第一篇：第一节课该怎么上
第一节课该怎么上？
新学期开学了，第一节课该怎么上？尤其是新教师很着急，如果是新教师上新教材就更是急上加急。昨天有个千里之外的网友通过电话问我“第一节课该怎么上”.我虽无法说清楚，但我被他的好学和虔诚所感动,我不能让一个年轻人失望.于是我想到了K12人才济济,并且热心肠的朋友很多,求助与这里,没有解决不了的问题.为此特在这里求教于你，盼你指点。谢谢！也代那位求助的年轻老师感谢你!
年轻的朋友刚走上教学岗位，第一节课该怎么上的确很迷茫，都担心第一节课上不好，有的甚至焦虑不安，尤其是上新教材的新老师。于此我就自己的看法作为抛转，忘朋友们投玉。
一、实施步骤
1、吃透纲要：实施新课改要学习两个文件，吃透纲要。学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)
要吃透《基础教育课程改革纲要》（试行）（2001年6月7日发布）教育部教基[2001]17号。
2、研究课标：前言（课程性质与地位），课程标准，内容标准（很多学科有），实施建议，附录（部分有）：是我们上课必须研究透课标，否则我们将无法上课。
3、钻研教材：又尤其是开始的几课，大多是几幅图画，一定要对照课标和教学参考书认真研究，不然肯定是上不好的。为什么我们的学生越学越不远学，根源就在于我们没有调动学生的学习积极性。我们一是要注意自己的首因效应；二要注意学生的刻板效应。
4、学习教参：我们一定要因地制宜，因材施教，不能囫囵吞枣，不能摘录甚至全盘照抄。
5、编制教案：教案要体现新课程精神，要从学生的学情考虑备课，要体现三维目标，6、实施上课：上课一定要有现代课堂的特征。《中国教师报》 网友七日谈 现代课堂所应具备的特点： 声音要轻一点；态度要软一点；语气要柔一点；引言要新一点；语言要精一点，如果我们表达不准确，不精炼，学生听起来模棱两可含混不清，一是影响教学效果，二是浪费教学时间，而且还会给学生造成错误信息；讲解要少一点，学生学习更重要的是自学意识自学能力的培养；心理要贴一点，只有学生打心眼里认同你，佩服你，喜欢你，你的教学才会成功，关照要细一点；关爱要真一点；距离要近一点；架子要低一点；活动要多一点；教具要齐一点；板书要正一点；坡度要小一点，即：分解难点，逐个突破
二、课堂调整
1、虽然面对群体，但要尊重个性：一千个读者有一千个哈姆雷特，一千个学生肯定就有一千个鲜活的个性。如：学生异类；学生犯错，现在的学生具有叛逆性（一方面表现为成熟，另一方面说明是我们的教育出了问题。就如我们在座的总可以找到一点比大多数都差的方面）；自己的问题自己不知道；学生好动（皮肤饥渴，能量释放）等。.2、实施新教材，你讲得越多，有可能就越失败：如数学，四个同学坐在一张桌旁，其中一个是某某，再有一组茶壶图，叫你判断哪个是某某看到的。你给他教方法行吗？再如：四个颜色不同的正方体放在一起，让你判断哪个是左视图，并添上相同颜色。如给你右视图，要你划出立体图等等。所以要让学生真正动手，要真正做到解放学生的脑、眼、耳、口、手、身。多项刺激大脑，使已有的知识、能力、技术、判断、情感、态度在运用中整合与重建（建构主义观点）。
3、教学相长，师生要平等对话，合作探究，在学习中共同发展。备课上课要想我们师生怎么学，莫想我去怎么教。
4、学运用持续激励的办法，激发学生的学习热情，让学生想学、爱学。据一个不恰当的例子：我们喂猪，当猪不吃食时我们该怎么做？能强行
吗？我们不时看到马戏团的在表演时不停地为东西吗？人一样，我们在座的谁都有这样的经历，得表扬后越干越好，挨批评后越干越差。所以教学要严禁体罚。真正的有效管理应该是重视激励性的管理。
5、要循序渐进，切莫急于求成，要知道欲速而不达。一定要看学生的基础差，看学生要全面，要看学生的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。不能认为考分差学生就没有用。
6、面对大班额，我们要想法分解难度。管理学的幅度原则，一个人做多也只能管理12个人，因而我们应对大班额要实施分组分层管理，培养学生的自我管理能力。
三、可选方式：
1、推销式：请领导到课堂为你进行夸奖性推荐。这样让学生从开始就接受你，当然你的举止言行都要做充分的准备。
2、自荐式：师生自我介绍优点长处。树立学生的自信心；便于激励。通过上述方法力求使师生达到平等融洽的目的。
3、亲和式：抛出自己的教学设想，征求学生的建议。以此达到与学生亲和的目的。
4、活动式：新教材的第一课都是以激发学生学习兴趣为目的。学生最喜欢的是参与实践，如果把第一节课设计成活动课，师生一起活动，即可建立感情，又可激发学生学习兴趣。
5、精彩式：从内容到形式要想方设法使其精彩，甚至可淡化实效。其目的就是让学生服你的气。
四、学校要求：
1、新老师集体看语、数、外各一节课堂实录，并要求记好听课笔记。
2、新老师集体评课，每位新老师必须发言。
3、网上查询资料：教案、课件、其他试图资料。
4、教研组组织研究备课方案。
5、独立编制教案。
6、交流、修改教案。
7、教研组长、教导主任审查通过教案。
五、课堂五忌：
1、忌贪大求全：教学要求过高，加深加重。
2、忌面面俱到：教学重点太多。
3、忌居无定所：教和学没有了重点。
4、忌一盘散沙：课堂开放得收不拢局面。
5、忌超越课标：降低或提高课标要求。
第二篇：体育第一节课
课题：努力锻炼促发育——青春期与体育
教学目标 ：
1、认知目标：懂得青春期是生命必经阶段，知道第二个生长发育高峰期的身心特点。
2、能力目标：能依据青春期的特点，在参加体育活动时能正确运用扬长避短的具体方法与要求。
3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。
教学步骤 ：
一、青春期的概念及其分段
青春期是指人体生长发育成熟前一个迅速发育的阶段，大致可分为以下三个时期。
1、青春发育前期：女生从11～12岁开始，男生从13—14岁开始，一般持续2～3年。
2、青春发育中期：女生从12～15岁开始，男生从14～16岁开始，主要以性器官及第二性征发育为主，女生出现月经，男生出现遗精，一般持续2—4年。
3、青春发育后期：女生从16～17岁开始，男生从17～18岁开始，主要表现为身体各系统继续缓慢发育，逐渐成熟。
青春期发育的开始年龄、持续时间、发育状况既有种族、环境、社会条件的差异，也有明显的个体差异。
青春期是人体各系统、各组织器官迅速变化，趋于完善定型的关键时期，对我们的心理、情绪、行为都有很大的影响。如何平稳度过青春期也就显得尤为重要。
二、青春期体育锻炼应注意的问题
体育锻炼可以使青少年在青春期发育得更好。但是青春期身体的发育、身体素质和机能的发展，在不同时期、不同性别和不同个体之间均存在着明显的差异。因此，体育锻炼必须从实际出发，承认差别，因人而宜。
初中学生正处在青春期的前两个阶段，这一时期骨骼的发育、身高的增长都较快，骨组织中软骨成分较多，富于弹性，不易骨折，但是抗压、抗扭曲能力差。所以在进行力量练习时，负荷重量不能太大，尤其要注意保护脊柱。
青春期肌肉生长速度落后于骨骼，肌纤维细而长，肌肉力量较差。所以要选用适当的刺激肌肉发展的力量练习，促进身体各部位均衡发展，避免长成“豆芽菜”的体形。
青春期的体育锻炼尤其要重视对加强心血管和呼吸系统功能有良好作用的有氧耐力训练，如经常进行较慢的或中等速度的跑步等。
处在青春期的初中学生神经系统的可塑性、灵活性都比较好，所以要抓紧这个有利的时机，多学一些体育运动的基本技术和生活中必需的活动技能，为以后学习各种体育、生产劳动技能和军事技能打好基础。
初中女生要努力克服心理上的障碍和生理上的困难，积极参加体育活动。月经期间可参
加适当的体育活动，但应避免进行剧烈运动和引起腹内压升高的运动(如仰卧起坐等)，同时应注意个人卫生。在青春期阶段要经常进行有氧耐力跑步，可以消除体内多余脂肪。经常进行韵律体操、舞蹈练习和加强腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的锻炼，可以使身体更加健美，动作更为协调，姿态更加优美，还有助于陶冶情操，提高文化素养。
另外，要安全、平稳地度过青春期，除坚持适当的体育锻炼和注意营养卫生外，还要注意保持心情愉快、精神舒畅；要热爱生活，与他人友好相处，养成宽广的胸怀和乐观的性格；要培养多种爱好，努力充实自己的精神生活。心理健康与身体健康是相辅相成的，有了“双健”，才能把自己培养成为有社会主义觉悟的德智体美全面发展的人材。
三、体育课常规要求
四、布置作业 ＜我心目中的体育课＞
课后小结：从学生的作业 反应出今后的体育课应充发挥学生的主体性
第三篇：第一节课学习心得
第一课学习心得
昨天上了第一节青马班线下课程，老师颇有风趣的言语立马吸引了我们所有人，他问我们什么是学生干部，学生干部应该做些什么，让我们一行人颇有一番反思，到底需要做什么，到底做过了什么有意义的事情。在我看来，学生干部是学生中可以帮助学校学院辅导员更好管理组织学生的协助者，他们愿意牺牲自我的空闲时间去协助学院开展一些列文娱，学风建设类活动，并享受于其中，只是因为他们选择去当学生干部。老师说学习干部首先应该学习过关，态度过关，这样才有信服力。之后老师说学生干部也应该讲政治，还问了，政治是什么颜色？我认为政治应该是透明的，人人都能看得到，但又是模糊的，就像近视了，能看清当前的政策但无法预知之后的政策。对于学生干部也要讲政治的问题，我想从几个方面去说，首先，在思想上，我们要讲政治，我们要时刻保持清醒并拥有不变的正确的是非观，遇到社会上的，网络上的流言蜚语，我们不能乱了自己的心智，要始终坚守正确的政治方向。其次，在行动上，我们也要讲政治，简单来说就是不折不扣的执行辅导员，学院，学校所传达的指令，同时作为学习部干事的我，也会建立各种提升学风的方法与条例，奖惩分明，干脆利落。最后，我认为在纪律上，我们也应该讲政治，不能利用“官”权谋取个人利益，要在必要时候维护学校学院的名声，工作上要团结努力，绝不我行我素且行事一定遵循学校学院的办事流程。
以上便是我第一节课的学习心得，希望在思想上往后可以收益更多，让我们成为更优秀的学生干部。青马班，加油！
第四篇：第一节课教案
《天马》
太平小学
郑文超
教学目标：
1．知识与技能目标
⑴通过朗读、书写练习，掌握“协、凌、瞬、廉、颇”五个生字 ⑵积累文中的优美词汇和语句，如：神形兼备、自由奔放等
2．过程与方法目标
⑴反复诵读课文，理解重点语句，体会作者严谨、生动的表达方法，学习作者此语表达的准确性、严谨性、负责性⑵概括段意，理清本文的说明顺序，具体知道提纲的写法。
3．情感态度与价值观目标
反复诵读，体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义，培养学生民族自豪感和爱国热情。
教学重点：生字的掌握；优美词汇和语句的理解
教学难点：语言的准确性、严谨性、负责性；提纲的写法 教具准备：课件、电脑 教学时间： 2课时、、教学过程：
第一课时
一、导入：
1、同学们，本单元的主题是“马”。那我们一起来看看马到底是一种什么样的动物，（展示骏马奔跑的图片）让学生用一句话说一说看到了什么？（马奔跑）让学生看课文插图“天马”，用一句话说说你见到的这匹“天马”是怎么样的？（激起学习兴趣）想不想了解作者陈树青怎样描写“天马”的？
2、板书：天马（齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，提出要求：（①读准字音，读通句子。标出不认识的生字、词②画出不理解的地方
2、指名朗读，其他同学认真听，注意读音是否正确。学习方法的指导：（①纠正读音。②你对哪些词不理解？谁来解答？你是怎样得出答案的？）生字投影，一个读两遍
3、听录音，说一说录音和自己读的差别，朗读方法指导：录音速度慢，更加准确；更加有感情
三、精读课文，理解内容
1．指名朗读第一自然段，说一说第一段讲了一件什么事情？ 明确：天马为中国旅游的图形标记
2．为什么以天马为中国旅游的图形标记？仔细读课文，谈谈你对这个问题的理解
明确：它是我国古代的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。（中心句，画上波浪线）3．文中哪些段落是对天马造型艺术和冶炼、铸造技术等的描写，分别写的什么？（学生自由朗读课文解决问题，小组交流）
明确：2——5段
天马的体态（3）
天马高超的艺术构思（4）
天马的艺术处理（5）重要词语：体态轻盈、震惊、轰动神形兼备、凌空、瞬间、浓厚 4．用自己的话来归纳一下，你说了解的天马，全班交流：
明确：天马是汉代的艺术作品，历史悠久，刚出土就震惊全国轰动世界，他是艺术品中的杰作，体态轻盈、神形兼备、生动，具有高超的设计构思和浓厚的中国特色。5．同学们归纳的非常好，那我们再看看第六段写了什么呢？ 明确：天马改名称
6．天马原来的名字——“马踏飞燕”，非常形象、优雅，为什么后来却改了？ 明确：飞燕——龙雀（原来是这个原因啊！我们的文物考古工作者对待工作非常认真，有着非常严谨的工作态度，那文中还有哪些句子也能体现出这一点？）
明确：我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。
（作者在这里是非常谨慎的说法，不是十分肯定。并不是因为作者说话模棱两可，而是因为作者也无从考察史实是不是这样，所以表达上非常严谨、准确，体现了作者细致负责的写作态度。）
7．课文的第七段写了什么，有什么样的作用？
明确：天马的象征意义：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进；作用：点明主题，首尾呼应
四、总结：通过本节课的学习你收获了哪些？
（用词要生动、准确、写作态度要细致负责、感受到了“天马”是艺术珍品、象征意义，作旅游标记的原因，掌握了快速阅读的方法。）
五、作业
1．熟读课文，做到有感情的朗诵。
2．课后生字，把它们抄写两遍，掌握写法，再从课文中找一些四字词，抄写两遍。
六、板书设计：
天马
历史悠久②
旅游标志 ①
体态轻盈 神形兼备 ③
高超的艺术设计生动、力量、联想 细致④
艺术处理民族特色⑤
名称的由来⑥
象征意义⑦
第五篇：音标第一节课
音标第一节课
一．教学目标：
1.正确朗读26个英文字母
2.了解音标由元音和辅音构成 3.正确朗读/ i: /和/ i /和前六个辅音
二．课堂预热（5’）
1.自我介绍（互动）My English name is Jorphy.I’m from Shanghai China.I like reading.What’s your name? Where are you from? How old are you? 2.音标的含义及作用
音标是用来标注英语的发音的。
音标就如同我们语文中的拼音，有了拼音我们就可以读出汉字，那么当我们学会了音标，我们就可以根据音标读出英文单词了。学习好音标是学好英语的基本条件，学好音标有助于我们读音记单词，有助于提高听说能力。三．新课内容
1.正确朗读26个英文字母 2.语音知识
1）字母：语言的书写形式。元音字母a,e,i,o,u
an apple,an ear,an ice-cream 2）音素：音的最小单位，英语中有48个音素，其中包含20个元音音素和28个辅音音素。
3）元音：发音响亮，口腔中气流不受阻碍，是构成音节的主要音。4）辅音：发音不响亮，气流受到阻碍，不是构成音节的主要音。5）音节：由元音和辅音构成的发音单位ap’ple, tea’cher 3.单元音/ i: / 1）发音：舌尖抵下齿，嘴角向后缩，双唇呈扁平状，发出长音。（学生之间相互联系发音）不同于汉语“衣”的发音，声音厚重，时间长，借助手势（似被胶水黏住想分开）朗读时呈微笑状。（听录音）
涉及单词：me sheep feel people tree
2）常见字母组合：
ee three tree green sheep meet see ea eat tea meat teacher clean please speak e
he
me she we be ie/ ei/ eo/i/ey people piece receive 3)绕口令(10’)：
A:Tea or coffee?
B:Tea for Lee and coffee me, please.4.辅音：/ p / , / b / , / t / , / d / , / k / , / g / , / f / , / v / , / s / , / z / , / m / , / n / , / l / , / r / , / h / , / w / 先听一遍录音，然后逐个朗读，再跟着录音朗读，同学间互相朗读，最后整体过一遍。Put放
pass传递
keep保存 Boy男孩
before在。。之前
robber抢匪 Take拿去
teacher老师
hit击打 Day日子
under在。。下面
red红色 Key钥匙
cake蛋糕
book书本 Go走
forget忘记
dog狗 Food食物
left左边
wife妻子 Very非常
never永不
give给予 See看
ask询问
class班级 Zebra斑马
busy忙碌的 is是
Me我 woman女人
time时间 Name名字
number数字
son儿子 Long长久的call打电话
look看 Read读
red红色的run跑 He他
hat帽子
hot热的 Wood木头
wind风
work工作
5.合成拼音，详见P1（根据拼音拼出相应的英文字母）6.直呼拼音，详见P1 7.跳跃拼音，P2 8.根据卡片读音标
9.二次合成拼读音标词，详见P2 10.根据音标读单词P2 11.如时间空余，朗读P80/ i: /的部分词汇
四．课后作业
1.抄写元音/i:/和前八个辅音，每个4遍 2.熟读直呼拼音和跳跃拼音
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