六班国旗下演讲稿----关注细节_收获成功

第一篇：六班国旗下演讲稿----关注细节_收获成功

关注细节，收获成功

六（3）班

敬爱的老师、同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《关注细节，收获成功》。

时光飞逝，转眼间，我们又进入了紧张的期末复习阶段。在过去的时间里，我们每个同学都曾经努力过，付出过，收获过快乐与成功。面对一天天临近的期末复习考试，我们又该如何迎接这次挑战呢?

我国古代教育家老子曾说过：“天下难事，必作于细；天下大事，必做于易。”他精辟地指出把每一件小事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。因此，关注细节是我们成功的秘诀。关注细节无不体现在我们的学习过程中。大家每天的学习看似简单：预习，上课，作业，复习，但是要把每个环节做细做精并不容易。可以说我们现在在学习上的竞争，就是在细节上的竞争。一个成绩优异的同学不在于她有多高的智商。而在于他是否具有良好的学习习惯。做好每一个细节，那么你就会发现你比别人多了一点成功的可能与希望，你离成功会越来越近。在此我提醒大家：

1、请同学们一定要多留心你身边的细节，关注细节。

2、要想比别人更优秀，就要在每一件小事上比功夫。从基本的文明礼貌做起，自觉遵守各项纪律，认真完成安排的各项任务。

3、认真上好每一堂课，记好每一个笔记，掌握好每一个知识点，做好每一道题，思考好每一个问题。

4、多捡地面一张废纸，多节约一滴水；多一点感恩，少一点埋怨。

5、多一点勤奋，少一点懒惰；多一点宽容，少一点挑剔；多一点奉献，少一点索取。

6、不断提醒自己，鞭策自己。一个成功的人是一个自觉自律的人。也许动画节目很精彩，也许玩耍很自在，但是，在没有完成自己的学习任务时，绝对不能去碰的。毕竟，长知识才是我们现在的主要任务。

有一句话说得好：“追求伟大，伟大却了无踪影；关注细节，成功却不期而至”。这也是细节的魅力。希望大家都能从培养自己的好习惯入手，从自己身边的细小事情做起，珍惜时间，用心学习，最后，预祝同学们在本次期末考试中取得满意的成绩。用理想的成绩回报辛苦养育我们的父母和辛勤培育我们的老师！

第二篇：国旗下讲话：关注细节、收获成功

国旗下讲话———关注细节，收获成功

老师们、同学们：

早上好!时光飞逝，转眼间，我们进入了期末复习考试的冲刺阶段。在过去的时间里，我们每个同学都曾经努力过，付出过，收获过快乐与成功。过两天就要进行期末考试了，在考试前及考试过程中要注意哪些问题呢？才能使自己在这次考试中取得理想的成绩，今天我讲话的题目是《关注细节，收获成功》。

我国古代教育家老子曾说过：“天下难事，必作于细；天下大事，必做于易。”他精辟地指出把每一件小事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。因此，关注细节是我们成功的秘诀。关注细节无不体现在我们学习的全过程，大家每天的学习看似简单：预习，上课，作业，复习，但是要把每个环节都做细做精并不容易。可以说我们现在在学习上的竞争，就是在细节上的竞争。一个成绩优异的同学不在于他有多高的智商，而在于他是否具有认真细心的学习习惯。做好每一个细节，那么你就会发现你比别人多了一点成功的可能与希望，你离成功就会越来越近。

考试前，我认为要注意下列六个问题：

1、要相信老师。上课的老师都是有十多年以上教学经验，期末考试的题型、题量、各大题所占的分数、考哪些知识点、怎样考？我们的老师是心中有数（俗话讲：“随肚碌”）。老师的复课是有针对性，讲实率的！

2、要认真复好近三年新会区第一学期期末考试卷。有些同学可能会认为，之前考过的今年肯定不会再考，有这种想法的同学大错特错。因为各学个科的基础知识和基本技能（通常讲的“双基”）是不变的，只是两方面变化了：一考试的形式变了（例如：某个知识点去年用选择的形式考，今年可能用填空或问答的形式考；二考生变了（去年的考生现在已升了一个年级）。曾经有一个学期，初二的生物考试卷与前一年的完全相同的，如果当年的那些同学不重视的话就吃亏。

3、剖析错题。课余时间（或老师布置自复时）要重点分析近期练习过的模拟题、综合题中原来做错的或不会做的题目，剖析是什么原因造成的失分的？利用好考试前的时间进行补救，俗话讲“亡羊补牢，为时未晚”，之前练习时所范的错误在考试的时候不重蹈覆辙，就成功了！

4、注意人身安全和饮食安全。例如：不要进行对抗性太强的运动，以免受伤。

5、准备好考试所需的文具。

6、劳逸结合，保证充足的睡眠。尤其是在校住宿的同学，要依时作息。

考试时，要坚持“三先三后”的原则：

一、先易后难原则。即先做基础题，再做综合题。无需拘泥于从第1题开始到最后一题的答题顺序，应根据自己的实际，可能后面有的题目比前面的题目更加容易，应跳过啃不动的题目。

二、先熟后生原则。即先做那些平时的练习和测验经常出现的“熟口熟面”的题目，再做那些以前练得少的“陌生”题目。“熟题”要小心不要落入命题者设置的圈套，如初三化学题：“下列物质具有还原性的是__________”与“下列物质具有还原性的气体是__________”的区别。当接到试卷后不要急于作答，要通览全卷，知道那些是自己掌握得比较扎实、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使自己思维敏捷，实现超常发挥。

三、先快后慢原则。即对容易、熟悉的题目要答得快并且准，留下充足的时间去慢慢分析、解答那些陌生的题目。所谓陌生题、难题也不过是运用几个基础知识去解决的题目，只要自己有信心、有恒心、有毅力，不轻言放弃，一定会攻克下来的，就算不全部完成，也会解决一部分。在考试的后半段，要特别注重时间效益，如两道题都会做，要先做高分题，后做低分题，到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的高分题目进行“分步得分”（即能做一步算一步），以增加在时间不足前提下的得分。

同学们，我希望刚才所讲的六方面注意事项以及“三先三后”原则这些复课考试的细节能对大家有帮助。最后，预祝同学们在本次期末考试中取得满意的成绩，收获成功的喜悦，从而让自己过一个开心的寒假。谢谢大家！

第三篇：初一班国旗下演讲稿----关注细节,收获成功

关注细节，收获成功

爱的老师、同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《关注细节，收获成功》。

时光飞逝，转眼间，我们又进入了紧张的期末复习阶段。在过去的时间里，我们每个同学都曾经努力过，付出过，收获过快乐与成功。面对一天天临近的期末考试，我们又该如何迎接这次挑战呢?

我国古代教育家老子曾说过：“天下难事，必作于细；天下大事，必做于易。”他精辟地指出把每一件小事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。因此，关注细节是我们成功的秘诀。

关注细节无不体现在我们的学习过程中。大家每天的学习看似简单：预习，上课，作业，复习，但是要把每个环节做细做精并不容易。可以说我们现在在学习上的竞争，就是在细节上的竞争。一个成绩优异的同学不在于她有多高的智商。而在于他是否具有良好的学习习惯。在此我提醒大家：请同学们一定要多留心你身边的细节。关注细节，做好每一个细节，那么你就会发现你比别人多了一点成功的可能与希望，你离成功会越来越近。

在这里，我代表我们初一年级全体师生给大家提几点复习建议：

1、抓紧时间、勤奋读书。

勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断地追求、不断地探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。我们凭着刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人满意的成绩。

2、面对困难、不要泄气。

也许在平时的学习中，你也曾遇到过挫折。如平时考试成绩不理想;这会

儿对一个作文题目无从下笔，那会儿对一道数学难题毫无头绪，等等。这个时候，你千万不能慌张，反而更应该集中注意力仔细想，努力向着成功前进。

3、制定目标、坚持到底。

尽快确立自己的期末考试目标，比如想得几个“优秀”，并把自己的目标写下来，不断提醒自己，鞭策自己。一个成功的人是一个自觉自律的人。也许动画节目很精彩，也许玩耍很自在，但是，在没有完成自己的学习任务时，绝对不能去碰的。毕竟，长知识才是我们现在的主要任务。

有一句话说得好：“追求伟大，伟大却了无踪影；关注细节，成功却不期而至”。这也是细节的魅力。希望大家都能从培养自己的好习惯入手，从自己身边的细小事情做起，成就自己的精彩人生。

作为广坪中学的一份子，我们自豪，我们骄傲。因为我们有着优越的学习条件和生活环境。在这里，我们发展着自己的个性，培养着自己的能力。我们应时刻提醒自己：珍惜时间，用心学习，让自己人生的每一步都走得扎扎实实，为今后的发展创造出无数个选择的机会。

最后，预祝同学们在本次期末考试中取得满意的成绩。同学们，请相信：一分汗水、一分收获。在此，我真诚的祝愿大家在期末考的时候，带着成功的信心走进考场，以自己扎实的学识和诚实的态度，考出理想的成绩！用理想的成绩回报辛苦养育我们的父母和辛勤培育我们的老师！

初一（3）班：王浩

（第18周）

第四篇：国旗下讲话：关注细节、收获成功2016.1.11

国旗下讲话———关注细节，收获成功

老师们、同学们：

早上好!时光飞逝，转眼间，我们进入了紧张的期末复习考试阶段。在过去的时间里，我们每个同学都曾经努力过，付出过，收获过快乐与成功。过两天就要进行期末考试了，在考试前及考试过程中要注意哪些问题呢？才能使自己在这次考试中取得理想的成绩，今天我讲话的题目是《关注细节，收获成功》。

我国古代教育家老子曾说过：“天下难事，必作于细；天下大事，必做于易。”他精辟地指出把每一件小事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。因此，关注细节是我们成功的秘诀。关注细节无不体现在我们学习的全过程，大家每天的学习看似简单：预习，上课，作业，复习，但是要把每个环节都做细做精并不容易。可以说我们现在在学习上的竞争，就是在细节上的竞争。一个成绩优异的同学不在于他有多高的智商，而在于他是否具有认真细心的学习习惯。做好每一个细节，那么你就会发现你比别人多了一点成功的可能与希望，你离成功就会越来越近。

考试前，我认为要注意下列六个问题：

1、上课的老师都是有十多年以上教学经验，期末考试的题型、题量、各大题所占的分数、考哪些知识点、怎样考？我们的老师是心中有数（俗话讲：“随肚碌”）。老师的复课是有针对性，讲实率的！

2、要认真复好近三年区第一学期期末考试卷。有些同学可能会认为，之前考过的今年肯定不会再考，有这种想法的同学大错特错。因为各学个科的基础知识和基本技能（通常讲的“双基”）是不变的，只是两方面变化了：一考试的形式变了（例如：某个知识点去年用选择的形式考，今年可能用填空或问答的形式考；二考生变了（去年的考生现在已升了一个年级）。曾经有一个学期，初二的生物考试卷与前一年的完全相同的，如果当年的那些同学不重视的话就吃亏。

3、课余时间（或老师布置自复时）要重点分析近期练习过的模拟题、综合题中原来做错的或不会做的题目，剖析是什么原因造成的失分的？利用好考试前的时间进行补救，俗话讲“亡羊补牢，为时未晚”，之前练习时所范的错误在考试的时候不重蹈覆辙，就成功了！

4、注意人身安全和饮食安全。例如：这几天不要进行对抗性太强的运动、不要在课室楼追逐打闹，以免受伤；不要食生冷的食物，以免引起肠胃炎。

5、准备好考试所需的文具。现在各科都用答题卡，所用的文具有硬性要求，必须及早准备！

6、劳逸结合，保证充足的睡眠。尤其是在校住宿的同学，要依时作息。

考试时，要坚持“三先三后”的原则：

一、先易后难。即先做基础题，再做综合题。无需拘泥于从第1题开始到最后一题的答题顺序，应根据自己的实际，可能后面有的题目比前面的题目更加容易，应跳过啃不动的题目。

二、先熟后生。即先做那些平时的练习和测验经常出现的“熟口熟面”的题目，再做那些以前练得少的“陌生”题目。因此，接到试卷后不要急于作答，要通览全卷，知道那些是自己掌握得比较扎实、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使自己思维敏捷，实现超常发挥。

三、先快后慢。即对容易、熟悉的题目要答得快和准，留下充足的时间去慢慢分析、解答那些陌生的题目。在考试的后半段，要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的高分题目进行“分步得分”（即能做一步算一步），以增加在时间不足前提下的得分。

同学们，“细节决定成败”！我希望刚才所讲的六方面注意事项以及“三先三后”原则这些复课考试的细节能对大家有帮助。最后，预祝同学们在本次期末考试中取得满意的成绩，收获成功的喜悦，从而让自己过一个开心的寒假。谢谢大家！

第五篇：关注“细节”,收获成功

关注“细节”，收获成功 肖田中小学

管苇

转眼间，已经是我在肖田中小学的第三个学期了，回望走过的日子，总觉得既紧张又忙碌，但又收获很多。仅此在这谈谈一点自己对数学的理解。

一、课堂提问现状反思

小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学生的好奇心和想象力，燃起学生对知识的探究热情，从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中，教师的课堂提问仍然存在着一些问题。

1．提问“只顾数量，不求质量”。

课堂中过多的一问一答，常常使学生缺少思维的空间和思考时间，表面上很热闹，但是实际上学生处于较低的认知和思维水平。2．答案被老师完全控制。

有时候，我们在不知不觉中，即使给了学生回答问题的机会，但是仍然会很不放心地打断学生的回答，或者草率地加入个人的评价，左右学生个人想法的表达。3．候答时间过短。

学生回答问题需要酝酿和思考的时间，教师在极短的时间就叫停，学生的思维无法进入真正的思考状态。4．不注重利用课堂生成资源。

教师不仅要会问，而且要会听，会倾听学生的回答，才能捕捉可利用的生成性资源，否则，问题就失去了它应有的意义。

二、有效提问的教学策略

有效提问是相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的。所谓“有效”，《现代汉语词典》对其解释是：“能实现预期目的；有效果。”“有效提问”，意味着教师提出的问题能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答让学生更积极地参与学习，由此获得具体的进步和发展。

有效提问包含两个层面的含义：一是有效的问题；二是有效的提问策略。为了达到“教学过程最优化”，充分体现课堂提问的科学性与有效性，我们在实践中应注意以下几点。1.备教材要“懂、透、化”

这一点是绝大多数老师都知道的，但是，能否真正做到“深入”，却是我们每个老师需要反思的。笔者认为，对教材的研究，要达到“懂、透、化”的目标。

“懂”，就是要理解教材，只有理解了教材，我们才能分清哪些问题是基础性的问题，我们就可以用“是什么”“怎么样”来提问；哪些问题是拓展性问题，我们就可以用“你是怎么想的”来提问；哪些问题是探究性问题，有必要让学生讨论、探究。

“透”，就是要掌握教材的系统性、重点和难点，做到透彻掌握，融会贯通。

“化”，就是要使自己不仅能够站在教师的角度，而且能够站在学生的角度去体会、感受学生的学。只有做到这样，教师才能游刃有余地提出问题引导学生思考，才能更大限度地提高教学质量。2.备学生要 “实”

我们常说，“我们教师备课，不仅要备教材、备教法，而且要备学生、备学法”。所谓“实”，是指教师必须深入实际，了解自己所教学生的基础知识、接受能力、思维习惯，以及学习中的困难和问题等。只有真正了解了学生，才能有针对性地提问，恰当地把握问题的难易度，使得提问更加有效。3.提问过程要突出学生主体

思维来自疑问。一般教师只看到让学生解答疑难是对学生的一种训练，其实，应答还是被动的。要求学生自己提出疑问，自己发掘问题，是一种更高要求的训练。教师在设疑时应设法让学生在疑的基础上再生疑，然后鼓励、引导他们去质疑、解疑。从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

在实际教学中，我们经常会很自然地问一问学生：“还有什么问题吗？”学生也往往很配合地回答：“没问题。”如果总是“没问题”，那这一现象就极不正常了，恐怕就真的“有问题”了。对任何一个数学问题的认识，都永远不可能所有的人始终保持在同一个水平上，必然有高有低，有学得轻松的，也有学得困难的。也就是说，应该“有问题”。“没问题”的问题，反映了教师的一种教育观念，似乎只有顺顺利利的一节课才是好课。其实不然，课上的这种“顺利”，只会培养出唯书唯上的人，不利于学生创造性思维的发展；课上的这种“顺利”也会使学生缺少一种精神，一种实事求是、刨根问底的精神。那么，如何解决这一问题呢？(1)改变观念，树立“问题”意识。

教师要清楚地认识到：数学修养很重要的一条就是问题意识。因此，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，是数学教师肩负的责任之一，也是评价数学教学质量的标准之一。

(2)为学生创造机会，使学生去思、去想、去问。

教师不仅要在每节课堂上创造质疑机会，还要使学生真正开动脑筋想问题，能提出有价值的问题或自己不懂的问题。把这一时间真正利用起来，而不是走走过场而已。为了使学生会提问题，教师可以有意识地进行一些训练，可以站在学生的立场上，以学生的身份去示范提问题。比如，二年级教材学习了“角的认识”，对于什么叫角，角各部分名称，“角的大小与边的长短无关”这些内容，学生已经知道了。“还有什么问题吗？”学生答道“没问题”。真的没问题了吗？“那我来问个问题”我提出了一个问题：“角的大小为什么与边的长短无关呢？”经过讨论，大家明白了，角的边是射线，射线是没有长短的，所以，角的大小与边的长短无关。角的大小决定于两条边张开的程度。教师从学生的角度示范提问题，久而久之，也就让学生有了提问题的意识，在引导学生提问题的同时，也培养了学生积极思考问题和解决问题的能力。

(3)“善待”学生的提问和回答。

无论学生提什么样的问题，无论学生提的问题是否有价值，只要是学生真实的想法，教师都应该首先对孩子敢于提问题给予充分的肯定，然后对问题本身采取有效的方法予以解决，或请其他学生解答。对于颇有新意的问题或有独到的见解，不仅表扬他勇于提出问题，还要表扬他善于提出问题，更要表扬他提出问题的价值所在，进而引导大家学会如何去深层次地思考问题。只有这样，学生才能从提问题中感受到更大的收获，才会对提问题有安全感，才会越来越爱提问题，越来越会提问题。对于学生的回答，我们要慎用诸如“很好”、“非常好”、“不是，不对”等习惯性的评价。这样的评价过于强化对与错，天长日久，学生的注意力会集中于教师想要的东西上。我们可以适当地多使用一些中性的、接纳性的或者探究性的评价。比如：“噢，这是一种有道理的思路，还有其他思路吗？”“这个想法不错，我们还能补充点什么？”“很好的主意，但是我们怎么知道„„”有针对性地鼓励学生，满足学生的需要，鼓励学生继续学习。

总之，在实践中，教师要联系实际，优化提问内容，把握提问时机，讲究提问技巧，不断提高自己提问的能力，同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力，真正提高课堂教学质量。