风、树信心：逐步形成团结和谐、民主平等、奋发向上的良好班风，并根据目标的内容和同学们的实际情况，制订出有效的措施，引导同学们实现班级和个人的双重目标。在同学中树立“勤学、乐学、善学”及争取“学有所成”的观念和信念；让同学们明白：不是所有的付出都有收获，但没有付出就肯定没有收获。

2、降低起点，准确定位，抓中间，带两头：不为首尾学生所累，以班级中等层次的学生为基点，向两头发展；课后辅导“隐性分层”，针对不同层次的学生具体情况，提出不同的合理目标，力争使每个同学都能够在现有基础上得到发展，从而不断体验成功，不断取得进步，在此基础上再不断提出新的目标，通过师生共同努力，取得更大的进步。

具体的班级整体定位应该结合校区“50%”本科率和“70%”的省线专科以上率的整体设想：也就是25-30的本科人数和35-40的专科以上人数。

3、小步子，快节奏，精讲精练，落实“双基”：在研究近年广东高考“重基础、重技能、重综合”的特点的基础上，结合地理班同学整体基础较弱的具体情况，在高三复习备考的过程中，我们要注意做到“小步子，快节奏，精讲精练，落实双基”，既不能搞靠短时间的知识突击，也不能搞题海战术，需要依靠在老师指导下寓知识于能力之中的“精讲精练”，加强与“讲练”结合的、有针对性的课堂辅导和课后辅导，有效提高教学实效。

4、综合整理，查漏补缺：在各学科的综合整理阶段还须做好“查漏补缺”，重点就首轮测练和考练中同学普遍存在的问题进行整体辅导，同时仍然需要进行针对个别同学的个别问题做好个别辅导，争取同学们不掉队或晚掉队。

5、调适心态，有备应考：减压是必要的，但没有压力是绝对不可能的。心理学认为：适度的压力有助于提高进取心、有助于树立信心、有助于集中精力，也有助于提高敏锐程度，所以，我们在复习备考的整个过程中都会关注同学的心态，并适时适度地帮助同学调适心态，争取做到让同学们以“安全的”心理状态备考、应考。

以上只是我个人的一些想法和认识，还没有来得及与班级科任老师们讨论，也没有来得及征求备考小组的有关成员的意见和建议，尚没有达成共识，有不妥之处和不尽完善的地方，希望得到指导。

2005-8-12