教师读书心得体会

教师读书心得体会

教师读书心得体会1

闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。

卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!

“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。

在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。

教师读书心得体会2

《与体育教师谈心》是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的`转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。

掩卷深思，作为体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。

要引导学生是积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。

体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

进而，教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心?通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。

更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，是人类从古至今、直至未来，不屈不挠、永远向上的真实体现，更是人类一代又一代奋斗不息的顽强意志，去不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。

读《凭什么让学生爱上你》有感

嘉陵小学办学集团杨家浩校区 陈燕

今年暑假我校开展教师读书活动，我有幸读到苏静老师的《凭什么让学生爱上你》，书中苏老师的经验如金玉良言给我很大震撼，引起我对自己教育教学行为多处思考。下面我分享一下我的读书收获。

在选书的时候，苏老师这本书的题目首先吸引我的眼球。作为一个教师，谁不希望学生爱自己，但学生都是有思想的独立个体，他们不会无缘无故地爱，要让学生爱上教师，我们必须讲究方法。本书一共三个章节，苏静老师分别从课堂、管理、沟通三个方面与我们分享她的宝贵经验，为我们讲述让学生爱上我们的方法和策略。三个方面简单却不失时效地向我们展现一位一线小学语文教师兼研究人员在特色教学中的宝贵经验。

在我接受教育的时候，学校大多提倡的仍是应试教育，分数至上，多年的受教育经历让我变成了一个做事循规蹈矩的人，然而教育这条路，需要的绝不仅仅是跟从者，更需要的是创新者。苏静老师就是一个明显的例子。她勤奋、浪漫、热情、洒脱，是一个爱思考、肯钻研、做事认真、有独创精神的人。回顾这位年轻教师的经历，想她年仅23岁时就凭借着独树一帜的“诗意教育”，把一群蜚声中外的“麻辣学生”变成了闻名全国的“天才诗人”，我心中对这位创新型教师充满由衷敬佩。

书中36个小节全用教学故事带给读者启示和收获，每一章节后还有苏静老师的特别分享，这种叙事方式比简单的理论更能深入我们

一线教师心底。读苏静老师的书，听她的故事感觉她仿佛就在讲我自己身边每天发生的事，这让我感觉她的成功其实离我们普通老师很近。只是，成功只亲睐有准备的人。苏老师就是一个无时无刻都准备着的人，所以成功先和她约会了。

这本书带给我许多收获，我简单总结出印象最深的如下几点启示：

1.课堂上教师要注重对学生的提问技巧，为了激励学生积极参与，要在班上制定出学生回答问题的规则，争取让每个学生获得学习自信，扩大学生参与课堂教学活动的面。

2.当某位学生哗众取宠时，不要立即对其加以指责，要沉住气，处变不惊，灵活运用教育机智将肇事学生的话转化为与教育内容相关的有效材料，对学生进行正向引导，让哗众之内容不攻自破。

3.我应在语文教学中，尽快形成自己的教学风格，可以学习借鉴前人的宝贵经验，但不能人云亦云，要坚持自己的独立见解，要创新。

4.阅读的教学要打破常规思维，教师一定要先做深入的钻研，提取可贵资源，课堂上要善于引导学生从不同方面阅读、感悟。

5.学着做一个善于聆听的老师，不要急于对学生课堂上看似“反动”的回答做定断或批评教育，要给足学生解释的时间，听孩子把话说完，帮助其自圆其说。

6.低段作文教学时，要善于引导学生一题多解，从不同感官、不同方面进行思维拓展。

7.灵活处理课堂违纪的关键在于，了解孩子的心理，用他容易接

受和理解的方式进行教育，必要时，给它一定的惩罚。

8.面对学生的失误，只要不是原则问题，老师不必耿耿于怀，不妨适当“装傻”，给孩子一个自我修复的广阔空间。

9.布置作业的时候，要善于思考，善于体察学生的内心，要力求把作业化繁为简，师生共同享受教育的惬意。

10.给孩子写评语要端正态度、认真对待，要富有新意，且符合每位学生实际。

11.与家长沟通时值得借鉴的方法：告诉家长自己很喜欢并关注他的孩子，肯定孩子身上有很多优点来自家庭的教养和家长的遗传；如实向家长反映孩子的问题，同时向家长了解一些有关情况，寻求家长的支持，向家长表达出“爱之深”才“责之切”；再次表达对学生的爱、期待和信心。

12.对待青春期的学生，要尊重其懵懂的“爱情”，对其进行正向、合理的引导，并为其保守秘密。

13.做一个诚实、坦率的老师，当遇到自己有疑惑的教学难题时，要勇于向学生承认自己不会，并虚心请教会的学生或与学生共同攻克。

14.做一个条清缕晰，说理透彻的老师，在学生眼里，声色俱厉是霸道蛮横者的专权，言语啰嗦更是无能者的表现。

15.在教学中多一双关注每位孩子的眼睛，用心铭记能代表每个学生特点的细节。

16.把读书学习看成生活的一部分，而非任务。书籍是人类的营

养品，多读书，多学习，多品味，多思考，定能让我们内心和头脑不断得到滋养。

最后我以朱永新教授的话作结，勉励自己在工作中多与学生换位思考、真正做到为学生好——评价一堂课不是评价老师在课堂里面滔滔不绝口吐莲花多么精彩，而最重要的是孩子们的到了什么，孩子们在课堂里是不是主动的快乐的。

2013年8月24 4