研究生批评与自我批评个人总结[大全]

第一篇：研究生批评与自我批评个人总结[大全]

回顾我的2013

用一句再俗套不过的词来开始吧——时间若白驹过隙，转眼去传说中的“世界末日”将要一周年，在这个尾巴里对自己的2013做个总结。

这一年是承上启下的一年。成为研究生的喜悦已经渐渐淡去，随之而来的是一种似曾相识的迷茫，之前环绕在研究生头顶的光环在自己成为研究生后消亡了，自己真切地感到这种光环并不是共性，而是要靠自己一步一个脚印地努力换取。一年级下半年，随着课程的结束，系统学习的压力减小了，课题的选择、文献的查阅以及开题报告的撰写则接踵而来。常自感能力不足，应接不暇，时有焦头烂额之疲态显现。二年级开学之初便进入课题组开始着手准备自己的实验，也更加理解了“实践是检验真理的唯一标准”，由于考虑不周，开始的设想在实践中屡屡碰壁，各种各样想到的想不到的问题排山倒海般汹涌而来。实验进行到现在也有近小半年了，可仍在摸索阶段。马年即将到来，希望自己在接下来的一年中能够马到成功。

这一年也是考验自己的一年。面对种种压力让我深刻认识到了自身能力以及各方面软实力的不足。

首先，惰性仍是限制自身发展的一个魔障。在可休可不休的时候，常会放纵自己；在可做可不做的时候多半是懈怠了。虽然也会在看到身边优秀的人努力进取之时感到羞愧，但转眼就又将这种自责抛到九霄云后。古人有训“行成于思毁于随”，在下一年里我下定决心克服惰性，努力进取。

其次，自控能力薄弱是我又一致命缺点。控制不住自己的小情绪，遇到不顺心之事，便会发脾气，进而影响决断，反而让事情陷入更糟糕的循环；把握不好度，任何事情过度都是不利的，于我而言就是对于自己喜欢的事情常常耗费过多时间与精力，这样一来分配给其它方面的时间与精力必然减少甚或不够，耽误了不少事。希望明年能更加合理地对自己的时间与精力进行分配以期取得更大的进步。

再次，缺乏攻坚的毅力使我事倍功半。科研是一件苦差事，没有人能随随便便成功，这个道理我明白，但是当自己直面挫折时，铺面的挫败感常让我灰心丧气，总想缓缓再战，可等自己缓过劲儿来准备向困难发起总攻的时候却发现之前被打残的困难或挫折也已经恢复了元气，一切不过是推迟时间后的从头再来，在这上面着实浪费了不少时间。希望接下来的一年自己不再畏畏缩缩，能发扬一鼓作气的精神，锐意进取。

其实这一年也是值得自己反思的一年。虽然生活上基本独立了，不再向家里伸手，但自己跟家里的联系也略有减少，工作忙是一码事，但终究还是要抽出来时间与亲人和朋友联络。人生不只有工作一回事儿，在此愿亲人与朋友身体康健工作顺利笑口常开。

一年时间说长不长说短也不短。来学校也已经一年半了，很感激在这里遇到的老师，也非常感激能在学校里进行学习与生活。在这里我有了自己人生中的第一次校内兼职，在帮助老师的同时为自己赚取了一些生活补贴，更重要的时在工作的过程中得到了老师的认可，这让自己有了些微的成就感；在这里我观看了人生中的第一场话剧，虽没有华丽的灯光，没有当红的明星，不是大制作，但是却给了我人生新的体验，培养了我高雅的兴趣爱好。

正所谓投之以桃报之以李，为学校的发展建言献策也是回报学校的一种力所能及的方式。希望学校能更务实地为学生服务，一些没有实际能力提高的面子上的项目正如鸡肋，不如弃之。再者对于高等院校而言，教育仍是第一位的，能否培养出一流的学生，培养出的学生能否被社会和企业所认可才真正事关学校的长期发展。

2014是新的一年，祝愿大家心想事成。

第二篇：研究生批评与自我批评总结稿

批评与自我批评总结报告

敬爱的党组织：

在XXXXXXX学习的一年多以来，在党支部的正确领导下，我通过不断学习，思想认识有了新提高，增强了搞好本职工作的责任感和使命感。在思想上和实践工作中都取得一定实际效果，使自己在岗位上和思想素质得到了完善和提升，但是离党支部的要求还有一定差距。下面我本着批评与自我批评的原则，对照自己的实际，挖掘思想，剖析根源。俗话常说：“金无足赤，人无完人”，我深刻的认识到自己还有很多不足，主要表现在以下几个方面，希望同志们批评指正。

一、存在问题及原因分析

1.思想解放程度不够。存在着理想信念方面，存在党员意识、宗旨意识、忧患意识淡薄问题。对政治理论学习不够，心存侥幸意识。认为只要跟着党组织学习就已足够，积极干好本职工作就可以了。没有将加强自我学习提高政没有自觉和系统地学习中国特色社会主义理论，导致自己理论水平不够高。导致对自身世界观、人生观和价值观自我改造重视不够，从而使思想水平在较低层次徘徊，看待问题、分析问题，解决问题能力明显不够。

2.学习知识钻研业务精神还不够。没有主动挤出时间来开展自学，满足于能应付过得去、差不多。具体学习工作不够扎实，存在急于求进的情况，面对科研任务首先想到的是尽快完成，而不是做到最好。做事虽有计划，但很难按计划实施，经常给人虎头蛇尾的感觉。

二、今后努力方向及整改措施

1．加强学习、提高理论水平，提高自律能力。充分认识理论学习对于党员的极端重要性和紧迫性，增强学习的系统化和自觉性，坚持搞好自学，发扬理论联系实际的学风。通过坚持不懈的学习，不断提高马克思主义理论水平，坚定共产主义、建设有中国特色社会主义理想和信念，增强政治敏感性和政治鉴别力，保持坚定正确的政治方向

2.充分发挥自己的积极性、主动性、创造性，加快科研的步伐，营造良好的科研环境和氛围。

3.树立集体观念和团结互助意识。从大学生活集体的大局观念来看待和处理问题，加强与其它党员同志的联系和配合，充分发挥个人主观能动性，深刻认识社会主义荣辱观“八荣八耻”的重要论述，本着“热爱祖国、服务人民、祟尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的精神，提高思想政治素质和道德水平。以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。以上自查错误和遗漏之处，请老师和同学批评指正！

XXX

20XX年XX月XX日

第三篇：批评与自我批评个人总结

批评与自我批评个人总结

一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。个人科学发展观心得，班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;做好班主任工作计划，制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。

第四篇：批评与自我批评个人总结

批评与自我批评个人总结

批评与自我批评个人总结

一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是

人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋

友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他

们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。个人科学发展观心得，班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中

不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。

以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;做好班主任工作计划，制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主

题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。

批评与自我批评心得体会

为了打造团结协作、奋发向上的团队，建设良好的企业文化，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以“相互促进，共同提高”为目的，就应该在公司范围内开展“批评与自我批评”活动，以力求通过这样的活动来查找自身所存在的不足以便及时改正缺点、发扬优点，为今后更好地开展工作打下了良好的思想基础。下面我谈一谈开展批评与自我批评的心得体会。

1、就公司的管理制度而言就急需要解放和端正每个人的思想，解放和端正思想的关键在于敢于自我批评，只有敢于对自身主动展开严肃的、诚实的、彻底的批评，阻挡我们前进的旧思想、旧观念才会逐步从我们的心里和大脑中消失。

2、自我批评是自我反思、自我归罪、自我总结和自我提升的过程。人无完人，孰能无过?所以，犯错误在所难免，也不可怕;可怕的是，我们不知道自己犯了错误，知道后不思悔改甚至一味地加以掩饰。犯了错误就要努力地去改正错误，我们自己应该正视而不是回避，应该改正而不是放任。这是避免犯同类错误的根本途径;也是完善自身，净化灵魂，提高修养的有效途径。

3、若不愿做自我批评或自我批评发挥不了应有的作用，那么就必须使用批评这个武器了，让他人用眼、用嘴、用心来发现自己的错误，来批评指正自己，来帮助自己、完善自己。人人都有两双眼睛，一双是长在自己头上的，一双是长在他人头上的。因为并不是所有人都喜欢照镜子——反思，所以不能很好地发现自己。这时就需要而且应当需

要他人的眼睛来发现和审视自己，批评自己。我想，没有人会无缘无故批评你，指责你，或对你恶言恶语，或对你挑三拣四。所以，肯定是自己做错了或做得不好，才会给他人找到可以批驳你的地方。

4、人们看别人的缺点很容易，看自己却非常难，不是不愿意看，而是根本就看不到。当自己的眼睛看到别人不足的时候，自己应感到诚惶诚恐，因为自己在别人的眼中也如此。别人看不到自己的问题，自己也同样看不到自己的问题，想想，多么可怕!这就像自己的脊背上有一片树叶，别人看得很清楚，而自己却一无所知。

5、他人的批评是对自己最好的监督，失去这种监督，人就可能骄傲自满。他人的批评是自己进步的助推器，失去这种助推器，人就可能变慵懒而停滞不前。所以，我们要乐于并善于接受他人的批评。

6、要把批评和自我批评活动开展

起来、开展得好，关键是领导要带好头。各系统各部门的管理人员都要做到严于律己，要敢于实事求是地指出其他同事的缺点和错误，与人为善地帮助同事进步，同时亮出自己的缺点和问题，诚心诚意地听取批评意见，只有这样，员工才会消除顾虑，敞开心扉，真心实意地给领导提意见，员工才会以领导干部为榜样，认真查摆自己的问题，找准、查实存在的缺点和问题，弄清产生问题的根源，消除思想上的障碍，取得行动上的改进，确保在工作中不出偏差，不走过场，取得实实在在的成效。

7、开展批评和自我批评必须紧密联系自己在自身修养和工作作风方面的实际，恰如其分地分析造成问题的原因，要从世界观、人生观、价值观上深入剖析造成问题的主观原因并认真改正。

8、开展批评与自我批评必须把握正确的出发点和落脚点，要以提高员工素质为出发点和落脚点，要以增进团结为出发点和落脚点，要以推动公司的发

展为出发点和落脚点。严格要求，实事求是;与人为善，治病救人;知无不言，言无不尽。通过批评和自我批评找准领导之间、部门之间、普通员工之间存在的影响团结、影响工作、影响发展的问题;通过批评和自我批评，在提高认识、统一思想的基础上达到新的团结;通过开展批评和自我批评引导和鼓励员工增强大局意识，讲原则、讲真话、讲实话，为公司的发展做出更大贡献。

(1)、开展批评与自我批评，首先要襟怀坦白，勇于自我解剖。人非圣贤，孰能无过?有缺点甚至有错误并不可怕，可怕的是没有勇气承认和改正自己的缺点和错误。必须持对公司的事业高度负责的态度，正确对待自己，正确对待同事，正确对待问题。要通过不同形式的会议，以坦诚的心态，敞开思想、亮明缺点、暴露短处，像鲁迅那样“解剖自己严于解剖别人”，出了问题要勇于负责，多从自身找原因，从主观上查问题，从世界观、价值观上挖根源，触及灵魂，论其危害，使自己受教育，别人受警示，这才是我们公司应有的品质。

(2)、开展批评与自我批评，要丢掉“怕”字，敢于开展批评。批评是提醒，是警示，是良药。无私才能无畏。坚持原则，敢于批评工作中错误的思想和言行，是每一个人必备的优良品质和负责态度。而淡化批评，无原则地保持一团和气，甚至热衷于拉拉扯扯、互相捧场，搞小团体，就会损害公司利益，最终也会害了自己，错失受教育、受帮助、提升自我的机会。

(3)、开展批评与自我批评，更要虚怀若谷，自觉接受批评。闻过则喜，纳谏从流，是所有人在推进公司事业发展的战略过程中应有的修养和品德。诚心诚意不仅要表现在有则改之、无则加勉的态度上，更重要的是对照这些批评意见，深刻剖析自己，注意从批评中得到启迪和警醒，吸取教训，提高自己，从而达到改进工作方式方法、促进公司健康持续发展的目的。

第五篇：(研究生)批评与自我批评总结报告

批评与自我批评总结报告

敬爱的党组织：

众所周知，“理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评”是我们共产党的三大作风，我党之所以能从幼稚走向成熟，并始终走在时代前列，重要原因之一便是敢于批评与自我批评，把它作为加强党性修养的有效武器和成长进步的重要阶梯。做好批评与自我评判必须全面认识到自己的缺点和不足，下面我将向敬爱的党组织汇报我这学期以来对自己的认识，若有遗漏，敬请斧正！

从研究生入学到现在已经快有一整学期的时间了，成为研究生的喜悦已经渐渐淡去，随之而来的是各方面清醒的认识。

在党支部的正确领导下，我的思想觉悟有了新的提高。这半年党组织生活很丰富，我每一次都积极参加并会有所收获。但也暴露出了自己的一些缺陷，即思想政治理论学习深度不够，以至于在党组织生活中发言表现不够突出。在接下来的时间里，我将加大党性材料的阅读，紧跟我党的步伐，在新时代下给自己的思想觉悟也上一个新台阶。

在学校和老师帮助下，我较快的适应了研究生学习模式，课堂积极发言，课后作业认真完成，取得了一定的进步。但在学习过程中，我发现了自己的不足之处，那就是跨专业考研的后果，导致我的专业相关理论知识相对薄弱，基础不够扎实。所以在以后的学习生活中，我一定得补足自己理论知识体系的短板，多花时间在图书馆，多看文献，以获得更大的进步。

报告人：XXX 201X年XX月XX日