《中国寓言故事——守株待兔》读后感

《中国寓言故事——守株待兔》读后感

20xx年的暑假终于到来了，我有时间读自己喜欢的书了。假期里，我读了《中国寓言故事》这本书，里面的寓言故事可多了：《揠苗助长》、《掩耳盗铃》、《杞人忧天》……其中给我感触最深的是《守株待兔》这个故事。

这个故事讲的春秋时期，宋国有个农夫想不劳而获，最后一无所获的故事。有一天，这个农夫正在田里干活，忽然，远处跑来一只兔子，这兔子跑得很快，一不小心撞倒了树桩上，兔子当场死亡。于是他把死了的兔子带回家烧吃了。农夫想天底下竟然有这么好的事，不劳动就可以捡到撞死的兔子，自己又何必每天辛苦地工作呢？从此以后，他整天守在树桩旁，希望能再等到不小心撞死的兔子。可是许多天过去了，他也没有得到一只兔子，反而因为他不处理农田的事，因此田里长满了杂草，庄稼全荒芜了。

这个故事让我想到了偶然性和必然性的关系，一次偶然的机会并不能代表必然会发生同样的事。一次偶然碰见不小心撞死的兔子，就以为每天必然有好事来临，不劳动等待收获，结果田里的庄稼全都荒芜了。他真是太愚蠢了，想不经过努力而侥幸得到成功。

现实生活中，想不劳而获的人很多。比如：我家邻居叔叔偶然一次花了2元钱买彩票，竟然中了100元，他觉得不劳动也可以获得收入，于是他不去工作，每天在家研究彩票的数字规律，每天都买彩票，成天想着买彩票能中几千万就发财了，何必每天辛苦工作也发不了财。他每天什么工作也不做，就是买彩票，一连好几个月都不上班，买彩票也花了家里一大笔钱，结果一个也没中过奖了，生活越来越贫困。他和农夫一样都怀着侥幸心理，不想努力就想获得成功，太不应该了！

这个故事让我想到了自己平时上课不专心听讲，课后也不认真复习巩固，做作业马虎，做完作业也不检查，整天想着手机游戏和电视娱乐节目，这能学到知识吗？能考出好成绩吗？这当然不能，我这种行为和农夫一样，不想付出辛劳。

《守株待兔》这个寓言告诉我们：偶然性并不能代表必然会发生，人不能想着不劳而获，要想有幸福美满的生活就应该要靠自己不停地努力奋斗，只有奋斗才能成功。人们常说“一分耕耘，一分收获。”从现在开始，我要努力学习，彻底改变不劳而获的思想和做法。要牢记：天上是不会掉下陷饼的！

寓言故事：守株待兔

活动目标：

1、幼儿能初步理解故事，明确故事寓意：不劳动不会有收获，运气不会天天有，不能靠碰运气过日子。

2、培养幼儿乐意倾听故事，并能用绘画表达其内容。

3、发展幼儿的想像力、口语表达能力。

活动准备：VCD 图片 活动过程：

一、我们学过哪些成语故事？谁知道它的寓意？

二、今天老师再请小朋友学习一则寓言：守株待兔（出示字卡）

1、有一天，一位农夫正在田里锄草，突然惊动了一只野兔，它跑得很快，这只野兔为什么跑得这么快？（幼儿讨论）

2、你们刚才说的种种情况确实都有可能发生，野兔一不留神竟撞在了田边的一个树桩上，会怎么样？

3、农夫喜出望外，赶忙拾起兔子，带回家去，农夫得到这只野兔会怎么做呢？

4、农夫回到家，确实把野兔美美地吃了一顿，他边吃边想，你们猜猜看会想些什么？（讨论）让我们一起说说农夫的美梦吧！

5、从此，农夫再也不耕田锄草，他天天守在那个树根旁，等待野兔撞死在树根上，从早上等到晚上，从日出等到日落，日子一天天过去了，农夫等到的会是什么结果？（幼儿讨论）

6、听到这儿，你觉得农夫的做法怎么样？为什么？（幼儿讨论）

三、观看动画，加深理解

1、刚才小朋友听了这个故事，现在想看看动画吗？

2、如果你是农夫的朋友，你想对农夫说些什么？

教师小结：这则寓言故事很短小，但告诉我们一个深刻的道理：不劳动不会有收获，运气不会天天有，不能靠碰运气过日子。

四、自由讲述，巩固故事内容。

寓言故事：守株待兔

宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折（shé）了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。

寓意：

不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。

成语故事：滥竽充数

活动目标：

1、引导幼儿安静倾听故事，了解故事内容，初步理解滥竽充数的寓意。

2、使幼儿明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的，学会做人的道理。

活动准备：实物投影仪、图片一幅、VCD 活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观察。

（1）“今天老师带来了一幅画，看看上面有些什么？”

（2）他们两个人有什么不同？他们在做什么？

2、教师讲故事，引导幼儿理解故事。（1）介绍“竽”。（2）教师讲述故事。提问 ：故事中讲了谁？

他为什么要吹竽，吹得怎么样？

可是后来南郭先生为什么只好偷偷地逃走了？

3、放VCD，教师再次讲述故事。（1）引导幼儿讨论故事题目。

（2）教师讲述故事题目《滥竽充数》，并引导幼儿理解含义。（3）请幼儿讨论：你喜欢南郭先生 吗？为什么？我们要做什么样的人？

幼儿回答，教师小结。

4、引导幼儿联系平时生活中，有没有像南郭先生那样的人呢。

成语故事：滥竽充数

战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模 很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。

有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可 是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！

南郭先生终於千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学著别人东摇西晃，有模有样地「吹 奏」。由於他学得维妙维肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。

直到齐宣王去世后，他的儿子齐泯王继承王位。齐泯王和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不喜欢 合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心 里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地 溜走了。

寓意：

这句成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，却混在行家里头，谋得一个职位混日 子；或是拿不好的东西混在好的里面充数。有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。