教学过程中最感动的一件事

第一篇：教学过程中最感动的一件事

4.结合自身的教学体验，谈谈教学过程中最感动的一件事。

郁南县都城镇初级中学：张爱莲

答：

我热爱教师工作，在我二十年的教育教学生活中，经历过许许多多的事情，有快乐，有烦恼，有成功，有失败。令我感动的事也很多，但有一件事让我至今难忘：

2008年第二学期期末抽测前一天做练习，发试卷时少了一份，而缺少试卷的偏偏是班里比较有个性的一名女生，我很为难地解释说：“可能是印刷时出了问题，你能不能和同桌共同做一份？”没想到，她很有“礼貌”地回了我一句“对不起老师，我不做别人的试卷。我只做自己的！”说完，还很生气的摔了一下课本，在向我表示强烈不满。为了不激化矛盾，我只得心平气和地对她说：“这样吧，我看看有没有哪个同学多拿了一份，你先和同桌做一份，好吗？”这次，她没吱声。

我在教室里貌似平静的踱着步子，脑子里一个劲地在翻腾“怎么解决这个问题？”

突然，教室里传来一声：“老师，我这里多一份试卷。”我开始不想信自己的耳朵，继而快步走到那名男生面前，“我就说嘛，明明数好的份数，不可能少的。”当时，我也没想，看也没看就把试卷给了那名女生。我如释重负。

下课了，收试卷时，发现了“与众不同”的一份------用蓝圆珠笔抄题，用黑签字笔作答。试卷上赫然写着那名男生的名字，一下子，我什么都明白了。我一抬头，他正向我微笑，并且把左手的食指放在嘴唇前，做了一个“嘘”的动作。此时，我的眼睛模糊了。

这事已经发生几年了，但我还会时时想起。

郁南县都城镇初级中学：张爱莲

第二篇：结合自身的教学体验,谈谈教学过程中最感动的一件事

1、通过自身的实践教学，总结出师德魅力的表现，至少五条，并具体说明。

2、结合自身的教学体验，谈谈教学过程中最感动的一件事。

1、答：

一、教师应从师德的人格力量去影响学生。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师要处处以身作则，为人师表，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响，教师要用自己的行动去感染学生，要求学生做到的，教师自己首先做到，这样才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

二、热爱学生，关心学生。

热爱学生，关心学生，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、更新观念、努力创新。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、从小事做起。

千里之行，始于足下，坚强的意志不可能形成于一旦，更是在日常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的。应当帮助学生把远大的志向与日常学习、工作和生活联系起来，从小事做起，把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志的考验。我对教室地上的一个粉笔头,一个小纸片，作业中错的一个符号都不放过，进行严肃认真的教育并和锻练自己意志联系起来，遇到学生有了哪怕一点点进步，及时给予鼓励。积极克服小困难之小胜利，就能逐步培养起人克服大困难的大胜利。

五、耐心教育，以表扬为主。

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

2、答：

我热爱教师工作，在我二十年的教育教学生活中，经历过许许多多的事情，有快乐，有烦恼，有成功，有失败。令我感动的事也很多，但有一件事让我至今难忘：

2008年第二学期期末抽测前一天做练习，发试卷时少了一份，而缺少试卷的偏偏是班里比较有个性的一名女生，我很为难地解释说：“可能是印刷时出了问题，你能不能和同桌共同做一份？”没想到，她很有“礼貌”地回了我一句“对不起老师，我不做别人的试卷。我只做自己的！”说完，还很生气的摔了一下课本，在向我表示强烈不满。为了不激化矛盾，我只得心平气和地对她说：“这样吧，我看看有没有哪个同学多拿了一份，你先和同桌做一份，好吗？”这次，她没吱声。

我在教室里貌似平静的踱着步子，脑子里一个劲地在翻腾“怎么解决这个问题？”

突然，教室里传来一声：“老师，我这里多一份试卷。”我开始不想信自己的耳朵，继而快步走到那名男生面前，“我就说嘛，明明数好的份数，不可能少的。”当时，我也没想，看也没看就把试卷给了那名女生。我如释重负。

下课了，收试卷时，发现了“与众不同”的一份------用蓝圆珠笔抄题，用黑签字笔作答。试卷上赫然写着那名男生的名字，一下子，我什么都明白了。我一抬头，他正向我微笑，并且把左手的食指放在嘴唇前，做了一个“嘘”的动作。此时，我的眼睛模糊了。

这事已经发生几年了，但我还会时时想起。

第三篇：教师生涯中最感动的一件事

教师生涯中最感动的一件事

至今，我已在教师这个工作岗位上奋斗了二十多年，在这二十多年的教育教学生活中，有快乐、有烦恼、有成功、有失败，但是，有一件事一直铭记在我的心中,因为它让我懂得了一个老师应该怎样去对待每一个学生,那时，我年纪轻轻，刚工作不久，工作很要强，对学生的要求很严，在处理班级事情时，偶尔也会发火，采取过激的行为。

那一年我教三年级数学，班里有一名男生让我感到很棘手，人比较聪明，可就是不学习，还经常欺负别的同学，为这事我没少找他谈心，做思想工作，批评教育，想尽各种办法，可是，好两天，坏两天，经常惹事，没办法，我只好请家长协助，找到他爸爸，听了他爸爸的一席话，我彻底灰心了，他说：“谢谢老师，你是好老师，不过你为我儿子别太操心了，我也不想让他有多大的出息，他只要能认识男女厕所、认识几个数就行了……”由于家长教育孩子是这样的，最后，我失望了，决定放弃。心想：别管他了，让他混到小学毕业算了。于是，我不管他了，上课也不怎么瞅他，更甭说提问他了，大概这样过了三天吧，意想不到的事情发生了。那天早晨，上第一节课，我走进教室，发现讲桌上放着一小堆撕得粉碎的小纸屑，看到这堆纸屑，一股怒火从心中升起来，气愤地冲着学生们说：“谁干的？”有的同学说：“×××”。我二话没说，疾步走过去把他拉了起来，说：“你给我出去，没见过你这样的学生，竟然故意捣乱破坏班级的卫生，我没你这样的学生。”说着使劲地往外拉他。他站在那一动不动，我怎么拉他他就是不动,那一节课我气得也没有上，让学生们上自习了。自己竟气得心里感到委屈极了，感到自己一心一意为了学生，为他付出了那么多，竟然这样给我捣乱，真是白瞎我对他的一片心了，越想越难过。这时，我发现他哭了，我慢慢冷静下来，觉得应该问问他为什么要这样做？于是，我走到他跟前说：“你说说老师那儿对不起你，你竟然这样做？”他抽泣着说：“你以前一直对我都很好，可这两天你却不理我了，我心里很难过，撕那些纸是想引起你的注意。”这时，我的心一颤：想想这两天我用冷漠的态度去对待一个孩子，这是多么大的伤害呀！我一下子抱住了他的头，说：“是老师错了，对不起！”，他也说：“老师，对不起，是我不好……”我们完全忘记还有其他同学也在教室里……。

事后我深深地反省自己，做为一名老师必须全心全意爱每个孩子，要用自己的爱心和耐心去温暖他们，融化他们，感悟他们，在处理班级事情时，一定要冷静、再冷静，千万不能采取过激行为，那样不但孩子受伤，自己也受伤，我们要用自己博大的胸怀，包容孩子，因为在每个孩子成长的过程中，你就是阳光、雨露，他们需要你。

教师生涯中最感动的一件事

李 俊 英

2014年10月

第四篇：教学过程中最重要的是什么

教学过程中最重要的是什么

教学过程中最重要的是什么?往简单方面说,就是良好的学习习惯的培养。良好的学习包括认真倾听、动脑思考、敢于质疑、总结归纳、勇于实践、扬长避短„„“播种一种行为，会收获一种习惯；播种一种习惯，会收获一种性格；播种一种性格，会收获一种命运”可见，习惯的重要性。

培养良好的学习习惯，道理大家都明白，大家也都能身体力行，但在教学实践中却收效甚微，我想，要真正做到培养学生良好的学习习惯，要坚持做到以下几点：

一．关于观察，了解情况。要培养学生的良好学习习惯，首先要了解学生在学习中存在哪些问题，然后再对症下药，采取有针对性的措施。每接手一个班级，先不要着急提出自己的治班要求，而是先观察，看看学生都有哪些问题，哪些是面上的，哪些是个人的。掌握第一手资料后再认真分析，确定工作的重点和方向。抓住主要问题和想好针对性的措施是管理好班级和取得好成绩的关键，需要教师认真备好课：哪些是纪律方面的问题、哪些是专业方面的问题；纪律方面是个人的还是面上的，专业方面是能力还是方法的；违纪现象是偶然现象还是恶劣习惯，专业问题是基础问题还是态度问题„„就像医生治病一样，只有诊断好疾病的根源，才能快速有效根治疾病。

二．对症下药，治病救人 现在的学生，大部分都不具备良好的学习品质，常常以自我为中心，自制力差，缺乏学习的积极性和主动性，上课时要针对学生的这些缺点，引进奖励激励机制，调动学生学习的积极性：改画时，先指出其作业的优点、进步之处，然后谈不足；优秀的作业在班级展示，大力表扬优点；搞好班级小组间的竞赛；让每个学生都能体会到成功的喜悦，激发学习的主动性。对经常违纪的学生要重点关注，要多和这样的学生交心，力争在最短的时间内抓住有影响力的学生的心理，让他们的改变产生良好的带动作用„„

三．持之以恒，常抓不懈 克服一个坏习惯，培养一个好习惯是人生最难的，而又是对人生最有价值的。学生不良习惯的养成是长时间的结果，改掉坏习惯、养成好习惯也不是一朝一夕的事情。针对学生的问题，面对问题学生，教师要有充分的耐心，发现问题就要解决问题，一次不行两次，两次不行三次„„就是不能失去耐心和信心；学生的问题总是层出不穷、花样翻新，解决了新问题，还要及时发现新问题，千万不可抱着一劳永逸的想法。

良好的学习习惯的形成是与环境和教育密切相关，习惯与智力不同，它与遗传无关，是后天的环境和教育培养下才形成的一种活动倾向，习惯的培养是学生的一种自觉的行为，同时也是教师在教学过程中一个可执行的教学任务。养成良好的习惯，会让学生在学习的过程中爆发出惊人的力量；让教师在教学过程中享受到“事半功倍”的乐趣。

第五篇：寒假中最难忘的一件事.

寒假中最难忘的一件事

杨各庄小学四年级 郭笑宇

放寒假了，在寒假中最难忘的一件事就是学擀饺子皮。每次包饺子，都是爸爸擀面，妈妈包，我只会把面团压扁。看到爸爸擀的饺子皮又圆又好看，我羡慕得不得了。今天我一定要学会擀饺子皮。

我先拿了一小块面，把她压得圆圆的、扁扁的，然后学着爸爸的样子，手一边转动饺子皮，一边用擀面杖擀着饺子皮儿的边。我试了几次，不是没用上劲，就是用过了劲，总之是不对劲，结果擀出来的饺子皮不是太薄就是太厚，不是歪了，就是斜了。我真有点灰心丧气了！爸爸鼓励我说：“做什么事都要有耐心，不能半途而废，这样才能学成个样子。我听了爸爸的话，于是又耐心地擀了起来。这次爸爸手把手的教我，我认真的看着，耐心的学着。不一会儿，我居然擀出了一个像样的饺子皮，我又试着擀了几个。一个比一个好看了。！

不一会儿，饺子下锅了，又过了一会儿，饺子熟了，真香啊！我吃了一个，心里甜滋滋的。

杨彦岭：小作者把包饺子的经过介绍的非常具体，更能让读者明白一个道理。

难忘的一件事

杨各庄小学四年级张绍阳

开学前几天，妈妈带我去看电影，我非常高兴。电影的名字是：冰雪奇缘。我一听这个名字就知道一定很好看。果然不出我的预料。

电影开演了。首先是两个小姑娘在雪地里堆雪人。姐姐叫爱莎，妹妹叫艾丽。爱莎会魔法。三年后，雪人活了。爱莎给他起个名字叫雪宝。从此雪宝和她们生活在一起。爱莎的魔法只会冬天带给他们。人们没法在冰天雪的里生活，所以不受大家的欢迎。王子为了让地球恢复正常，要把他杀了。他躲到雪山，用水建了要建了一座碉堡，这碉堡非常雄伟，金光闪闪，清澈透明。爱莎正享受这美好生活。王子突然派人来杀她。真是一场别开生面的兵战啊！

我带着妈妈给我买的3D眼镜，似乎我也进入了故乡里。

电影结束后，我依依不舍的走出电影院，一路上我回想着影剧的情节。我默默地说：“这个眼镜太神奇，我把他好好的收藏起来，准备着下一部影片了！

杨彦岭：情节描写的很具体，能有上平时积累的词语。