一年级入学教育方案

第一篇：一年级入学教育方案

健坤小学部《我是小学生啦》一年级新生入学仪式方案

一、活动宗旨： 为了给一年级新生营造充满温馨的大家庭氛围，表达对新生入学的热烈欢迎，使孩子初步了解自己的学校，激发新生热爱学校的激情，并使他们能在健坤的大家庭里能愉快地学习、生活，人人争当一名会学习、善交往、明道理、学创造的健坤小少年，做一名可爱的小学生，特举行小学一年级“我是小学生”新生入学典礼。

二、活动时间：2011年9月17日

三、活动地点：多功能报告厅

四、活动准备：

1、活动筹备：德育处.一年级组

2、主持人培训: 贺红芳

3、课件.音乐： 江艳

4、音响:陈建辉

5、拍照上传:周合英

6、会场布置：谭慧蔡喜娇

7、参加对象： 一年级新生、六(5)班.六(6)班。

五、活动要求

1、教师、学生情绪饱满、精神振奋，衣着整洁。

2、学生按指定位置就坐，遵守活动纪律。

3、典礼结束有秩序退场。

六、活动过程

1、序幕：背景音乐《上学歌》

男：敬爱的老师，女：亲爱的同学们，男：一年级的小弟弟，女：小妹妹们，合：大家好！

男：从开学的那一天，你们背上书包，跨进校门，你们就是健坤小学部的一员了！

女：欢迎你们加入健坤这个大家庭！（掌声）

男：接下来我宣布：健坤小学部 “我是小学生啦”2011年一年级新生入学典礼

合：现在开始！（课件升旗仪式）

2、老生代表致欢迎词.(负责人:谭慧)

【播放PPT：学校景观、教师风采、新生学习活动照片】

男：今天你们背上书包要和哥哥姐姐一起学习，一起做游戏了。

女：你们不再是一个不懂事的小不点了，而是一名光荣的小学生了！

男：看见可爱的你们，大哥哥大姐姐也有很多话想对你们说.女：接下来，有请-----班的姐姐致欢迎词。（主持人下场）

3、老师寄语（一年级任课老师配乐诗朗诵）负责人：段鹏业

女 ：我们学校，有好大好大的操场，有好宽敞好明亮的教室,有非常漂亮的桌椅。男：还有那可亲可敬的老师，下了课和小朋友们做游戏，可开心啦！

女：接下来，我们来听听我们的老师想对大家说什么。（下场，一年级老师上场）

4、新生代表发言（负责人：谭慧（数）

男：小弟弟，小妹妹们，让我们伸出双手把掌声送给这些和我们相处了短短18

天的老师，感谢你们的辛勤付出！（带头鼓掌）

男：老师，其实我们的小弟弟小妹妹们也有许多心里话想对大家说，有请----

小朋友代表大家来说说吧！

5、佩带校徽仪式（六5班、六6班学生参加）

女：小伙伴们，你们认识它吗？（出示校牌，让在场的一年级新生回答）。

女：今天我们将这象征着健坤小学生的标志佩带在胸前。有请我们高年级的哥哥

姐姐，为我们佩带校徽！首先请一（1）班的新同学按次序上场。（背景音乐）

接下来，有请一2班的新同学上场。

6、一年级新生入学宣言【蔡喜娇老师带领全体新生宣誓】

女：同学们，从这一刻起你们成为了一名真正的小学生，允许我代表全体师生再一次欢迎你们！（掌声）

男：此时此刻，让我们在庄严的校旗下，许下我们的承诺。请全体起立，请蔡喜

娇老师带领全体新生宣誓。（要求新生右手贴胸）

7、新生家长代表发言（负责人：班主任）

女：健坤小学的发展，健坤学子的成长，怎么少得了我们可亲可爱的爸爸

妈妈呢？。

男：在这个特殊的日子里，我们的爸爸妈妈也有很多话要对你们说，对我们学校说，有请家长代表------上台讲话。

8、一年级新生才艺表演（负责人：班主任）

女：谢谢-----------的发言。

女：别看我小，我们的本领可不小！今天我们的小弟弟小妹妹们也要来露一手！

9、校长寄语

男：同学们可真厉害！你们给学校带来了新希望！最后我们有请边校长讲话。

10、典礼结束，有序退场

男：小伙伴们，祝愿你们在低小快乐学习，幸福生活！

女：希望你们在低小快快成长

男：今天，你以健坤为荣

女：明天，健坤以你为荣！

男：健坤小学部“我上学了”2011年一年级新生入学典礼

合：到此结束！谢谢大家，再见！

第二篇：一年级入学教育

一年级入学教育

孩子从幼儿园进入一年级学习，这是人生中一个重要的转折点，孩子要从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变。作为家长，做好这个阶段孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。

1、培养时间观念。教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。如：按时起床，按时睡觉，按时到校，不迟到；放学回家后先做作业，做完作业后再玩，不能边玩边做；另外，还要培养孩子养成在家吃早餐的习惯。

2、遵守学校纪律。教育孩子在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手。排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校。

3、培养文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要孝敬长辈，关心弱者和需要帮助的人，会用礼貌语言，尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。父母除了讲道理教育孩子外，更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。

影响孩子一生的36种好习惯：

做人的习惯：诚信、礼貌、爱心、乐观、理财、自信、坚强、谦虚、宽容、责任心

做事的习惯：做事有计划、热爱劳动、珍惜时间、自主选择、自我反省、自我管理、抵抗挫折

学习的习惯：耐心、专注、观察、记忆、思考、想象、创造、勤

奋、预习、复习、阅读、质疑、自我激励

交往的习惯：与他人交往、倾听他人、与他人分享、与他人合作、幽默、感恩他人

第三篇：一年级入学教育

一年级《入学教育》 教学目的： 知识与技能：

1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。过程与方法：

2．通过看图、讲讲、模仿、练习等，帮助学生了解学校学习生活，了解学习常规。通过学说有节奏的儿歌，进一步学习和记忆学习常规。情感、态度与价值观：

3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点和难点

重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。教学准备:课件

图片

一、启发谈话，学会问好

（第一幅图）：通过观察此图，让学生初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习简单的礼貌用语。

1仔细看图，你看明白了什么？新学期开学，校园内外欢乐、有序的场景。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园美丽而整洁。教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。

2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。

3．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）上学歌 睡前整理小书包，早睡又早起，高高兴兴出家门，按时上学去。

学校门口说再见，告别父母亲。

见到同学打招呼，一起到班里。

见到老师停一停，问好行个礼。

二、结合插图学习

补充：

（第二幅图）：此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。

看图说一说：教室里，同学们正在上语文课。

从黑板上贴着的马、牛、羊图片，以及生字

“马、牛”可以看出，学生们正在学习生字

“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字

卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着

她，欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。

上课歌

学习用具课间摆，桌面多整齐，上课铃声一响起，安静步子急，快快坐正看老师，来行注目礼，专心听讲爱发言，认真来学习，学习拼音和汉字，读书能自己。

第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。

这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势

和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯

打好基础。

第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿

端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外

倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

读书歌

多多读书记得牢，学习成绩好，双脚放平背挺直，两手拿书脚，眼离书要一尺远，书身向前倒，一字一词仔细看，读对才是好，多读一些课外书，生活更美妙。

第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩

头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指

和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在 内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧

适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45

度角。讲练结合 写字歌

一手好字是目标，还要姿势好，胸离桌边一拳远，胳膊撑肩膀，眼离本子一尺远，挺起小胸膛，手离笔尖一寸远，笔杆朝后方，一笔一画认真写，全对才叫棒！

三、学习自我介绍

1．我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？

2．谁来把自己介绍给大家。3．教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。4．小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。

四、总结谈话

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

五、课外作业

1、把学会的本领说给家长听。

2、背儿歌。板书：

欢迎新同学

我是小学生

第四篇：一年级入学教育

入学教育

教学要求:

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方

面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

课前准备：我们学校的图片

教学时间：教学本课2课时。

第一课时

课时目标：

1、知道自己是一名小学一（）班的小学生了。

2、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。

3、会简单的自我介绍：我是（）小学一（）班的小学生。我们班的语文老师

是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。

4、了解日常的课堂常规。

教学过程：

（一）启发谈话，学会问好

1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。

画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个

小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正

在扫地、浇花。）

2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上

少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）

3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方，4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？

5、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。

在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）

（二）明确自己是一名小学生。

1、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？

学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表

情）

2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上

学校。

3、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。练习说话：我是（）小学（）年级（）班的学生。

（三）学习自我介绍

1、我们班有那么多小朋友，有的已经在学前班/幼儿园里相互认识了，有的还不认

识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？

2、谁来把自己介绍给大家。

3、教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校的学生，还可以说说自己的爱好。

4、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡视指导。

（四）总结谈话

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

（五）课外作业：

1、把学会的本领说给家长听。

2、认读有关的三个生字。

第二课时

课时目标：

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。

3、学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”

教学过程：

（一）出示插图，感受快乐

1、（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。）

2、教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。

3、小结：上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。

（二）观察思考，规范课堂常规。

1、你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?

2、看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。）

3、学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。（老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；读书朗读，眼睛看着书本。）实践：教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、写字、翻书朗读等。

4、谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，边听边想动脑筋，不做小动作，不东张西望。）

谁愿意来做一做？生实践，师巡视。

5、小朋友们真能干，会用眼睛也会用耳朵，那谁又知道上课想发言应怎么做？（要想发言先举手，得到老师同意后，要想发言先举手，手肘抵课桌，手指伸直并拢，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就悄悄地放下手，不发出声响，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。）

练习实践，是巡视，相机表扬。

（三）观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势

1、良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

2、教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐直，肩放平，头抬高。）

3、小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。

4、读书又应该怎么样做呢？

读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，眼睛离书本一尺远，（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）我们一起来学一学好吗？

教师巡视检查。

5、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗？写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）

教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。①人坐正，身体坐直。

②把书本放平。

③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）

握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。

6、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？

师生共同编儿歌：写读姿势要端正，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，背挺直身坐端，两脚放平头抬高。

（四）小结

今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有趣的事；上课要专心听讲。）

我们小朋友在40分钟学到了那么多本领，你们真棒！

第五篇：一年级入学教育

一年级入学教育

低年级儿童的生理特点和心理特点

六七岁的儿童刚刚跨入学校的大门开始了全新的生活他们 要经历从幼儿期的以玩为主逐步过渡到以学为主。由于这个年龄 段儿童的生理特点和心理特点的影响他们上课时常常表现出爱做 小动作心不在焉。老师们常常抱怨学生好动不专心听讲不停 地训斥他们其效果不佳。如果根据低年级儿童的生理特点和心理 特点恰当地选择教学方法使他们爱上课成为课堂学习的小主 人课堂教学会收到意想不到的效果。所以了解低年级儿童的生理 特点和心理特点是十分必要的。一低年级儿童的生理特点

1骨骼还没有完全骨化肌肉组织中大肌肉群的发育比小肌 肉群的发育要早肌肉细长而且柔嫩神经系统的鞘化过程还没有 完成。由于这些特点这个时期的儿童喜欢活动喜欢跑、跳、攀 登、投掷等运动和游戏。他们缺乏耐力易于疲劳。2新陈代谢很快血管发育的速度大于心脏的发育需要血 液循环量较大呼吸频率也快脉搏频率比成人高。因此他们不 易做过于激烈的体育活动否则心脏负担过重会影响身体健康。3大脑重量约为1280克相当成人脑重量的80并且大脑 活动的机能也有显著提高兴奋和抑制的机能都有增强。因此这 个时期的儿童智力发展的潜力很大教师既不能低估儿童的潜力 又不能要求过高过急特别是不能加重儿童的学习负担。二低年级儿童的心理特点

1感、知觉的无意性和情绪性很明显。

低年级儿童感知事物时的目的性不明确无意性和情绪性很明 显极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。在知觉过程中还不能 自觉地组织和支配自己的知觉持续性也很差不善于对事物进行 综合分析。

由于他们感知觉的不自觉、不发达所以常犯“错误”如好 动、看错符号和数字所答非所问等等。2注意力不稳定不持久。

低年级儿童注意的特点是无意注意占优势注意力不持久不稳 定极易被新异刺激所吸引。所以低年级学生还继续表现出学前儿 童所具有的对游戏的兴趣和运动的要求。所以他们坐不住好动 并不奇怪。

3具体形象思维占优势。

低年级儿童的思维是非常具体的必须有可感知的具体事物来 支持思维才能进行。因为他们的思维还未脱离幼儿期的范围思 维方式还是幼儿思维方式的继续。如做数学题数手指非常喜欢模 仿等等都是具体形象思维特点的表现。4情感易外露自制力差意志薄弱。

低年级儿童对老师有一种特殊的信任和依恋表现在喜欢和老 师在一起争着为老师办事。当他们感受到老师对他们的爱时给 老师的回报将是兴致勃勃地参与到学习活动中来。

他们的情感很不稳定容易激动和爆发而且不善于控制自己。遇到高兴的事就喜形于色、连蹦带跳碰到困难与挫折就垂头丧气 甚至哭泣。

他们的意志行动的决定与执行大都同时发生不会反复思考 三思而行。如上课说话做小动作刚挨过批评又重犯并不是成心 要犯错误而是自制力差不善于控制自己而造成的。教育过程是教育者和受教育者双边活动的过程。只有认识儿童 生理特点和心理特点遵循儿童身心发展的规律通过能够抓住儿 童心灵的教学方法去调动他们学习的积极性使他们爱学、会学、主动地学才能获得最佳的教学效果。

低年级教育的关键习惯养成

一、小时候人成就习惯长大了习惯成就人。

定能生慧。营造一个安宁、温馨的学习环境是教育成功的关 键。学习力是什么观察能力想象能力记忆能力。而观察能力 对于低年级学生学习效果尤为关键。

会学习的表现就是会看、会听、会思。这其中学习的秩序非 常重要。

二、低年级学生常规要求 一学习用品

1、带HB型铅笔五支、橡皮一块、直尺一把、数字卡片0---1 0、油画棒一盒、文具盒一个、书包一只。橡皮等按规定放在文具 盒里。

2、课本要包好写上班级、姓名、学号。

3、书包要保持整洁课本、本子、文具盒要按规定整齐地放 在书包里文具盒→课本→本子每天回家就要把5支铅笔削好 把书包整理好挂在固定的地方。

4、有体育课或体育活动课时要穿运动鞋。二上课

1、上课铃声一响停止说话和活动快步走进教室安静坐 好等老师来上课。

2、老师进教室学生眼睛看着老师班长叫起立大家恭敬 向老师问好。

3、听课

1人坐正眼睛看着老师耳朵专心听边听边思考不 懂的地方等老师讲完举手问。

2同学在回答问题时要仔细听如有不同看法等同学讲 完举手发言。

3听课时不做与上课无关的事不想与上课无关的事。

4、说话

1要说话先举手得到允许站起来说。

2说话时人站直声音要响亮要说完整的话口齿清楚 说错了不要

怕再说一遍。

3不能嘲笑在课堂上讲错的同学要虚心听取别人的意见。4老师讲课同学发言不能打断别人的说话有意见等别 人说完了再举手

发言。

5、读书

1读书时人要坐直眼睛离书一尺。

2读书时书要拿在手里眼睛要看书读出表情。3个别朗读时要捧起书声音响亮。其他同学看书听读。

6、写

1要听清楚作业的要求和格式。

2要认真读题目读懂了题意想好了再做。

3做作业前先看清楚本子号码再写书写要工整一笔一 划不马虎尽量

不用橡皮檫。

4做好一题就要检查一题发现有错马上改正。5写字姿势做到眼睛离本子一尺手指离笔尖一寸胸离 桌子一拳。三下课

1、放好下一节课的学习用品做好下一节课的准备工作再 走出教室。

2、走出教室不要拥挤同学之间要互让。

3、下课后先上厕所再休息不做剧烈运动。四早操

1、排队一条线动作静齐快。

2、踏步有精神抬头挺胸一拍不乱。

3、做操听口令动作到位一丝不苟。

4、排队走路思想集中不东张西望。五集会

1、按规定拿好凳子排队去会场。

2、按指定位臵整齐地放好凳子再坐好。

3、开会时思想集中专心听用心记住不随便讲话不妨碍 别人。

4、周一或重大节日时要穿校服每天上学时须佩戴好校徽。六放学

1、迅速整理好书包清理抽屉。按路线排好队。

2、排队途中不讲话离开老师、同学说“再见”。

3、回家后先向家长问好然后做作业做完作业削好铅笔 整理好书包与家长招呼后再去玩。七升旗

面向国旗立正行注目礼眼睛看着国旗耳朵听着国歌随 着国旗慢慢上升眼睛注视国旗。八文明礼貌

1、上学要跟家长说“再见”看到老师要问好早上见到要 行礼见到同学互称好。

2、课间活动要文明友爱不在走廊奔跑高叫追逐打闹不 妨碍别人活动或休息。

3、要别人帮助用“请”得到别人帮助后要“谢谢”不小 心碰撞别人要道歉说“对不起”别人碰着你向你表示歉意时 要说“没关系”。

4、同学之间要互相关心互相帮助遇事要讲道理。

5、对人要热情大方客人来校参观要主动上前问好。九卫生常规

1、每天按时睡觉按时起床不睡懒觉准时到校。

2、每天带餐巾纸勤换衣勤洗澡勤剪指甲。

3、饭前便后要洗手。

4、书包要整洁桌椅、抽屉要清洁学习用品放整齐。

5、每天带好饮水杯回家后要用开水洗干净。

6、不随地吐痰不乱丢纸屑纸屑果皮丢入果皮箱或废纸篓。

7、早上进教室先开窗、抹桌。

8、一人准备一块抹布用尼龙袋套上放在抽屉里每天可用。

9、打扫教室卫生要认真先扫地然后擦桌椅关窗。十其他

1、在校不吃零食。

2、家长接送请在校门口黄线外等候。常规教育训练课设计

第一课时上课专心听 发言先举手 【教学目标】

1知道上课用眼、用耳、用脑的重要初步学会专心听讲的 方法。

2懂得上课发言要先举手、后发言初步养成发言声音响亮 的习惯。【教学过程】

一、出示模型导入活动

出示眼睛模型或板画。提出问题小朋友这是什么你 知道眼睛有什么用处学生讨论对啦解放军叔叔靠眼睛来保 卫祖国科学家靠眼睛来搞科学实验工人叔叔靠眼睛来制造机器 农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

二、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛有的小朋友会用眼睛来学习有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么下面我们来做个游 戏。

1游戏明理“小小照相机”。

教师请两位同学到讲台前一位同学用眼睛看老师另一位背 朝着老师眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片上面写着“我 是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题 为什么一位小朋友讲得出另一位讲不出学生讨论 归纳我们的眼睛就像一架小小的照相机它能把看到的东西 印在脑子里。因此上课要学会用眼睛要把所学的知识一点一点拍 下来印在脑子里使脑子里的知识越积越多。

2怎样才算会用眼睛呢学生讨论后教师归纳 老师讲话眼睛看着老师 老师写字眼睛看着黑板 同学们发言眼睛看着同学 读书时眼睛看着课本。3训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼如老师讲话、同学发言、翻书 朗读等。

出示儿歌请学生跟着老师念 眼睛眼睛很重要学好本领少不了。老师讲课看老师同学发言看同学。看图看书要仔细边看边想动脑筋。认认真真学本领学会用眼顶要紧。4出示耳朵模型或板画明理。

耳朵和眼睛是好朋友眼睛是人体的照相机耳朵就是人体 的录音机它能把听到的声音都录在脑子里所以我们也要学会用 耳朵来学习。

5怎样才算会用耳朵呢学生讨论后教师归纳 老师讲课用心听同学回答仔细听。边听边想动脑筋认认真真学本领。6训练用耳听。

教师在教室的各个方位讲话请学生听后回答讲了什么看看 学生是否听得清。发言的学生要大声讲讲清楚 7发言先举手声音要响亮。

①讨论我们会用眼睛也会用耳朵上课想发言应怎么做 归纳要想发言先举手得到老师同意后起立站正大声讲。没有请到就放下手认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有 礼貌的表现。②示范举手。

小朋友写字、翻书用右手举手应该用左手。左手臂肘抵课桌 左手举起五指并拢手放下时不发出声响。③举手姿势训练教师巡视纠正动作。④小试验明理。

教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话请后排同学讲 讲是否听清楚。

得出结论上课时老师请你发言就应当迅速起立大声回答 声音一定要响亮。

出示儿歌请学生跟老师念 声音要响亮态度要大方。一句一句讲要讲普通话。⑤发言训练

老师提简单的问题请学生回答进行评议。

三、课堂小结

今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习 希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领成为一名爱学习的好学生。

四、巩固和延伸

1教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的 左右角让学生在打预备铃时读读以指导行动。2教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。

3对举手的姿势和说话方面教师要严格要求在举手和让 学生回答问题前都要及时提醒没有做到的要重做对说话声音轻 的要强化训练形成习惯。第二课时 读写姿势要正确 【教学目标】

知道养成正确的读写姿势才能保护视力初步学会正确的读写 姿势初步养成良好的读写习惯。

【教学过程】

一、讲故事导入

同学们今天老师在路上看到了一只小花猫哭得很伤心老 师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗出示小花猫手指 木偶讲故事

二、听故事明理

小朋友我以前像你们一样也有一双明亮的眼睛。可是我 读书、写字不注意姿势有时躺着看书有时走路看书写字时 身子趴在桌子上。时间一长我就成了近视眼整天戴着眼镜真 不方便别的小花猫能跑能跳天天能捉到小老鼠美美地饱餐一 顿而我一跳眼镜就要掉老鼠从眼前跑过也看不清天天饿肚皮。一出汗热气就沾在镜片上什么都看不见。我真后悔啊小朋友 你们可不要像我一样要从小注意读书、写字的姿势啊 同学们老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了对我们学知识、长身体都大有好处。出示活 动课题

三、演示导行

1出示读书姿势投影片或挂图

请同学们看投影或挂图。读书的时候我们应该像图上的 小朋友一样身体坐直头放正肩放平再把书拿起来眼睛离 书本一尺远。边说边指点挂图

教师示范学生跟着做。教师示范分解动作速度稍慢边 示范边讲解

①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来眼睛离书 本一尺远。

注意眼睛离书本一尺远可跟学生解释“尺”相当于你 们文具盒的长边那么长只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就 可以了。

教师巡视纠正。请同学上讲台示范。出示儿歌教师领读

小朋友爱读书读书姿势要做到 身直、头正、肩要平眼离书本一尺远。

过渡同学们我们在学校学习不仅要读书还要写字。哪 个同学会写字请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿 势大家说说他做得对吗。写字姿势很重要姿势不正确字就写 不好时间长了视力就会变差身体也会长不好。2请学生看写字姿势投影片或挂图

看挂图正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样做到身体 坐正书本放平手离笔尖一寸眼离书本一尺胸离桌边一拳。边说边指点

教师示范分解动作速度稍慢握笔动作要详讲做完稍停片 刻让学生看清楚。①人坐正身体坐直。②把书本放平。

③拿起笔握笔手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽 度。对同学们来说差不多三个指头并拢那么宽。试量一下 握笔时把拇指和食指放在离笔尖一寸的位臵上中指抵在下 面笔杆靠在虎口的位臵教师演示。另外无名指和小指钩起 来垫在中指下面。重复两次 ④眼离书本一尺。

把文具盒竖起来放在书本与眼睛之间量一量就可以了。⑤胸离桌边一拳。

握紧左拳拳心向下放在桌边和前胸的中间。

师生一起边说边做。学生训练教师巡视一一纠正并请姿 势较好的学生上讲台示范。出示儿歌教师领读

写字姿势要端正身体坐正书放平 一寸、一尺和一拳学好知识身体健。

过渡同学们写字时一定要按正确的姿势去做学好知识 保护眼睛成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的 儿歌连起来再念一遍。

四、巩固和延伸

1回家把儿歌念给家长听并做给家长看。2同桌竞赛互相提醒。

3教师、同学、家长观察一星期评出读写姿势正确的好学生

戴小红花。

五、低年级常规养成儿歌

六、预备铃响后

七、班长起头

八、上课铃声响快快进课堂。起立要站直坐正不乱晃。

九、不做小动作专心来听讲。发言先举手回答不乱抢。

十、答问题声音响别人讲认真听。争做守纪律的好学生。

十一、课中

十二、1、组织教学师一、二、三生请安静手放前

十三、脚放正。

十四、2、课中休息操一般15分钟来一次

师学习好来做

十五、操。班长左脚齐动动脚动一下班长右脚齐

十六、跺跺。左手拍拍拍右肩右手拍拍拍左肩。头上拍

十七、拍双手拍头下面拍拍双手叉腰。

十八、3、要求学生看黑板师你的眼睛看哪里生我的眼睛看

十九、黑板。

二十、4、要求学生静师嘘——(师可做动作提醒)二

十一、5、要求学生听师把手放于耳后。二

十二、写字

二十三、前师头正生身直臂开足安。

二十四、中长时间写字中小手小手拍一拍小手小手摆一摆 二

十五、小手小手晃一晃小手小手转一转小手小手顶一顶。巧手 二

十六、写出漂亮字人人夸我顶呱呱。二

十七、下课

二十八、下课不用太着急先把书本放整齐。上完厕所再游戏不打不 二

十九、闹不拥挤。三

十、上操

三

十一、从教室出我们是一家上操出发啦一二三快快快。