医德医风大讨论（精选多篇）

第一篇：医德医风大讨论

医德医风大讨论交流材料

—刘春梅

还记得一百多年前提着马灯的南丁格尔留下的那段誓言吗:予谨以至诚/于会从及上帝面前宣/终身纯洁,忠贞职守/尽力提高护理专业标准/勿为有损之事/勿取用或故用有害之药/慎守病人及家务之秘密/谒诚协助医师诊治/勿谋病者之福利/谨誓.的确,不论时代怎么变化,医学如何进步,救死扶伤,实行人道主义仍将是医务人员终身奉行的最高准则,也是我们要时刻铭记于心的行为的标杆!千百年来无论是希波拉底宣言还是孙思邈《大医精诚》都强调了医德医风对医疗工作者的重要性，而明确提出，要“加强医德医风建设，提高医疗服务质量”。把加强医德医风建设写进党的全国代表大会报告，这在党的历史上还是第一次，医德医风已经关系到政治大局。这次医德医风集中教育活动，让我深刻的知道作为医务工作者不光要有精湛的医术，更要有高尚的医德医风，高尚的医德医风就需要时时处处以病人为中心。

一、树立良好的医德医风，要深刻认识医德医风的重要性医疗卫生事业是造福人民的事业，加强医疗卫生队伍的医德医风建设，关系到人民群众的切身利益，关系到党的卫生工作方针的贯彻落实，关系到千家万户的幸福安康，关系到经济、社会和谐发展，关系到党和政府在人民群众中的形象。“要

积极推动医德医风建设，深入开展社会主义荣辱观教育，使广大医务卫生工作者恪守服务宗旨、增强服务意识、提高服务质量，维护医疗卫生行业的良好形象。”表明了医德医风建设已经不只是医疗卫生行业的工作，而是上升到全党全国工作大局的一项重要工作，足见医德医风的重要性。回顾我院近年的发展，除了有高素质的领导层，还得有一支技术优良、职业道德高尚的职工队伍。正是上下一心坚持不懈的“以病人为中心”，这种良好的医德形成医院强大的精神力量，形成良好的医院风貌。只要医院职工继续从崇高的道德信念出发，自觉抵制各种不正之风，以病人为中心，医院就能在优胜劣汰竞争中取得生存发展。良好的医德医风是医疗质量、医疗安全的保证 工作中大量事实证明具有良好医德的医务人员，责任心强、服务态度好，虚心求教，对病人采用的每项治疗措施深思熟虑，治疗效果好，漏诊、误诊少，医疗纠纷少，甚至没有。反之，医德不良的医务人员责任心不强，服务态度差，敷衍塞责，即使技术水平较高，也常常出现责任性差错和事故，给病人增加痛苦，甚至造成伤残、死亡。

二、医疗机构是卫生系统的主要窗口，也是社会的重要窗口。医德、医风的好坏是社会风气好坏的反映，也是全民族整体道德素质的重要表现。因为医疗行为关系到人的健康与生命，所以，医德、医风一直受到社会各界、舆论的经常关注和很

高的要求，常常形成一时的热点。由医德、医风恶劣造成的事故尽管不多，但是影响大，格外遭人痛恨和谴责。因此，医德、医风建设是社会道德建设的重点之一。随着市场经济体系的建立和不断完善，医院建设和发展由依赖型向经营服务型转轨。由于多方面的原因，造成目前市场经济环境下医德存在多面性的特点：

1、受利益驱动，医德出现失衡。随着人们物质生活条件的不断提高，传统医德发生了变化，受利益驱动，部分医务人员的是非观、利弊观、尊卑观也随之发生了变化。本来，医院的服务宗旨是减少疾病、救死扶伤，不能单纯以营利为目的，但在市场经济条件下医院是以自主经营的医疗卫生服务为主体，既求社会效益，又要讲求经济效益，二者处理不当，就导致了有些单位和医务人员见利忘义，医德失衡现象的发生。具体为乱检查、乱收费、乱用药、收红包、从事第二职业搞“创收”等，由此扰乱医疗秩序，败坏了医德医风。

2、价值背向，导致医德失去规范。国家对医院实行差额补贴的同时又使医院物资市场化，价格的涨跌使市场供求关系发生变化，在个人利益与集体利益发生冲突时，受市场经济体系和社会不良风气的影响，个别医务人员在遇到通过正当途径而利益得不到实现时，就可能寻求非道德补偿。更有甚者认为，为病人看病、做检查、做手术、受病人吃请、收病人红包和礼品是等价交换，合情合理。这反映了市场经济

所引发的市场价格和价值的距离，导致了医德失去规范。

3、效益碰撞导致医德失调。在国家补偿不足的情况下，为谋求发展，医院在考虑社会效益的同时也必须重视经济效益，由此在重视医疗服务的同时也十分重视医疗服务效益。但是，医疗服务的价值无法用金钱来直接衡量。面对患者，医院有择优治病救人和救死扶伤的道义，同时又有维持医院劳动力再生产的责任，在具体实施中难免使二者产生碰撞，导致医德失调。

由此可见，市场经济不仅体现在以法律为手段的制度约束性上，还体现在以信誉为基础的道德约束性上。在市场经济条件下，医院既担负着保障人民群众健康的任务，又要为自身生存和发展参与市场竞争。加强医德医风建设，建立一套科学、合理、有效可行的管理体制，是医院在激烈的医疗竞争中保持旺盛生命力的重要环节。那么，医院该如何以“诚信”教育入手，抓好医德医风建设呢？

我认为可以从以下两个方面入手做文章。

1、以“诚”人为本，做好医务人员的思想教育。一是抓好理想信念的教育。这是思想道德建设的核心，也是医德医风建设的核心。要教育职工正确对待市场经济条件下出现的困难、利益调整及一些问题，坚定全心全意为病人服务的决心，为医院的生存和发展贡献力量。二是对职工进行“三观”教育。即对职工进行新型人生观、价值观、世界观的教育，通过教

育使职工正确看待物质利益，正确对待个人、集体与国家的关系，把个人利益融入集体利益之中；教育医务人员树立正确的人生观，把治好病人，减轻病人痛苦作为实现人生价值的最高目标。三是对职工进行全心全意为病人服务的教育。教育职工树立起病人是医院的“客户”，病人是医院职工的衣食父母的理念，正确认识医务工作者和病人的关系，教育职工经常进行换位思考，把病人的利益放在第一位。

2、以“信”为本，切实履行对服务对象的承诺。一是要把医德医风建设同各项制度结合起来。要制定和完善医德医风规范，使医德医风同职工的利益紧密挂钩，严格考核落实，建立竞争机制，优胜劣汰，全面提高医护人员的服务水平，提高其医德医风水准，让病人满意。二是要坚持落实好医疗服务和医药收费价格公开制度和住院病人“日清单制”，让患者明明白白消费，把“医不二价”、“童叟无欺”作为行医道德的根本要求。只有心摆正了，才会对病人坚守诚信，才能兑现全心全意为病人服务的诺言。

2014年5月28日

第二篇：医德医风大讨论实施方案

江汉区疾病预防控制中心开展“医德医风

大讨论”主题教育实施方案

为深入贯彻落实卫生系统“三好一满意”和“治庸问责”工作，大力加强医德医风和行业作风建设，改善服务态度，提高医疗服务质量，为人民群众提高提供优质满意的医疗卫生服务。根据《关于在全区卫生系统开展“医德医风大讨论”主题教育的通知》精神，结合中心实际，特制定“医德医风大讨论”主题教育实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以维护人民群众根本利益为目的，坚持“标本兼治，纠建并举”的方针和“谁主管谁负责”的原则，紧密结合“三好一满意”、“治庸问责”及“创先争优”工作要求，强化教育，完善制度，加强管理，加大监督，做到“真学真查真改”，避免活动走过场，流于形式。通过“医德医风大讨论”主题教育的开展，切实提高服务质量，提升服务水平，为推动疾病预防控制事业又好又快发展提供有力的组织保证和作风保障。

二、组织领导

为加强对“医德医风大讨论“活动的领导，成立党总支书记余志刚、中心主任孙福生为组长，中心各科室负责为组员的 “医德医风大讨论”主题教育领导小组。

领导小组下设办公室和工作专班，具体负责全中心“医德医风大讨论”工作的组织指导、综合协调、检查督办。夏琼同志兼任办公室主任，张敬等同志为工作专班成员。

三、活动时间

2011年8月10日至9月10日。

四、活动范围 中心全体工作人员。

五、重点内容

（一）强化医德医风教育，加强医德医风建设。使广大干部职工牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立忠于职守、爱岗敬业、乐于奉献、文明行医的卫生行业新风尚，加强职业道德、职业纪律、职业责任、职业技能教育，注重教育的针对性、有效性，增强广大干部职工自我教育、自我管理、自我约束的自觉性，增强职业责任感和荣誉感，提高职业技能。立足疾病预防控制事业实际，制定完善各项规章制度，逐步建立医德医风建设长效机制。

（二）加强质量管理，提高服务水平。

认真贯彻执行各项考核评分标准和管理规定，建立质量管理体系，健全质量管理组织，严格执行质量规章制度和技术操作规范，保证和巩固基础医疗和检测质量，提高服务能力，确保提供优质、安全的服务。

（三）改善服务态度，转变服务作风。

改善服务环境，优化服务流程，为群众提供清洁、舒适、温馨的服务环境和便捷的服务措施，改善服务态度，充分尊重、自觉维护群众的知情权、选择权等合法权利，杜绝生、冷、硬、顶、推等不良现象。加强与群众的沟通，倾听群众意见，主动改进工作，及时受理、妥善处理群众的投诉，减少医患纠纷的发生，构建和谐的医患关系。

（四）严格价格规定，合理准确收费。

严格执行国家确定的医疗服务价格项目规范，禁止在规定之外设立新的收费项目、分解项目、比照项目收费和重复收费。健全中心内部价格管理和约束机制，改革内部财务管理，由财务科管理各科室收费和核算，严禁私自乱收费现象。提高医疗服务收费透明度，完善价格公示制、查询制、费用日清单制等制度，向社会公开收费项目和标准，并主动接受社会对医疗费用的监督，减少医疗收费投诉。

（五）强化监督检查，健全奖惩机制。

对工作落实有力、办事效率高、工作绩效显著、考核结果优秀的科室和个人予以表彰；对工作推进慢、办事效率低、群众意见大、考核结果差的科室和个人严肃处理，科室取消评先评优资格，领导干部和工作人员进行组织调整。

六、实施步骤

坚持把思想教育贯穿始终、把检查整改贯穿始终、把责任追究贯穿始终、把树立典型贯穿始终、把建立机制贯穿始终，突出抓好自查、整改、评估三个环节的工作，大力推进“医德医风大讨论”活动的全面深入开展。

（一）查找与剖析阶段（8月10日至8月19日）。制订实施方案，召开动员大会，统一思想，提高认识。中心全体职工要知晓实施方案、指导思想、重点内容、方法部署、标准要求，广大干部职工要牢固树立责任意识、明确岗位职责，诚心实意地维护好百姓的健康权益；要转变思想观念，改善服务态度，提高服务质量，真正做到“医德医风大讨论”主题教育人人参与、人人讨论、人人知晓、人人受教育，确保活动取得实效。

（二）教育与整改阶段（8月20日至8月31日）。根据活动重点内容，结合中心“三好一满意”、“治庸问责”及“争先创优”活动方案的具体要求和责任分工，逐一抓落实。按照“标本兼治，纠建并举”的方针，建立长效的管理机制。

（三）考核评比阶段（9月1日至9月10日）。结合中心“三好一满意”、“治庸问责”及“争先创优”活动方案的具体要求和目标管理责任书内容，对开展“大讨论”主题活动情况进行总结，树立一批正面典型和反面典型，推动广大干部自觉转变工作作风，增强服务意识，提高工作效率。并接受卫生局组织的考核、检查、验收。

七、具体要求

（一）加强领导，周密部署。要切实加强对活动的领导，紧紧围绕“大讨论”主题教育的要求，结合当前正在进行的“三好一满意”、“创先争优”及“治庸问责”的工作要求，立足中心实际，对开展“医德医风大讨论”活动作出安

排，精心组织，周密部署，狠抓落实，将四者同考核、同检查、同验收，做到改善医德医风与加强中心管理两促进，不断提高管理水平，改善医德医风。

（二）强化教育，重视引导。立足教育的基础性地位，建立健全教育工作机制，加强对广大干部职工的道德教育、职业教育和法制教育，加强发扬救死扶伤、治病救人的优良传统教育，弘扬白求恩精神，培育良好的医德医风，构建和谐的医患关系。

（三）完善制度，注重规范。重视发挥科学、严密、合理的制度的保证性功能。立足中心的实际情况，加强调查研究，探索治本之策，建立健全中心管理、诊疗行为、医疗收费、信息公开、行业纪律以及纠风工作责任制等各种制度，以制度管人，以制度纠风，建立纠正不正之风的长效机制。

（四）加强监督，规范服务行为。要加强对各科室特别是服务窗口的规范约束，同时公开接受社会公众和舆论的监督。通过多渠道、多形式、全方位的监督制约规范服务行为。

（五）以“大讨论”活动为契机，推动行风建设新发展。通过开展“大讨论”活动，进一步加强医德医风建设，规范服务行为，改善服务态度，提高医疗质量，塑造中心良好形象，促进中心行风根本好转，确保疾病预防和公共卫生均等化服务真正落实到老百姓身上。

江汉区疾病预防控制中心

江汉区疾控中心开展“医德医风 大讨论”主题教育领导小组

组 长：余志刚 中心党总支书记

孙福生 中心主任

副组长：周 成 员：夏

方宋 钧魏梓凯 琼陈 莉卢 俊张 艳冯 隽谭 纯何 波陈再芳樊俊臣王姗姗中心副主任

中心副主任

中心副主任

办公室主任

检验科科长 检验科副科长 防疫科科长 防疫科副科长 结控科科长 综合科科长 艾防科科长 体检科科长 护士长

江汉区疾病预防控制中心

第三篇：我院快速反应全面开展医德医风大讨论主题教育

我院快速反应 全面开展“医德医风大讨论”

主题教育

8月26日上午，医院召开紧急会议，会议由刘院长主持，医院领导班子成员及全体中层干部参加，会议围绕媒体报道的“拆线事件”，结合医院当前的医疗服务工作作了点评和要求。

会上，刘院长通报了近期媒体报道的有关“拆线事件”。刘院长强调，通过这件事反映出少数医务人员忘记了自己救死扶伤的职责，缺乏应有的集体荣誉感，在损害病人利益的同时给单位和个人都造成了不同程度的损失。他告诫大家，一定要用高度的责任心和使命感对待每一位病人。他要求，各科室要引起高度重视，迅速组织学习，结合各自工作查找不足；要不断加强职业道德建设，院办要拿出切实可能的办法来加强全院职工的医德医风和职业道德学习和教育。院办将此内容作为下午职工学习的重要内容进行布置，各科室要将学习讨论情况于明天上交院办。

最后，刘院长要求大家认真落实以上2点要求。他要求，全院职工要结合“我们的办院宗旨是什么”“公立医院公益性的体现”等开展全院范围的学习讨论，学习讨论要涉及到每一个科室和个人，不留死角，要把执业道德建设作为金指标来对照，把“德”作为考核医务人员的首要条件，要坚决实行问责制。他要求广大干部职工要坚决和损害病人的行为作斗争，把方便病人放在第一位，最后刘院长要求，医院在加快医院发展，加快推进小病进社区建设的同时，千万不要忘记自己的职责，要深刻反思，努力营造和谐、稳定、有爱心的工作氛围。

第四篇：医德大讨论（定稿）

修医德、强医能、铸医魂活动大讨论

河北省卫生厅倡导全省卫生系统开展“修医德、铸医魂、强医能”主题实践活动，我院领导对此高度重视，认真部署了各项实施方案。我们贾宋中心卫生院结合自身实际，经过学习讨论后，受益良多。“修医德、铸医魂、强医能”是对我们如何践行一个医者的责任，做出的高度总结和概括，为广大人民群众真正做到“三好一满意”注入了强劲动力和深刻内涵。

医德是卫生工作者在职业活动中应遵循的行为规范和准则。良好的医德是尊重患者的权利，时刻为人民群众着想，千方百计为患者解除痛苦。就是发扬“毫不利己，专门利人”的白求恩精神。普内科在“修医德”活动中，从“三好一满意”基础出发，提出了从每一件小事做起，从每一个细节着手，时时刻刻将患者放在心上。医护工作变被动为主动，医患关系更加紧密、亲近，建起了一架通往患者心灵的桥梁。我们会继往开来，百尺竿头，更进一步，无愧于“白衣天使”的美誉。

强医能，就是医务工作者要认真学习掌握操作技术规范，潜心学习钻研医学理论而不断提高专业技术水平，为更好地满足人民群众的健康需要提供技术支撑。医生的每一个诊断、每一张处方，都关系到病人的身心健康；护士的每一项治疗都面对患者的生命。当然高明的医疗技术能力不是一蹴而就的，只有勤奋学习，刻苦磨练，才能做到博学多才。

有一种职业最为美丽，那就是医者；有一首歌最为动人，那就是医德；有一道风景最为绚丽，那就是医魂。医魂，崇高而厚重的一个词，一种高于职业良心的坚守和力量。“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普求含灵之苦„„”大医之魂是一种精神，这种精神在贾宋中心卫生院医护人员中潜移默化，并将受用终身！全体同志忠于职守，甘之如饴。

社会不断发展，历史几经变迁，试看今天，彰显医者魅力，共铸医魂，这是时代的召唤，是作为医者的光荣与梦想。

“天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过。”一个会心的微笑，一句温存的问候，一次倾心的交流，都体现着我们的风采和内蕴，医德、医魂、医能从来就是相辅相成。经过开展“修医德、铸医魂、强医能”活动，我科虽然取得了一些成绩，但距离患者的需求还有很大的距离，相信在院领导的大力支持下，我们一定会用高尚的医德、精湛的医能，铸就医魂的丰碑，为医护水平的提高和医患关系的和谐，为贾宋中心卫生院的建设和发展，构筑美好的明天。

贾宋中心卫生院冯慧

第五篇：师德师风大讨论

小学关于开展师德师风大讨论

活动的实施方案

为进一步深入贯彻科学发展观，全面增强广大教育工作者忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，无私奉献的光荣感、责任感和使命感，铸就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍，按照县局有关文件精神，结合我校教育实际，经研究决定，在全校深入开展师德师风大讨论活动，现制定活动方案如下。

一、指导思想

以科学发展观和构建和谐社会理论为指导，以“办人民满意教育、做人民满意教师”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为目的，引领广大教师坚守职业道德，弘扬师德风范，提高师德素养，努力建设一支人民满意的教师队伍。

二、主要目标

通过开展师德师风大讨论活动，实现“四个显著提高”：一是切实转变思想观念，师德修养意识显著提高；二是大力加强师德教育，师德作风表现显著提高；三是着力解决师德师风中存在的突出问题，教师职业形象显著提高；四是不断加强制度建设，师德建设效果显著提高。

三、参加对象 后港小学全体教师。

四、活动安排

本次活动从2012年2月20日起，到2012年4月20日结束，分四个阶段进行。

（一）宣传学习阶段（2012年2月20日—2月29日）

本阶段重点是：制定方案，做好宣传，统一思想，提高认识，明确活动目的、任务和具体方法步骤，组织教师深入学习各种教育法规、相关文件和师德典型材料等。

1、成立活动领导小组： 组

长：黄

方

副组长：成刚奉 杨万秉

成员：张佩娟 张

妮

张

兵

蔡

勇

肖智利

2、通过板报、橱窗、报刊、网站等载体广泛宣传本校师德师风大讨论活动开展情况，大力营造师德师风建设的良好氛围。

3、深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规；学习《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等相关文件；学习“全国教书育人楷模”汪金权等同志先进事迹；学习身边的“优秀教育工作者”、“学科带头人”、“首席学科教师”的先进教育理念和教学方法；学习师德师风典型案例。

学习采取集中讲座与个人自学相结合的方式进行。组织教师集中学习的时间为每周一和周二，每次学习的时间不少于一小时。学校领导自学不少于25学时 教师自学不少于20学时,并做好学习笔记，撰写心得体会。学校领导学习笔记不少于6000字,教师学习笔记不少于4000字。

（二）讨论查摆阶段（2012年3月1日—3月20日）

本阶段重点是：针对本校师德师风存在的问题开展讨论、自查、反思活动，让教师和学校认识自身存在的问题，明确今后努力的方向。

1、讨论的主要内容是：①人民教师“学为人师、行为世范”的内涵是什么？②怎样做到内提素质，外树形象？③学校如何构建教师职业道德建设的监督机制、评价机制和考核机制？④男教师怎样恰当处理与女学生之间的关系？⑤有偿补课和托管的影响和危害是什么？讨论的主要形式是：小组讨论、分组辩论、集

中交流。

2、查摆的主要问题：①体罚和变相体罚学生、驱赶学生、挖苦、讽刺、歧视学生；②随意调课、停课或擅自请人代课；③迟到、早退、消极怠工或不服从学校安排；④上课吸烟和接打手机；⑤在考试、职评和评优中弄虚作假；⑥酗酒闹事或酒后上课；⑦向学生推销教辅资料或其它商品、索要或接受学生、家长财物；⑧有偿补课和托管；⑨男教师与女学生关系过密和有暧昧行为；⑩随意在互联网上发表不正当言论等。

查摆的主要形式包括：一是个人查。每个教师都要联系自己的思想实际、工作实际和生活实际，认真进行自我检查，写出能反映自身真实情况的自查报告。二是相互帮。以年级组或教研组为单位，通过民主生活会的形式，开展批评与自我批评，不遮掩，不护短，不搞形式，不走过场，重在实效。三是群众评。通过向学生、家长、人大代表、政协委员发放调查问卷和设立师德师风建设举报箱、举报电话等形式，广泛征求群众意见和社会反映。四是领导点。对个人自查不敢暴漏，相互帮助没有涉及，群众评议没有反映，学校主要领导必须严肃指出，消除影响，不留隐患。

（三）整改提高阶段（2012年3月21日—4月10日）

本阶段重点是：针对讨论查摆出的问题，要深入剖析根源，认真分析危害。教师个人和学校制定整改方案，拿出整改措施，最终达到整改目标。

1、严肃整改。对在查摆中存在的问题，要分类进行处理。属于集体的，学校制定整改方案，提出解决办法和整改目标；属于教师个人的，学校要一一书面告知到教师个人，责令写出整改意见，规划今后努力的方向。

2、庄严承诺。学校和教师个人都要向学生、家长及社会各界公开进行承诺。承诺的主要内容是：忠诚事业、关爱学生、精心执教、廉洁自律等。

3、严格监管。一是建立目标管理责任制。学校要把师德师风建设纳入工作目标管理，层层签订责任状，落实目标责任制。对师德师风出现问题的教师，在处理教师的同时，还要严格追究相关领导的责任。二是建立师德师风监督制度。①公布师德师风举报电话。电话号码为0724--8524037②聘请师德督查员，聘请县人大代表王诗玉、政协委员王定玉、老干部孔祥金、老领导张昌兵、老教师周家玲为师德督查员，建立社会、家长、学生三位一体的师德师风建设监督体系，定期召开家长、学生与社会各界人士座谈会，了解掌握教师师德师风情况，并通过问卷形式对教师师德表现情况作出客观公正评价。三是建立调查处理机制。学校将建立师德师风查处机制，严格做到发现一起、调查一起、处理一起、通报一起，提高警示效果，发挥震慑作用。

（四）总结表彰阶段（2012年4月11日—4月20日）

本阶段重点是：全面总结活动开展情况，进一步完善师德师风教育和管理制度，构建师德师风建设长效机制，实现师德师风建设的常规化、制度化。

1、回顾总结。在学习、讨论、评议、整改的基础上，学校和每位教师要撰写师德师风讨论活动总结，并分教研组进行交流。语文教研组蹲点领导张佩娟、张兵，数学教研组蹲点领导成刚奉、蔡勇，综合教研组蹲点领导杨万秉、肖智利。

2、推优评先。结合师德师风学考核，按照优秀、合格、基本合格和不合格四个等次进行评议，并将考核结果装入教师师德档案。同时，学校将评选出十名“师德标兵”和二十个名“我心目中的好老师”。

3、表彰宣传。学校将对评选出来的师德师风建设先进个人进行表彰。

五、工作要求

（一）加强领导，精心组织

为保证我校师德师风大讨论活动顺利开展并取得良好效果，学校已成立了“关于开展师德师风大讨论”活动组织机构，校长是学校师德师风大讨论活动第一责任人，要加强领导，精心组织，认真制订切实可行的活动方案。

（二）突出重点，狠抓落实

本次师德师风大讨论活动的主要环节就是查摆问题、进行整改和建章立制。学校将结合本单位实际分阶段逐一落实。做到查摆问题要全面，进行整改要实在，建章立制要规范。要通过开展师德师风大讨论活动，真正焕发广大教师的青春与活力。

（三）广泛宣传，强化监督

学校将大力宣传师德师风大讨论活动中的成果和亮点，充分挖掘和宣传身边优秀教师的先进事迹，宣传师德师风建设好的经验与作法，形成良好的舆论氛围。

（四）严格考核，建章立制

学校将严格按照《沙洋县教师职业道德考评细则》对广大教职工进行师德考核，并将考核结果存入教师个人师德档案。师德考核不合格者在考核、绩效考核、评先晋级、职称评聘等方面实行“一票否决”。对师德问题突出、影响较大的教师个人，将报请上级组织进行严肃处理。同时将建立和完善教师行为规范督查制度、师德师风民主评议制度和师德建设责任追究制度，探索出师德师风考核评价的有效办法，把师德师风建设纳入常态化、制度化轨道，形成师德师风建设长效机制。