第一篇：《世界科普名著》读后感 - 副本
世界科普名著
这本书是关于人类未来的百科全书，它从中讲述了我们来自何方？我们是什么？我们到哪里去?……每个人都在寻找答案。
至今为止，只有宗教，信仰提供了一种答案。现在科学也形成了一种见解。这也许是那个世纪最大的成果之一：从此以后，他对我们的起源有了一种全面的郸数.他重新构成了世界的历史。
科学与宗教支配着不同的领域，是不能混在一起的。科学是教人知识，宗教是传授教义。科学的动力是疑问，宗教的纽带是信仰。但他们并不同，我们新世界是不回避的和形而上学的问题，远非如此。
他们如此异乎寻常的发现是什么？是这样的：从150亿年以来一直在进行的奇特历程，在宇宙，生命，人类联系在一起，犹如一部长篇史诗的篇章，从宇宙起源的大爆炸到人类的智慧，进行着同样的，越来越复杂的进化：最初的粒子、原子、分子、恒星、细胞、有机体、生物，直到我们这些有趣的动物……这一切都在同一条链里，都被同样的演变所驱动。我们是猴子和细菌的、但也是天体和星系的后用。组成我们身体的成分，就是从前创造宇宙的成分。我们确实是恒星的孩子。
自古以来，知识的进步都在不断的把人重新放在他的准确的位置上。我们不是曾经自以为自己在宇宙的中心吗？伽利略为我们指出了错误……
同学们快来读书吧！让我们一起沐浴书香吧！
第二篇：少年科普世界读后感
《少年科普世界》读后感
遵化市第一实验小学五（11）班张天元
指导教师：何芳芳
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。是啊！一本好书会使我们受益匪浅。我非常爱看科普类的书，特别是《少年科普世界》这本书，一篇篇文章非常富有知识。
《少年科普世界》内容非常丰富，包括天文、地理、生物、人体、健康、医药、动物等方面的内容，是一本增长知识的科普读物。书中平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……多么奇异、有趣的故事啊！《少年科普世界》让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到科学奥妙的存在。
自从我读了这本书后，开阔了我的视野，使我知道日常生活要注意些什么，还增长了许多科学道理和文化艺术类的知识。书中一个个新奇的知识，让我感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化，真让我爱不释手。其中有“我呼吸的是什么”，“太阳帆远征宇宙”，“为什么跑步的时候气喘吁吁”和“空气到处是一样的吗”等。这些内容我都很喜欢，但是，最让我感兴趣的就是《家里的遥控器越来越多》这篇文章。“遥控器各种各样，奇形怪状，近几年，家里遥控器增加的速度也比较快，遥控器太多了，使用起来很不方便，人们又发明了多功能遥控器。”这段话让我想到了，我家近几年随着生活水平慢慢地提高，家里的电器也越来越多。
书是知识的源泉，能教给我们许多知识。一本好书，不但可以激发学习的欲望，而且还可以开拓眼界，它就像一位无形的老师，帮助我们笔直地走在人生道路上。我们应该懂得知识的可贵，少玩一次游戏，少看一次电视，经常读有关这方面的书，头脑中产生的疑问才会越来越少，兴趣也就越来越高。同时还可以获得更多的知识，更多的学问，更多的人生道理！
《少年科普世界》永远伴随我成长，我喜欢富有知识性的《少年科普世界》！
第三篇：《少年科普世界》读后感
《少年科普世界》读后感
新庄中心学校 陈佳佳
我拿一本散发着墨香的《少年科普世界》翻阅着，呵，一篇篇文章多么富有知识呀！高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。是啊！一本好书会使我们受益匪浅。
《少年科普世界》内容非常丰富，包括天文、地理、生物、人体、健康、医药、动物等方面的内容，是一本增长知识的科普读物。书中平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹„„多么奇异、有趣的故事啊！《少年科普世界》让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到科学奥妙的存在。自从我读了这本书后，开阔了我的视野，使我知道日常生活要注意些什么，还增长了许多科学道理和文化艺术类的知识。书中一个个新奇的知识，让我感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化，真让我爱不释手。其中有“我呼吸的是什么”，“太阳帆远征宇宙”，“为什么跑步的时候气喘吁吁”和“空气到处是一样的吗”等。这些内容我都很喜欢，但是，最让我感兴趣的就是《家里的遥控器越来越多》这篇文章。“遥控器各种各样，奇形怪状，近几年，家里遥控器增加的速度也比较快，遥控器太多了，使用起来很不方便，人们又发明了多功能遥控器。”这段话让我想到了，我家近几年随着生活水平慢慢地提高，家里的电器也越来越多。
书是知识的源泉，能教给我们许多知识。一本好书，不但可以激发学习的欲望，而且还可以开拓眼界，它就像一位无形的老师，帮助我们笔直地走在人生道路上。我们应该懂得知识的可贵，少玩一次游戏，少看一次电视，经常读有关这方面的书，头脑中产生的疑问才会越来越少，兴趣也就越来越高。同时还可以获得更多的知识，更多的学问，更多的人生理！
第四篇：世界教育名著读后感
世界教育名著读后感
读《不跪着教书》前是书名的独特吸引了我，读《不跪着教书》后是作者对中小学教育问题的真知灼见启迪了我。该书是著名教育家吴非对一个个教育问题的随笔杂感, 他以故事的形式呈现,没有空洞的说理,观点鲜明新颖,分析问题深入透彻，读完耐人寻味。何谓“不跪着教书”?不跪着教书又该怎么教书?带着期待与好奇,我迫不及待地打开了它，一边读一边深深地被它吸引了。
书中篇篇观点鲜明新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。正如吴非老师的 “序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢?”这段话发人深省，由此引出一个话题：不跪着教书，教师怎么样做呢?在书中给了我明示：
“不跪着教书”，教师应该具有高尚的师德情操。
师德是为师之本，是教师的灵魂。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里所做的一切，都应当包含深刻的道德意义。”因此，高尚的师德情操应当成为教师追求的首要目标，而热爱教育，献身教育，忠诚于人民的教育事业则是高尚师德情操的基石。教师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个“站直了”的人，一个头顶天，脚踏实地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个给与学生快乐与幸福的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人，一个永远让学生想起来就会含笑于心的人„„
“不跪着教书”，教师应该具备精湛的教研能力。
当一名教师容易，当一名具有精湛的教学能力的教师难，时代在呼唤师德的同时也在呼唤着师能。娴熟的课堂教学能力是教学效果的基础，这个教学能力有些是可以用语言来向别人表述的，有些只能意会。教师的教育对象是正在成长的、具有鮮明个性的、活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求我们要像对待绿叶上的露珠一样认真精细地善待每一位学生，教师平素的工作一板一眼，要精致每个环节，细雕每个问题，准确地传承文明，科学地启迪智慧，让受教育者真挚地感悟人生。教师在课堂上的人文意识、专业技能，包括他对学生的态度，和蔼可亲的面容、亲和的语言、一个鼓励的眼神都能影响学生学习知识的信念。我们的教学任务不是单纯教授书本知识，更重要的是使学生喜欢你所教的学科，培养他们学习的兴趣，教会他们学习的方法，使他们终生受益，这才是我们每位老师的根本所在。更新知识，学会学习，不断探索，不断反思，力求创新，会用现代化手段教学，身心健康，这是师能的呼唤，这更是“站直”的教师的追求所在。
“不跪着教书”，教师还应与时俱进，永具勇于开拓的创新精神。
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”时代呼唤创造性人才，创造性人才需要创造教育。未来教育的挑战，不仅是针对学生，更重要的是针对教师。教师的创新精神和创新的能力，将是求学网的宝贵财富。课堂教学是实施素质教育的主要阵地，为了让课堂成为学生自主创新的天地，教师必须十分重视创造性的教学设计，培养学生的创新意识。教师在引导和启发学生发展、创新的同时，自身也要不断创造新的经验、新的知识、新的价值，做到在继承的同时有所超越。经验诚可贵，创新价更高。有专家说，以前的知识是50年更新一次，而今天每三年就要更新，甚至更短时间。可见多读书，不断学习是何等的重要啊!因此，我们在教学中，要不断更新自己的知识结构，使自己的课堂教学常教常新，永远流淌着时代的春水。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，开拓创新便是教学的源头活水。
“想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。”“不跪着教书”,意味着我们的教育工作者，必须把学生的教育放在首位，人文为本，育人为先，重视道德教育，重视人文教育，重要的是关注人的健康成长。
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第五篇：世界经典名著读后感
世界经典名著读后感(精选多篇)
首先我来简单介绍一下这本书：
简介：《动物庄园》是一部政治寓言体小说，描述了一个农庄的动物不堪主人的压迫，在猪的带领下起来反抗，赶走了农庄主；它们建立起一个自己管理自已的家园，牲畜们实现了“当家作主”的愿望，奉行“所有动物一律平等”的原则；两只领头的猪 为了权力而互相倾轧，胜利者一方宣布另一方是叛徒、内奸；猪们逐渐侵占了其 他动物的劳动成果，成为新的特权阶级；动物们稍有不满，便招致血腥的清洗；此后，获取了领导权的猪拥有了越来越大的权力，成为新的特权阶级；动物们稍有不满，便会招致血腥的清洗：农庄的理想被修正
为“有的动物较之其他动物更为平等”，动物们又回复到从前的悲惨状况。
在很多的点评、读后感、论文里，不少人把小说联想到了我国的太平天国运动。19世纪中后期的中国，以洪秀全为代表发起的太平天国运动击败了清军，建立了自己的武装与政权，但是当集团稳定时，集团内部的便开始发生了变化。同样地，《动物庄园》的故事脉络被历史上无数评论家分析为“与苏联的历史乃至整个二十世纪国际共产主义运动的历史惊人的相似。”个人认为，如果以时间作为映射法则的话，这里的两个集合可以这样理解：
1.老少校——猪，提出了动物主义的思想，指 马克思和列宁
2.雪球——猪，动物庄园革命的领导者之一，后被驱逐并宣布为革命的敌人，指托洛茨基 ? 拿破仑
3.猪，动物庄园革命的领导者之一，后来成为庄园的领袖，指斯大林
4.squealer——猪，拿破仑的忠实
支持者，擅於言 辞
5.boxer——马，智商不高，但是动物主义理念的忠实追随者，象征着广大基层人民
6.clover，马，动物主义的追随者，同样象征无产阶级。
7.本杰明，驴，对拿破仑的所作所为始终抱 有怀疑但明哲自保，象征有独立思想对极权主义有所怀疑 但明哲保身的知识分子
8.几只狗——拿破仑在动物庄园实施暴力统治的工具，象征极权主义国家的各种暴力机构
9.mr.jones庄园农场的旧主人，指沙皇尼古拉二世。10．mr.pilkington狐苑农场的主人，指西方国家
奥威尔的《动物庄园》被公认为二十世纪最杰出的政治寓言，影射苏联的局势，它是在写斯大林时期的苏联，书中反映着苏联的变化，斯大林统 治之后，特权阶级诞生，劳动人民生活困苦，斯大林曾经为了排除异己，展开了血腥 的大清洗运动。
《动物庄园》小说贯彻始终的阐明了了一个主题：由于掌握分配权的集团的根本利益在于维系自身的统 治地位，无论形式上有着什么样的诉求，其最终结果都会与其维护社会公平的基本诉求背道而驰。
在《动物庄园》里面，我们能看到很多影子。例如，我们可以看到君主专制与议会制各自的弊端；又例如，在很多共产党正在或者曾经执政的国家里面，我们大概都能看到动物庄园的类似影子。“所有动物一律平等，但有些动物比其他动物更平等”。多么讽刺的一句说话啊！当个人意志上升为国家意志，这是可怕的当集体利益变成个人利益，当个体对于涉及到自己切身利益的决策而不能做出公正客观分析，权衡利弊，那么所谓的社会公平在这里也就无所谓有无了。
民主更进一步，不再有往义上的贵族，真正实践人人平等，极大的减少特
权阶级，我想，这也是大家看完后都会共同产生的愿望。
梁智扬
华南农业大学 ***
古希腊
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001.《荷马史诗》/荷马
002.《伊索寓言》/伊索
003.《俄狄浦斯王》/索福克勒斯
英国
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004.《莎士比亚全集》/莎士比亚 005.《论人生》/培根
006.《失乐园》/弥尔顿
007.《鲁滨孙漂流记》/笛福
008.《格列佛游记》/斯威夫特 009.《拜伦诗选》/拜伦
010.《雪莱诗选》/雪莱
011.《简·爱》/夏绿蒂·勃朗特
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雷的画像》/王尔德 016.《德伯家的苔丝》/哈代
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021.《尤利西斯》/乔伊斯
美国 =====
022.《红字》/霍桑
023.《汤姆叔叔的小屋》/斯陀夫人 024.《草叶集选》/惠特曼
025.《汤姆·索亚历陷记》/马克·吐温 026.《马克·吐温短篇小说集》/马克·吐温 027.《欧·亨利短篇小说集》/欧·亨利 028.《马丁·伊登》/杰克·伦敦
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030.《了不起的盖茨比》/菲茨杰拉德 031.《喧哗与骚动》/福克纳
032.《永别了，武器》/海明威 033.《老人与海》/海明威1/6 123456下一页尾页
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