教育学生最好的方法是爱(演讲稿)

第一篇：教育学生最好的方法是爱(演讲稿)

教育学生最好的方法是爱

每当我闭上眼睛，回到自己在庄严的党旗下宣誓的那一刻……。我想，很多人都会和我一样，感慨万千。因为从那一刻起，我们就与普通群众不一样了，我们成为了光荣的共产党员。

刚参加工作的时候，说老实话，当时我犹豫过，因为自己对业务还很生疏，怕当班主任分散了精力，另外也怕班带不好影响自己今后的工作。但一名党员的责任不允许我向组织讨价还价，只有下决心将工作做好。

作为一名党员，一名教师，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作当中，有欢笑，也有眼泪，但什么时候我都没有退缩，我认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员对教育事业的忠诚。忠诚，是一面镜子，映照着每个党员的行为，映照着人心向背；忠诚，是人的一种境界，更是一种行动。

在这里，我想讲述一件在我从教生涯中记忆深刻的小事。

在人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体．有经验的老师都知道，教育学生最好的方法是爱，以前我没有意识到这点，直到发生一件小事。2005年我教四年级，班里有一名学生叫王磊。因为他身患癫痫，时常的犯病，虽然家长也曾多次带他医院就诊，但一直没有痊愈。有一天，我正在上课，王磊同学犯病了，口吐白沫、不省人事，班里的学生都吓坏了。我知道王磊家里没有电话，无法联系。当时我也是第一次遇到这种情况，但我知道这种情况不能惊慌，我立刻将王磊同学抱起，掐人中、拍后背，直到他渐渐苏醒。一切安排好之后，我立即请没课的老师到王磊家请他父亲到校。看着孩子嘴唇发白，豆大的汗珠往下淌，我当时的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一样，心疼得直流眼泪。王磊反而安慰我，老师，没事，你别担心。这时，我看到一个大男孩的眼里闪动着泪花。

事后王磊将这件事写成了作文，语文老师拿给我看，文章充满了真情实感，他说他遇到的老师真好，他永远都不会忘记这件事，会用优异的成绩来回报老师。从那以后，他学习也努力了很多，还曾经考过班级单科第一名。我想这就是心理学上讲的爱的迁移吧，我只付出了一点点却赢得了一名学生一生的爱戴。

从这件事上我体会到了用真心去爱你的学生竟能得到如此丰厚的心灵回报，而这是只有我们教师才能拥有的精神财富。就为了学生的这份纯真的爱戴之情，也为了一名教师的神圣职责，更为了一名共产党员的忠诚之心，我必须倾尽全力的去努力工作。

在工作中，我时时刻刻记得自己是一名共产党员，必须严格要求自己。当我做所有这一切的时候，我知道我在用自己的行为为学生树立榜样，它的作用胜过千言万语。

有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。做了教师我才体会

到，要教育好学生，你面对的不是一名学生，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的学习还有他们的精神。

我来自于农村，我是农民的儿子。在我的血液里，流淌着对生活、对命运不屈的抗争；在我的胸膛里，跳动着一颗诚实、善良、质朴的心灵。我不羡慕肥马轻裘、锦衣玉食的生活，我愿堂堂正正地活着，清清白白地做人。说句心里话，为学生所做的一切，我从没想过什么回报，只是出于一名教师的责任感，出于一名共产党员对教育事业的无限忠诚。我想只要我是一名共产党员，无论做什么工作我都会永远怀着这份忠诚之心。我没有对生活的怨言，只有对生活的感恩。我心中始终点燃着一盏明灯：对人宽容、对已克制、对物爱惜、对事尽责；我心中始终燃烧着一股激情：于无声处创造自我价值，为人民教育事业竭尽绵薄之力！

保南小学

马孝国

第二篇：感动是一种爱演讲稿

感动是一种爱

——观看《感动中国2013颁奖晚会》有感

姚勤 2013年2月19日是2012“感动中国”人物的颁奖典礼，我守在电视前，似乎被一种无声的力量感动着，不经意间泪流满面。当物欲的流光让人迷失，当财富与权力霸占一席之地，当社会的价值取向扭曲，还有人在用生命与热情捍卫内心的一处宁静，捍卫自己的梦想。这些人，有的是为了国家的事业而忘我工作，直到生命的最后一刻，有的是为了自己的家人或不相识人而默默的付出，实在是令人敬佩啊！平凡的人在平凡的岗位上却做出了不平凡的工作，这是因为他们坚守着一个信念，爱自己的祖国，爱自己的人民。这种爱在他们的坚守中不是一天两天，也不是一年两年，而是几十年如一日，这是他们全部的心血，全部的爱。

在这个感动中国的舞台上，有工作到最后一刻的林俊德;有最美女教师张丽莉„„但是在这些人之中给我印象最深的就是：主动捐献器官的小学生——何玥。

何玥是一名12岁却乐于帮助人的小姑娘。她身患肿瘤，在生命的最后一刻，将器官捐了出去，救活了三个人。蒲公英的飘洒不是孤独的流浪，而是生命的延续，它的生命如此短暂，却时刻准备着用纷飞迎接新的生命。何玥，在花样年华之际却惨遭病魔的摧残，她，在生命散落之际却毫不犹豫地捐出自己。她有个最美的愿望就是希望尽自己的努力而给别人生的希望，最终她带着天使的翅膀飞向了天堂。我还记得那撼动心灵的颁奖词：正是花样年华,你却悄然离开。你捐出自己,如同花朵从枝头散落,留得满地清香。命运如此残酷,你却像天使一样飞翔。你来过,你不曾离开,你用平凡生命最后的闪光,把人间照亮。

有一个人，她永远占据在你心最深最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要任何的回报„„这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”。一根小小的布带，紧紧地拴住了陈斌强和他的母亲，无论是母亲年轻时，还是现在年老时。岁月在母亲的容颜上刻下沟沟坎坎，鬓间出现了斑白，还有直不起的腰板，往日健步如飞变成现在平常行走还要不时地仰身捶背。在岁月如梭中，我们渐渐长大了，母亲却慢慢变老了。即使有一天，母亲的记忆走远了，但爱不会。岁月驱赶着季节，时间雕刻着年轮„„母亲啊，请您别老的太快，好让儿女多一点爱你的时间；岁月啊，我可以让你在母亲的脸上留下皱纹，头上留下白发，我可以让你带走母亲美好的年华，但请你一定要留下健康，留下平安给我的母亲，让我好好地回报我的母亲。

“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”展示了高秉涵对家乡全部的爱，如同他的战友那样，即使是死也要魂归故乡。他帮助战友们回到了家乡，实现了他们的遗愿，同时，他也能与亲人团聚。一路的艰难坎坷，一路的风雨兼程，最后我们才发现家才是离我们心灵最近的地方，家才是我们梦里不离不弃的天堂。家，是梦的记忆；家，是爱的方向；家，是心的牵挂。离家多年，不知，我那勤劳朴实的爹娘，我那诚实向上的兄弟，我那善解人意的姐妹，我那纯真可爱的玩伴，你们是否安康，是否也像我牵挂你们那样牵挂着我？

如果问我在看到哪个人物的事迹时感触最多，是以身殉国的罗阳，还是南沙的守礁者。我以前一直不能理解为什么共产党成立初期，那么多艰难，那么多辛酸，却还是有人前仆后继。我不能理解那句歌词“五星红旗,你的名字,比我生命更重要”。可看到罗阳抢救无效死亡的时候，我再也抑制不住，走出房间，坐在台阶上看着深邃的夜空。我是爱我的祖国的，即便我还不曾为它做过什么，即便我对祖国而言是那样渺小，即便我不知道现在的我是否有资格爱它。但从出生那一刻，我们的命运便注定了，安享它的平静，捍卫它的尊严。

我们需要一个充满友爱，亲情和凝聚力的社会，需要有人怀着崇高的信仰为之奉献。然而这个过程是艰难的，不是每一个人都能放下小我。“感动中国”让我们看到生命的意义是如何被这些平凡而伟大的人诠释的淋漓尽致。我相信在颁奖典礼播出的那天有很多人和我一样，静静地流泪，为他们的执着和善良而感动。

感动是什么？一千个人有一千种答案。但无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用行动做出来的，用心体会出来的。感动你我，感动中国，他们的人生故事感动了亿亿万万的人，牵动了多少人心灵深处的那份爱。因为爱，所以我们感动，然而在感动之后我们又不得不开始思考自己的人生价值，在我们心中，是否也有一份爱能让他人感动？有的人总是抱怨这世上可感动的事情越来越少，可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。人之所以感动，是因为生活在爱中。当我们懂得了感动就是一种爱时，就会为生活中那点点滴滴的爱的表现而感动，此时我们眼中流下的并不是泪水，而是感动，是爱！

第三篇：我的学生我的爱演讲稿

我的学生我的爱演讲稿

我工作着，我就幸福着

尊敬的领导，评委老师：

大家好！我演讲的题目是《我工作着，我就幸福着》。

曾经，是老师的关心让我对生活充满了希望，是老师的鼓励让我对学习充满了信心，是老师的教导帮我实现当老师的理想。在此，我感谢所有教过我的老师，感谢天下所有为学生付出心血的老师：老师们，辛苦了！

与老前辈们相比，我实在是微不足道，没有丰富的教学经验，没有累累的教学硕果。但我拥有一颗火热的心。回顾近十年的耕耘之路，有酸有甜，有苦有乐。参差不齐，深浅不一的串串脚印见证我的成长。

初登讲台时，怕学生欺我年轻，我摆足了老师的架子。我本是爱笑的，可一进教室，便立刻把笑脸换成了黑脸。学生是敬畏我了，但也疏远了我。一个学生在就给我写纸条说：“老师，老师我们都喜欢看到你笑，可您为什么总是不对我们笑呢？”这句话点醒了我，此后的我不再吝啬微笑。我用微笑拉近了师生的距离，有真诚赢得了学生的喜欢，用爱心获得了学生的认可。那时我感到我是多么的幸福啊。

去年，我刚到刘楼小学任教，习惯了大学生的我，面对一个个的小学生感觉束手无策，一个问题说上两三遍，有的还是记不住，感觉小学生太可气了。但有时又感觉他们太可爱了。也是去年十月份，一天下午，再有一节课就要放学了，可天公不作美，偏偏下起了雨，雨下的也不算小。放学后，很多家长陆续到学校接孩子。可最后，有一个学生的家长迟迟没来。经过询问，得知孩子家里只有自己的奶奶在家，爸妈都外出打工了。我就把我的车衣给他，我说：“你披着我的车衣回家吧，要不你奶奶要为你担心了。”他却很傻样的看着我问“老师，你怎么办。”我说,“我再想办法，你先走吧，路上小心点。”学生没有再说什么走了，消失在了雨水当中。这时，我心里也在想：我该如何是好。事已至此，等等再说吧。可是十几分钟后，雨还没有停。但，拿走我雨衣的学生却回来了。只见他身上披着一块很大的油纸，头上戴着一顶草帽。跑到我的跟前说：“老师，给你雨衣。”这真是太意外了，没想到他还想着老师，冒雨把雨衣给我送回来了。他只是一个孩子，我并没有想去苛求他。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”

不必说感动中国的徐本禹，也不必说中国最美丽乡村教师王梅香。单单我的身边，在我们鹤山这方热土上就有许多值得我尊敬和敬佩的老师。他们秉承着“传道受业解惑”的宗旨，数十年如一日，一直坚守在教育工作的第一线。我要以他们为榜样，爱岗敬业，不断进取。

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。我在与学生相处的过程中试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道。每一扇

门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都将是一个无法预测的未来。

四川地震让我们看到了教师的光辉，废墟中我们感受到教师的伟大，从孩子的眼神中看到了他们对教师的渴望和感激。作为平凡的我，也许一生之中做不出什么轰轰烈烈的大事，但是，在平凡的岗位上，认认真真，扎扎实实的干事。无悔自己的事业，问心无愧。那么，我工作着，我就幸福着。

最后，用陶行知的话结束自己的演讲：千学万学学做真人，千教万教教人求真。

第四篇：洒向学生的都是爱演讲稿

《洒向学生的都是爱》演讲稿

各位领导,各位老师大家好：

今天我演讲的题目是《洒向学生的都是爱》。

２０１２年８月22日，我加入了“人类最光辉事业”的队伍。工作伊始，我并未体会到其“光辉”之处，我仅仅把这个职业当成是一种命运的选择。然而，当我真正站上三尺讲台后，看到底下孩子们一双双真诚的眼睛，我便感受到了肩上的重担，我想做好一名教师。

然而理想很“丰满”，现实很“骨感”。第一年，第一次语文年级的教学，是机遇更是挑战，面临的第一个问题是自己的粉笔字“丑”不忍睹。这样的字对学生是没有示范性作用的。我该如何提升呢？我知道我的同事，何品芸老师写得一手好字，我主动请教，一个月后，我的粉笔字终于可以见“公婆”了。横竖撇捺折，在这段时间，我用心写好每一笔每一划，一个字又一个字，写了一遍又一遍。每一天，何老师的教导、监督和鼓励，都带给她的学生——我，爱的温暖，而我将这份温暖传递，洒向学生，渗透到他们的每一笔每一划。

毋庸置疑（换成：不用多说?），她的教育方式是爱的传播，爱的传承。教育事业是爱的事业，爱每一个学生是我们教师的责任。陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”何老师用自己的一言一行为我们诠释了“爱”的涵义。

去年，她教的二年级班上有一名后进生，叫小乐。小乐的家里没有一个大人会识字，更不用说有家人会监督引导他学习了。得知小乐的情况，何老师首先和家长取得联系，沟通了家校辅导的计划，并取得了家长的大力配合；同时利用课间时间，扎扎实实帮助小乐补缺补漏。功夫不负有心人，经过一个学期的不懈努力，小乐不仅学习成绩良好，而且在学区组织的硬笔书法比赛中还获得了“三等奖”的好成绩。在我们老师心里，转化一个后进生与培养一个优等生同样重要。何老师不抛弃不放弃的爱的教育理念，深深震撼了我。正是这种爱的教育方式，她所带领的班级，历年的期末成绩排名都名列前茅，指导学生比赛更是有付出必有收获，去年的硬笔书法比赛，23人的班级有14名获一、二、三等奖。学高为师，身正为范。何老师就是我的学习榜样。

无意中，我看到了她的工作手册，手册里详细记载着每个学生的资料，包括家庭基本情况，学生学习成绩，性格特点分析，成绩进退原因，针对性辅导策略等等。星星点点，句句都体现出她对学生一丝不苟的关爱，无微不至的关怀！

我想，何老师这样的老师不在少数，这样的老师就在你我身边。我坚信，一名老师，对学生，乃至全社会的影响是深远的！十年树木，百年树人，这需要我们老师，走近他们，引导他们，带着光荣的使命，无穷的力量，满腔的热情，用爱的力量让他们变得更加个性有活力！

可是近年来，网上曝光的许多师生矛盾的新闻。老师虐待幼童，老师殴打学生，学生辱骂甚至殴打老师等骇人听闻的事，比比皆是，让人痛心。这些事倍受民众的关注，给社会特别是教师形象造成极其恶劣的影响。因此，同为教师身份的我们，倍感压力。如何改变这种不良的影响呢？

爱因斯坦说过：爱，是最好的老师！只有爱才能净化一个人的心灵，我想成为这样的老师——洒向学生的都是爱！

我将用关心抚慰他们的心灵，让他们不会因为考不了一百分而受挫的心；

我将用耳朵聆听他们的心声，让他们不会因为胆怯而失去发言的大胆； 我将用笑脸迎接他们的求助，让他们不会因为困难而放弃探索的勇敢；

我将用细语解答他们的疑问，让他们不会因为无知而失去求知的兴趣。

“投之以桃，报之以李”。他们送我一声声亲切的问候，“老师，您好！”他们送我一句句殷切的关心，“夜深了，老师，您休息吧！”他们送我一张张精致的贺卡，“我爱您，老师，就像我爱妈妈那样爱您！”我，一名教师，怀着对教育事业的热忱，踏踏实实，扎扎实实，做一个平凡的灵魂营养师，做一个平凡的心灵导航员，做一个人民满意的教师，博采百花之蜜，精酿一家之蜜！

第五篇：洒向学生都是爱演讲稿[推荐]

洒向学生都是爱

尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师、同学们：大家下午好！今天我演讲的题目是：《洒向学生都是爱》。

“落红不是无情物、化作春泥更护花”每当别人问我思想教育的作用是什么，我都会想起这句话，因为我觉得: 学生是含苞待放的春蕾，期待朝露的滋润，那怕是丁点的晶莹，开放的是绿油油的灿烂；学生是隐藏在尘土里的金子，期待辛勤的发掘，那怕是些许的抚慰，渗露的是黄闪闪的光芒；学生是默默等待的红烛，期许燃烧的引子，那怕是星小的火光，照亮的是红通通的世界。

那么润泽学生的雨露是什么？挖掘学生的力量是什么？点燃学生的薪火又是什么？我常常在思索，事事在观察，时时在考究，岁月在流逝，生命在轮回，从一个懵懵懂懂的少女成长为一个“学高为师、身正为范”的教育工作者，我似乎从无私资助学生的老师身上找到了答案，从治学严谨的老师身上找到了答案，从给学生无微不至关怀的老师身上找到了答案，我想答案就是一个字，那就是“爱”，只有心中有爱，用爱去铸就师魂，树立师德，洒向学生都是爱，教育学生处处情，才会达到教育的至高境界。

那对学生爱的真谛是什么，我不由得想起古人的一句话，“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”。每个教师就是一位雕塑家，他的一举一动不仅在雕塑自己，也在雕塑着学生。爱学生就要将情感的天平倾注在学生身上，让学生感受到那份真挚和深切。刘小英老师是一个年轻的团干，青春活泼，学生们一般不称她为“老师”而是“小英姐”，她喜欢和学生们打成一片，乐与学生乐，忧与学生忧。还记得2011年那一次红歌会，六月的太阳火辣辣的，暴晒下的院本部操场地表温度更是达到了摄氏46度，从早上8点钟开始装饰舞台到下午5点钟红歌会结束，我们可爱的“小英姐”没有顾惜自己娇弱的身体，没有顾及那炉火似的酷暑，一心一意扑在了红歌会的组织工作中，在骄阳下来来往往的奔走了几个小时。有老师发现她脸色稍显苍白，让她休息会儿，可她却说：“没事，我还行！”她就这样坚持着，硬撑着，终于在活动结束的那一刻，她眼前一黑昏倒在了现场。那一刻，在场的学生们都着急地围拢过来，哭着喊着：“小英姐、小英老师，你醒醒啊，醒醒看看我们吧！…”小英的嘴颤动了几下，微微的想说些什么，可已经听不清了。当

抢救的车子走了很远，紧跟在车后跑的学生还在喊“：老师，小英老师醒来后一定要告诉我们啊！“在医院抢救过程中，李世胜院长亲自指挥急救室的医生制定诊治方案，李国春副院长也赶到医院探望。昏睡了4个多小时后的小英，睁开眼的第一句话说的是：“学生们没事吧！”原来在她最危险的时刻挂念的是现场中暑晕倒的学生，原来她在自己倒下的瞬间却将学生的安危放在了至高的位置，我想一个心里装满了学生的老师，学生的心里也会将他装的满满的，这就是爱学生的真谛。

当然，“大道无声、大爱无形”，爱护学生不是形而上学的一句话，也不是娇柔粉饰的一份情，而是“润物细无声”的一种责任和能力，爱学生就要付出真心，让学生感受到爱的力量。我的班上曾出现过这样一位学生，她在单亲家庭长大，性格内向、孤僻，当同学彼此间嬉笑怒骂，亲密无间时，她却一个人独倚窗前，看秋风中的落叶飘零空中，望落单的孤雁哀鸣枝头。我几次想打开她的心扉，让温暖的阳光照亮她的心房，但都不理想。有一次她发高烧，病得不轻，我怕耽误其他学生的课业，所以一个人在医院陪着她，为她端茶送水，替她盖被喂饭，她渐渐的对我熟络起来，有时还说说笑话逗我笑。你们知道那时我有多高兴吗？她感受到了我对她的爱。我的努力，终于有了回报！陪护她几天下来，累得我不由得趴在床头打起盹来，迷糊间，忽然有一双冰冷的手紧紧的握着我，一个熟悉的词语在我的耳边回响，“妈妈、妈妈”，声音很微弱但很坚定，瞬间一片红云爬上了我的脸颊，一个自己还没有孩子的姑娘被别人叫做“妈妈”，“妈妈”这么一个伟大的称呼，让我有一种莫名的羞涩，却仿佛有一股温馨的力量，甜密瞬时布满我的全身，我是她的老师，老师不就是她的“妈妈”吗？我应该给她更多的关爱和温暖。想到这，我抱住了她，这时她也清醒了，见到这个情景，害羞的低下了头，而后又将头轻轻的靠在了我的身上。此后，我们无话不谈，我慢慢的开导她的思想，引导她的行为，让她从自我世界的阴霾中走出来，成为了一个开朗、上进的女孩。教育学生的方法千条、万条，但重要的一条还是爱生如子，对学生付出真心，这是教育的1，其他都是1后面的0。

如果从时空上来说，学生教育是有限的，但我想为学生服务是无限的，将无限的服务投入到有限的教育中，我们对学生的思想教育就能开花结果；让我们大家携起手来，将爱洒向学生，做一滴滋润学生心灵的春雨，做一盏照亮学生前行的明灯！