第一篇：有一种爱叫“润物无声”
有一种爱叫“润物无声”
记得有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。冰心老人说得更好：“有了爱就有了一切。”魏书生也说过：“谁懂得用爱的阳光雨露滋养孩子，谁就是真正的教育家。”作为一名班主任，我认为对学生动之以情、晓之以理显得尤为重要。
班主任工作的辛苦和不易，其间有欢笑也有泪水，但我最大的感受则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。班主任工作是一门艺术，班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。因此，班级管理是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。下面就想谈一谈自己在班级管理上的两个案例。案例1： A某---一个有才气的男孩，但好动、倔强、自我约束能力差，因此常与同学闹矛盾甚至大打出手，上课经常积极举手但也时常废话连篇，影响周围同学听课，干扰老师上课，真让我头痛。于是，我找他谈话，肯定了他身上的优点并希望他在学校遵守
各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名优秀的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”，在又一次他没有写作业后，我终于失去了耐心，给他爸爸打了电话，还当着全班同学的面狠狠批评了他。
但随后的一段时间里，我发现他上课能安静听课了，但脸上没有了往日的神采，也不举手回答问题了，课间也少了他的欢声笑语。似乎在小心翼翼地扮演着老师眼中的好学生，眼神中却流露着明显的消沉和不满。一个虽有缺点但充满自信神采飞扬的男孩不见了，变成了一个消沉的男孩，看着他的变化我不禁问自己：“这是我希望的听话的学生吗？”
于是我转换其他的方法，我让他换个角度去想问题。如果他是老师，当着那么多人的面被一个学生顶撞会是什么样的感觉，又让他懂得作为班主任老师每天要管理那么多的学生会多辛苦，难免脾气会躁一些。人与人之间是需要相互尊重的，只要我们互相体谅，其实是可以相处得很愉快的。经过将近半个多小时的谈话，他终于认识到了自己的不对，并诚恳地向老师道歉。
和他一次很长时间的谈话改变了他，他不仅变得活跃而且守纪律了。他负责检查我们班的课间操。之前，他自己散漫，所以不那么认真管理同学。但这件事以后，他努力地改变自己，当好体育委员。在学习方面也表现得很好，在月考时英语和数学都考了八十多分。
案例2： 记得有一次上课，我在讲台上讲一个过去的学生发奋图强的故事，学生们都聚精会神地注视着我。后排男生一阵骚动，互相传看着什么，还发出嗤嗤的笑声。我便假装没看见。过了一会儿，我一边讲故事一边移动到后排，我看见一个男生正在摆弄一个精致的打火机。我出其不意地抢过打火机，他立即满脸绯红，急忙说：“不是我的。”并不自然地瞥了另一男生一眼。那个男生则低着头不敢看我。我仔细看了看：原来打火机上有一个全身赤裸的外国女郎的图片。我不动声色地把打火机揣在衣袋里继续上课。下课后，我没有急着找这个男生而是寻思着怎样处理好这件事。这是一个散漫、不遵守校纪校规、脾气暴躁的孩子，动不动就面红耳赤大声争吵，并且语言
粗俗缺乏教养。这样的学生要怎样去引导呢？下课后，我把他叫到办公室，我发现他满眼满脸都是忐忑，有不安，有羞愧。我也没有拐弯抹角，直接拿出打火机就问：“你在课堂上看打火机的图片吗？”男生点点头。我接着问：“打火机上无非就是一个女性的身体，值得带到课堂上来看吗？”男生不敢吱声。我顿了顿说：“其实这也没什么大不了的，这性别不一样身体的特征就不一样了。无非就是一个男性和女性的差别。这就跟你是男孩母亲是女性这个道理一样。你长大了也要成家立业，所以没有必要把时间花在这些无聊的事情上，你说是吗？”男生不好意思地点点头。我也给他讲了社会对男性的要求，男性对家庭的责任、、、、、、方方面面都是希望他能把精力转到学习上来。这次谈话过后，这个男生逐渐转变了。上课不迟到不早退，对老师比以前有礼貌了，成绩也有了明显的起色。班主任生涯让我学到了很多，正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。
爱是春雷，能惊醒迷途的孩子；爱如夏雨，能沁入学生的心脾；爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢；爱如冬日，能温暖学生的心灵。
只要用“心”执著地去爱那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜能和创造力。
只要以爱心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，以无私的爱心给他们阳光和雨露，他们就能健康成长。只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。
用我们的爱心，用我们的真心，用我们的热情，来重新审视一下我们眼中的学生。
2011/10/10
第二篇：润物无声
润
物
无
声
——思想政治工作案例集锦
※ 投其所好法
从“隐性党员”到“标杆党员”
在我们支部有一位参加对越南自卫反击战的老党员陈某,曾蜷缩在潮湿的“猫耳洞”内三天不吃不喝、忍受着蚊虫的叮咬，最终取得战役的突袭成功，本人荣立三等功。
复员参加工作后，随着时间的推移，为国家抛头颅洒热血的热情被岁月冲淡，党员的宗旨意识逐渐弱化，参加党内组织生活不积极，不愿与人交流，工作上随大溜，甚至还不如骨干群众，甘当“隐性党员”，虽多次与其谈心谈话，但效果不佳。
在过硬党支部建设中，党支部提出了不让一名党员掉队的工作理念，通过与交往密切的工友交流，得知陈某有个业余爱好“喜欢书法”。
工作之余，党支部书记主动向其请教探讨练习书法方面的经验，尘封已久的心扉被打开，因势利导，让其承担了办黑板报、书写宣传标语等工作；同时，又安排在党支部党课、主题党日等党内组织生活中讲述自己保家卫国的先进事迹、领誓党员重温誓
词，用身边的事教育身边的人，且还唤醒了他的“初心”。
在以后的工作中，脏活累活他都抢着干、急难险重工作第一个冲在前面，且创造了月创收17万元的修旧利废纪录，成为了众人点赞的“标杆党员”，本人也走向了班组长基层管理岗位。
微语评：一个有“故事”的党员就像一座沉睡的“火山”，找到一个适合的方法打开心扉，它释放出的能量会超出人们的预期。※ 以身示范法
天之骄子“变形记”
近期，单位分配了一名“90后”青年大学生李某，按照在一线“墩苗”，重点培养的原则，单位把他安排到机工班轮训实习。在日常的工作中，他自认为自己是名牌大学毕业的天之骄子，被“大材小用”，怀才不遇，不但不跟着师傅好好学，还经常旷班欠勤、工作应付凑乎、不听招呼、不守规矩，成为了班组的“后进分子”。
班组长把他的情况和现实表现向党支部书记进行了倾诉，并要求单位把他调离班组。党支部书记在调查、了解、核实情况后，对如何做好青年大学生的培养陷入深思；在一次偶然观看电视栏目“变形记”中得到启发。
某月，矿井停产检修，党支部书记提前与单位沟通，将李某与自己安排到一组，负责强力皮带机除锈刷漆。大约工作了2个多小时，李某央求道“王书记，这都快11点啦，咱上井吃饭去吧”“我的包里有带的饭，要是饿了你先吃点，休息会再干。”李某不好意思的说“那好吧，干完再上井”。
随即，李某拿着刷子肆无忌惮的刷拭着机架，地面上滴的都
是漆。王书记见状后说“小李，这油漆都是咱单位的材料费，这么浪费可不行；还有机架下面为什么不刷。“王书记，下面够不着，反”正也看不见，都是公家的事，别那么认真。”小李狡辩道。对此，王书记没有反驳，直接钻到皮带机架下面，蜷缩着身子把小李没有刷到的部分进行补漆。小李看到这种情形，也没有再说什么，学着王书记的样子，直至全部干完才上井。
检修总结会上，赵区长点评“本次检修工作中，强力皮带机防腐处理项目工作质量高，大家要向小李他们学习……”
次日，小李主动到王书记办公室承认了自己的错误，王书记关心的说“小李干工作一定要脚踏实地，要干一行爱一行，现在工区把你安排到各班组实习，是从你今后的发展前途考虑的，目的就是让你尽快掌握大型设备的实践维修技能，只有理论与实践结合……”。听到王书记的话后，小李不好意思的低点了头……
在以后的工作中，小李主动向师傅请教维修技能，工作之余向技术室借阅设备技术档案，针对设备安全运行中的“瓶颈”开展技术攻关，先后申报技术成果10余项；通过不懈努力，小李已成为单位的主管技术员。
微语评：思想同一通百通，思想变一变百变。有能力的人都有脾气性格，因人施策，做好思想疏导，为单位培养更多的技能人才是党支部书记因不容辞的责任。
※ 区分对待激将法发
“一山”能容“二虎”
在某单位班组有正、负两个班长，两人的业务能力都是单位的拔尖人才，谁都不服谁，工作中时常因工作方法不统一而相互争执，不但影响工作效率，而且将单位的整体工作拖入被动局面。
单位行政负责人多次找两人进行谈心，从中劝说，但两人的性格都非常执拗，相互指责对方业务不行还“打肿脸充胖子”，一时间工作陷入僵局。
党支部书记在得知情况后，通过深入调查研究，职工群众、分管副职等一致认为两人在业务技能和班组管理方面各有千秋、不相上下。
在征得班子成员同意后，党支部书记与副班长进行了谈话“作为副班长你要支持班长的工作，注意协作配合……”话音未落副班长激动的说“协作配合没有问题，但是他的工作方法不对，他还不
听我的意见，造成工作费时费力，你说我能不给他吵吗？”“如果让你干班长你能比他强吗？”书记反问道；“我干班长肯定比他强。”副班长义正言辞的说；“那好，从明天起你就干生产二班的班长，试用期一个月，看看你两人到底谁不行”书记激将道。
工作中两人再没发生争吵的事情，工作上你追我赶，暗自较劲；一月后，两个班组的掘进进尺、工程安全质量都刷新了矿井的最高纪录。在月度工作会上，公司经理对单位超计划、高标准、高质量完成巷道掘进工作给予了高度评价，并要求工资考核部门给予奖励。
微语评：俗话说“一山不容二虎”，但如果采取适合的方式方法加以管理，用其所长，避其所短，就会化腐朽为神奇，收到意想不到的效果。
※ 情感投入法
“三违”背后的“故事”
煤矿安全生产责任重于泰山。分析每起事故的背后总有“三违”的身影，如何做好打造本质安全型员工是每名基层党务工作者不容回避的问题。
某单位青年高某性格内向，一贯表现良好。近期，在一周内，因班中“打盹”同一原因，连续两次发生“三违”，给单位良好的安全生产形式带来隐患，按照公司“三违”管理规定需要进行升级处理。
单位党支部李书记察觉到事有蹊跷。通过询问其平时关系较好的工友得知，高某妻子患“尿毒症”住院治疗……。
次日班前会，李书记把小高喊到办公室问“你妻子的病情现在怎么样啦，还有什么困难可以说出来，我们一起想办法解决，不
能总憋在心里，这样不解决问题。”在李书记的细心关怀和引导下，小高压抑已久的情感得到释放，向李书记哭诉了自己的难处。
李书记说：“你说的情况和我了解的差不多，针对你的问题，我提前和班子成员进行了沟通，一是休班、年休假以及班次，可以根据你的需要适当调整，做到工作与照顾家庭‘两不误’。二是积极向公司工会申请，为你办理困难职工救助，缓解生活压力。三是我们党支部将向全体职工发出倡议，组织捐款，募集治疗资金；另外，据我们了解，你的情况可以向当地政府医保部门办理大病救助。”听到李书记的这番话，他哽咽的说不出话来。
三天后，李书记带着慰问品及公司工会救助金、单位捐款2余元现金来到病房，交到高某妻子手中，详细介绍了矿井发展情况、高某在单位的表现，传达了公司领导的关怀和问候，并叮嘱要配合治疗，早日康复，让其家人切身感受到企业发展强大带来的实惠。
从那以后，小高再没发生“三违”，脏活累活抢着干；尤其是党支部的这次举动，成为了矿区职工群众广为传颂的佳话。
微语评：每一个“三违”职工背后都有不为人知的故事，了解这些故事，加以疏导和化解是每位党务工作者的责任，如果“故事”管控不到位，反过来就是“事故”。
※ 强推激励法
“优胜劣汰”让职工岗位成才
修理厂电工一班现有职工15人，分为两部分。一部分负责维修电机、排沙泵、充电机、电机车、电滚筒等，共有8人；另一部分专职电机、排沙泵、风机等设备的下线工作，共有7人。如果不碰到工作面撤面，大批设备集中上井待修的话，他们工作还能应付下去，一但撤面，设备集中上井，他们就该忙不过来了。特别是在充电机、电机车维修方面，一直存在“盲区”，只有班长朱师傅1人能熟练掌握维修技术，其他人只是一知半解，懂得不太多，一但朱师傅不在现场，维修充电机、电机车就得“搁钩”了。
是朱师傅不教，还是他们不学？为解决这个棘手问题，修理
厂党总支以支委成员的名义与该班同志分别进行了谈话，了解问题的根源。起初，他们不以为然，强调客观理由，以每天没闲着，学不会为由，不愿意多讲。后来，经过支委成员耐心的做工作，了解到两个方面都不同程度的存在问题。一是朱师傅在教授技术时，他班几个职工不主动不积极，所以他也就不愿再教；二是职工对学习业务技术也不是多上心、主动，认为多学少学一个样，学多了反倒干的多、出力多，承担的责任就多。
支部委员会通过对调查结果认真研究后，一致认为应采取措施，给他们压力，“赶鸭子上架”也要让他们改变以往的想法与做法，定期把业务技术提高上来；奖优罚劣，不能让他们再混日子、不学无术了。领导与班长朱信念沟通好，安排时间专门教授电机车、充电机的维修技术，对不愿学、不想学的职工，考虑调换岗位，换其他职工来学来干。
经过半年的学习，一名职工参加市青工比武荣获第二名，一名职工荣获集团公司技能大赛第一名的好成绩
微语评：给职工创造一种塑人、育人、聚人的平台，制定相应的激励体制，只要去学，没有学不会的！
※ 正面引导法
朱大姐卸下了思想包袱
自2014年“3.1”昆明恐怖事件发生后，我厂行车工朱大姐因女儿在昆明上学一直深深不安，唯恐自己的孩子出现意外，心情一直低落。
厂党支部得知这一情况后，多次找她谈心，积极帮助她卸下思想包袱、减轻压力，安排专人主动上前安抚、劝慰，让她放下心来，相信党和政府一定严厉打击恐怖分子，维护社会秩序和社会治安，保护好人民群众的生命与财产安全，使广大人民群众安居乐业。恐怖行为在全世界都受到打击，不会蔓延下去，他们是反人类的，是人类的公敌，必定灭亡。不要因为一起恐怖事件的发生而担心害怕，更不要低估党和政策反恐的决心和能力，只能使善良看清恐怖分子凶残的手段和丑恶的嘴脸，激起人们反对恐
怖行为决心和信心，要提高情绪，立足本职工作，聚精会神地开好行车，抓好安全生产。“有你才是有家”。
同时告知女儿尽量少出校门，提高警惕，做好必要的防范措施，勤于家人通通电话报个平安。
微语评：“万爱千恩百苦，疼我孰知父母”，无论孩子再大、走的再远，父母永远都牵挂着他们。同时也告诉我们，只要团结一心、众志成城，就能抵御一切困难险阻。
※ 情绪管理法
思想蜕变成长记
时值2018年初，大学生刘某参加工已有两年多时间。刘某性格比较孤僻，平时沉默寡言，但有一段时间情绪十分亢奋，话多且行为冲动，他的行为引起了单位的注意，单位领导找他谈心，在交流中刘某表示自己的情绪的确十分亢奋，但却无法控制。随后，通过走访其父母，领导了解到刘某从小父母离异，经历坎坷，高中阶段曾患有抑郁症。大学毕业后刘某立志有所作为，但参加工作两年多他却发现现实、理想和自身能力的反差强烈，巨大的工作压力对其造成了比较大的刺激，致使精神反常。
针对这一情况，党支部书记在得知情况后给刘某指派专人带领工作，领导经常和他聊天谈心，以自身经历为例疏导其心理障碍，同时嘱咐班组员工注意观察，在工作中对其多关心，多照顾，避免任何可能的刺激。同时，单位将刘某在单位的情况告知其家属，共同商量药物治疗和心理疏导的处理措施。一个多月后，刘
某情绪趋于正常，此次“警报”得以解除。更令人意外的是时隔不久的一次工作巡检中，刘某细心地发现了对工作造成极大威胁的漏电事故，避免了一次生产波动，厂里奖励600元。
微语评：年轻人中大多数往往踹怀梦想和雄心抱负，希望自己能够尽快获得提拔重用，然而实际工作在却耐不断寂寞，吃不得辛苦。现实和理想之间的巨大差距，提升缓慢和急于成才的矛盾造成的心理使他们很难适应企业内枯燥单调的工作，更有甚者遭受刺激一蹶不振。有的放矢地进行情绪监测、心理疏导和思想教育，保障员工的精神健康及身心和谐，为工作保驾护航。※一语惊醒梦中人激励法
激流勇进，迈过人生绊脚石
我厂杨师傅被医院诊断为鼻癌，他妻子没有工作，子女又小，经过一段时间治疗回到单位上班，从此一厥不振，闷闷不乐。
厂支部发现这种现象，积极安排支委成员靠上去做工作，“人的生命是非常有限的，每个人都在与时间赛跑。在这有限的时间内，应该把该办的事情办好，这就得必须健康活着；而且保持乐观的情绪是癌症患者自我调养和康复的关键。”他听我这么一说，感觉到他还有很多事情没有办完，从此，他不停地与命运抗争。从检查出病至今已经8年了，他天天锻炼调节饮食，定期检查，最终获临床痊愈。
在工作中，他兢兢业业，勤勤恳恳，他自发研制了的锚杆机试验架，以前锚杆机的试验都是躺在地上试验，效果很差，往往
在地面试验好好的，到井下使用不长，没有试验技术数据，通过创新了锚杆试验架，模拟井下工作现场试验，并且完善了各种压力表，能准确的测出各种数据，提高了锚杆机是使用周期。通过党员创新点活动。切实发挥党员的先锋模范作用，起到了鲜明的党员示范引领。同时，多次公司评为“高煤好人”称号。
微语评：人生就是那样的，不到最后一刻，谁也不知道远方是鲜花满地还是荆棘丛生。纵然行走的路上，你曾遭遇过百般挫折和坎坷，但迈过去了，就是湖海山川，就是不悔年华，就是岁月静好。
第三篇：《润物无声》
师德演讲稿
润物无声
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我今天演讲的题目是“润物无声”。
我是一名普普通通的教师，我没有诗人的的潜质，所以我不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我没有学者的渊博，所以我不能用深邃的思想来思考我的价值；我也不是歌手，所以我没有动听的歌喉来歌颂我的岗位。
我只不过是一名普普通通的教师，就像那一滴普通春雨，对，我愿意自己化作一滴春雨，催得花开，催得草绿，点点滴滴，润物无声„„
当有人问我，你爱你的学生吗？细细想来，作为一名小学一年级班主任的我，似乎还没有做过一件让自己称得上是爱的大事，那只不过是一些平凡而琐碎的小事。
一年级的学生年龄较小，营养午餐都不能自己完成，不管春夏秋冬，每一次都必须由老师亲自从餐厅抬到教室，然后再一勺一勺的分给每一位学生。等到老师开始吃的时候，饭菜早就凉了。但是看着他们开心的吃着，喝着，和那沾满米粒的小嘴，自己就忍不住乐了，心底就有一种说不出的满足。
当第一次让他们打扫卫生时，看着他们抢着拿着比自己还高的笤帚，看着他们吃力的钻到桌子下面捡垃圾，我的心颤了，这
些六、七岁的孩子在家里个个都是父母的掌上明珠，何曾干过这些“重活、脏活”呢，作为也是母亲的我，除了感动，更多的是心疼。于是我决定开始和他们一起打扫卫生，让那些年龄小的学生，擦擦黑板，抹抹桌子。这些微不足道的举动，学生们看在眼里，记在心上，表现在行动上，每次劳动没有被安排的同学就追着我问：“老师，为什么还不让我去呢？”这就是我的孩子们，这就是潜移默化，润物无声。这就是爱，就是责任。
不知从何时开始，我的讲桌上就会莫名其妙的冒出一个苹果，一颗糖，甚至是半块面包„„午餐时，常常还会有学生跑上讲台，把自己碗里的肉夹进我的碗里分享；有时课间当我趴在讲桌上休息，常常会有一双小手在我的后背轻捶„„感动之余，我明白了，教师的爱，是用笔来耕耘、用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。
清晨，当黎明的曙光射进教室，孩子们琅琅的读书声，就是天底下最动听的乐章；黄昏，目送学生们快乐的离去，他们其实就是天底下最美的背影；灯光下，欣赏孩子们那稚嫩的笔迹，就觉得那是天底下最美的图画。那一刻，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。丝丝春雨，润物无声。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更替，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我都无怨无悔，我会永守心中这盏希望之灯，树万世之师表，铸不朽之师魂！我将用自己的双手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太阳！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
第四篇：师爱如水,润物无声
师爱如水，润物无声
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我是XXX。今天我演讲的题目是《师爱如水，润物无声》。身为一名人民教师，我经常问自己一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的经验？许多教育家在谈到他们的体会时，都说，其实，只有一个字：爱。
师爱是教师对学生无私的爱，是师德的核心。师爱是石，能敲出学生希望之火；师爱是火，能点燃学生熄灭的灯；师爱是灯，能照亮学生夜行的路；师爱是路，能引导学生走向辉煌的黎明！在与孩子一起成长的路途中，只有师爱相随，才使老师们永远有使不完的劲，永远有用不完的法，永远有饱含温暖的激情。
我国古代伟大的哲学家、思想家老子曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”是的，“上善若水”，教师的爱就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物无声；当其为云霞，则遮天蔽日；当其为瀑流，则一泻千里；当其为湖海，则博大沉静。“大音希声，大爱无痕。”教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声的如水大爱。
十多年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上了这条充满希望的育人之旅。一路走来，虽曾有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。多年的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的热爱着教师这一平凡而充实的职业。早晨，当黎明的曙光洒进教室，我静候在三尺讲台旁,聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章；黄 1
昏，批着最后一抹夕阳，我目送学生们安然的离去，充实的一就这样流逝，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。
身处变幻多姿的风云时代，面对商业社会的种种诱惑，我也曾有过内心的迷茫，也曾向往过三尺讲台之外的世界。然而，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当跨进宽敞明亮的教室，看到一双双充满期待的眼眸；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸，我又是那么激动，那么满足，始终丢不下承诺，离不开那无邪的笑靥。正是对孩子们的爱，对教育事业的爱，让我坚守信念，挥洒青春与汗水，收获心灵的洗礼。
我深深知道，那根粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那间教室放飞的是希望，守巢的是自己。我们成就的是学生，奉献的是自己。但是，对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己一生的爱默默耕耘，去托起明天的太阳！
爱就是责任，爱就是奉献。让我们用爱悄悄洒满校园的每个角落，春风化雨，润物无声。让我们发出铮铮誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，容颜憔悴，我会永守心中这盏信念之灯，用如水之师爱，铸不朽之师魂！
谢谢大家！
第五篇：教师有爱,润物无声--郭学艺事迹材料
教师有爱、润物无声
--郭学艺事迹材料
自2000年9月工作至今，他一直战斗在教育教学的第一线，有着七年的班主任工作经历，有着四年年级主任工作生活，多年担任备课组长、生物教研组组长，国家三级心理咨询师。不论做哪项工作他都全身心的去做，去钻研，积极向其他优秀教师学习，善于反思，不断提升工作能力，在班主任工作，教研组长，教育年级主任等方面积累了一些做法，汇报如下。
一、班主任工作方面：
班主任工作是一个塑造心灵的工作。俗话说得好，教育无小事，事事皆教育。做好常规教育工作要做到三勤，即眼勤，嘴勤，腿勤。他立志当一名优秀的班主任教师，不满足常规管理，不断学习，更新观念，与时俱进，做有智慧的班主任。在教育教学工作之余，他阅读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、《魏书生工作漫谈》，向名家学习，在不断学习和实践中他摸索出一套适合二十五中学学生教育管理的方法。
他认为班主任工作分为对学生教育和管理是两个方面，应该一手抓教育，一手抓管理，两手都要抓，两手都要硬。“教育”如同“磨刀”，“管理”恰似“砍柴”，正所谓“磨刀不误砍柴功”。因此，他非常重视班会的政治思想教育，心理健康教育的系列班会，对学生进行有计划，有目的开展教育活动，抓好教育和管理两方面。
他认为中学阶段是人一生中身体、生理、心理发展最快的阶段，所以是人一生中最关键的阶段，学生的生理、心理、身体发展特点既呈现连续性，又表现出阶段性，因此教育是一个连续的螺旋递进的过程，他设计系列班会，如“既来之，则安之”系列班会：分为《家长是孩子的第一任老师，老师是学生的第二任家长》、《是金子就要发光》、《走自己的路，让别人说去吧》三个主题班会；又如“知己知彼，百战不殆”系列分为《识得庐山真面目－认识自他》、《改变庐山旧面目－改变自他》、《建设庐山新面目－超越自他》三个主题班会；正是依据学生的这个特点，对学生进行不同的教育，收到了较好的效果。
在做班主任工作以来，他不断反思，不断修正，力求越来越好。在班会设计上下大功夫，选择学生喜闻乐见的时事新闻、哲理故事，励志视频，心理游戏等等，班会丰富多彩，让学生爱上班会课。
二、年级主任工作：
他做了四年的年级主任工作，在工作中他不断向他人学习，不断反思自己工作中的问题，找到解决问题的办法，逐渐找到自己的工作特色，正确定位，使他年级工作做得风声水起，得到校领导和同仁老师的高度评价，他年级也在中考中取得了历史性的突破。做年级主任工作一是待人真诚，同甘共苦；二是积极引领，持之以恒；三是统一思想，指明方向；四是教育无小事，事事皆教育。将每次学生活动做成教育活动，让学生在活动中受到教育，在体验中获得认同。做好年级早诵、午唱工作，开好每一次考试表彰大会，主题明确，目标明确，效果明确，如《做最好的自己》，如《榜样就是财富，榜样就是力量》，又如《我想要怒放的生命－初三百日誓师大会》等等，既是表彰会，也是加油会，让榜样更优，让人人争当榜样，营造比学赶帮超的积极学习氛围。
三、教研组长工作：
作为生物教研组组长，积极引领同组教师开展教学教研活动，以身作则，率先垂范，进行课堂改革，开展研究性学习活动，让学生在改革中受益，让学生在探索中获得新知。积极响应学校号召，积极探索推进四要素五环节教学改革和学生研究性学习活动，如初中生物标本展、初中生物骨艺展，初中生物缤纷季，高中细胞模型展，高中腊八蒜变色原因探究实验等受到领导和学生好评，多次在市、区、校教研活动中做经验交流，中高考成绩名列前茅，承办省教育学会课题《导学要素在普通中学高中生物课堂中应用的研究》。教研组多次被评为校优秀团队。
四、主要荣誉：
2003年、2005年、2009三次获区政府嘉奖。2004年3月被评为区级优秀德育工作者,区家长学校优秀教师,区中小学优秀班主任
2008年6月区中小学优秀班主任 2008年6月市心理说课一等奖。2010、2011连续两年被评为区优秀党员。2011区三等功奖励
2013年评为生物学科区骨干教师 2012年师德演讲市三等奖
2013区第四届班主任素质大赛高中组二等奖。2014年评为生物学科区名师
五、发表论文：
2002年12月《中学生学习动机的发展和教育》在2002中小学德育论文评选中，被石家庄市教育局评为三等奖。
2002年12月，《积极的老师期望加强学生的学习责任感》在2002中小学德育论文评选中被石家庄市教育局评为二等奖。
2003年1月在实施20111工程中，撰写的教育随笔被区教育局评为德育科研优秀奖。
2003年12月《他看成功教育》在2003中小学德育论文评选中被评为区级二等奖。
2003年12月《自主学习自主发展课题研究的几点看法》荣获区级二等奖。2004年1月《人能从空气中吸收营养吗》在《初中生学生物》上发表
2004年5月《单亲家庭孩子的特点、形成原因及教育对策》（编号为0405－643）荣获全国教育教学成果一等奖，入选国家级出版中国科学技术出版社出版的学术著作《新时期教育教学研究》一书，全国统一书号为ISBN7---5046—1510—2/G〃300。
2004年6月在生物说课评比中，荣获区级一等奖。2004年8月《呼唤诚信》论文在中华民族传统美德教育实验研究第14届学术研讨会上，被评为优秀教育科研成果二等奖。
2004年12月在2004青年教师评优课活动中获区级二等奖。
2007年1月青年教师优质课一等奖
郭学艺 论文《创新是综合实践课的灵魂》获市一等奖 2008年2月区教育随笔一等奖。
2013年撰写论文《构建染色体行为变化物理模型，突破减数分裂重点难点》获市级一等奖
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