第一篇：医生最怕被问到的12个问题,您会怎么答？
治病花了这么多钱，为啥就是不见好转？为什么医生让做了许多检查，就是查不出毛病呢？大夫，这个药这么便宜能治病吗？医生，这个病要紧吗？严重吗？……病人常问的问题，往往是医生最不知该“如何回答”的问题。不难发现，人类对健康的无限渴求与人类对医学的有限认知，似乎是无法调和的一对矛盾。面对这样的矛盾，该以怎样科学、客观的眼光来看待？
问题一：治病花了这么多钱，为啥就是不见好转？
现代医学，也就是“西医”，是建立在实验科学基础上的。在这个基础上，现代医学得到突飞猛进的发展，为人类带来巨大福音。例如，很多传染病的病因被查明了，鼠疫被证实是在老鼠之间传播的疾病，一旦查明，就能切断病源。再比如天花，这个疾病已经被彻底消灭，孩子们不需要再种牛痘了。但这是不是就意味着现代医学无所不能？显然不是。医生是给人治病的，这是保全生命的意义。可生老病死是自然规律，医学在于生命终结这个问题上，不可能永远取得成功，这是必然的。因此我们说，医学是失败的科学，医生是“治病”而不是“治命”的。有能看得好的疾病，自然也就存在医学没法彻底看得好的疾病。
（参考回答：你们心急如焚，我们理解，其实我们也是急在心里！但是没办法，具体毛病要具体分析，一些毛病恢复得快如感冒三、五天内你可能就好了，一些毛病恢复得慢如肺炎你则需要一到二周时间，甚至一些毛病如高血压、冠心病或糖尿病则需要终身治疗，还有如尿毒症病人还可能是治疗无效而病情一天天加重。俗话说：“病来如山倒，病去如抽丝”，作为病人及家属来说目前最重要的是积极配合治疗，而不是心烦意乱，这样只会对病情不利，特别是对你们家属来说更应该与医生站在同一立场，作好病人说服工作，而不是跟着添乱。）
问题二：为什么医生让做了许多检查，就是查不出毛病呢？
同一种疾病有不同表现、不同疾病会有同一表现，同一病变在不同检查方法有不同表现，正是这种复杂性，使得误诊率、漏诊率无法避免。如果你检查，未必就会一下子诊断出疾病，但不检查，医生肯定是无从得知疾病线索的。
（参考回答：我们体谅你们现在的心情，如果是小毛病如“感冒”或者是“急性支气管炎”等，也就不用检查得这么麻烦及住院了，就是因为病情复杂才需要一步一步检查，我们何曾不想快点查明病因，但是每一种疾病都是不同的，疾病也跟人一样有狡猾得狠的，面对着这些疾病我们大家应该站在相同的立场，耐心对付才是上策！其实我们医生与你们病人及家属的目标是相同的，大家目的一样，就是尽快查明病因，尽早让病人恢复健康，但是对于一些疾病切实不是那么容易被查出来的，如大家较熟悉的伤寒，如果第一周查肥达氏反应阴性，则需要在一周后再复查是否阳性现时下结论，但是我们也不会在等结果出来后再用药，我们并没有耽误治疗，我们已经在用药了，而且患者病情已经有渐渐恢复了。）
问题三：让病人签手术同意书，讲了一大堆风险，医生是不是想推卸责任？
特鲁多医生的那句名言，至今仍被盛传，“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”。整个人类对疾病的认知，不过是冰山一角，在大海下面的大部分冰山，尚未被人类所发现，所以说，医学是局限的。这点医生深知，也有必要让病人及家属明白。
（参考回答：对于每一个要动手术的病人，我们医院都规定要签手术同意书，这个全部所有的医院都要实行的，这是法律的规定，其实这个规定也是符合你们病家的利益的，这就是所说的知情同意权，我们医生详细说明病情及可能出现的情况，你们心里也有个底呀。这正是我们医生尽职尽责的表现！）
问题四：某医院的某教授说了，这个病很容易治疗好，你们怎么治了这么久也不好？
医学并不像数学，有着同一个固定公式，其实医学有许多个体差异，因此我们不能通过唯一的公式来达到目的。疾病的隐匿性、不确定性，可以说是医疗局限性的一种表现，针对这一点，有时医生也会表示很无奈。
问题五：为什么上次一用药就好了，这次怎么一点用也没有？
医学是有缺陷的科学，医学也是一门风险很大科学。为什么这么说呢？中医治病，医生会告诉你，是药三分毒。外科手术更是如此，这类极具风险的事情，每天都在医院发生。就拿肿瘤来说，治疗肿瘤的药物是有副作用的，但是治病又是必须的，所以医生只能“两害取其轻”，用的药如出现并发症，即使是医生操作方面有缺陷，亦不是医生的本愿，医生都希望把病人治好，为此，病人也需要理解医学的难度。
用药同样如此，疾病的表现形式多种多样，性质也千变万化，没有治疗可以“打包票”。医学是发展中的科学，它存在局限性，也有风险性，在生老病死的规律面前，医学能做的，仅仅是维护生长、延缓衰老、减轻痛苦。
问题六：医生，这个病会断根吗？
今天我们面临的许多疾病，例如心脑血管疾病、肿瘤、糖尿病等，占用了我国70%以上的卫生资源，这几种疾病占了我国人口死因的85%。很可惜的是，这些慢性非传染性疾病，都是很难治愈的。糖尿病病人，吃了药血糖降下来了，不等于糖尿病就治好了；冠心病的心肌梗塞，没有支架治疗死亡率是90%，但有了支架，生存率提高了，也要许多后续治疗。
面对这些疾病，不是医学不想治愈它，而是实在没有可能治愈。所以我们提倡，在传染病时代，医学是“治愈性医学”；非传染病时代，医学正朝着“照护性医学”转变。美国的医生就曾提出，现在的医学，应该对于病人给予各方面照护，除了生理、病理，还包括心理，社会层面的照顾，尽最大可能提高病人生活质量、同时控制住病情发展。
问题七：大夫，这个药这么便宜能治病吗？
你别以为便宜没好药，药品是对症的，药品和毛巾、牙膏不同的，药关键是对症，对你的症就是好药，不对你的症，再贵的药也不是好药。
问题八：医生，上次吃了你开的药，现在病情更重了，是不是吃药吃坏了？
以妇产科为例，可能有几个堡垒，第一个就是疾病的复发性，比如子宫内膜息肉等。此外，子宫内膜异位症，它可能是一种恶性的生长行为，包括恶性肿瘤局部的复发，由远处的转移，通过血液到远处的器官。另外它还有非常强的侵袭性，可以像肿瘤一样侵袭到周围的重要器官。这种疾病虽然是良性疾病，但目前，对它的病因却是未知，从治疗角度，包括手术和药物治疗只能管理好这个疾病，但可能不能杜绝疾病的复发。
其实，疾病是一个过程。有时，最好完全诊断明确后，再进行治疗。但有时候，疾病比较急，为了缓解病人的症状，在一部分报告出现之前，可能就进行了治疗。但在疾病最终没有诊断明确的情况下，比如说用一些止痛的药，效果并不是特别好，这可能是本身的疾病造成的，而不是用药以后加重了症状。建议医生们在用药前也要跟患者做一个很好的沟通。
问题九：你昨天开的药太贵了而且吃了都不见好，其他诊所都比你便宜？
一个病需要用什么药，就应该用。在治疗过程中，常常会发现，病人在医生那儿看病，一般不会说“给我开最便宜的药”，而是 “开最好的药”；而医生也会认为，这个药是新药，也许疗效会更好一些。在这一点上，好不好和贵不贵并不能成正比。
医生应该在药品价格上多一些关注，要大致估量一下。由于我们现在的医保并不是全覆盖，你面前的病人是下岗工人还是吃低保的病人，还是一个老板，这个药对他的得益和付出是不是合适呢，这些全都要考虑到。医生不仅是一个生理的治疗，还需要更多考虑心理的、社会的问题，这一切要从医学教育开始，这样病人的用药就会更好。
问题十：医生，这个病要紧吗？严重吗？
病人做了一个检查来看片子，几乎都会问：“我这个要不要紧？ ”比如发现肺部有一个结节，病人看到这个术语，就会想会不会是肺部肿瘤，这个时候需要放射科医生来解释一下情况，告诉他可能好的概率是多少，不好的概率又是多少，这能解除一部分病人的忧虑。但大部分情况下，不同的病有同一个表现，而同一个病也会有不同的表现，这时候医生解答的结果只能是根据当时的表现来作出的判断，随着情况的发展可能会发生改变。所以很多诊断中所下的定语只能是一个暂时性的、局限性的诊断。问题十一：这个药我没用过，效果怎么样？
对此，建议医生应该首先了解一个药的作用，有全面的了解才给病人用，用药如用兵。既然是药三分毒，但七分是药效，所以更要评估病人用了这个药以后，疗效得到的多还是副作用多，医生再决定应该用还是不用。用药这个事不是简单事，医科书里很大部分就是药理学，新药到手必须对这个药有了充分的理解，才能给病人用。
问题十二：听说你们这里有种特效药，一用就好了，医生，你一定要帮我们用哦，可以吗？
所谓特效药是针对疾病和每一个不同的病人来说的。每一种药都有一定的副作用，只能因人而异，因病而异。建议市民不必迷信某个一定是在某个医院才有的药。这个医院有，那为什么另一个医院一定要有呢？医院又不是做药的。记住，对症了才是真正有效的！
许多人认为病没看好是医生责任，但他们忽略了一个事实：医生和医学不是万能的。
（环球医学编辑：常 路）
第二篇：面试可能被问到的问题
1，为什么工作半年辞职。2，说说你印象最深的一件事。
3，说一件最令你自己感动的一件事。4，说说你的职业规划。
5，说说你的优点和缺点。6，
第三篇：日语面试时可能被问到的问题
1.あなた今はどんな仕事ですか？（你现在从事甚么工作？）
部品検査についての仕事です。仕事の内容は主に当日部品の受け入れ検査を行（おこな)って、データを詳しく記録してから、エクセルでリストを作成して上司にチェックしてもらいます。
（零部件检验。工作内容主要是进行当天来料的检验，详细的记录相关数据，用EXCEL作成表格提交上级。）
2.なぜうちの会社を選んだか？（为何选择我们这家公司）
貴社はとても有名で、将来性がある会社だと思う.もし貴社で働ければ、自身の発展に役に立つと思います。
（我觉得贵公司非常有名，并且很有发展前途，如果能在贵公司工作的话，我想对我自身的发展也非常有利。）
3.为什么选择这个职业，你之前没有这方面的相关经验，你觉得你能胜任吗？ 確かにそれに関する経験が足りないですけど、この仕事に強い興味が持って、一生懸命頑張れば、よくできる自信があります。（我承认我是没有此职位的相关经验，但我对这份工作非常有兴趣，我相信通过我自己不断的努力，能够把它做好。）
４．上司(じょうし)と意見(いけん)が違(ちが)った場合(ばあい)はどうしますか？
自分の考えを上司に報告して、相談したら決めます。（把自己的想法报告给上司，商量之后再决定。）
PS：日本人和欧美国家的人不一样，不主张个性，像楼主说要坚持到底的答案得到欣赏的可能性比较小，日本企业比较注重ほうれんそう，就是“报告，联系，和商量”，如果问到相关问题也可以这样回答，比如说如果工作上遇到什么问题怎么办之类的。
5.突然(とつぜん)、残業(ざんぎょう)を命(めい)じられたらどうしますか？ 当たり前だと思います、仕事ですから。如果是工作需要，加班是当然的。
PS：这一点我同意一楼的说法，问题很少会这么问，就问下加班有没有问题啊，你怎么看待加班阿，你只要记住“大丈夫”和“当たり前のこと”就足够用了。
6.为什么要离开现在的公司？ 学んだ日本語を生かすように、日本語と関係がある仕事に従事したいです。貴社に入れるのは私にとって、いいチゔンスだと思います。
（我希望我学习的日语能用的上，所以想从事和日语有关的工作，如果能进贵公司的话，对我来说是个很好的机会。）
7.日本語(にほんご)はどれくらい勉強(べんきょう)されましたか。（你学日语多长时间？）一年間ぐらい。
PS：关于这个问题，也同意一楼，人家问你日语学了多久，只要回答一年就可以了，如果人家夸你，你再谦虚一下就行了。
PS：进门面试时要主动打招呼，进去后还要注意坐椅子的礼节，面试官叫你坐的时候你再做，并且说谢谢，不要一进去就坐下了，印象不好。结束面试的时候有几句话可以参考能不能用上：
お忙しいところを、どうもありがとうございました。
御社の一員になれることを希望しております。どうぞ、よろしくお願いします。いつ通知をいただけますか。（什么时候能得到通知
第四篇：大学生毕业论文演讲稿及可能被问到的问题
PPT1：
尊敬的各位评审老师：
大家上午好
我叫，我的学号是1080402。本次论文的指导老师是，我选的毕业论文题目是《论政府会计改革》。
PPT2：
下面我先汇报一下我选择这篇论文的研究意义：
目前，我国正尝试建立新的政府会计体系。而建立这样的一种会计体系,它有利于所有的政府单位使用的政府性资金和资产都按照统一的标准和制度来进行核算与管理;科学真实地反映与全面有效地监督政府拥有的资源和承担责任的情况;有效地提高资金使用率和资产利用率;为政府宏观经济调控的实施提供可靠的保障。
PPT3：
其次，我要介绍的是本篇论文的主要部分及中心论点：
第一部分是我国政府会计弊端分析；第二部分是国外政府会计借鉴与启示；第三部分是我国政府会计改革的途径及实施方法，第四部分是结论。
PPT4：
在本文中我提出的中心论点就是这篇论文的选题--论政府会计改革。因此，这里首先要清楚的是什么是政府会计，所谓“政府会计”是一门以政府活动为核算范围，凡是政府活动引起的资金运动，就应该纳入政府会计的核算范围的专门会计。
PPT5：
但是在中国相关制度中没有“政府会计”这一名称，只有“预算会计”。并且中国现行的预算会计体系是以核算、监督中央和地方各级政府预算及行政、事业单位收支预算执行情况为主的专门会计，包括财政总预算会计(以下简称总预算会计)、行政单位会计、事业单位会计。这三个部分又是我国现行预算会计体系的基本组成部分，其中，总预算会计是核心，行政单位会计和事业单位会计是总预算会计的延伸，又合称为单位预算会计。除此之外，加上参与预算执行的国库会计、税收征解会计和基本建设拨款会计等，共同构成了我国现行预算会计体系。如图......而我认为我国的政府会计应该除去事业单位会计之后的财政总预算会计和行政单位会计。如图......PPT6：
以上是我国政府会计弊端中的我国政府会计缺少正式的标准体系。除此之外，我国政府会计弊端中还有会计核算模式的不适应性（现阶段我国政府会计采用单一预算会计主体模式，其特点是将某个机构的所有财务资源作为一个整体，对其资产、负债、净资产进行核算。在单一预算会计主体模式下，虽然也设置若干基金，如国家自然科学基金、社会科学基金、财政总预算会计净资产中的专用基金等，但各基金并不分别按照其对应的资产、负债、净资产进行核算，各基金只是单一会计主体的一个组成部分，其表现形式是具体会计要素(净资产)中的一级科目，未能成为完整意义上的独立会计主体。）
我国政府会计缺乏明确的会计目标（现行预算会计制度对会计目标没有专门的表述，没有将它放在重要的位置，只是在一般原则中提到满足宏观管理的要求、便于内部管理。政府会计的目标自然是满足不同层面使用者对政府会计信息的需求。而现行《总预算会计制度》中规定:“总预算会计信息，应当符合预算法的要求，适应国家宏观经济管理和上级财政部门及本级政府对财政管理的需要。”现行预算会计目标偏重于满足政府财政预算管理的需要，揭示的会计信息单一且狭窄，这一定位不能适应当前已经巨变了的经济环境的内在要求。它在一定程度上忽视了政府单位作为一个独立的会计主体所应反映的必要信息。）
政府财务报告体系不明确（现行的预算会计报告体系，对涉及政府受托管理的预算收支以外的政府财务收支活动情况及财务状况等信息并没有披露。财务报告方面存在的主要缺陷：
1、政府财务报告的使用者仍以内部使用者为主，政府的财务状况的运营结果没有全面公开，至少没有系统和完整地公开。
2、没有全面、准确地反应政府的资产、负债状况。
3、无力提供政府服务成本的信息和业绩报告。
4、缺乏政府整体的财务报告。）
收付实现制的不适应性（在当前形势下，收付实现制的不适应性主要表现在1、不能如实反映单位的资产和负债。
2、不能如实反映单位的收支和收支结余情况。
3、不能客观全面地反映和评价政府绩效。实际上，收付实现制基础主要存在两大缺陷：一是狭窄，二是滞后。）政府会计预算与核算被割裂（我国当前的政府预算制度无法做到全面、准确地反映政府每年所占有、消耗的社会资源，这不利于我们进行财政支出绩效评价。）
PPT7：
鉴于上述弊端，可以向国外发达国家借鉴其现行政府会计及改革经验。第一，法国政府会计准则体系借鉴与启示；第二，美国政府会计借鉴与启示；第三，借鉴英国政府会计改革经验；第四，国外政府会计财务信息披露的改革与启示；第五，日本预算管理体制的借鉴与启示。
PPT8：
其中，美国政府会计借鉴与启示又包括
1、对美国基金主体的借鉴与启示
2、对于美国联邦政府会计目标的借鉴。美国州和地方政府在对其政务活动和商业活动进行会计核算时，采用的是基金会计模式，即会计主体是对某一类活动进行核算的“基金”而这种会计核算通常就在众多的基金主体和一个非基金主体中完成。如表......PPT9、PPT10：
但是，自20世纪90年代起，政府会计准则委员会再次致力于政府财务报告模式的改进。在原有基金报告基础上增加了政府层面财务报告，其财务报告体系包括政府层面财务报表、基金财务报表和基金联立财务报表，从而大大降低了改革的风险和阻力。随着我国政府会计实践的发展，也会提供反映政府整体财务状况和运营活动的财务报告，可以借鉴美国这种兼顾传统与改革的模式，使其具有较强的可操作性和稳健性。
对于美国联邦政府会计目标的借鉴与启示
1、公共受托责任和财务报告目标的多维性。
2、联邦政府的特殊责任。
PPT11：
论文的重心是通过对以上国外发达国家借鉴其现行政府会计及改革经验来提出我国政府会计改革的对策的。例如：
1、引入权责发生制
2、引入受托责任理论
3、借鉴基金主体思想
4、推行新型综合政府会计预算
5、建立我国政府会计的标准体系
6、完善财务报告体系 其中，对现行的制度导向型模式进行必要的改革，建立以准则为导向的政府会计体系，在积极吸收、借鉴国外先进经验的基础上，构建具有中国特色的政府会计准则体系，然而这又是一项全新的基础性工作，不可能一蹴而就，毕其功于一役。我国政府会计准则可以建立三层次结构，即基本准则+具体准则+应用指南。如图......PPT12：
而在我国政府会计准则体系的制定路径这方面，我国企业会计准则的制定过程为我们提供了可以借鉴的经验。从1993年企业基本会计准则颁布实施以来，随着市场经济的不断发展，财政部不断发布、修订了一系列具体会计准则，直到2006年2月25日才正式发布了一个新修订的基本准则和38个具体准则，形成了完整的企业会计准则体系。在这一过程中，通过准则的不断发布、试行、修订，一方面为实施准则营造了良好的舆论氛围，使准则意识深入人心；另一方面通过试行，及时发现问题、不断加以修订，逐步实现了与国际会计准则的趋同。所以，在制定政府会计准则时应贯彻“理论先行、由简到繁、单项突破、不断完善、逐步到位”的原则。如图......PPT13、PPT14
PPT15：
接着是本文的结论。本文通过研究西方国家政府会计改革已取得的相关成果、以及相关的理论基础和影响因素，鉴于现行政府会计存在严重弱点，以及与国际接轨的需要，认为对现行的政府会计进行改革势在必行，并提出了我国政府会计基本框架的改进建议，特别对我国政府会计标准体系的建立、政府会计核算模式确定、政府会计目标的优化、政府财务报告完善，政府会计核算基础的改善这些方面提出了改进建议。
PPT16：
在写完这篇论文的时候，我自己感觉可能出现了一些观点的重复，对一些理论的研究还不是很细致，使得这篇论文在对我国政府会计改革的思考还停留在比较粗浅的层面，这也要求我今后对理论上的许多问题进行更加深入的探索。但是通过写这篇论文，使我对预算会计特别是政府会计有了更深刻的了解，也可以说这篇论文使我受益匪浅。
最后，恳请各位评审老师进行批评指正，谢谢大家！
在毕业论文答辩过程中，答辩委员会的老师们经常会提出的问题有：
1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？（归纳、演绎、综合、分析、理论、社会学、经济学）
2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括。（通过研究西方国家政府会计改革已取得的相关成果、以及相关的理论基础和影响因素，鉴于现行政府会计存在严重弱点，以及与国际接轨的需要，认为对现行的政府会计进行改革势在必行，并提出了我国政府会计基本框架的改进建议，特别对我国政府会计标准体系的建立、政府会计核算模式确定、政府会计目标的优化、政府财务报告完善，政府会计核算基础的改善这些方面提出了改进建议。）
3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？（随着企业会计理论和实践的日趋完善，各国会计界逐渐将注意力转移到政府会计领域。20世纪80年代中期以来，为了走出持续的财政压力及避免由此造成的宏观经济失衡，发达国家兴起了改革政府预算和支出管理的浪潮，许多发展中国家也加入其中。新的政府会计预算是与市场经济体质相适应的现代政府预算管理方式，是市场经济国家的通常做法，也是我国当前预算管理制度改革的主要内容之
一。目前，我国正逐步建立适应我国社会主义市场经济发展和具有中国特色、科学规范的政府会计体系。并且经过几年的艰苦努力，政府会计改革已经取得重大突破，在实际的预算管理中取得了一定的效果。从理论上来看，实行新的政府会计预算增强了政府预算的计划性和科学性、归一性和集中性、公开性和法制性等，这有助于克服财政支出的随意性、人为性和缺乏监督的状态，大大提高财政支出的效率。但依然存在不足。而且建立这样的一种会计体系,它有利于所有的政府单位使用的政府性资金和资产都按照统一的标准和制度来进行核算与管理，科学真实地反映与全面有效地监督政府拥有的资源和承担责任的情况，有效地提高资金使用率和资产利用率，为政府宏观经济调控的实施提供可靠的保障。）
4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？（最集中的体现是在论文的目前我国存在的问题部分和提出解决方案部分。存在的问题部分通过对现行我国政府会计应用中的实际的不足总结出了相关问题，并且在解决途径中得以逐一解决。从而更好的体现了论文的核心概念：研究政府会计应用中的不足，提出问题，借鉴国外经验，随之解决问题，进一步深化论文核心。）
5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样？（我国正在建设社会主义市场经济，不合理的政府会计不符合市场经济大环境的要求，也不利于与国际政府会计接轨。而且不利于我国目前政府会计的问题的解决）
6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？（由于本论文属于新兴边缘性学科，理论基础的介绍必然对主体框架起到了引入和介绍的作用。使得阅读者了
解新兴概念，了解专属名词的含义，从而为整篇文章的论述提供了理论支持。最主要的理论基础就是法务会计的概念和提供的服务以及法务会计在诉讼支持中提供的服务。）
8、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？（经过我的研究，存在一定的积极效果。主要体现在大众对于政府会计认知度的提高、学术界对于政府会计的重视度有所提高、学术界对于政府会计教育的进一步深化等方面都有很大的积极影响。）
9、你的论文基础何种研究视角？是管理学、教育学、心理学还是社会学视角？（管理学和教育学视角）
10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？（研究对象是群体，是面的研究）
11、研究的应然、实然、使然分别是什么？
12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？（建议和策略具有很强的操作性，首先因为我作为一名学生对于基础课程学科的设置是非常了解的，同时也了解发现了很多大学也存在法务会计的研究倾向，只是还没有明确的定义和定位，不过实际上已经开始从事无会计的雏形建设。所以我认为建议和策略是非常具有和操作性的）
13、研究对象是否具有可比性？研究框架是否符合论文规范（而不是写书的逻辑）！
16、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？（这是一个目前还有待于解决的领域，首先应该引入和介绍该领域的相关内容和概念。然后根据我想要陈述和论证的内容进行问题分析，通过对国外政府会计先进经验的介绍，切入本文的中心论点提出解决方案。遵循循序渐进的过程。最后给出解决方案和建议。）
17、全文的各部分之间逻辑关系如何？
18、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？（预算会计和政府会计）
20、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？（法律领域和会计领域到底有哪些交叉点？到底有哪些真空领域？这些问题都需要继续研究。）
21、写作论文时立论的主要依据是什么？
22、论文和系统有哪些不足之处？（由于篇幅有限，对于论文有些问题的细化没有做好。出现了一些观点的重复，对一些理论的研究还不是很细致，使得这篇论文在对我国政府会计改革的思考还停留在比较粗浅的层面，而且具有代表性的实际案例与数据不是很多，加上本人能力有限，所以没有辅以案例与数据的研究。）
23、论文有何创新之处?（论文的目的是提出概念，根据概念引入研究目的和研究意义，进而分析问题，借鉴先进经验，提出解决意见。本论文的亮点就是在于解决问题的途径和方法上。并没有一贯的套话假话来敷衍问题。本文通过对于母校的预算会计课程的扩展，具体形象的给出了解决的实例方案。）
政府会计与企业会计一个明显的区别就在于，主体既要提供自身的财务报告，还要提供其预算报告。因此，分解政府会计的结构就不能简单地照搬企业的做法，尽管他们对解决政府会计的困难有着重要的借鉴意义。市场经济发达国家政府会计的结构主要有三种类型：一是以美英为代表的国家，其政府会计包括预算会计和财务会计两个部分，并且提供独立的预算报告和财务报告；二是以法国为代表的国家，政府会计由预算会计、财务会计和成本会计构成；三是以加拿大、澳大利亚为代表的国家，政府会计只有财务会计。
而没有独立的预算会计或成本会计，但由于其预算编制也引入了权责发生制的基础，因此其预算报告是通过现金流量表来提供的。这三种不同的结构模式有一点是共通的，即政府会计至少应当提供财务报告和预算报告，至于是由哪一种I'5类的会计来承担这些任务，可以根据各国的具体实际进行取舍。
目前国内理论界也有不少人员探讨政府会计的结构问题。主要有三种观点：一是主张政
府会计应当由预算会计、财务会计和成本会计三部分构成（荆新教授）；二是主张政府会计应当包括预算会计和财务会计（王彦、赵西卜、王建英）；三是主张政府会计就以建立预算会计作为其逻辑起点（王雍君）。
相比三种观点，我们赞成王彦、赵西『、、王建英三位教授主张的观点，即预算会计和财务会计有机结合构成政府会计。这是因为：政府会计的结构选择应当服从于政府会计的目标，根据相关的会计理论、政治法律制度和财政预算管理体制，我国的政府会计近期的目标取向应当是为预算管理和政府财政财务决策服务。要实现这种双重目标，就需要主体提供管理和决策的预算和财务两种信息，就有必要构成由预算会计和财务会计有机结合的政府会计结构。对比分析现行的预算会计不难发现，当下的预算会计并没有很好地发挥为预算管理服务的作用，没有能够提供精细的预算信息为预算的精确控制提供便利，甚至在少数环节还出现了项目预算被挤占挪用的不良现象，预算的严肃性大打折扣。因此，强化预算执行仍然是我们近期一个很重要的任务，也是政府会计改革的一个重要使命。而这一使命是单一的财务会计所无法承担的，需要一个独立的会计门类，即预算会计来承担。
美英两国的预算会计的主体均是政府的各类基金，财务会计既有政府基金，也有政府及其部门。
其中预算会计设预算收入、预算支出、预算结余三个要素，财务会计设资产、负债、净资产三个要素。具体处理账务时，对只涉及预算收支的业务或只涉及资产负债变化的业务，相应地只进行预算收支的核算（确认预算收支和货币资金等的增减）或只进行资产负债的核算（确认资产负债和基金的增减），对同时涉及预算收支和资产负债变化的业务，则进行双分录核算，既进行预算收支的核算（确认预算收支和货币资金等的增减），又进行资产负债的核算（确认资产负债和基金的增减）。这种模式也可以理解为一元模式。因为它等同于在财务会计中以应计制确认资产负债，以现金制确认收支而已。因此其主体的选择也就等同于财务会计主体的选择。其二是王雍君教授所主张的以预算会计为逻辑起点的政府会计。尽管没有论及主体的选择问题，但逻辑上只有以基金为主体一种选择。
长期以来，我国只有会计主体而无报告主体。这是受长期重记账、轻报告的传统环境影响所致。计划经济体制下会计主体较为单一，主要从事管理会计的角色，对外披露财务信息失去了必要，自然就没有从会计主体概念中剥离报告主体的可能。随着公共财政体制的不断完善，满足预算管理仅仅只是最基本的目标，还要满足不同层面的信息需求，以利于投资者或管理者制定科学决策、完成受托责任等一系列深层次目标，要求财务报告主体独立于记账主体。这既关系到政府提供公共产品的界限，又关系到划定政府接受公众监督的领域。因此，我们主张，根据现有的主体理论，借鉴发达国家的成功做法，结合我国具体实际，将政府会计主体分为记账主体和报告主体。
在此基础上。我们建议继续沿用现行预算会计的做法，将适用政府会计制度的行政事业单位、政府性基金确定为政府会计的记账主体，并且将政府对下级政府的专项转移支付和对企业的补助支出也设置相应的基金进行核算。如此考虑的理由有三：一是我国会计记账主体一直与法律主体保持一致；二是确认记账主体的目的是为了满足内部管理的需要；三是易于与事业单位等改革衔接。一般情况下，对单位而言，记账主体与法律主体是一致的。但也有特例，那些规模小且无需记账的法律主体就不称其为记账主体，部门内部有需要封闭运行、自求平衡的资金或实体，也可以是记账主体，如社保部门，其作为事业单位，自身经费要有一个主体核算，同时作为基金管理部门，又要将社保基金的收支作为记账主体。
基金会计定义为：“指政府会计（包括政府财政部门会计和政府行政部门会计）及公立非营利组织会计（国有事业单位会计）以基金为基础，按照基金种类进行会计核算与报告的会计体制或模式”。
现金银行存款有价证券暂付款固定资产应缴预算款应缴财政专户款
暂存款固定基金结余拨入经费预算外资金收入其他收入
经费支出拨出经费结转自筹基建
现金 反映现金的收入、付出和结存情况。
银行存款 反映银行存款的收入、付出和结存情况。
有价证券 反映有价证券的购入、兑付及库存情况。
暂付款 反映暂付款的发生、收回情况，按债务单位或个人名称设置明细帐。
固定资产 反映固定资产（标准：一般设备单价500元，专用设备单价800元以上）实有数及增减变动情况。
201 应缴预算款 反映应缴预算款的收到、上缴财政情况。
202 应缴财政专户款 反映应缴财政专户款的收入、上缴及未缴情况。
203 暂存款 反映暂存款的发生、结算情况，按债务单位或个人名称设置明细帐。301 固定基金 反映单位占有和使用的固定基金。
303 结余
30301 基本支出
30302 项目支出 按《政府收支分类科目》中“支出功能分类科目”的“项”级科目设置明细帐。401 拨入经费
40101 基本支出
40102 项目支出 按《政府收支分类科目》中“支出功能分类科目”的“项”级科目设置明细帐。404 预算外资金收入
40401 基本支出
40402 项目支出 按《政府收支分类科目》中“支出功能分类科目”的“项”级科目设置明细帐。407 其他收入
40701 基本支出
40702 项目支出
501 经费支出 按《政府收支分类科目》中“支出经济分类科目”的“款”级科目设置明细帐。50101 基本支出 反映单位为保障其机构正常运转、完成日常工作任务而发生的各项支出。010199 其他支出 反映不能划分到上述经济科目的其他支出
501019904 未划分的项目支出 反映未按上述科目细分的项目支出。
501019999 其他支出 反映除上述项目以外的其他支出。
50102 项目支出 反映单位为完成其特定的行政工作任务或事业发展目标，在基本支出之外发生的各项支出。
.....502 拨出经费
50201 拨出基本经费
50202 拨出项目经费
505 结转自筹基建
会计目标：关于会计目标的研究，形成了两个流派：受托责任学派和决策有用学派。会计目标亦称会计目的，是要求会计工作完成的任务或达到的标准。会计目标是关于会计系统所应达到境地的抽象范畴，是沟通会计系统与会计环境的桥梁是连接会计理论与会计实践的纽带。受托责任理论：委托人将资财的经营管理权授予受托人，受托人接受托付后即应承担所托付的责任，这种责任就是受托责任。受托责任观认为会计目标就是以恰当的方式有效的协调委托和受托的关系,为了真实、不偏不倚、公平公正的反映受托方的经营状况,就必须采用历史成本计量属性和历史成本会计模式。在会计处理上,强调可靠性胜过相关性。会计信息使用者更关注会计报表中的收益表。
权责发生制：权责发生制原则亦称应计基础、应计制原则，是指以实质取得收到现金的权利或支付现金的责任权责的发生为标志来确认本期收入和费用及债权和债务。即收入按现金收入及未来现金收入――债权的发生来确认；费用按现金支出及未来现金支出――债务的发生进行确认。而不是以现金的收入与支付来确认收入费用
收付实现制：又称现金制或实收实付制是以现金收到或付出为标准，来记录收入的实现和费用的发生。按照收付实现制，收入和费用的归属期间将与现金收支行为的发生与否，紧密地联系在一起。换言之，现金收支行为在其发生的期间全部记作收入和费用，而不考虑与现金收支行为相连的经济业务实质上是否发生。
第五篇：教师招聘时可能被问到的问题
教师招聘时可能被问到的问题一
一、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？
答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？
参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”
讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？
这也是人生一道彩虹!
三、问题：你对工资和福利有什么期望?
回答：我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。
四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?
回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？
回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。
教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！
六、问题：做班主任吃亏吗？
回答：
根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。
我的想法有以下几点：
（一）、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。
（二）、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。
（三）、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。
所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。
七、问答：谈谈你的缺点
常规思路：①不宜说自己没缺点；②不宜把那些明显的优点说成缺点；③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点；④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点；⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。
点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX，难道他们听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。
八、问答：请你自我介绍一下
常规思路： ①介绍内容要与个人简历相一致； ②表述方式上尽量口语化；③要切中要害，不谈无关、无用的内容；④条理要清晰，层次要分明；⑤事先最好以文字的形式写好背熟。
点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数，只是作开场白而已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。
九、问答：你有什么业余爱好？
常规思路：①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位提问的主要原因；②最好不要说自己没有业余爱好；③不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好；④最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻；⑤最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
点评：这个问题一般也问的不多，在面试大学生时提问的概率高些。如果在面试有工作经验人士的时候，主要目的是为了消除紧张感，使对方放松，这个问题本身没有什么特别意义。
十、问答：谈谈你的家庭情况
常规思路：①对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘公司提问的主要原因；②简单地罗列家庭人口；③宜强调温馨和睦的家庭氛围；④宜强调父母对自己教育的重视；⑤宜强调各位家庭成员的良好状况；⑥宜强调家庭成员对自己工作的支持；⑦宜强调自己对家庭的责任感。
点评：这个问题一般很少问，因为毕竟牵涉到个人隐私。国企和部分民营喜欢问，主要是了解社会关系。而不是上述的回答。
十一、问答：你的座右铭是什么？
常规思路：①座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因；②不宜说那些医引起不好联想的座右铭；③不宜说那些太抽象的座右铭；④不宜说太长的座右铭；⑤座右铭最好能反映出自己某种优秀品质；⑥参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。
点评：这个也最多使面试应届生时候的问题，对经验人士从来不用，否则会显得考官比较傻。
十二、问题：为什么要选择当山区教师？
回答：原因有以下几点
1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。少年强则国家强，西部富则国家富。所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。
2、我人生理想的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以，不管他们是在大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。
3、个人喜好。山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。
十三、问答：为什么要选择教师这个行业？
“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。
参考意见：回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
十四、在面试时如何应对学校即兴提出的问题
在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。
参考意见：考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。
十五、小学教师面试：课上得怎么样？
课上得怎么样？
小学教师面试第一个环节也是最重要的环节，就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样，比如对教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分，根据分数确定是否留用。而学校没有录用权。
参考意见：平时在学校学习期间，就应该增加课堂教学实战训练，结合自己学到的知识，多实践，锻炼自己的教学水平，增加实战经验，平时还要多研究案例教学法，这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课，熟练掌握案例教学方法。
十六、案例分析：
面试题1 案例分析：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？
面试题2 案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？
面试题3 案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？
面试题4 案例分析：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？
面试题5 回答问题：什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？
面试题6 回答问题：近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？
面试题7 回答问题：你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？
面试题8 回答问题：实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？
面试题9 回答问题：一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？
面试题10 案例分析：学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？
面试题11 以前是一个低保学生，现在读研究生了，还该不该享受低保?
面试题12 一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理?
面试题13 说课和讲课有什么区别，你是怎么看？
面试题14 “失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？
面试题15 你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？
面试题16 外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？
面试题17 做班主任吃亏吗？
面试题18 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？
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