教育叙事故事项立程

第一篇：教育叙事故事项立程

成长需要宽容

匆匆的半个学期就这么过去了，在期中考试后，我布置学生把数学期中考卷更正好，并请家长查阅并签上意见。

星期天的下午，课代表收好试卷交给我，我一张一张的翻阅着，忽然，我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著改动，接着往下看，几处扣分的地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她，李甜。那个平时乖巧可爱的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情？

我不敢胡乱预测，只好把她叫到办公室。以询问的口吻问：“试卷的分数是不是你改的？”只见她低着头不敢看我，默不做声。我又说：“你说实话，我不会责怪你的。”她犹豫了一下，用蚊子似的的声音说：“是我自己改的。”我没有批评她，反而安慰她：“你知道这次成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗？”她的眼泪已经顺着脸颊流下来，哽咽着说：“老师，我知道自己错了，您原谅我吧？我以后再也不会这样了！”

“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力耐劳学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事我就原谅你，也替你守住秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是，你父母那里你自己知道应该怎么做吧？”我仍是温和地说：“只要你能真正改正错误，在老师心里，你仍是那个乖巧可爱的小女孩。” 她点了点头。

第二天，课堂上她格外认真的听课了。后来遇到了李甜的家长，我和她父母也谈到了此事。

后来的日子里，她的表现一直很好，数学成绩也有了很大的进步。

作为老师，对于学生的错误不要一味的责备，一味的指责，有的时候，多一点宽容，多一点理解，将会做得更好。

白塔中学：项立程2013-4-2

第二篇：程立永事迹材料

独塘乡刘庄行政村支部书记程立永同志

先进事迹

程立永，男，汉族，1966年12月出生，中共党员，大专文化程度，太康县独塘乡刘庄行政村刘庄村人，现任独塘乡刘庄行政村党支部书记。

一是抓班子带队伍，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用。该同志自任村支书二十多年来，带领班子成员精诚团结，不断进取，认真学习党的路线、方针、政策，始终坚持党的群众路线，求真务实，艰苦朴素，清正廉洁；坚持科学发展观，不断建立健全各项规章制度，带领支部一班人齐心协力，奋发图强，充分发挥支部的战斗堡垒作用，在广大党员、群众中树立了良好形象。通过开展党的群众路线教育实践活动，使全村党员干部更加牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉地服从国家和集体利益，让每个党员在新形势下进一步解放思想，自觉地投入到农村经济政策活动中去。

二是发展种植，带领致富，该同志的领导作用和统筹发展能力不断加强。农业产业化是新农村建设实现可持续发展的根本保障。刘庄行政村辖2个自然村，6个村民组，1230口人，1482亩地，人多地少，交通不便，原是独塘乡有名的 1 贫困村。村里产业种植结构遵循守旧，养殖业也多是家庭式经营，加之农村典型的小农意识根深蒂固，经济发展相对比较落后。面对诸多的问题，如何带领全村群众尽快发展致富，成为他的最大心病。到1999年春，几经磨难，在程立永的引导和带动下，投资35万元，修建了本村至311国道柏油路，硬化、绿化了村内街道，修建了水道7000多米；同时引资200多万元，成立了刘庄家俱厂，解决90多名农民工就业问题；他还积极组织劳务输出，发展“打工经济”，目前全村有200人外出务工，使更多的刘庄人外出换脑筋，回乡谋发展，保持了农村经济的可持续发展；近年来，全村陆续建起了4个养鸡场和2个养猪场，改造了两个废坑塘进行养鱼，发展规模养殖户16家。可就在养殖业逐渐在村里扎根发芽，发展壮大的时候，养殖场行情的几次波动影响，使群众望而生畏，如何选择群众信得过，市场行情相对稳定的经济发展模式是当务之急，他凭着不服输，爱叫真的犟脾气，找党员干部谈，走村串户和群众谈，请他们献计献策，通过召开两委干部会、党员会、村民代表会，集思广益，大家一致认为，我们祖辈都是农民应在土地上下功夫这样发挥我们的优势，最后，确定“走出去、请进来”的发展思路。说干就干，他带领村班子先后到、中牟、山东寿光等地考察学习，确定了以无籽西瓜种植作为全村经济发展突破口。2010年他和村里几户发展意识强和经济基础较好的种植能手，大胆引 进发展无籽西瓜300多亩。但是，由于引进的无籽西瓜品种普通，又缺乏种植经验，当年种植的有120多亩地几乎没获得啥效益。在村民的说三道四，干部和代表的垂头丧气的时候，程立永顶着各方的压力给那几位种植户做工作打气，疑然决然，个人摇腰包聘请技术人员到村里传授管理经验和种植技术，他自己几次去周口农科所、河南农科院学习技术，向专家们取经问药，请他们到田间地头给群众亲自技术指导。终于，功夫不负有心人，在专家的支持和种植户的辛勤劳作下，2011年每亩无籽西瓜收入4000多元，这一下，极大鼓舞和调动了群众的种植积极性，纷纷投入到无籽西瓜种植。2012年他们又大胆引购进了“龙卷风”、“黑美人”、“花无籽”等十多个新品种，全村发展西瓜种植户230多户，种植面积900多亩。

随着技术的不断成熟，经验不断丰富，市场相对稳定，西瓜种植前景一年比一年好。但是，村种植户是分散种植，农户各自管理，销售市场自行开拓，导致种植户之间相互竞争压价，销售渠道单一，难以形成市场影响力，严重制约了西瓜的种植发展。于是，程立永同志组织种植户通过多次分析市场行情和效益不稳定的原因，大家共同认识到主要是没有统一组织、统一管理，要解决这个问题，唯一出路就是组建专业合作社。经村民大会一致同意，于2012年9月，刘庄行政村成立了“独塘乡西瓜种植专业合作社”，程立永任 合作社理事长。专业合作社成立以后，他们坚持入社自愿，退社自由原则，各部门分工明确，各司其职。对无籽西瓜种植户从品种引进、统一育苗、技术培训、田间指导、施肥用药、产品销售等统一管理，做到大做强了刘庄无籽西瓜品种，增加了市场份额，扩大了社会效益和影响力。

同时，在程立永的倡导下，组织党员群众30人，成立了两个帮扶队，由村干部带队，对本村一些缺资金、无技术、缺劳力的困难户进行帮扶，加快推进全村实现共同富裕。

近年来，全村已发展无籽西瓜种植户近264户，种植面积1200多亩，无籽西瓜育苗基地12亩。全村人均纯收入由2003年2126元，增加到2013年7360元，可以说，是种植无籽西瓜圆了乡亲们多年的致富梦。

经济的快速发展，带动了全村各项事业的蓬勃发展。2012年村里投资近400万元建起了新型节能免烧砖厂，投资380万元建成了大型超市一家，新开农家乐饭店两家。2014年该村组织协调全村1000亩地，打包租给福建客商，拟建设无公害蔬菜生产加工基地，产品直接销往香港、广州等地，目前群众工作已做好，其他程序正通过“四议两公开”工作法逐步解决，该基地建成后，可安排劳动力近200人，每年可为刘庄村创收20多万元。

第三篇：绿色之梦-程立

汇川区2012年中小学“创建国家环保模范城市”征文

绿色之梦

遵义航天小学五年级（3）班程立指导老师 向新强

“咕咚！”一颗好梦丸被我吞下肚，班上有些学生实在是太顽皮了，真让我这个班上“环保部长”实在有些失望，只好做一个好梦来慰劳自己。刚将好梦丸吞下肚，就有一种好累、眼皮好重的感觉，不由自主地向床边走去，想马上睡一个好觉。

眼皮刚闭，就听到一个好温暖的声音：“祝你做一个好梦哦——”

神马！不会吧！映入眼帘的是黑板上一条红底白字的锦旗：“美好生活，绿色之梦。”

“请把我的歌，带回你的家„„”，音乐铃响了，这是上午第四节课结束。去食堂吃饭，该又是一番吵闹吧！

等！等！等一下，居然？居然！每一个同学都轻轻地将板凳抬上桌，又悄悄地到教室外面走廊自觉排队，那是准备去食堂共进午餐。真不多见！——欣喜！

怎么会这样？“嘻嘻！”那动听的声音又在耳边徘徊。是啊，这就是我想要的。

午餐完毕，本该负责帮助一（1）班同学打扫卫生的我们，却很快地将一年级所有的班级卫生都搞定了！居然还会有很多的空余时间来玩耍，并且每个同学脸上的笑容都比平常灿烂百倍。

突然，一个班上最不爱打扫卫生的同学，看见走廊上有一片纸屑，只见眉头微微一动，便快步走向前将纸屑捡起，然后悄悄地扔进垃圾桶里。天啊！这都是些什么世道，说变就变，真是不可思议！

“别忘了，这是梦，一个绿色的梦！”一只美丽的丹顶鹤轻盈地飞进我的世界，就这么扔下一句话后飞走了！

„„

“继续吧，时间已不够我继续挥霍。”

“叮铃铃„„”睁开双眼，阳光已经照进了我的房间，新的一天到来了！迎接我的，是今天的真实还是对明天的憧憬？——我的梦，绿色之梦！

第四篇：关于程立先伤害事故调查报告

关于程立先伤害事故调查报告

一、事故发生时间：2011年9月3日上午8点20分左右

二、事故发生地点：东北矿段410水平北头掘进面

三、事故类别：重伤

四、伤害人及伤害情况：伤害人：程立先，男、1983年8月4日出生，恒华公司出渣工。伤害部位：急性一氧化碳中毒。

五、事故经过：2011年9月3日上午早班，出渣工张善贤、程立先两人于7点20分到达413水平风机开关处，对410水平北头掘进通风作业后，于8点20分左右再进入410水平北头掘进面，同时对前班卸下的一节风筒布进行对接和喷水，程立先和张善贤发现空气不好中毒后，两人跑至410水平北头架棚处，程立先无法走动，躺在巷道内，张善贤继续往外跑，此时管理人员林传班、周时汤准备进入工作面时发现，将其二人抢救至410水平掘进口处，后送大田民生医院救治，医生诊断为：一氧化碳中毒、前列腺轻度增生；

六、事故原因及责任分析：造成该起事故由于410水平北头掘进面弯道过多，形成四方形、且距离较远，通风效果差，空气不流畅，死角过多，导致事故发生。

七、防范和整改建议：公司应改进作业面通风布局，410水平北头掘进面弯道过多，改为直道巷道，安装通风局扇。

三明市大田县恒华铁矿有限公司2011年9月27日

第五篇：教育叙事

教育叙事——如何指导小学生课外阅读

乾安县第七小学

刘丽波

《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。我校非常重视学生的阅读能力和阅读习惯的培养，全校轰轰烈烈地开展海量阅读的实验课题。那么，作为老师，应该如何引导学生爱阅读，广泛的阅读课外书呢？下面我结合自己的工作实践，浅谈本人的一些心得体会。

一、激“趣”——使学生爱读书。

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。1.营造积极的读书氛围。

积极、和谐的阅读氛围，是激发学生阅读欲望的前提，当然这需要教师和学生共同去营造。在课堂上，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，我就大张旗鼓的给予表扬；当有学生道出一些在课堂上无法了解到的科普知识时，我就因势利导，让他当回讲解员，向同学介绍知识的来处，并推荐相关的书籍。在课外，我及时关注班级爱读课外书的同学，树立典型，并号召同学向他学习，同时给予爱读书的同学一些精神上或物质上的奖励。在我的班上，每个学生的书包里随时都能找出好几本课外书，有的是班级准备的，有的是学校的必读书目，还有学生们自己准备的书籍，让学生一有空闲，就可以有书读，或者随时有了读书的欲望就可以随时随地的读书。现在，课余时间在走廊上闲逛的同学就寥寥无几了，大家都喜欢捧着书本津津有味的阅读。

2.开展丰富多彩的读书活动。

我校的阅读活动一直丰富多彩，从一年级到六年级孩子纷纷诵读起了《三字经》、《小学生必背70首古诗》、《论语》等中华古典文化的精髓，每周还有一节阅读的指导课，营造了浓厚的读书氛围。我结合班级情况经常开展诗歌朗诵活动、读书交流会……结合他们平时的表现，每月评出班级的“阅读小能手”、“讲故事小能手”、“科学小博士”等。在我们教室的后墙壁上还贴有一张学生的阅读评比表，期末我们还要评出“阅读小明星”。这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。常言道，兴趣是最好的老师。一旦兴趣培养起来，不仅提高了学生的学习成绩，而且还让他们终身受益。

二、指导——使学生会读书。

课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富，文章的内容深浅不一，学生理解能力也高低有别。为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，我注重以下几种阅读方法指导： 1.掌握“三读”法。

记得曾国藩曾说过，“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。如：对于书本上的必读课文或名家名篇就用精读法，一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；对于童话、故事、小说类的文章就采用略读法，快速的阅读文章（常常一目几行），意在了解大概内容；对于一些报刊、杂志就采用浏览法，有些甚至只读标题就罢了。以上三种读书方法可交叉使用。长此以往，学生的阅读量会大大的提高，只有广泛的阅读，才能做到厚积薄发。2.会作读书笔记。

为了使学生能“读”以致用，我要求他们学会作读书笔记：摘录文中优美的或让你感动的词句及名言警句，每周写一篇读后感，每月向全班同学推荐一篇自己的“佳作”，张贴在班级的“百草园”里供全班同学阅读。3.学习写读后感。

写读后感是提高学生写作水平的一种的方法。如学生整体阅读了沈石溪的《狼王梦》后，我指导学生写读后感，这样，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想象力的训练，同时提高了其写作的水平。

三、寓教于乐——使学生好读书

大教育家孔子曾经说过，知之者不如好知者，好之者不如乐知者。增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。但光一遍又一遍地死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以至昏昏欲睡，最好的办法就是寓教于乐，让学生在快乐的活动中索取知识，掌握知识。1.说一说。

我班坚持每节语文课前3——5分钟的时间进行听说训练，即让学生轮流上台，说一说课余时间阅读中摄取的语言材料：可以是国内外的一则新闻，可以是一件趣事，也可以是新学会的一首古诗，还可以是一段佳作……仔细观察，真是说者神采飞扬，听者兴趣盎然。如今批改学生的作文，我才真正的明白“问渠哪得清如水，惟有源头活水来”的道理。2.赛一赛。

为了使孩子的读书热持之以恒，我利用兴趣活动课定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。

总而言之，培养学生爱读书、会读书，从而达到好读书的习惯，并非一朝一夕之事，这需要老师和学生几个学期，甚至几年坚持不懈的努力。只有让阅读的习惯成为自然，成为茶余饭后的一大乐趣，才能真正的说：课外阅读——说爱你也容易。