2014年湖南教师招聘考试《小学语文》模拟试题及参考答案

第一篇：2014年湖南教师招聘考试《小学语文》模拟试题及参考答案

2014年湖南教师招聘考试《小学语文》模拟试题

及参考答案

选择题

1.加点字读音全对的是()

A.摒(bīng)拾(shâ)级而上

B.编纂(zhuàn)栉(zhì)风沐雨

C.症(zhâng)结如法炮(páo)制

D.押解(jiâ)汗流浃(jiá)背

2.“行”属于()

A.一字一音一义字

B.一字多音一义字

C.一字一音多义字

D.一字多音多义字

3.“弼微辩渤”四个字的字形结构是()

A.左右结构B.左下包围C.左中右D.左包围

4.下列说法不正确的是()

A.鲁迅是中国现代文学的奠基人

B.郭沫若的《女神》是现代文学史上第一篇白话文

C.田汉是中国现代戏剧的奠基人

D.巴金是现代家族小说的开拓者

5.初唐四杰描述的是()

A.王绩、王勃、杨炯、卢照邻B.沈佺期、宋之问、王勃、骆宾王

C.王勃 杜审言 陈子昂 杨炯D.王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

6.北宋新诗运动的领袖是()

A.欧阳修B.王安石C.梅尧臣D.范仲淹

7.下列说法不正确的是()

A.舞低杨柳楼心月——柳永

B.两情若是久长时——秦观

C.此情无计可消除——李清照

D.可惜流年、忧愁风雨——辛弃疾

8.“物华天宝，龙光射牛斗之墟”出自()

A.张若虚《春江花月夜》

B.苏轼《赤壁赋》

C.江淹《别赋》

D.王勃《滕王阁序》

9.下列属于南宋的作者是()

A.苏轼(北宋)

B.周邦彦(北宋末期)

C.范成大(南宋)

D.雎景臣(元明)

10.中国古代文学发展史上，江西出现的第一个大诗人是()

A.欧阳修B.左思C.黄庭坚D.陶渊明

答案及解析

1.D 【中公专家解析】A项应为摒(bìng)拾(shâ)级而上；B项应为编纂(zuǎn)栉(zhì)风沐雨；C项应为症(zhēng)结如法炮(páo)制，故正确答案为D。

2.D 【中公专家解析】略

3.C 【中公专家解析】略

4.B 【中公专家解析】中国现代文学史上第一篇白话文小说是《狂人日记》。《狂人日记》写于1918年4月，它是鲁迅创作的第一篇白话小说，也是现代中国新文学的第一篇杰出作品。故正确答案为B项。

5.D 【中公专家解析】“初唐四杰”是指我国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。

6.A 【中公专家解析】中国北宋继唐代古文运动而起的文学革新运动。主要反对以西昆体为代表的浮靡文风，主张对诗、文进行革新。从宋太祖立国至真宗朝，是初发阶段。在宋仁 宗时期，是运动形成高潮阶段。代表作家有范仲淹、李觏、尹洙、石延年、苏舜钦、梅尧臣、宋祁、欧阳修、苏氏父子、王安石和曾巩等。先是范仲淹提出主张改革 文风，戒浮华，得到朝廷支持，于是改革文风之士接踵涌现。李觏要求文以经世，反对拟古和雕琢。尹洙摒弃骈文，致力简而有法，辞约理精的古文。苏舜钦认为写 作根本目的是“警时鼓众”、“补世救失”，反对以藻丽为胜，提倡“道德胜而后振”。梅尧臣论诗强调写诗要有感而发，重比兴。认为诗歌要写实，要对现实有所 美刺，反对西昆派的浮艳诗风，主张语言要朴素，风格要平淡。稍后于苏、梅的欧阳修，则是整个诗文革新运动的领袖。故正确答案为A。

7.A 【中公专家解析】A项为晏几道的《鹧鸪天》。

8.D 【中公专家解析】略

9.C 【中公专家解析】A项苏轼是北宋人。B项周邦彦是北宋末期人。D项雎景臣为元朝人。故正确答案为C项。

10.D【中公专家解析】A项欧阳修(欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，江西庐陵(今吉安)人，北宋卓越的文学家、史学家，为唐宋八大家之一。)；B项左思(左思(约250～305)字太冲，齐国临淄(今山东淄博)人。西晋著名文学家，其《三都赋》颇被当时称颂，造成“洛阳纸贵”。左思自幼其貌不扬却才华出众。)；C项黄庭坚(北宋，尽管苏门四学士和六君子是北宋中后期诗坛的重要创作力量，但从具有相同诗歌理论和创作特色的流派来说，江西诗派无疑有着更为深远 的影响。而黄庭坚的诗歌观念对于江西诗派的形成至关重要。”。“江西诗派”中的“江西”之名取自黄庭坚与诗派中的洪炎等十一人的籍贯所在地)；D项陶渊明(365～427)(汉魏南北朝时的东晋诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私谥靖节。浔阳柴桑(今江西九江西南)人。陶诗沿袭魏晋 诗歌的古朴作风而进入更纯熟的境地，像一座里程碑标志着古朴的歌诗所能达到的高度。陶渊明又是一位创新的先锋。他成功地将“自然”提升为一种美的至境；将 玄言诗注疏老庄所表达的玄理，改为日常生活中的哲理；使诗歌与日常生活相结合，并开创了田园诗这种新的题材。陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首，多为五言诗，从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。

第二篇：2016教师招聘考试小学语文模拟试题及答案一

2016教师招聘考试小学语文模拟试题及答案一

一、填空题(每空1分，共20分)

1、小学语文是一种工具性和人文性的基础工具。

2、我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《千字文》、《百家姓》和《三字经》

3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有生活实践的观点、自觉能动性的观点和联系发展的观点。

4、现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为2500字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常读写的需要。

5、识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的基础知识，识字工具和识字方法，也包括一些智力和非智力因素。

6.“听说读写宜并重”，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓读写训练，而且要抓听说训练。

7、小学语文评估具有鉴定、反馈、激励和调节的功能。

8、学习质量评估包括平时考察和考试两种方式。

9、小学语文教师的语文教学能力包括分析教材的能力、设计教学的能力、课堂应变能力和语言表达的能力。

10.继续教育具有延续性、连续性、针对性、多样性、层次性和训用一致性的特点

二、单选题

1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是(B)

A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材

B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》

C.九年义务教育小学语文教科书

D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》

2.在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“艹”，这是(A)

A.针对学生知觉不精细的特点

B.调动学生思维的积极性

C.为防止熟字对生字的干扰

D.加强学生对同音字字义的理解

3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是(D)

A.培养学生自读能力

B.归纳段落大意和中心思想

C.理解课文

D.朗读和默读

4.教师教学工作评估的三个主要方面是(C)

A.教学态度、教学目标、教学效果

B.教学用时、教学能力、教学效果

C.教学态度、教学能力、教学效果

D.教学态度、学生学习质量、教学能力

5.建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的“费时甚多，收效甚微”现象提出批评，他是(B)

A.张志公

B.吕淑湘

C.叶圣陶

D.王力

6.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的(D)

A.课堂应变能力

B.设计教学的能力

C.语言表达能力

D.分析教材的能力

7.听力构成的要素包括(B)

A.注意力、理解力、记忆力

B.注意力、理解力、辨析力、记忆力

C.记忆力、理解力、复述力、注意力

D.记忆力、复述力、注意力、辨析力

8.小学阶段说话训练总的要求是(D)

A.用普通话表达自己的意思，先想后说

B.用普通话表达自己的意思，能演讲、注意礼貌

C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富

D.先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思

三、多项选择题

1.编写小学语文教材应遵循的基本原则是(ABCDE)

A.符合时代的需要

B.体系科学

C.语言文字规范

D.符合儿童年龄特征

E.为培养自学能力创造条件。

2、小学语文基本功训练具有(ADE)

A.综合性

B.多样性

C.连续性

D.阶段性

E.实践性

3、在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样，他们是(ABCD)

A.背诵

B.课堂讨论

C.听讲

D.听评

E.看图说话

四、名词解释(每小题4分，共16分)

1、“文道统一”

“文”即文章的外在形式，包括语言文字、写字方法等，“道”指文章的思想内容，“文道统一”是指两者不可分割的，“文道统一”决定了语言文字训练与思想教育的辩证统一。

2、集中识字

是我国传统的识字形式。特点是：先识字，后读书，识字和阅读交替进行，任务相对集中，分散难点，有利于提高教学效果。

3、阅读能力

是语文能力中的一项重要能力，是读者运用自己的知识、经验、技能顺利进行阅读的能力。它包括五个方面：认读能力、理解能力、欣赏能力、记忆能力和一定的速度。

4、口头作文

是一种综合性强、难度大的说话训练方式。

五、简答题(每小题5分，共20分)

1.简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。

【参考答案】

一、朗读是训练说普通话的重要手段

二、朗读可以规范并丰富口头语言

三、朗读可以培养语感

2.低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?

【参考答案】

一、低年级着重训练连词成句的能力

二、中年级训练连句成段的能力

三、高年级训练连段成篇的能力

3.怎样联系生活实际，培养听说能力?

【参考答案】

一、提高学生观察生活、认识生活的能力。

二、认真设计话题，使说者要说，听者想听。

三、纠正语病着眼于内容。

4.如何理解评估的“全面性”?

【参考答案】

(1)内容要全面

(2)标准要全面

(3)重视评估各因素间的相互联系

(4)搜集信息要全面

六、材料分析题(8分)

下边是作文教学中出现的问题，请加以分析，说说教师如何在指导学生表达自己意思上下功夫。有位教师教了《小木船》这篇课文后，布置学生写一篇关于友谊破裂的事情。结果许多同学都雷同地写自己和同桌同学吵架，后来又和好了。

【参考答案】

作文学习需要借鉴范文，但不宜机械模仿。学生写作文，应该表达自己的意思。个人所要表达的意思、情感不可能完全相同;每个孩子都有自己的思想和语言，教师要在指导学生表达自己的意思上下功夫，以提高阅读教学的质量和效率。

七、论述题(每小题10分，共20分)

1.结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫，以提高阅读教学的质量和效率。

【参考答案】

(1)增强训练意识和服务意识，为学生自学创造条件

①把学习的主动权交给学生

②突出重点，精心设计，扎实训练

③发扬教学民主，鼓励学生发表不同意见

2.试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导，改进语文教学，推进素质教育

【参考答案】

(1)不断增强素质教育的意识

(2)进行全方位的改革

①建立体现素质教育的语文教学目标体系

②深化课程、教材改革。

③建立体现素质教学的教学评估体系

第三篇：2013年小学语文教师招聘考试模拟试题及答案

2013年小学语文教师招聘考试模拟试题及答案

(一)一、小学语文教材教法（１０分）

⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）

（1）语文是最重要的()工具，是人类文化的重要组成部分。()，是语文课程的基本特点。

（２）阅读教学是()之间对话的过程。其中()应当是对话的中心。

（３）在写作教学中，应注重培养学生()、思考、()、评价的能力。

（４）口语交际教学活动主要应在具体的()中进行。

（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、()和实施的能力。（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的()。

二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分）

（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为()和()。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是()和()。

（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是()和()。

（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与()和()的合称。

（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，()这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；()这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

⒊辨析题（２分）副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）

①除了他们，还有谁支持你的意见？（）

②他这个人当个一般干部还可以。（）③你走路还走不稳呢，就想跑？（）

（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为

屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

5⒓上文选自《陈涉世家》，作者是。该作者用毕生精力著成了我国第一部体

通史（2分）。

6⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。（3分）①通，含义是②

通，含义是⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（）（1

分）Ａ.或以为死，或以为亡Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 Ｃ.而吾以捕蛇独存 Ｄ.杀之以应陈涉⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（）

（1分）Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？ Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？ Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？ Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护

14的两条理由。（2分）答：一是二是

5四、作文（30分）题目：春风要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得抄袭。|||小学语文试题参考答案

一、１、（１）交际；工具性与人文性的统一（２）学生、教师、文本；学生（３）观察、表现（４）交际情境（５）协调（6）情感、态度和价值观；语文素养

二、２、（１）Rãn；Ｃhïng（２）女；行（３）击；从长计议（４）曹丕；；曹植（５）风；颂３、①另外；②勉强；③尚且；④居然／竟然 ４、（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈（２）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽九死其犹未悔；④恨别鸟惊心；⑤赢得生前身后名；⑥任尔东西南北风 ５、①√ ②√ ③× ④× ⑤√

三、６、Ｂ ７、Ａ、Ｃ８、引证法、例证法９、不能删；这样写可以使论证更全面１０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论6１１、“有作为的科学工作者„„歌德也说„„思想获得丰产” １２、司马迁；纪传体１３、①適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是倡导 １４、Ｃ １５、Ｂ１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导

四、略

（二）公共知识（30分）

一、填空题（每空1分，共10分）

1、2008年春开始将在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度。教科书只对学校进行配备，由学生在本学期使用，学期结束时归还学校，供下一级学生使用。

2、教育部组织创编《第一套全国中小学校园集体舞》，包括了小学组、初中组、高中组等7个校园集体舞蹈。自2007年9月1日起，在全国中小学校全面推广。

3、我国古代造字有“六书”之说，其中主要的四种是指象形、指事、会意、形声。

4、参加古代“乡试”被录取的称为“举人”，其中的第一名叫“解元”

5、与柳宗元合称“刘柳”，与白居易合称“刘白”的是唐代的刘禹锡，他的主要作品为《陋室铭》、《乌衣巷》等。

6、世界三大短篇小说之王指的是：法国的莫泊桑、俄罗斯的契诃夫、美国的欧.亨利。

7、实现人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合，实现人的全面发展的社会条件是社会主义制度。

8、思维过程包括分析与综合、比较、抽象与概括、系统化和具体化的过程。

9、新课程结构的特点是：整体性、综合性、选择性。

10、一名优秀的、成功的教师的专业素质应包括宽广深厚的教师专业知识、纯熟的教师专业技能、教师的专业情意。

二、选择题（每题2分，共10分）

11、2007年11月5日至8日，国务委员陈至立在考察湖北教育工作时说，国务院决定从2008年春季学期起免除____义务教育学杂费，各地和各有关部门要做好相关准备工作，采取有力措施落实资金。（D）A.城乡B.农村C.西部地区D.城市141、语文课程的基本理念有（）、（）、（）、（）

2、语文课程的基本特点是（）

3、（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（）中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。

6、语文学科个阶段目标分别从（）（）（）（）（）五个方面提出要求。

7、自然风光、（）、民俗风情、（）、（）以及（）等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（）和（）；在教学中努力体现语文的（）和（）；重视（）、（）、（）的正确导向；正确处理（）与创新能力的关系；遵循学生的（）和（），选择教学策略。

9、语文教学要注重语文的（）、（）和（），注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

10、汉语拼音教学尽可能有（），宜以（）和（）为主，与学说普通话、识字教学

24相结合。

11、阅读是（）、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、（）和评价的能力。

12、（）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（）、思考、（）、（）的能力，要求学生要说（）、（）、（），不说（）、（）、（），激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。

13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（）、（）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（），是否表达了（），对（）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（）准备过程的评价，重视对（）的评价，采用（）评价方式。

14、古诗名句填空：欲穷千里目，（）。（），死亦为鬼雄。（），西湖歌舞几时休。（），要留清白在人间。

15、小学阶段要认识（）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（）万字以上。

16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（）（）（）（）等方面的表现。（以上16各小题出自语文课程标准）答案：

1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）

2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）

3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。154、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

6、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。

7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（情感）

1、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。

12、（写作）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（文意把握）（要点概括）（内容探究）（作品感受）等方面的表现。

14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（习惯），是否表达了（真情实感），对（有创意的表达）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料）准备过程的评价，重视对（作文修改）的评价，采用（多种）评价方式。

一、小学语文教材教法（１０分）⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）（1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。是语文课程的基本特点。（２）阅读教学是之间对话的过程。其中应当是对话的中心。（３）在写作教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。（４）口语交际教学活动主要应在具体的中进行。

28（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能

力。16（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的。

二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分）（31 1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为和。

32（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是和。

33（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底

分别是和。

34（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。

35（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，这个部

分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；这个部分是贵族统治者祭祀神

灵时的乐歌。

36⒊辨析题（２分）副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请

用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）①除了他们，还有谁

支持你的意见？（）②他这个人当个一般干部还可

以。（）③你走路还走不稳呢，就想跑？（）④这么棘手的问题，他还真解决好了。（）

37⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）

38（1）把成语补充完整陈词调以效尤虚无缥再接再

按就班颠不破床架屋枕待旦

39（2）把名言名句补充完整①学而不思则罔。（《论语》）

②富贵不能淫，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善

兮。（屈原）④感时花溅泪。

（杜甫）⑤了却君王天下事。（辛弃疾）⑥千磨万击还

坚劲。（郑板桥）

四、古诗词填空(每空2分，共12分)15．_______________________，病树前头万木

春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

16．采菊东篱下，_______________________。(陶渊明《饮酒》)

17．晴川历历汉阳树，_______________________。(崔颢《黄鹤楼》)

18．_______________________，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)

4319．王维的《使至塞上》中，表现塞外奇特壮观景象的诗句是

“_______________________，_______________________”。

第四篇：2014年教师招聘考试模拟试题及答案参考

1.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了()。

A.牢记题目内容

B.很好地完成对心理问题的表征

C.有效地监控解题过程

D.熟练地使用计算技能

2.学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种()。

A.顺向迁移 B.水平迁移 C.一般迁移 D.具体迁移

3.为了让学生形成对产品的直接感知，老师带领学生到工厂进行参观访问，这体现的直观方式是()。

A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.感知直观

4.对教师职业道德评价的根本依据是()。

A.班级升学率 B.教师讲课水平

C.教师科研水平D.动机与效果的辩证统一

5.某同学在做阅读时，习惯带着问题去看材料，这种元认知策略是()。

A.计划策略 B.注意策略 C.调节策略 D.监控策略

6.不同的课堂往往有不同的气氛，表明课堂气氛具有()。

A.独创性 B.独特性 C.计划性 D.预设性

7.学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。

A.讲解 B.定势 C.启发 D.迁移

8.京剧中的“大花脸”所属的行当是()。

A.生 B.旦 C.净 D.丑

9.被誉为“东方的莎士比亚”的明代戏剧家是()。

A.关汉卿 B.汤显祖 C.王实甫 D.孔尚任

10.下列历史事件发生在我国封建社会的是()。

A.夏朝建立 B.盘庚迁都 C.武王伐纣 D.陈胜吴广起义

1.【答案】B。中公专家解析：进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

2.【答案】D。中公专家解析：具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。

3.【答案】A。

4.【答案】D。中公专家解析：教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辨证统一，又以忠于人民的教育事业为评价教师职业道德的根本标准。

5.【答案】A。

6.【答案】B。

7.【答案】D。

8.【答案】C。中公专家解析：生行指戏曲剧目中的男性形象；旦行指戏曲中的女性形象；丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物；净行亦叫“大花脸”，指那些面部勾画脸谱的男性形象。

9.【答案】B。中公专家解析：汤显祖是明代最伟大的戏剧家，被誉为“东方的莎士比亚”。他的代表作是《牡丹亭》。

10.【答案】D。中公专家解析：ABC均是发生在我国奴隶社会时期的历史事件，D项发生在秦朝末年，故选D。

第五篇：教师招聘考试《心理学》模拟试题及答案

2011教师招聘考试《心理学》模拟试题及答案

一、选择题：本题共13个小题;每小题2分;共26分。在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的;把所有选项前的字母填在题后的括号内。

23.下列选项中;哪项完整地表达了心理学的研究对象?

A.心理过程及其规律

B.情绪人格及其规律

C.生理现象及其规律

D.心理现象及其规律

24.心理现象的产生方式是()

A.精神活动

B.反射活动

C.意识活动

D.技能活动

25.学生阅读时常使用画重点线的策略;这是利用了知觉的哪一种基本特性?()

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

26.一个较长的学习内容;首尾部分记忆效果好;中间部分遗忘较多;这是受下列哪种选项因素的干扰?

A.消退和干扰抑制

B.倒摄和干扰抑制

C.前摄和消退抑制

D.前摄和倒摄抑制

27.高级神经活动类型中;“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?()

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

28.下列哪种选项属于一般能力的范畴?()

A.记忆能力

B.创造能力

C.运动能力

D.社交能力

29.注意的两种最基本的特性是()

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

30.“人逢喜事精神爽”;这是受人的下列哪种情绪影响所致?()

A.激情

B.心境

C.热情

D.应激

31.教师在直观教学时;应用“变式”方法的目的在于()

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想像力

D.分化概念

32.个人的观念与行为由于群体的引导或压力;而向与大多数人相一致的方向变化的现象;称为()

A.从众

B.依从

C.服从

D.遵从

33.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()

A.卡特尔

B.奥尔波特

C.霍兰德

D.斯坦伯格

34.加德纳提出的智力理论是()

A.智力二因素论

B.智力结构论

C.智力多元论

D.智力三元论

35.下列哪种方法属于精神分析法?()

A.系统脱敏法

B.支持疗法

C.宣泄疗法

D.认知作业法

二、填空题：本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。把答案填在题中横线上。

36.思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化。

37.人的情绪是以为中介的反映形式;情绪的最重要的外部指标是。

38.平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是;同时进行的两种活动中必须有一种是的。

39.智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。

40.根据马斯洛的需要层次理论;人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。

三、简答题：本大题共3个小题;每小题8分;共24分。

41.能力与知识、技能的关系。

42.简述助人行为的促进策略。

43.如何培养创造性思维?

四、论述题：本题满分15分。

44.结合教育教学实际并运用有关动机理论;分析如何激发学生的学习动机? 心理学部分答案

一、选择题

23.D24.B25.A26.D27.C28.A29.B

30.B31.D32.A33.B34.C35.C

二、填空题

36.比较抽象与概括 37.需要面部表情 38.分配自动化

39.原型操作原型内化 40.尊重自我实现

三、简答题答案要点

41.(1)能力与知识、技能的联系：

①知识、技能是能力形成的基础;并推动能力的发展;

②能力制约知识、技能的掌握水平;影响知识、技能的学习进度。

(2)能力与知识、技能的区别：

①知识是认知经验的概括;技能是活动方式的概括;能力是心理水平的概括;

②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展;知识、技能的掌握只有达到熟练程度;通过广泛迁移;才能促进能力的发展。

42.(1)增强责任明确性与人际相互作用;

(2)提供亲社会行为榜样;

(3)将助人行为归因于利他动机;

(4)运用社会影响策略;

(5)进行助人行为的社会实践。

43.(1)激发好奇心和求知欲;培养创造性动机;

(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力;

(3)培养与发展学生的直觉思维能力;

(4)进行创造性的活动;培养创造性人格。

四、论述题答案要点

44.(具体内容参见第七章第三节)

(1)阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论;也可以简述多种学习动机理论。

(2)运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为基础进行深入的论述;也可以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述。

(3)结合教育教学实际进行论述。可以使用一个实例贯穿始终;也可以使用多个实例进行论述和说明。