实用的秋天的图画三年级作文汇编7篇
秋天的图画三年级作文 篇1
秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去果园摘果子。
这天，万里无云，秋风拂面，爸爸和我乘车来到了果园。一进果园，我和爸爸就被一股香味“抓”到了橘子树下，抬头一看，黄澄澄的橘子正对着我们笑呢！我摘了几个，放在预先准备好的篮子里，然后，去摘别的果子了，最后，我们摘了满满一篮子的水果。
接着，我们又去田边看看。农田里，举着火把的高梁正对着我们笑呢！穿着金色“裙子”的稻谷正随风起舞呢！
山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。
路边的菊花，五光十色，黄的像金，红的像火，白的像雪……十分美丽。
秋天的图画真美啊！
秋天的图画三年级作文 篇2
秋天来了，秋天带着五彩缤纷的颜料来到人间。
你瞧，它把红色给了苹果树，苹果远处看像一个个小灯笼挂满枝头，它把金黄色给了梨树，梨树上挂了金黄色的小葫芦，它还向我们招手呢!
这时一阵淡雅的桂花香飘了过来，顺着香味跑去，只见几棵桂花树迎风挺立，香味早已被风姑娘吹到很远很远的地方。一朵朵细小金黄色的小花被绿叶衬托更加美丽、更加醒目。桂花小姐笑盈盈地向我们打招呼，她那么一笑，方圆几百里都能闻到香味。
秋天，不仅是因为它的美丽，更因为它是个丰收的季节!
秋天的图画三年级作文 篇3
有人赞扬百花齐放的春天；有人喜爱阳光四射的'夏天；有人歌唱白色的冬天；而我却喜欢绚丽多彩、硕果累累的金秋时节。
你瞧，山坡小路上到处满了野菊花，黄的野菊花像一个个孩子的笑脸，微风吹来，传来阵阵清香；校园里开满了桂花，空气中散发着迷人的香味，所有人都不由自主地停下了脚步，黄色的叶子像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞，好像告诉人们，秋天已经来到；特别是那一大片一大片火红的枫叶，让我想起了杜甫的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
田野里，稻海翻起金色的波浪，一块块金色的麦子像金色的蛋糕；高粱涨红了脸，像一个喝醉酒的醉汉；农民伯伯看到这一切，脸上露出了喜悦的笑容。
果园里，橘子在不停地笑，你看笑得肚子都涨起来了；苹果成群结队，微风吹来，苹果们都开始摇头晃脑地“背书”呢！葡萄一大串一大串的，像紫色的眼睛，吓得我一屁股坐在地上。
秋天是一个丰收的季节，秋天是一个美丽的季节，我爱秋天！
秋天的图画三年级作文 篇4
秋天来了，天高云淡，秋高气爽，小喜鹊找来树枝造房子，枝头上小松鼠找来松果当粮食。
远处是一座连绵起伏的山，在大山前面有一片片金黄色的田野，一片片田野像一片片金色的海洋，田野前有一丛丛美丽的菊花竞相开放，菊花下是一片草地，那草地像金子似的。旁边是一片果园，里面有红彤彤的苹果像小朋友红红的脸，紫色的葡萄像一颗颗珍珠，梨黄黄的像小灯笼。树上的落叶像一枚枚邮票，票哇票哇。飘到了树妈妈的脚下。小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
秋天是一个丰收的季节，秋天是一个凉爽饿季节。小朋友们你们喜欢秋天吗？也来描绘描绘你眼中的秋天吧！
秋天的图画三年级作文 篇5
“一场秋雨一场寒”，随着季节转变，美丽无比的秋姑娘向我们走来了。
秋姑娘有一盒五彩缤纷的画笔。你看，她把红色送给了苹果，远远一望，红红的苹果像一个个小灯笼挂在枝头；她把淡黄色送给了香喷喷的梨，黄澄澄的梨像一个个小葫芦；她把金色送给了稻田，金黄的稻田被阳光一照，仿佛是金色的海洋；菊花仙女得到的颜色就更多了，菊花挺直了身躯，显得格外骄傲自大……
秋天，大雁南飞了。大雁嘴中不停地叫着，好像在叮咛我们：“天气凉了，别冻着。”所有的动物好像都知道了大雁的心思。小喜鹊衔来树枝盖房子，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉，小松鼠找来松果当粮食……
秋天，你比春天更富有欣欣向荣的景象，你比春天更富有绚丽的色彩。
秋天的图画三年级作文 篇6
迷人的夏天悄悄地离开了我们，可爱的秋姑娘趁我们还没发现时，也来到了人间，迈着那轻盈的步伐，来到了我们身边。
在美丽的树林里，秋姑娘就像可爱的小精灵让果实快快成熟。可爱又活泼的树叶宝宝们也离开了美丽善良的大树妈妈，风儿一吹，把树叶宝宝们飘落下来，在飘落的过程中，树叶宝宝发出沙沙的声音，好像在说：“妈妈！我们不愿离开你！”不论怎么说树叶宝宝还是依依不舍的离开了大树妈妈。它们有的飘到田野上，有的飘到草地上，还有的飘到山坡上，变成五彩的地毯。
在花坛里，盛开着五彩缤纷的菊花仙子，红的像火，粉的像霞，像一只只小精灵，秋风一吹，那一只只可爱的“小精灵”千姿百态，美不胜收。
在田野里，庄稼也都成熟了。看！黄黄的玉米沉甸甸的，像一位位神气的“田园卫士”，站立在那里。
在果园里，果实累累。金黄金黄的鸭梨，火红火红的苹果，又圆又紫的葡萄把枝头都压弯了，让人看见了垂涎三尺。农民伯伯见了脸上也露出了甜蜜的微笑。
美丽的秋天又可爱又让人喜欢。她给大地带来了快乐，也给小朋友们带来来的了欢乐！我喜欢秋天，秋天不仅美丽，还是个丰收的季节。吃着香甜的果子，金黄的玉米，我想对您说：“秋姑娘，谢谢你！如果不是你，我欣赏不到这美丽的图画！秋天，我爱你！”
秋天的图画三年级作文 篇7
随着秋蝉的最后一声鸣叫，夏天的帷幕渐渐落下。秋风习习，秋雨潇潇，秋天悄然而至。
苏轼对友人说：“一年好景君须记”，说的就是秋天；刘禹锡说：“我言秋日胜春朝”，他对秋天更是喜爱。秋天的美在哪里？于是，我开始寻找，寻找秋天美丽的图画。
我抬起头，湛蓝的天空，白云像一朵朵蓬松柔软的棉花糖，飘来飘去，顽皮的秋风，用它的小手轻轻撕下一条又一条，四下散开，难道风儿要尝一尝云的味道吗？真是有趣！一排大雁飞过，一会儿变成“人”字，一会儿又变成“一”字，它们逐上云端，“嘎……嘎……”，撒下阵阵温暖的叮咛。
我走进树林，不知什么时候，绵绵秋雨已经调好深深浅浅的橙黄、金黄和褐黄，为树叶换上了漂亮的秋装。叶子随风摆动，伴着“沙……沙……沙……”的舞曲，在树枝上踮起脚尖，跳着芭蕾。那些跳累的叶子们，又像翩翩飞舞的蝴蝶优雅落下。向远处眺望，是一片红似火的枫叶，正如唐朝著名诗人杜牧所说“霜叶红于二月花”。
我来到田野，苹果露出红红的脸颊；梨子打起金黄的灯笼。火红的高粱向我点头问候，似乎炫耀着它那丰满的面庞，宣告又一个丰收年的到来……
我喜欢这景色宜人的秋天，我喜欢这五谷丰登的秋天。我爱秋天！
秋天的图画》作文教学设计 教学目标：
1、让生选一幅或者画一幅秋天的图画，说说图画的内容，再写写你选的画或画的画。引导学生发现秋天的美，培养学生热爱秋天，进而热爱大自然的情感；
2、引导学生仔细观察秋天的景物，并抓住其特点，提高学生的观察能力，再用上平时积累的好词佳句把它写出来；
3、要按照一定的顺序把景物写具体，练习通过景物描写抒发情感，描写景物时注意动静结合的效果。学习者分析：
三年级的作文教学是起步教学阶段，对于很多三年级的学生而言，写作文是一件苦恼的事，他们经常不知道作文该写什么，该如何下笔。我们做教师的看到干巴巴的语言，一篇篇“流水账”更是头疼。所以，这就需要我们想法设法引导孩子善于观察，乐于表达，把学生的习作兴趣提高。当然，在课堂上我们也要教会学生学写作文的一些基本方法，让他们轻松地写作，让写作文变成一件快乐的事情。教学重难点：
重点：引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。难点：抓住秋天景物的特点再按顺序写。教学工具： PPT图片展示 课前准备：
1、让学生观察周围事物的变化，如气候、动物、植物、人，在生活中寻找秋天。
2、让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。
3、老师搜集有关秋天的图片，制作PPT。教学课时： 两课时
教学过程：
一、情境创设：
1、师：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
师：好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
师：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达，尽量用上自己积累的好词。）
二、PPT展示，技法指导：
1、展示有语病的范文，引导学生体会按顺序描写景物的重要性。
秋天到了，凉风习习。葡萄一大串一大串地挂在架子上。天空好像格外蓝，格外高。小 草的顶端已经变黄，好像戴上了一顶小黄帽，在清凉的秋风中迎风摇摆。稻田里，稻谷金黄色的一片，好像给大地镀上了一层黄金。树上的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶飞舞。红红的苹果、小葫芦似的香梨，真想摘两篮回家吃个够！
师：谁能按一定顺序说说图画上的景物？（学生对能够发现的毛病做出纠正。）
（师指导：我们在观察图画的时候，可以按照从远——近的顺序观察，也可按从近——远的顺序来观察。在观察同一处的景物时，可以按照由上——下的顺序来观察，也可按由下——上的顺序来观察；可按照由左——右的顺序观察，也可按由右——左的顺序观察。）
板书：远————近（上——下）（左——右）
2、对比句子，体会比喻、拟人的妙用。A黄黄的叶子，带走了夏天的炎热。
B黄黄的叶子，向一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。C枝头的一颗颗大石榴成熟了。
D枝头的一颗颗大石榴，裂开嘴笑了，露出了一颗颗晶莹剔透的牙齿。
（让生大声朗读含比喻拟人的句子，体会句子的生动）
3、动静结合，把景写活。
秋天落叶的景观漂亮极了。当风吹起来是，叶子就随风飘落，还时时发出声响，好像在 大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶？我们不就是嘛？怎么样，漂亮吧！”
（指导学生，看图或观赏景物时，我们要化“静”为“动”，合理地加入自己的想象，进行动静相衬的描写。）
4、PPT展示，观察秋日的天空：
① 出示两张对比强烈的照片，一张是夏日的天空，一张是秋日的天空，让学生分辨出哪一张是夏天，哪一张是秋天。并说说，有什么不同，重点说一说秋日天空的颜色，云的多少和颜色，让学生体会到“天高云淡”，说一说空中的大雁，让学生把天空和白云的静态与大雁的动态结合起来，体会大自然的美。练习说话：这些云朵有厚，有薄，有大，有小，它们都像些什么？你能用“有的„„有的„„还有的„„”说说它们的样子吗？你能用“一会儿„„一会儿„„”说一说云朵的变化吗？
② 用一段话描写秋天的天空。一要抓住特点，二要注意动静结合。
③ 读一读，评一评。让学生分组，在组内读一读描写秋日天空的这段话，互相评一评，然后每组选出一位写得最好的同学。
④ 根据大家的评价，改一改。认真回味别人写的这段话，认真想想大家的评语，认真改一改自己写的这段话。
5、PPT展示，观察秋天的田野： ① 出示一组图片，有玉米，有高粱，有谷子，有棉花等。
② 说一说，图片上的庄稼什么样，既要注意整片的庄稼什么样，也要有对一株庄稼的特写镜头，可以用上比喻句或拟人句。体会一下，面对这丰富的景象，你的心情如何，农民面对这丰富的景象又是怎样的表情，注意表达上与描写果农的句子要有不同。
③ 写一写。用一段话，把秋天的田野写下来。④ 读一读，评一评。⑤ 改一改。
6、PPT展示，观察秋天的树木：
① 出示一组秋天树木的图片。有反映树叶颜色变化的，有果实压满枝头的，比如苹果、梨、柿子、葡萄等等。写花木的时候就可以从它的颜色、形状、香味等等方面来写。
② 说一说，秋天树叶有什么变化；说一说各种果树结满果实的样子；说一说水果的样子，可以用上比喻或拟人；面对这么多既好吃又好看的水果，说说你的心情，还可以根据吃水果的体验，说一说水果的味道怎么样；果农们面对这丰收的果实，表情什么样等。
③ 写一写，用一段话把秋天的树木变化和秋天的丰收的水果写下来，要从多个方面表现水果的可爱，要从字里行间流露出你的心情，通过描写果农的表情，表现出丰收带给他们的喜悦。
④ 读一读，评一评。⑤ 改一改。
7、写写秋天里的活动，更能表现孩子们的快乐。在这样的秋天里，你最想干什么？ 设置情境：逮蚂蚱。
师：同学们，你们瞧，草叶上正静静地趴着一只蚂蚱呢，咱们来捉住它吧。伸出小手来，慢一点，慢一点，别惊动了它，来，抓。问学生：你抓住了吗？你抓住的蚂蚱是什么样的？你抓住了它，高兴吗，你会说些什么？（指导学生写出逮蚂蚱的动作描写。）
8、整体回味。
用简短的一段话，或一句话告诉人们秋天是什么样的季节。
三、连段成篇。
1、选编内容做到详略得当，自己认为喜欢的内容详细写，其他的简略写。
2、把今天写的这几段话连成一篇作文，开头和结尾可单独为段，注意段与段之间的衔接和过渡。
3、给作文加上题目。
四、学写作文。
五、互评互改。
六、精品展示。（因为是提前备课，我还没讲此作文，所以没展示作品。）
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