一年级班主任心得体会[五篇范文]

第一篇：一年级班主任心得体会

一学期的时间马上就要过去了，但我依然清楚的记得刚来学校的那一刻，学校领导让我教一年级数学课并担任班主任。我心想一年级对我来说太容易了，可是万万没想到的是：“一年级好难教呀。”

你们可知道，那天真可爱一年级孩子，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来，坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开始动了。然后又需要整顿纪律，刚开始我会批评捣蛋的学生，“某某同学，你在干什么？上课不许讲话，你知道你不但自己没听到课，还影响了别人吗？”听了我的话，如果是高年级的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他依然我行我素，根本没把我放在眼里。我气极了，叫他站起来听，他却用很无辜的眼神看着我。而这时，别的学生又坐不住了......就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字“累”！想不到一年级这么难教呀。

于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向老师讨教经验以及多次试验，我觉得一年级的孩子特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花、小星星、糖果、奖状等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。有时做题目我会用小组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组去掉一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，这样一来，他们觉得非常光荣，学习的积极性当然越来越有所提高。上课纪律一天天好起来了，我上课也觉得轻松多了，教学效果也不断提高了，不知不觉中，我的收获渐渐的多起来了。

一年级的孩子是天真可爱的，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信地学习。

第二篇：一年级班主任心得体会

一年级上班主任心得体会

开学前，我对孩子有各种的期待，在和孩子见面时，看着它们绽放的一张张笑脸，可是而后的生活让我措手不及，孩子们完全化身一个个小恶魔，课堂上上着课上着课，有孩子下座位的，有孩子突然要拉便便的，有上完厕所要擦pp的，还有写作业写得比同桌慢，然后在地上打滚哭一整节课的……两周后，喉咙嘶哑，完全发不出声，可班上依然是稀乱的，让我觉得整个人每天都处于崩溃状态，学校的每项工作依然是排山倒海般涌来，压得自己喘不过气来。

经过师傅的点拨，我尝试儿歌教育，故事教育，抓细节教育，严抓常规教育，对于特殊孩子加强和家长的交流和沟通。两个月后，随着孩子渐渐地适应了学校生活，我喉咙的不适才逐渐有点好转，孩子也逐渐好些，后面的日子也就越来越好些。

一年级上得班主任真的很辛苦，孩子初次离开父母，孩子把老师当做了保姆，警察，第二任父母，但孩子的依赖依然是对老师的最大的信赖。看着孩子越来越听话，老师的成就感也就越大。

第三篇：一年级班主任心得体会

班主任心得体会

平陶学校教师 崔丽俊

今年我再次接任了一年级班主任的工作。面对24张陌生的小面孔，我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用。经过近两个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的班主任是最不容易,也是最艰苦的。

从新生刚入学开始，班主任就寸步离不开学生，一年级的孩子对于小学的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。

班上有一名叫王辉的孩子，行为习惯特差，每天上课总要撩打周围的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为非常地霸道。看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理，说：“现在你是小学生了，要遵守小学生守则，不可以把别人推开你先走，要做个文明的小学生。”结果孩子根本听不进我说的话，看到孩子软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长配合老师共同教育好孩子。家长却一点都不配合老师共同去教育好孩子。但对于这个孩子我并不放弃，却采取了多种方法去教育他，改变他,使他最近行为习惯稍微改了一些。班上还有一个孩子叫李娴雅，上课不认真听讲，爱做小动作，要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲评练习册时，她竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学都朝她的方向看去，看到孩子的这种行为，我真是哭笑不得，又苦恼又着急。真怕这个孩子如果长时间这样下去，会影响到全班学生的学习。经过与家长的沟通，家长及其配合我共同教育孩子该如何去遵守课堂纪律，如何去提高孩子的学习成绩。经过一段时间后，孩子能认真听讲了，书写也工整了，期中考试语文还得了93分，我感到很高兴。

班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的，总是争先恐后地去做，擦黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌，每一周的班会课总要提醒孩子们要注意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要把教室卫生打扫，桌子擦干净，窗台、开关盒擦干净才感觉到总算完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一年级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，看到他们一天天进步，我感到受苦受累也值得。其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好度。这个年龄的孩子模仿能力是最强的，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正，品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，这就是一年级班主任默默无闻的工作，琐碎平凡的生活。

第四篇：一年级班主任心得体会

一年级班主任心得体会

未竹口中心校欧元凤

分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我担任了一年级的班主任，在这段时间里，我深深体会到，只有对学生充满爱，才能做好班主任工作。作为小学一年级班主任，我们每天面对的是一群活泼可爱的孩子，这就要求我们做一个有爱心、有耐心，有责任心的教师。

一、以身作则，争当学生的榜样

班主任是一个班级的组织者和管理者，平日里与学生相处的时间要比其他老师要多得多，因此，班主任的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。如我要求学生每天早晨到校不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。平时在班会课活动中，我要求学生要养成好的习惯，所以我平时也非常注重这方面的习惯，如按时开关灯，节约用电，节约用水等给学生塑造一个好榜样，榜样的力量是无穷的，渐渐的他们的好习惯就形成了。因此在班级评比中几乎没有什么扣分的地方。

二、用真诚的爱打动学生，让每一位学生学会爱

工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次契机，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。农村留守儿童比较多，大部分来自

瑶山深处，上学放学爷爷奶奶来接的较多，于是，我利用晨会课，向他们灌输懂得感恩，回家做些力所能及的事情来帮助爷爷奶。同时学会宽厚待人，给人以热情帮助的思想。习会课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班会活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，在活动中自己教育自己。

三、转化后进生，使他们健康地成长

在我们的每个班级里，都有一些学习差，品德差的学生。这些学生往往被我们老师所忽视，其实他们更应该受到我们老师的关心和帮助。因为这些学生所承受的压力要远远高于其他学生，他们每天面对的是老师父母的指责，同学们的奚落。因此，我从两方面入手，一方面我加强对后进生学业上的辅导，一个知识，一道例题，对于大部分学生讲一遍就能听懂，而对学习后进生却要花上两倍的时间，甚至更多，于是我经常抽空，采取多种教学手段，耐心地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，提高他们的学习成绩，如分组让一个好的学生在课外负责一名差的学生，让学生教学生，另一方面对品德后进生的教育，我注意从情感入手，从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，多鼓励，少批评，少责骂，动之以情，晓之以理的原则，通过多种渠道，转化他们的思想，帮助他们形成良好的品格。

四、注重老师和家长的联系

苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果

没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。而随着全社会对教育孩子的工作越来越重视，学校与家庭，教师与家长的联系越来越密切，有时间去学家里家访，常常说一说学生的在校表现，但是我觉得很多时候是要注意沟通的方式，一是要注意保护学生的自尊心，二要注意分寸实事求是的评价学生。

三、要注意有节制地表露感情。

五、要注意主动、经常地与教师保持联系。一旦孩子有什么过错，到校与教师联系，也容易谈得来，更好地配合进行教育。学生工作细小烦杂，所以要注重老师和家长的联系这样才能更好的教育学生。

2012年5月2日

第五篇：一年级班主任心得体会

在实践中成长

二零一一年的九月我从一个大学校园走进另一个小学校园。刚刚毕业的我有的只是书本的理论知识和一股热情。走进陌生的校园，心里默默暗问自己能否胜任一年级班主任的工作，甚至产生了恐惧。

二零一一年的九月五日是我第一次踏上讲台的日子。第一次站在讲台上，我感觉没有自己想的那么可怕，也许是一张张天真的面孔消除了我的紧张害怕。第一天我提高自己的嗓门，希望把班级管理好，让班里井然有序。经过一天的忙碌，孩们们都基本定下心来，来接受他们的学校生活。我的嗓子也不堪重负，光荣的哑了。可能嗓子还没适应老师这个工作。

刚刚入学的一年级学生，在我看来不过时幼儿园大班的幼儿。我大学所修学前教育专业的知识正好得到施展。经过一个学期的实践，我对低年级班主任工作得出自己浅显的感受：

一、利用学生兴趣，抓住孩子。

一年级的学生刚刚从家里走出来，让他们寄宿到学校，这是一件具有挑战性的事情，他们有的生活还不能自理。记得有的学生每逢周一来学校，就抱着自己父母不让离开。这时的我作为教师既心疼又自责，为什么自己不能让学生喜欢上学校。由于刚刚开学，学习还不是此时的目标，我利用自己大学所学的专业，教学生一些有趣的手指操。学生在和老师互动中，逐渐转移注意力，不再嚎啕大哭。晚自习的时候教学生画一些简笔画，来丰富学生的课余生活。学生在找到自己喜欢的活动的同时，逐渐就习惯了学校的生活。

二、形成完善的课堂常规。

正所谓无规矩不成方圆，所以班级必须拥有完善的课堂常规。一年级的学生刚刚入学，正是良好学习习惯养成的关键时期。我在他们面前树立威信，该严格时严格。对违反我的课堂常规的学生严加评判，但我的评判并不是体罚而是用他们的兴趣来对付他们。比如他喜欢画画，如果他违反要求，我就不让他参加班里的美术活动。用音乐、美术、体育等活动来制约他们，达到既惩罚又不伤害他们身心的效果。

三、鼓励调动课堂气氛。

好的课堂是把学生充分调动起来。但如何能把一群刚入学的孩子的注意力抓住，这是一个很大的挑战。通过实践，我发现用鼓励的方法对吸引低年级孩子注意力很有帮助。

1、在课上，我用“让老师看看哪个小朋友的眼睛最亮？”这时，学生都会睁大眼睛看着黑板，希望自己是老师说的眼睛最亮的。

2、用“开火车进山洞”让学生积极的参加语文的识字活动，让识字不再枯燥。

3、用“比一比哪行小朋友表现最好”的方式，让学生争做表现好的那一行。

4、用“送大拇哥表扬”（即对表现好的小朋友，老师用口头说送你大拇哥，然后手势给学生飞过去。）的方式，对表现好的小朋友进行鼓励，这种方式既起到及时鼓励的作用，又简单易行，让更多的学生得到老师的鼓励，而且还可以延伸，表现好坏用大拇哥、二拇哥等类推进行表扬。

5、在课堂上为了调动学生的积极性，我充分利用我所学的专业技能——简笔画。比如某位学生生字识记的好，我就在那课生字的边里画一个简单的简笔画，如玫瑰、小飞机等。这种方式比送小红花要有更深层次的意义。通过这种方式，教师能掌握学生哪篇课文学的好，这样指导起来更加有针对性。

四、一分耕耘，一分收获。

一年级的孩子刚刚走进校园，他们有着太多的不适应。作为教师我们要接受他们犯错误，容忍他们犯错误。当他们离开父母嚎啕大哭时，当他们不愿住校想家时，当他们不愿上课想玩时„„也许他们会用我们大人无法理解的方式来表现他们的反抗。

我们班有一位学生，他刚刚离开自己的父母，不愿住校，每到晚上就会自己偷偷溜走。当我发现他不在班里，就马上寻找并及时通知家长。由于学校紧靠马路，担心孩子发生意外，我顺着马路跑向孩子可能回家的路途，安全把孩子交给家长。记得一次晚上天已经很黑了，班里的孩子气喘嘘嘘的告诉我XX同学又跑了，本来胆小的我，冒着漆黑的夜出校外寻找孩子。直到知道孩

子安全才回到学校。我的付出得到家长对我的信任，家长的信任是我开展工作的保障。

班主任工作是一项繁杂的工作，作为一年级的班主任我就是他们在学校的妈妈，他们生病了我要督促他们及时吃药，天气变幻我要提醒他们加减衣服等。我在和孩子们的交流中不断探索，和孩子们一起成长。

2012年3月15日