全省优秀教师

第一篇：全省优秀教师

在科研方面王洪斌同志也做了大量的工作，现主持科研课题五项，科研经费合计74万元。主持的项目有国家教育部骨干教师基金，黑龙江省青年基金项目，黑龙江拾九五”重大项目，黑龙江省创新工程项目，黑龙江拾九五”攻关项目各一项。参加科研课题四项，主要有省科委攻关项目两项，美国CONRAD基金会项目和国家自然科学基金重点项目各一项。完成的课题中有3项获奖，其中获省科技进步三等奖一项，获省教委科技进步二等奖一项，获省教委科技进步三等奖一项。

王洪斌同志不但出色完成教学和科研工作，在人才培养方面也做了大量的工作，并结出丰硕的果实。已培养出2名博士研究生和6名硕士研究生。还有在读博士研究生4名，硕士研究生6名。他所培养出的硕士研究生全部攻读了博士学位。其中有一名因成绩优异被提前推荐攻读博士学位，另一名以优异成绩被美国purdue大学录取，这在我校还是首次。

王洪斌同志除了完成教学、科研、人才培养等工作外，还承担了大量的社会工作。主要社会兼职有：国务院学位委员会兽医专业学位指导委员会委员，中国兽医外科学分会小动物疾病委员会副主任委员，中国兽医外科学分会常务理事兼秘书长，中国畜牧兽医学会东北外科分会常务理事兼秘书长，东北农业大学学术委员会常委，并被聘为国家级和地方主办的《中国兽医杂志》、《中国动物保椒、《激光生物学报》、《激光杂志》、《东北农业大学学报》、《黑龙江畜牧兽医》、《中国动物检疫》七种学术刊物的编委。

1999年起享受国务院颁发的“政府特殊津贴”，同年被评为东北农业大学优秀共产党员，2000年被评为东北农业大学教书育人先进个人。

第二篇：优秀教师

优秀教师学习心得材料

廖庄子小学 李翠杰

通过学习十佳优秀教师的先进事迹。我看后深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。

这些优秀教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。

从优秀教师身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。

优秀老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。

作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。

其次，要热爱学生。榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献

第三篇：优秀教师

“紫禁杯”优秀班主任 事迹材料

学校，一个充满梦想的堡垒；教师，一个完成梦想的使者；紫禁杯，一个遥不可及的梦。但是通过7年的努力，我离这个梦越来越近„„当我踏上三尺讲台那一刻，我就立下一定要做一个深受学生爱戴的老师这一目标，虽然这条路我走的时间并不长，但我和学生、家长的关系可以说是情比金坚。

刚入职时，我是一名教音乐的小老师，每天把我的快乐传递给每个学生。尽管全校的学生跟我都非常亲近，但我始终觉得差一点，孩子们口中的老师，我发现通常都是班主任，于是学校领导在我再三的申请下，终于让我在2007年当上了梦寐以求的一年级班主任。这让我彻夜不眠，每天晚上躺在床上，脑子里想的全是如何带好这个班的计划，心中自有三十六计。

在我这个班主任之旅中，“紫禁杯”是我听到肯定班主任成绩的最高奖项了，也是我的目标。“紫禁杯”优秀班主任，毋庸置疑一定是一个好的班主任，那么好的班主任谁说了算？当然是学生，因为教师是服务于学生的。

好的班主任，应该有一个乐观的心态，因为乐观的人宁静而有激情；好的班主任，应该有一份博大的爱，因为我们要把爱洒满每一个角落；好的班主任，应该是一个优秀的任课老师，因为我们是课堂的“主持人”，让学生感动、激情，把听课变成享受；好的班主任，应该有一颗进取的心，因为我们只有自身素质过硬，才能给学生崇拜我们的机会。

通常，描写一个老师的笔墨总是用太多太多精华的语句，把老师们比作蜡烛默默奉献，比作黑夜中的启明星，总是以一种严肃，渊博，敬业的形象指引着学生，但这都是一些虚幻的东西。我只想把我最平凡的事例，最精彩的瞬间变成文字。

一、善于做学生思想工作的我我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓，经常利用班会课时间对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。在班级内开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动。争当文明班级是我带班的口号，无论在平时的学习中，还是各种活动中，我的班级力争做到最好。我们都有一个共同的信念：创最好班级，做最好自己。所以良好的学习氛围，使得学习成绩在学区名列前茅；在习惯上，我的班级也都受到领

导和任课老师的一致好评！学校领导常让我带低年级，培养孩子的好习惯，而其他老师都非常愿意接手我的班，让我的信心瞬时澎湃。

二、善于做后进生转化工作的我在学生管理方面，我的工作大致可分为三个方面：

1、尖子生培养。

2、中等生促进。

3、后进生的转化。相比前两条，后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越是需要老师的帮助和鼓励。

记得我刚带班就遇到一个这样孩子，小A，三年级，男生，是去年转到我们班上的，刚开始入学考试的时，就听别的老师说，让他做语文卷子，踏踏实实的写完了，就是分数不高，字迹也不好看。再让他做数学卷子的时候，一下子就跑了，她妈就跑出去一直追。当时我就想，这孩子怎么这么野蛮啊，说跑就跑，谁都不怕，谁的话也不听！转到我们班肯定也是让我头疼的一个孩子。虽然我有些不愿意，但他还是顺利的坐在了我的班中。他个子挺高的，但是我给他放在了第一个。问题也是接踵而来！上课时注意力不集中，总是动来动去，屁股上像长了钉子一样，总是在动。行为举止放任，没有规矩。老师走到她身边提醒她，她就眼睛眨也不眨地盯着老师，行动上照样不改。上科任课的时候，他就更不老实了，说话、小动作、不听讲，作业不好好写，平时还会欺负同学，问题一个接着一个。我的优点就是不服输，喜欢较劲，喜欢在一个问题上刨根问底。就是这种精神，让我对这个孩子进行一系列的跟踪。我与家长取得联系，发现了问题的根源。孩子的问题产生主要源于问题家长。朱永新博士说：“家庭教育是最容易出错的地方。”孩子之所以出现这样那样的问题，很大一部分原因就在于家长及其家庭教育的方式。由于外来务工子女的家长忽略了自己教育的职责，平时只顾挣钱，对孩子不管不问，造成孩子自幼就自由散漫，自控能力极差。而且家长对教育职责的漠视，教育理念的偏颇，自然导致家庭教育出错。父母对孩子的过分溺爱使得孩子在行为、性格等方面产生了一定的影响。当孩子无法适应管理的时候，父母永远是以孩子为主，不忍心严格的管教孩子，家长甚至会为了孩子不听话的行为哭，也不会去真正的管教。我觉得这是一种错误的教育方式，不能因为溺爱、不忍心而让孩子为所欲为。小A的父母就是因为文化水平低，缺乏正确的教育理念与方法而导致教育的偏颇，因此要强迫他们多“啃”一些教育方面的书籍，多“充充电”。除了平时经常找他们沟通、谈心外，我还向他们推荐了一些家庭教育指

导书，希望他们从中能找到教育孩子的良策。之后在他家长发来的短信里说：我们很幸福，因为我们的孩子多了一个像父母一样疼爱他的老师。我们很快乐，因为我们的孩子能享受到老师给他的更多的关爱。把我们的幸福和快乐都转送给你，希望老师也永远幸福快乐！看完短信我的眼泪的就流了下来，觉得自己以前都没有白付出，我对得起老师这个称号。

三、善于做家长工作的我班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。信息化的社会让我们和家长之间没有隔阂，我常常会利用微信平台上传学生在校情况的相片，及时让家长了解孩子在校状态并与之沟通，甚至有单亲的男家长，醉酒后给我打电话沟通孩子的学习，我也会耐心地与之交谈。在我带的班级中，家长会是我与家长交流的最好平台。创设特色的家长会，效果会事半功倍。

在我这个新一年级的学生中，就有这个几个让我头疼的孩子，对于家长我每次都发短信提醒，可效果不到，不知道是家长不管，还是不会管。4月份，我本想召开一次家长会，后来想想，家长可能并不愿意我长篇大论讲道理。后来我改变策略，组织家长一起野外烧烤，在轻松的氛围下了解孩子的学习，同时学习成绩好、习惯好孩子的家长也能交流一下教育经验，让另一些家长取取经。家长们积极参加，活动中快乐的交流心得，好像恍然大悟，学到了一些妙招，一次简单的活动，让孩子们更加亲近，让家长和老师更加亲近。做个快乐的老师，不仅要和孩子们一同快乐，也要和家长一起成长，用真诚善待每个孩子，成为家长信赖的朋友。这样家长会更加支持学校的工作，我们的工作才会更加如鱼得水。

我对学生的那份喜爱之情，对工作的热爱之情，在这3000字中是不足以表达的。看到我以前的学生在教师节那天为我送上自己亲手制作的小礼物，一切语言都显得那么苍白。没想到我只带了两年的孩子在教师节那天还能想起我，让我心里感动不已。孩子们对我说：“老师，虽然现在您不教我们了，但是我们的感情依然在。”一个二年级的孩子，能说出这样的话，作为老师，我们还要求什么呢？当然，我的这些带班经验也为我个人带来了不少的荣誉。我上的公开课在区里都获得教研员的好评，撰写的案例在国家级、市级都获得了不少的成果奖。今年学校举荐我参加“最受学生喜欢的老师”的评选，等等这些荣誉不是我一个人的功劳，离不开上级领导的帮助，同事的鼓励，更离不开家长的肯定，最最重要的的是学生对我的支持。有人问我，你好好的音乐不教，当班主任这么累，后悔不后悔？我可以斩钉截铁地告诉他，从不后悔。虽然班主任的工作常常会让我碰到山重水复疑无路的困惑，但我收获更多的是柳暗花明又一村的惊喜。我常常想，我长的并不好看，学生怎么那么喜欢我呢？我想是我的快乐，我的微笑感染着他们。学生要求的并不高，只是老师的一句鼓励，一句肯定，这有什么难呢！

春风化雨，润物无声，一切从学生出发，全心全意地搞好学生工作，这将是我的座右铭，我会继续做一个快乐的老师，也会继续做我这个甜甜的梦„„

第四篇：优秀教师

立足岗位、展巾帼风采

----双坪乡丰沟小学优秀教师罗会先进事迹材料

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时，作为一位普通的边远山区教师，我以自已的实际行动践行了对这份事业的热爱，诠释了对这份事业的执着。并以高远的目光和求真务实的工作作风，受到了校领导和同仁们的一致好评。

一、提高素质，强化思想。

作为一个新时期的教育工作者，我深知要内强素质，外塑形象。自参加工作以来，我一直坚持政治理论学习，结合当前的工作实际，认真学习“三个代表” 重要思想，深入践行科学发展观，坚持学习《教师法》、《教师法治教育读本》等。力求在思想上与教育路线、方针、政策保持高度一致，做到为人师表。工作中事事严格要求自已，自觉遵守纪律，规范自已的言行，大事讲原则，小事讲风格，对待学生晓之以理，动之以情。

二、改革创新求发展。

时代在进步，教育在发展。作为一名教师，在思想上、行动上，尤其是在教学工作上，必须与时俱进。因此，我每学期大量地订阅教育教学杂志，并认真地研读，及时地了解教育改革的新动向，捕捉教学发展的新信息，掌握教学课改的新方法，让新的教学理念融入到教学中。把课堂交给学生，注重学生的个性发展，培养学生的想象力和创造力，不断提高学生分析问题和解决问题的能力，充分体现学生的主体性。

由于我的坚持努力，在继承中求创新，新颖灵活的教学方法，让每个学生都喜欢上我的数学课。每一次的大考、小考都取得年组第一的好成绩。

三、求真务实、默默奉献。

俗话说“干一行、爱一行”，这年来，我一直坚守着自已的承诺。工作兢兢业业，扎实肯干。做到不迟到，不早退，早来晚走。经常利用自已的休息时间为学困生修补知识断层，缩短个体差异。向家庭困难和单亲家庭的孩子问寒问暖，替他们分忧解难，做到严在当严处，爱在细微中，把爱播洒在每一个学生的心田。

一份耕耘，一份收获。看到一张张熟悉的笑脸，我对自己的选择无怨无悔。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我还将继续努力，走出一条属于自己的教学之路。

第五篇：优秀教师体会

学习西关优秀教师牟小静事迹的体会

张格庄镇上官小学

王守利

通过学习优秀教师牟小静的教学方式我深有体会：牟小静采用三三六教学模式：课堂教学三项要求：关注个体差异；鼓励主动参与；促进和谐发展。教学过程三个环节：备课·预习；课堂教学展示；运用迁移·总结评价。教学过程六个步骤：预习交流；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。

教学活动的过程，在教师引导下师生共同参与的教与学的全过程，一般包括教师、学生、教学内容三个基本因素，是教师与学生相互作用的过程。这一过程中，教师对学生教导得越多，提供给学生独立掌握知识、独立思考、独立行动的可能性就越少，教学过程就达不到生动和有效。相反，学生生动活泼的认识活动与教师的主导讲解密切结合，教学过程才更有效。因此，教学过程首先是一种特殊的认识过程。说它特殊，是因为教学是有计划、有组织、有目的地学习前人经验结晶的过程，它概括了人类的总体认识和个体认识，这种基于哲学意义上的“认识”，其范畴比对知识的“认识”大得多，它还包括对人自身、对社会、科学、艺术、教与学的更为具体的认识等等。另外，教学过程还应是学生形成正确的人生观和世界观，积累知识、培养能力、丰富情感、发育身体和形成完好“人际关系”的过程。我认为，好的教学过程，至少应该具备这样三个特点：一是体现全过程，即要给出教学过程的所有环节，教学目标、教材分析(教学重点、难点、关键，难点不一定是重点，但关键一定是重点)，教具及学具的使用、教学内容的进程、师生的双边活动以及教学反思等。是体现教与学这对教学中主要矛盾的对应性，即它具备“教”的所有环节，也具备“学”的所有环节(包括知识与学习方法)，教与学在各个环节上达到和谐的统一。三是这个过程只是一般的教学模式，而不是固定不变 的。从树立一个具体的学习目标到最终达到，这个相对独立完整的学习过程一般可分为七个环节：即“有意注意、整体感知、同化探索、尝试运用、反复演练、自我调控、评价创新”。这七个环节有时可能有两个环节组合在一起进行，甚至中间的某些环节还要进行有序或无序的重复。我要认真学习这些改革经验，努力实践烟台市“和谐高效、思维对话”型课堂建设，为新时期教育事业开拓创新，培育出祖国需要的合格人才。

2008.9.12