阿不都拉司法所半年工作总结

第一篇：阿不都拉司法所半年工作总结

2011年阿不都拉乡司法所司法行政工作

半年总结

2011年上半年阿不都拉在乡党委、政府的坚强领导下和塔城市司法局的精心指导下，紧紧围绕年初制定的工作目标，积极开展工作，不断开拓进取，较好的完成了司法所的各项工作，现将我们的工作汇报如下：

一、紧紧围绕2011年全市司法行政工作的总体要求和主要任务扎实开展三项重点工作

一是根据塔城市司法局的文件要求，今年的工作是以贯彻实施《人民调解法》为契机，进一步做好预防化解社会矛盾工作，筑牢“第一道防线”等八个方面工作为重点。阿不都拉在深入领会这一活动的实质后，充分组织实施、制定计划方案，并将其活动融入到司法的各项基础工作当中。

二是建立健全社区矫正工作制度，扎实开展社区矫正工作。截止今年6月底我们所又共接收了五名社区矫正对象，目前均已实现人档齐全。对每一个矫正对象，我们都根据其自身特征，认真制定矫正方案，严格按照市司法局社区矫正的相关规章制度对其进行教育改造。三是立足本职，做好回归人员的安置帮教工作。安置帮教工作对于天湖整个社会的和谐稳定关系重大，目前阿不都拉的在帮人员共有8人，司法所为每个人都制定了档案，根据每个人的特点、专长情况进行分类帮教，并有专人负责跟踪教育，层层落实责任制，司法所在开展平时的基本工作时，定期对其进行回访，找其谈心，一方面加强对其思想上的改造，教育其要遵纪守法，做守法公民，另一方面帮助解决其生活上的困难，确保其生活稳定。因工作认真细致，现无一人重新犯罪，为社会治安综合治理的开展奠定了良好的基础。

四是扎实开展人民调解及矛盾纠纷排查工作。司法所制定了定期进行矛盾纠纷排查，对排查出来的矛盾纠纷，逐一建立台账，会同村委会及相关部门及时进行依法调解，对排查出来的重大矛盾纠纷，及时报党委政府协同处理。今年以来，我所共进行矛盾纠纷排查6次，排查出矛盾纠纷20起，上半年共调解纠纷15起，制定的调解协议书均得到了很好的履行。与此同时，在排查工作当中对各部门是否文明执法起到了很好的监督作用

二、结合各部门做好普法宣传及法律援助工作。根据上级主管部门的要求，制定了2011年普法依法治理工作要点，并对照计划逐步逐项落实。继续坚持了党政干部集中学法活动，利用每周一上午政治业务学习时间，每月安排1—2次学法内容；认真组织各中小学校开展法制教育活动，将法制教育纳入教学内容；积极督促各村、社区采取壁字、专栏、会议、广播等形式定期开展法制宣传活动；通过以上措施的落实，使我办普法工作开展的既扎扎实实，又轰轰烈烈，取得了预期的效果。除了这些基本工作以外，在“三八”妇女节、“3〃15权益保护日”等一些特殊的日子，司法所还联合计生、农技、宣传等部门积极的到辖区内人群集中的地方和利用集市的机会进行相应的部门法律法规的宣传。例如在普法和法制宣传教育中，落实计生工作中的“一法三规一条例”。在进行普法宣传的同时，按照市司法局的要求积极的开展法律援助宣传工作，通过在辖区内人口集中的地方设置宣传站点、发放宣传资料等形式进行广泛的宣传动员。通过我们的工作，目前辖区内的居民对法律援助都有了基本的了解，下一步我们将进行更加广泛深刻的宣传，更加完善我们的法律援助工作。

三、积极参与综合治理，为党委政府分忧

基层司法行政工作是社会治安综合治理工作的有机组成部分，两者密不可分，今年上半年，我所积极配合相关职能部门参予制订计划、召集会议、部署工作、检查督促等各项活动。周密安排，多措并举，狠抓城区治安防范体系建设，积极参与平安建设、群防群治、安全生产等专项工作，较好的发挥了自身的职能，为我办社会治安综合治理工作的全面推进做出了应有的贡献。

以上是我们司法所上半年的工作总结，虽然取得了一些成绩，但仍然存在着一些问题，比如协助政府工作与自身业务时间冲突等，相信在以后的工作中会正确处理好各种关系，加强衔接，使工作更加圆满。

阿不都拉乡司法所 2011年7月12日

第二篇：阿不都拉乡中心校2013年少先队工作总结

阿不都拉乡中心校2012—2013学年 第二学期少先队工作总结

走过黯然的春季，沐浴春的朝露，走出火红的五月，迎来了夏蝉低鸣，风摆夏柳的初夏，一学期又将结束。回首这一学期以来，在学校领导重视直接部署督导下，及各中队辅导员的大力支持。少先队工作得以顺利的开展。阿不都拉乡中心校少先队紧紧围绕上级和学校安排的工作目标，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育、诚信教育、行为习惯等的培养等基础教育，少先队工作今年有了进一步的提高，少先队员在这个大家庭里健康成长。现将工作总结如下：

一、完善各项制度，抓好少先队的基础工作。

1、计划到位、目标明确，工作规范。开学初就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作。

2、做好每周升旗仪式，做好国旗下讲话工作、文明督导员工作、文明班级评比工作、文明礼仪之星评比工作、红领巾广播站工作等。

3、规范教室布置，班务栏、清洁角、学习园地等，较好地营造了生动活泼、舒适干净、催人奋进的育人氛围。

二、严抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。一学期以来，我校各班主任、值周老师或辅导员充分利用集队时间、队会课等，对学生的行为习惯进行正面宣传和教育。

1、每日常规检查：坚持小学生常规管理的检查制度，由各班代表组成的少先队干部每日检查，每天通报，督促全校学生的一言一行，保持校园的清洁美丽。

2、重视日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生，少先队积极开展安全教育工作，值周教师、少先队干部认真检查、督促，防止学生发生意外伤害事故。春季学期，我们还请校外辅导员（交警叔叔、检察院叔叔）对学生进行安全教育、法制讲座，加强宣传安全教育、未成年教育。

3、坚持开展丰富多彩的节日活动，保证学生的身心健康。一直以来，我校结合各重大节日，开展了不同的活动项目。如：三月的“学雷锋活动”、四月的“书香校园活动”、五月的“劳动活动”、“少先队鼓号队训练活动”活动六月的“庆六一活动”，七月的学习总结活动等。

4、坚持“主题黑板报”：根据节日和现实需要安排黑板报主题（如开学第一课：各级各类安全专题教育；文明礼仪专题教育；感恩专题教育；庆祝五一劳动节、端午节、六一儿童节），进行检查，效果明显。各班出的黑板报立意新颖，布局精巧，得到了师生、家长的一致好评。

三、重视德育教育，举行主题活动。

为提高少先队工作效果，这一学期，我校少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。

1、三月根据少工委统一安排部署开展了“学雷锋宣传月”活动。成立组织形成实施方案，充分调动了少先队员们的积极主动性。开展了“学雷锋送温暖“慰问孤寡老人活动，我校少先大队部于3月5日组织部分少队干部去慰问社区的孤寡老人，为他们献上自己的一份爱。在这一天我校还组织少先队员走出校门来到“红领巾一条街”打扫卫生。少先队员们认真清理街道两旁绿化带中的生活垃圾，清扫卫生死角。虽然天气很冷队员们用实际行动倡导群众养成良好的卫生习惯，不乱倒杂物垃圾，自觉维护公共卫生，共同建设美好家园。以及开展了“学雷锋树新风”板报评比

2、在3月3日爱耳日这一天下午1——6年级各中队召开“珍爱听力.健康成长”的主题班会。要求每位班主任老师讲解如何保护我们的耳朵，并了解爱耳日的由来，背景意义和今年“爱耳日”的主题等课外知识，从小养成爱耳护耳的良好习惯。学校利用红领巾广播站，对学生进行爱耳护耳的宣传和教育。

3、春季，又是传染病多发季节，学校又是传染病的集散场所，学生又是易感人群，为了提高我校教师对传染病预防的了解和认识，3月28日，进行了春季传染病预防知识讲座。

4、为了加强安全教育，3月26日下午，各班利用班队课举行了安全教育主题中队活动。这次活动，一方面通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长；真真实实的把安全意识植入孩子们的心中，指引孩子们的行动

5、我校以”我的中国梦”为主题开展庆“六·一”系列活动搞搞得有声有色。5月31日一大早孩子们都兴冲冲的来到学校，家长们也都面带喜悦走进我们的校园。在欢乐的气氛中，拉开了我校欢庆六一活动的序幕。活动有少先队入队仪式、在入队仪式前我开展了入队前教育，使孩子对少先队有了所解，当鲜艳的红领巾飘扬在胸前时，他们的脸上露出了灿烂的笑容。紧接着下面庆“六一”文艺汇演、在各位教师的长期的精心策划和认真编排下，一个个童心飞扬的节目博得了观众们的阵阵掌声。

6、在六月有一个重大节日就是端午，在端午节来临前我校开展了融情活动“走进端午”内容有请家长来教孩子包粽子，还有开班会活动将有关端午的来历和习俗，和同学们一起画端午。

7、我校在考试结束后开展假期安全知识讲座，能使孩子度过一个安全愉快的假期。

四、坚持家校联系，共同教育孩子 少先队工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络，做到相互支持，共同促进。此外，各班主任还通过多种形式开展好家访工作，使家长能随时了解学生的在校情况。

总之，这一学期来，少先队在上级部门领导的关心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。

今后的少先队工作我还需不断努力，不断创新，不断提升。我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势，为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我校少先队工作搞得更出色、更完善。

阿不都拉乡中心校 2013年6月28日

阿不都拉乡中心校2012—2013学年

第二学期少先队工作总结

阿不都拉乡中心校

2013年6月28日

第三篇：工作总结 阿不拉江(职称)

担任小学一级教师职务以来的

述职报告

阿不拉.依明

库车县墩阔坦镇喀让古小学

担任小学一级教师职务以来的述职报告

本人阿不拉.依明，男，库车县人，1978年9月出生，大专文化水平，1997年10月参加工作，2001年12月被评为小教一级教师。我担任小学一级教师专业技术职务以来，认真学习党的各项方针政策，学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，认真学习和实践“三个代表”重要思想，忠于党和人民的教育事业，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，坚决维护祖国统一和各民族大团结。认真钻研业务，努力提高业务水平和能力，不断完善和充实自己努力进取，埋头苦干，出色完成了各项任期目标任务。一． 政治思想方面：

认真学习党的各项方针政策，学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，认真学习十八大精神，认真学习和实践“三个代表”重要思想和有关教育的政策法规，不断提高政治素质和 政治敏锐性及辨别是非能力。认真学习马克思主义“五观”论和新疆地方史，宗教演变史，进一步明确新疆自古以来祖国不可分割的一部分的意识。牢固树立新疆最大的危险是民族分裂主义和非法宗教活动的观点，旗帜非常鲜明，立场非常坚定的反对民族分裂主义和非法宗教活动，坚决维护祖国统一和社会稳定。重视民族大团结。坚决反对“反汉非汉”思想，与危害民族团结的言行做坚决的斗争。坚持四项基本原则，言行上始终与党中央和各级党组织保持一致。忠于党和人民的教育事业，为人师表，严格要求自己，自觉遵守教师职业道德标准。积极参加工作时间和假期进行的各类政治理论学习，认真做笔记，写体会，提高学习效果，不断地提高政治理论水平。始终保持社会主义办校方向，坚决抵制民族主义分裂思想和非法宗教渗透学校教育，把学校建成反分裂，反渗透的坚强阵地。二． 教育教学工作方面：

本人参加工作17年来，尤其是任小教一级职称以来，在业务上严格要求自己，刻苦钻研业务，高度重视业务水平和教学能力的提高。坚持教学第一线，至今一直坚持承担小学自然课的教学工作。认真充分完成教学任务，在教学中不断地学习业务知识和有关教育政策法规。始终深入教学第一线。认真进行调查研究，不断总结教学工作中的经验教训，及时纠正工作上的不足，不断提高工作能力。重视业务知识和业务能力的提高，利用一切可利用的时间和机会，更新，丰富和提高自己的业务知识和技能，为适应社会发展的需要，更好地做好本职工作，打好基础。

关心学生，把爱国主义教育，无神论教育，思想品德教育，崇尚科学，反对迷信教育贯穿到教学活动的各个环节，引导学生健康成长。认真学习有关素质教育的理论，积极改进教学方法。在学校进行并推广以学生为主题，以教师为主导的目标教学法，面向全体学生，推动学校的教学质量的提高。课堂教学是整个教学活动的关键环节，我为了上好每一节课，进行认真研究，都认真备课，根据学生年龄特点精选教学方法，认真做好课堂教学计划，面向全体学生，确保每一节课取得实效，使我任教班级数学和自然教学成绩逐年提高，名列全校前列。课堂教学中，对不同的学生采取不同的教学方法，因材施教，培养学生独立思考和创新能力，取得了一定的成效。积极探索提高课堂教学中的备课，上课布置作业，批改 作业等环节，积极推进教学质量的提高。为人师表，带头遵守各种规章制度和管理制度。

我从事教育工作17年来承担了班主任工作。重视培养学生，广泛组织学生开展符合学生特点的一系列活动，引导和鼓励学生参加第二课堂活动和兴趣小组活动，组织开展各种内容丰富的数学，计算机智力竞赛活动，丰富学生活动的同时，提高学生的学习积极性。积极推进教育改革，加快实施素质教育步伐。

本人做好教育教学工作的同时还为我县“两基”工作顺利通过自治区验收而做出了一份力。在这段时间以来积极配合教育局指导，认真填写各类档案，使本校的“两基”工作有了明显的成绩。

我无论是当班主任，还是任课教师期间，始终把德育教育和思想政治教育放在工作首位。通过政治理论学习和业务学习，不断提高政治素质和业务素质，牢固树立全心全意为学生服务的思想，逐年提高教学质量。积极参加示范课，观摩课活动，学习和推广好的教育教学法。三． 团结方面：

随时随地都珍惜民族团结和同事们之间的团结。在自己的工作实际当中，尊老爱幼，谦虚谨慎，为学校创造和维护安定，和谐的工作环境做出了自己的贡献。在工作中特别重视与教师学生和学生家长的团结。经常对学生进行爱护民族团结，做文明学生，礼貌待人，尊重教师和长辈，在学校做文明学生，在家做好孩子，在社会做好文明小公民的教育，取得了明显的成绩。

经过努力我在工作中取得了一定的成绩并得到了广大师生的好评。2012年 “县级优秀教师”称号并获奖。

第四篇：阿不都拉乡中心学校幼小衔接工作总结 2

2012-2013学年幼小衔接课题总结“一年之际在于春”,当2013年春天缓缓地向我们走来的时候,也是我们幼儿园大班老师和孩子们一起迎来本学年的最后一个学期.这个学期孩子充满了希望,也赋予着家长的重托,因为过了这个学期，孩子们的生活、学习有一个重大转折,他们即将进入小学学习,无论从学习习惯、课程安排还是环境创设及能力培养等方面，同小班、中班相比都存在着很大的不同,需要孩子们在掌握一定的知识的同时,更需要能力的培养,家长寄予老师很大的信任与期望,希望孩子们能掌握更多的知识与技能,这无形中给我们班级每一位老师在教学工作中都增加了一定的压力.为进一步做好幼小衔接工作,让孩子们做好入学前的心理准备,养成孩子良好的学习习惯,树立关爱他人,珍惜学习用品的意识和能力,减缓两学段的坡度,体现幼小衔接的实质所在,我园大班依据幼儿园教育教学工作纲要,结合本学年教学任务,在幼小衔接方面做了很多努力,现归纳总结如下：

一、从多方面培养幼儿的学习习惯

首先我们注重为孩子创设一个接近小学一年级的良好活动氛围,融洽师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到是在一个自主、文明、安全、和谐、愉快、充满爱与尊重的精神环境中生活,这对孩子的发展起着不可忽视的作用.其次、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学年的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交

给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高.二、在环境创设方面。

根据教学活动的需要，按小学班级式环境布置，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。

组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。

进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。

加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。

三、注重幼儿认知能力的培养。

1.关于阅读兴趣的培养 ：

在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。

2.关于计算兴趣的培养

除了让幼儿写数字以外，平时，我园还利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，根据不同层次的添加数学教学内容，并以形象教学突破难点。

四、注意幼儿生活习惯及学习能力的训练

1、增强文明礼貌：幼儿学会用日常礼貌用语；在成人提醒下,能遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序.2、讲究个人卫生： 能做到饭前便后洗手；保持环境整洁,有事家长能及时请假.3、在平时活动中,注重提醒孩子上课时姿势要端正,有事先举手,上课认真听教师讲述,积极思考,大声回答老师的提问,不做小动作,逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯.4、在平时的活动中,我们加强幼儿的听、说能力.例如：在一些

活动课上，引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等，激发幼儿积极动脑思考,养成良好的学习习惯.同时,提高了幼儿的口语表达能力.我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径,让孩子带课外书籍,相互学习,以互相带教的方法一起阅读,以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣.5、除正式教学课程外,又适当增加了1——10的阿拉伯数字、简单的汉字基本笔画和独体字,要求幼儿执笔姿势要正确,书写要规矩.五、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人：本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为：

1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。

2、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。

3、及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。

4、鼓励家长积极参与园里的各项活动，家长们都能够积极参加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。

忙忙碌碌的时光里,包含了老师的辛勤付出与关爱，使得孩子们健康、快乐地成长为一名小学生.总之，通过一学年来对幼儿做好幼

小衔接的工作，为其能尽快适应小学生活，顺利的过渡到小学生的角色做了充分的准备，但同时也还存在一些不足之处，这是不可避免的。我相信，通过今后的努力和实践，我园的幼小衔接工作肯定会不断的完善、提高。

阿不都拉乡中心学校

2013年6月

2012-2013学年幼小衔接课题总结

阿不都拉乡中心学校2013年6月

第五篇：阿都沁司法所2011年人民调解工作总结

阿都沁司法所2011年人民调解工作总结

2011年，我司法所人民调解工作在广大人民调解员的共同努力下，为维护辖区的全面稳定，发挥了人民调解委员会应有的作用，取得了较好的工作成效。截至目前，全苏木共排查出各类矛盾纠纷 起，涉及人数 余人，调处 起，调解成功 起，履行 起，其中司法所直接参与指导调处复杂疑难纠纷 起，调处率达100％，调处成功率 ％，履行率100％，为当事人挽回各类经济损失 余万元，未发生一起因调处不及时导致的民转刑和上访事件，确保了辖区内的社会稳定。现将工作开展情况总结如下：

一、完善工作机制，落实工作责任制。

一是建立健全矛盾纠纷预警机制。嘎查相应建立健全了预警机制，形成信息员、居民小组、居调委会、司法所四级预警网络。司法所人民调解中心指导嘎查调处中心、嘎查调委会每月进行一次纠纷排查，重大节日和敏感期必须及时排查，并将排查结果报区调处中心。预警信息员、调解员发现重大纠纷和集访苗头，随时上报，并在第一时间赶到现场进行调处，并及时通过信息渠道向上级报告，切实防止民转刑案件和集访、越级上访事件发生。二是健全检查考评机制。司法所人民调解中心明确了主要考评考核标准，把大调解的各项指标进行细化分解，进行量化考评考核。三是落实社会矛盾纠纷调处责任制。各单位对属于本辖门调处的矛盾纠纷，要切实负起责任，及时化解，不得把矛盾纠纷推向上级、推向社会，达到小纠纷不出组、一般纠纷不出组、大纠纷不出社区、疑难纠纷不出街。四是实行首问责任制。对群众上门要求调处的矛盾纠纷，实行首问责任制，不管找到那个部门都应热情接待、主动受理，然后转交责任部门调处，切实防止矛盾激化。五是建立领导接待、包案制度。司法所、嘎查两级都确定了领导接待日。定期安排领导接待群众来访，嘎查每月排出处理纠纷值班表，党政领导按照职责分工，对重要信访来访、重大纠纷和上访案件，特别是久拖未决的问题，实行包案处理，负责包案的领导要一包到底，亲自处理，直至息诉停访。

二、统一标准，确保质量。

一是统一制度建设标准。司法所人民调解中心及人民调解委会统一建立了重大纠纷快报、重大纠纷(社情)汇总分析；重大纠纷协调调解、纠纷排查专项治理、重大纠纷管辖督办等制度；各调委会统一建立健全工作责任、例会、学习、考评、业务登记、培训、统计、档案管理等八项内部管理制度；完善和规范了大调解工作业务台帐。二是统一业务建设标准。在“大调解”工作整个过程中，从纠纷调处申请、受理、告知、调查、调解、制作协议书，到协议履行及回访等方面都建立了完善的制度，并严格运作程序，克服工作中随意性，坚决做到既重视实体上的合法规范，又重视程序上的合法规范。三是统一队伍建设标准。各调委会组成人员实行选举与聘用相结合，并报司法所审查、备案；司法所负责培训调委会主任，4月举办了全苏木基层调解员培训班。

三、坚持“调防结合，以防为主”的人民调解工作方针，充分发挥人民调解的基础性和主力军作用。

通过深入开展矛盾纠纷大排查大调处活动，摸清影响社会稳定的各种不和谐，不安定因素。认真进行分析研究，并争取积极措施，集中开展调处工作，努力把各类矛盾纠纷解决在基层、解决在萌芽状态、解决在诉讼外，最大限度的增加社会和谐因素，最大限度减少不和谐因素。我们加强调解网络建设，着力培训人民调解员；切实抓好月排查制度，采取“分级负责，归口管理”的方法；总结工作经验、探求工作方法；“诉前调解”等模式和措施，使矛盾在萌芽状态就能得到及时解决，降低当事人的诉讼成本，使矛盾解决在基层，有效促进了全苏木和谐稳定。

目前，人民调解已成为司法所人民政府解决矛盾纠纷的重要手段，司法所及各人民调解委员会成为司法所化解信访纠纷的一个重要平台。我们将进一步贯彻落实科学发展观为指导，深入学习《人民调解法》，认真调查研究，总结经验，树立典型，因地制宜，推广好经验、好做法，把我司法所的人民调解工作推向一个新台阶，为创建“平安阿都沁”做出新的贡献。