暑期家教社会实践报告

第一篇：暑期家教社会实践报告

暑期家教社会实践报告

2010级外国语学院英语师范专业7班甯忠权

时光飞逝，一转眼，大学的第二个暑假结束了，弄不清是什么时候褪去的新生“新生”的外衣，但此时此刻却颇有一种“老生”的滋味，感觉自己长大了许多，成熟了许多，懂得了更多，或许是因为这个暑假。

今年暑假我加入了一个暑期培训中心，作为一名学生，做家教无疑是一个很好的实践。在这短短的一个月中，家教经历为我的暑假生活增添了一道绚丽的风景，这道风景让我学到了很多，体味了很多，思考了很多······何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”······

一、招生工作

7月3日我和其他同事一起来到教学地点，是一所幼儿园，那里的教学设施比较齐全，当时很兴奋，因为小时候的梦想是当一名老师，现在终于可以尝尝当老师的滋味了。第二天我们四人开始招生（其中两个是长大的）。刚开始我们拿着宣传单在大街上分发还不时的向家长讲解我们培训班的好处及目的。烈日炎炎，我们窜遍大街小巷，甚至到乡间小路去粘贴宣传单，回到家时腿像灌满了铅。第二天我们把握好最佳时间到学校门口宣传，大致了解了家长让孩子上补习班的原因：一是上补习班总比没有好，多少能学点知识；二是看到其他的孩子在学习怕自己孩子落后；三是给孩子提供一个学习的环境。把握住了家长的心里我们的宣传更有针对性了。第三天我们到乡下进行走-1-

访，因为都没有经验，所以我们只打听清楚哪些人家有孩子我们就去宣传。累了三天可结果并不理想，前来报名的孩子并不多，总结了一下我们发现主要是宣传没做好。其实当初可以这样：我们先向房东了解这地方的地形及人口分布，然后到每个村去了解有没有开车接送学生上下学的，再与他达成协议由他带领我们到学生家宣传。这样一来又有交通工具又有当地人的支持，招生岂不有效率多了。可惜我们后知后觉，不过学到了经验还是不错的。

二、开始上课

1、前期准备。根据安排，由我带语文课，因为语文一直是我的强项，试讲前的晚上，我到处收集资料，然后备课，想到明天的试讲心里还是有点紧张，因为毕竟是第一次完全没有经验。然后安慰自己，我要勇敢一点！

2、试讲。带着紧张的心理走进教室，开始了我的教师生活，听到同学们异口同声的叫我老师，心里感到挺自豪的，讲着讲着，慢慢的就适应了，紧张感也逐渐消失，总得来说试讲还是比较成功的。

3、正式上课。7月10日补习班正式上课了，由于小学一年级到初中的学生都有，所以我们将他们分到三个教室，因为每个教室学生层次不同，所以讲课起来特别困难，还有学生在这里吃午饭，我们还得做饭，再加上学生们很不听话又吵又闹的，完全和想象中的不一样，刚开始几天真的快受不了，也很不适应，有种想回家的冲动，不过暗暗告诉自己：一定要坚持，一定要坚持。后来我们在教学上做了些改变相对来说了轻松一些。

通过上课我深刻的体会到了教书育人的辛苦。课堂上有爱学习的，也有不爱学习的，有听话的，也有不听话的。刚开始没什么经验对那些不听话的同学实在没办法，每天被他们气个半死。后来找到了方法让他们看自己感兴趣的书，只要不讲话就行，有时还给予一定的奖励。这样相对以前来说课堂纪律有了些许好转。当时不禁感慨：老师真不是好当的！联系到自身，作为一名学生我们应多为老师着想，上课应自觉遵守纪律，认真学习，要深刻的认识到学习是为了自己。

三、思考与收获

经过暑期补习班的实践，我学到了许多在学校里学不到的实践知识。

1、通过这次实践，我了解了自己各方面的能力，比如自己独立生活能力还不错，与人交往能力还行，做事也挺认真负责的，与人相处比较融洽等等。又比如自己缺乏耐心，分析问题考虑不全面，容易冲动等这些不足。也发现自己沟通能力，对社会的认知能力，表达能力等方面也有一定的进步。

2、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而充实，认识了两个校外的朋友，同时和自己的同班同学感情也更好了。记得其中一个朋友对我说过其实这一个月不光磨练了我们同时也让我们收获了一份纯真而难得的友谊。

3、最重要的是不仅得到了学生的喜爱，更得到了家长的信任，记得我们走的前一天，学生们自己亲手画了画送给我们，还有家长希望我们明年再来，顿时心里特欣慰，感觉所有的辛苦都无所谓了，因为我们付出得到了别人的认可。从而让我认识到了做任何事都要抱着踏

实、认真、负责的态度，这样不仅能获得别人的信任，同时自己也会获益匪浅。

4、做了一个月的教师，圆了小时候的梦想，也深刻的体会到了教书育人的艰辛，老师真不是个轻松的职业，老师也真不愧为人类的灵魂师！

5、通过与小朋友们的相处，我也逐渐学会了如何控制自己的情绪，在课堂上尽量不要自己的情绪影响到学生们，尽最大努力让失常的情绪远离课堂。

6、要擅于从失败中总结经验教训，一旦下决心要做的事就要坚持到底，只有想不到的，没有做不到的！

这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本道理：一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份坚持，只要你肯努力就一定能成功。我相信这些收获将影响我以后的学习生活，我相信这些在实践中收获的东西会让我受用一生。

就这样，一个月的实践生活就这样结束了。现在想想还真有点怀念，想到那些可爱的孩子时自己竟会不自觉地笑起来，这一个月的生活难忘而美好。

第二篇：家教暑期社会实践报告

家教暑期社会实践报告(15篇)

家教暑期社会实践报告1

这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告： 实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；

实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解；

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；……

针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导计划 ：

第一阶段“夯实基础”：

20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：

例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=

2+3= 2+4= 2+18=

4+1= 3+3= …… 3+17=

3+2= 4+2= 4+16=

相同的差：（略）

加减并行：1+2= 8+7=

3-1= …… 15-7= ……

3-2= 15-8=

……

通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”——借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：

“逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：

ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……

ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……

在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。

上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。

第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20—100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50—100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：

①对语言文字的表达理解不足；

②对数量关系分析不准确；

③迁移能力较差。

在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：

语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。

家教暑期社会实践报告2

转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。

经过了将近一个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的羞涩，有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了家教职务时，原先最熟悉的称谓，只留下陌生的印象。

第一次去给那小男孩上课的情形依旧历历在目，我破例地早早起了床，虽离上课还有一个小时，可我早已整装待发。前一晚，我甚至兴奋得失眠。一路上我的心砰砰直跳，是紧张还是兴奋，我自己都分不清了，只记得心里不住的对自己说：“第一份工作，好好干，加油！”我并没多想接下来要见面的学生会是怎样，任性？挑剔？我只知道要面带笑容，给别人留下良好的第一印象。

很快，在对方母亲的带领下小男孩笑迎了出来。不知怎的，我紧绷的心，一下子松开了。简单的自我介绍之后，我们开始讨论上课plan。由于他刚上初三，最后我们决定复习上个学期的英语教材。

由于是第一堂课，我即兴编了几个简单的日常对话和他practice。刚开始，他羞于启齿。于是我便说了句：“open your mouth and be proud。边说边进入角色引导他。很快他不再拘束，轻松地进行对话。接下来，我着手讲解他的课本，他听得全神贯注。就这样，我的第一堂课开始了。从紧张到轻松，分分秒秒在点滴中流逝，点点滴滴也在流逝中让人回味无穷。

每天的太阳都是新的，但每天的太阳并不都是灿烂的。每天上午从他家里回来，虽然觉得有点累，但是我的暑假也因此而充实。他是正值青春年华的孩子，可无忧无虑中却肩负了父母忧虑的期盼。望子成龙。都说interest是最好的老师。可以想象，他在“期盼”中学习非兴趣东西是一种怎样的窘境。

身为“老师”，我有责任激起他学习英文的兴趣，让他在仅有的两小时里有所收获。于是在他的捣蛋和任性中我学会了忍耐与宽容，并逐步找到出一条适合他的教学之路。体育和明星方面的情况以及对话练习等活动进入了我的课堂，并起了举足重轻的作用。他积极参与了其中，寓学于娱。尽管这样一堂课下来，“老师”的角色不好当，但没有没比孩子们的童真和欢笑更能让我感到欣慰的了。

宝贵的第一次工作给了我很深的感触，也使我又成长了。

家教暑期社会实践报告3

暑假期间,在叔叔的推荐下,我找到了一份家教的工作。以前因为觉得自己斤两不足，一直没有接受家教的工作。现在开学就是大学二年级了，更何况对方只是个一年级的小妹妹，于是，我大胆的接下了该工作。得到此份工作时，我的内心既兴奋又带点畏惧。兴奋的是，自己得到了一个锻炼自己的能力，同时体现自身价值的机会;畏惧的是，听说那个五年级的小弟弟是个超级无敌小魔怪!家庭还算富裕的他是个娇生惯养的少爷，以前多少保姆，家教被他欺负的“落荒而逃”。那么“柔弱”的我能把这个小魔怪给制服吗?于是，我的暑假生活又增添了一道亮丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……

第一次初来报道

第一次到他家探究，他正在书房里生闷气，因为他开始不同意请家教。他，叫xx，头发剪得短短的，羞涩滴滴，明亮的单眼皮眼睛水汪汪的，似乎想看尽世上所有有趣的东西;之前把所有保姆家教都气跑的正是那张开口不饶人的尖尖小嘴，嘴里还嚼着木糖醇呢;那张稚气的娃娃脸上总是挂着一丝不屑的神情。叔叔不在家里，阿姨管不了他了，进他家，阿姨热情的招待了我，与我在客厅里诚恳的交谈了很久。在交谈中，我了解到以下情况：xx有厌学情绪，由于英语的不好，带给了他无比的打击，感觉自己很羞愧，不与人交流，特别内向，话不多。同时我可以感受到父母心中那种望子成龙，恨铁不成钢的急切心情，父母对子女的那种期望是炙热的，无私的。她看得很远，看到了子女的未来;他们做的很无私，甚至会由于子女的不才而深深自责。我被父母对子女的这种情已深深打动，同时感到肩上的担子很重。他，对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个挑战。他的父母与我交谈完后就去上班了，留下个“小魔怪”给我。正当我想敲他门的时候，他拒绝开门，抛下一句“就是不要”!我无可奈何。就这样，我呆呆的在门外，他在房内，第一天就过了!

第二次嘴“开”了

刚开始几天，去家教晚回来后，我都几乎要“吐血”!真的是从来没见过如此怪癖的小孩。首先，他写字喜欢趴着写，叫他坐端正，他不说话，貌似我没说话一样;写作业时，就很认真写，我与他说话，他似乎觉得我不存在，接着又要拿下一本书了;呆呆看一下窗外，嚼嚼木糖醇，一片宁静，我一个人说话。我开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是把他的嘴打开。我便哄他说：“你要是乖乖听我讲，我就每上一节课后陪你玩个新游戏，”我扫描了他的房里，发现了一副乒乓球板，就知道他喜欢玩这个，“我喜欢打乒乓球，你呢?”这招真见效，终于开口说话了。小孩子毕竟还是喜欢有人陪着一起玩的。接着乖乖地听了我一堂思想教育课，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时的点头表示同意。

第三次“内向“渐渐驯服

此后，我给他上的是英语课，其他的带过一下。我按照他的情况给他上布置好课程，他也慢慢有所改变。越发现他好可爱，还戴着红领巾，看起来是个忠实的爱国者，嘿嘿。我便慢慢培养他那颗上进心，让他得认真学习才能获得奖赏，一步一步向更高的目标发展。他很聪明，题目一点就明，我是个文科生，貌似有些数学题目我还不会诶。很快便把它的暑假作业完成了。我也遵循我的诺言，他每上完一堂课就像一个新游戏陪他玩，他也高高兴兴的愿意听我的话，我为之感到欣喜万分。

家教暑期社会实践报告4

社会实践单位：东海岸教育咨询机构

实践日期：XX年7月8日—XX年8月31日

一、实践目的

作为一名即将毕业的英语师范生，带着对教师职业的崇敬和投身其中的热情，我首先开始从事家教的职务。我认为从家教过程中，我可以学到很多难以从书本学到的知识。

二、实践内容

我家教的对象是一名即将步入六年级的小男孩，家长称其有多动症，其期末英语成绩很不理想。通过和学生以及学生家长的沟通，我首先找到孩子的变化的原因。起先，父母经常在家，孩子四年级的时候，父母由于工作原因，经常早出晚归，没有时间管理孩子的学习问题，孩子的成绩逐渐下滑到现在的情况。所以第一步要做的就是：

复习四五年级课本

在复习过程中，我发现这个小孩一个很致命的弱点，就是有些单词他可以写出来，但他不会读，更可能用其他单词的读音来读。这个是读音的问题，句子结构也不是很清楚。

认读是第一步，英语单词不是死记硬背，字母的发音是有规律的，我们可以根据发音来记单词。我们刚开始学汉语也是，首先我们在日常生活中已经学会怎么发音，然后学习如何写。英语单词其实比写中文容易，因为发音基本决定了辅音字母，在元音字母的发音问题上可能较复杂一点，但也比中文好记一点。课本我也帮助小孩重新温习了一遍，每册书再总结性的梳理归纳一下，最后再辅助性做一些练习。

预习六年级课本

新课和复习不同，速度和方法都不一样。根据前面的课程，小孩对音标已经有一定的概念和认识，结合音标首先让他都会每个单词。由于以前没有注重读音，读音的欠缺只能这样弥补。会读之后，我再结合字母的一些发音规律，再加强他的记忆。单词的记忆应该就在这个过程完成。理解完生词之后进入课文的学习。在进入课文之前，先创设一个情景，让孩子进去当中去，才能有下面课文发生的原因，地点等等。最后一点点的讲解课文。

三、实践结果

通过测验，孩子对语音的认识加强了不少，成绩也提升了。孩子的进步就是我实践的成果，他的成长和进步就是我的最大收获。孩子进步的多少就意味着我的付出有多少的成效。

四、社会实践总结或体会

其实教育也是一门博大精深的学科，教育者本身的学科专业知识其实只要够用就行，也就是说教小学，高中毕业就够了。教初中就得大学毕业了，因为我们需要在讲课的过程中适当灌输一些高层次的东西，比如语言学的一些知识，可以提高学生学习的兴趣，但如果和小学生讲，他们就不能理解了。所以我们务必得学会因材施教

家教暑期社会实践报告5

实践时间：7.5——7.21

实践地点：某某地方居民小区

社会实践内容：同时对五个初一的学生进行家教

今年暑假又一次被迫做起了家教，而且还是免费的，更让我难以忍受的是要我一个人同时“指导”五个初一的小孩，还真是有点吃不消。

不过，毕竟不是第一次做，感觉还是可以的，仔细想想更是有不少的收获。如果说第一次做家教的时候有点忐忑，那么这一次过后便是对自己充满了绝对的信心。

第一天 家教准备阶段

第一天虽然不能教授学生多少东西，但是很重要。因为第一天的主要任务是了解情况。第一，要和学生家长沟通，其目的在于从侧面了解学生的性格特点和现在的学习情况，同时了解家长对孩子的期望值。（家教最终的效果如何，主要是看家长的满意度）第二，和学生熟悉，其目的在于从正面对学生做一个全面的了解，同时与学生建立起亲切友好的关系。总而言之，第一天的关键词是：沟通。经过沟通，初步了解学生，把握家长和学生目前的状况，进而为学生制定一个切实可行的家教计划，给家长一个合理的期望值。

第一天的成果

学习时间 早晨9:00——11:20 下午3:00到4:00

（上午教学，下午复习所学）

学习内容 数学 七年级上册方程应用题（五天的时间）

七年级下册整式 （九天时间，每天一小节）

英语 七年级上册单词复习

七年级下册新单词前三单元

学习目标

1 完全掌握七年级上册的内容

2 初步掌握新书的内容

3 英语的重点是音标，以及记忆单词的方法

初步了解了我的学生——

昝铭，我的姨弟，性格活泼开朗，学习中等，学习态度端正。贾自强，我的姨弟，调皮好动，学习较好，颇为自傲。张茹，我的邻居，有点男孩子气，学习较好，聪明但不够好学。张凡，我的邻居，学习一般，学习很认真。周惠，学习较差，而且学习态度不端正。一句话，情况有点复杂，可能会有点棘手。事实也证明，我的预感是正确的。

教学正式展开阶段

总体上，基本按照所计划的进行，不过这过程有点小麻烦。

第一、学生的水平层次不齐。五个人来自不同的学校，有不同的老师，知识储备和接受知识的能力有明显差异。

不过，在最开始的时候，我就给他们大致介绍了我上课的特点，同时给他们建议该如何听我讲课。在课堂上，我因材施教，为他们每个人制定了不同的学习目标。而且在教学时，我也尝试使用了多种方式。比如，在将数学的时候，比较简单的章节，我坚持让他们自己先看书自学，然后做练习题。我从他们做题的过程中找出他们的问题，然后一一讲解。有时候，我也会让他们相互讲解。在课下，我也会为他们留不同的作业。每天我课前的第一件事情就是逐一检查他们每个人的作业，然后给予评分和改正。这样既从知识上抹平了他们的差异，为下一课的顺利进行做好铺垫，又为他们制造了竞争的气氛，有助于激发他们学习的热情。

以上所说在周惠身上体现最为明显。每次轮到她发言，她总是支支吾吾，不敢说话，而且也不太会做题。这个时候，我总是拿出课间休息的时间一遍又一遍地单独指导她，帮助她慢慢克服困难。最后她才不至于落下太多，更不上进度。

第二、由于都是熟人，小孩子比较调皮，课堂纪律很不好。

我的两个姨弟刚开始表现还可以，后来随着彼此的熟悉，小孩子调皮的本性很快露出来。他们经常在课堂上开小差，捉弄其他三个女生。贾自强很聪明，但是很自负。经常是我讲过一个知识，他立刻就能反应出来，可是之后就开始自吹自擂，嘲笑其他人。对于这个孩子，我软硬兼施——他一骄傲，我就立刻给他出难题泼冷水，然后给他指出他的骄傲，并且用他的同龄人来刺激他；他如果捣乱，我先是厉声喝止（因为是姨弟，这个可以），实在不行就请家长出面解决问题。这样一来，他的问题基本解决。

经过半个月的教学，最初的教学任务基本完成，他们每个人基本上都达到了预期的目标。在他们开学后，我还问了一下他们，效果还是可以的。

这半个月的家教生活让我再一次体会到老师并不好做，一个优秀的老师更不好做。这不仅需要单纯的知识，更多的是知识以外的东西。在给予的同时，我也收获了一些家教的经验，总结如下——

第一、沟通很重要很必要。父母想要什么，你要知道。孩子现在怎么样，你要知道。你可以把这个孩子教成什么样子，你要让父母知道。孩子听你讲课感觉怎样，你要及时了解，这样才能快速做出调整。除了知识以外，孩子最需要什么，你也要知道。这样，你才能和他们做朋友，把握他们的心理，进而更好的进行教学。而这一切都以沟通为前提。不仅一个好的老师需要进行及时、有效地沟通，生活也是如此。

第二、计划和执行很重要。计划要切实可行，贴合学生的水平。有了这样一个计划，家长看了之后心里就有底了，学生看了之后心里就有方向了。但是最重要的是执行。不同的学生执行计划的程度也是不一样的。虽说不必死守计划，但是底线是把每天的计划完成。完成后，可以搞一些计划外的东西来开拓一下学生的眼界。

整体来说，这个假期虽然平淡无奇，但是也收获了一些永远铭记的东西。希望在下一个假期，我能够有一次不同以往的际遇。

家教暑期社会实践报告6

社会实践时间：

7月12日—8月12日

实践内容：

家教

实践目的：

第一，勤工俭学，拓展自身的知识面;

第二，丰富假期生活;

第三，锻炼自己与人交往的能力，增加个人在社会竞争中的经验，扩大与社会的接触面，以便在毕业后能真正走入社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。我开始了我这个假期的社会实践。

这是我上大学以来的第一个暑假，理所当然要回家和父母亲人团聚。不过身为当代大学生。我准备找一份工作，在母亲同事的推荐下，我找到了两份家教的工作。这是我大学假期的第一份社会实践工作。这样我得到了一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会，使我的寒假生活更加丰富多彩。通过家教工作让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……

家教暑期社会实践报告7

在注重素质教育的今天，学生假期社会实践作为促进学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为学校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。

这个暑假的实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让我开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。、社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。

其实在这之前，我没有做过家教，这算第一次吧。虽然没有什么经验，但在学校里听过一些同学的意见，也做了充分的准备，还是比较有自信心的。我补课的对象时一个初一学生。刚开始可能是由于之间不熟悉，小孩还是很听话的，做什么都很认真，无论是写作业还是背单词，都有耐心。没过多久，我们之间的说笑增多时，她也就表现出调皮相，不想学习。布置的一点点作业也只是勉强完成，更不愿意多听我讲。回来后，总结这几天家教的经验教训，觉得真有些失败，可能是小孩没有和自己好好配合，没有做好这几天的家教，小孩子的调皮、贪玩在这个年龄阶段是不可避免的，大多原因在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的发展，使小孩对自己产生一种排斥心理。我想应该多用引导的方式来教他，比如在数学方面。后来的几天比前几天好多了，在教孩子的过程中多了表扬和鼓励，找到孩子的优点，激发他对学习的兴趣。在后来的几次中，我也不断的总结经验，并向同学请教一些方法，在家教结束时也取的了比较满意的效果。

在补课中，我可以感受到她有很强的求知心，但是由于诸多原因，她的成绩很不尽如人意。父母对她抱以很大的期望，希望她能够考上重点大学。而现在的学习情况，让父母感到担忧。我感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对孩子的那种期望是那样挚热的、无私的。他们看的很远，看到了孩子的未来，我被父母对子女的这种情义深深打动了，同时感到肩上的担子很重，对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个“挑战”。

家教的第二天，我们开始正式辅导，但是我发现她在学习上很随意，对自己要求不严格。开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。我讲了我的同学的经历，阐明了学生的职责和学习的目的。她似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给她聊类似的事，不时地与她交谈学习体会。她的听课状态比以前有了很大的改观。我在以后的讲课中，对她的要求渐渐严格起来，并经常讲解懒惰的害处。她虽然听得进去，但改观不是很大，不过这是可以理解的，毕竟还是小孩子。

在辅导她英语之余，我还把他们从前做过的卷子拿出来，想要全面地为她提高。我发现

她的语文卷子字迹很潦草，很多错误都没有标出来，她说不想答卷子，上课也没有好好听讲。我跟她讲了卷面整齐的重要性，并帮她纠正了错误。通过分析她的语文卷子，我发现她在回答问题上很有自己的想法，思路也很清楚，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉。一个考试的作文是以流水为主题，她写了一个溪流和瀑布的寓言故事，讲述了滴水石穿的道理，语言流畅，叙述也很生动。从这看出，她是一个思维敏捷，有独特想法的孩子，如果她认真审题，仔细做答的话，我相信她会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉她，她频频点头表示赞同。此后，我不时地与她交谈学习体会。她的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。

由于做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。每天早晨按时起床，上课，回家后总会有一种十分充实的感觉。转眼她就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。她的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题基本得到了解决，英语水平也有了很大提高，她的父母很感激我这段时间的帮助，看到她的进步，我也很欣慰。临别时我们拥抱了一下，那时，我真的感觉自己拥抱的不是我的学生，而是我的妹妹。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，孩子的进步就是我最大的喜悦。

通过在假期的这段家教生活让走出校园的我们，更好的接触社会，了解社会，加入到社会中。它有助于我们大学生更新观念，吸收新的思想和知识。同时，社会实践中有很多我们在学校里无法学习到的东西，让我得到了很多感触。最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识。还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。同时。这二十天锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能，拉近了与社会的距离，也开拓的视野，增长了才干，能更好明确自己的奋斗目标。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受益匪浅。

家教暑期社会实践报告8

暑假的一天上午，我和我姐在状元街逛街，经过一个规模不大的家教服务中心，门口还摆放着一个牌子，上面写着“招聘义务家教10名”。看到这脑海中突然闪现一个念头：反正寒假挺闲的，去当家教也不错呀！不仅可以巩固自己相关知识而且还能帮助他人，应该算是个机会吧。于是我就拉着我姐进了门，老师很热情地招呼我们坐下还端来一杯开水。我急忙问道：“你们这还需要义务家教吗？”“还需要两名，你先自我介绍一下并且擅长教什么课？”他回答说。简单介绍了自己并说：“我英语还可以，连续几年英语竞赛获奖。”认真听我说完之后，他从抽屉中取出一张表让我填。填完表之后递给他，“你回去复习一下高中英语，过一星期可能就要去别人家当家教了，差不多一个月吧，到时会打电话通知你，这是我的名片！”我很兴奋地接过老师手里名片，感觉像是接受了一项艰巨的任务似的。

接下来的一星期我哪都没有去，一方面因为最近老下雨，还有一个更重要的原因是我想好好复习一下高中英语知识。当时很庆幸，高三的一些复习资料还保留着。我找出复习英语语法有极大帮助的一本书《英语语法实践指南》。大概浏览了一下目录并计划着一个月上完，怎么安排进度会比较合理。就这样按照我的计划一个星期把语法复习了一遍，信心满满的，想着帮高中生复习应该没有问题。带着期待的心情在家等了两天，家教中心来电话了，就是那个熟悉的声音，“是余金莲吗？”我高兴的答道“是”“家教任务已经安排了就是住在***的一个比较困难的家庭，一个高二女学生，家长希望你能尽快去给孩子上课，应该没问题吧？”“没问题没问题我明天就去”心中无比的欢喜。。

第二天我有点兴奋又有点担忧得来到了老师告诉我的那个地址。按了门铃，来应门的是一位瘦骨嶙峋个子不高的中年妇女“阿姨好，我是家教中心介绍过来的…，话还没说完，阿姨说：“家教中心已经把你的情况跟我们说了，欢迎来我们家”。边说边把我领进了门。还端上热腾腾的茶说是天气冷暖暖身子。我在沙发上环视了一下这个家，九十平米的单元房，装饰简单而简洁。突然从里屋走出来一短发女孩，长得挺可爱的，她微笑得喊我一声老师，当时自己挺不好意思地答应了。喝完茶我俩就走进她房间并开。始了我的家教之旅 。

时间过的很快，一眨眼一个月已经过去了。仍然记得第一次走进雯晴家的情景。那是个善良而朴实的家庭。她们都对我很好，但同时我也深深感受到她们眼中的那份期盼。当第一次被人叫老师时，我有些不习惯，更多的是不好意思。那一刻，我感觉到自己肩上所背负的责任。我默默地对自己说：“一定不能让她们失望。我要做一名优秀的家教员，不为别的就为这一声称号——老师。

每次走进那小小的家，仿佛就回到自己家中，一阵阵暖意包围着我。其中最让我印象深刻的是与雯晴外婆的交流。由于语言不通，微笑成了我们沟通的唯一通用语言。可从老人家那沧桑却慈祥的脸上，我分明读懂了亲切、慈爱与真诚。忘不了那次和雯晴妈妈一起下厨的情景。闻着厨房飘出的那熟悉的香味，看着她忙碌的身影，我仿佛感觉自己妈妈就在身边。在闲暇的日子里我们相约一起去打乒乓球、爬山，那是多么快乐的一段回忆。。

家教很快地结束了，我对那个家却有些恋恋不舍。最后一次上课，雯晴眼中闪动的莹莹的泪光几乎让我落下泪来。是呀，在过去的一段时间里我们不仅是教与学的关系，我和她还成了无话不谈的好朋友。我感觉她就像我的一个小妹妹。我们一起聊天，一起谈心事，以至每次讲完课我都不敢将要走的话说出口，因为我怕看见她脸上失望的神情。相信我们每一位志愿者都清楚地知道，如果只是凭一时兴起，那么他永远不会知道以真诚和微笑赢得的信赖，以学识和热情赢得的赞许是何其珍贵，那是一种奉献的快了！

从此次家教之旅中我感受到要做好一个老师，不仅仅要了解学生的学习和兴趣爱好，更重要的是了解她们的思想动态、品德修养，先会做人才会学习。我们要扮演的不仅仅是老师的角色还要适当的当朋友的角色，以朋友的身份与学生沟通才能增进彼此的了解。有句话说，要给学生一滴水，作为老师要有一桶水，我知道我的水桶还未满，我的内涵还不够深所以我也在努力充实自己，希望自己能教会雯晴更多，促使她的进步。同时我在一次次的义务家教实践中也收获着：我的责任心和洞察力也增强了。我的知识也得到了巩固。有责任才会赢得学生的尊重和配合；有足够的洞察力才会更好地了解学生，再用心一点就能做到有的放矢。

也许有人会问，义务家教不是在浪费时间浪费精力吗？诚然，要做一名称职的家教员，你必须认真备课自己有针对性地设计试题……这些不免要花费一些时间。我甚至知道有些家教员要自己倒贴钱去给学生上课。然而实践总是有收获，除了收获前面所谈到的心得体会外我还收获了爱心，知识与亲情。有句话说的好：与人玫瑰手有余香。就是这个道理，我想这些都不是金钱所能比拟的，它将成为我真实生活，一生享用不尽的经验、回忆和启示。

家教暑期社会实践报告9

不知不觉，又一个学期的学习生活结束了，我迎来了大学来的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，也为了对所学的知识、所培养的能力作一个检验，所以作为一名英语专业学生的我在当初看到支教实训的宣传单时，几乎没有犹豫的就报名注册了，怀着忐忑不安，同时激动无比的心情来到了清江镇，也就是此次活动的教学目标地，在有点混乱有点激动有点无奈有点焦急的漫长等待时间后，我入住于一户三水镇的人家，学生是一名刚刚结束初一的14岁女学生，于是乎，开始了长达一个月的教学

以快的速度了解学生的情况，并以施教，总的来说，结合学生的自述和作业的检查来看，英语科目是最最薄弱的一科，说的严重一点来说可以是乱七八糟，看到她的作业之后我只有这一个想法，其次是数学，有些地方比较弱，于是，我的教学任务就重点放在英语和数学方面了，特别是英语，成了每日必学科目以及最耗时科目。对于家教有过一些许经验，特别自己又是英语专业的学生，所以很清楚要想在一个月时间迅速提高英语达到该年级的高水平不是很简单的事，只能从最基本最简单的背诵开始因此，我给她订了一个计划：每天对她课本上的单词进行听写，每次听写两个单元。

刚开始的时候，她的听写方面并不怎么理想，可以说是每天花了大量的时间来记忆单词，但效果却不显著，便每天抽了上午的些许时间进行引导她通过发音来记忆单词，死记硬背不容易，更容易忘，发音记忆单词应该算是一种简单又不易忘的方法。希望能对她有所帮助，也为她以后记忆单词提供一个有效直接的方法。在日常的教学方面制定了固定的上课时间，安排也很紧凑，除了基本的单词之外，还会每个单元根据该单元（20xx年个人社会实践报告）的语法，单词，短语写十个句子，让学生进行背诵，达到充分掌握该单元的知识点，并且灵活运用该单元的语言知识点等。通常下午会进行题目讲解，把上午所学所背所了解的运用到练习中，而不是只会背，要懂得运用。可是，算是一个对我比较大的打击，单词遇到习题会拼错，语法乱套，顿时心情沉到谷底，这是个怎么的情况，思及此，感慨颇多，怎么样才能把这些正确有效的输入学生的脑袋，并且达到举一反三的情况呢，着实是一个挑战

而数学方面，表现就比英语好很多了，只需稍微提点一下，简单说方法，学生便能理解，明显比英语轻松多了，也算稍稍安慰一下我快沉入谷底的心

学生理解慢不是问题，学生反应有点迟钝我也能理解，但最不能忍受的是学生散漫的态度，在教学期间，多次出现消极的态度，而这时考验的除了学生的心态素质，也算是考验我的时候，感觉很生气，感觉很委屈，我做为一名志愿者来，没有报酬，我不介意，但是倾所有我的精力都放在学生的身上，把自己感觉最好的方法呈现给学生，得到的却是如此散漫的对待吗？我明白，有时我比较严格，比如不能忍受学生迟到，一旦迟到，必然有所惩罚，比如说多背诵一个单元单词等，听起来或许不太容易接受，也是为了让学生知道，自己的错自己承担，不要老犯同样的错。有时感觉无法忍受，会向父母倾诉，我很感激我的妈妈，她总是不断的开导我，在我快坚持不下去的时候我都能得到我妈的安慰理解支持

在这种不断教同时也在不断学习的情况下，不知不觉一个月的支教实训活动就要结束了，这期间，我真的学到了很多，除了家教这一职业有了更深的理解，更深的'感触，还有在做人的方面学到了很多，也在不断地锻炼充实自己，比如说坚强，比如说对陌生地方的适应，人际的相处，比如说懂得如何控制自己的脾气，再比如如何克服自己的弱点，比如为时一个多月的实践，也从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题，分析问题，解决问题的能力，这次实践经验中获得的一切都在告诉我在以后的学习中应该怎样去弥补和提高。实践是知识的源泉，我认为我们应该多实践，这样才能为我们以后的就业求职积累丰富的经验，打好坚实的基础！

转眼间，在深圳大学已经一年了，大学是步入社会的第一步，在这一年里对社会有了一定的感受，加上在学生会做事，有了更进一步的了解。但是自己在社会中却没有参加过任何实践。从小到大自己所花的钱都是父母给的，乘着这个暑假时间很长，而且又不回家，在这个基础上，想参加一些社会实践活动锻炼自己，并获得一些收入。

经同学介绍很快找到了一份美术家教，费用虽很低，但作为一种尝试，一种锻炼就接了这份家教，

对方家离学校很近，来回非常方便。于是在当天考完试的下午就去了他们家。在与他们家人第一次的交谈中，我得知他们一个是博士生，一个是大学本科。给孩子创造的各种条件还是很不错的。孩子现在刚上完小学一年级，由于他们工作太忙，没有太多的时间去管孩子，导致孩子养成了很不好的学习习惯。而且他们孩子非常调皮，不听话。不爱学习，只是对画画还有一些兴趣。希望我在假期的培养中能提高孩子画画水平，并且抽空陪他做作暑假作业，让他能对学习产生一些兴趣。这不仅让我感觉到了不小的压力。不过听一些师兄说教小孩画画很容易的，自己可以很随意，小孩的想象力大，容易画出一些很有意思的作品。

过了两天，便是自己的第一次家教了。虽然没有什么经验，但在这两天听了一些同学的意见，也做了充分的准备，还是比较有自信心的。刚开始可能是由于之间不熟悉，小孩还是很听话的，做什么都很认真，有耐心。没过多就，之间的说笑增多时，他也就表现出调皮相，在画画过程中还能认真坚持一会，完成的也比较好。到做作业是就坐不住了，没几分钟就休息。家人布置的一点点作业也只是勉强完成，更不愿意多听我讲，休息时的大量时间里都用来玩电脑游戏。让我惊讶的是他毕竟才是一个刚刚小学二年级的学生啊，对电脑游戏就这么着迷，而且一玩不可收拾，叫好几遍才过来学习，不过值得我庆幸的是他家人布置的作业在我的督促下终于完成了。没想到交一个小学一年级的孩子都搞得我手忙脚乱的，一下午下来可把我累个半死。家人下班回来看到他的学习成果，虽然夸我做的比较好，但是从他们的话中感觉到对我教的画画不太满意。回到宿舍后，总结今天家教的经验教训，觉得真有些失败，可能是没有得到家长真正的认可，可能是小孩没有和自己好好配合，没有做好这天的家教，小孩子的调皮、贪玩在这个年龄阶段是不可避免的，大多原因在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的发展。使小孩对自己产生一种排斥心理。应该多用引导的方式来教他，比如在教画画方面，都是练习着画了一些，基本上是草稿。没有真正的一幅正式一些的作品，这样可能让小孩更快的进步，但会让孩子失去成功的喜悦，使孩子丧失信心。而且很容易引起那些注重结果的家长的一些看法。

转眼间，就是第二次家教了，这次就比上次好多了，毕竟一回生、二回熟嘛，在教孩子的过程中多了表扬和鼓励，找到孩子的优点，激发他对学习的兴趣，小孩在画画过程中显得比较有兴趣，把他对电脑的兴趣作为奖励方式，在做好作业的同时教他一些很有趣的电脑软件。这样劳逸结合，等到快结束时，不单学会了一些电脑知识，画出来的几幅画中有一幅也很有创意的，孩子显得也很激动。他们家人因为看到了孩子的进步也比较满意。在后来的几次中，我也不断的总结经验，并向同学请教一些方法，在家教结束时也取的了比较满意的效果。

家教暑期社会实践报告10

实践人：某某大学某某学院张嘉佳

实践时间：20xx年7月8日--8月8日

实践活动：家教

实践目的：

第一，勤工俭学

第二，锻炼自己与人交往的能力，增加社会经验实践经历

转瞬之间，我已在大学呆了一学年，今年暑假，为了寻找到一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会，为了充实自己的课余生活，使自己的生活更加丰富多彩，我下了做家教的决心。通过和起点人力资源有关部门的联系，我得了一份家教工作在离家不远的一个家教。通过这次家教工作，我学会了许多，体会了许多，思考了许多……

首章。

我第一天的工作是帮着派传单，这是我有生以来第一次派传单，有种难以言喻的感觉，总之从这以后我再也不轻易拒绝别人递给我的传单了。

第二天正式开始上课，第一节上我的课的是一个六年的女生，她很害羞，不过通过和她的交谈，我大致了解了她的学习情况以及优势劣势。以便在接下来的时间做好相关的教学准备。我希望能够用自己的力量给她们帮助，我希望能和那个女生一起努力，克服学习上的种种困难和瓶颈……

次页 浅谈深究

第一次和学生沟通，并没有想象的那么难。我替她辅导的科目是数学和英语，我尝试着以各种浅显的解释来阐述书上的例题，运用我所知道的知识，从各个方面给她分析出题技巧和答题思路。我尝试着用图形区带文字，用具体代替抽象，并在给她讲解的过程中适时的现编几道简单的与解题相关的计算等等，希望能给她带来帮助。

2个小时转瞬即逝，临走的时候，我觉得我和她之间无形的隔阂已经消减了很多，这让我感到十分的欣慰。我现在仍记得在那天回头时看到的她的甜美的微笑，在那微笑中，我看到了名为“满足”的东西……

下午上课的是一个高一的男生，给他上英语。很凑巧的是他和我以前念的是同一个高校，因为这样，也比较好沟通，通过交谈我发现他的英语基础很差，而且平时也没有记单词的习惯，于是我回去给他制定了一套比较强制性的学习计划，趁着是暑假必须每天碑10个单词，和一篇新概念2的课文。他也还算听话勉强可以完成每天的任务。每天课前我会检查他的背诵情况，然后再给他讲新课文以及一些相关的语法点，最后出些题目让他做。

单日时我给5个初中的学生上英语和数学课，这几个是挺捣蛋的学生，也让我十分的困扰，因为他们话特别的多特别的活跃，我只能借着在周末搞一些小游戏和小活动来了解他们，和他们沟通。当我给他们讲解题目的时候，看到他们茅塞顿开，豁然开朗的表情让我特别有成就感，也觉得很自豪。

继续 辛酸与幸福同在

当付出有了回报的时候固然欣喜，可是很多的时候，当面对学生，我自认为表述的足够清楚，可是却不能被理解，这种时候往往会使人感觉异常的悲哀。记得最初的那段日子，一直纠结为什么我说的不能被别人理解，感到不解感到彷徨感到无助感到悲伤。可是经过一段时间的自我定位和自我评估以后，我发现，当问题产生的时候，我们还是应该从自己出发。为什么我不能被别人理解，而当初学校老师所讲授的东西能被我理解？于是，我开始反省，开始反思，不把责任推在别人身上，而是更多的扪心自问—我有没有做到最好，有没有可能做到更好……于是，我尽量多角度多方位的思考问题，并用简洁而易懂的语句来表达我内心的想法。在遇到学生不懂的地方时，我告诫自己耐心些，再耐心些。同时，我也乐衷于鼓励学生。我所做的一切只是想让她们知道，其实她也可以做到和别人一样，甚至更好。我希望我能把信心带给周围的人，我希望她能以乐观的向上的积极昂扬的态度来面对现在摆在面前的，以及那些今后可能出现的种种数学难题，我亦希望她能以种种态度面对生活。我想，当我把这些传达给她的同时，我作为一个家教的真正意义达到了，所以，我可以无愧于心了，我可以满足了……

最高兴的是课程结束时那个高一的学生说，上过那么多家教课这次是收获最多，学到最多东西的一次。我一直觉得学生们也许并不缺少知识渊博的老师，而是缺少一个带动他一起学习的伙伴。

喜欢看到学生展露笑容，喜欢看到他们通过自己的努力完成阶段性的作业。但并不排斥她的眉头紧锁，有问题，提出，然后我们一同解决。我相信只要有付出，终究会有回报。我亦坚信，她们能战胜自己心中的恐惧，逐渐掌握数学这门学科的主动权。

然后 生活还在延续

由于授课时间并不太长，所以也许成效并不显著。但是学生的每一个小小进步都会让我感到十分的欣慰。在授课的过程中，收获很多，获益满满。

首先是家长对孩子的期望。从那为家长身上，我们看到了这个时代的缩影，家长对孩子的望子成龙的心情显而易见。谁言寸草心，报得三春晖？看到他们让我想到了自己的亲人，让我觉得自己更有义务去积极向上的生活，珍惜生活的美好，珍惜眼前的幸福。

最后，与他人交流，我觉得我的语言表达能力得到了很大的提高。我觉得现在我能比以前更加从容的面对那些陌生的人，不再胆怯，不再退缩。这对我今后走向社会奠定了坚实的基础，是我人生的一笔宝贵的财富！

家教暑期社会实践报告11

经过这一个月的暑期社会实践家教工作，实在让我先体验了一把当老师的酸甜苦麻辣啊！

首先，我到了辅导班，见到老板的第一件事就是培训，不过，让我有点小失望。因为他是培训我们如何招生，而不是教我们怎么教孩子，所以得先辛苦我们顶着炎炎夏日出去给招生了。

所谓既来之则安之嘛，所以，每天我们从上午的八点到十一点，晚上六点到九点半都属于招生时间，然后回宿舍自己做饭。最好的是下午的大热天我们不用在太阳下吸收钙质，呵呵。

不过接下来的效果实在是在我们的意料之外，发了“无数张”的传单以后，竟然没有接到一个咨询的电话。就在这样的生活中度过了工作中的第一周，毫无悬念，这不是我们想要的工作环境。因为，不但没有增长教学经验，而且每天的招生工作实在乏而无味！因此，大家有了想要放弃的念头，不过好在，我们在最后关头挣扎的那几下，接下来慢慢的有同学来报到了，有了第一个学生以后就有了一种说不出的欣慰感，心里是充满了喜悦与担忧啊！不过，接下来每天都有一个学生来报到。终于我们悬着的一颗心放了下来。接下来，就进入了紧张而兴奋的教学工作，终于一切都步入了正轨！

我学的是英语专业，所以我的教学工作就是教授英语课，我教的是一个初中的学生，因此，我从这次教学工作中体会到了以下几点：

一、教师的本职工作

秉承老师的一贯作风，给学生上课的前提就是自己得先备课，这是在教学工作中必不可少的，为了学生能听懂，对他的成绩有所提升，这是对学生负责的表现，同时也为了领导的身心愉悦！总之所有的一切都必须准备充分。

二、人际交往能力

在社会上要善于与别人沟通。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前没有的机会，使我与别人对时不会应变，会使谈话出现冷场，这是很尴尬的。人在社会中都要融入社这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

三、自强自立

俗话说:“在家千日好,出门半”招难！“意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立!

四、自信

在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。

五、知识的积累也是非常重要的。

知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的教学，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都入的了解，才能更好地应用于工作中。

第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，

吸收新的思想与知识。近三个月的暑期社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的

距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

家教暑期社会实践报告12

转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充实感。

经过了将近一个月的教学生涯，现在的我对于”老师“这个称谓不再陌生，当别人称呼我”老师“时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了”教师“的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈……

我的学生是分为三个年级，分别是小学升初一，初一升初二，初二升初三。由于他们各自的成绩有较大的差别，甚至个别同学的基础极其差劲，所以在上课的时候，我不得不对同一个班级的学生设计不同的课后作业，虽然备课的过程很累，但是当我看到补习结束时他们的进步，我不禁感到所有的付出都是值得的，心中有一阵强烈的成就感。整个教学补习活动在炎热的7月开始了，我每天不断激励自己，身为老师，要细心，耐心，要教有所获，让学生学有所成。针对不同的学生的情况，我制定了多套教学计划，首先是初一年级的两个班级，这两个班级的基础都很好，他们接受能力强，学习的积极性高，课后会自觉完成课堂任务，所以对于这两个班级，我的教学目标制定的比较高，除了授予他们新的知识点之外，我还经常去网上找相应的提高训练题集，并鼓励自己改编题目，不断培养他们的自主学习能力。接着是初一升初二的学生，他们整体的思维活跃，课堂积极性很高，针对于这种情况，我先上一周的复习课，把初一年的重难点知识重新在复习一遍，接着，我就开始上初二年的新知识，这个过程中穿插一些旧的知识点，新旧结合，同时根据他们的作业完成情况，第二天进行补缺补漏，把学生没有掌握的地方再强调加强。但是存在个别同学的基础薄落，对于他们，我会在课外对他们进行加强训练，布置一些基础训练专题，以便他们夯实基础。对于初二上初三的学生，他们基础差，初一、初二的知识点落下的很多，为此，我还专门进行一次摸底测试，同时试卷的完成情况进行分析，找出他们薄落的地方，针对这些知识点进行重新讲解，并给出相应的练习题，以便他们加强巩固。接着便是初三年级新课程的授课，课程要慢，每一个知识点的讲解要清晰，简要，明了，尽量找出每一个知识点相应的题型作为课堂例题讲解，课后的作业设计要与课堂讲解的题型相辅相成，或者举一反三，这样才能让他们“温故而知新”。学生的具体情况已经明确了。接下来我制定了每一天的教学方案，在实际教学工作中，我严格要求自己，一丝不苟，步步扎实，节节疏通，根据学生情况不断调整教学安排，通过几次周末小测总结，每一个学生在一定的程度上都取得了不错进步。

当然，在教学过程中，每天的自我总结是必不可少的，一个月的上课生涯，使我懂得了老师的责任和学生的需求，我总结出来了三点：

第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于初中知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《心理学》、《数学教学法》等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重中学生身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要“耐心”：面对不同的初中学生，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，不同的学生基础不同，接受能力也存在较大的差异，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”，要根据不同学生的学习水平制定不同的教学计划。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，多与其他学科的教师交流，要多与学生交流，掌握学生的心理状态。除此之外，我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

当然，在教学过程中，我也遇到了难处，有些同学的成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，考试也感觉不到他们的进步。长期如此，他们自己也放弃了自己，经常自暴自弃地说，自己天生比较笨，不是学习的料，可是经过一段时间的接触我发现，这是他们的惰性心理。事实表明正是如此，他们在听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，问他们问题，他们也是爱搭理不搭理的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己的付出与收获完全不成正比，他们这样是在浪费我的精力。我甚至有时想要不不管他们了，他们不学是他们的事情。可是后来想想还是觉得自己不能够半途而废，也应该对他们负责，于是一遍遍告诉自己要坚持、要坚持。他们平时做题时，喜欢用光用眼睛看，而懒于动手，属于典型的“眼高手低”。听课时，也常常处于梦游状态，从未做笔记。这正是他们学习懒惰的体现。我清楚地知道：懒汉在学习上是绝对吃不开的。于是，我三番五次地告诫他们，只有认真学习才能成绩提高。为此，我还专门上网查找解决的方法，根据他们的心理特点，帮助他们做出阴影，重拾信心。

其实让我受挫最大的应该是他们的不懂装懂。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那几道习题拿出来，让他们去做。结果，他们几乎是全军覆没。我有一种前功尽弃的感觉，这是我教学过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他们的原因？不管怎样，有一点很清楚：那几道习题，他们根本没听懂。答案在于他们的懒惰思想使他们遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，因为他们懒得钻研。面对这样的学生，我才第一次深深体会到了做老师的难处，也第一次扪心自问我适合做老师么？会做一个好老师么？

在与学生的相处过程中，学校的教育心理学这门课程也帮了我不少。对于学习成绩处于中下游的学生，容易产生自卑心理，所以平时要多加鼓励，让他们能重拾自信心，相信自己也是能学好的。

时间过的非常快，一个月的教学很快结束了，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，承担责任，你才能取得学生对你的尊重和信任。

经过这一次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了很多社会经验，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去。我积极的倡议当代大学生走出校门积极参加社会实践活动，在社会锻炼中寻找自我价值。

实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以做一名实习教师的经历来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习教学了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更学好。

经过了一个月的相处，虽然我不敢以老师自居，但真的希望能帮助他们克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名老师所拥有的品质，而这些品质将是我在踏入社会后需永远铭记的。

耐心，宽容，关心，责任，友善。我想，这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实……

家教暑期社会实践报告13

在今年暑假开始之前，就有我家附近的家长联系我，跟我谈论了帮小孩补课的问题，因为我是师范专业的，在教学方面需要积累一定的经验和方法，所以我将帮高中学生补课作为了我的个人暑期社会实践活动，虽然补的是数学，但是在教学方法方式上还是有值得自我提升的地方的。

从七月二号开始，我将进行为期一个半月的补课活动。她们差不多早上八点半到达我家，一开始我是从暑假作业开始着手，给她们限时，做完之后，看她们的完成进度和完成情况，再跟她们对答案，让她们把做错的或不会做的再看一遍，大概五六分钟，然后再跟她们细讲，交流一些方法。后来我发现暑假作业的难度不是很大，都是基础题，不适合提高训练，基本上都没有出现中难度的题目，所以我就去买了江苏省各市的高考模拟题汇总，在上面挑题目给她们做，高考模拟卷的好处就是各种难度、题型都有，再加上我会帮她们预习一下高二高三的课程，到时候一整张做的话比较系统，也比较好限时。

我毕竟才大一，没有多少经验，刚开始我就让她们做我圈出来的题，但是我只是扫了一下，觉得她们可以做就让她们做了，完全没有准备什么东西，她们做完了之后，我才从头开始看题目（后来买模拟卷也有这个考虑），这样就拖长了点时间，其中一个小孩比较不能专心，这个时候可能就神游了，教学质量也不是很高。现在我会稍微备一下课，可能几个题目，做完之后再跟课后答案的方法对比一下，然后第二天她们在做的时候我就再找别的题目，这样明显就没有很多停顿思考的时候，明显稳了很多。

在这期间，我发现也可以将这次经历看做在小学校里的实习，有时候我让学生预习或完成布置的作业，但毕竟是暑假，又互相认识，总有完不成的时候，而且不是一次两次。到后来心情不免烦躁，这种情况也不知道怎么应对。骂，觉得毕竟是小孩子，不骂，又觉得她这样下去不行，又有可能说了也不一定会听。通过这次暑期实践，真觉得在教师这条路上我还有很多东西要学。

家教暑期社会实践报告14

摘要：

社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。 20xx年的暑假，作为即将进入大二的学生，我没有选择像以前一样走进企业，熟悉企业的运作机制，而是选择了做一名家教。

关键字：

暑假，实习，教师，心得体会

正文：

转眼间，一个炎热的假期过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充实。

经过了一个多月的教学生涯，现在的我对于”老师“这个称谓不再陌生，当别人称呼我”老师“时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实践只是沾上了”教师“的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了教学职务时，

原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈……

20xx年7月4日下午考试结束铃声响起的一刹那，暑假也悄然来临，我没有小孩子的兴奋，没有毕业生的无奈，我有的是一脸的严肃与神往。因为进入暑假我就要去打工了，去滦县榛子镇做陪读家教——老师！踏上车，我一脸的严肃表明着我对教师这个称谓的神往与尊敬，还有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的责任。

我的学生是一名初三毕业生，由于基础不太好担心高中跟不上，所以由我给他补初一至初三的课程，数理化生还有英语。

作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个挺聪明的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。由于懒惰，他的成绩都不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是本科的大学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好对我来说是一个“挑战”。

4号晚上我就连夜制定出了时间表和学习计划表，由于一天8小时所以就跟平时上课时间安排差不多。在第一天上午的4个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于学习上的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对学习的兴趣开始。从一些趣味小故事，到比较出名的美国大片还有明星的名言等。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一

提到有关的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。上午的4小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。

开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。

为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。

在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。平时呢，我也会利用身边的材料带他或者指导他做一些化学，物理趣味小实验，在放松心情的同时我看到了他脸上兴奋的表情以及放着光亮的眼睛，他开始喜欢这些了，开始让我多给他讲一些知识好来做跟多的实验，当然即使多我也会控制在他可以理解的范围内的，这样既能让他可以主动的学习一些知识又省的我又能顺便检测他的学习成果还能准确的发现不足并及时纠正。

就这样在几天的磨合中我找到了教学的最佳方法他的成绩也渐渐有了起色。

转眼他就要开学了，我也结束了为期四十天的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排和教授上，他的进步就是对我这么大努力的最大的回报就是我最大的喜悦！

这次社会实践，不仅为家里减轻了负担还让我有了很大的自信，自信自己很有能力，自信自己能独立去面对以后的日子，自信自己一定可以在社会的淘金机里闪出耀眼的光芒，当然这次的社会实践还让我的实践能力，口才能力，处事能力有了比较大的提高，更是体会到了老师的苦心。同时服务生的工作也让我的应变能力得到了很大的提高。我相信这些实践中的收获是在课堂上永远也学习不到的，它会让我受用一生！

唐山师范学院 生命科学系

10生物技术 刘松林

20xx年8月29日

家教暑期社会实践报告15

在我真正把目光投向家教实践前，其实是有一段心酸插曲的。早在暑假开始前，我就打算要充分利用这宝贵的两个月来进行社会实践活动。由于院校规定假期不能住宿，因此包住成了我的首选条件。各种因素限制，兼职是没法做了。而跟两个室友花了两天时间将校外半边街及周边几乎所有的饭店、茶楼、火锅店、服装店、水吧、话廊跑完以后，结果又都被“不招假期工”而拒之门外。当不再顾及所谓的大学生面子而信心又一次次遭受打击时，拖着疲惫的身躯，我们开始为去哪里实践而发愁。是留下来继续去市中心找还是各自回老家再做打算?无奈我们选择了后者。想想连那些最基本的工作岗位都没我们的容身之地，又何况其它公司或单位呢?毕竟没谁肯收一个没有工作经验的人，哪怕只是实践。

其实我一直比较向往做与专业相关的家教工作，但考虑到刚大一能力尚不足也没人请，这个想法也只能成为遗憾。而我们外语系假期作业向来挺多，我本想放弃找工作而安心完成作业的。可一次偶然的机会还是让我欣然开始了家教生活。我姑妈是我们当地中心小学的一名教师，回家后不久无意间跟她提及学院要求假期参加实践活动却找不到合适工作的烦恼时，她却宽慰的问我是否愿意做家教。原来她一同事正好趁放假在校办了一个假期家教班，家教对象是即将升入中学的学生。在跟那个老师谈妥后，我终于能家教英语了。万般感激和兴奋之后，我开始准备如何进行这项充满期待又不一般的家教实践。

结合自身的英语学习经验，我还是有自己的一套教学方法。首先在进行家教活动之前，我在网上查了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，并了解了一下家教学生的个性类型和对症的要求等。我作为这个家教班的新成员，正式家教的第一天我并没真正教学生什么，而是先跟主办老师进行了交流，初步了解了学生的学习情况、课程进度以及在英语方面的学习态度。再逐一跟那几个学生随便聊了聊，从简单的交谈中加深一下彼此的印象，让他们对我化解陌生把握当作朋友而不是老师。

一切准备就绪后，教学工作也随之展开。自身作为一名英语爱好者和学习者，我深深了解这门课程的特点：英语要学好，基础得打牢!在抓住课程特性的基础上再对个体学生对症下药。而谈到基础知识，我想在教材的基础上将听、说、读、写这四个缺一不可的部分有机结合起来。

对于这些英语刚入门的小学毕业生来讲，再联想到自身刚接触英语就对其产生了浓厚的兴趣，我将“兴趣是最好的老师”融入到我的教学理念中。考虑到城乡差距，乡下英语教学设施的限制本让我已深受其苦。我不能再眼睁睁的看着这些求知的学生以后像我一样羡慕城里孩子那流利的口语。教学过程中我极力强调的“听”、“说”的重要性。“听”自然不是像我一样听voa，而是听我以前买的最新果际音标的磁带;“说”也就是让那几个孩子一遍遍的跟读标准音标，并常练一些简单的交际口语。针对个别学生，我再逐一纠正其发音问题，目的就是要让他们从最基本的开始打牢基础。

而“读”又是受我高中英语老师的影响，那就是每天早晨坚持带孩子去户外放声朗读英语。而读的内容最好是含有新单词、新短语的句子或课文，通过读来记单词、记短语，总之要监督他们几个读来熟悉到最好是能背诵的程度。这样做的目的是要让他们通过朗读来摸索提高自身的语音、语调及语感。英语学习本来就是一个循序渐进的过程，虽然一个月下来他们只是有所改进，但我相信只要他们能将这一个月以来养成的习惯一直坚持下去，他们就一定能带着兴趣主动去学并显著提高的。

对于“写”这一部分，我则将重点放在单词上面，再辅以一些简单的语法知识及课本的内容。我为他们制定了一个计划：每天我会坚持以抽查方式听写课本上的单词。这就要求那几个学生每天都得准备次日的听写，这就巩固了他们的单词量。除此之外，我还会上网找一些比较有针对性的练习题给他们练笔，之后我再做系统的讲解。有两个基础稍差的学生，我会经常抽时间给他的单独辅导，鼓励他们有什么不懂的就尽管问，以此努力提高他们对英语学习的信心。

在教学过程中我总结了几点：首先是在学生最基础方面，音标的掌握极其重要;其次是在讲课方面，要把握重点，并对学生对症下药;再者是讲解方面，要特别有耐心，切忌“简单不负责”;然后是习题选择方面，要有针对性，并先强化基础;最后就是要和学生处好关系，这里是指朋友关系而非师生关系，以便更好沟通。

一个月的家教生活还算顺利，我也从中学到了不少东西。我体会到了作为一名教师的辛苦与不容易。我也了解到遇到问题要耐心解决，绝不能草率处理。同时，家教也让我认识到自身的不足，好些学生貌似懂了问题其实自己似乎也不能讲解得特别清楚，以后仍需不断钻研。但我坚信我这一个月的努力并没白费，因为那几个孩子跟我都在英语学习和生活上有了更多的收获和体会。而这次难得的家教实践将影响我以后的学习生活，也会对以后的工作产生积极的影响。

第三篇：家教暑期社会实践报告

暑期家教社会实践报告

一． 调查方案设计

现在，很多家长为了孩子的学习成绩的提高，尝尽各种办法，最常见的莫过于请家教辅导了。结合自身暑假家教经历，我决定对家教的相关问题进行调查，以此来帮助有志于从事家教的同仁做得更好，真正达到家长的希冀。调查主要采取访谈和问卷调查的形式：访谈的对象为邓先生（我是他孩子的英语家教）；问卷调查的对象主要是邓先生所住小区及附近小区的家长（感谢邓先生的大力支持）。

附：访谈提纲

（1）请您谈谈您请家教的初衷？

（2）您希望家教能够带给您的孩子什么帮助或者说您对家教有什么要求？

（3）家教快结束了，您能说说在这段时间内，您觉得家教有什么成效？

（4）您对我们大工家教中心有什么看法或好的建议？ 调查问卷

关于家教问题的调查问卷

敬爱的各位家长，在你们眼中，孩子是家庭的未来。为了更好的帮助孩子学习，想必你们想过或者请过家教来辅导孩子。对此，我就家教的相关问题进行问卷调查，热切期盼您百忙中抽空协助我们完成调查！

1.请问您家孩子今年念几年级了？

A．小学B.初中C.高中

2.您家孩子学习成绩怎么样？

A.学习成绩优秀B.学习成绩可以，就是存在某一门不好

C.学习中有两门以上功课不理想D.门门功课都不理想

3.您觉得请家教对孩子学习有必要吗？

A.很重要B.有必要C.无所谓D.没有必要

4.您通过何种渠道找家教？

A.中介公司B.高校家教中心C.熟人介绍D.其它

5.您希望请到什么样的家教？

A.希望参加辅导班B.大学本科生C.在校研究生D.教师

6.请问您家孩子是男孩还是女孩 ?

A.男孩B.女孩

7.您请家教对性别有要求吗？

A.男B.女C.无所谓

8.找到家教后，您是否会听他（她）试讲？

A.会B.不会

9.最终决定聘用他（她），主要是你的决定，还是孩子的意见？

A.完全是自己做主B.会听取孩子的意见，最终决定还是自己

C.完全听孩子的意见

10.家教结束后，您觉得孩子确实有提高吗？

A.确实有B.有一点C.看不出来D.根本没有

11.如果有必要，以后您还会再为孩子请家教吗？

A.会B.不会

最后诚挚感谢您填写问卷，祝愿每个孩子都能够成为家长眼中的有用之才，顺祝阖家快乐！

二． 调查过程描述

暑假悄然来临，对于上大学后第一个暑假我选择留在学校。虽

说在大连，酷暑可并没有因这而饶过这座美丽的城市。暑假说长不长，说短也不短，怎样充实自己的暑假呢？！经过申请，在大工家教中心的帮助下，我在百合山庄附近找了一份家教。

考虑到，现在家长请家教的现象很是普遍，关于家教的很多问题还是很有价值探讨的，所以我决定以此来作为自己暑期社会实践的题目。

我很庆幸，我的这份家教的地点很近，我更庆幸的是，邓先生一家很是热情，这无形中给我以动力，暗自告诫自己定要把自己的工作做得最好！这么长时间下来，我感觉到这孩子很用心，对于能否考上自己理想中的高中很在意。他希望自己能够把英语学好，我感到自己有责任将这个懂事的孩子的英语漏洞补好。

在家教闲余，我也和邓先生对一些问题进行了探讨。

（1）请您谈谈您请家教的初衷？

我的孩子在小学五年级就开始学英语了，可能是小学老师的讲法他不太能够接受吧，我家孩子开始学英语时就没能开个好头。现在孩子马上就要上初二了，英语一直是他的短板。作家长的看在眼里，急在心里，为了帮助他补习英语，我们是想尽了办法。双休日把他送到老师家里去补习，参加了一些补习班，买了许多有关英语学习的书籍等等，结果却不是让人满意的。现在看到很多孩子的家长

都请大学生来给孩子补习功课，我想，毕竟大学生比我家孩子大不了多少，或许能够更好的相互沟通，说不定能够取得不错的效果！因此，我联系了你们大工家教中心。

（2）您希望家教能够带给您的孩子什么帮助或者说您对家教有什么要求？

对于我家孩子吧，说句实话，比较调皮，因此我想要请一个男

老师，这样才能管住他！然后呢，我觉得我家孩子主要是英语语法不太好，我想老师能够多帮他补习一下语法。每天的补习时间，不要太长，两个小时就差不多，毕竟他的暑假作业没写完。说句良心话，其实我们也知道，不能要老师给我们保证，我们家孩子英语一定能够提高多少，我们也明白这主要还是要靠他自己的，所以请老师你不要有啥压力。最后，我希望老师能够严格点，你不知道，我家孩子可调皮了！

（3）家教快结束了，您能说说在这段时间内，您觉得家教有什么成效？

在我看来，老师你还是很有耐心，很有责任感的。我也跟我家

孩子谈过，他说你的讲课方式能够接受，觉得讲得也不错。听到孩子这么讲，做父母的当然高兴了，为此也要感谢老师啊。我不知道，到底我家孩子英语水平挺高多少了，不过到目前为止，我对老师你还是很满意的。

（4）您对我们大工家教中心有什么看法或好的建议？

对于你们家教中心，我是相当满意的。大工家教中心能够为大

学生提供这样一个平台，同时能够为我们这些家长提供优秀的家教老师。希望你们大工家教中心越办越好，在此表示感谢！同时，我也希望你们家教中心能够扩大宣传一下，让更多的人知道你们，了解你们！为更多的孩子带去帮助，为更多的家长分担忧愁！

当我把要做关于家教的社会实践活动告诉邓先生，并且希望他帮我给这个小区的一些孩子家长发一下调查问卷，邓先生爽快的答应了。如果不是邓先生的帮忙，我想我也不能够这么快完成自己的社会实践活动。在此，我要对邓先生表示衷心的感谢！

三． 数据问题分析

将调查问卷收回来，认真的整理了一下，发现了一些很有价值,值得深入探讨的问题。

从数据来看，请家教的孩子年龄越来越小，可见家长对孩子的教育重视程度在加深。很多家长不希望自己的孩子，输在起跑线上，父母的良苦用心实在是令人敬佩！现在想来那些不好好学习，整天沉溺于网络游戏的孩子，你们对得起谁，父母为了你们呕心沥血，你们都回报他们什么了。其实父母对你们没有别的期盼，就是想你们好好学习，将来过上好日子。他们从你们身上又有啥所图，唯一想要的是你们给他们所付出的投以安慰罢了。所以那些沉迷于网络游戏的不懂父母苦

心的孩子，该醒醒了，睁眼看看，你们父母那日益憔悴的脸庞，日渐弯曲的脊椎，乌鸦尚且知道反哺，人何以堪？！

现在家长请家教，很大程度上会优先考虑性别。现在很多家长认为，女生会比男生更加细心和耐心，所以在请家教时，理所当然地会找女老师。难道粗心大意是男生的兄弟，而小心谨慎是女孩的姐妹吗？！不见然吧！至今为止，没有一个充分的事实能够证明这个观点是完全正确的。而能够为大多数人接受的是，男性要比女性更能够取得成功，同样，取得的成就也会更高！这个事实，反面证明了上述观点的谬误。试问：是小心谨慎容易成功呢还是粗心大意？答案不言而喻。这正和刚才所说的事实相互矛盾。看吧，粗心大意并不是男生的标签。说这些，只是想告诉一些家长，在考虑性别的问题上，是你们太过“聪明”了！还有就是，有些家长希望找男老师，认为男老师能够管住自己家贪玩的孩子。我要说，你们错了，对于大学生，其实我们和你们家孩子年龄相差不大，虽为名义上的师生关系，实则是好朋友，又怎能期盼我们下狠手呢？如果说，孩子还要别人逼着学的话，那还要请家教干嘛？又有何效果？难道只是想给自己找些安慰？算了，这是在浪费时间和金钱！因此，我想告诉家长的就是，千万不要把性别作为自己为孩子选择家教老师优先考虑的条件！切记莫忘！

有个现象比较有耐人寻味，数据显示：现在的家长会信任大学生比补习班的要多一点。记得，之前一段时间，补习班如雨后春笋般拔地而起，一家尝到了甜头，其他的人便蜂拥而至，想要来分一杯羹。或许是竞争需要吧，各家都使出浑身解数，想要在残酷的市场上谋取更多的暴利。现在搞得这个领域乌烟瘴气的，完全失去了它本来存在的意义，教育成了它的副产品。这样的场景还怎么能够企盼家长的信任。所以，现在家长越来越信任大学生，因为他们的责任心。再者是，大学生和自己的孩子年龄相差不大，不会给孩子一种老师高高在上的压迫感，试问，孩子在学校要面对教师的尊严，空闲时间如果还是不能摆脱的话，怎又能够学好呢？！所以说，现在的家长更多的选择大学生家教，是有其必然性的；更是一个明智的选择，在我看来！

在请来大学生家教之后，接近100%的家长都会要求试讲一下。就是说，先让孩子听一节课，看能不能适应家教的讲法，有些家长甚至也会在一旁听课。这个现象说明了，对于请家教这个这件事，家长还是很用心的，并不是只想花钱给自己找份安慰，是要孩子真正能够学好的。邓先生是我教的小孩的家长，他就对孩子的学习很是用心，每次我讲完课都会追着我问这问那，能做到这一点很是不容易的，我也是很佩服的。在最后决定是否聘请是讲的老师时，56%的家长还是更多的听取孩子的意见，只要孩子觉得家教讲得不错，家长一般都会聘请。当然23%的家长会有些一意孤行，认为孩子缺乏主观判断力，所以说最后还是自己说了算，完全是家长自己的喜好。不管怎样做，我觉得都能够理解。毕竟是，父母

为子女着想的心应该是尽人皆知吧。所以我们在这个问题上不做纠缠，只是想说一句，孩子的意见多少还是要听一听的，就是这样，其实很简单。

对于家教后，自己的孩子是否确实有提高的问题，50%以上的家长还是给以了肯定的回答。在他们看来，大学生家教还是做得不错的，对于大学生的付出还是表示感谢的。当然，一个数据也不能忽略，就是还有27%左右的家长认为家教没给自己的孩子带来帮助，言语中透露着些许后悔与不满。对此，我不能去否认什么，毕竟变化总归是潜移默化的吧。对于，这一点，邓先生就显得很有气度。记得，我在第一天试讲完后，和他聊天，我直言不讳：邓先生，我不能给你什么什么养的保证。邓先生反而宽慰我：我知道学习这东西还是要看他自己，老师只是起到引路的作用，如果最终真没啥效果，我也不会怪罪老师的，我只带老师确实尽力了，所以说请不要有压力。这一席话，说的我百感交集。我们不能祈求每次都遇到像邓先生这样的家长，不过，我们大学生只要把自己的工作做好，自然就能够坦坦荡荡。

最后一项数据显示，接近80%的家长还有继续请家教的想法，可见，大学生家教工作做得不错。这是家长对大学生的一种肯定。在这样一条锻炼自己的道路上，大学生应该再接再厉，继续勤勤恳恳地做好自己的分内之事。

四． 调查总结及个人体会

时间过得很快，转瞬间，十几天的家教生活就这样结束了。不

禁让人发出一声“逝者如斯夫”的感慨。

回想家教生活的日子，每天都是晚上备好功课，第二天早上起来后就往车站跑，虽然有点累，但我感到生活的充实，在汗水的流淌中分明品尝到甘甜的滋味足矣！

经历了暑假家教生活，我收益颇丰。首先，我是体会到挣钱确实来之不易，以前确有过靠自己挣钱的经历，这一次的感受来得更加真切。现在，想想自己的父母，这么多年来，把自己抚养长大是多么的不易，这份恩情岂是只言片语能够说得清，道得尽。“虽然现在我只是一片树叶，但我会用加倍的努力来回报森林母亲所给予的爱！”

其次是，诚实劳动的重要性。家教生活告诉我，不管做什么，都要有责任心。当孩子的家长把孩子交给自己时，自己就感觉到肩上所背负的责任，在责任心的感召下，才能够尽心尽力的去做好自己的工作。

然后就是，我体会到，家长对于孩子的教育愈加重视了。“青少年是国家的未来”，国家在大力推行人才教育。而这一切，光靠政府是不行的，还需要家长们齐心协力。我幸喜的看到，现在的父母更多的把教育子女的责任往自己身上扛，不像是先前的纯粹依靠学校。这样的转变必定会带来可喜的结果！

最后，要感谢大工家教中心，能够给向我这样的大学生提供这样的平台，给我们一个锻炼自己的机会。不过，还是希望大工家教中心，能够像邓先生所说的那样，能够加大对自身的宣传，让更多的大学生加入进来，同时也让更多的家长知道我们，了解我们！

一个多月的假期生活过去了，其中很多东西没有变：天气还是一如既往地燥热，奔走在道路上的行人还是匆匆；而有些东西已经悄然发生变化：有个男孩在人群中穿梭，他的脸庞会更加坚毅，他的步伐会更加稳健！

新的一学期即将来临，我要在此许下心愿：愿天下父母心收获欣慰，愿以后的人生路充满挑战！

第四篇：家教暑期社会实践报告

内容提要

在此次的社会实践当中首先是与家教中心取得联系，然后商谈家教过程当中可能遇到的问题及在教学方法。在最后我们需要实行一个关于家教问题的调查问卷。

调查主要采取访谈和问卷调查的形式：访谈的对象为邓先生（我是他孩子的英语家教）；问卷调查的对象主要是邓先生所住小区及附近小区的家长（感谢邓先生的大力支持）。

一、访谈提纲

（1）请您谈谈您请家教的初衷？

（2）您希望家教能够带给您的孩子什么帮助或者说您对家教有什么要求？

（3）家教快结束了，您能说说在这段时间内，您觉得家教有什么成效？

（4）您对我们天长家教中心有什么看法或好的建议？

二、访谈过程的描述，主要采取的是我问家长答的形式。

三、关于调查问卷的问题分析。

四、调查的总结及暑期社会实践的个人体会。

关于家教问题的调查问卷 敬爱的各位家长，在你们眼中，孩子是家庭的未来。为了更好的帮助孩子学习，想必你们想过或者请过家教来辅导孩子。对此，我就家教的相关问题进行问卷调查，热切期盼您百忙中抽空协助我们完成调查！

1.请问您家孩子今年念几年级了？

A．小学B.初中C.高中

2.您家孩子学习成绩怎么样？

A.学习成绩优秀B.学习成绩可以，就是存在某一门不好

C.学习中有两门以上功课不理想D.门门功课都不理想

3.您觉得请家教对孩子学习有必要吗？

A.很重要B.有必要C.无所谓D.没有必要

4.您通过何种渠道找家教？

A.中介公司B.高校家教中心C.熟人介绍D.其它 1

5.您希望请到什么样的家教？

A.希望参加辅导班B.大学本科生C.在校研究生D.教师

6.请问您家孩子是男孩还是女孩 ?

A.男孩B.女孩

7.您请家教对性别有要求吗？

A.男B.女C.无所谓

8.找到家教后，您是否会听他（她）试讲？

A.会B.不会

9.最终决定聘用他（她），主要是你的决定，还是孩子的意见？

A.完全是自己做主B.会听取孩子的意见，最终决定还是自己

C.完全听孩子的意见

10.家教结束后，您觉得孩子确实有提高吗？

A.确实有B.有一点C.看不出来D.根本没有

11.如果有必要，以后您还会再为孩子请家教吗？

A.会B.不会

最后诚挚感谢您填写问卷，祝愿每个孩子都能够成为家长眼中的有用之才，顺祝阖家快乐！

报告内容

大二学年已经悄然离去，接下来我们将要面对大三的学习，在这为期五十天的暑期当中我为自己寻找了一份短期的工作，那就是-家教。比起去年暑期荒废在家中，今年的暑期生活显得格外丰富，因为我在这个过程当中得到了锻炼，并且从中收获了很多在学校学不到的东西。

现在，很多家长为了孩子的学习成绩的提高，尝尽各种办法，最常见的莫过于请家教辅导了。结合自身暑假家教经历，我决定对家教的相关问题进行调查，以此来帮助有志于从事家教的同仁做得更好，真正达到家长的希冀。

一、调查过程描述

暑假悄然来临，说长不长，说短也不短，怎样充实自己的暑假呢？！经过申请，在大工家教中心的帮助下，我在县城里面找了一份家教。考虑到，现在家长请家教的现象很是普遍，关于家教的很多问题还是很有价值探讨的，所以我决定以此来作为自己暑期社会实践的题目。

我很庆幸，我的这份家教的地点离我家很近，我更庆幸的是，邓先生一家很是热情，这无形中给我以动力，暗自告诫自己定要把自己的工作做得最好！这么长时间下来，我感觉到这孩子很用心，对于能否考上自己理想中的高中很在意。

他希望自己能够把英语学好，我感到自己有责任将这个懂事的孩子的英语漏洞补好。

在家教闲余，我也和邓先生对一些问题进行了探讨。

（1）请您谈谈您请家教的初衷？

我的孩子在小学五年级就开始学英语了，可能是小学老师的讲法他不太能够接受吧，我家孩子开始学英语时就没能开个好头。现在孩子马上就要上初二了，英语一直是他的短板。作家长的看在眼里，急在心里，为了帮助他补习英语，我们是想尽了办法。双休日把他送到老师家里去补习，参加了一些补习班，买了许多有关英语学习的书籍等等，结果却不是让人满意的。现在看到很多孩子的家长都请大学生来给孩子补习功课，我想，毕竟大学生比我家孩子大不了多少，或许能够更好的相互沟通，说不定能够取得不错的效果！因此，我联系了你们大工家教中心。

（2）您希望家教能够带给您的孩子什么帮助或者说您对家教有什么要求？

对于我家孩子吧，说句实话，比较调皮，因此我想要请一个男

老师，这样才能管住他！然后呢，我觉得我家孩子主要是英语语法不太好，我想老师能够多帮他补习一下语法。每天的补习时间，不要太长，两个小时就差不多，毕竟他的暑假作业没写完。说句良心话，其实我们也知道，不能要老师给我们保证，我们家孩子英语一定能够提高多少，我们也明白这主要还是要靠他自己的，所以请老师你不要有啥压力。最后，我希望老师能够严格点，你不知道，我家孩子可调皮了！

（3）家教快结束了，您能说说在这段时间内，您觉得家教有什么成效？

在我看来，老师你还是很有耐心，很有责任感的。我也跟我家

孩子谈过，他说你的讲课方式能够接受，觉得讲得也不错。听到孩子这么讲，做父母的当然高兴了，为此也要感谢老师啊。我不知道，到底我家孩子英语水平挺高多少了，不过到目前为止，我对老师你还是很满意的。

（4）您对我们天长家教中心有什么看法或好的建议？

对于你们家教中心，我是相当满意的。天长家教中心能够为大学生提供这样一个平台，同时能够为我们这些家长提供优秀的家教老师。希望你们大工家教中心越办越好，在此表示感谢！同时，我也希望你们家教中心能够扩大宣传一下，让更多的人知道你们，了解你们！为更多的孩子带去帮助，为更多的家长分担忧愁！

当我把要做关于家教的社会实践活动告诉邓先生，并且希望他帮我给这个小区的一些孩子家长发一下调查问卷，邓先生爽快的答应了。如果不是邓先生的帮忙，我想我也不能够这么快完成自己的社会实践活动。在此，我要对邓先生表示衷心的感谢！

二、数据问题分析

将调查问卷收回来，认真的整理了一下，发现了一些很有价值,值得深入探讨的问题。

从数据来看，请家教的孩子年龄越来越小，可见家长对孩子的教育重视程度在加深。很多家长不希望自己的孩子，输在起跑线上，父母的良苦用心实在是令人敬佩！现在想来那些不好好学习，整天沉溺于网络游戏的孩子，你们对得起谁，父母为了你们呕心沥血，你们都回报他们什么了。其实父母对你们没有别的期盼，就是想你们好好学习，将来过上好日子。他们从你们身上又有啥所图，唯一想要的是你们给他们所付出的投以安慰罢了。所以那些沉迷于网络游戏的不懂父母苦心的孩子，该醒醒了，睁眼看看，你们父母那日益憔悴的脸庞，日渐弯曲的脊椎，乌鸦尚且知道反哺，人何以堪？！

现在家长请家教，很大程度上会优先考虑性别。现在很多家长认为，女生会比男生更加细心和耐心，所以在请家教时，理所当然地会找女老师。难道粗心大意是男生的兄弟，而小心谨慎是女孩的姐妹吗？！不见然吧！至今为止，没有一个充分的事实能够证明这个观点是完全正确的。而能够为大多数人接受的是，男性要比女性更能够取得成功，同样，取得的成就也会更高！这个事实，反面证明了上述观点的谬误。试问：是小心谨慎容易成功呢还是粗心大意？答案不言而喻。这正和刚才所说的事实相互矛盾。看吧，粗心大意并不是男生的标签。说这些，只是想告诉一些家长，在考虑性别的问题上，是你们太过“聪明”了！还有就是，有些家长希望找男老师，认为男老师能够管住自己家贪玩的孩子。我要说，你们错了，对于大学生，其实我们和你们家孩子年龄相差不大，虽为名义上的师生关系，实则是好朋友，又怎能期盼我们下狠手呢？如果说，孩子还要别人逼着学的话，那还要请家教干嘛？又有何效果？难道只是想给自己找些安慰？算了，这是在浪费时间和金钱！因此，我想告诉家长的就是，千万不要把性别作为自己为孩子选择家教老师优先考虑的条件！切记莫忘！

有个现象比较有耐人寻味，数据显示：现在的家长会信任大学生比补习班的要多一点。记得，之前一段时间，补习班如雨后春笋般拔地而起，一家尝到了甜头，其他的人便蜂拥而至，想要来分一杯羹。或许是竞争需要吧，各家都使出浑身解数，想要在残酷的市场上谋取更多的暴利。现在搞得这个领域乌烟瘴气的，完全失去了它本来存在的意义，教育成了它的副产品。这样的场景还怎么能够企盼家长的信任。所以，现在家长越来越信任大学生，因为他们的责任心。再者是，大学生和自己的孩子年龄相差不大，不会给孩子一种老师高高在上的压迫感，试问，孩子在学校要面对教师的尊严，空闲时间如果还是不能摆脱的话，怎又能够学好呢？！所以说，现在的家长更多的选择大学生家教，是有其必然性的；更是一个明智的选择，在我看来！

在请来大学生家教之后，接近100%的家长都会要求试讲一下。就是说，先让孩子听一节课，看能不能适应家教的讲法，有些家长甚至也会在一旁听课。这个现象说明了，对于请家教这个这件事，家长还是很用心的，并不是只想花钱给自己找份安慰，是要孩子真正能够学好的。邓先生是我教的小孩的家长，他就对孩子的学习很是用心，每次我讲完课都会追着我问这问那，能做到这一点很是不容易的，我也是很佩服的。在最后决定是否聘请是讲的老师时，56%的家长还是更多的听取孩子的意见，只要孩子觉得家教讲得不错，家长一般都会聘请。当然23%的家长会有些一意孤行，认为孩子缺乏主观判断力，所以说最后还是自己说了算，完全是家长自己的喜好。不管怎样做，我觉得都能够理解。毕竟是，父母为子女着想的心应该是尽人皆知吧。所以我们在这个问题上不做纠缠，只是想说一句，孩子的意见多少还是要听一听的，就是这样，其实很简单。

对于家教后，自己的孩子是否确实有提高的问题，50%以上的家长还是给以了肯定的回答。在他们看来，大学生家教还是做得不错的，对于大学生的付出还是表示感谢的。当然，一个数据也不能忽略，就是还有27%左右的家长认为家教没给自己的孩子带来帮助，言语中透露着些许后悔与不满。对此，我不能去否认什么，毕竟变化总归是潜移默化的吧。对于，这一点，邓先生就显得很有气度。记得，我在第一天试讲完后，和他聊天，我直言不讳：邓先生，我不能给你什么什么养的保证。邓先生反而宽慰我：我知道学习这东西还是要看他自己，老师只是起到引路的作用，如果最终真没啥效果，我也不会怪罪老师的，我只带老师确实尽力了，所以说请不要有压力。这一席话，说的我百感交集。我们不能祈求每次都遇到像邓先生这样的家长，不过，我们大学生只要把自己的工作做好，自然就能够坦坦荡荡。

最后一项数据显示，接近80%的家长还有继续请家教的想法，可见，大学生家教工作做得不错。这是家长对大学生的一种肯定。在这样一条锻炼自己的道路上，大学生应该再接再厉，继续勤勤恳恳地做好自己的分内之事。

三、调查总结及个人体会

时间过得很快，转瞬间，一个月的家教生活就这样结束了。不禁让人发出一声“逝者如斯夫”的感慨。

回想家教生活的日子，每天都是晚上备好功课，第二天早上起来后就往车站跑，虽然有点累，但我感到生活的充实，在汗水的流淌中分明品尝到甘甜的滋味足矣！

经历了暑假家教生活，我受益匪浅。首先，我是体会到挣钱确实来之不易，以前确有过靠自己挣钱的经历，这一次的感受来得更加真切。现在，想想自己的父母，这么多年来，把自己抚养长大是多么的不易，这份恩情岂是只言片语能够说得清，道得尽。“虽然现在我只是一片树叶，但我会用加倍的努力来回报森林

母亲所给予的爱！”

其次是，诚实劳动的重要性。家教生活告诉我，不管做什么，都要有责任心。当孩子的家长把孩子交给自己时，自己就感觉到肩上所背负的责任，在责任心的感召下，才能够尽心尽力的去做好自己的工作。

然后就是，我体会到，家长对于孩子的教育愈加重视了。“青少年是国家的未来”，国家在大力推行人才教育。而这一切，光靠政府是不行的，还需要家长们齐心协力。我幸喜的看到，现在的父母更多的把教育子女的责任往自己身上扛，不像是先前的纯粹依靠学校。这样的转变必定会带来可喜的结果！

最后，要感谢天长家教中心，能够给向我这样的大学生提供这样的平台，给我们一个锻炼自己的机会。不过，还是希望大工家教中心，能够像邓先生所说的那样，能够加大对自身的宣传，让更多的大学生加入进来，同时也让更多的家长知道我们，了解我们！

一个多月的假期生活过去了，其中很多东西没有变：天气还是一如既往地燥热，奔走在道路上的行人还是匆匆；而有些东西已经悄然发生变化：有个男孩在人群中穿梭，他的脸庞会更加坚毅，他的步伐会更加稳健！

新的一学期即将来临，我要在此许下心愿：愿天下父母心收获欣慰，愿以后的人生路充满挑战！

安徽工程大学

暑期家教社会实践报告

院系：机械与汽车工程学院 专业：过程装备与控制工程 班级：装备091 姓名：董福军 学号：3090107140

第五篇：家教暑期社会实践报告

这个暑期，响应计算机学院的社会实践号召，我也根据自己的能力，自己计划并参加了一个实践，其实也就是一次为期一个月的暑期家教。对象是两个初中的学生，授课课程是英语。因为她们都是即将迈入关键的初三学期。所以，我肩上担子算不轻，除了教授他们书面上的知识外，还要传授一些初中的学习经验。

以下是我的实践日记：

首先是对现阶段社会上大部分家教或者义教的情况进行调查分析，以便可以吸取有利因素，利用较短时间，做到事半功倍，将高效实用的知识教授给学生。

在调查分析过程中，我联系了几位潮州韩山师范学院的同学，向他们请教了很多有关家教义教的经验，并得出了以下结论：

首先、在潮州的市区，大部分小学，初中，高中学生都聘请了家教，有一些是周末式，也有一些是平常时间，每次大约两个钟头时间。除了市区地区，一些城镇或城乡结合地区，家教现象也颇具规模。市区也出现了几间家教介绍中心，这在以前是没有的。那么这样的现象映射出什么问题？这种现象，我个人认为，有利也有弊。利是说明越来越多学生充分利用课余时间，补习课堂知识，丰富了课余学习生活，提高学习效益和学习效率，吸取了许多师兄师姐高效的学习方法。而弊端是哪？我认为，这种现象太过于频繁，会助长学生的不良学习态度，往往有些学生想到课后还可以家教辅导，于是在课堂上比以前放松多了；况且，家教或义教的教学质量，百分之九十九是无法跟学校老师媲美的，有些甚至重量不重质，只求将该讲的都讲授给学生就好，所以很多有经验的学生后来都感叹，其实家教也不过如此。再者，由于家教行为越来越流行，很容易造成许多家庭盲目跟风，家教情况也成为许多家庭的饭前饭后话题。就如前面两位师范学生介绍，很多经济情况一般的家庭也开始聘请家教

其次、大学生从事家教活动经济获益情况良好。据说一次家教2个小时可以获得40元左右的报酬。于是许多大学生都把这种家教当作一种课余兼职，所以很多学生为了金钱利益而盲目寻找家教，把许多课余时间都投入在家教上面，耽误了学习。此外，教育者的个人能力也参次不齐，家教质量不容乐观。

最后，根据前面同学的提点分析，我觉得，要想把本次家教工作做好，得先做好许多前提准备。首先，我对两名学生的学习情况包括学习习惯，学习成绩，学习方法，学习思路进行询问分析。这两名学生的成绩良好，自觉性很高，成绩也差不多一样都位于班级中上油，这次进行家教的目的就是想进一步提高成绩，为中考打好基础。于是，我花了一晚为他们制定一套学习方案：

本次家教分为两个阶段：

一，巩固基础知识。

所谓巩固基础知识，也就是把初一初二所学的重点知识重新再温习一遍，因为到了初三学年，教学计划跟以前不一样了，教学方式也会不同，许多老师对于一些重复的知识点一般会一笔带过，而专注于新的英语语法或单词句子解析。但是面对许多旧的知识点，很多学生难免会感到陌生了，于是课堂上落下疑问，课后又忘记解决或者无法解决却又不向老师提问，于是问题越积累越多，新老交加，再等到期末复习时再回首，就为时已晚。

开始后，我根据课本，归纳他们初一初二所学知识，把它们归纳成名词、冠词、数词、代词、形容词和副词、介词、动词及其时态、句子共八大类。每一类按内容的多少用两至四个课时讲解，讲解过程注重运用例子，通过举例，把复杂的语法知识简单化，把枯燥的语言知识点具体化，使学生更容易吸收强化起运用能力。复习完每一类，进行一次测试，及时查漏补缺，训练学生能举一反三的思维习惯。同时

更注重学生口语能力的培养。比如，要求学生改掉死记硬背记单词的习惯。启发他们利用发音的规律记单词。比方，“American

”这个单词的字母多背起来也拗口。但通过音表来记就轻松多了，比如A/e(还有很多类似的字母发音也一样)，这样记单词不仅轻松而且不容易忘记。

此外，在复习八大类知识点的同时，考虑到中考英语对单词词汇量的要求度也挺高，我在英语书课后习题上也挑选了一些比较有代表性的试题，一来提高词汇量而来可以复习。

半个月过去了，基础知识也已经复习完了，我挑选了一些试题，组合成一份试卷，考察这半个月的学习成果，并归纳出问题所在，以便下阶段可以更好地进行开讲。

二，提前预习新学期功课。

经过了第一阶段为期半个月的基础知识巩固训练，两位学生已经基本掌握了我所教的要点，况且对我的教学方式也越来越熟悉认可，许多知识点都能融会贯通，也能一点即明，不用我深入解析。这样，也为下一阶段打好了很大的基础

在这一阶段，我把初三第一学期的新课程，逐个单元讲解。每单元的开头，我都会像平时学校老师那样，先讲解一下课文的生词，并结合句子词汇加以解释运用，接着第二天立即进行听写。接着再用常用的句子引出新单词，在句子中理解单词的含义，在把所学单词回归到课文中理解熟记，通过对课文的深入分析引出新的语法点。在课间我和我的学生也尽可能用英语交谈，运用所学知识做

简短的对话，培养语言交际能力。每进行到新的一个单元时，我都会自己先预习浏览一下课文中的英语短文，接着自己出题，吩咐学生提前预习课文中的文章，然后回答我的问题，而不是简单按照课后习题的题目。

在讲解课文过程中，我也经常进行互动活动，例如，我会让学生提前做好准备，客串一下我的角色，选择一篇课文，让他自己当回老师，为我们讲课，接着我跟另一位学生进行点评，这样一来可以提高学生课堂回答问题胆量还有口语水平，同时也提高了学生自我组织概括能力。在听写单词环节上，我也充分利用两位学生的互拼精神，采取激励法，例如每一次哪位学生的听写成绩较好，则允许在非休息时间休息10分钟，例如看看电视活动身体，这样的效果在于鞭笞双方努力学习，永不服输的学习态度。

课后习题也是每个单元必不可少的一个重要环节，而这次，我把课后习题当作每个单元的小考试，并严格按照题量规定时间，进行单元测试。

倒数第二天，我们进行了本次家教的最后一次“期末”考试，考试内容是整个家教的内容涉及范围，包括初一初二以及初三第一学期课程。考完后，我又接着刁难这两位徒弟，我下达命令，要他们今晚每人写一篇这次家教总结，全英式的总结，明天发表一下。

最后一天，我利用了一个小时讲解考试试卷，很欣慰，他们的成绩都是80多，也不枉费我的一般苦心教育。最后是他们的总结，当然里面少不了许多客套话，也对我提出了一些小小要求，说以便下次能让我改进。

这样，为期一个月的家教实践，就这样圆满结束。也不能说是受益匪浅，但我觉得这次家教确实让我体会到一个老师的辛酸苦辣，也让我更加崇拜尊敬老师这个神圣的职业。

祝，暑期愉快！