2011年信庄小学教导处工作总结（五篇范例）

第一篇：2011年信庄小学教导处工作总结

2011年信庄小学教导处工作总结

本学期我校以三个代表重要思想为指导，全面贯彻教育方针，认真落实县教育局教研室和和进修学校的要求，以新课程为导向，紧紧围绕学校工作重点，加大了校本教研、教学改革力度，加强了教学管理，较圆满地完成了教学任务。

一、把校本培训与教师综合素质有机结合，继续转变观念，提高认识加强了校本教研。以校为本的教研制度是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的制度保障，更是教师专业化成长和构筑学习型学校的有效途径。在实施新课程过程中，学校认真组织全体教师学习有关以校为本教研制度的文件精神。成立了 “以校为本教研制度建设”领导小组，形成校长亲自抓，教导主任、各教研组长、教师人人主动参与的教学研究制度。通过教师大会、骨干教师研讨会、专题讲座等，宣传以校为本教研工作的重要性和必要性，营造了一个良好的教研氛围。各教研组每半月都有一次专题研讨活动、根据在教学中出现的困惑与难点问题，全组教师进行分析、提炼、并利用搜集的相关资料，集中研讨，形成统一意见。通过这种形式充分发挥了信息资源共享，同伴互助的作用。使教师之间不仅加强了对话和互动，而且形成了团结协作的科研氛围。

二、以课堂教学改革为突破口，不断深化教学改革，提高质量效益。加强教师听课与评课工作，学校要求每位教师每周至少听课一节，学校领导更是带头听课，并积极参与评课。并以教研组为单位组织全体教师对每节课可进行交流探讨学校鼓励教师多上研讨课，多开展说课、教学设计、教学反思交流、案例分析、专题研讨等活动，让广大教师在同伴互助中茁壮成长。严格规范教师的教育教学行为，特别是对新教师做到循循善诱、适时指导，使他们的教学水平不断提高。

本学年继续实施“四课”工程，即新进教师汇报课、青年教师优质课、课改教师研讨课、中老年教师一堂好课。每学期让每位教师都有展示、交流、学习的机会。

三、加强教学监控，稳步提高教学质量。以教学研讨课为载体，提高教研质量。从而提升教师的教学能力以及学科教学质量，促进教师的可持续发展。我校开展了“优化教学过程”公开课活动。在活动中教师积极性极高，把新课程理念恰到好处地运用到实践中，充分利用多媒体等有效的教育资源，使理论实践与信息技术有效整合。在做课中教师们能从教师角色的转变，学生学习方式的转变等方面，注重学生的全面发展，使新课改落到实处。学校还创造条件让每位教师不断学习专家课改理论和他人课改的经验，学习研讨其他教师的教学方式，不断提高自身驾驭课堂的能力。公开课后，各教研组都及时进行了评课活动，学校还让参加省市大赛的教师向全体教师汇报了做课的体会。通过反思交流，促进了教师的教学相长。在全省小学语文数学科学新课程教学研究观摩课活动中，杨志春教师获省一等奖，孟宪娜老师获省一等奖；蔡秀丽老师获市一等奖，为探索具有本校特色的教改新路作出了贡献。

四、以教育科研为抓手，畅通交流渠道，使教师汲取新的教育思想，更新教育理念，树立科学的教育价值观和现代教育观。强化了教育科研的核心地位，构建教师的群体意识，形成科研合力，使教师达成了只有研究，才有进步；只有创新，才有进步的共识。在教学研究实践的基础上，提升了教改课题的研究力度，使教学研究既来之于教学实践，又付之于教学实践。教师不断吸收和借鉴成功的教学改革经验，积极推广已取得的研究成果。

本年度我校以语数课改组为龙头，申批了3项市级课题，4项县级课题。由教师中的精兵强将担任实验教师。课题研讨活动是扎扎实实、稳步推进。汪海燕、金树红、孟宪娜、朱玉芝、李敏等老师都上交了自己的科研论文。

五、常规管理工作长抓不懈。我校始终以制度制约、以机制激励，来规范教师的教育教学行为。教导处每个月都对教师的备课、上课、听课、作业批改等项工作跟踪考核。做到有检查、有记录、有反馈，做到以常规促规范。各学科每月都对学生的综合素质给予评价，数学、语文学科进行单元测试。对单元测试的成绩及时做质量分析。通过分析，教师对本班的学生做到了心中有数，再对学生辅导时就能分层推进，为大面积提高教学质量打下了基础。

规范了“四个一” 管理工作。即：每课有一次教学反思、每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题、每学期上一节校级或以上公开课、完成一篇有价值的教学论文或经验总结。

反思我校的教学工作，深感不足之处很多。如一些教师对新的理念理解不透，实践中就有追求表面轰轰烈烈的现象；教学工作紧张时，教研活动就不够务实。教学工作是学校的生命线，我们将牢记这一宗旨，在新的学年里继续更新教育观念，更大力度地投入到新课程改革中来，不断提高我校的教育、教学质量。

第二篇：三庄小学教导处工作总结

三庄小学教导处工作总结

一学期以来，教导处工作以新课程标准为指导，加强了日常教学工作的进一步规范，进一步推进学校素质教育的发展，致力于提高教学质量。

一、学期工作回顾

1、加强教师学习，更新教育观念

要更新促进教师观念的进步，老师要适应新的课程标准，使自己的教学理念得到进一步的提高。要使教师意识到，扎实的教学基本功是做好教育教学的关键。组织教师参加观摩中心校公开教学活动 及苏滩小学公开教学活动。

2、加强常规管理，对教学质量的形成过程进行有效的指导监督（1）落实课程计划

定位于课堂教育，扎扎实实、认认真真地把课开齐、上足、上好。对学期中出现的减课时、随意调课时等情况随时了解并督促改正。真正把课上好了，学生素质的提高就有了根本上的保证。

（2）教导处对教师备课情况进行了检查，从检查情况来看，教师们能在钻研教材、领会课标精神的基础上认真地备好课。相比以前照抄教案、备课无创新的状况，已有了改善。

（3）开展语、数教研活动。在教研活动中，本学期定期组织教师开展研讨活动。起到了研讨、共同进步的效果。

3、加强与学生家长的联系，努力创造良好的家庭与社会育人环境

教育是一个系统工程，学校历来就十分重视学校、家庭、社会三结合的育人之路，并充分发挥主导作用。这学期，学校借防溺水、安全教育活动宣传时机，召开了全体家长会。这次家长会，班主任着重向各位家长介绍了学校的情况，向家长提出了配合学校，共同教育的要求，效果较为明显。为创造良好的家庭与社会育人环境和提高家长对学校的信任度起到了积极的作用。

4、组织各类学生测试，促进学生素质的全面提高

本学期，继续对学生的基本素质面向全体做了测试。本学期进行了低段口算过关；高段计算过关；中高年级作文比赛；写字比赛；安全知识比赛；讲故事比赛；同时开展了兴趣小组活动。积极组织学生参加中心校开展的经典诵读活动，并获得了较好名次。

二、存在问题

教学工作艰巨繁杂，教改工作任重而道远，在本学期的教学工作中，教师的科研水平未得到有效的培训、落实。特别是论文上交情况本学期问题突出，很多教师为了完成任务未能很好地总结教学工作中的经验、感想等，写成论文。论文质量不高，更有教师直接从网络上下载文章，应付中心学校论文征集活动。这是对教师教学与教研上的一种荒废，有待解决。

教学质量不甚乐观。在上学期期末的质量抽测中，我校的教学质量让人不容乐观，还有待提高。下学期查找原因，拿出措施，以期有所改变。

三、工作展望

下学期的工作重点：提高教学质量、完善教学管理、加强师资队伍建设，提高教师教学与教研水平。

2012年六月

第三篇：钟庄小学教导处工作总结

钟庄小学教导处工作总结

（2013年6月）

本学期，我们教导处在校长室和教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实上级要求，牢固树立和全面落实科学发展观：努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量。打造学生全面发展，促进教师不断提升，实现学校和谐发展。现将一学期来，教导处工作总结如下：

一、重视教师队伍建设，教师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素质的高低，在一定程度上取决于教师全面素质的高底。我们不仅重视青年教师的培养与成长，而且从不忽视对中老年教师的再培训。组织他们学习新课标、新教材，更新知识，借鉴新教法，及早打破旧框框，杜绝陈旧的教学方法。鼓励青年教师强化基本功训练，本学期我校共有10名教师参加书法考级。平时对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。以新课程改革为推手，不断提高专业素质，加强教师队伍建设。制定与素质教育要求相适应的教师发展目标,树立全新的现代化教育理念。

1、理念是先导，学习是保证，理论联系实际，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践；

2、积极创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。根据县教研室的要求，正常安排教师外出学习，学习回来后要给全校教师进行汇报展示自己的收获。

二、狠抓教学常规管理，从管理中出质量，明确教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，进一步向精细实深化。为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和教学质量以及教育活动等六个方面提出了具体明确的要求，建立了相应的考核内容方法，在会议传达，办公室和学校网站加以公示，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻过程”，“重成绩，轻教法”的弊端。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是落实执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，定期交流汇总，使常规管理切实执行。强化督导检查，教导处与校长室联合不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教 ．案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等，随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。平时与随机相结合，如学生优秀作业展与备课做到每周三会前展览与评价，展示的内容（备课与作业）随机，点评的人员指定与随机产生，整个工作产生很大的反应，也促进了我校教师备课和学生作业的质量的在幅度提升。本学期重点工作如下：

1、抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展；加强了考课力度，教导处做到每日查课，具体检查项目有：教师是否提前两分钟进课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、是否体罚学生、是否提前下课、中途是否离开等情况。对检查的结果认真做好记录。每周一交与校长室进行通报；

2、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。五月份我校为全县小学举行了一场养成教育—学生良好习惯养成推进会，受到县局领导及来宾的一致好评。夯实教学过程，抓好教学质量。平时坚持全面调研和专题调研相结合、集中调研和分散调研相结合、宏观调控与微观指导相结合的调研形式。搞好以新课标教材理念下平时学业检测调研工作，分学段、分学科、分专题定期与随机相结合的方式进行过关性质量抽测，对于成绩明显落后的学科人员进行跟踪排查1至2周，帮助其查找原因，实现质量早日上升。本学期检测调研达到两周一次，为教学质量打下了良好基础，同时随机搞好学生书写写作相关比赛，激发学生学习兴趣。

三、深化教学研究改革，推进教学质量全面提升。本学期，教导处与教科室一体深入开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组要扎扎实实地依照计划开展教研活动，教研组成员都能认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同探寻不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。根据我校教学实际，本学期我校以培养青年教师为契机，进行青年教师课堂教学竞赛活动。教师的授课方法新颖、独特，形式活泼，促进了个性的发展。一学期来我校同题异构活动安排了5次，常技集体备课安排6次。“成长杯课堂教学竞赛活动”等 ．教师风采课26节，联盟校内活动1次8节课，可说基本实现周周搞教研，人人有机遇。利用二小教育联盟的团队力量，组织教师在联盟内观摩学习与展示交流，让我们同名师在一起，还实行人人展示课，上出自己最精彩的课堂，教导处组织大家学习探讨，并用录相进行记录，让自己不时观看查找不足，实现自身素质大提升。充分使用网络教研平台，实现网络学习。如加强教育教学素材资源库建设与共享，引导教师关注省中小学教研室“教学新时空”、省“苏派教学资源”、市教科院“盐城教育科研网”、建湖教育网、建湖教研室网站及学科QQ群等网络平台，各学校应要求所有教师实名注册省“教学新时空”,定期观看名师课堂。组织教学专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等活动。

四、加强了毕业班教学工作管理，本学期教导处加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科复习进度与复习内容的调控工作，使整个毕业班一盘棋，工作有了很大的改观。毕业班进一步强化了培优补差的力度。六年级各班主任进一步落到了实处，重视了后进生工作。各任课教师注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。学校及时召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，统一目标。三次毕业班家长会，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

五、提升学生学习品质。大力推进“双语”教学。认真落实《建湖县中小学语文和英语课外阅读指导意见》的精神，系统开展“双语”阅读工作。制定详实可行的“双语”阅读计划，明确专人负责，强化对课外阅读的统筹与规划，课表上要明确标注语文和英语的阅读指导课，考课中进行检查执行情况，同时充分发挥学校图书室、红领巾图书箱的学生图书资源的效能，认真组织、指导学生借阅，营造浓厚的读书氛围，培养中小学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，继续落实“写字教育”实施方案。让学生能够“规范、端正、整洁”地书写汉字，为学生学好语文及其他学科打下基础，本学期有300名小学生参加书法考级活动，约占全校的40%。开展好各类兴趣小组活动，让一部分学有特长的学生潜能得到充分发挥。教师要利用自己的特长并充分利用科技课、综合实践课、科学课、品社课等，对班内学生进行技能的培养。积极开展活动让大家在活动中提升，如开学初的寒假作业评比、班级黑板报评比、校园艺术节、春季运动会、校园十佳少年、优秀学生作业展、歌咏比赛、安全逃生演练、珍爱生命远离邪教等等系列活动既丰富了师生的课余生活增长了知识，更培养了学生的技能促进学生成长；既实现了运用良好的环境和活动来锻炼人又促进了学生正确的价值观和人生观的形成。每月定期评选“校园文 ．明之星”与文明班级，通过校广播站网站进行宣传报道，让身边的榜样影响和带动良好的校园风尚；重视小班干的培养，按期组织培训，提高自身素质和管理能力。拓展学生的自我教育，自主管理模式全面促进学风、校风建设。

建湖县钟庄小学 2013-6-17 ．

第四篇：胡庄小学2013教导处工作总结

2012——2013学第一学期

教导处工作总结

潘集区胡庄小学

2013年1月

转眼间新的一学期即将结束。回顾过去，本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，加强家访和安全管理工作等方面做了大量工作，现总结如下：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习课程标准，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论好来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

（1）、积极组织参加校内外研讨课。

本学期我校校内举行多次研讨课。课前，教导主任与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再认真修整。公开课后，全校老师对这一堂课进行“正批”与“反批”的激烈讨论，大大提高了各教师对上课与评课的认识。

在多次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处以身作则。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。本学期突出了教学管理中的“五抓”：（1）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了三次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了三次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。不过，大部分教师还是认真的，像乔长波、李伟、潘文慧等年青教师，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。这些，胡庄小学的学生表现尤为突出。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，做到课课有反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。我们注重早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。

3、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班的要求，同时又给予支持鼓励。

三、关注学生全面发展。提高办学水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，如“学雷锋树新风”活动、庆六

一、我为母校做件事、写字比赛活动等，众多的活动为学生提供了学习交流的平台，丰富了学生的文化生活，优化了育人环境。在活动中涌现出一批特长生，为更好的发挥其特长。众多的活动不仅使校园热闹起来，也陶冶了学生身心，拓宽了学生生活空间，发展了学生的特长，促进学生全面素质的提高。

四、注重对青年教师的培养

师资队伍的建设是课程建设的核心内容，其目标是以全面提高教师队伍整体素质为中心，以积极培养和引进学科带头人为重点。教导处从以下几方面加强青年教师的培养。

1、加强青年教师的思想政治工作，不断提高他们的政治素质和形成良好的职业道德。激发青年教师热爱祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，使之为其拼搏、奋斗，这是抓好青年教师培养工作的关键。对青年教师而言，要提高政治素质和形成良好的职业道德。

2、培养青年教师奋发进取的精神和勤奋治学、严谨治学的优良风尚，不断提高他们的业务水平。青年都是朝气蓬勃，有在教书育人中经受锻炼，接受洗礼的强烈愿望。因此要强化青年教师的成才意识，要求他们不仅要敬业，而且要精业，要刻苦钻研业务，探索教育教学规律。

五、加强家访和安全管理工作

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。

加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。

六、取得的成绩与不足

教导处是校长的参谋和助手，是为教学服务的，是为教师服务的。教导主任是学校教学工作的组织者，也是实施者。本学期来，在校长的指导下，制订好学校的教育教学工作计划，并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验；制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的期中抽测和期末检测及卷面分析工作；关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动；做好查课工作，确保开齐课程、开足课时，为请假的教师安排好课程；组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动等工作。尤其是在中心校组织的月考中，各年级语数均有提高，学生养成教育取得了很大进展。但是，在本学期来，存在问题还是有的。

1、在学校工作方面做得不够尽细，与教师交流不够。

2、在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。

3、加强对个别老师的指导帮助，增强全体老师的教学合力，争取教学质量的更大提高。

4、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在中心小学的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，争取取得更好成绩。

胡庄小学 教导处

2013年1月

第五篇：信庄小学职称评定工作总结

信庄小学职称评定工作总结

我校认真贯彻执行上级领导职称评定的有关规定和通知精神，全力做好本校全体教师的专业职务评定工作，稳步扎实地实现职称改革的目标，巩固职称评聘分开所取得的成果，不断探索完善职称评聘管理的各项措施，按照上级人事部门职称改革的总体思路，我们积极主动工作，较好地完成了各项工作任务。

现将有关工作做以总结如下：

1、健全机构。首先成立以校长齐秀梅为组长的职称评定领导小组。校领导班子成员和其他几位不同年龄性别不同学科的正直优秀的骨干教师担任领导小组成员，把专业职务评定工作的任务落实到位，明确专人负责。

2、组织学习。职称领导小组成员组织参评人员认真学xxx省、市有关职评工作的文件，严格执行省级有关文件规定。吃透文件精神，使每个参评人员了解掌握评定工作的政策规定，增强政策的透明度，不留死角。

3、对照政策认真做好申报前的摸底工作，在 7月底，将参加评定人员名单报教育局职称办公室。凡参加申报评定的人员都要参加微机考试，组织好参评人员的微机操作学习与训练，提高教师的现代教学技术水平，提高教师的微机考核过关率。组织好参评教师的论文申报和把关 1 的工作，提高教师的教研水平，职称论文获市人事局和市级职称领导小组通过。

4、评审小组对申报者的工作简历进行审查。结合任职以来的考核，实事求是地对申报者的政治素质、思想品德、业务水平、实际工作能力、工作业绩等进行考核，按照吴桥县教育局规定的量化标准，对评审人员进行量化，并排序。

5、职称评审工作中对评审人员的量化排序情况，严格按照规定在校内公开栏中进行申报前的公示，广泛听取群众的评议，做到公正、公开，阳光操作。如发现有弄虚作假者，将追究有关人员的责任，并按有关规定严肃处理。

6、报送评审。职称领导小组，严格按照文件规定，对申报的有关材料进行审核，并按程序进行公示，符合条件的送交县教育局职称评委会进行评审。

7、总结验收。我校职称领导小组对评定工作的各阶段做到了严格把关，确保评定工作的时间和质量。整个工作完成后还进行全面总结和自查，写出工作总结和验收报告申请，报县教育局职称办公室。

8、存在的问题：纵观职称评定管理工作，存在的问题最突出的就是超前工作做得不够好，缺乏创新意识，工作不开阔，工作上没有新鲜的东西，缺乏较宽的工作思路，工作力度不够，有待今后加以改进。

9、今后工作：一是进一步抓好职称评聘分开工作，逐步完善专业技术职务聘任制度。在去年专业技术职务评聘分开的基础上进一步做好专

业技术人员的考绩考核工作，推动专业技术职务由身份管理向岗位管理的转变。加强对评聘工作的管理，按岗位结构比例科学设置专业技术岗位，进一步规范评聘程序，使职称评聘管理达到规范化和制度化。

总之，我们结合各自的工作范围、职责权限，认真做好每年的职称评定工作，做到了责任明确，工作有序，保证今后职称评定工作的顺利进行。