第一篇：关于中秋节作文：千里共婵娟
关于中秋节作文：千里共婵娟
又是个中秋，似乎一早就充满了一份节日的气息，一份团圆的甜蜜，一份离别的思念„„
一
教室里充满着欢声笑语，正哼着小曲儿的我猛地想起今天这个特别的节日，心中不免升起六年级中这甜甜的回忆，还有一丝淡淡的忧伤。这是我们相聚在一起的最后一个中秋节，这是老师，母校与我的最后一次“明月几时有，把酒问青天”了。
心中不禁一颤，我看着窗外，真愿采撷一片绿叶，写上最美好的祝愿，邀寄我对这六年的思念：
我携着风儿的手，挽留时间匆匆的脚步，我拉着太阳的辫子，劝她不要下山，让我再多看几眼——
这美丽的校园。
二
不知不觉中，暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶，一切都沉静在朦胧的薄暗中。它没有元宵节的逍遥，也没有清明节的凄凉，只是在一间小屋里，灯下聚拢着甜蜜，老人看着儿女，孙女们聚在一起，脸上露出兴奋的笑容，绯红的色彩，昏暗的房子里传出一家人的欢声笑语。
大家围在一起吃着月饼，似乎也是品尝着生活的酸甜，父母的爱意。三
我静静地望着夜空，突然觉得好像有无数淡灰色的名片，我想，那一定是海外华侨寄来的吧！那其中一定有我大爷的一封，真想摘下来看看。
月儿很亮很亮，它周围好像有无数盏闪烁着的明灯，也许是为了那些华侨们、边疆战士们„„看到自己的故乡，望到自己的亲人吧！
月儿在云中穿梭，带着那薄薄的面纱„„
四
月儿如此的皎洁，我的心再也不能如它一般平静，我想到了我的同学、老师、我的亲人和那些祖国的游子„„
第二篇：威海市中考满分作文-但愿人长久,千里共婵娟
但愿人长久，千里共婵娟
佛曰：成住坏空 人生短长 并无别事。
未觉池塘春草梦，阶前悟叶已秋声。人生天地之间，若白驹之过却，忽然而已。
每个人都很清楚中考对自己意味着什么。再多的不舍和放不下，最终会随风烟消云散。
望天上云卷云舒，看人间花开花落，毕业后的每一个昼夜，都会深深的思念着那些人，那些事吧。
烟波流转间景色无限，一梦又是千年。
恐惧担心和不安，怕的是尘缘飞花，终有一天人去楼空。其实，天下没有不散的筵席，从初一的懵懵懂懂，刚刚初识的朋友两颊带着淡淡的红晕，扭扭捏捏的伸出手，做自我介绍。课堂上，红着脸回答老师提出的问题。在宿舍，羞涩的谈论着生活。后来，同学间相互勾肩搭背，吵吵闹闹，和老师一起放声大笑。从初一到初三，从拘谨到熟识，不过短短几个月，可是情谊早就连成一线。
鸿雁几时到，江湖秋水多。一轮轮紧张的复习让人忘记的时间，忘记了身处何地。分流给每个人敲了一次警钟。看着一个个离去的同学，心中复杂无奈。他们曾真实存在，如今却杳如神话，只可忆念，不可靠近。
日月但知生与落，是非宁辨短和长。老师愁上眉头，我们急上心头。克服着巨大的升学压力，一天天向前熬着，想毕业，却又不想离开。
分开后的学子必定散若秋蓬，天涯海角，各奔东西。这其中，一定会留下许多遗憾。毕业后，谁用灿烂的笑容，画天边的彩虹。
为了不让自己留下太多的遗憾，我们也不禁感慨“志士惜日短，愁人知夜长”
别时容易见时难，只道一声，但愿人长久，千里共婵娟
第三篇：“千里共婵娟”团组织生活简报
我系开展“千里共婵娟”团组织生活
丹桂飘香，秋风送爽。踏着秋的旋律，我们迎来了一年一度的中秋佳节。在这花好月圆的时刻，外语系2011级和2012级的学生，怀着喜悦的心情，欢聚一堂，在莲湖校区的教室分别开展了以“千里共婵娟”为主题的团组织生活，共同欢度2012中秋佳节。
每逢佳节倍思亲，中秋是阖家团圆的日子。在这月圆之夜，我们来自五湖四海的兄弟姐妹欢聚在学校这个大家庭里。晚上7点30分，我们的教室已被装点一新，桌子上已摆好了月饼、瓜子、糖和柑橘，充满了节日的氛围。主持人着正装微笑着走上讲台，然后全体同学以一首共青团团歌拉开了活动的序幕。这是11级学生和12级新生第一次一起开展的活动。首先，学长学姐对大一新生示以热烈的欢迎和诚挚的祝福。然后，集体唱起经典老歌（明月几时有），千百年来，我们吟咏着它，以此来表达我们的喜悦及思念之情。接下来，各式各样的节目丰富了本次晚会，有天真有趣的情景喜剧；有绚丽多姿的舞蹈；有优美动听的歌曲；还有幽默搞笑的双簧；此外，风趣的英语绕口令更是别具一格，大显外语系学子之风采。同学们的欢歌笑语，使晚会高潮迭起，精彩纷呈。
“但愿人长久，千里共婵娟。”金秋总是给人们寄托最好的祝福。金秋,有着唱不完的颂歌,一页页日历,记载着我们的累累硕果；金秋,有着道不尽的祝福,一步步征程,闪烁著大家的汗水心血。通过举办此次团组织生活，同学共度了一个快乐难忘的中秋之夜，同时也为他们提供了一个生活学习交流的平台，增进彼此之间的友谊，丰富了他们的课余生活。
蒋燕
第四篇：“中秋话明月,千里共婵娟”传统节日活动教案
中秋话明月 千里共婵娟
——“中国的传统节日•中秋节”主题活动教案
【活动目的】
1．了解中秋节的由来、习俗、传统故事，培养学生对传统节日的兴趣。
2．在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
3．让学生感受中秋的文化内涵，促使学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中践行，全方位、多角度了解中秋文化，以此激发学生对中国文化的热爱之情。
根据教学目标确立的本课的教学重点、难点为：
教学重点：了解有关中秋节的由来、习俗，在活动中感受传统节日的乐趣。
教学难点：从不同途径搜集节日的信息，培养对传统节日的兴趣。【活动主题】
中秋话明月 千里共婵娟——中国的传统节日•中秋节 【活动准备】
1.学生准备：课前选择自己喜欢的学习伙伴自由组成4个小组，每个合作小组从中秋节的由来、习俗、诗词以及月饼中，根据自己的爱好选择其中一个方面通过上网等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。
2.教师准备：搜集素材，制作多媒体教学课件。【活动过程】
（一）猜中秋――知中秋由来。
1．用儿歌引出中秋：上课之前，老师先给同学们说一段儿歌：“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆”。同学们知道老师儿歌中的“佳节”指的是什么节？
2．师：农历八月十五日是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节是以家人团聚赏月为主要内容的中国传统节日,又称团圆节、八月节、拜月节。中秋节与元宵节、端午节并称中国三大传统佳节。中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。这节课，老师和大家一起来了解有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么？
由来、习俗、诗词。
（二）聊中秋――晓中秋由来、习俗、传说。1.探寻中秋节的由来
1、师：中秋节是以家人团聚赏月为主要内容的中国传统节日，课前老师请同学们搜集了一些关于中秋节的资料，你知道中秋节的来历吗？
2、学生交流中秋节来历。
嫦娥奔月的故事；唐明皇想念月宫；谷物丰收，人们拜祭；
3、小结：每年农历八月十五正值秋分前后（太阳直射赤道），空气中水汽较少，透明度较好，月亮便显得特别明亮。又因为这
时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。所以，中秋节又称“团圆节”。
2．习俗调查研究
了解了中秋节的来历，大家知道在我们家乡中秋节有哪些庆祝方式吗？
大家都知道中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。同学们通过课前查阅资料，还了解到全国各地哪些中秋节的习俗？
教师适时补充。
3．“天涯共此时”经典诗文诵读
孩子们，我们刚刚了解了中秋节的习俗，中秋节还有一个节目，那就是在明亮的月光下，听中秋和月亮的故事，也就是中秋节的传说。
小组内也可以交流课前搜集的关于中秋节或月亮的传说故事？（如嫦娥奔月，吴刚伐桂…）
组内交流，小组汇报。教师适时对小组的汇报情况进行过程性评价，以激发学生的学习乐趣。
那个小组的组员愿意代表你们小组给大家讲一个中秋节的传说故事。
（设计目的：通过对中秋节吃月饼习俗的了解，以及关于中秋传说故事，增加学生对中秋这个传统节日的浓厚兴趣。）
（三）过中秋――加深节日喜爱之情。
过渡语：听了大家讲的中秋节故事，同学们一定意犹未尽吧。中秋节已有几千年的历史，自古以来有非常多的文人墨客用精美的诗篇来吟诵中秋节，以表述对中秋的喜欢之情。让我们大家一同吟诵古诗，欢庆中秋。
那位同学搜集到了有关中秋节的古诗？
我们全班来一起吟诵古诗、童谣，来表达对中秋节的喜爱之情。
（设计目的：创设情景，让学生体验中秋节的节日气氛）
（四）知识竞赛：中秋月圆知识问答。
孩子们，了解了这么多有关中秋节的知识，我们来开始一个小小的中秋月圆知识问答，好不好？
（五）送祝福――寄托思念之情。
1．孩子们，聊了这么多中秋节的习俗，今年的中秋节佳节你们打算怎样度过呢？
如果外出的爸爸妈妈不能回家与你一起过中秋节，你又会怎样表达你对他们的思念和祝福呢？
2．教师适时课外延伸，孩子们，咱们课下可以把你的思念和祝福制作成自己喜欢的贺卡，传递给你们远在他乡的亲人。
最后教师小结：中秋节的活动真是丰富多彩。今天我们一起赏月、讲故事、唱歌谣、吟诵古诗，还了解了祖国各地过中秋的风俗。今天这节课的中秋节过得真开心，希望同学们能在即将来
临的中秋佳节，与家人团聚，共叙亲情。但愿人长久，千里共婵娟。提前祝同学们中秋节快乐。
四、板书设计 话说中秋节
中秋节 花好月圆 人团圆皓月当空 叙亲情
凤凰小学 林静 2015年4月20日
第五篇：【读野史华章 数风流人物】4、悲悯的月光——但愿人长久,千里共婵娟
【读野史华章 数风流人物】
4、悲悯的月光——但愿人长久，千里共婵娟
天上挂着一个月亮，月光透过层层的云彩，洒在大地上，满天的繁星伴随着，闪烁着，静静地，散发出迷人的美。河面上浮着一个月亮，月光随着碧波涟涟，辐射出一片白莲般的光泽。微风吹过，或一个锦鳞的跳动，月光顿时化作闪烁的碎银，迷离而更加诱人。
这是小时候经常看到的月亮，那是野地里，瓜田边，或者小溪畔的月；无论我走到哪里，它都在哪里，一刻也不离开我，月亮象住在天堂里的奶奶柔和的脸庞，多么亲切而慈爱啊。
故乡的月亮，总是最圆最亮。一盘圆圆的月亮，蓦然从硕大的椰树枝叶间透露出来，眼看着它升上了树梢。初升的月亮是那般巨大，大得有些出乎我的意料。随着月亮渐升渐高，皎洁的月光便洒了下来。总是忘不了月光在祖屋院子里洒满一地的情景，墙角边传来低低的虫鸣，远处时有夜枭的鸣叫，但一切又显得那样静谧，仿佛能听见月光泼洒在地上的声音。
等到我在异乡，我便更加相信，我所看到的月亮，就是家乡的月亮。月亮成了我思乡时的唯一慰藉，成了我心灵上久留弥散的清凉薄荷。我还愿意相信，月光有着普世的性质，在眷顾着地球上的每一个人呢？试想想，就月光的普遍性而言，除了阳光和空气，还有什么能与月光比拟呢。
其实，对于月光，作为悲悯的爱普遍存在，古人早就赞美过了。李白说：今人不见古时月，今月曾经照古人；古人今人若流水，共看明月皆如此。而王昌龄的眼里，秦朝的明月，汉时的关，山河满眼沧桑，尽在那片似曾相识的月光中。苏东坡更是把月亮当成人类理想的寄托，但愿人长久，千里共婵娟。
贝多芬的《月光奏鸣曲》，让我们感到，生活在这个茫茫然的世界上，只要有月光相伴，毕竟是幸福的。罗曼罗兰在《贝多芬传》的结尾，这样写道：一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他快乐，他却创造了欢乐来给予世界。在贝多芬心中，那片永恒的月光，便是一种博爱，他愿意把它送给天下所有困苦或者正在享受幸福的人们。
如果这世上还有博爱的话，我想，那一定是由悲悯的月光体现出来。在她的眼里，古往今来，人世间所发生的一切，都看得清清楚楚、通通透透，却从来没有说出一点是非，道出一点道理。正因为她看到人间的遭逢兴衰、岁月更迭太多，目光才那样平静、淡定，胸怀才那样无限宽广。试问：世上还有什么比月光对天下万物更具有包容性呢，还有什么比月光更善待众生呢？
月光普照大地，洒下如水般的清辉。她不分贫瘠富饶，不分高贵或低贱，洗涤着不洁的凡尘，慰藉着苦涩的心灵，吞咽着人间的苦难和罪孽。因为有了悲悯之光的照耀，这个世界就少了一些黑暗和凄凉，多了难得的慰藉和希望。而几乎
世界上所有艺术家都描绘过月亮之美，通过月光来抒发自己的生活感受，把月光的普遍性和永恒性诗意化，而把月亮视为人间大悲悯的情怀。
月光是普遍的，也是平等的。人类渴望平等，平等从来就是人类追求的目标。可是，由于这样那样的原因，人类从来就没有平等过，于是，追求平等，成为人类的终极理想。凡是有人类的地方，就同时存在着三六九等的等级差别。古有遍身罗绮者，不是养蚕人；朱门酒肉臭，路有冻死骨，今更有广厦万间，有人却没有立锥之地，有人香车美女，有人衣履褴褛，食不果腹，这就是人间不均的真实写照。
然而，月光对万物一视同仁。月光从高天洒下来了，洒在华屋之屋顶，或者棚寮之上；洒在山峦平原，或河边荒滩，也洒在每个人的脸庞。不管你住华庭，还是栖草屋；不管你一身珠光宝气，还是衣衫褴褛；不管你是笑脸，还是泪眼，她都会静静地注视着你，耐心地倾听你的诉说，给你送去一份普世之爱，亲人般的抚慰。只有悲悯的月光，才能够给人类带来世界大同的境界，实现终极理想。
当我们心烦气躁的时候，静静的月光会让你平静下来；当我们为爱情失意的时候，无处不在的月光会一直陪伴着你；当月圆的时候，会让你引发对亲人的思念；当仰望着月亮，你会物我两忘，有一种灵魂飞升的感觉；或者感觉灵魂在不断的生长着，虽然这生长是无声的，看不见，但如同树木般拔高。就算你想到死亡的时候，月亮也会让你感觉到，静静地死去，也是一种幸福，一种难得的超脱。
有时候，也很向往白先勇眼里的月亮，那是一种俗世的月亮。在那团昏红的月亮的引照下，我们如同一群梦游症的患者，一个踏着一个的影子，开始狂热的追逐，绕着那莲花池，无休无止，轮回下去，追逐我们那个巨大无比，充满爱与欲的梦魇。在月光下梦游，便是我们向往月亮的另一种心境。
不过，毕竟岁月如梭，青春不再，皱纹早已爬上我们的额头，而看那月亮的明眸，也越来越模糊。多少场风花雪月，已悄悄挂上帷幕；多少烟雨楼阁，早就人去楼空，人世间如此空茫无边。
虽然回首江边渔父的小舟中，依旧几点微暗的灯火，让我们追忆生命中曾经的欢乐和痛苦；虽然也期待着但愿人长久，千里共婵娟，但毕竟一切都将逝者如斯。只有悲悯的月光，将我们眼角的泪痕抹去，留下最后一丝安慰。我总是想，在我离开这个世界时，期待生命化为一片月光，返照着人间，即使只是短短一瞬间。
《望月》
天上半个月亮，
地上一个散人，
遥遥， 两厢温存。
我欲邀伊下凡，
只恐沟壑重重，
路远，
迷失了本真。
我欲圆梦天庭，
却无飞升之力，
奈何，
空负了大恩！
点击咨询 