《粉刷匠》教学设计

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教学内容:

学唱并表演歌曲《粉刷匠》。

教学目标:

1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在学会歌曲后,感受音乐并表现的劳动者的形象,亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记,激发学生学习音乐的热情。

教学重点:

指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

教学难点:

唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。

教具准备:

CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子。

课时安排:

一课时。

教学过程:

一、组织教学

师生问好。

二、导入

师:老师今天给大家带来了几幅小动物的图片,你们猜一猜它们都在做什么呢?(课件出示:密封采蜜,乌鸦反哺,公鸡打鸣……)

生:……

师:同学们真聪明!下面我们再来欣赏一首歌曲,听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?

生:……(出示课件标题:“劳动最光荣”)

师:那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗?

生:……

师:老师有个小小的游戏,我们运用四二拍节奏的方式提问回答。

你会 做什 么啊 ?

我会 衣服 啊

师:小朋友们真聪明啊,那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干,课他最近却遇到了一件烦心的事情,因为他刚搬进了新家,他的房子还没有来得及刷呢?你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗?

生:愿意……

板书:粉刷匠

师:这就是我们今天要学习的新课。

三、新授

师:既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊?

生:是的……

1、师:让我们先来看一个节奏型(课件出示四二拍的节奏型)

老师带领同学们拍一拍,并请一位同学进行表演。

2、把书本翻开,完整聆听歌曲范唱,初步感受歌中快乐的感情。

3、复听歌曲,听一听歌曲中都唱了哪些的内容?小粉刷匠是怎样刷

他的房子的呢?

生答:………

4、听老师弹琴并范唱全曲,请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢?

生答:快乐、愉快……

师:同学们都回答的非常的正确,那下面我们就来学习这首歌曲,同样也要带有快乐的心情去演唱啊……

5、首先跟录音后面小声哼唱

6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。

7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。

四、歌曲表现

师:课前,同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐,呆着快乐心情和今天的收获,舞起来吧!(学生表演)

老师请上几位同学上台表演,底下同学边唱边跳为他们伴奏。

五、游戏环节

老师准备了两座小房子,今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷,我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦

生高兴地配合,老师给予肯定和赞美。

六、知识拓展

师:在这个社会上还有许多的职业,像农民伯伯,工人叔叔、厨师等等,他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词,请同学们听老师唱一遍,想象看裁缝师都做了那些事情呢?(ppt)

生:……

师:同学们知道的真多!你们和老师一样也有自己的了解,也能和老师一样编出自己的歌曲,请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。

七、课后作业

1、根据职业特点创编新的歌词。

2、根据歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看。

3、背诵歌曲进行演唱。

八、总结,下课

世界上的职业有千万种,个个都是好能手,他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量,因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。(再次点题)

《粉刷匠》教学设计

课型:综合课

教学对象:培智三年级

教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器、帽子等 教学时数:1课时 教材分析:

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,四二拍。词作者:佳基洛夫斯卡 曲作者:列申斯卡 歌曲只用了五个音,由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏,四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上,作完全重复或变化重复,但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名(do、re、mi、fa、sol)组成的短小严整的一段体式,轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。教学目标:

1、认知目标:理解《粉刷匠》的内容

2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、动手能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,并能准确有感情的演唱歌曲。

3、情感目标:通过学唱《粉刷匠》,引导学生在教学活动中体验劳动的快乐,领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。

教学重、难点

1、教学重点:能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。

2、教学难点:感受劳动的愉快,领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。

教学过程:

一、组织教学(模拟清晨洗涮情景舞)(2分钟)

采用多媒体播放舞蹈《快嘴巴》

二、导入新课(2分钟)

讲故事(情境导入)

今天老师要给同学们讲一个关于粉刷匠的故事:(边讲故事边出示图片)有一个粉刷匠,他的粉刷本领很强,一天,他来到一间小房子,看到这房子还没有装修,就说:“我要把这新房子刷一下,让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙壁,刷好了,新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊,他一照镜子,发现小鼻子变样了,哈哈。小朋友们,听完了这个故事你有什么感受啊?(学生回答略),你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢?学生回答略),你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢?(学生自由回答)劳动虽然辛苦,但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐,要想做一个勤劳的人,就必须爱劳动!这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的,所以我们要珍惜别人的劳动成果,不能去破坏。

三、学唱歌曲(20分钟)

1、欣赏歌曲:采用多媒体播放歌曲《粉刷匠》。师:同学们歌曲好听吗?屏幕中的小朋友在干什么? 生:好听、他们在劳动在刷房子。

师:你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢? 生:很高兴、很愉快。

2、认认、练练。

认识四二拍拍号,知道它的强弱规律。看图拍节奏,感受四二拍的强弱规律。

3、按节奏读歌词。

4、老师有感情的范唱。要求:学生体会不同句子在演唱时的不同语气。

5、教唱歌曲《粉刷匠》让学生轻声跟着老师琴声演唱歌曲。

6、歌曲艺术处理

1)导言:现在我们同学已经会唱歌曲了,为了让大家把歌曲唱得更好,我们来一句一句的唱一唱。

2)我们先来看看第一句:“我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样?(强)请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何?请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

3)听了你们的演唱,老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,请你们想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢?那老师听听你们唱得美不美,请你们边唱边做动作。

4)你们唱得真美!我们现在来看看第三句和第四句,你们想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样?(学生自由回答)那为了突出粉刷匠的小鼻子,我们的声音应该怎样?(强)那我们在唱第三句时,为了能够把第四句中的小鼻子突出出来,我们的声音应该是弱还是强呢?(弱)我们现在来唱一唱,注意声音的强弱变化。

5)你们唱得真好听,老师也想唱一唱,现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同?(教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理)

6)你们觉得在唱这句时,你们最喜欢那一种演唱?为什么?(引导学生说出非常俏皮、可爱)那现在我们就来唱唱这句。

7)其实,在演唱歌曲时,只要你们发自内心的演唱,那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来,你们是不是这样做的呢?请你们用歌声和动作告诉老师。(完整演唱歌曲)

四、随音乐律动(5分钟)

师:同学们会唱粉刷匠了,接着让我们动动手,做一回真正的粉刷匠吧!小粉刷匠在刷房子时怕累、怕脏吗?(不怕)他爱劳动吗?(爱)是啊,劳动创造了世界,劳动创造了人类,劳动是人类的另一需要,不劳动什么也没有。要想做一个勤劳的人,就必须爱劳动!现在,让我们一起来劳动吧!

1、学生戴上纸帽,精神抖擞。

2、随音乐律动。

师:同学们,准备好了吗?比一比,看谁最爱劳动!(播放音乐,学生随音乐动起来。)表演完后,师大惊:哎呀!你的小鼻子变呀变了样!哎呀!你的小脸蛋变了样,你的衣服变了样。。。

3、师:同学们,高兴吗?快乐吗?(生:高兴、快乐)你们不怕脏,不怕累吗?(不怕)你们真是能干的小粉刷匠!好,谢谢你们。

五、为歌曲编配打击乐伴奏(6分钟)

1、将全班同学分成两个小组,分别拿不同的打击乐器。

2、根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。

3、用打击乐器共同表演歌曲《粉刷匠》。

六、共同表演歌曲《粉刷匠》(3分钟)

将全班同学分成打击乐器伴奏组和舞蹈组共同表演歌曲《粉刷匠》。

七、本课小结:(2分钟)

今天我们学唱了歌曲《粉刷匠》,同学们的表现让老师觉得你们都是热爱劳动的好孩子,同时也觉得同学们都非常棒。通过学唱歌曲《粉刷匠》,让我们懂得生活是美好的,这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手,通过学习,都变成一双双灵巧的手,将来把这个世界装扮地更加美丽!最后请我们大家一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》。

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